Boe A 2012 11325

BOLETN OFICIAL DEL ESTADO
Nm. 214 Mircoles 5 de septiembre de 2012 Sec. I. Pg. 61889

I. DISPOSICIONES GENERALES
MINISTERIO DE EMPLEO Y SEGURIDAD SOCIAL
11325
Real Decreto 1076/2012, de 13 de julio, por el que se establecen seis
certificados de profesionalidad de la familia profesional Actividades fsicas y
deportivas que se incluyen en el Repertorio Nacional de certificados de
profesionalidad.
La Ley 56/2003, de 16 de diciembre, de Empleo, establece, en su artculo 3, que
corresponde al Gobierno, a propuesta del actual Ministerio de Empleo y Seguridad Social,
y previo informe de este Ministerio a la Conferencia Sectorial de Empleo y Asuntos
Laborales, la elaboracin y aprobacin de las disposiciones reglamentarias en relacin
con, entre otras, la formacin profesional ocupacional y continua en el mbito estatal, as
como el desarrollo de dicha ordenacin.
El artculo 26.1 de la citada Ley 56/2003, de 16 de diciembre, tras la modificacin
llevada a cabo por el Real Decreto-ley 3/2011, de 18 de febrero, de medidas urgentes
para la mejora de la empleabilidad y la reforma de las polticas activas de empleo, se
ocupa del subsistema de formacin profesional para el empleo, en el que, desde la
entrada en vigor del Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, que lo regula, han quedado
integradas las modalidades de formacin profesional en el mbito laboral -la formacin
ocupacional y la continua-. Dicho subsistema, segn el reseado precepto legal y de
acuerdo con lo previsto en la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones
y la Formacin Profesional, se desarrollar en el marco del Sistema Nacional de
Cualificaciones y Formacin Profesional y del Sistema Nacional de Empleo.
Por su parte, la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, tiene como finalidad la creacin
de un Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional entendido como el
conjunto de instrumentos y acciones necesarios para promover y desarrollar la integracin
de las ofertas de formacin profesional y la evaluacin y acreditacin de las competencias
profesionales. Instrumentos principales de ese Sistema son el Catlogo Nacional de las
Cualificaciones Profesionales y el procedimiento de reconocimiento, evaluacin,
acreditacin y registro de las mismas. En su artculo 8, la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de
junio, establece que los certificados de profesionalidad acreditan las cualificaciones
profesionales de quienes los han obtenido y que sern expedidos por la Administracin
competente, con carcter oficial y validez en todo el territorio nacional. Adems, en su
artculo 10.1, indica que la Administracin General del Estado, de conformidad con lo que
se establece en el artculo 149.1.30. y 7. de la Constitucin y previa consulta al Consejo
General de la Formacin Profesional, determinar los ttulos y los certificados de
profesionalidad, que constituirn las ofertas de formacin profesional referidas al Catlogo
Nacional de Cualificaciones Profesionales.
El Catlogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales, segn el artculo 3.3 del
Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catlogo Nacional
de las Cualificaciones Profesionales, en la redaccin dada al mismo por el Real Decreto
1416/2005, de 25 de noviembre, constituye la base para elaborar la oferta formativa
conducente a la obtencin de los ttulos de formacin profesional y de los certificados de
profesionalidad y la oferta formativa modular y acumulable asociada a una unidad de
competencia, as como de otras ofertas formativas adaptadas a colectivos con
necesidades especficas. De acuerdo con lo establecido en el artculo 8.5 del mismo real
decreto, la oferta formativa de los certificados de profesionalidad se ajustar a los
indicadores y requisitos mnimos de calidad que garanticen los aspectos fundamentales
de un sistema integrado de formacin, que se establezcan de mutuo acuerdo entre las
Administraciones educativa y laboral, previa consulta al Consejo General de Formacin
Profesional.
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El Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de
profesionalidad, modificado por el Real Decreto 1675/2010, de 10 de diciembre, define la
estructura y contenido de los certificados de profesionalidad, a partir del Catlogo
Nacional de las Cualificaciones Profesionales y de las directrices fijadas por la Unin
Europea, y se establece que el Servicio Pblico de Empleo Estatal, con la colaboracin
de los Centros de Referencia Nacional, elaborar y actualizar los certificados de
profesionalidad, que sern aprobados por real decreto.
Por otro lado, en la nueva redaccin del artculo 11.2 del texto refundido de la Ley del
Estatuto de los Trabajadores, introducida por la Ley 3 /2012, de 6 de julio, de medidas
urgentes para la reforma del mercado laboral, se regula el contrato para la formacin y el
aprendizaje en el que se establece que la cualificacin o competencia profesional
adquirida a travs de esta figura contractual ser objeto de acreditacin segn lo previsto
en la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin
Profesional y su normativa de desarrollo, a travs de, entre otros medios, certificado de
profesionalidad, o en su caso, acreditacin parcial acumulable.
Adems, segn el nuevo apartado 10 del artculo 26 del de la Ley de Empleo,
introducido por la Ley 3 /2012, de 6 de julio, la formacin recibida por el trabajador a lo
largo de su carrera profesional, de acuerdo con el Catlogo de las Cualificaciones
Profesionales, se inscribir en una cuenta de formacin, asociada al nmero de afiliacin
de la Seguridad Social.
En este marco regulador procede que el Gobierno establezca seis certificados de
profesionalidad de la familia profesional Actividades Fsicas y Deportivas del rea
profesional de actividades fsico deportivas recreativas y del rea profesional de
prevencin y recuperacin y que se incorporarn al Repertorio Nacional de certificados
de profesionalidad por niveles de cualificacin profesional atendiendo a la competencia
profesional requerida por las actividades productivas, tal y como se recoge en el artculo 4.4
y en el anexo II del Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, anteriormente citado.
En el proceso de elaboracin de este real decreto ha emitido informe el Consejo
General de la Formacin Profesional, el Consejo General del Sistema Nacional de Empleo
y ha sido informada la Conferencia Sectorial de Empleo y Asuntos Laborales.
En su virtud, a propuesta de la Ministra de Empleo y Seguridad Social y previa
deliberacin del Consejo de Ministros en su reunin del da 13 de julio de 2012,
DISPONGO:
Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.
Este real decreto tiene por objeto establecer seis certificados de profesionalidad de la
familia profesional Actividades Fsicas y Deportivas que se incluyen en el Repertorio
Nacional de certificados de profesionalidad, regulado por el Real Decreto 34/2008, de 18
de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad, modificado por el Real
Decreto 1675/2010, de 10 de diciembre.
Dichos certificados de profesionalidad tienen carcter oficial y validez en todo el
territorio nacional y no constituyen una regulacin del ejercicio profesional.
Artculo 2. Certificados de profesionalidad que se establecen.
Los certificados de profesionalidad que se establecen corresponden a la familia
profesional Actividades Fsicas y Deportivas y son los que a continuacin se relacionan,
cuyas especificaciones se describen en los anexos que se indican:
Familia profesional: ACTIVIDADES FSICAS Y DEPORTIVAS.
Anexo I. Balizamiento de pistas, sealizacin y socorrismo en espacios esquiables. Nivel 2.
Anexo II. Fitness acutico e hidrocinesia. Nivel 3.
Anexo III. Coordinacin de servicios de socorrismo en instalaciones y espacios
naturales acuticos. Nivel 3.
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Anexo IV. Instruccin en yoga. Nivel 3.
Anexo V. Animacin fsico-deportiva y recreativa. Nivel 3.
Anexo VI. Animacin fsico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad. Nivel 3.
Artculo 3. Estructura y contenido.
El contenido de cada certificado de profesionalidad responde a la estructura
establecida en los apartados siguientes:
a) En el apartado I: Identificacin del certificado de profesionalidad.
b) En el apartado II: Perfil profesional del certificado de profesionalidad.
c) En el apartado III: Formacin del certificado de profesionalidad.
d) En el apartado IV: Prescripciones de los formadores.
e) En el apartado V: Requisitos mnimos de espacios, instalaciones y equipamientos.
Artculo 4. Requisitos de acceso a la formacin de los certificados de profesionalidad.
1. Corresponder a la Administracin laboral competente la comprobacin de que
los alumnos poseen los requisitos formativos y profesionales para cursar con
aprovechamiento la formacin en los trminos previstos en los apartados siguientes.
2. Para acceder a la formacin de los mdulos formativos de los certificados de
profesionalidad de los niveles de cualificacin profesional 2 y 3 los alumnos debern
cumplir alguno de los requisitos siguientes:
a) Estar en posesin del Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria
para el nivel 2 o ttulo de Bachiller para nivel 3.
b) Estar en posesin de un certificado de profesionalidad del mismo nivel del mdulo
o mdulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que desea acceder.
c) Estar en posesin de un certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma
familia y rea profesional para el nivel 2 o de un certificado de profesionalidad de nivel 2
de la misma familia y rea profesional para el nivel 3.
d) Cumplir el requisito acadmico de acceso a los ciclos formativos de grado medio
para el nivel 2 o de grado superior para el nivel 3, o bien haber superado las
correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.
e) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos
y/o de 45 aos.
f) Tener los conocimientos formativos o profesionales suficientes que permitan
cursar con aprovechamiento la formacin.
Artculo 5. Formadores.
1. Las prescripciones sobre formacin y experiencia profesional para la imparticin de
los certificados de profesionalidad son las recogidas en el apartado IV de cada certificado
de profesionalidad y se deben cumplir tanto en la modalidad presencial como a distancia.
2. De acuerdo con lo establecido en el artculo 13.3 del Real Decreto 34/2008, de 18
de enero, podrn ser contratados como expertos para impartir determinados mdulos
formativos que se especifican en el apartado IV de cada uno de los anexos de los
certificados de profesionalidad, los profesionales cualificados con experiencia profesional
en el mbito de la unidad de competencia a la que est asociado el mdulo.
3. Para acreditar la competencia docente requerida, el formador/a o persona experta
deber estar en posesin del certificado de profesionalidad de Formador ocupacional o
formacin equivalente en metodologa didctica de formacin profesional para adultos.
Del requisito establecido en el prrafo anterior estarn exentos:
a) Quienes estn en posesin de las titulaciones universitarias oficiales de licenciado
en Pedagoga, Psicopedagoga o de Maestro en cualquiera de sus especialidades, de un
ttulo universitario de graduado en el mbito de la Psicologa o de la Pedagoga, o de un
ttulo universitario oficial de posgrado en los citados mbitos. c
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b) Quienes posean una titulacin universitaria oficial distinta de las indicadas en el
apartado anterior y adems se encuentren en posesin del Certificado de Aptitud
Pedaggica o de los ttulos profesionales de Especializacin Didctica y el Certificado de
Cualificacin Pedaggica. Asimismo estarn exentos quienes acrediten la posesin del
Mster Universitario habilitante para el ejercicio de las Profesiones reguladas de Profesor
de Educacin Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacin Profesional y Escuelas
Oficiales de Idiomas.
c) Quienes acrediten una experiencia docente contrastada de al menos 600 horas
en los ltimos siete aos en formacin profesional para el empleo o del sistema educativo.
4. Los formadores que impartan formacin a distancia debern contar con formacin
y experiencia en esta modalidad, en el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, as como reunir los requisitos especficos que se establecen para cada
certificado de profesionalidad. A tal fin, las autoridades competentes desarrollarn
programas y actuaciones especficas para la formacin de estos formadores.
Artculo 6. Contratos para la formacin y el aprendizaje.
La formacin inherente a los contratos para la formacin y el aprendizaje se realizar,
en rgimen de alternancia con la actividad laboral retribuida, en los trminos previstos en
el desarrollo reglamentario contemplado en el artculo 11.2 d) del texto refundido de la
Ley del Estatuto de los Trabajadores, segn redaccin dada por la Ley 3 /2012, de 6 de
julio, de medidas urgentes para la reforma del mercado laboral.
Artculo 7. Formacin a distancia.
1. Cuando el mdulo formativo incluya formacin a distancia, sta deber realizarse
con soportes didcticos autorizados por la administracin laboral competente que
permitan un proceso de aprendizaje sistematizado para el participante que deber cumplir
los requisitos de accesibilidad y diseo para todos y necesariamente ser complementado
con asistencia tutorial.
2. Los mdulos formativos que, en su totalidad, se desarrollen a distancia requerirn
la realizacin de, al menos, una prueba final de carcter presencial.
Artculo 8. Centros autorizados para su imparticin.
1. Los centros y entidades de formacin que impartan formacin conducente a la
obtencin de un certificado de profesionalidad debern cumplir con las prescripciones de
los formadores y los requisitos mnimos de espacios, instalaciones y equipamiento
establecidos en cada uno de los mdulos formativos que constituyen el certificado de
profesionalidad.
2. La formacin inherente a los contratos para la formacin y el aprendizaje realizada en
rgimen de alternancia con la actividad laboral retribuida, se impartir en los centros formativos
de la red a la que se refiere la disposicin adicional quinta de la Ley Orgnica 5/2002,
de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional, previamente
reconocido para ello por el Sistema Nacional de Empleo. Tambin podr realizarse dicha
formacin en la propia empresa cuando la misma dispusiere de las instalaciones y del
personal adecuado a los efectos de la acreditacin de la competencia o cualificacin
profesional, sin perjuicio de la necesidad, en su caso, de la realizacin de periodos de
formacin complementarios en los centros de la red mencionada.
Articulo 9. Correspondencia con los ttulos de formacin profesional.
La acreditacin de unidades de competencia de las Cualificaciones profesionales del
Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales obtenidas a travs de la superacin
de los mdulos profesionales de los ttulos de formacin profesional o de los mdulos de
enseanza deportiva de los ttulos de tcnico deportivo o tcnico deportivo superior en la
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modalidad o especialidad deportiva correspondiente, surtirn los efectos de exencin del
mdulo o mdulos formativos de los certificados de profesionalidad asociados a dichas
unidades de competencia establecidos en el presente real decreto.
Disposicin adicional nica. Nivel de los certificados de profesionalidad en el marco
europeo de cualificaciones.
Una vez que se establezca la relacin entre el marco nacional de cualificaciones y el
marco europeo de cualificaciones, se determinar el nivel correspondiente de los
certificados de profesionalidad establecidos en este real decreto dentro del marco
europeo de cualificaciones.
Disposicin final primera. Ttulo competencial.
El presente Real Decreto se dicta en virtud de las competencias que se atribuyen al
Estado en el artculo 149.1.1., 7. y 30. de la Constitucin Espaola, que atribuye al
Estado la competencia exclusiva para la regulacin de las condiciones bsicas que
garanticen la igualdad de todos los espaoles en el ejercicio de los derechos y en el
cumplimiento de los deberes constitucionales; la legislacin laboral; y la regulacin de las
condiciones de obtencin, expedicin y homologacin de ttulos acadmicos y
profesionales y normas bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la Constitucin, a fin
de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes pblicos en esta materia.
Disposicin final segunda. Desarrollo normativo.
Se autoriza a la Ministra de Empleo y Seguridad Social para dictar cuantas
disposiciones sean precisas para el desarrollo de este real decreto.
Disposicin final tercera. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
Boletn Oficial del Estado.
Dado en Madrid, el 13 de julio de 2012.
JUAN CARLOS R.
La Ministra de Empleo y Seguridad Social,
FTIMA BEZ GARCA
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ANEXO I
I. IDENTIFICACIN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
Denominacin: Balizamiento de pistas, sealizacin y socorrismo en espacios
esquiables.
Cdigo: AFDP0111
Familia profesional: Actividades Fsicas y Deportivas
rea profesional: Prevencin y recuperacin
Nivel de cualifcacin profesional: 2
Cualifcacin profesional de referencia:
AFD501_2 Balizamiento de pistas, sealizacin y socorrismo en espacios esquiables.
(RD 146/2011, de 4 de febrero.)
Relacin de unidades de competencia que confguran el certifcado de
profesionalidad:
UC1634_2: Desplazarse por el medio nevado ejecutando tcnicas de esqu alpino
para prevenir accidentes y rescatar vctimas en espacios esquiables.
UC1635_2: Prevenir accidentes y situaciones de riesgo en dominios esquiables.
UC1636_2: Rescatar accidentados en espacios esquiables, en transportes mecnicos
por cable y en avalanchas.
UC0272_2: Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situacin de
emergencia.
Competencia general:
Balizar las pistas y sealizar zonas acotadas dentro de un dominio esquiable, vigilando
su estado y las actividades que se desarrollan, velando por la seguridad de los usuarios
individualmente o integrado en un equipo de pister, rescate y/o socorrismo, previniendo
que se produzcan situaciones peligrosas e interviniendo ante un accidente o situacin
de emergencia en espacios esquiables.
Entorno Profesional:
mbito profesional:
Desarrolla su actividad profesional tanto en el sector pblico como en el privado, de
manera autnoma o siguiendo instrucciones de un responsable superior, colaborando
si es necesario con otros en la preparacin de pistas, prevencin, vigilancia y rescate
de accidentados en espacios esquiables naturales o artifciales, prestando sus
servicios en ayuntamientos, empresas de turismo activo y servicios deportivos, clubes
y federaciones con actividades relacionadas con los deportes de invierno.
Sectores productivos:
Se ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre, y turismo.
Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados:
Pister-socorrista.
Socorrista de apoyo en Unidades de Intervencin en Montaa.
Socorrista en competiciones y otros eventos de Deportes de Invierno. c
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Requisitos necesarios para el ejercicio profesional:
Los establecidos segn la legislacin vigente publicados en las normativas y decretos
de cada una de las Comunidades Autnomas de Espaa.
Duracin de la formacin asociada: 490 horas.
Relacin de mdulos formativos y de unidades formativas:
MF1634_2: Tcnicas de desplazamiento con tablas de esqu alpino transportando
materiales de prevencin y rescate. (120 horas)
UF1912: Tcnicas de esqu alpino. (60 horas)
UF1913: Tcnicas de desplazamiento en el medio nevado para transporte de
materiales de sealizacin y rescate (60 horas)
MF1635_2: Prevencin de accidentes en dominios esquiables. (90 horas)
MF1636_2: Rescate de accidentados en espacios esquiables, en transportes
mecnicos por cable y en avalanchas. (120 horas)
UF1914: Coordinacin y seguimiento en accidentes o situaciones de
emergencia en espacios esquiables. (30 horas)
UF1915: Intervencin y rescate en accidentes o situaciones de emergencia
en espacios esquiables. (90 horas)
MF0272_2 (Transversal): Primeros auxilios. (40 horas)
MP0402: Mdulo de prcticas profesionales no laborales de Balizamiento de pistas,
sealizacin y socorrismo en espacios esquiables (120 horas)
II. PERFIL PROFESIONAL DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
Unidad de competencia 1
Denominacin: DESPLAZARSE POR EL MEDIO NEVADO EJECUTANDO
TCNICAS DE ESQU ALPINO PARA PREVENIR ACCIDENTES Y RESCATAR
VCTIMAS EN ESPACIOS ESQUIABLES
Nivel: 2
Cdigo: UC1634_2
Realizaciones profesionales y criterios de realizacin
RP1: Seleccionar y preparar los materiales (botas, bastones, vestimenta y otros) para
desplazarse por el medio nevado utilizando tablas de esqu alpino.
CR1.1 Las tablas de esqu alpino, fjaciones de seguridad, botas y bastones
se seleccionan, para optimizar su uso segn las condiciones del medio nevado.
CR1.2 La vestimenta (gorro, gorra, gafas, guantes, traje tcnico y otros) y
elementos de proteccin personal se eligen y utilizan teniendo en cuenta las
condiciones climticas como temperatura, viento, lluvia, nieve, visibilidad y
otras, para asegurar su idoneidad.
CR1.3 Las fjaciones de seguridad (puntera y talonera) se revisan y regulan
conforme a las caractersticas antropomtricas del profesional, tipo de tcnica de
esqu y estado del medio nevado, comprobando regularmente su funcionamiento
para evitar contingencias.
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CR1.4 Los bastones se agarran ajustando sus empuaduras y correas y se
utilizan para facilitar un incremento signifcativo en la ejecucin de las diferentes
tcnicas del desplazamiento con tablas de esqu.
CR1.5 Las botas se ajustan sobre los pies y se insertan en las fjaciones de
seguridad, independientemente de la pendiente y estado del medio nevado para
realizar un desplazamiento seguro.
CR1.6 Las diferentes formas de levantarse en el medio nevado y las acciones
de calzarse y descalzarse los esqus sobre cualquier tipo de superfcie, se
efectan con diligencia y seguridad, para no retardar la intervencin y economizar
el gasto energtico.
CR1.7 Las tablas de esqu y bastones se trasladan y colocan sobre el terreno,
atendiendo a las diferencias que presente la orografa y las condiciones climticas,
asegurndose de su ubicacin y anclaje para facilitar el mantenimiento y permitir
un rpido uso posterior.
CR1.8 Los materiales de balizamiento, sealizacin y rescate, as como los de
proteccin personal, se preparan y mantienen de forma peridica, para asegurar
las condiciones de uso.
RP2: Desplazarse por el medio nevado ejecutando tcnicas generales de esqu alpino.
CR2.1 El descenso directo, diagonal y derrapaje se ejecutan con destreza en
diferentes tipos de pendientes y estados del medio nevado para asegurar los
desplazamientos.
CR2.2 Los giros y virajes se encadenan con ritmo y velocidad, adecundolos al
estado del medio nevado, las inclinaciones del terreno y condiciones climticas
para realizar una trayectoria segura y rpida.
CR2.3 La utilizacin de tcnicas que permiten la reduccin de la velocidad y
la parada se efectan con prontitud y seguridad, cuando las ocasiones as lo
requieren, para controlar el desplazamiento en todo momento.
CR2.4 Los movimientos que permiten los desplazamientos en terrenos llanos
y en pequeo ascenso (escalera, cua invertida, paso patinador, remar), se
seleccionan y aplican con efcacia, para adaptarlos a los cambios del terreno y
permitir la progresin.
CR2.5 Los deslizamientos sobre el medio nevado y el control de la velocidad
se combinan con dinamismo, alternndose de forma fuida y efcaz para permitir
desplazamientos seguros.
CR2.6 Los desplazamientos con tablas de esqu alpino se ejecutan en
cualquier condicin del medio nevado, para permitir el acceso a cualquier lugar
del espacio esquiable, respondiendo al servicio demandado.
RP3: Desplazarse por el medio nevado adaptando tcnicas especfcas de esqu alpino
al transporte de los materiales para la prevencin de accidentes y rescate de vctimas.
CR3.1 Los movimientos tcnicos durante los desplazamientos con tablas de
esqu alpino se adaptan para trasladar los recursos materiales que permiten la
vigilancia, balizamiento, reparacin o asistencia en el espacio esquiable.
CR3.2 Las trayectorias, las curvas y el ritmo se eligen y realizan combinando las
diferentes tcnicas del desplazamiento con tablas de esqu alpino, portando los
materiales para efectuar el acceso rpido y seguro a las zonas de intervencin.
CR3.3 El dominio y control de los esqus en diferentes condiciones climticas
y estado del medio nevado y durante el transporte de materiales, se realiza para
procurar un avance seguro y en unos parmetros de velocidad que permitan el
xito de la accin.
CR3.4 Los cambios de direccin y orientaciones en parado y con las tablas de
esqu alpino puestas, se realizan con fuidez y efcacia, para prestar el servicio
demandado en las mejores condiciones.
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CR3.5 Las diferentes formas de deslizamiento, propulsin, avance y parada
con tablas de esqu alpino, portando los materiales de prevencin y rescate,
se ejecutan para conseguir los objetivos previstos, dentro de los parmetros de
rapidez y seguridad exigidos.
Contexto profesional
Medios de produccin
Espacio esquiable. Materiales especfcos: vestimenta tcnica (chaqueta, pantaln,
guantes, calcetines trmicos, ropa interior, gorro, gorra), cremas de proteccin solar y
labial, esqus, bastones y botas de gama profesional, gafas de sol, gafas de ventisca,
casco. Herramientas de reparacin y mantenimiento. Vestimenta tcnica personal
para la identifcacin del Pister-Socorrista. Materiales de rescate individual (mochila
de primeros auxilios, sonda, pala, detector de vctimas de avalanchas). Materiales
de rescate auxiliares: camillas de evacuacin en nieve, colchones de vaco, frulas,
collarines, mantas trmicas, camilla. Materiales de balizamiento y sealizacin.
Productos y resultados
Preparacin y uso de materiales propios del esqu alpino. Dominio del esqu alpino
en todo tipo de nieve y desnivel. Combinaciones de trayectorias y ritmos portando
balizas, seales, materiales de proteccin individual, materiales de rescate, primeros
auxilios y traslado accidentados.
Informacin utilizada o generada
Manuales de tcnica de esqu. Visionado de modelos tcnicos. Revistas y libros
especializados. Mapas y planos de los dominios esquiables. Manuales y prospectos
de materiales.
Denominacin: PREVENIR ACCIDENTES Y SITUACIONES DE RIESGO EN
DOMINIOS ESQUIABLES
Nivel: 2
Cdigo: UC1635_2
RP1: Comprobar el plan de actuacin ante emergencias, previsto segn normativa
vigente, para garantizar su activacin en accidentes, fallos tcnicos en remontes y en
otras situaciones de peligro.
CR1.1 El plan de actuacin ante emergencias en el dominio esquiable se
verifca para comprobar que contempla las siguientes caractersticas:
Puede consultarse con facilidad.
Regula todas las alternativas posibles.
Tiene en cuenta a los usuarios, en particular a las personas con necesidades
especiales.
Es conocido por todos los empleados.
Los organigramas que establece son claros y precisos.
Los recursos que intervienen en un accidente o situacin de emergencia se
encuentran disponibles.
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CR1.2 Los recursos de evacuacin ante graves accidentes o situaciones de
emergencia se revisan y comprueban para facilitar la rapidez y efcacia de la
intervencin, posibilitando:
La disponibilidad de vehculos apropiados, tales como mquinas de nieve
y/o motos de nieve.
El acceso prioritario del mdico y/o personal sanitario al lugar del accidente.
La presencia de la ambulancia en la base del dominio esquiable o su
disponibilidad en el menor tiempo posible.
La zona prevista para la intervencin del helicptero de emergencias en el
dominio esquiable.
CR1.3 El protocolo de evacuacin parcial o total del dominio esquiable se
revisa para aplicarlo con efcacia en condiciones climticas adversas, catstrofes
naturales, fallos tcnicos en remontes y otras situaciones de emergencia que lo
requieran.
CR1.4 La prediccin meteorolgica se constata a travs de las informaciones
del Instituto Nacional de Meteorologa para difundirla entre el personal del
dominio esquiable y los usuarios, utilizando los medios disponibles como
paneles, megafona y otros.
CR1.5 El informe o parte de actuacin se registra por el procedimiento
establecido para facilitar su archivo y rpido acceso a la informacin contenida.
CR1.6 Las observaciones y opiniones de los usuarios en el dominio esquiable
se redactan y depositan en un buzn de sugerencias para su consideracin en
la mejora del servicio.
RP2: Utilizar la vestimenta personal y el equipo de proteccin individual, cumpliendo
con la normativa vigente y los criterios de la organizacin, para estar identifcados y
prevenir riesgos laborales.
CR2.1 La vestimenta de proteccin personal ante la accin de los agentes
medioambientales se usa para facilitar la identifcacin y localizacin inmediata
del pister-socorrista.
CR2.2 Las cremas con alta proteccin solar se aplican de forma sistemtica y
continuada, prestando una atencin especial a las zonas expuestas al sol para
evitar las quemaduras.
CR2.3 Las gafas con la proteccin UV homologada se emplean de forma
sistemtica y continuada para evitar lesiones oculares y contacto con posibles
agentes infecciosos.
CR2.4 Las botas de esquiar, los esqus y las fjaciones se ajustan y acondicionan
a todo tipo de nieves, comprobando continuamente su estado para garantizar la
seguridad y efcacia en su intervencin.
CR2.5 El equipo de proteccin individual se usa cumpliendo con la normativa
vigente para prevenir riesgos laborales.
RP3: Evaluar el estado del dominio esquiable, con anterioridad a la utilizacin pblica
de las instalaciones, e informar a su superior siguiendo el protocolo establecido para
que determine su apertura o cierre.
CR3.1 La tipologa del dominio esquiable, en cuanto a longitud, desnivel,
orografa, tipos y cantidad de nieve, orientacin cardinal, condiciones climticas,
obstculos naturales y artifciales, se evalan para decidir las medidas de
prevencin y vigilancia que se aplicarn posteriormente.
CR3.2 El estado de la pista o pistas se evala considerando la cantidad y estado
de la nieve, la posibilidad de avalanchas y los peligros evidentes imposibles de
eliminar, para decidir su apertura o cierre al usuario.
CR3.3 Los factores cambiantes y/o imprevisibles que condicionan la seguridad
del dominio esquiable, tales como viento, visibilidad, cambios bruscos de
temperatura o climatologa, afuencia de usuarios, presencia de actividades
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recreativas o competitivas y otros factores de peligrosidad, se identifcan para
evaluar el estado de la pista y concretar los recursos humanos y materiales de
prevencin y vigilancia que se solicitan al superior responsable.
CR3.4 Los informes relativos al estado del dominio esquiable se redactan y
registran en forma y soporte establecidos por la organizacin, para informar de
la situacin y solucionar las defciencias detectadas.
RP4: Establecer un entorno seguro esquiable, teniendo en cuenta los protocolos
determinados por la organizacin, para prevenir accidentes en la prctica de los
deportes de invierno.
CR4.1 Las estadsticas de accidentes y vctimas sucedidos en los ltimos
aos en los dominios esquiables se utilizan para obtener elementos de juicio
objetivos en la seleccin de medidas de prevencin y vigilancia.
CR4.2 Los recursos humanos y materiales de prevencin, vigilancia, rescate
y atencin primaria se revisan comprobando que cumplen la normativa vigente
para garantizar su operatividad.
CR4.3 Los soportes informativos y preventivos se revisan de forma peridica,
comprobando que se cumple la normativa vigente, proponiendo y adoptando
medidas para solucionar las posibles carencias, al menos en los siguientes
recursos:
Mapas del dominio esquiable con descripcin de las pistas y su difcultad,
remontes mecnicos, espacios de debutantes y ubicacin de todos los servicios.
Horario de apertura y cierre de cada uno de los remontes mecnicos.
Consejos preventivos.
Cdigo de las banderas de la escala internacional de aludes.
Balizamiento en el dominio esquiable.
Sealizacin vertical en los laterales de las pistas.
Delimitacin de zonas, espacio y dominio esquiable.
Sealizacin especfca de zonas de peligro especial.
Megafona informativa y de alarma.
CR4.4 Las banderas de la escala internacional de aludes se izan en los lugares
mas visibles al comienzo de la jornada, atendiendo a los factores de peligrosidad
detectados, sustituyndolas ante las modifcaciones medioambientales que
se vayan produciendo, conforme al consenso internacional de colores, para
garantizar la seguridad de los usuarios.
CR4.5 Los materiales destinados al trabajo de prevencin como balizas, redes,
sealizacin, cuerdas y otros, se comprueban y, en su caso, se distribuyen y/o
sustituyen para asegurar su efcacia.
CR4.6 Los puestos de socorro se revisan, ordenan y limpian, facilitando
su accesibilidad e identifcacin para mantener las condiciones de higiene,
posibilidades de intervencin y comunicacin de necesidades.
CR4.7 Los materiales de rescate y proteccin individual como esqus, mochila
de primeros auxilios, detector de vctimas de avalanchas (DVA), pala, sonda y
otros posibles, as como los materiales auxiliares como camillas de evacuacin
en nieve, colchones de vaco, frulas, collarines, mantas trmicas, camilla para
evacuacin con helicptero, cuerdas, material especfco de rescate en altura,
motos de nieve y otros, se revisan para proponer y/o efectuar las correcciones
que aseguren su funcionalidad.
RP5: Informar a los usuarios de las pautas de comportamiento que deben seguir
y, especialmente en situaciones de emergencia, utilizando diferentes tcnicas de
comunicacin para evitar accidentes, garantizar su seguridad y facilitar la convivencia.
CR5.1 Los sistemas de comunicacin interna y externa se revisan de forma
peridica constatando su funcionamiento, adoptando y/o proponiendo las
medidas para solucionar defciencias o carencias.
CR5.2 La informacin en el dominio esquiable se comunica utilizando los
recursos audiovisuales, grfcos y humanos establecidos por la organizacin
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para sensibilizar a los usuarios sobre los riesgos potenciales y la forma de
evitarlos.
CR5.3 Las tcnicas y canales de comunicacin se adaptan a las caractersticas
de los usuarios y/o de sus tutores o acompaantes, para garantizar que se
comprende la informacin relativa a las pautas de comportamiento de obligado
cumplimiento y las normas establecidas por organismos internacionales como
normativa FIS.
CR5.4 La relacin con los usuarios se mantiene con empata, utilizando
tcnicas de comunicacin verbal o gestual, para atender sus demandas e
indicarles las acciones y el comportamiento que deben seguir en todo momento
y en situaciones de emergencia.
CR5.5 La informacin relativa a la conservacin y respeto de los espacios y
entornos naturales se transmite a los usuarios, incidiendo en las consecuencias
de las conductas negativas e irrespetuosas, para sensibilizarles en la proteccin
del medio ambiente.
RP6: Vigilar el dominio esquiable de forma permanente y sistemtica, anticipndose a
las situaciones de emergencia, para prevenir el riesgo de accidentes.
CR6.1 Los protocolos de vigilancia establecidos por la organizacin, se
aplican de forma permanente y sistemtica, para evitar posibles situaciones de
emergencia.
CR6.2 Los factores de peligrosidad objetivos y subjetivos, se tienen en cuenta
en todo momento para adaptar los recursos preventivos y de intervencin.
CR6.3 El anlisis peridico del manto nivoso, de sus capas y sus tipos de
grano, se interpreta para prevenir los riesgos de avalanchas.
CR6.4 La rotacin en los puestos y funciones se efecta conforme a la
planifcacin realizada por el responsable de la organizacin para asegurar las
labores de prevencin y rescate.
CR6.5 Los recorridos o patrullas por el dominio esquiable se efectan conforme
a las indicaciones de los responsables de la organizacin, transportando
el material de primeros auxilios en la mochila para garantizar una primera
intervencin urgente.
CR6.6 Los comportamientos, actitudes y circunstancias peligrosas o
prohibidas de los usuarios se detectan, adoptando las acciones correctoras de
forma respetuosa para evitar accidentes.
CR6.7 Los peligros objetivos detectados durante el invierno se comunican a la
organizacin responsable, siguiendo el protocolo establecido para su posterior
eliminacin en la poca estival al acondicionar y preparar el dominio esquiable.
Medios de produccin
Medios de socorrismo profesional. Medios y materiales de prevencin. Banderas
de aludes. Paneles y soportes informativos. Balizamientos y sealizacin vertical.
Megafona. Medios y materiales de vigilancia. Medios y sistemas de comunicacin
internos y externos: radiotransmisores, telfonos, silbatos y otros. Vestimenta tcnica
personal para la identifcacin del pister-socorrista. Materiales de rescate individual
(mochila de primeros auxilios, sonda, pala, detector de vctimas de avalanchas).
Materiales de rescate auxiliares: camillas de evacuacin en nieve, colchones de vaco,
frulas, collarines, mantas trmicas, camilla para evacuacin con helicptero, cuerdas,
material especfco de rescate en altura, motos de nieve y otros posibles para atender a
usuarios con necesidades especiales. Protocolos de prevencin de accidentes. Listas
de materiales. Listas de comprobacin.
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Evaluacin del estado del dominio esquiable. Prevencin de accidentes o situaciones
de emergencia. Propuestas de mejora en las medidas de prevencin y vigilancia de los
dominios esquiables. Adopcin y adaptacin de protocolos de prevencin y vigilancia:
organizacin de puestos, rotaciones, patrullas y otros. Interpretar planes de actuacin
ante emergencias. Protocolos de evacuacin parcial o total del dominio esquiable.
Predicciones meteorolgicas. Observaciones y propuestas de mejora del servicio de
rescate y socorrismo en dominios esquiables. Transmisin de informacin al usuario en
la necesidad de la seguridad activa y pasiva. Conservacin y respeto del medio ambiente.
Deteccin de posibles accidentados o situaciones potencialmente generadoras de
situacin de riesgo. Mantenimiento del clima de convivencia y seguridad.
Fichas de observacin para el estudio de las caractersticas y factores de riesgo en
dominios esquiables. Fichas de observacin para el estudio de los recursos humanos
y materiales del servicio de rescate y socorrismo en dominios esquiables. Estadsticas
de accidentes y vctimas en los ltimos aos en los dominios esquiables. Mapas y
planos de los dominios esquiables. Consejos para evitar accidentes y situaciones de
emergencia en dominios esquiables. Planillas de organizacin de turnos y horarios.
Manuales y protocolos de prevencin, vigilancia, rescate y evacuacin en dominios
esquiables. Normativa sobre centros y actividades en dominios esquiables. Normativa
sobre responsabilidad civil. Normativa sobre prevencin de riesgos laborales. Planes
de emergencia estatales, de Comunidades Autnomas y de municipios. Bibliografa
especfca. Revistas especializadas. Informacin acstica. Partes de actuacin.
Paneles, carteles, trpticos y otros soportes informativos. Normas de organismos
internacionales (FIS). Datos del anlisis de manto nivoso.
Denominacin: RESCATAR ACCIDENTADOS EN ESPACIOS ESQUIABLES, EN
TRANSPORTES MECNICOS POR CABLE Y EN AVALANCHAS
NIVEL: 2
Cdigo: UC1636_2
RP1: Actuar en caso de accidente o situacin de emergencia, activando el protocolo
establecido por la organizacin para intervenir a partir de la recepcin del aviso de
incidencia.
CR1.1 La informacin sobre un accidente y/o contingencia se recibe y confrma
para activar los protocolos de intervencin.
CR1.2 La primera evaluacin del accidentado se realiza para informar de la
situacin, indicando:
La localizacin exacta del lugar del accidente.
El tipo de accidente.
El nmero de usuarios afectados.
Las condiciones de acceso.
El material de socorro.
CR1.3 La informacin sobre el estado del accidentado se transmite a los
superiores y/o a los servicios mdicos para que decidan su atencin en la propia
estacin o el traslado urgente a un centro hospitalario.
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CR1.4 Los recursos de evacuacin de accidentados se demandan y movilizan
en funcin de la gravedad de las lesiones para asegurar el traslado segn el
protocolo establecido.
RP2: Trasladar y/o evacuar a los usuarios en caso de accidente o situacin de
emergencia dentro del dominio esquiable balizado, ejecutando el protocolo de
actuacin establecido para minimizar los riesgos de intervencin.
CR2.1 Los medios humanos y materiales de rescate al accidentado dentro del
dominio esquiable balizado se movilizan siguiendo el protocolo establecido para
cada tipo de accidente.
CR2.2 La comprobacin del estado de consciencia en el accidentado y de sus
lesiones se realiza con anterioridad a cualquier movimiento para evitar lesiones
por traslado inadecuado y/o no se agraven las no detectadas.
CR2.3 La inmovilizacin del accidentado se realiza utilizando los materiales
que establece el protocolo de primera intervencin para evitar que se agraven
lesiones difciles de identifcar.
CR2.4 El control permanente del accidentado durante el traslado se efecta
desde el lugar del accidente hasta el centro mdico, para detectar una posible
evolucin negativa de las lesiones.
RP3: Rescatar y en su caso, trasladar a los usuarios en caso de accidente o situacin
de emergencia en espacios esquiables no balizados, segn el protocolo de actuacin
establecido para minimizar los riesgos de intervencin.
CR3.1 Los medios humanos y materiales de rescate en espacios esquiables
no balizados se movilizan siguiendo el protocolo establecido para cada tipo de
accidente.
CR3.2 La comunicacin visual, verbal y gestual con el accidentado se intenta
establecer para realizar una primera valoracin de su estado de consciencia y
de sus lesiones.
CR3.3 La accesibilidad hasta el accidentado se evala, para seleccionar la ruta
y tcnicas ms seguras y rpidas de acceso del equipo de socorro, asegurando
la comunicacin con compaeros y superiores.
CR3.4 La comprobacin del estado de consciencia en el accidentado y de sus
lesiones se realiza con anterioridad a cualquier movimiento para evitar lesiones
por traslado inadecuado y/o no se agraven las no detectadas.
CR3.5 La inmovilizacin del accidentado se realiza utilizando los materiales
que establece el protocolo de primera intervencin para evitar que se agraven
lesiones difciles de identifcar.
CR3.6 La evacuacin del accidentado se realiza utilizando, en su caso,
materiales como cuerdas, poleas y bloqueadores para alejarlo de la zona de
riesgo y trasladarlo al lugar previsto en el plan de intervencin.
CR3.7 El control permanente del accidentado durante el traslado se efecta
desde el lugar del accidente hasta el centro mdico, para detectar una posible
evolucin negativa de las lesiones.
CR3.8 Las instrucciones del director del rescate se cumplen con rigor,
cuando se realizan operaciones de colaboracin en un grupo de rescate ajeno
a la empresa contratante para intervenir en entornos esquiables ajenos a la
responsabilidad de la estacin.
RP4: Intervenir en caso de accidente y situacin de emergencia en los medios de
transporte por cable, ajustndose al protocolo de actuacin establecido para rescatar
a los usuarios.
CR4.1 Los medios humanos y materiales de rescate en los medios de
transporte por cable se movilizan siguiendo el protocolo establecido para cada
tipo de accidente y en funcin del tipo de transporte en el que ha ocurrido.
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CR4.2 Los grupos de intervencin en la evacuacin de los usuarios se
organizan siguiendo el protocolo de intervencin para garantizar su efcacia.
CR4.3 El acceso hasta los usuarios de un medio de transporte por cable que
se van a evacuar se realiza segn el protocolo establecido para cada tipo de
medio de transporte por cable para una evacuacin rpida y efcaz.
CR4.4 La evacuacin del accidentado o accidentados en el medio de transporte
por cable se realiza siguiendo el protocolo establecido y teniendo en cuenta el
tipo de contingencia ocurrido para evitar otros riesgos y conseguir efcacia en el
proceso.
CR4.5 La evacuacin de los usuarios de un medio de transporte por cable sin
proteccin ante condiciones climatolgicas adversas se realiza para trasladarles
a un lugar que ofrezca proteccin ante stas evitando consecuencias derivadas
de la exposicin a fenmenos meteorolgicos adversos.
CR4.6 La atencin al usuario evacuado tiene en cuenta su estado fsico y
psicolgico para salvaguardar su bienestar.
RP5: Intervenir en caso de avalanchas, segn las directrices de la organizacin y
siguiendo el protocolo internacional establecido en este tipo de accidentes, para
rescatar a las posibles vctimas afectadas.
CR5.1 Los medios materiales individuales para iniciar la intervencin en caso
de avalancha se movilizan segn el protocolo internacional establecido en este
tipo de accidentes para rescatar a las posibles vctimas afectadas.
CR5.2 La integracin en el equipo de rescate se realiza asumiendo las
responsabilidades dadas por el director del rescate para lograr un trabajo
coordinado y ajustado al protocolo de localizacin y rescate de vctimas de
avalancha.
CR5.3 La localizacin y desentierro de las posibles vctimas de la avalancha
se realiza de forma autnoma o integrado en un grupo, cumpliendo el protocolo
internacional establecido en este tipo de accidentes para garantizar una
intervencin efcaz.
CR5.4 La intervencin en el traslado de los accidentados de una avalancha se
realiza coordinadamente con el resto de los componentes del equipo de rescate
atendiendo las pautas dadas por el director del rescate para una intervencin
efcaz y coordinada.
RP6: Realizar el seguimiento de las intervenciones realizadas en accidentes o
situaciones de emergencia ocurridos en el dominio esquiable, para retroalimentar el
proceso preventivo.
CR6.1 El informe o parte de actuacin se elabora y registra aplicando el
procedimiento establecido para facilitar su archivo y posterior acceso a la
informacin contenida.
CR6.2 La informacin sobre la efcacia de la intervencin en los accidentes
o situaciones de emergencia se elabora y transmite a la organizacin para su
posterior procesamiento e interpretacin.
CR6.3 Las defciencias cometidas durante la intervencin, se identifcan
proponiendo a la organizacin pautas en relacin a medios y acciones durante
el prximo periodo de actuacin, para su correccin y mejora.
Medios de produccin
Medios de socorrismo profesional. Medios y materiales de prevencin. Banderas
de aludes. Paneles y soportes informativos. Balizamientos y sealizacin vertical.
Megafona. Medios y materiales de vigilancia. Medios y sistemas de comunicacin
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internos y externos: radiotransmisores, telfonos, silbatos y otros. Vestimenta tcnica
personal para la identifcacin del pister-socorrista. Materiales de rescate individual
(mochila de primeros auxilios, sonda, pala, detector de vctimas de avalanchas).
Materiales de rescate auxiliares: camillas de evacuacin en nieve, colchones de vaco,
tablero espinal, frulas, collarines, mantas trmicas, camilla para evacuacin con
helicptero, cuerdas, material especfco de rescate en altura, motos de nieve y otros
posibles para atender a usuarios con necesidades especiales. Materiales bsicos
de enfermera. Botiqun. Plan y Protocolos de evacuacin de usuarios en dominios
esquiables. Listas de materiales. Listas de comprobacin. Atencin al usuario.
Protocolos de intervencin en caso de contingencias y accidentes en espacios
esquiables. Protocolos de evacuacin parcial o total del dominio esquiable. Dominio
de las tcnicas y materiales de inmovilizacin, rescate y evacuacin de usuarios
accidentados en los espacios esquiables, medios de transporte por cable y avalanchas.
Fichas de datos e informes sobre accidentes. Interpretacin de resultados de las
intervenciones de rescate.
Fichas de observacin para el estudio de las caractersticas y factores de riesgo en
dominios esquiables. Fichas de observacin para el estudio de los recursos humanos
y materiales del servicio de rescate y socorrismo en dominios esquiables. Estadsticas
de accidentes y vctimas en los ltimos aos en los dominios esquiables. Fichas de
registro de accidentes e incidencias, partes de accidentes con la actuacin realizada.
Mapas y planos de los dominios esquiables. Consejos para evitar accidentes y
situaciones de emergencia en dominios esquiables. Planillas de organizacin de turnos
y horarios. Manuales y protocolos de prevencin, vigilancia, rescate y evacuacin en
dominios esquiables. Normativa sobre centros y actividades en dominios esquiables.
Normativa sobre prevencin de riesgos laborales. Normativa sobre responsabilidad
civil. Planes de emergencia estatales, de Comunidades Autnomas y de municipios.
Unidad de Competencia 4:
Denominacin: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO DE
ACCIDENTE O SITUACIN DE EMERGENCIA.
Nivel: 2
Cdigo: UC0272_2
RP1: Buscar signos de alteraciones orgnicas segn los protocolos establecidos como
primer interviniente.
CR1.1 Se establece comunicacin con el accidentado, si es posible, para
recabar informacin sobre su estado y las causas del accidente.
CR1.2 Se interroga a las personas del entorno con deferencia y respeto, para
completar la informacin sobre el suceso.
CR1.3 La permeabilidad de la va area, ventilacin, circulacin y nivel de
conciencia se comprueban.
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CR1.4 El servicio de atencin de emergencias, en caso de necesidad, es
informado de los resultados del chequeo realizado, consultando las maniobras
que se vayan a aplicar y solicitando otros recursos que pudiesen ser necesarios.
CR1.5 Los mecanismos de produccin del traumatismo se analizan para
buscar las posibles lesiones asociadas.
CR1.6 Los elementos de proteccin individual se utilizan para prevenir riesgos
laborales durante la asistencia al accidentado.
RP2: Aplicar tcnicas de soporte ventilatorio y/o circulatorio bsicas segn el protocolo
establecido.
CR2.1 La apertura y limpieza de la va area se realizan mediante las tcnicas
manuales adecuadas o aspirador.
CR2.2 La permeabilidad de la va area se mantiene en accidentados
inconscientes mediante la tcnica postural apropiada.
CR2.3 Las tcnicas manuales de desobstruccin se aplican cuando existe una
obstruccin de la va area.
CR2.4 El baln resucitador autohinchable se utiliza para dar soporte ventilatorio
al accidentado que lo precise.
CR2.5 Las tcnicas de reanimacin cardio-respiratoria se aplican ante una
situacin de parada cardio-respiratoria.
CR2.6 El oxgeno se aplica en caso de necesidad segn los protocolos
establecidos.
CR2.7 El desfbrilador semiautomtico, en caso de necesidad, se utiliza
adecuadamente conforme a las normativas y protocolos establecidos.
CR2.8 Las tcnicas de hemostasia ante hemorragias externas se aplican de
forma adecuada.
CR2.9 El tratamiento postural adecuado se aplica cuando el accidentado se
encuentra en situacin de compromiso ventilatorio o presenta signos evidentes
de shock.
RP3: Prestar los cuidados bsicos iniciales en situaciones de emergencia que no
impliquen una parada cardio-respiratoria segn protocolo establecido.
CR3.1 El servicio de atencin de emergencias es avisado y consultado sobre
las medidas a aplicar como respuesta a la situacin concreta que se est
produciendo.
CR3.2 La atencin inicial a personas en situacin de compromiso ventilatorio
se presta adecuadamente.
CR3.3 La atencin inicial a personas en situacin de compromiso cardio-
circulatorio se realiza correctamente.
CR3.4 Los cuidados a accidentados que han sufrido lesiones por agentes
fsicos y/o qumicos se aplican convenientemente.
CR3.5 Se presta la atencin y los cuidados adecuados a la mujer en situacin
de parto inminente.
CR3.6 Las personas con crisis convulsivas reciben la atencin inicial oportuna.
CR3.7 La persona accidentada es colocada en la posicin y en el entorno ms
adecuado en funcin de su estado y de la situacin de emergencia.
CR3.8 En situaciones de emergencias colectivas y catstrofes se colabora
en la atencin inicial y en la primera clasifcacin de los pacientes conforme a
criterios elementales.
RP4: Generar un entorno seguro en situaciones de emergencia.
CR4.1 La sealizacin y el balizamiento de la zona se realizan utilizando los
elementos necesarios.
CR4.2 Al accidentado se le coloca en un lugar seguro.
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CR4.3 Las tcnicas de movilizacin e inmovilizacin se aplican para colocar
al accidentado en una posicin anatmica no lesiva hasta que acudan a la zona
los servicios sanitarios de emergencia o para proceder a su traslado en caso
necesario.
CR4.4 Los medios y equipos de proteccin personal se usan para prevenir
riesgos y accidentes laborales.
RP5: Apoyar psicolgicamente al accidentado y familiares en situaciones de
emergencias sanitarias.
CR5.1 Las necesidades psicolgicas del accidentado se detectan y se aplican
tcnicas de soporte psicolgico bsicas para mejorar su estado emocional.
CR5.2 La comunicacin con el accidentado y su familia se establece de forma
fuida desde la toma de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de
lo posible, a todos sus requerimientos.
CR5.3 Se infunde confanza y optimismo al accidentado durante toda la
actuacin.
CR5.4 Se facilita la comunicacin de la persona accidentada con sus familiares.
CR5.5 Los familiares de los accidentados son atendidos, brindndoles
informacin sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus
competencias.
Medios de produccin
Material de movilizacin e inmovilizacin. Material electromdico. Material fungible.
Botiqun. Equipo de oxigenoterapia. Desfbrilador semiautomtico. Equipo de proteccin
individual. Sistema de comunicacin. Kit de organizacin en catstrofe. Protocolos
de actuacin. Material de sealizacin y balizamiento. Material de autoproteccin.
Tcnicas de comunicacin. Tcnicas de informacin. Tcnicas de observacin y
valoracin.
Valoracin inicial del accidentado. Aplicacin de tcnicas de soporte vital bsico.
Aplicacin de cuidados bsicos a las emergencias ms frecuentes. Clasifcacin bsica
de accidentados en emergencias colectivas y catstrofe. Generacin de un entorno
seguro para la asistencia a la persona. Inmovilizacin preventiva de las lesiones.
Movilizacin con las tcnicas adecuadas. Evacuacin desde el lugar del suceso hasta
un lugar seguro. Traslado en la posicin anatmica ms adecuada a las necesidades
del accidentado. Protocolos de actuacin. Informe de asistencia. Conocimiento de
las necesidades psicolgicas del accidentado. Seguridad al accidentado ante la
asistencia. Canalizacin de los sentimientos de los familiares. Aplacamiento de las
situaciones de irritabilidad colectiva.
Manuales de primeros auxilios. Revistas y bibliografa especializada. Protocolos de
actuacin. Informes.
III. FORMACIN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD
MDULO FORMATIVO 1
Denominacin: TCNICAS DE DESPLAZAMIENTO CON TABLAS DE ESQU
ALPINO TRANSPORTANDO MATERIALES DE PREVENCIN Y RESCATE
Cdigo: MF1634_2
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Asociado a la Unidad de Competencia:
UC1634_2 Desplazarse por el medio nevado ejecutando tcnicas de esqu alpino para
prevenir accidentes y rescatar vctimas en espacios esquiables.
Duracin: 120 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: TCNICAS DE ESQU ALPINO.
Cdigo: UF1912
Duracin: 60 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 y la
RP2.
Capacidades y criterios de evaluacin
C1: Aplicar tcnicas de seleccin, mantenimiento y preparacin de los materiales que
se utilizan para desplazamiento con tcnicas de esqu alpino.
CE1.1 Identifcar y describir las diferentes clases de tablas de esqu, botas,
fjaciones de seguridad y bastones, especifcando las caractersticas tcnicas
de todos estos elementos y relacionndolas con los distintos materiales que se
utilizan en su fabricacin.
CE1.2 Identifcar y describir los distintos tipos de indumentaria y accesorios
como son gafas, guantes, gorros y cascos, ms habituales en la prctica del
esqu alpino y relacionar las distintas combinaciones posibles de estas prendas y
accesorios con las distintas condiciones meteorolgicas que puedan producirse
en la prctica del esqu alpino.
CE1.3 En un supuesto prctico de descenso alpino en el que se han
determinado las condiciones meteorolgicas y el tipo y estado de la superfcie
nevada:
Seleccionar las tablas, fjaciones, botas y bastones conforme al tipo y estado
de la superfcie nevada.
Seleccionar la indumentaria acorde a la climatologa.
Seleccionar los medios de proteccin personal como son las gafas, el casco
y, en su caso, crema de proteccin facial y labial, conforme a las condiciones
ambientales.
CE1.4 Realizar los distintos procesos de cuidado, mantenimiento, reparacin
operativa y almacenamiento de los materiales tcnicos y personales para el
descenso alpino.
C2: Dominar las tcnicas de desplazamiento por todo tipo y estado de superfcies
nevadas utilizando los materiales especfcos del esqu alpino.
CE2.1 Ejecutar tcnicas de avance y direccin en desplazamientos con tablas
de esqu alpino, en nmero, variedad y dominio que permitan su aplicacin, con
una seguridad mxima, a cualquier tipo de desnivel, tipo y estado de superfcies
nevadas esquiables.
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CE2.2 En un supuesto prctico de esqu alpino en el medio nevado, aplicar,
con efcacia y seguridad, tcnicas de avance, deslizamiento, frenado y parada
con tablas de esqu alpino en distintos estados del medio nevado.
CE2.3 En un supuesto prctico de esqu alpino en el medio nevado ejecutar
giros y virajes, explicando sus ventajas e inconvenientes segn el estado del
medio nevado.
CE2.4 En un supuesto prctico de esqu alpino en el medio nevado realizar con
destreza el encadenamiento de curvas, variando su radio y velocidad adaptando
la tcnica a diferentes tipos de nieve.
CE2.5 Realizar un recorrido todo terreno, previamente conocido, en cualquier
estado de la nieve, con un desnivel mnimo de 300 metros adecuando tcnicas
generales y especfcas de esqu alpino a las caractersticas de los distintos
tramos del mismo.
CE2.6 Realizar un descenso libre sobre una pista acondicionada y desconocida
con un desnivel mnimo de 200 metros utilizando tcnicas especfcas de esqu
alpino.
Contenidos
1. Materiales de esqu alpino y su mantenimiento
Normativa de seguridad en la fabricacin de los elementos tcnicos y personales
en el esqu alpino.
Evolucin de los esqus, botas y bastones:
Evolucin tcnica y evolucin de las caractersticas de los componentes de la
dotacin necesaria para esquiar.
Evolucin de los materiales.
Los elementos tcnicos para el deslizamiento:
Tablas de deslizamiento en esqu alpino: tipos y materiales
Botas para esqu alpino: tipos y materiales.
Fijaciones de seguridad: tipos y materiales.
Bastones: tipos y materiales.
Criterios de seleccin del equipo tcnico para el deslizamiento. Conforme al
gnero, edad y biotipologa.
Vestimenta, material personal y de proteccin personal:
Anorak y pantaln para nieve, cortavientos, forros polares, impermeables,
ropa trmica interior, calcetines
Gorros y cascos
Guantes, fnos, de trabajo, para fro
Gafas de sol y ventisca/ dispositivos para personas con problemas de visin,
gafas correctoras y lentillas
Cremas de proteccin facial y labial
Criterios de seleccin del la Vestimenta, material personal y de proteccin
personal conforme a las caractersticas de actividad a realizar.
Mantenimiento, almacenaje y preparacin de esqus, botas y bastones
Pautas para la supervisin y deteccin de defectos y anomalas: diagnstico
de deterioro o averas
Mantenimiento operativo: herramientas, materiales y procesos de reparaciones
bsicas.
Fijaciones de seguridad: evolucin, tipologa, regulacin y mantenimiento.
Tipos de ceras y encerado de esqus
Arreglos de fortuna en pista para cualquier material de esqu y deslizamiento
en nieve
Preparacin de los materiales: adaptacin y regulaciones bsicas.
Almacenaje: proteccin y accesibilidad de los distintos materiales.
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2. Tcnica general de desplazamiento con tablas de esqu alpino
Adaptacin al material de esqu alpino.
Tcnicas para llanear y pequeos ascensos: escalera, cua invertida, paso
patinador, remar.
Descenso directo.
Cua y giros en cua.
Descenso Directo en Diagonal.
Derrapaje Oblicuo
Derrapaje Redondeado
Guirnaldas
Viraje fundamental.
Viraje Paralelo bsico
3. Tcnicas especfcas de desplazamiento con tablas de esqu alpino
Viraje paralelo elemental.
Viraje extensin-fexin.
Viraje fexin-extensin.
Viraje neutro (fexin constante).
Virajes dependiendo del estado de la nieve, dentro y fuera de pista
Esqu en nieve dura
Esqu en hielo
Esqu en placa de viento
Esqu en nieve venteada (grnulos, penitentes)
Esqu en nieve costra
Esqu en nieve primavera
Esqu en nieve hueca (podrida, muy transformada)
Esqu en nieves cambiantes
Viraje por salto.
Viraje por salto de colas.
Viraje tip-tap.
Virajes en pendientes muy inclinadas: adaptacin de la posicin corporal y el
material a la situacin
Virajes en pendientes extremas: como mantener la seguridad y el control en todo
momento
Virajes en corredores (couloir)
Esqu en cornisas, rocas y otros accidentes del terreno
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: TCNICAS DE DESPLAZAMIENTO EN EL MEDIO NEVADO PARA
TRANSPORTE DE MATERIALES DE SEALIZACIN Y RESCATE
Cdigo: UF1913
Duracin: 60 horas
RP3.
C1: Aplicar tcnicas de seleccin, mantenimiento y preparacin de materiales que se
utilizan en balizamiento, sealizacin, socorrismo y rescate en entornos nevados.
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CE1.1 Identifcar y describir los componentes de que consta la vestimenta,
el material para la seguridad personal y otros materiales que se utilizan en el
balizamiento, sealizacin y socorrismo en espacios esquiables, explicando
propiedades, funciones y uso.
CE1.2 En un supuesto prctico de desplazamiento por un entorno nevado
para balizar, socorrer o rescatar a posibles accidentados, en el que se han
determinado las condiciones meteorolgicas, el estado de la superfcie nevada y
no nevada, la orografa del terreno y la funcin que se habr de realizar (balizar,
socorrer o rescatar):
Seleccionar el tipo de tablas, fjaciones, botas y en funcin de las
caractersticas del espacio a recorrer.
Seleccionar la indumentaria y el material de seguridad personal especfco
para desplazamientos especiales y transporte de materiales especfcos de
balizamiento, socorrismo y rescate en funcin de las caractersticas del espacio
a recorrer y de la funcin establecida.
Seleccionar los medios de proteccin personal como son las gafas, el casco
y, en su caso, crema de proteccin facial y labial, conforme a las condiciones
ambientales.
CE1.3 Aplicar tcnicas de preparacin, almacenamiento y organizacin de los
materiales tcnicos y personales utilizados para los desplazamientos especiales,
sealizacin, balizamiento, socorrismo y rescate en espacios esquiables.
CE1.4 En un supuesto prctico, preparar los materiales que se utilizan en el
balizamiento, sealizacin, socorrismo y rescate en entornos nevados para su
trasporte inmediato y utilizacin operativa, en las condiciones de tipologa de
recorrido y operacin a realizar que es establezcan.
CE1.5 En un supuesto prctico de almacenamiento de material para la
sealizacin, balizamiento, socorrismo y rescate en entornos nevados:
Supervisar el estado de conservacin de los distintos materiales para
identifcar las posibles anomalas y defectos.
Efectuar el mantenimiento preventivo y operativo de los defectos y averas
menores.
Apartar los elementos gravemente averiados o defectuosos y registrar su
estado en el parte de incidencias para su posterior mantenimiento correctivo por
parte del tcnico especialista.
C2: Adaptar tcnicas especfcas de desplazamiento en medio nevado utilizando
tablas de esqu alpino para el transporte de materiales especfcos de balizamiento,
sealizacin, socorrismo y rescate de accidentados en el medio nevado.
CE2.1 Describir los procesos de aceleracin y desaceleracin en los
deslizamientos con tablas de esqu alpino portando los materiales que se utilizan
en el balizamiento, sealizacin, socorrismo y rescate en espacios esquiables.
CE2.2 En un supuesto prctico de esqu alpino en el medio nevado realizar los
movimientos que permitan un desplazamiento rpido y seguro para uno mismo
y para el resto de esquiadores portando los materiales que se utilizan en el
balizamiento, sealizacin y socorrismo en espacios esquiables.
CE2.3 En un supuesto prctico de esqu alpino en el medio nevado realizar
con efcacia y seguridad el descenso directo, los derrapajes, la parada, el
encadenamiento de diferentes giros y virajes con cambios de ritmo y velocidad
de manera adaptada al estado del medio nevado y transportando los equipos y
materiales propios de la sealizacin, balizamiento, socorrismo y rescate.
CE2.4 En un supuesto prctico de desplazamiento en pendiente, para una
funcin especfca, por un entorno nevado de tipo nrdico, transportando equipos
y materiales de sealizacin, balizamiento, socorrismo y rescate:
Identifcar las posibles zonas que presentan peligros objetivos tpicos del
terreno nevado.
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Identifcar la difcultad de los tramos ms complicados en el recorrido a
realizar y proponer las tcnicas de desplazamiento con sus equipos y materiales
especfcos para desplazarse y transportar el material caracterizado en el
supuesto prctico.
Realizar un descenso conforme al trazado ms seguro, adaptando las
tcnicas de esqu alpino a la pendiente y orografa del recorrido, al estado
de la nieve y al tipo de materiales transportados especfcos para una funcin
previamente establecida.
CE2.5 Realizar un descenso sobre una pista acondicionada con un desnivel
mnimo de 300 metros utilizando tcnicas especfcas de esqu alpino remolcando
un trineo que contenga materiales hasta completar el peso equivalente al
material habitualmente transportado en funciones de sealizacin, balizamiento,
socorrismo y rescate.
Contenidos
1. Materiales de balizamiento, sealizacin y socorrismo en espacios
esquiables, mantenimiento de los mismos
Normativa de calidad y seguridad:
Marco jurdico espaol: AENOR
BS 5750
ISO 9000
Recursos materiales para el balizamiento, sealizacin y socorrismo en espacios
esquiables.
Caractersticas, comportamiento y aplicacin de los elementos que se utilizan
en la construccin de materiales de trabajo como balizas y camillas.
Especifcaciones de uso y transporte
Materiales genricos de sealizacin y seguridad para el balizamiento de
pistas: palos y estacas de diferentes tipos de madera, palos de madera con
recubrimiento protector, palos de plstico fno, palos de plstico grueso,
abrazaderas de diferentes tipos.
Materiales especfcos de sealizacin y seguridad para el balizamiento
fuera de pistas y prevencin de aludes: cuerdas dinmicas coloreadas,
palos plsticos de distintos grosores, balizas metlicas, carteles y avisos
especfcos, redes antinieve y viento, protectores paravalanchas rgidos
(barreras de madera verticales y horizontales), protectores paravalanchas
fexibles ( plsticos y metlicos), sistemas preventivos de avalanchas (aire,
explosivos, otros medios)
Materiales especfcos de sealizacin y seguridad en stadiums de competicin
alpina, de baches, saltos y snowparks: carteles y avisos especfcos, redes
de tipo A, B, C, ( de trenza, redes de polietileno, redes triangulares de
proteccin de pilonas), ganchos de red y abrazaderas, mallas de sombra,
cintas perimetrales, seales luminosas mviles y permanentes, colchones
protectores (de espuma, multidensidad, infables, circulares).
Elementos activos y pasivos de seguridad para el transporte de personas y
materiales mediante camillas y elementos de carga sobre la nieve dentro de pistas
balizadas:
Sistemas de autofrenado en los diferentes tipos de camillas
Cordinos de seguridad y gua en los diferentes tipos de camillas
Sistemas de localizacin y posicionamiento va satlite (GPS)
Elementos activos y pasivos de seguridad para el transporte de personas y
materiales mediante camillas y elementos de carga sobre la nieve fuera de las pistas
balizadas:
Sistemas de autofrenado en los diferentes tipos de camillas
Cordinos de seguridad y gua en los diferentes tipos de camillas
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Sistemas de localizacin y posicionamiento va satlite (GPS)
Mantenimiento, almacenaje y preparacin de materiales de balizamiento,
sealizacin y socorrismo en espacios esquiables :
Pautas para la supervisin y deteccin de defectos y anomalas: diagnstico
de deterioro o averas
Mantenimiento preventivo y operativo: herramientas, materiales y procesos
de reparaciones bsicas.
Arreglos de fortuna en acciones de balizamiento, sealizacin y socorrismo
Preparacin de los materiales: adaptacin y regulaciones bsicas.
Almacenaje: proteccin y accesibilidad de los distintos materiales.
2. Tcnicas de desplazamiento y transporte de materiales de balizamiento,
sealizacin y socorrismo con tcnicas adaptadas de esqu alpino
Tcnicas de esqu alpino portando, mochila, balizas, sealizacin y herramientas.
Adaptacin de los movimientos al transporte
- Tcnicas de esqu alpino y empleo de camillas:
Descenso directo.
Cua y giros en cua.
Descenso Directo en Diagonal.
Derrapaje Oblicuo
Derrapaje Redondeado
Guirnaldas
Viraje fundamental.
Viraje Paralelo bsico
Adaptacin de la tcnica de esqu alpino con camilla en diferentes condiciones del
medio nevado.
Adaptacin Tcnica en nieve no pisada (polvo, hmeda, pesada, mojada,
hueca)
Adaptacin Tcnica en nieve bacheada y muy huelleada
Adaptacin Tcnica en nieve muy dura y helada
Adaptacin Tcnica en nieves cambiantes
Tcnicas especfcas de esqu alpino para el transporte de mazos de palos, redes,
herramientas y otros materiales para balizar pistas de esqu alpino:
Tcnica de esqu para el transporte de material sobre el cuerpo del pister-
socorrista sin mochila
Tcnica de esqu para el transporte de material sobre el cuerpo del pister-
socorrista con mochila
Tcnica de esqu para el transporte de material unido por cordinos
Tcnica de esqu y otros medios de fortuna para el transporte de material
Ejecucin de virajes con seguridad dentro y fuera de pista portando camilla o
elementos de balizamiento:
Realizar virajes amplios, medios y cortos controlando la velocidad en situacin
de estable de nieve
Realizar virajes amplios, medios y cortos controlando la velocidad en situacin
de nieve cambiante
Aceleracin, desaceleracin y control de la velocidad de desplazamiento
transportando materiales de balizamiento y/o camillas
Adaptacin de la tcnica de esqu alpino en situaciones climatolgicas adversas
transportando materiales de balizamiento y/o camillas
Ejecucin de virajes amplios, medios y cortos controlando la velocidad en situacin
meteorolgica extrema:
En situacin de visibilidad limitada por niebla.
En situacin de viento muy fuerte.
En situacin de precipitaciones de agua y/o nieve
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Adaptacin de la tcnica de esqu alpino en grandes pendientes transportando
materiales de balizamiento y/o camillas:
Sistemas de bajada segura transportando materiales y/o camillas en fuertes
pendientes
Control de la velocidad en bajadas muy pendientes sin exposicin o peligro
grave de cada
Control de la velocidad en bajadas muy pendientes con exposicin o peligro
grave de cada
Tcnicas adaptadas de esqu alpino para el transporte de personas y materiales
sin el empleo de camillas u otros elementos auxiliares de transporte sobre la nieve:
Tcnica de esqu para el transporte de personas y materiales mediante
procedimientos de fortuna.
Orientaciones metodolgicas
La secuencia de imparticin de las Unidades Formativas deber seguir el orden en
el que aparecen en el Modulo Formativo. Para acceder a la unidad formativa 2 debe
haberse superado la unidad formativa1.
Criterios de acceso para los alumnos
Sern los establecidos en el artculo 4 del Real Decreto que regula el certifcado de
profesionalidad de la familia profesional al que acompaa este anexo.
MDULO FORMATIVO 2
Denominacin: PREVENCIN DE ACCIDENTES EN DOMINIOS ESQUIABLES.
Cdigo: MF1635_2
UC1635_2: Prevenir accidentes y situaciones de riesgo en dominios esquiables.
Duracin: 90 horas
C1: Interpretar distintos tipos de planes de actuacin ante emergencias y la normativa
relacionada, discriminando la informacin relativa a accidentes, fallos tcnicos en
remontes, otras situaciones de peligro y el deterioro del entorno natural, para establecer
la jerarqua secuencial de actuacin en cada tipo de contingencia.
CE1.1 Identifcar, analizar y contextualizar la normativa de mbito estatal,
autonmico y/o local sobre zonas naturales de montaa susceptibles de ser
utilizadas como dominios esquiables de uso pblico.
CE1.2 Analizar un plan de actuacin de emergencias de una organizacin
responsable de un dominio esquiable comprobando que recoge de manera
diferenciada todo lo explicitado a continuacin y describiendo cada uno de los
protocolos que en dicho plan estn recogidos:
Localizacin del plan.
Los protocolos de actuacin en funcin del tipo de emergencia.
Los protocolos de actuacin ante usuarios con necesidades especiales.
Las responsabilidades en funcin del organigrama.
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La cadena de transmisin de la informacin.
Localizacin y acceso a los recursos en funcin de las situaciones de
emergencia.
CE1.3 En un supuesto prctico de entorno esquiable y sus instalaciones
correspondientes, analizar el plan de actuacin de emergencias de la entidad
comprobando y, en su caso, detectando posibles defciencias en relacin a:
Que sea de fcil localizacin e interpretacin y que se han tomado las
medidas para su difusin entre todos los empleados de la entidad.
Que estn recogidas todas las situaciones de emergencia que puedan
producirse en funcin de las caractersticas tanto del entorno esquiable como
de la propia instalacin.
Que existe un protocolo diferenciado para la atencin a personas con
necesidades especiales.
Que existen protocolos diferenciados para la comunicacin interna y externa
con servicios auxiliares de socorro ajenos a la instalacin.
Que existe un protocolo diferenciado para la evacuacin de emergencia.
Que existe un protocolo diferenciado para la intervencin ante situaciones
de fallo en los remontes mecnicos.
Que se establecen pautas para la previsin, revisin, actualizacin y
mantenimiento peridico de los materiales necesarios para atender situaciones
de peligro y emergencias dentro de la estacin.
correspondientes comprobar que se disponen de recursos sufcientes cualitativa
y cuantitativamente para realizar actuaciones de emergencia y de evacuacin
del dominio esquiable y de las instalaciones de la entidad de referencia y, en
caso necesario, refejar las defciencias detectadas y proponer medidas para su
solucin.
correspondientes supervisar el protocolo de evacuacin de emergencia
comprobando:
La disponibilidad y el estado de vehculos apropiados, tales como mquinas
de nieve y/o motos de nieve.
El uso previsto de los remontes mecnicos en situaciones de evacuacin de
emergencia o, en casos especiales, la anulacin del funcionamiento de dichos
remontes mecnicos.
Las vas y recursos de acceso prioritario del mdico y/o personal sanitario al
lugar del accidente.
La presencia de una ambulancia en la base del dominio esquiable o su
disponibilidad en el menor tiempo posible.
La ubicacin, adecuacin y disponibilidad de la zona prevista para la
intervencin del helicptero de emergencias en el dominio esquiable.
CE1.6 Describir el procedimiento para la recogida y tratamiento de la
informacin relativa las incidencias y emergencias dentro del domino esquiable
y sus instalaciones, as como las observaciones, sugerencias y reclamaciones
recibidas de los usuarios.
CE1.7 En un supuesto prctico de situacin de emergencia y su actuacin
correspondiente, elaborar, registrar y, en caso necesario, tramitar el informe o
parte de actuacin del equipo de socorro de la estacin y su coordinacin con
otros equipos de socorro ajenos a la misma.
C2: Seleccionar y utilizar el equipo necesario de indumentaria y de proteccin
personal necesario en el desempeo de sus funciones profesionales de balizamiento,
sealizacin y vigilancia del dominio esquiable, para estar permanentemente
identifcado y protegido conforme a las directrices de la entidad de referencia y a la
normativa de riesgos laborales
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CE2.1 Identifcar y analizar la normativa vigente en prevencin de riesgos
laborales que afecta al desempeo de actividades profesionales relacionadas
con la sealizacin, balizamiento, socorrismo y rescate en dominios esquiables.
CE2.2 Identifcar la indumentaria e implementos que forman parte del equipo
de proteccin e identifcacin individual, discriminando los que se utilizan para
la identifcacin conforme a las directrices de la entidad de aquellos que se
utilizan para la proteccin personal en el desempeo de las distintas funciones
profesionales.
CE2.3 En supuestos prcticos que caractericen distintos tipos de intervenciones
profesionales de sealizacin, balizamiento, socorrismo y/o rescate en
entornos nevados, seleccionar y justifcar las combinaciones de indumentaria e
implementos, que pueden hacerse para garantizar la seguridad del tcnico y su
identifcacin permanente.
C3: Supervisar un dominio esquiable, evaluando las caractersticas del medio nevado
y su posible evolucin conforme a las previsiones meteorolgicas y la orografa del
terreno para establecer los lmites de seguridad en los que desarrollar las distintas
actividades de la estacin de esqu y los riesgos de deterioro ambiental.
CE3.1 En relacin a la tipologa de los fenmenos meteorolgicos y el
comportamiento general de la atmsfera identifcar y/o explicar:
La relacin que existe entre la presin atmosfrica y el tiempo meteorolgico.
Las partes de una nube y los diferentes tipos de nubes.
La meteorologa y la situacin atmosfrica reinante y su relacin con el
proceso de formacin de la nieve y su metamorfosis.
La variacin de la sensacin trmica por el efecto del viento y la humedad
ambiental.
CE3.2 Analizar las caractersticas de un entorno de montaa para evaluar el
riesgo de aludes en sus distintas tipologas y la formacin de los mismos.
CE3.3 En un supuesto prctico de evaluacin de las caractersticas del
medio nevado, interpretar previamente la informacin que aporta un mapa
meteorolgico:
Localizando las zonas de bajas presiones.
Identifcando las zonas de vientos fuertes.
Indicando el giro de las borrascas y anticiclones.
Reconociendo los diferentes frentes presentes en el mapa.
CE3.4 En un supuesto prctico de evaluacin de las caractersticas del medio
nevado identifcar a partir de la observacin, los signos naturales indicadores de
un posible cambio meteorolgico.
CE3.5 En un supuesto prctico de evaluacin de las caractersticas del medio
nevado identifcar distintos tipos de nieve y describir sus caractersticas
CE3.6 Defnir las condiciones que debe reunir un dominio esquiable para que
pueda ser considerado apto para su uso deportivo-recreativo por la generalidad
del pblico habitual en este tipo de actividades.
CE3.7 En un supuesto prctico de evaluacin de un dominio esquiable, valorar
los niveles de seguridad teniendo en cuenta:
La cantidad y calidad de la nieve.
El balizamiento de pistas.
La informacin a disposicin de los usuarios.
La previsin meteorolgica durante el tiempo de apertura de los remontes.
La presencia de eventos deportivos o ldicos que acoten el uso general del
dominio esquiable.
C4: Elaborar informes estimando el riesgo de utilizacin de un dominio esquiable
atendiendo a las condiciones de la instalacin y a protocolos establecidos de seguridad
y proteccin ambiental.
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CE4.1 Identifcar y seleccionar los distintos modelos de informes y los soportes
fsicos correspondientes (fchas-partes- medios digitales) que se usarn de
manera especfca en funcin del tipo de informe que habr de elaborarse para
refejar la evaluacin realizada de los dominios esquiables.
CE4.2 En un supuesto prctico de evaluacin de un dominio esquiable,
elaborar un informe refejando los posibles riesgos que puedan producirse en la
utilizacin del mismo y proponer en dicho informe de manera clara y diferenciada
las medidas necesarias ms inmediatas para atender a las contingencias
detectadas.
CE4.3 En un supuesto prctico de evaluacin del estado de un dominio
esquiable, informar al superior responsable aplicando el protocolo establecido.
C5: Aplicar tcnicas de acondicionamiento, sealizacin y balizamiento de las
superfcies nevadas para establecer un entorno seguro tanto en los accesos como
en los dominios esquiables, teniendo en cuenta los protocolos determinados por la
organizacin
CE5.1 Interpretar informes sobre la evaluacin de distintos dominios esquiables
y establecer en funcin de los mismos las tareas de acondicionamiento,
sealizacin y balizamiento de las superfcies nevadas afectadas y los accesos
y vas de evacuacin de las mismas.
CE5.2 Ejecutar tareas de acondicionamiento del manto nevado para su
utilizacin como pista de esqu de uso pblico.
CE5.3 Participar en las acciones de acondicionamiento de una superfcie
nevada de un equipo de trabajo de manera coordinada con la accin previa y/o
simultnea de medios mecnicos autopropulsados para el mismo fn.
CE5.4 Colaborar en acciones de acondicionamiento de una superfcie nevada,
comparando los datos de informes previos de dicha superfcie con la evaluacin
directa sobre el terreno para concretar los peligros potenciales, reajustar sus
parmetros de uso y planifcar las acciones de sealizacin y balizamiento de
las superfcies afectadas.
CE5.5 En un supuesto prctico de superfcie esquiable, sealizar y balizar
distintos recorridos acondicionados previamente, acotando de manera restrictiva
las zonas peligrosas y destacando los elementos informativos que establecen la
difcultad del recorrido, las vas alternativas de salida o evacuacin y el acceso
a los servicios de apoyo, socorro y emergencia de la estacin.
C6: Interpretar y, en su caso, adaptar los protocolos de prevencin y seguridad de
referencia a las diferentes situaciones que se producen en un dominio esquiable y
comprobar los paneles informativos y las balizas, reorganizndolas en caso necesario,
para establecer un entorno esquiable seguro.
CE6.1 Interpretar la informacin aportada por un anlisis estadstico de
accidentes en un dominio esquiable para seleccionar materiales y medidas de
prevencin.
CE6.2 Describir los materiales que se utilizan para prevenir accidentes o
situaciones de emergencia, explicando su almacenamiento, mantenimiento y
transporte.
CE6.3 En un supuesto prctico de prevencin de accidentes, en el que se
informa al usuario de las caractersticas de un dominio esquiable, indicar:
El tipo de cartel, su ubicacin y el mensaje que debe contener.
Seleccin y ubicacin de la bandera que informa de riesgos de aludes segn
el estado del manto nivoso.
Tipo y frecuencia de los mensajes por megafona, en funcin del contenido.
CE6.4 En un supuesto prctico de prevencin de accidentes en un dominio
esquiable revisar y distribuir los materiales de prevencin como balizas, redes,
sealizacin, cuerdas y otros, informando de su estado al superior responsable.
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C7: Aplicar tcnicas de comunicacin, con los usuarios de los dominios esquiables,
conforme a los protocolos de prevencin de accidentes y situaciones de riesgo y de
preservacin del entorno natural en dominios esquiables, para informarles sobre las
conductas que deben adoptar para prevenir situaciones de riesgo potencial y preservar
el entorno.
CE7.1 Describir el tipo de mensaje y contenidos a transmitir a unos usuarios
para concienciarles de la actitud que deben adoptar en un entorno esquiable
respecto a su seguridad, a la seguridad de otros usuarios y a la conservacin
del medio natural.
CE7.2 En un supuesto prctico de actividad en dominio esquiable seleccionar
tcnicas de comunicacin que garanticen el xito en la informacin a los
usuarios, utilizando diferentes tipos de mensajes.
CE7.3 En un supuesto prctico de actividad en dominio esquiable elaborar
soportes informativos, fchas, informes y cuestionarios, entre otros, sobre
actividades o sucesos, de forma que incluyan con claridad la informacin que se
pretende comunicar.
CE7.4 En un supuesto prctico de actividad en dominio esquiable seleccionar
los recursos grfcos y audiovisuales para transmitir a usuarios informacin
sobre seguridad y convivencia en un dominio esquiable.
CE7.5 En un supuesto prctico de actividad en dominio esquiable, seleccionar
y aplicar tcnicas de comunicacin verbal y/o gestual teniendo en cuenta la
situacin y las caractersticas de unos usuarios.
CE7.6 En un supuesto prctico de situacin confictiva, aplicar tcnicas
de comunicacin que garanticen la seguridad del equipo de rescate y de los
usuarios, en la resolucin del problema.
C8: Aplicar tcnicas de vigilancia conforme a los protocolos de prevencin de accidentes
y situaciones de riesgo y de preservacin del entorno natural, en dominios esquiables,
para neutralizar con la mayor inmediatez las situaciones peligrosas o potencialmente
peligrosas que puedan producirse.
CE8.1 Describir los factores de peligrosidad objetivos y subjetivos,
caractersticos de un dominio esquiable y relacionarlos con los errores que se
producen en las tareas de vigilancia.
CE8.2 Describir los comportamientos y actitudes potencialmente peligrosas o
prohibidas de unos usuarios en un dominio esquiable.
CE8.3 En un supuesto prctico de aplicacin de protocolos de vigilancia,
interpretar la informacin que aporta un anlisis de manto nivoso y asociarlo a
medidas preventivas de informacin, restriccin y prohibicin de acceso a las
zonas analizadas.
CE8.4 En un supuesto prctico de aplicacin de protocolos de vigilancia
comprobar el estado de los equipos de radiotransmisin y efectuar el contacto de
chequeo con todos los tcnicos y organizaciones implicadas en dicho protocolo
de vigilancia.
CE8.5 En un supuesto prctico de aplicacin de protocolos de vigilancia
indicar:
Los factores de peligrosidad del dominio esquiable.
El lugar idneo para ubicar los puestos de vigilancia.
Los sistemas de comunicacin entre los tcnicos implicados.
La rotacin de los tcnicos implicados, los recorridos o patrullas y su
periodicidad.
La dotacin de recursos materiales para cada puesto.
La informacin que se debe transmitir a los usuarios desde cada puesto.
El sistema de registro de las intervenciones realizadas.
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CE8.6 En un supuesto prctico de aplicacin de protocolos de prevencin
de accidentes y situaciones de riesgo, elaborar un informe sobre los peligros
objetivos detectados en un dominio esquiable.
Contenidos
1. Perfl y actividad profesional en el balizamiento, sealizacin y socorrismo
en dominios esquiables
Marco internacional de la fgura del pister-socorrista:
Asociaciones profesionales en el mundo: FIPS (Federation Internationale des
Patrouilles de Ski).
Normativa internacional: FIS.
Normativa nacional: ATUDEM.
Resea histrica:
Orgenes.
Situacin actual de la profesin.
Perspectivas futuras y nuevas tecnologas.
Objetivos y funciones de la actividad profesional.
Perfl y actividad profesional: historia profesional, actitudes y aptitudes.
Campo de actuacin, marco jurdico y laboral.
Equipo y vestimenta profesional.
Mantenimiento del equipo y material personal y colectivo.
Enfermedades profesionales, riesgos laborales y prevencin de riesgos.
2. Meteorologa en los deportes de invierno
Conceptos generales de meteorologa:
Circulacin general atmosfrica.
Temperatura del aire y sensacin trmica.
Presin atmosfrica: defnicin y variacin.
Las nubes: defnicin, Partes, tipos segn su gnesis y gneros.
Ciclones y anticiclones.
Anlisis y prediccin del tiempo sin recursos tecnolgicos:
Prediccin del tiempo por indicios naturales.
Fuentes y recursos tecnolgicos en la prediccin del tiempo:
Fuentes de informacin especfcas: comunicacin con AEMET y registro del
estado meteorolgico.
Mediciones y datos resultantes de mediciones sobre radiaciones diversas,
datos emitidos por satlites y radares destinados a la prediccin y observacin
meteorolgica, anlisis de series y recursos meteorolgicos.
Datos especfcos con los que elaborar la prediccin del tiempo en diferentes
zonas de altitud y condicionantes fsicos: modelos numricos, circunscrita al
mar, las playas, la montaa y aeronutica, radiacin ultravioleta, probabilidades
de precipitacin, temperaturas mximas, mnimas y medias.
Riesgos asociados a los fenmenos atmosfricos y medidas preventivas.
Nivologa:
Nieve y manto nivoso (formacin y precipitacin).
Propiedades fsicas de la nieve.
Metamorfsmo de la nieve :gradiente, transformacin mecnica y trmica.
Fuentes de informacin especfcas: comunicacin con AEMET y registro del
estado del manto nivoso.
Anlisis del manto nivoso: tcnicas de sondeo y elaboracin de perfles.
Infuencia de la orientacin de la ladera en la transformacin del manto nivoso:
estudios de casos prcticos.
Aludes de nieve:
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Constitucin del alud.
Tipos de aludes placa, nieve reciente y de fusin.
Infuencia del relieve y la vegetacin en el desencadenamiento o estabilizacin
del manto nivoso.
Prediccin: test de campo sobre el riesgo de avalanchas.
3. Espacio y dominio esquiable
Espacio esquiable: defnicin, caractersticas fsicas y biolgicas:
Normativa internacional y nacional que regula los mismos.
Dominio esquiable: defnicin y caracterizacin:
Normativa internacional y nacional que regula los mismos.
Catalogacin de las pistas por difcultad y colores que la indican.
Usos del dominio esquiable: turismo, ocio y deportivo:
Pistas de uso pblico turstico y ocio.
Pistas destinadas a prcticas especfcas: stadium de competicin alpina.
Pistas destinadas a prcticas especfcas: stadium de baches y saltos.
Pistas destinadas a prcticas especfcas: stadium de velocidad y KL.
Pistas destinadas a prcticas especfcas: circuitos de skicross.
Pistas de saltos y acrobacias: snowparks.
Pistas de esqu de fondo.
Recorridos freeride dentro de la estacin.
Organigrama de un centro invernal:
Administracin y Atencin al Publico.
Taquillas.
Medios Mecnicos.
Pistas.
Nieve Producida.
Actividades Deportivas.
Urbanismo.
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible.
Peligros objetivos y subjetivos del dominio esquiable:
Accidentes producidos por los usuarios durante la prctica deportiva.
Accidentes producidos por los usuarios fuera de la prctica deportiva.
Accidentes en medios mecnicos.
Accidentes originados por inclemencias meteorolgicas.
Accidentes provocados por aludes de nieve o desprendimientos de todo tipo.
Sistemas de informacin en el espacio esquiable:
Paneles fjos informativos luminosos de la estacin.
Paneles mviles dentro de la estacin.
Paneles mviles dentro del dominio esquiable.
Megafona.
Centros de informacin al cliente.
Anlisis del riesgo y supervisin de los riesgos posibles en el uso de dominios
esquiables:
Acopio de evidencias directas e indirectas: uso de datos estadsticos y otras
fuentes informativas directas e indirectas.
Tcnicas y protocolos de supervisin in situ de los dominios esquiables.
Recogida directa de informacin sobre el terreno.
Supervisin en equipo: criterios para el reparto de espacios a supervisar entre
los miembros del equipo y asignacin de funciones.
Elaboracin y registro de informes sobre el riesgo estimado de uso de dominios
esquiables:
Protocolo de elaboracin de informes.
Tipos de fchas para el registro de informes de actuacin y accidentes.
Soportes digitales para el registro informativo de diferentes actuaciones.
Almacenamiento y gestin de la informacin recogida.
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4. Acondicionamiento, sealizacin y balizamiento de espacios dominios para
uso pblico.
Acondicionamiento de superfcies nevadas:
Caractersticas del manto nevado para su uso como dominio esquiable.
Tcnicas de acondicionamiento.
Caones de nieve, uso y distribucin.
Impacto ambiental en el acondicionamiento de dominios esquiables.
Innivacin del rea esquiable mediante recursos artifciales:
Legislacin sobre instalaciones de nieve producida, desarrollo sostenible y
proteccin del medio ambiente.
Necesidades para la creacin de un sistema de nieve artifcial: balsas de
agua, sistemas de distribucin y compresin, red de hidrantes.
Criterios de utilizacin necesidad de nieve artifcial.
Tipologa, funcionamiento bsico y mantenimiento de los distintos sistemas
para producir nieve artifcial.
Vehculos autopropulsados para el acondicionamiento de dominios esquiables:
Tipos: motos de nieve, quads, pisapistas y otros.
Circulacin de vehculos: motos, quads, pisapistas y otros.
Coordinacin de medios motorizados y no motorizados.
Interaccin de tcnicas de acondicionamiento con vehculos y sin vehculos.
Sealizacin y balizamiento de pistas:
Materiales: banderas, redes y palos de balizar, entre otros..
Tcnicas de instalacin y sujecin de los diferentes materiales.
Coordinacin de recursos.
5. Protocolos de prevencin y vigilancia en los dominios esquiables
Causas de accidentes en dominios esquiables y estaciones de esqu:
En las Instalaciones de la estacin.
En los dominios esquiables dentro y fuera de pista.
En los remontes mecnicos.
Recursos humanos.
Materiales para la prevencin y vigilancia de dominios esquiables:
Paneles informativos sobre pautas de conducta de los usuarios.
Paneles informativos sobre el estado de la nieve.
Megafona.
Balizamientos y dispositivos de separacin.
Sealizacin de zonas de peligro.
Recursos de vigilancia.
Criterios para la seleccin y organizacin de recursos materiales para la
prevencin y vigilancia.
Organizacin de un servicio de pistas:
Sistemas de alerta.
Equipo de socorro.
Rotaciones.
Supervisin y establecimiento del entorno esquiable.
Criterios de cierre y apertura de pistas.
Vigilancia y prevencin de accidentes en dominios esquiables:
Anticipacin a las causas potenciales de accidentes o situaciones de
emergencia.
Protocolos de procedimientos especiales:
Plan de bsquedas diurnas y nocturnas.
Plan de intervencin en desencadenamiento de avalanchas (P.I.D.A.).
Plan de evacuacin heliportada: acondicionamiento de helipuertos
improvisados y no improvisados.
Plan de rescate en zona difcil.
Plan de evacuacin en medios de transporte por cable.
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6. Atencin a los clientes/usuarios
Acogida recepcin de los usuarios.
Acompaamiento del usuario segn necesidades del mismo.
Tcnicas de comunicacin en situaciones preventivas de accidente en los dominios
esquiables:
Caractersticas de las etapas de desarrollo de la personalidad.
Caractersticas de personas pertenecientes a colectivos con necesidades
especiales.
Ansiedad ante situaciones de emergencia.
Comunicacin aplicada a las situaciones preventivas de accidente o
emergencia (tcnicas de comunicacin con los usuarios: verbal y no verbal).
Habilidades de comunicacin en la prevencin (escritas, verbales y no
verbales).
Comunicacin en situaciones confictivas y resolucin de confictos.
Registro y tratamiento de informacin.
7. Comunicacin e informacin- Medios, tecnologas y tratamientos de las
mismas.
Normativa Internacional de la comunicacin por radiofrecuencia.
Normativa Nacional de la comunicacin por radiofrecuencia.
Radiotelefona y comunicaciones inalmbricas:
Tipos de comunicaciones inalmbricas.
Bandas ISM (Industrial, Scientifc and Medical).
Tipos de modulacin digital.
Tipos de tecnologas empleadas en radiofrecuencia.
Protocolos de comunicacin y coordinacin durante una intervencin de emergencia
y rescate:
Comunicaciones sin protocolo estndar.
Comunicaciones con protocolo estndar.
Pautas de informacin y comunicacin para la prevencin y vigilancia de dominios
esquiables:
Mensajes de megafona para la prevencin y la seguridad en los dominios
esquiables.
Habilidades de comunicacin en la prevencin.
Habilidades de comunicacin sociales.
Gestin de las comunicaciones en el servicio de socorrismo en pistas:
Contratacin del servicio de radiotransmisores y/o telefona.
Mantenimiento y carga de equipos.
Recursos alternativos ante fallos o sombras en comunicaciones.
Tratamiento, registro y tramitacin de los distintos partes e informes:
Modelos de fchas e informes.
Software y hadware especfco.
Procedimientos de trasmisin de la informacin.
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MDULO FORMATIVO 3
Denominacin: RESCATE DE ACCIDENTADOS EN ESPACIOS ESQUIABLES, EN
TRANSPORTES MECNICOS POR CABLE Y EN AVALANCHAS.
Cdigo: MF1636_2
UC1636_2: Rescatar accidentados en espacios esquiables, en transportes mecnicos
por cable y en avalanchas.
Duracin: 120 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: COORDINACIN Y SEGUIMIENTO EN ACCIDENTES O
SITUACIONES DE EMERGENCIA EN ESPACIOS ESQUIABLES
Cdigo: UF1914
Duracin: 30 horas
RP6.
C1: Aplicar protocolos de intervencin en situaciones de emergencia o accidentes
ocurridos en los espacios esquiables o en las instalaciones de una estacin de esqu.
CE1.1 Describir la informacin que debe contener un mensaje sobre un
accidente o situacin de emergencia en un dominio esquiable y establecer
el fujo secuencial que debe recorrer dicho mensaje hasta llegar a todos sus
destinatarios en orden de prioridades.
CE1.2 Describir el proceso de confrmacin de un aviso de accidente o
situacin de emergencia para activar un protocolo de intervencin.
CE1.3 En un supuesto prctico de aviso de accidente y/o situacin de
emergencia:
Precisar la localizacin del accidentado.
Describir el accidente o la situacin de emergencia.
Precisar los materiales que requiere la intervencin.
Activar secuencialmente el protocolo de desarrollo e intervencin en la
situacin de emergencia o accidente caracterizado para un dominio esquiable o
instalaciones de una estacin de esqu concreta.
CE1.4 En un supuesto prctico de aviso de accidente y/o situacin de
emergencia.
Precisar los recursos que requiere la evacuacin de accidentados.
Aplicar el protocolo establecido para trasladar a la vctima en funcin de la
gravedad de las lesiones.
CE1.5 En supuestos prcticos que caractericen distintos tipos de activacin
de protocolos de intervencin en accidentes o situaciones de emergencia y/o
rescate en entornos nevados, seleccionar los sistemas de comunicacin interna
y externa ms adecuados a cada tipologa de intervencin profesional y utilizarlos
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conforme al protocolo y cdigos de referencia para garantizar la coordinacin y
efcacia de actuacin de los todos los tcnicos implicados.
C2: Aplicar tcnicas de seguimiento en intervenciones realizadas en accidentes o
situaciones de emergencia ocurridos en el dominio esquiable y elaborar el informe de
actuacin de los distintos equipos que hayan intervenido
CE2.1 Realizar el seguimiento de una intervencin en casos de accidente o
situaciones de emergencia y/o rescate en espacios esquiables e identifcar la
informacin que es necesario recoger en el para valorar la calidad del servicio
realizado.
CE2.2 Interpretar los resultados obtenido en la recogida de informacin
relativa al seguimiento de una intervencin en casos de accidente o situaciones
de emergencia y/o rescate en entornos nevados, priorizando las defciencias
detectadas, para su tratamiento posterior en el informe correspondientes.
CE2.3 Identifcar y describir el proceso, los modelos de documentos y los
recursos de almacenamiento de la informacin utilizados en la elaboracin
de informes y fchas relativos al seguimiento de las intervenciones realizadas
en casos de accidente o situaciones de emergencia y/o rescate en espacios
esquiables.
CE2.4 En un supuesto prctico de accidente o contingencia fcticia en un
espacio esquiable, redactar un informe conforme al procedimiento y pautas de
tratamiento de la informacin establecidas.
Contenidos
1. Activacin de protocolos de emergencia, sistemas y cdigos de comunicacin
en espacios esquiables.
Acotacin del espacio de responsabilidad e intervencin en espacios esquiables:
Legislacin sobre las distintas responsabilidades intervinientes en espacios
esquiable.
Activacin de protocolos de emergencia y rescate en una Estacin de Esqu y
Montaa:
Operativo de emergencia.
Protocolo de llamada al 112.
Coordinacin con otros equipos de rescate diferentes a los propios de la
estacin.
Cdigos de comunicacin:
En aparatos de radiotelefona inalmbrica.
En el sistema de comunicacin interna.
Otros sistemas acsticos y visuales.
Secuencia de los mensajes dentro de la organizacin:
Recepcin de la informacin del accidente: personal encargado del proceso.
Protocolo de actuacin dependiendo de la tipologa del accidente.
Personas intervinientes dependiendo de la tipologa del accidente.
Recogida de informacin y almacenamiento de la misma.
2. Seguimiento de accidentes y contingencias en los espacios esquiables y
recogida y tratamiento de informacin.
Metodologa para el seguimiento de accidentes y contingencias en los espacios
esquiables:
Dispositivo de seguridad del lugar del accidente y del accidentado en caso de
haberlo.
Protocolo de comunicacin de primera intervencin.
Proceso de toma de decisiones.
Anlisis y recogida de la informacin.
Partes de accidentes: elaboracin y tratamiento de la informacin:
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Informacin relevante.
Descripcin de la situacin del accidentado.
Localizacin de las causas del accidente.
Situacin exacta del lugar de la actuacin.
Fecha y hora.
Modelos de informes y fchas de recogida de informacin:
Soportes en papel normalizado.
Soportes digitales fjos.
Soportes digitales mviles.
Tratamiento de la informacin: seleccin, almacenamiento y tratamiento:
Decisin de la importancia informativa.
Transcripcin informativa en soportes de papel y digitales.
Almacenamiento informativo de manera clara y accesible.
Comunicacin de resultados: presentacin de conclusiones y soluciones:
Realizacin de estadsticas.
Informes de calidad.
Diferencia informativa dependiendo como se establezca la cadena de
comunicacin y actuacin.
Creacin de informes en soporte papel.
Creacin de informes en soporte digital.
Creacin de informes en soporte audiovisual.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: INTERVENCIN Y RESCATE EN ACCIDENTES O SITUACIONES
DE EMERGENCIA EN ESPACIOS ESQUIABLES.
Cdigo: UF1915
Duracin: 90 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP2, la RP3,
la RP4 y la RP5.
C1: Aplicar tcnicas de rescate, atencin y traslado a un accidentado en dominios
esquiables balizados, conforme al protocolo de actuacin establecido para minimizar
los riesgos de intervencin.
CE1.1 Describir factores y grados de peligrosidad que condicionan el rescate
de un accidentado en dominios esquiables balizados.
CE1.2 En un supuesto prctico de rescate en un espacio esquiable balizado:
Recibir y manejar un aviso de incidencia.
Evaluar el rea del accidente.
Seleccionar los materiales de rescate teniendo en cuenta las condiciones del
entorno y tipo de accidente.
Elegir el itinerario a seguir por el equipo de rescate.
Sealizar el rea del accidente.
Evaluar el estado de la vctima.
Comunicar la informacin precisa, interna y externa.
Repartir tareas entre los miembros del equipo de rescate.
Aplicar los primeros auxilios.
Evacuar al accidentado considerando el tipo de lesin.
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Atender al accidentado durante su traslado controlando sus constantes
vitales.
CE1.3 En varios supuestos prcticos de accidente en los que es preciso
trasladar un accidentado desde el lugar del accidente al centro mdico de la
organizacin.
Trasladar el accidentado utilizando una camilla.
Trasladar el accidentado utilizando una barqueta.
Trasladar el accidentado utilizando un trineo.
Trasladar el accidentado utilizando una moto de nieve.
Introducir el accidentado en un helicptero.
C2: Aplicar tcnicas de rescate, atencin y traslado a un accidentado en espacios
esquiables no balizados, conforme al protocolo de actuacin establecido para
minimizar los riesgos de intervencin.
de un accidentado en espacios esquiables no balizados.
CE2.2 Describir el protocolo de rescate de accidentados en un espacio
esquiable no balizado.
CE2.3 En un supuesto prctico de rescate en espacios esquiables no balizados
y no por efecto de avalancha, realizar las siguientes maniobras:
Instalacin de rescate con esqus.
Instalacin de rescate con ancla de nieve y esqus.
Instalacin de rescate con tornillos de hielo.
Fijar una cuerda a la instalacin y descender y subir por ella empleando los
materiales destinados a tal fn.
y no por efecto de avalancha:
Montar una instalacin de rescate en funcin de la calidad de la nieve y
materiales disponibles.
Sobre la instalacin de rescate montar un sistema de poleas con medios
mecnicos de recuperacin por ascenso de accidentados.
Sobre la instalacin de rescate montar un sistema de freno de descenso de
accidentados.
y no por efecto de avalancha:
Recibir y manejar una informacin de la alerta.
-Evaluar el rea del accidente.
Establecer comunicacin con el accidentado.
Estimar la movilizacin de recursos materiales y humanos para el acceso al
accidentado.
Seleccionar los materiales de rescate teniendo en cuenta las condiciones del
entorno y tipo de accidente.
Elegir itinerario y tcnicas de acceso a la vctima a seguir por el equipo de
rescate.
Sealizar el rea del accidente.
CE2.6 En un supuesto prctico de rescate de accidentados en espacios
esquiables no balizados y no por efecto de avalancha:
Evaluar el estado del accidentado.
Estimar la movilizacin de medios materiales y humanos para la evacuacin
y traslado del accidentado.
Comunicar la informacin precisa, interna y externa.
Repartir funciones entre los miembros del equipo de rescate.
Aplicar los primeros auxilios al accidentado.
Realizar la evacuacin del accidentado aplicando las maniobras segn
localizacin y tipo de lesin.
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Atender al accidentado durante su traslado controlando sus constantes
vitales.
C3: Aplicar tcnicas de rescate atencin y traslado a un accidentado en los medios de
transporte por cable, conforme al protocolo de actuacin establecido para rescatar a
los usuarios.
de un accidentado en instalaciones de transporte por cable.
CE3.2 Describir el protocolo de rescate de accidentados en los medios de
transporte por cable.
CE3.3 En varios supuestos prcticos de rescate donde se utilizan diferentes
medios de transporte por cable:
Comunicar el incidente.
Estimar los medios humanos y materiales que requieren las maniobras de
rescate.
Establecer comunicacin con el accidentado.
Ejecutar las maniobras de acceso a los accidentados.
Evaluar el estado fsico y psicolgico del accidentado.
Ejecutar las maniobras de rescate y evacuacin de los accidentados.
Efectuar las acciones conducentes a tranquilizar a los accidentados.
Aislar al accidentado de las condiciones climatolgicas adversas.
C4: Aplicar tcnicas de rescate en avalanchas, adaptndolas a las condiciones del
entorno, accidente, estado de la vctima y recursos humanos y materiales disponibles,
conforme al protocolo internacional establecido en este tipo de accidentes.
CE4.1 Describir el protocolo internacional de bsqueda y rescate de
accidentados en avalanchas.
CE4.2 Describir los factores y grados de peligrosidad que condicionan el lugar
para realizar el rescate en zonas de avalancha.
CE4.3 Describir las tcnicas de bsqueda de un accidentado en avalancha,
diferenciando DVA analgico, digital y sistema RECCO y por sondeo.
CE4.4 En un supuesto prctico de rescate en avalanchas, determinar la
intervencin del pister-socorrista considerando:
La recepcin y el manejo de la informacin de alerta.
La seleccin de materiales de rescate como mochila de avalanchas, EPI,
DVA, RECCO, megfonos y otros.
La seleccin de recursos humanos utilizando perros de avalanchas y distintos
cuerpos de apoyo dependiendo de la magnitud.
El reparto de tareas en el equipo de rescate entre banderilleros, viga,
paleros, sondeadores y otros.
La sealizacin del rea de avalancha, delimitando el depsito de la
avalancha, la zona de materiales, la zona de perros, un helipuerto y la va de
escape.
La localizacin y desentierro de la/s vctima/s.
La evaluacin del estado de la/s vctima/s.
La comunicacin interna y externa.
La aplicacin de primeros auxilios.
La evacuacin del/los accidentado/s.
La comunicacin con el centro mdico.
CE4.5 Describir las maniobras de apoyo en la aproximacin, despegue y
evacuacin de accidentados en helicptero.
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Contenidos
1. Estrategias de conducta, aspectos psicolgicos en la fase crtica del rescate.
El estado de pnico durante los accidentes o situaciones de emergencias en
espacios esquiables.
Conducta de la vctima del accidente o situacin de la emergencia en espacios
esquiables:
Victima grave de accidente por cada en pista y fuera de pista.
Victimas por cadas en parques de saltos.
Victimas por accidentes productos de colisiones.
Victimas atrapadas en medios de elevacin y transporte.
Apoyo psicolgico a vctimas de accidentes y a familiares de vctimas.
Actitudes y respuesta del pister-socorrista en situaciones de triaje y accidentes con
mltiples victimas.
Conductas de los socorristas en intervenciones de emergencia:
Control de la situacin general del accidente.
Nivel de activacin.
Control de la activacin durante el rescate.
Comportamiento efcaz.
Tcnicas de control de la ansiedad para el propio pister-socorrista:
A nivel cognitivo.
A nivel fsiolgico.
A nivel conductual.
Las prcticas de simulacin en la preparacin psicolgica del pister-socorrista.
Prevencin e intervencin ante incidentes crticos y secuelas psicolgicas en los
profesionales de socorrismo.
2. Comunicacin aplicada a situaciones de rescate de accidentados y de
emergencias en espacios esquiables.
Habilidades sociales del pister-socorrista:
Escucha activa.
Errores de escucha.
Empata.
Ayudar a pensar.
Objetivos de la comunicacin.
Cumplimiento de normas.
Advertencia de situaciones de riesgo.
Resolucin de confictos.
Tcnicas de comunicacin verbal y no verbal:
Modelos de estilos de comunicacin.
Utilizacin del lenguaje oral y del escrito en la transmisin de mensajes.
Utilizacin del lenguaje icnico y del lenguaje audiovisual en la transmisin
de mensajes.
Comunicacin aplicada a situaciones de prevencin de riesgos.
Con el accidentado.
Con los compaeros o auxiliares accidentales.
Con el resto de usuarios/pblico.
3. Rescate de accidentados en espacios esquiables balizados y no balizados
Tcnicas de traslado de accidentado del lugar del accidente al medio de transporte
seleccionado para su evacuacin:
Protocolo de movimiento necesario del accidentado de forma individual.
Protocolo de movimiento necesario del accidentado por parejas.
Protocolo de movimiento necesario del accidentado con 3 o ms personas.
Tcnicas de traslado de accidentados utilizando medios que requieren esquiar:
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Traslado sobre el propio cuerpo del rescatador.
Traslado esquiando del herido con 2 o ms personas.
Empleo de camillas para heridos en la nieve: trineos, barquetas y similares.
Tcnicas de traslado de los accidentados utilizando vehculos: de motor adecuados
para la nieve:
Moto de nieve: conocimientos bsicos de uso y mantenimiento.
Moto de nieve: protocolo de traslado del accidentado.
Mquina pisa pistas : conocimientos bsicos de uso y mantenimiento.
Maquina pisa pistas : protocolo de traslado del accidentado.
Helicptero: protocolo de traslado del accidentado.
Materiales de rescate en terreno nevado con cuerdas:
Arns de cintura.
Arns de Pecho.
Mosquetones, Ochos, Autofrenos/ Bloqueadores, Placas multianclaje.
Cordinos y cintas.
Cuerda: dinmica y esttica.
Estacas de nieve.
Tornillos de hielo.
Poleas.
Montaje de reuniones para rescate en terreno nevado utilizando medios de fortuna:
Esqus.
Ancla de nieve.
Cuerpos muertos.
Setas de nieve.
Tcnicas de rescate en terreno nevado con cuerdas:
Instalacin de un punto seguro para el accidentado empleando cuerdas.
Instalacin segura de un lugar donde iniciar un transporte volado con el
accidentado.
Diferentes formas de bajada y subida con seguro de cuerda.
4. Rescate de accidentados en los medios de transporte por cable.
Materiales de rescate en medios de transporte por cable:
Deslizadores para el desplazamiento por cable individuales de arns.
Deslizadores para el desplazamiento por cable individuales de silla.
Deslizadores para el desplazamiento por cable de cesta.
Cuerdas, cordinos y cintas.
Tcnicas de acceso a los accidentados en los medios de transporte por cable:
Acceso con accidentados en Telesillas.
Acceso con accidentados en Telecabinas.
Acceso con accidentados en Telefricos.
Tcnicas de evacuacin de los accidentados en los medios de transporte por cable:
Establecer un punto seguro para el rescatador y el accidentado.
Adaptacin de los anclajes y seguros a las caractersticas de la zona de
rescate.
Desplazamiento y recuperacin del accidentado dependiendo de su estado.
5. Rescate de accidentados en avalanchas.
Organizacin de un rescate de accidentados en avalancha:
Delimitacin del rea de bsqueda.
Puesto de observacin y aviso.
Organizacin y establecimiento del lugar de inicio de bsqueda principal.
Organizacin grupos de bsqueda.
Organizacin de grupos de evacuacin.
Adecuacin del entorno para la zona de helipuerto.
Tcnicas de localizacin de accidentados en avalancha:
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Empleo de Detectores de Victimas en Avalanchas (DVA) analgicos y digitales.
Sistema detector RECCO.
Localizadores de posicin va satlite (GPS).
Tcnicas de organizacin y bsqueda por sondeo:
Diferentes tipos de sonda.
Diferentes tactos dependiendo lo que transmita la punta de la sonda.
Ordenamiento del equipo de bsqueda con sonda.
Sondas de fortuna: esqus, bastones, balizas de pista y cualquier otro.
Tcnicas de desenterramiento de accidentados en avalancha:
Establecimiento del equipo de paleo.
Paleo con medios de fortuna: esqus, carteles y seales de aviso, ropa.
haberse superado la unidad formativa 1.
MDULO FORMATIVO 4
Denominacin: PRIMEROS AUXILIOS.
Cdigo: MF0272_2
UC0272_2 Asistir como primer interviniente en caso de accidente o situacin de
emergencia.
Duracin: 40 horas
C1: Identifcar las caractersticas de la asistencia como primer interviniente.
CE1.1 Defnir los conceptos de urgencia, emergencia y catstrofe.
CE1.2 Explicar el concepto de sistema integral de urgencias y emergencias y
describir la organizacin de los sistemas de emergencia.
CE1.3 Manejar la terminologa mdico-sanitaria elemental.
CE1.4 En un supuesto prctico debidamente caracterizado, aplicar las
tcnicas de autoproteccin frente a posibles lesiones derivadas de la
manipulacin de personas accidentadas.
CE1.5 Describir el contenido mnimo de un botiqun de urgencias y las
indicaciones de las sustancias y medicamentos.
C2: Aplicar tcnicas de valoracin inicial segn el protocolo establecido accediendo
al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.
CE2.1 En un supuesto prctico debidamente caracterizado, acceder al
accidentado:
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Identifcando y justifcando la mejor forma de acceso al accidentado.
Identifcando los posibles riesgos.
Asegurando la zona segn el procedimiento oportuno.
Efectuando las maniobras necesarias para acceder al accidentado.
CE2.2 En un supuesto prctico debidamente caracterizado, seguir las pautas
de actuacin segn protocolo para la valoracin inicial de un accidentado.
CE2.3 Identifcar situaciones de riesgo vital y defnir las actuaciones que
conllevan.
C3: Aplicar tcnicas de soporte vital segn el protocolo establecido.
CE3.1 Describir los fundamentos de la reanimacin cardio-pulmonar bsica e
instrumental.
CE3.2 Describir las tcnicas bsicas de desobstruccin de la va area.
CE3.3 Aplicar las tcnicas bsicas e instrumentales de reanimacin cardio-
pulmonar sobre maniques.
CE3.4 Aplicar las tcnicas bsicas de reanimacin cardio-pulmonar sobre
maniques utilizando equipo de oxigenoterapia y desfbrilador automtico.
C4: Identifcar los primeros auxilios que se deben prestar para las lesiones o patologas
ms frecuentes y aplicar las tcnicas de primeros auxilios segn los protocolos
establecidos.
CE4.1 Indicar las lesiones, patologas o traumatismos ms signifcativos y los
aspectos a tener en cuenta para su prevencin, en funcin del medio en el que
se desarrolla la actividad precisando:
Las causas que lo producen.
Los sntomas y signos.
Las pautas de actuacin.
CE4.2 Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe intervenir
directamente por exceso de riesgo o por ser especfcos de otros profesionales.
CE4.3 Discriminar las tcnicas que no debe aplicar el primer interviniente
de forma autnoma, por exceso de riesgo o por ser especfcas de otros
profesionales.
CE4.4 En diferentes situaciones de accidentes simulados donde se presenten
diferentes tipos de lesiones, determinar:
Las prioridades de actuacin en funcin de la gravedad y el tipo de
lesiones
Las tcnicas de primeros auxilios que se deben aplicar.
C5: Aplicar mtodos de movilizacin e inmovilizacin que permitan la evacuacin del
accidentado si fuese necesario.
CE5.1 Explicar y aplicar los mtodos bsicos para efectuar el rescate de un
accidentado.
CE5.2 Explicar y aplicar los mtodos de inmovilizacin aplicables cuando el
accidentado tiene que ser trasladado.
CE5.3 En un supuesto prctico debidamente caracterizado de movilizacin e
inmovilizacin de un accidentado, elegir el mtodo ms adecuado, dadas las
posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes.
CE5.4 En un supuesto prctico debidamente caracterizado, explicar y aplicar
al accidentado las medidas posturales ms adecuadas.
CE5.5 Explicar y aplicar las repercusiones que un traslado inadecuado puede
tener en el accidentado.
CE5.6 Confeccionar camillas y sistemas para la inmovilizacin y transporte de
enfermos y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecfcos
o medios de fortuna.
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C6: Aplicar tcnicas de apoyo psicolgico al accidentado y a familiares.
CE6.1 Explicar los principios bsicos de la comunicacin con el accidentado.
CE6.2 Explicar los mecanismos de defensa de la personalidad y su aplicacin
prctica.
CE6.3 Enumerar los diferentes elementos de la comunicacin.
CE6.4 En un supuesto prctico debidamente caracterizado de una situacin
que difculta la comunicacin y donde se presta asistencia a un accidentado,
aplicar tcnicas facilitadoras de la comunicacin interpersonal.
C7: Aplicar tcnicas de autocontrol ante situaciones de estrs.
CE7.1 Enumerar los factores que predisponen ansiedad en las situaciones de
accidente o emergencia.
CE7.2 En un supuesto prctico debidamente caracterizado donde se
especifcan distintas situaciones de tensin ambiental, especifcar las tcnicas
a emplear para:
Controlar una situacin de duelo.
Controlar situaciones de ansiedad y angustia.
Controlar situaciones de agresividad.
CE7.3 Ante un supuesto de aplicacin de primeros auxilios no exitoso (muerte
del accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrs de la persona
que socorre e indicar las acciones para superar psicolgicamente el fracaso.
Contenidos
1. Fundamentos de Primeros Auxilios.
Conceptos:
Defniciones de accidente, urgencia y emergencia.
Defnicin de Primeros Auxilios.
Objetivos y lmites de los Primeros Auxilios.
Aspectos tico-legales en el primer interviniente:
Perfl, competencias y actitudes.
tica profesional y cdigo deontolgico.
Marco legal y responsabilidad: normas civiles, normas penales.
Actuacin del primer interviniente:
Riesgos en la intervencin.
Seguridad y proteccin durante la intervencin.
Prevencin de contagios y enfermedades.
Anatoma y fsiologa bsicas para Primeros Auxilios:
Conceptos bsicos de anatoma y fsiologa.
Sistemas: respiratorio, cardiocirculatorio, neurolgico, digestivo, genito-
urinario, endocrino, tegumentario, osteo-muscular.
Signos y sntomas.
Terminologa bsica mdico-sanitaria.
Tcnicas de apoyo psicolgico en Primeros Auxilios:
Principios de Psicologa general.
Principios de la comunicacin: canales y tipos de comunicacin, comunicacin
entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y asistente-familia.
Mecanismos de defensa de la personalidad.
Habilidades sociales en situaciones de crisis: escucha activa, respuesta
funcional, comunicacin operativa.
Perfl psicolgico de la vctima.
Apoyo psicolgico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensin,
agresividad, ansiedad.
Tcnicas de autocontrol ante situaciones de estrs:
Mecanismos de defensa.
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Medidas, tcnicas y estrategias de autocontrol emocional para superar
situaciones de ansiedad, agresividad, angustia, duelo y estrs.
Afrontamiento y autocuidado.
2. RCP bsica y obstruccin de la va area por cuerpo extrao.
La cadena de supervivencia:
Activacin precoz de la emergencia.
RCP bsica precoz.
Desfbrilacin precoz.
Cuidados avanzados precoces.
RCP bsica:
Comprobacin del nivel de consciencia.
Apertura de la va area.
Aviso al 112.
Inicio y continuidad en la RCP bsica: masaje cardaco, ventilaciones.
Utilizacin del Desfbrilador Externo Automtico.
Posicin lateral de seguridad.
RCP bsica en casos especiales:
Embarazadas.
Lactantes.
Nios.
Obstruccin de va area:
Vctima consciente.
Vctima inconsciente.
Aplicacin de oxgeno.
3. Tcnicas y maniobras de la primera asistencia al accidentado.
El paciente traumtico:
Valoracin primaria.
Valoracin secundaria.
Valoracin del paciente traumtico.
Traumatismos traco-abdominales.
Traumatismos crneo-enceflicos.
Traumatismos de la columna vertebral.
Recursos materiales para realizar inmovilizaciones.
Inmovilizaciones.
Traslados.
Traumatismos en extremidades y partes blandas:
Traumatismos en extremidades: abiertos, cerrado.
Traumatismos en partes blandas: contusiones, heridas.
Trastornos circulatorios:
Sncope.
Hemorragias.
Shock.
Lesiones producidas por calor o fro:
Lesiones producidas por calor: insolacin, agotamiento por calor, golpe de
calor, quemaduras.
Lesiones producidas por fro: hipotermia, congelaciones.
Picaduras:
Picaduras por serpientes.
Picaduras por peces.
Picaduras por insectos.
Picaduras o mordeduras de otros animales.
Urgencias mdicas:
Generales.
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Especfcas: difcultad respiratoria, dolor torcico, alteracin del estado mental,
abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalacin, por absorcin, por ingestin
y por inyeccin), conductuales.
Intervencin prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio
acutico:
Ante ahogamientos de grado 1.
Ante posibles lesionados medulares.
El botiqun de Primeros Auxilios y la enfermera:
Conservacin y buen uso del botiqun.
Contenidos del botiqun.
Enfermera: caractersticas, recursos materiales en instrumental y frmacos
bsicos.
4. Asistencia a vctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas y
catstrofes.
Vctimas con necesidades especiales:
Nios.
Personas mayores.
Personas en situacin de discapacidad: fsica, intelectual, sensorial,
pluridiscapacidad.
Sistemas de emergencia:
Sistemas integrales de urgencias.
Proteccin Civil.
Coordinacin en las emergencias.
Accidentes de trfco:
Orden de actuacin.
Clasifcacin de heridos en el accidente.
Recursos relacionados con la seguridad de la circulacin.
Emergencias colectivas y catstrofes:
Mtodos de triage.
MDULO DE PRCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE BALIZAMIENTO
DE PISTAS, SEALIZACIN Y SOCORRISMO EN ESPACIOS ESQUIABLES
Cdigo: MP0402
Duracin: 120 horas
C1. Supervisar, acondicionar y vigilar el dominio esquiable para prevenir accidentes
y las situaciones de riesgo que puedan producirse.
CE 1.1 Identifcar los planes de actuacin ante emergencias existentes en el
dominio de la estacin y comprobar su adecuacin a las caractersticas de las
instalaciones de la estacin del dominio esquiable de la misma, la accesibilidad
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y difusin de dichos planes de actuacin a de todos los operarios de la estacin,
proponiendo, en su caso, acciones para corregirlos y/o completarlos
CE 1.2 Identifcar el protocolo de evacuacin parcial o total de la estacin en
caso de situaciones climticas adversas, catstrofes naturales, fallos tcnicos
y otras situaciones que lo requieran y participar en los simulacros que estn
programados peridicamente.
CE1.3 Utilizar la vestimenta personal y el equipo de proteccin individual
adecuado, que cumpla la normativa vigente y los criterios de organizacin, para
estar identifcados y prevenir riesgos laborales
CE1.4 Participar en funciones de supervisin, acondicionamiento y
balizamiento del dominio esquiable de la estacin conforme a los protocolos
determinados por la estacin, para prevenir accidentes en la prctica de los
deportes de invierno.
CE1.5 Elaborar informes y estadsticas en relacin las caractersticas de las
instalaciones y dominio esquiable de la instalacin despus del anlisis de
los mismos, destacando los factores de riesgo, las medidas de seguridad y
prevencin a adoptar y cuantas sugerencias puedan aplicarse para mejorar el
servicio que se ofrece dentro de la estacin y el dominio esquiable.
CE1.6 Informar a los usuarios de las pautas de comportamiento que deben
seguir, especialmente en situaciones de emergencia, utilizando diferentes
sistemas tcnicas de comunicacin para evitar accidentes y facilitar el acceso
seguro a personas al rea esquiable.
CE1.7 Participar en labores de vigilancia del dominio esquiable de forma
permanente y sistemtica, anticipndose a las situaciones de emergencia, para
prevenir el riesgo de accidentes
C2. Activar y coordinar los protocolos de intervencin en situaciones de emergencia
o accidentes ocurridos en la estacin de esqu o su dominio esquiable y efectuar el
seguimiento de las distintas acciones e intervenciones que sean necesarias para su
subsanacin, con la elaboracin posterior del informe correspondiente en el que se
recojan todas las acciones que hayan tenido lugar y la valoracin de actuacin de los
distintos equipos que hayan intervenido.
CE2.1 Participar en la activacin y coordinacin inicial de protocolos de
intervencin en situaciones de emergencia o accidentes ocurridos en el dominio
esquiable o instalaciones de una estacin de esqu.
CE2.2 Apoyar en el seguimiento y valoracin de las intervenciones en
accidentes o situaciones de emergencia ocurridos en el dominio esquiable o
instalaciones de la estacin de esqu.
CE2.3 Identifcar los modelos de informe, soportes y recursos de elaboracin
y tramitacin establecidos en el protocolo de la entidad para el seguimiento y
valoracin de las actuaciones realizadas en caso de accidente o situaciones de
emergencia.
CE2.4 Realizar informes de seguimiento y valoracin sobre acciones
e intervencin de equipos en accidentes o situaciones de emergencia y
compararlos con los realizados por el tcnico responsable de la entidad y
comprobar su adecuacin al protocolo establecido o, en su caso, las carencias
detectadas.
CE3. Rescatar accidentados en espacios esquiables, en transportes por cable y en
avalanchas.
CE3.1 Apoyar y aplicar tcnicas de rescate y traslado de heridos en caso
de accidente o situacin de emergencia en espacios esquiables balizados,
conforme al protocolo de actuacin establecido para minimizar los riesgos de
intervencin.
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CE3.2 Apoyar y aplicar tcnicas de rescate y traslado de heridos en caso de
accidente o situacin de emergencia en espacios esquiables fuera del rea
balizada, conforme al protocolo de actuacin establecido para minimizar los
riesgos de intervencin.
accidente o situacin de emergencia en un medio de elevacin y/transportes por
cable, conforme al protocolo de actuacin establecido para minimizar los riesgos
de intervencin.
accidente o situacin de emergencia en avalanchas , conforme al protocolo de
actuacin establecido para minimizar los riesgos de intervencin.
CE3.5 Asistir y trasladar a un herido en caso de accidente o situacin de
emergencia, controlando en todo momento su evolucin y minimizando los
riesgos del desplazamiento hasta el centro mdico, el helicoptero o el transporte
sanitario.
CE3.6 Manejar los distintos recursos de desplazamiento autnomos y
autopropulsados especfcos para el acercamiento, asistencia, rescate y traslado
de las posibles vctimas de accidentes o situaciones de emergencia en dominios
esquiables.
CE3.7 Utilizar los medios de comunicacin interna y externa de la organizacin
para apoyar en la coordinacin todos los equipos intervinientes en accidentes y
rescates de toda ndole dentro del dominio esquiable de la estacin.
C4: Identifcar los primeros auxilios necesarios para atender situaciones de lesiones o
patologas ms frecuentes y colaborar en la aplicacin de los mismos conforme a los
protocolos establecidos.
CE4.1 Ante situaciones de accidente, ayudar a aplicar tcnicas de valoracin
inicial segn el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma
oportuna y generando un entorno seguro.
directamente, por exceso de riesgo o por ser especfcos de otros profesionales.
CE4.3 En diferentes situaciones de accidentes simulados/reales donde se
presenten diferentes tipos de lesiones o accidentes, determinar:
Las prioridades de actuacin en funcin de la gravedad y el tipo de lesiones,
CE4.4 En diferentes situaciones de accidentes en las que sea necesario
inmovilizar y evacuar al accidentado:
Determinar el mtodo de movilizacin e inmovilizacin ms adecuado, dadas
las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes
Ayudar a aplicar mtodos de movilizacin e inmovilizacin que permitan la
evacuacin del accidentado con seguridad y rapidez.
Aplicar al accidentado las medidas posturales ms adecuadas.
CE4.5 En diferentes situaciones de accidentes, observar y apoyar la aplicacin
de tcnicas de apoyo psicolgico al accidentado y a familiares.
CE4.6 En situaciones prcticas en las que existe tensin ambiental, poner en
prctica las tcnicas de autocontrol y utilizndolas para:
Controlar una situacin de duelo,
Controlar situaciones de ansiedad y angustia,
C5 Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e
instrucciones establecidas en el centro de trabajo.
CE5.1 Comportarse responsablemente tanto en las relaciones humanas como
en los trabajos a realizar.
CE5.2 Respetar los procedimientos y normas del centro de trabajo.
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CE5.3 Emprender con diligencia las tareas segn las instrucciones recibidas,
tratando de que se adecuen al ritmo de trabajo de la empresa.
CE5.4 Integrarse en los procesos de produccin del centro de trabajo.
CE5.5 Utilizar los canales de comunicacin establecidos.
CE5.6 Respetar en todo momento las medidas de prevencin de riesgos,
salud laboral y proteccin del medio ambiente.
Contenidos
1. Supervisin, acondicionamiento y balizamiento en dominios esquiables.
Perfl y actividad profesional en el balizamiento, sealizacin y socorrismo en
dominios esquiables: marco legislativo.
Meteorologa en los deportes de invierno: anlisis y prediccin.
Supervisin de los dominios esquiables: Criterios de actuacin para detectar
peligros y riesgos, y pautas de intervencin para su subsanacin.
Elaboracin, tramitacin y difusin de informes sobre el estado de las superfcies
nevadas y no nevadas en espacios esquiables.
Acondicionamiento, sealizacin y balizamiento de espacios esquiables para el uso
pblico.
Innivacin artifcial.
2. Prevencin y vigilancia en dominios esquiables.
Causas ms habituales de accidentes en las estaciones de esqu y sus dominios
esquiables.
Interpretacin de informes sobre el estado de las superfcies esquiables, balizadas
y no balizadas: anticipacin y prevencin de las causas potenciales de accidentes
Atencin y comunicacin con el usuario: comunicacin verbal directa, recursos
grafcos y audiovisuales para trasmitir informacin preventiva sobre el uso de la
instalacin y los dominios esquiables.
Organizacin del servicio de vigilancia de pistas.
Vigilancia y prevencin de accidentes en las estaciones de esqu y sus dominios
esquiables.
Criterios de apertura y cierre de pistas.
3. Comunicacin e informacin- Medios, tecnologas y tratamientos de las
mismas.
Normativa Internacional de la comunicacin por radiofrecuencia
Normativa Nacional de la comunicacin por radiofrecuencia
Radiotelefona y comunicaciones inalmbricas:
Protocolos de comunicacin y coordinacin durante una intervencin de emergencia
y rescate:
Pautas de informacin y comunicacin para la prevencin y vigilancia de espacios
esquiables:
Gestin de las comunicaciones en el servicio de socorrismo en pistas:
Sistemas y cdigos de comunicacin en estaciones de esqu y sus dominios
esquiables.
Activacin de protocolos de emergencia y rescate en una Estacin de Esqu y
Montaa.
Secuencia de los mensajes dentro de la organizacin.
Tratamiento, registro y tramitacin de los distintos partes e informes:
4. Intervencin y rescate en accidentes o situaciones de emergencia en
estaciones de esqu y sus dominios esquiables.
Estrategias de conducta, aspectos psicolgicos en la fase crtica del rescate.
Empata y habilidad social del pister-socorrista para la comunicacin, trato,
asistencia, socorro y rescate de un usuario accidentado o en situacin de peligro. c
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Control de la ansiedad propia y de los usuarios accidentados o en situacin de
peligro.
Rescate de accidentados en espacios esquiables balizados y no balizados
Rescate de accidentados en los medios de transporte por cable.
Rescate de accidentados en avalanchas.
Transporte de accidentados hasta el centro mdico, el transporte sanitario o el
helicptero.
5. Seguimiento de accidentes y contingencias en los espacios esquiables y
recogida y tratamiento de informacin
Metodologa para el seguimiento de accidentes y contingencias en los espacios
esquiables
Partes de accidentes: elaboracin y tratamiento de la informacin.
Modelos de informes y fchas de recogida de informacin.
Tratamiento de la informacin: seleccin, almacenamiento y tratamiento.
Comunicacin de resultados: presentacin de conclusiones y soluciones.
6. Vehculos autopropulsados especfcos las estaciones de esqu y sus
dominios esquiables.
Marco legal: normativa y permisos en funcin de la tipologa.
Tipologa de vehculos autopropulsados.
Especifcidad y adaptaciones de vehculos autopropulsados para la supervisn,
acondicionamiento, sealizacin y balizamiento de dominios esquiables.
Especifcidad y adaptaciones de vehculos autopropulsados para el rescate y
transporte de accidentados en dominios esquiables.
Manejo de vehculos autopropulsados para la supervisn, acondicionamiento,
sealizacin y balizamiento de dominios esquiables: criterios de seguridad y efcacia.
Manejo de vehculos autopropulsados para el rescate y transporte de accidentados
en dominios esquiables.: criterios de seguridad y efcacia.
Mantenimiento preventivo y operativo.
7. Identifcacin de los primeros auxilios necesarios en situaciones de lesiones
o patologas ms frecuentes y colaboracin en la aplicacin de los mismos
Utilizacin de las Tcnicas de valoracin inicial segn el protocolo establecido.
Discriminacin de la intervencin o no en funcin de los casos.
Priorizacin de la actuacin.
Determinacin de las tcnicas o mtodos adecuados al caso.
Seleccin de los mtodos de inmovilizacin si son necesarios.
Control psicolgico del accidentado.
8. Integracin y comunicacin en el centro de trabajo
Comportamiento responsable en el centro de trabajo.
Respeto a los procedimientos y normas del centro de trabajo.
Interpretacin y ejecucin con diligencia las instrucciones recibidas.
Reconocimiento del proceso productivo de la organizacin.
Utilizacin de los canales de comunicacin establecidos en el centro de trabajo.
Adecuacin al ritmo de trabajo de la empresa.
Seguimiento de las normativas de prevencin de riesgos, salud laboral y proteccin
del medio ambiente.
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IV. PRESCRIPCIONES DE LOS FORMADORES
Mdulos Formativos Acreditacin requerida
Experiencia profesional requerida
en el mbito de la unidad de
competencia
Si se cuenta
con acreditacin
Si no se cuenta
con acreditacin
MF1634_2: Tcnicas
de desplazamiento
con tablas de esqu
alpino transportando
ma t e r i a l e s d e
prevencin y rescate
Li cenci ado, i ngeni ero, arqui tecto o el ti tul o de grado
correspondiente u otros ttulos equivalentes.
Diplomado, ingeniero tcnico, arquitecto tcnico o el titulo de grado
correspondiente u otros ttulos equivalentes
Tcnico Superior de la familia profesional de Actividades fsicas y
deportivas.
Tcnico Deportivo Superior en las modalidades deportivas afines a
este Mdulo Formativo.
Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la familia profesional
de Actividades fsicas y deportivas.
3 aos 8 aos
M F 1 6 3 5 _ 2 :
Pr ev enc i n de
a c c i d e n t e s e n
dominios esquiables
deportivas.
3 aos 8 aos
MF1636_2: Rescate
de accidentados en
espacios esquiables,
en t r anspor t es
mecnicos por cable
y en avalanchas
deportivas.
3 aos 8 aos
MF0272_2: Primeros
auxilios
Licenciado en medicina y ciruga o el titulo de grado
Diplomado en enfermera o el titulo de grado correspondiente u
otros ttulos equivalentes.
1 ao
Imprescindible
acreditacin
V. REQUISITOS MNIMOS DE ESPACIOS, INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
Espacio Formativo
Superficie m2
15 alumnos
Superficie m2
25 alumnos
Aula taller de actividades fsico-deportivas 60 100
Taller para prcticas de primeros auxilios 60 100
*Dominio esquiable con pistas de todo tipo de dificultad (verdes,
azules, rojas y negras), parque de snowbard y estadium para
disciplinas deportivas de competicin.

*Garaje-taller para el mantenimiento y reparacin de
maquinarias y vehculos especficos.
200 300
Almacn. 30 50
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Espacio Formativo M1 M2 M3 M4
Aula taller de actividades fsico deportivas. X X X X
Taller para prcticas de primeros auxilios. X
* Dominio esquiable con pistas de todo tipo de dificultad
(verdes, azules, rojas y negras), parque de snowbard y
estadium para disciplinas deportivas de competicin.
X X X X
* Garaje-taller para el mantenimiento y reparacin de
maquinarias y vehculos especficos.
X X X
Almacn. X X X X
* Espacio singular y dotacin no necesariamente ubicados en el centro formativo.
Espacio Formativo Equipamiento
Aula taller fsico-deportiva.
Mesa y silla para el formador, mesa y sillas del alumnado, pizarra,
rotafolios, equipos audiovisuales (DVD, can, porttil), material de
aula, PCs instalados en red, conectados a Internet, estanteras con el
material bsico de primeros auxilios, camilla, aislantes para trabajar
la prctica de los primeros auxilios bsicos.
Hardware y Software especfico de ofimtica y tratamiento de
informacin.
Medios y equipos de oficina
Equipamientos de proteccin laboral y vestimenta tcnica personal
para la identificacin del pister-socorrista..
Material de orientacin: brjulas, curvmetro, escalmetro, lupa,
planos, mapas, altmetro, GPS.
Medi os y si stemas de comuni caci n i nterno y externo:
radiotransmisores, telfonos, silbatos y otros.
Materiales de vigilancia.
Materiales de rescate individual (mochila de primeros auxilios, sonda,
pala, detector de vctimas de avalanchas).
Materiales de rescate auxiliares: colchones de vaco, frulas,
collarines, mantas trmicas, tablero espinal, otros.
Materiales especficos para el rescate en montaa: mochila de
primera intervencin, accesorios de seguridad en el medio nevado y
de alta montaa, complementos de transporte en la nieve.
Materiales de rescate auxiliares: arneses de rescate, sonda, pala y
detector de vctimas de avalanchas.
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Taller para prcticas de
primeros auxilios.
Botiqun:
Protector facial y mascarilla para RCP.
Apsitos adhesivos de distintos tamaos (tiritas).
Vendas 5X5 cm. y 10X10 cm. (elsticas, autoadhesivas, de crep,
rizadas, etc.).
Vendajes y pauelos triangulares.
Vendas tubulares (elsticas y de gasa).
Parches de ojos.
Compresas de gasas estriles, pequeas y grandes.
Guantes desechables.
Clips para vendas e imperdibles.
Termmetro irrompible.
Manta trmica plegada (ms de una).
Compresas y vendas, que produzcan fro instantneo, o que puedan
congelarse previamente.
Vaselina.
Povidona yodada (Betadine)
Clorhexidina (Hibitane)
Agua oxigenada.
Jabn antisptico.
Solucin para lavado ocular.
Linterna.
Telfono mvil
Esparadrapo (normal e hipoalrgico).
Toallitas limpiadoras.
Algodn. Tijeras, pinzas (de material esterilizable)
Juego compl eto de frul as hi nchabl es para i nmovi l i zar,
preferentemente transparentes.
Collarines ajustables
Alcohol de 90
Jeringas estriles de un solo uso, de 5 y de 10 cc para hacer lavados
Material de enfermera:
Partes de accidentes y libro de memorias
Lavapies.
Nevera.
Camillas fijas con fundas desechables (ideal: 2-3).
Camilla porttil plegable
Camilla rgida de traslados con inmovilizacin.
Aspirador y catteres.
Collarines cervicales rgidos (adulto/peditrico, multitallas).
Frulas hinchables.
Tablero espinal
Colchn de vacio
Camilla de palas
Maniqu de R.C.P.
Equipo de oxigenoterapia.
Desfibrilador automtico.
Carros de parada (adultos y peditricos).
Instrumental para urgencias (tijeras, pinzas, guantes, etc.).
Medicamentos de urgencia mdica.
Dispensador de jabn.
Dispensador de papel.
Contenedor para residuos desechables peligrosos.
Cubo de pedal con bolsa de basura.
Sillas.
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* Dominio esquiable con
pistas de todo tipo de
di f i cul t ad ( ver des,
azules, rojas y negras),
parque de snowbard y
e s t a d i u m p a r a
disciplinas deportivas
de competicin.
Banderas de aludes.
Paneles y soportes informativos
Balizas, elementos de sealizacin, parapetos y redes de proteccin.
Puestos de socorro.
Megafona.
Remontes mecnicos tipo percha.
Remontes mecnicos tipo tele-silla.
Remontes mecnicos tipo funicular.
Helipuerto.
* Garaje-taller para el
mant eni mi ent o y
r e p a r a c i n d e
maquinarias y vehculos
especficos.
Motos de nieve
Quads,
Pisapistas
Herramientas de reparacin y mantenimiento
Camillas para evacuacin con helicptero,
Camillas de evacuacin en nieve.
Trineos de remolque.

Almacn.
Estanteras.
Maquinaria de transporte.
Banderas de aludes.
Camillas convencionales rgidas.
Camillas rgidas con inmovilizadores de cabeza y cuerpo.
Materiales de balizamiento y sealizacin.
Materiales y herramientas para el acondicionamiento del manto
nveo.
No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identifcados deban
diferenciarse necesariamente mediante cerramientos.
Las instalaciones y equipamientos debern cumplir con la normativa industrial e
higinico sanitaria correspondiente y respondern a medidas de accesibilidad universal
y seguridad de los participantes.
El nmero de unidades que se deben disponer de los utensilios, mquinas y
herramientas que se especifcan en el equipamiento de los espacios formativos, ser
el sufciente para un mnimo de 15 alumnos y deber incrementarse, en su caso, para
atender a nmero superior.
En el caso de que la formacin se dirija a personas con discapacidad se realizarn las
adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participacin en condiciones
de igualdad.
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ANEXO II
I. IDENTIFICACIN del certifcado de profesionalidad
Denominacin: Fitness acutico e hidrocinesia
Cdigo: afdA0111
rea profesional: Actividades Fsico-Deportivas Recreativas
AFD511_3 Fitness Acutico e Hidrocinesia (RD 146/2011, de 4 de febrero.)
profesionalidad:
UC0273_3: Determinar la condicin fsica, biolgica y motivacional del usuario.
UC1663_3: Disear y ejecutar habilidades y secuencias de ftness acutico.
UC1664_3: Programar, dirigir y dinamizar actividades de ftness acutico.
UC1665_3: Elaborar y aplicar protocolos de hidrocinesia.
emergencia.
Programar, dirigir e instruir actividades dirigidas hacia la mejora de la condicin fsica y
el cuidado corporal, con los elementos propios del ftness acutico y de la hidrocinesia,
para la recuperacin, cuidado y mejora corporal, susceptibles de aplicacin en el
entorno acutico adaptando las actividades a las caractersticas de los usuarios,
aplicando criterios de calidad y siempre desde la observancia y promocin de la salud
y el bienestar.
mbito profesional:
Desarrolla su actividad profesional tanto en el mbito pblico, ya sea la Administracin
General del Estado, las administraciones autonmicas o locales, como en entidades
de carcter privado, ya sean grandes, medianas o pequeas empresas que ofrezcan
servicios de ftness acutico, hidrocinesia, acondicionamiento fsico y cuidado corporal
en el medio acutico. Su actividad se desarrolla en piscinas convencionales, piscinas
naturales, parques acuticos, centros SPA en: ayuntamientos, empresas de servicios
deportivos, empresas de turismo activo, empresas tursticas, hoteles, camping,
balnearios, campamentos, empresas de mantenimiento de infraestructuras y/o gestin
deportiva, federaciones deportivas, clubes y asociaciones deportivo-recreativas y de
ocio, gimnasios, comunidades de vecinos, centros educativos e instalaciones afnes.
Se ubica en los sectores de deporte, ocio y tiempo libre, hostelera y turismo.
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Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados:
Entrenador/a personal de grupos de hidrocinesia.
Coordinador/a de actividades de hidrocinesia.
Coordinador/a de actividades de ftness acutico.
Instructor/a de ftness acutico.
MF0273_3 (Transversal): Valoracin de las capacidades fsicas. (130 horas)
UF1703: Aplicacin de tests, pruebas y cuestionarios para la valoracin de la
condicin fsica, biolgica y motivacional. (90 horas)
UF1704: Tratamiento de datos de una batera de tests, pruebas y cuestionarios
de valoracin de la condicin fsica, biolgica y motivacional. (40 horas)
MF1663_3: Habilidades y secuencias de ftness acutico. (120 horas)
UF1691: Dominio tcnico, interpretacin y ejecucin de secuencias y
composiciones coreogrfcas en ftness acutico. (50 horas)
UF1692: Diseo coreogrfco en ftness acutico. (70 horas)
MF1664_3: Metodologa y prctica del ftness acutico. (190 horas)
UF1693: Programacin en ftness acutico. (70 horas)
UF1694: Direccin y dinamizacin de actividades de ftness acutico. (90
horas)
UF1709 (Trasversal): Eventos en Fitness seco y acutico. (30 horas)
MF1665_3: Hidrocinesia. (150 horas)
UF1695: Diseo de protocolos de hidrocinesia. (80 horas)
UF1696: Direccin y dinamizacin de sesiones de hidrocinesia. (70 horas)
MF0272_2 (Transversal): Primeros auxilios. (40 horas)
MP0364: Mdulo de prcticas profesionales no laborales de ftness acutico e
hidrocinesia. (120 horas).
Denominacin: DETERMINAR LA CONDICIN FSICA, BIOLGICA Y
MOTIVACIONAL DEL USUARIO.
Nivel: 3
Cdigo: UC0273_3
RP1: Determinar una batera de pruebas para el anlisis del usuario seleccionando los
tests, pruebas y cuestionarios que mejor se adecuen a sus caractersticas individuales
y expectativas y a los medios disponibles.
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CR1.1 La documentacin relativa a tests, pruebas y cuestionarios de uso
frecuente y contrastado en el acondicionamiento fsico, tanto en el mbito del
cuidado corporal (ftness-wellnes) como en el deportivo y que por la complejidad
y/o riesgo que implican no son de aplicacin exclusiva por profesionales de
rango superior o especialistas se busca y registra de forma sistemtica.
CR1.2 Los tests de aptitud fsica se seleccionan siguiendo el criterio de mxima
validez y fabilidad, de forma que:
Permitan valorar parmetros biolgicos y funcionales relacionados con la
condicin fsica.
Sean coherentes con las caractersticas y necesidades del usuario.
-Se puedan realizar con los medios disponibles dentro de los mrgenes de
prctica segura exigibles para este tipo de actividades.
Se puedan aplicar de forma autnoma o, en su caso, en colaboracin con el
tcnico especialista.
CR1.3 Las pruebas de anlisis biolgico seleccionadas son las ms adecuadas
para determinar aspectos fsiolgicos bsicos relacionados con el rendimiento y
la salud especialmente en cuanto a: composicin corporal, alineacin postural,
caractersticas antropomtricas, respuesta cardiovascular, posibilidades de
movimiento y autonoma acutica, entre otros, pudindose aplicar de forma
autnoma o, en su caso, en colaboracin con el tcnico especialista.
CR1.4 Los cuestionarios personales se adaptan, concretan y utilizan para
recabar datos acerca de tratamientos e informes mdicos, entre otros, as
como para detectar los intereses, expectativas y limitaciones del usuario no
apreciables con las pruebas y tests seleccionados.
CR1.5 La batera completa para el anlisis del usuario se concreta a partir de la
seleccin de cuestionarios, tests y pruebas que potencialmente puedan ser los
ms adecuados a las caractersticas del usuario, a la tipologa de las actividades,
al contexto de la prctica y el entorno de intervencin; reestructurndola siempre
que sea necesario para su completa adecuacin.
CR1.6 Las necesidades de autonoma personal que presentan los usuarios
con discapacidad se detectan a travs de las pruebas, tests o cuestionarios
seleccionados.
RP2: Aplicar los cuestionarios, tests y pruebas para determinar la condicin del usuario
en relacin al mbito del acondicionamiento fsico y el cuidado corporal en condiciones
de mxima seguridad.
CR2.1 El protocolo de cada test y de cada prueba se concreta de forma
personalizada y se aplica en su realizacin comprobando que:
El material est en ptimas condiciones y es utilizado correctamente.
Las condiciones de la instalacin son las ms adecuadas.
Se adecua especfcamente a las caractersticas del usuario.
La estructura tcnica y el ritmo del ejercicio son correctos.
CR2.2 La informacin y la preparacin previas a la ejecucin de las distintas
pruebas son adecuadas en contenido y forma y se prev, cuando sea necesario,
la fase de recuperacin posterior.
CR2.3 La ejecucin de cada test y prueba es correcta comprobando en todo
momento que su estructura tcnica y ritmo se ajustan al modelo preestablecido
en el protocolo correspondiente.
CR2.4 Los sntomas de fatiga excesiva y/o dolor se vigilan especialmente por
parte del tcnico y del propio usuario a instancias de las indicaciones recibidas
a este respecto.
CR2.5 Los tests y pruebas no se aplican nunca cuando esta funcin por su
complejidad, riesgo potencial o nivel es exclusiva y especfca de tcnicos de
rango superior.
CR2.6 El asesoramiento mdico se solicita antes de realizar las pruebas
para aquellos usuarios en los que se identifquen signos evidentes de alguna
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circunstancia en la que la actividad fsica suponga un riesgo potencial para su
salud.
CR2.7 Los implementos y ayudas tcnicas para una comunicacin adecuada
con usuarios con discapacidad se seleccionan en funcin de sus necesidades.
RP3: Obtener y registrar los resultados de los tests, pruebas y cuestionarios en la fcha
de control del usuario para facilitar la informacin, elaboracin y seguimiento de los
programas de acondicionamiento fsico.
CR3.1 La fcha de seguimiento se elige y adapta o, en su caso, se disea de
forma especfca a la tipologa cualitativa y cuantitativa de los cuestionarios,
tests y pruebas que componen la batera de anlisis del usuario.
CR3.2 Los resultados de los tests, pruebas y cuestionarios se registran en la
fcha de seguimiento del usuario.
CR3.3 Las debilidades, descompensaciones y aspectos especiales detectados
en el usuario se destacan claramente en la fcha de seguimiento para que reciban
una atencin priorizada y consecuente en el diseo posterior del programa de
entrenamiento.
CR3.4 Los clculos estadsticos, grfcas y curvas de rendimiento se realizan
asegurando su idoneidad, tanto para informar peridicamente al usuario sobre
sus progresos e incidencias como para la elaboracin del informe de evaluacin
sobre el proceso y el resultado.
CR3.5 Los equipos y aplicaciones informticas se utilizan para obtener,
procesar y registrar la informacin obtenida.
RP4: Interpretar la informacin obtenida en la batera de tests, pruebas y cuestionarios
elaborando un registro tcnico preciso para ajustar la programacin e informar al
usuario sobre sus resultados.
CR4.1 Los resultados obtenidos se comparan e interpretan con baremos y/o
escalas realizando, cuando proceda, consultas a los especialistas.
CR4.2 Los aspectos defcitarios de la condicin fsica se identifcan para facilitar
la determinacin de prioridades y objetivos que se expresarn posteriormente
en el programa de ftness.
CR4.3 Los signos evidentes de una inadecuada alineacin postural se
identifcan y, en caso necesario, se remite al usuario al servicio mdico para una
valoracin diagnstica y/o prescriptiva.
CR4.4 Los resultados obtenidos en determinaciones sucesivas de la condicin
fsica, biolgica y motivacional se comparan para comprobar la situacin inicial y
evolucin del usuario, elaborando el informe pertinente.
CR4.5 Los indicadores biolgicos obtenidos en las pruebas realizadas se
utilizan para evitar todas las prcticas que sean potencialmente peligrosas para
la salud del usuario.
CR4.6 La informacin que recibe el usuario sobre los resultados es clara
y asequible, le permite conocer su condicin inicial y comprobar su propia
evolucin.
CR4.7 La informacin tcnica sobre los resultados es cualitativa y
cuantitativamente sufciente para la elaboracin de programas personales de
acondicionamiento en distintos contextos y espacios de intervencin.
CR4.8 La normativa relativa a la proteccin de datos se respeta y aplica para
garantizar la confdencialidad de todos los datos y personalidad del usuario.
Medios de produccin
Equipos informticos con software especfco de aplicacin para la valoracin de la
condicin fsica y biolgica. Medios y equipos de ofcina. Espacio o sala de entrenamiento.
Espacio acutico. Cabina equipada para pruebas distintas de las realizadas en el espacio
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o sala de entrenamiento. Baremos de las distintas pruebas. Materiales convencionales
para la valoracin de la condicin fsica, biolgica y psicosocial: cuestionarios, pinza
para pliegues cutneos, cinta mtrica, bscula, antropmetro, plomada, podoscopio,
cronmetro, pulsmetro, metrnomo, mquinas de resistencia, pesas, dinammetro,
colchonetas, picas de madera, materiales especfcos del medio acutico, indumentaria
apropiada y calzado deportivo, entre otros.
Parmetros de anlisis de la condicin fsica. Bateras personalizadas de pruebas,
tests y cuestionarios. Fichas con datos de los usuarios y con los resultados de los tests
y pruebas realizadas. Informes sobre el estado del usuario.
Software de consulta. Documentacin tcnica de equipos y materiales. Informacin
tcnica relativa a la metodologa, procedimiento, Indicaciones y contraindicaciones
de aplicacin de pruebas, tests y cuestionarios. Baremos contrastados de referencia.
Bibliografa especializada.
Denominacin: DISEAR Y EJECUTAR HABILIDADES Y SECUENCIAS DE FITNESS
ACUTICO.
Nivel: 3
Cdigo: UC1663_3
RP1: Ejecutar los movimientos y pasos bsicos y avanzados de ftness acutico segn
los estilos, modalidades y variantes ms actuales, en aguas profundas y no profundas,
con el dominio tcnico que permita utilizarlos como elementos estructurales bsicos
en la elaboracin de secuencias- composiciones coreogrfcas.
CR1.1 El material e indumentaria utilizados se seleccionan atendiendo a las
condiciones del medio acutico (temperatura, profundidad, tipos de superfcie y
otros) y a las caractersticas especfcas de la actividad.
CR1.2 Las formas de desplazamiento autnomo en el medio acutico se
realizan de forma fuida y efcaz, adaptando la tcnica de respiracin al esfuerzo
requerido y al tipo de material auxiliar utilizado.
CR1.3 Los movimientos y pasos se realizan explorando y/o comprobando:
La versatilidad y adecuacin de los mismos a la estructura rtmica del ftness
acutico.
Las variaciones referidas a orientacin, desplazamientos y cambios de ritmo
que se pueden realizar con ellos.
Sus posibilidades de aplicacin en las distintas profundidades e intensidades
de trabajo.
La posibilidad de combinacin entre ellos para generar movimientos ms
complejos y/o combinaciones originales.
CR1.4 La relacin segmentario-postural, tanto en fotacin como en apoyo,
se mantiene evitando la aparicin de patologas por el efecto acumulativo que
produce la repeticin de gestos viciados.
CR1.5 Los movimientos de distintas modalidades o tendencias se adaptan
a la estructura, metodologa y tcnica de ejecucin caractersticas del ftness
acutico.
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RP2: Interpretar y ejecutar secuencias y composiciones coreogrfcas de ftness
acutico, ya sea por imitacin o a partir de la interpretacin de un soporte documental,
con el dominio, sentido del ritmo y expresividad requeridos para explorar y afanzar
recursos de aplicacin en la creacin autnoma de secuencias y composiciones
coreogrfcas.
CR2.1 La interpretacin de secuencias y coreografas prediseadas se realiza
asimilando la lgica del encadenamiento de los movimientos que las componen,
independientemente de que su registro se encuentre en forma de imgenes
animadas (demostracin directa, vdeos, otros) o de que se haya realizado con
tcnicas especfcas de representacin grfca y escrita.
CR2.2 Las secuencias y coreografas prediseadas se reproducen adecuando
la ejecucin al espacio acutico y al ritmo y al estilo defnido y, en su caso, a los
tiempos, frases y series musicales que la componen.
CR2.3 Las coreografas previamente elaboradas se reproducen de forma
autnoma despus de haberlas entrenado un nmero de veces para afanzar su
memorizacin cinestsica.
RP3: Elegir y utilizar tipos y estilos de soporte musical buscando su adecuacin a
las secuencias y/o composiciones coreogrfcas de ftness acutico, demostrando
sensibilidad artstica y un dominio interpretativo sufciente para su lectura y aplicacin
tcnica.
CR3.1 El ritmo, el comps, el estilo y la cuenta de los elementos estructurales
de su secuencia (tiempo, doble tiempo, bit y masterbit) se discriminan en funcin
de la interpretacin de la msica.
CR3.2 La msica se selecciona y clasifca en funcin de las necesidades de
las secuencias y/o composiciones coreogrfcas, matizando el estilo y ajustando
la cadencia rtmica segn la fnalidad de la misma y la profundidad del vaso.
CR3.3 La segmentacin de los golpes musicales facilita la adecuacin de
las secuencias y/o composiciones coreogrfcas a las distintas intenciones-
objetivos de acondicionamiento fsico, a la riqueza y/o variedad coreogrfca y a
la profundidad del vaso.
CR3.4 Las composiciones musicales para una aplicacin cerrada o abierta
se discriminan y se utilizan para la segmentacin o no segmentacin de las
secuencias y/o composiciones coreogrfcas del ftness acutico, en funcin de
la intencionalidad de las mismas.
RP4: Disear secuencias y coreografas a partir de la combinacin de movimientos
bsicos y avanzados caractersticos del ftness acutico en todas sus variantes y
actividades afnes, segn las tendencias ms actuales para su utilizacin en programas
y sesiones prcticas del mismo.
CR4.1 Los movimientos se unen y combinan empleando todas sus
variaciones, elaborando secuencias y/o coreografas de diferente complejidad y
demostrando creatividad al conseguir combinaciones nicas y originales a partir
de movimientos conocidos y/o de creacin propia.
CR4.2 La progresin de las estructuras propias del ftness acutico se aplica a
las composiciones de secuencias y/o coreografas, distribuyendo correctamente
los encadenamientos de los movimientos utilizados.
CR4.3 Las orientaciones de aplicacin real de las secuencias y/o composiciones
coreogrfcas elaboradas se expresan indicando:
Su especifcidad de aplicacin a aguas profundas o no profundas.
Su versatilidad adaptativa para alcanzar una carga de entrenamiento
determinada.
Las estrategias didctico-metodolgicas que permitan optimizar el proceso
de aprendizaje de las mismas e individualizar los niveles de ejecucin cualitativa
y cuantitativamente.
Los tipos de msica que se pueden utilizar para su ejecucin.
Los recursos expresivos que permiten una adecuacin a los distintos estilos
y tendencias.
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CR4.4 Las tcnicas especfcas de representacin grfca y escrita se utilizan
para plasmar y registrar las secuencias y composiciones coreogrfcas en el
modelo y soporte ms adecuados.
Medios de produccin
Espacio acutico. Equipos de msica con control de la velocidad de reproduccin.
Equipos audio-visuales. Equipos informticos con software especfco. Medios y
equipos de ofcina. Compact disc de msica. Espejos. Pulsmetro. Material auxiliar:
steps, bicis acuticas, bandas elsticas, mancuernas, manoplas y otros.
Bateras de movimientos y encadenamientos simples entre ellos. Secuencias y
composiciones coreogrfcas en distintos soportes. Indicaciones y orientaciones
metodolgicas de aplicacin en diferentes programas de ftness acutico.
Documentacin tcnica de equipos y materiales. Coreografas representadas en
distintos soportes. Bibliografa especializada. Informacin sobre tendencias musicales
en el ftness acutico. Documentacin relativa a colectivos especiales.
Denominacin: PROGRAMAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR ACTIVIDADES DE FITNESS
ACUTICO
NIVEL: 3
Cdigo: UC1664_3
RP1: Elaborar la programacin especfca de ftness acutico a partir de la programacin
general para asegurar el rendimiento del/de los espacio/s acutico/s utilizado/s.
CR1.1 La programacin especfca de las actividades de ftness acutico,
en su caso, se elabora siguiendo las directrices recibidas y/o refejadas en la
programacin general y en las organizativas de la entidad.
CR1.2 Los horarios, personal y medios se organizan obteniendo la integracin
de todos ellos, a travs del trabajo coordinado con los tcnicos responsables de
las mismas.
CR1.3 El protocolo de seguridad y prevencin de riesgos relativos a su rea de
responsabilidad se desarrolla y adapta a las directrices generales de la entidad,
precisando las formas de actuacin de los tcnicos implicados.
CR1.4 El proceso de mantenimiento tanto de medios como de superfcies se
prev y expresa describiendo quin, cmo y con qu frecuencia debe realizarse,
para minimizar al mximo el riesgo de accidentes y/o situaciones peligrosas.
CR1.5 La organizacin de competiciones, concursos y eventos ldico-
deportivos se anticipan e incluyen en la oferta de actividades que se recogen
en la programacin especfca de ftness acutico, al menos, cuando afecten
directamente a los usuarios habituales de la misma.
CR1.6 Las pautas para la optimizacin de las relaciones interpersonales se
plantean e incluyen en la programacin especfca cuando no existan o no estn
refejadas en la programacin general de la entidad.
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CR1.7 Las barreras arquitectnicas y las necesidades de adaptacin de las
instalaciones en accesos, salas, playas, espacios acuticos, vestuarios, duchas
y aseos, entre otros, se detectan y se proponen alternativas para optimizar las
posibilidades de autonoma en colectivos especiales.
CR1.8 Las estrategias para asegurar la integracin de los participantes con
discapacidad se prevn y registran en la programacin especfca, delimitando
el tipo y grado de discapacidad que pueden asumirse en las distintas actividades
que se proponen en la programacin.
CR 1.9 La forma de evaluar el proceso, los resultados y la calidad del servicio
se explicita concretando:
Los indicadores fables referidos a la instalacin, medios, prestaciones,
horarios y otros.
La secuencia temporal de evaluacin.
Las tcnicas, instrumentos y fnes para cada ocasin.
Las adaptaciones necesarias en los instrumentos y las tcnicas habituales
para evaluar el proceso y el resultado de las sesiones en las que participan
colectivos especiales.
RP2: Elaborar programas para la mejora de la condicin fsica, a travs de actividades
de ftness acutico, adaptados a las posibilidades e intereses de los usuarios, a los
medios disponibles y a las necesidades detectadas en el anlisis inicial.
CR2.1 Las caractersticas de los usuarios se analizan a partir de la batera de
pruebas, tests y cuestionarios, distribuyndolos en grupos homogneos y en
los tramos horarios ms afnes a sus expectativas y caractersticas, a partir de:
Su nivel de desarrollo motor.
Su nivel de destreza acutica.
Su nivel de condicin fsica.
Su nivel de condicin biolgica.
Sus intereses y motivaciones.
Su grado de autonoma personal dentro y fuera del agua, especialmente si
presentan alguna discapacidad.
La tipologa media del grupo.
La ratio alumnos/profesor.
CR2.2 Los objetivos generales e intermedios del programa operativo de ftness
acutico, as como los de cada una de las sesiones, se establecen en funcin
de la tipologa media del grupo atendiendo, en la medida de lo posible, a las
caractersticas y expectativas de cada uno de los usuarios que lo componen.
CR2.3 Los fundamentos biolgicos relativos a los procesos adaptativos
derivados de la actividad fsica en general y al principio de supercompensacin
en particular se aplican al mbito del ftness acutico para establecer la carga de
entrenamiento que supone cada sesin en su conjunto.
CR2.4 Las secuencias de movimientos, ejercicios y/o composiciones
coreogrfcas, son compatibles con las caractersticas psicosomticas del
usuario, adecuadas a sus necesidades y expectativas y se estructuran en
sesiones de entrenamiento aplicando los siguientes criterios:
Diferenciacin de las tres fases del modelo tpico de sesin de entrenamiento,
a saber: calentamiento, ncleo y vuelta a la calma.
La distribucin de esfuerzos y recuperaciones confguran la curva de
intensidad y, por tanto, la carga de trabajo global coherente con objetivos
establecidos a corto, medio y largo plazo.
CR2.5 Las estrategias de instruccin se prevn en funcin de las
caractersticas de las sesiones/progresiones/combinaciones/secuencias
coreogrfcas utilizadas, aplicando metodologas contrastadas para alcanzar los
objetivos propuestos y para solucionar las posibles contingencias, incidiendo
especialmente en el aprendizaje y dominio de los elementos tcnicos y
coordinativos indispensables para la ejecucin en su conjunto y su aplicacin
para la mejora de la condicin fsica.
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CR2.6 El material se determina teniendo en cuenta los recursos disponibles,
la profundidad del vaso, los objetivos previstos, las propuestas metodolgicas
adoptadas y las caractersticas de los usuarios.
CR2.7 Las estrategias para facilitar la comunicacin entre el tcnico y los
usuarios se prevn a partir del anlisis de sus necesidades, explicitando las
especfcas para atender a colectivos especiales.
CR2.8 Las ayudas para facilitar la realizacin de las actividades a las personas
con discapacidad se prevn para lograr su mxima y ms efcaz participacin.
CR2.9 Los elementos que confguran el programa de ftness acutico se
expresan y registran de forma estructurada en el/los soporte/s fsico/s para su
consulta y utilizacin por todos los tcnicos y operarios implicados en la misma.
RP3: Supervisar la puesta a punto de instalaciones y medios asegurando su idoneidad,
seguridad y uso.
CR3.1 Las gestiones para el uso de las instalaciones y/o material se realizan
y se comprueba su disponibilidad, asegurando de que no existen barreras ni
obstculos que impidan o difculten las posibilidades de autonoma personal de
los usuarios.
CR3.2 El material y la instalacin se comprueba que se encuentran en las
condiciones previstas para su utilizacin y que, en su caso, se adaptan a las
caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad.
CR3.3 Las medidas de seguridad para el desarrollo de la actividad se
establecen y aplican para reducir al mximo el riesgo de lesiones y/o accidentes.
CR3.4 El mantenimiento preventivo del material se comprueba que se ha
efectuado o, en su caso, se realiza para que se encuentre en estado de uso.
CR3.5 El inventario se mantiene actualizado para identifcar en todo momento
la situacin de las instalaciones y el material.
RP4: Dirigir la ejecucin de las actividades de ftness acutico instruyendo en la
realizacin de los movimientos conforme al encadenamiento aditivo que confguran
las secuencias y/o coreografas utilizando la metodologa establecida.
CR4.1 Las necesidades y expectativas de los usuarios en relacin con las
actividades se identifcan y tienen en cuenta, especialmente en aquellos que
presenten alguna singularidad.
CR4.2 La comunicacin con el usuario se realiza con respeto y asertividad,
adaptada a sus posibilidades de percepcin e interpretacin, captando su
inters por las explicaciones que se le facilitan, de forma que sean cualitativa y
cuantitativamente sufcientes para que ste se sienta seguro y motivado.
CR4.3 La indumentaria y el material personal del usuario se supervisan,
informando de las caractersticas que deben de cumplir para que la actividad
pueda desarrollarse de una forma segura, higinica y confortable.
CR4.4 La estructura y fnalidad de la sesin son coherentes (calentamiento -
ncleo principal - vuelta a la calma) y se explican brevemente al usuario antes
de comenzar incidiendo, si fuese necesario, en aspectos relativos a:
Caractersticas del espacio acutico donde se desarrolla (profundidad,
superfcies y otros).
Peculiaridades de los ejercicios y su fnalidad.
Necesidades de hidratacin.
Pautas para la recuperacin.
CR4.5 El tcnico durante la actividad se ubica especialmente para facilitar la
percepcin e interpretacin de sus instrucciones en funcin de las necesidades
especfcas de los usuarios, de las caractersticas del espacio acutico y de la
actividad realizada.
CR4.6 La realizacin de los movimientos de los ejercicios y la utilizacin de
materiales especfcos se demuestra, aplicando fundamentos biomecnicos
bsicos, puntualizando los detalles, anticipando los posibles errores de ejecucin
y asegurndose de que las indicaciones son comprendidas.
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CR4.7 El desarrollo de las secuencias y/o progresiones coreogrfcas y
ejercicios que componen la sesin de ftness acutico se dirige de forma activa
y dinmica y se controla aplicando las estrategias metodolgicas expresadas en
la programacin comprobando que:
El desenvolvimiento en el agua de los usuarios responde a la programacin
realizada, actuando en caso de necesidad para corregir circunstancias anmalas
y/o evacuar al usuario en difcultades.
La evolucin, estructura tcnica, ritmo e intensidad en la ejecucin de las
composiciones se ajusta a la programacin realizada, corrigiendo, en caso
necesario, los errores que se produzcan.
La utilizacin de equipos y material responde a la programacin establecida,
dando indicaciones en caso necesario.
La relacin entre los componentes del grupo es cordial, desinhibida y facilita
una participacin mxima utilizando, cuando se detecte alguna perturbacin en
las relaciones interpersonales, estrategias para solventarlas.
CR4.8 La recepcin y despedida del usuario se realiza de forma activa y
estimuladora hacia la actividad, propiciando que la relacin sea espontnea y
natural.
CR4.9 La seguridad se garantiza durante el desarrollo de las actividades,
anulando todos los factores previsibles de riesgo o, en su caso, mantenindolos
controlados en los mrgenes de una prctica segura.
RP5: Organizar y promover manifestaciones y eventos ldico-deportivos relacionados
con el ftness acutico con el fn de promocionar este tipo de actividades y reforzar la
motivacin y fdelidad de los usuarios.
CR5.1 El soporte documental para la promocin, organizacin y participacin
en el evento se elabora y gestiona asegurando el desarrollo del mismo.
CR5.2 La dotacin de la instalacin se prev que se adecue a las caractersticas
del evento que se organiza comprobando que el material se encuentre en
condiciones de uso.
CR5.3 La participacin de otras personas se gestiona en la organizacin y
desarrollo del evento comprobando su presencia durante el mismo.
CR5.4 Los participantes, horarios y protocolos se organizan en funcin de las
caractersticas de los eventos a organizar.
CR5.5 La presencia de todos los participantes se conoce y se comprueba,
garantizando su participacin activa.
CR5.6 Las normas que regirn el evento se comunican a todos los interesados
comprobando su cumplimiento.
CR5.7 El evento se controla segn los objetivos y directrices marcados,
velando por la seguridad del mismo.
CR5.8 Las tcnicas de animacin se utilizan en el desarrollo del evento
buscando la implicacin de los participantes y del pblico asistente.
CR5.9 La valoracin sobre el xito o no del evento se realiza y se registra en
el formato y soporte previstos para tal fn.
RP6: Realizar la evaluacin del proceso y los resultados de los programas de ftness
acutico que se van alcanzando en forma de objetivos intermedios para valorar la
adecuacin y calidad del servicio y el grado de satisfaccin de los usuarios.
CR6.1 Los instrumentos y tcnicas para el seguimiento y evaluacin se eligen
en congruencia con lo programado y permiten obtener informacin sobre el
proceso y los resultados, poniendo nfasis en la forma de valorar el grado de
satisfaccin de los usuarios.
CR6.2 La forma de evaluar el proceso y el resultado de las sesiones en las que
participan personas con discapacidad se adapta haciendo las modifcaciones en
los instrumentos y las tcnicas habituales.
CR6.3 La informacin obtenida peridicamente a travs de la batera de
pruebas, tests y cuestionarios se utiliza como otro indicativo fable para la
evaluacin del proceso, resultados y grado de satisfaccin del usuario.
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CR6.4 Los instrumentos y tcnicas de evaluacin del proceso y de los
resultados se aplican con las especifcaciones previstas en la programacin.
CR6.5 La informacin generada en la aplicacin de los instrumentos de
evaluacin se analiza y presenta de forma coherente con el modelo propuesto
en la programacin.
Medios de produccin
Espacios acuticos. Equipos de msica con control de la velocidad de reproduccin.
Micrfonos inalmbricos. Equipos audio-visuales. Equipos informticos con software
especfco. Medios y equipos de ofcina. Compact disc de msica. Espejos. Pulsmetro.
Material auxiliar: steps, bicis acuticas, bandas elsticas, mancuernas, manoplas,
tablas, pullboys, churros, zapatos lastrados, mancuernas acuticas, cinturones de
fotacin y otros.
Programa especfco del/de los espacio/s acutico/s utilizado/s. Programas y sesiones
de ftness acutico. Evaluacin del proceso y de los resultados. Resultados evaluativos.
Fichas o cuestionarios de evaluacin, listas de control, estadillos, cuestionarios y otros.
Protocolo de actuacin en la anticipacin de riesgos y mantenimiento del espacio
acutico y sus elementos. Direccin y control de la progresin de entrenamiento.
Mejora o mantenimiento de la condicin fsica del usuario. Instruccin de los ejercicios.
Cumplimiento del programa o, en su caso, la adaptacin del mismo. Motivacin y
animacin de los usuarios. Mejora de la calidad de vida, bienestar y salud del usuario.
Documentacin tcnica de equipos y materiales. Coreografas representadas en
distintos soportes. Programas de ftness acutico. Resultados evaluativos. Protocolos
de actuacin en la anticipacin de riesgos y mantenimiento de la instalacin y sus
elementos. Hojas de trabajo diario. Fichas resumen de incidencias. Fichas o
cuestionarios de evaluacin. Partes de notifcacin a los servicios de mantenimiento,
limpieza y otros. Bibliografa especializada.
Denominacin: Elaborar y aplicar protocolos de hidrocinesia.
Nivel: 3
Cdigo: UC1665_3
RP1: Realizar el anlisis diagnstico para determinar y establecer criterios de referencia
en el diseo de los protocolos de hidrocinesia.
CR1.1 La informacin relativa a los usuarios/clientes se recaba e interpreta
a partir de la batera de pruebas, tests y cuestionarios y se completa con
pruebas especfcas y/o informes mdicos para identifcar las caractersticas,
necesidades y expectativas de cada usuario/cliente en relacin a:
Limitaciones funcionales-posibilidades de movimiento.
Implicaciones posturales.
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Nivel de destreza acutica.
Nivel de condicin fsica.
Nivel de condicin biolgica.
Intereses y motivaciones.
Grado de autonoma personal, especialmente si presenta alguna
discapacidad.
CR1.2 Los signos evidentes de posibles patologas se identifcan y, en caso
necesario, se deriva al usuario/cliente al servicio mdico para que determine la
conveniencia o no de participar en este tipo de actividades y, en caso afrmativo,
que establezca las directrices de actuacin.
CR1.3 La informacin relativa a las instalaciones, espacios, medios y recursos
materiales, entre otros, se recaba y registra en forma de inventario con las
especifcidades de uso y aplicacin, detectando posibles anomalas, defectos,
deterioros, carencias y necesidades, proponiendo pautas para su subsanacin.
CR1.4 Las barreras arquitectnicas y necesidades de adaptacin de las
instalaciones en accesos, espacios, vestuarios, duchas y aseos, entre otros,
se detectan y se proponen alternativas para optimizar las posibilidades de
autonoma en las personas con discapacidad.
CR1.5 El anlisis diagnstico se realiza a partir de la informacin obtenida,
destacando los aspectos ms relevantes a tener en cuenta y aquellos sobre
los que se debe incidir prioritariamente en la elaboracin de los protocolos de
hidrocinesia o, en su caso, constatando la contraindicacin de aplicar este tipo
de tcnicas al usuario/cliente analizado.
CR1.6 Los datos, criterios y parmetros del anlisis diagnstico se recogen en
informes, fchas tcnicas y/o dossieres del cliente/usuario y se registran en el
soporte fsico para el uso y consulta de los tcnicos implicados.
RP2: Elaborar protocolos de hidrocinesia para el cuidado corporal individualmente y/o
en grupo, adaptados a las necesidades y expectativas de los usuarios/clientes, as
como a los medios disponibles, concretando su duracin y evolucin.
CR2.1 El anlisis diagnstico inicial se utiliza como premisa para concretar
los objetivos generales, as como para establecer criterios de afnidad en la
distribucin de los usuarios de forma individual o en grupos homogneos, en
los horarios, espacios y ratio alumnos/profesor adecuados a sus necesidades y
perfles caractersticos:
Mayores de 65 aos.
Embarazadas.
Personas con discapacidad con autonoma acutica.
Post-rehabilitacin y mantenimiento funcional.
Por afnidad de patologas.
Otros.
CR2.2 El protocolo especfco de hidrocinesia ajustado al perfl de necesidad o
tipologa, segn convenga, se elabora o se adapta en funcin de las necesidades,
expectativas y previsiones de evolucin de cada uno de los usuarios/clientes,
explicitando al menos:
Los objetivos especfcos y su secuenciacin peridica (defnicin de
objetivos operativos intermedios como indicativo de la evolucin general del
usuario prevista en el diseo del protocolo).
La distribucin temporal de las cargas de trabajo asignadas a las sesiones
programadas y la evolucin cualitativa y cuantitativa de las mismas en funcin
de los objetivos intermedios formulados.
Las actividades y ejercicios.
Las habilidades motrices acuticas que dan soporte y posibilitan movimientos
seguros y efcaces.
Las estrategias metodolgicas.
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La necesidad y utilizacin especfcas de los medios materiales en cada una
de las sesiones.
Las ayudas para facilitar la realizacin de las actividades a las personas con
discapacidad.
Las estrategias de comunicacin entre el tcnico y los usuarios, especialmente
con colectivos especiales.
La duracin previsible de cada una de las sesiones y del protocolo especfco
en su conjunto.
CR2.3 Los fundamentos biolgicos relativos a los procesos de recuperacin y
restauracin ampliada derivados de la actividad fsica se aplican para establecer
la carga de trabajo/esfuerzo que supone cada sesin individualmente, previendo
el efecto acumulativo benefcioso que la reiteracin de este tipo de estmulos
tendr al fnal del protocolo.
CR2.4 Las secuencias de actividades, ejercicios y tcnicas especfcas de
hidrocinesia seleccionadas previamente se integran con el calentamiento y
la vuelta a la calma, confgurando la sesin de hidrocinesia y por lo tanto el
estmulo que la misma supone en consonancia con los objetivos establecidos.
CR2.5 Las actividades, ejercicios y tcnicas especfcas de hidrocinesia,
calentamiento y vuelta a la calma son compatibles con las caractersticas
psicosomticas del usuario/cliente, adecuadas a sus necesidades y expectativas
y no suponen riesgo por ser, en su caso, congruentes y adaptadas a las
prescripciones mdicas, discapacidades y/o limitaciones funcionales, en caso
de que existan.
CR2.6 Las pautas para la optimizacin de las relaciones interpersonales se
plantean y recogen en los distintos protocolos cuando no existan o no estn
refejadas en la programacin, directrices y/o prescripciones generales de la
entidad.
CR2.7 Las estrategias para asegurar la integracin de los participantes con
discapacidad se prevn y registran en los distintos protocolos, delimitando el
tipo y grado de discapacidad que pueden asumirse en las distintas actividades
que en l se especifcan.
CR2.8 La forma de valorar el proceso, los resultados y la calidad del servicio
se explicita concretando:
Los indicadores fables referidos a la instalacin, medios, prestaciones,
horarios y otros.
Los indicadores establecidos para cada perfl en la consecucin de los
objetivos especfcos.
La secuencia temporal de evaluacin.
Las tcnicas, instrumentos y fnes para cada ocasin.
Las adaptaciones necesarias en los instrumentos y las tcnicas habituales
para evaluar el proceso y el resultado de las sesiones en las que participan
personas con discapacidad.
CR2.9 Los diferentes elementos que confguran el protocolo de hidrocinesia
se expresan y registran de forma estructurada en el/los soporte/s fsico/s para
su consulta y utilizacin por los tcnicos y operarios implicados en la misma.
RP3: Supervisar y acondicionar la instalacin, medios y recursos, asegurando
su idoneidad, seguridad y estado de uso para el desarrollo de las actividades de
hidrocinesia.
CR3.1 Las gestiones para el uso de las instalaciones y/o material se realizan,
comprobando su disponibilidad y asegurndose de que no existen barreras ni
obstculos que impidan o difculten las posibilidades de autonoma personal de
los usuarios.
CR3.2 El material y la instalacin se comprueba que se encuentran en las
condiciones previstas para su utilizacin y que, en su caso, se acondicionan y
adaptan a las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad.
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CR3.3 Las medidas de seguridad para el uso de la instalacin y los medios
materiales para el desarrollo de la actividad se establecen y preparan para
reducir al mximo el riesgo de lesiones y/o accidentes.
CR3.4 El mantenimiento preventivo del material se comprueba que se ha
efectuado, o en su caso, se realiza para que se encuentre en estado de uso.
CR3.5 El inventario se mantiene actualizado para identifcar en todo momento
la situacin de las instalaciones y el material.
RP4: Dirigir el desarrollo de las sesiones de hidrocinesia y aplicar tcnicas especfcas
de apoyo cuando sea necesario, con la metodologa acorde al tratamiento operativo
establecido y al perfl de referencia.
CR4.1 La comunicacin con el usuario se realiza con respeto y asertividad,
adaptada a sus posibilidades de percepcin e interpretacin, captando su
inters por las explicaciones que se le facilitan, de forma que sean cualitativa y
cuantitativamente sufcientes para que ste se sienta seguro y motivado.
CR4.2 La indumentaria y el material personal del usuario se supervisan,
informando de las caractersticas que deben de cumplir para que la actividad
pueda desarrollarse de una forma segura, higinica y confortable.
CR4.3 La estructura y fnalidad de la sesin son coherentes (calentamiento -
ncleo principal - vuelta a la calma) y se explican al usuario antes de comenzar
incidiendo, si fuese necesario, en aspectos relativos a:
Las peculiaridades de los ejercicios y su fnalidad.
La relacin entre los ejercicios y las sensaciones que deben percibirse.
La necesidad de tcnicas especfcas de apoyo (movilidad pasiva, masaje,
hidrotermal, SPA, chorros, contracorrientes y otras).
Los lmites que no se deben sobrepasar.
La vigilancia y control del dolor que potencialmente pueda producirse.
Las pautas para la recuperacin posterior.
CR4.4 El tcnico durante la actividad se ubica espacialmente para facilitar la
percepcin e interpretacin de sus instrucciones en funcin de las necesidades
especfcas de los usuarios, de las caractersticas del espacio acutico y de la
actividad realizada.
CR4.5 La demostracin de los movimientos y la aplicacin de las tcnicas
de movilidad pasiva se realizan con correccin, seguridad y percepcin de los
lmites:
Aplicando fundamentos biomecnicos bsicos.
Instruyendo en el uso de los materiales especfcos.
Puntualizando los detalles.
Anticipando los posibles errores de ejecucin.
Asegurndose de que las indicaciones son comprendidas.
CR4.6 El desarrollo de la sesin se dirige de forma activa y dinmica, velando
por la seguridad y aplicando las estrategias metodolgicas expresadas en el
protocolo de perfl, comprobando que:
El desenvolvimiento en el agua de cada uno de los usuarios es el esperado,
actuando en caso de necesidad para corregir circunstancias anmalas y/o
evacuar al usuario en difcultades.
La ejecucin de movimientos, ejercicios y actividades se realiza, corrigiendo
los errores que se produzcan.
No se produzcan sntomas de dolor o de sensacin negativa.
La utilizacin de equipos y material se ajusta a las indicaciones oportunas.
La relacin entre los componentes del grupo es cordial, desinhibida y facilita
una participacin mxima utilizando, cuando se detecte alguna perturbacin en
las relaciones interpersonales, aplicando las estrategias para solventarlas.
CR4.7 Las incidencias se anotan puntualmente en un diario de sesiones,
prestando atencin a todas aquellas relacionadas con el dolor o las sensaciones
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negativas de la actividad para que sirvan de referencia en la adaptacin de
futuras sesiones y en la valoracin global del proceso.
CR4.8 La evolucin del cliente/usuario y su grado de satisfaccin se
comprueban de forma peridica solicitando, asesoramiento mdico cada vez
que se identifque alguna circunstancia anmala o imprevista relacionada con su
salud y que afecte a la continuidad de las actividades propuestas, recabando, en
caso necesario, los informes facultativos que sean necesarios para adaptar los
aspectos operativos del protocolo de perfl.
CR4.9 La recepcin y despedida del usuario se realiza de forma activa y
natural.
RP5: Realizar la valoracin del proceso y los resultados que se van alcanzando en
forma de objetivos intermedios para determinar, en su momento, la adecuacin y
calidad del servicio y el grado de satisfaccin de los usuarios.
CR5.1 Los instrumentos y tcnicas para el seguimiento y valoracin se eligen
en congruencia con lo establecido en los protocolos de perfl o limitacin y
permiten obtener una informacin sobre el proceso y los resultados, valorando
la evolucin psico-funcional y el grado de satisfaccin de los usuarios.
CR5.2 La forma de valorar el proceso y el resultado de las sesiones en las que
participan personas con discapacidad se adapta haciendo modifcaciones en los
instrumentos y las tcnicas.
CR5.3 La informacin obtenida peridicamente a travs de la batera de
pruebas, tests y cuestionarios se utiliza como un indicativo fable ms para la
valoracin del proceso, resultados y grado de satisfaccin del usuario.
CR5.4 Los instrumentos y tcnicas de valoracin del proceso y de los
resultados se aplican con las especifcaciones previstas en el protocolo de perfl.
CR5.5 La informacin obtenida en el proceso valorativo se analiza y presenta
atendiendo al modelo propuesto en el protocolo de perfl.
Medios de produccin
Espacios acuticos. Equipos de msica con control de la velocidad de reproduccin.
Micrfonos inalmbricos. Equipos audio-visuales. Equipos informticos con software
especfco. Medios y equipos de ofcina. Compact disc de msica. Pulsmetro. Gra de
acceso al vaso acutico. Material auxiliar: bandas elsticas, mancuernas, manoplas,
tablas, pullboys, churros, zapatos lastrados, mancuernas acuticas, cinturones de
fotacin, planchas de facilitacin y otros. Elementos y recursos SPA: chorros de agua,
jacuzzi, piletas de contraste trmico, otros.
Protocolos especfcos de perfl o necesidad y sesiones de hidrocinesia. Evaluacin
del proceso y de los resultados. Resultados evaluativos. Fichas o cuestionarios de
evaluacin, listas de control, estadillos, cuestionarios y otros. Protocolo de actuacin
en la anticipacin de riesgos y mantenimiento del espacio acutico y sus elementos.
Direccin y control del desarrollo del protocolo. Evolucin y mejora del estado general
y capacidad funcional del usuario. Instruccin de los ejercicios. Cumplimiento del
protocolo o, en su caso, la adaptacin del mismo. Motivacin y animacin de los
usuarios. Mejora de la calidad de vida, bienestar y salud del usuario.
Documentacin tcnica de equipos y materiales. Protocolos de hidrocinesia. Resultados
evaluativos. Protocolos de actuacin en la anticipacin de riesgos y mantenimiento de
la instalacin y sus elementos. Hojas de trabajo diario. Fichas resumen de incidencias.
Fichas o cuestionarios de evaluacin. Bibliografa especializada.
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Denominacin: ASISTIR COMO PRIMER INTERVINIENTE EN CASO DE ACCIDENTE
O SITUACIN DE EMERGENCIA.
Nivel: 2
Cdigo: UC0272_2
establecido.
establecidos.
forma adecuada.
de shock.
produciendo.
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CR3.3 La atencin inicial a personas en situacin de compromiso cardio-
circulatorio se realiza correctamente.
de parto inminente.
necesario.
actuacin.
competencias.
Medios de produccin
individual. Sistema de comunicacin. Kit de organizacin en catstrofe. Protocolos de
actuacin. Material de sealizacin y balizamiento. Material de autoproteccin. Tcnicas
de comunicacin. Tcnicas de informacin. Tcnicas de observacin y valoracin.
del accidentado. Protocolos de actuacin. Informe de asistencia. Conocimiento de las
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necesidades psicolgicas del accidentado. Seguridad al accidentado ante la asistencia.
Canalizacin de los sentimientos de los familiares. Aplacamiento de las situaciones de
irritabilidad colectiva.
actuacin. Informes.
MDULO FORMATIVO 1
Denominacin: VALORACIN DE LAS CAPACIDADES FSICAS
Cdigo: MF0273_3
UC0273_3 Determinar la condicin fsica, biolgica y motivacional del usuario.
Duracin: 130 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: APLICACIN DE TESTS, PRUEBAS Y CUESTIONARIOS PARA LA
EVALUACIN DE LA CONDICIN FSICA, BIOLGICA Y MOTIVACIONAL
Cdigo: UF1703
Duracin: 90 horas
RP2.
C1: Identifcar y seleccionar tests, pruebas y cuestionarios agrupndolos con
coherencia en una batera de pruebas personalizada en funcin de las caractersticas
del usuario.
CE1.1 Localizar y obtener informacin del mayor nmero posible de pruebas y
tests, elaborando un registro documental en el que se expliciten:
Indicaciones de aplicacin en funcin de su fnalidad (valoracin de la
condicin biolgica o de la condicin fsica).
Rango del tcnico que de acuerdo a la legislacin vigente puede
aplicarlas de forma autnoma y las posibilidades de colaboracin y
trabajo en equipo con tcnicos de rango inferior.
Descripcin de la tcnica de ejecucin y de las ayudas necesarias para
la misma.
Validez y fabilidad de las mismas conforme a parmetros y criterios
contrastados.
Instalacin y recursos materiales necesarios para su aplicacin.
Intensidad del esfuerzo que implica su ejecucin (bajo, medio,
submximo y mximo).
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Compatibilidad y contraindicaciones de aplicacin conforme a
circunstancias habituales en distintos perfles tipo de usuarios.
Cuantos detalles se consideren de especial relevancia en su aplicacin.
CE1.2 Identifcar y adaptar los modelos de cuestionarios ms utilizados en
la valoracin de la condicin biolgico-deportiva, as como las tcnicas de
entrevista ms utilizadas tanto en el mbito de la recreacin como en el del
deporte de competicin.
CE1.3 En un supuesto prctico de batera de pruebas y tests personalizada
para un usuario concreto, analizar cada una de las pruebas y tests que lo
componen de forma individual y en su conjunto:
Detectando su adecuacin o no al perfl de usuario propuesto.
Identifcando las pruebas y tests que podra l aplicar directamente y
aquellas en las que slo podra colaborar en su aplicacin.
Proponiendo alternativas o pruebas de complemento para optimizar su
personalizacin, en su caso.
Precisando aquellos aspectos y detalles de aplicacin que requieran
una atencin especial para conseguir un resultado vlido.
Sealando las posibles contraindicaciones o circunstancias de riesgo
que puedan existir.
CE1.4 En un supuesto prctico de cuestionarios incluidos en una batera de
pruebas y tests personalizada para un usuario, analizar su adecuacin o no al
perfl del mismo proponiendo, en su caso, las adaptaciones y/o modifcaciones
para conseguirlo.
CE1.5 En distintos supuestos prcticos con un perfl de usuario concreto,
elaborar una batera de tests, pruebas y cuestionarios adaptada a las
caractersticas de los usuarios, seleccionando y concretando:
Los cuestionarios de entrevista personal.
Los tests de valoracin de la condicin fsica que la componen.
Las pruebas bsicas de valoracin biolgica.
Los tests y pruebas que se puede aplicar de forma autnoma.
Los tests y pruebas en que se necesita la direccin y/o concurso de
tcnicos de rango superior para su aplicacin y la forma de colaborar en
las funciones que por rango y formacin le son propias.
Los tests y pruebas que necesitan de la colaboracin de otros tcnicos
de rango igual o inferior, as como el protocolo de trabajo en equipo para
aplicarlos.
Recursos y medios necesarios para su aplicacin.
Los argumentos que justifcan la validez y adecuacin al perfl de usuario
propuesto.
CE1.6 En un supuesto prctico de batera de pruebas, tests y cuestionarios
personalizados para un usuario con alguna discapacidad menor, analizar la
adecuacin o no de la misma y, en su caso, explicar los criterios y elementos de
juicio que se establecen para solicitar la participacin de un tcnico especialista.
C2: Analizar y manejar equipamientos especfcos para la medida de la condicin fsica
y biolgica comprobando su funcionamiento.
CE2.1 Describir los instrumentos y mquinas de medida de la condicin fsica
enumerando sus aplicaciones/utilidades.
CE2.2 Describir los signos indicadores de posibles anomalas en el
funcionamiento de los instrumentos y equipos de medida de la condicin fsica.
CE2.3 Explicar y realizar el proceso de mantenimiento preventivo de los
instrumentos y equipos de chequeo de la condicin fsica y biolgica.
CE2.4 En un supuesto prctico de medida de la condicin fsica, seleccionar
los instrumentos y/o mquinas en funcin de los parmetros morfolgicos y/o
funcionales que se deben medir.
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CE2.5 Explicar y demostrar el modo de utilizar los aparatos/instrumentos y
equipos de medida de la condicin fsica y describir los errores posibles en la
ejecucin, as como la manera de evitarlos y corregirlos.
CE2.6 Manejar instrumentos y mquinas de medida de la condicin fsica
aplicando los protocolos establecidos y siguiendo las recomendaciones de los
fabricantes.
CE2.7 En un supuesto prctico, adaptar los instrumentos de valoracin a las
condiciones particulares de la situacin y del usuario.
C3: Realizar en condiciones de seguridad pruebas de valoracin de la condicin fsica
y biolgica.
CE3.1 Defnir los parmetros susceptibles de aportar informacin sobre la
condicin fsica y aptitud biolgica de una persona de caractersticas dadas.
CE3.2 Identifcar las etapas en la ejecucin de pruebas antropomtricas,
morfolgicas, funcionales y tests de aptitud fsica.
CE3.3 Seleccionar la prueba o test ms adecuado al parmetro que se debe
medir y a las caractersticas psicosociolgicas, fsiolgicas y biotipolgicas del
usuario.
CE3.4 Demostrar y explicar el procedimiento de realizacin de diferentes tests
o pruebas.
CE3.5 En un supuesto prctico de determinacin de la condicin fsica y
biolgica, aplicar de forma autnoma los tests o pruebas:
Demostrando personalmente la forma de realizarlos.
Indicando las normas de seguridad que se deben observar.
Identifcando las condiciones fsiolgicas o patolgicas en que estn
contraindicados.
Identifcando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su
ejecucin.
Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a
aquellos que tienen un menor grado de autonoma personal.
CE3.6 En un supuesto prctico, aplicar en colaboracin con otro/s tcnico/s
especialistas de rango superior, del mismo rango o de rango inferior los tests o
pruebas:
Demostrando personalmente la forma de realizarlos.
contraindicados.
Identifcando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su
ejecucin.
Suministrando las ayudas que requieren los usuarios, especialmente a
aquellos que tienen un menor grado de autonoma personal.
Realizando las funciones que le son propias por nivel en la colaboracin
con los tcnicos de rango superior al aplicar las pruebas y tests.
Dirigiendo a los otros tcnicos de rango igual o inferior que participen,
segn el protocolo de aplicacin establecido.
CE3.7 Explicar los fenmenos fsiolgicos que ocurren durante la ejecucin de
los tests de valoracin funcional cardiaca.
CE3.8 En un supuesto prctico, medir los parmetros relativos a la condicin
fsica, as como los antropomtricos y funcionales relacionados con la respuesta
biolgica a la actividad fsica, registrando los datos obtenidos en el modelo de
documento y soporte ms adecuado.
C4: Analizar factores psicosociolgicos que permitan identifcar las necesidades y
motivaciones de un usuario a travs de la utilizacin de cuestionarios especfcos.
CE4.1 Explicar las bases psicolgicas de la formacin y desarrollo de la
personalidad.
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CE4.2 Describir el procedimiento de observacin y de aplicacin de tcnicas de
entrevista a travs de cuestionarios para identifcar las necesidades individuales,
sociales y de calidad de vida de personas y grupos.
CE4.3 En un supuesto prctico de entrevista personal y aplicacin de
cuestionarios, identifcar el nivel de motivacin, as como signos y actitudes de
emocin intensa y situaciones de crisis, proponiendo estrategias de actuacin
para potenciarlas o reconducirlas.
CE4.4 Explicar las caractersticas y peculiaridades psicolgicas de
determinados colectivos especiales.
Contenidos
1. Habilidades motrices bsicas en el mbito del Fitness.
Fundamentos psicomotrices: esquema corporal, percepcin espacial y percepcin
temporal:
Lateralidad.
Actitud.
Respiracin.
Relajacin.
Orientacin espacial.
Estructuracin y organizacin espacial.
Orientacin temporal.
Ritmo.
Estructuracin temporal.
Pruebas de medicin de capacidades perceptivo-motrices. Protocolos y aplicacin
autnoma de los distintos tests:
Tests de orientacin.
Tests de lateralidad.
Tests de esquema corporal.
Tests de percepcin.
Tests de organizacin temporal.
Pruebas de coordinacin culo-segmentaria.
Pruebas de coordinacin dinmico-general.
Pruebas de equilibrio esttico y dinmico.
Pruebas de habilidades acuticas bsicas: respiracin, fotacin, estabilidad y
movimiento en el medio acutico.
2. Personalidad, motivaciones e intereses en el mbito del Fitness.
Fundamentos y valoracin en el mbito del Fitness:
Anlisis funcional del Fitness como base del trabajo psicolgico.
Comprensin de la lgica interna del Fitness. Dimensin temporal y fsiolgica.
Bases de la personalidad:
Teoras de la personalidad
Personalidad y actividad fsica y deporte
Expectativas de benefcios en la prctica de actividades fsicas.
Efectos psicolgicos del Fitness sobre la salud.
Efectos sociales:
Relacin.
Valores y actitudes.
Valor sociopedaggico de la actividad fsica.
Prevencin de conductas disruptivas en la sociedad.
Necesidades personales y sociales.
Desarrollo de capacidades psicosociales a travs del Fitness:
Capacidades afectivas.
Capacidades cognitivas.
Capacidades socializadoras.
Capacidades cognitivas. c
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Habilidades psicolgicas susceptibles de desarrollo en el mbito del Fitness:
Motivacin.
Concentracin.
Nivel de activacin.
Estado emocional.
Autoconfanza.
Caractersticas de las distintas etapas de desarrollo de la personalidad en relacin
con la participacin.
Caractersticas psicoafectivas de personas pertenecientes a colectivos especiales:
Grupos de edad.
Grupos deportivos.
Actividades fsicas desarrolladas de forma colectiva.
Discapacitados.
Importancia del tcnico especialista en actividad fsica para el bienestar social:
Coordinacin con otros tcnicos especialistas en distintos mbitos.
3. Principios generales de los tests, pruebas y cuestionarios de evaluacin de
la condicin fsica, biolgica y motivacional.
Conceptos de medida y evaluacin.
Necesidad de evaluar la aptitud fsica.
mbitos de la evaluacin de la aptitud fsica.
Difcultades para evaluar la aptitud fsica.
Requisitos de los test de la evaluacin de la condicin fsica:
Validez.
Fiabilidad.
Precisin.
Especifcidad.
Interpretacin: facilidad y objetividad.
Confdencialidad.
Los test, pruebas y cuestionarios en funcin de la edad y el genero.
4. Valoracin antropomtrica en el mbito del Fitness.
Biotipologa: clasifcaciones:
Kretschmer.
Sheldon.
Antropometra y cineantropometra.
Pruebas antropomtricas en actividades fsicas y deportivas:
Protocolos.
Mediciones e ndices antropomtricos y de robustez.
Aplicacin autnoma.
Colaboracin con tcnicos especialistas.
Instrumentos y aparatos de medida.
Fundamentos de la valoracin antropomtrica de la composicin corporal:
Composicin corporal y actividad fsica.
Modelos de composicin corporal:
Modelo bicompartimental (tradicional).
Modelo tricompartimental.
Composicin corporal y salud:
ndice de masa corporal: Talla-peso-circunferencias-pliegues cutneos.
Determinacin del % de grasa corporal.
Determinacin del patrn de distribucin de la grasa corporal.
Determinacin de la masa y la densidad sea en poblaciones de riesgo.
Valores de referencia de composicin corporal en distintos tipos de usuarios.
Determinacin de la composicin corporal mediante los pliegues cutneos:
Pliegues a medir.
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Ecuaciones utilizadas en el proceso de obtencin de datos.
5. Pruebas biolgico-funcionales en el mbito del Fitness.
Fundamentos biolgicos.
Recomendaciones de uso de pruebas biolgico funcionales en el mbito del Fitness.
Evaluacin de la resistencia aerbica:
Determinacin de la potencia mxima aerbica.
Procedimientos para medir el VO2mx.
Instrumentos necesarios para hacer los test: los ergmetros.
Requisitos que deben reunir los tests para medir la resistencia aerbica.
Protocolos para las distintas pruebas.
Evaluacin de la capacidad y la potencia anaerbica:
Determinacin del umbral anaerbico.
Procedimientos para medir las concentraciones de lactato acumulado.
Instrumentos necesarios para hacer pruebas.
Requisitos que deben reunir las pruebas para medir la resistencia anaerbica.
Protocolos para las distintas pruebas.
Evaluacin de la velocidad:
Evaluacin del Tiempo de reaccin.
Evaluacin de la rapidez segmentaria.
Evaluacin de la capacidad de aceleracin.
Evaluacin de otras capacidades de la velocidad. Protocolos.
Evaluacin de la Fuerza:
Evaluacin de la Fuerza Explosiva.
Evaluacin de la Fuerza Explosivo-Elstica.
Evaluacin de la Fuerza Explosivo-Elstico-Refeja.
Valoracin funcional de la Fuerza en condiciones inespecfcas (laboratorio).
Evaluacin de la movilidad articular:
Pruebas y Protocolos.
Evaluacin de la elasticidad muscular.
Pruebas y protocolos.
Aplicacin autnoma.
6. Tests de campo para valorar la condicin fsica en el mbito del Fitness.
Recomendaciones de uso de test de campo en el mbito del Fitness.
Tests de campo para la determinacin de la Resistencia aerbica:
Protocolos.
Aplicacin autnoma.
Tests de campo para la determinacin de la Fuerza Resistencia:
Protocolos.
Aplicacin autnoma.
Tests de campo para la determinacin de la Flexibilidad Elasticidad Muscular:
Protocolos.
Aplicacin autnoma.
Anlisis y comprobacin de los resultados.
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7. Valoracin postural en el mbito del Fitness.
Fundamentos anatmicos: relaciones segmentarias.
Alteraciones posturales ms frecuentes:
Recuperables-actitud postural incorrecta.
Patolgicas-alteraciones morfo-funcionales de la estructura osteo-articular.
Pruebas de anlisis postural en el mbito del Fitness:
Protocolos.
Aplicacin autnoma.
8. La entrevista personal en el mbito del Fitness.
Cuestionarios de entrevista para la valoracin inicial en Fitness:
mbito de aplicacin.
Modelos.
Fichas de registro.
Historial del cliente/usuario - Integracin de datos anteriores:
Historial mdico.
Historial deportivo.
Dinmica relacional entrevistador- entrevistado: Tcnicas de entrevista personal:
Habilidades sociales y empata.
El proceso de comunicacin: Caractersticas.
Elementos: emisor, mensaje, receptor y canal.
Estrategias para facilitar y potenciar la comunicacin.
Anlisis de datos obtenidos.
La observacin como tcnica bsica de evaluacin:
Medidas fundamentales del proceso de observacin.
Formas de realizar la observacin.
Criterios que deber reunir la observacin.
El registro de datos.
Normativa vigente de proteccin de datos.
Criterios deontolgicos profesionales de confdencialidad.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: TRATAMIENTO DE DATOS DE UNA BATERA DE TESTS, PRUEBAS
Y CUESTIONARIOS DE VALORACIN DE LA CONDICIN FSICA, BIOLGICA Y
MOTIVACIONAL
Cdigo: UF1704
Duracin: 40 horas
RP4.
C1: Analizar la estructura anatmica y funcin de los sistemas cardiovascular-
respiratorio y locomotor, interpretando las interdependencias que existen entre sus
diferentes componentes y la respuesta orgnica al ejercicio.
CE1.1 Describir la estructura y fsiologa de los sistemas cardiovascular y
respiratorio, sus mecanismos de respuesta y limitaciones en el ejercicio fsico.
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CE1.2 Describir las estructuras y fsiologa del aparato locomotor, sus
mecanismos de respuesta y limitaciones en el ejercicio fsico.
CE1.3 En modelos anatmicos que representen el esqueleto humano y el
sistema muscular:
Reconocer las articulaciones y clasifcarlas en funcin del tipo y grado
de movilidad
Localizar los principales huesos y msculos del cuerpo
Reproducir los distintos arcos de movimiento explicando las interacciones
msculo-esquelticas que se producen.
CE1.4 Indicar los mecanismos fsiolgicos que conducen a un estado de fatiga
fsica.
CE1.5 Explicar la infuencia de los principales elementos osteomusculares en
la postura esttica y dinmica del cuerpo.
CE1.6 Explicar e identifcar las alteraciones morfofuncionales ms importantes
y habituales de la postura corporal y reconocer aquellas que pueden ser
consideradas como patolgicas.
CE1.7 Explicar las clasifcaciones biotipolgicas y sus implicaciones en la
actividad fsica.
C2: Aplicar tcnicas de obtencin y clculo de los datos e informacin obtenidos a
partir de la realizacin de una batera de tests, pruebas y cuestionarios, registrndolos
en el modelo de fcha y soporte fsico ms adecuados.
CE2.1 Seleccionar y adaptar distintos modelos de fchas para satisfacer las
necesidades de registro de los datos e informacin obtenida.
CE2.2 En un supuesto prctico de aplicacin de una batera de tests, pruebas
y cuestionarios, identifcar los factores que infuyen sobre el resultado de los
pruebas y tests utilizados.
CE2.3 A partir de datos obtenidos en el chequeo de la condicin fsica de un
conjunto de supuestos usuarios:
Realizar clculos estadsticos bsicos.
Realizar grfcas representativas de los resultados.
Calcular nuevos datos indirectos a partir de datos primarios o directos.
Elaborar conclusiones utilizando la terminologa adecuada.
Analizar discordancias entre datos, identifcando valores errneos y
estadsticamente no fables o poco signifcativos.
Comparar resultados obtenidos con los patrones de normalidad
consultando baremos sufcientemente contrastados.
CE2.4 En un supuesto prctico, utilizar los medios tecnolgicos de ofmtica
para efectuar todos los pasos de obtencin, clculo y registro de todos los datos
proporcionados en el modelo de fcha o dossier propuesto.
C3: Interpretar los resultados de los tests y/o pruebas y cuestionarios y elaborar el
informe preceptivo que sirva de referencia para concretar y/o corregir la elaboracin
del programa de acondicionamiento fsico.
CE3.1 En un supuesto prctico de aplicacin de tests y/o pruebas, analizar
los resultados obtenidos en la aplicacin de una batera de tests, pruebas y
cuestionarios, discriminando los aspectos relativos a la condicin fsica,
biolgica y motivacional, reseando las debilidades detectadas y los aspectos
particulares a los que habr de prestarse especial atencin en el desarrollo de
programas de acondicionamiento fsico.
CE3.2 Identifcar y diferenciar las distintas limitaciones que se pueden presentar
en usuarios con algn tipo de discapacidad o con problemas de percepcin y/o
interpretacin.
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CE3.3 En un supuesto prctico, valorar los cambios observados en diferentes
mediciones de un mismo usuario a lo largo del tiempo estableciendo relaciones
causa-efecto.
CE3.4 En un supuesto prctico, elaborar el informe de anlisis global haciendo
referencia a los resultados obtenidos utilizando recursos informticos especfcos.
CE3.5 En un supuesto prctico, identifcar y aplicar la normativa de proteccin
de datos as como los criterios deontolgicos profesionales al uso para garantizar
la confdencialidad de todos los datos y personalidad del usuario.
Contenidos
1. Funciones orgnicas y fatiga fsica en el mbito del Fitness.
Aparato locomotor: el sistema seo; el sistema muscular; el sistema articular.
Aparato respiratorio.
Aparato circulatorio: el corazn; la circulacin; la sangre.
Sistema nervioso.
Metabolismo energtico:
Concepto y utilizacin de la energa.
Sistemas de produccin de energa.
Concepto de fatiga.
Clasifcaciones de la fatiga.
Lugares de aparicin de la fatiga.
Mecanismos de fatiga:
Aspectos hormonales de la fatiga.
Aspectos inmunitarios de la fatiga.
Aspectos patolgicos de la fatiga.
Percepcin de la fatiga/percepcin de la recuperacin.
Sndrome de sobreentrenamiento: diagnstico, prevencin y tratamiento.
Bases biolgicas de la recuperacin.
Medios y mtodos de recuperacin.
El equilibrio hdrico.
Suplementos y frmacos.
Termorregulacin y ejercicio fsico:
Mecanismos de regulacin.
Vasodilatacin y sudoracin.
Consecuencias secundarias de la sudoracin.
Otros mecanismos de prdida de calor.
Diferencias de gnero.
El equilibrio hdrico: Rehidratacin y ejercicio fsico.
2. Anlisis e interpretacin de datos.
Aplicacin del anlisis de datos.
Modelos de anlisis.
La interpretacin de datos obtenidos en los distintos test, pruebas y cuestionarios:
Evaluacin de factores de riesgo.
Coordinacin con otros especialistas. La prescripcin del ejercicio desde otros
especialistas.
Evaluacin del estilo de vida del usuario.
Anlisis diagnstico para la elaboracin de programas de entrenamiento:
Elaboracin del informe especfco.
Metodologa.
Prescripcin de ejercicio en funcin de datos obtenidos.
Adecuacin y respuesta a las necesidades y expectativas de la demanda.
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3. Tratamiento y registro de resultados en la aplicacin de test, pruebas y
cuestionarios en el mbito del Fitness.
Estadstica aplicada a la valoracin y registro de test, pruebas y cuestionarios en el
mbito del Fitness:
Nociones generales.
Ordenacin de datos.
Representacin grfca.
Normalizacin de datos.
Recursos informticos aplicados a la valoracin y registro de test, pruebas y
cuestionarios en el mbito del Fitness:
Software y hardware genrico y especfco de valoracin y registro de
test, pruebas y cuestionarios en el mbito del Fitness.
Ofmtica adaptada.
Integracin y tratamiento de la informacin obtenida:
Modelos de documentos.
Registro fsico.
Soportes y recursos informticos.
Flujo de la informacin: ubicacin y comunicacin de los datos elaborados.
MDULO FORMATIVO 2
Denominacin: HABILIDADES Y SECUENCIAS DE FITNESS ACUTICO.
Cdigo: MF1663_3
UC1663_3 Disear y ejecutar habilidades y secuencias de ftness acutico.
Duracin: 120 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: DOMINIO TCNICO, INTERPRETACIN Y EJECUCIN DE
SECUENCIAS Y COMPOSICIONES COREOGRFICAS EN FITNESS ACUTICO
Cdigo: UF1691
Duracin: 50 horas
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Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, RP2
y RP3.
C1: Analizar y aplicar los elementos que favorecen la alineacin corporal en la prctica
del ftness acutico y actividades afnes estableciendo, en su caso, los medios que
permitan corregirla.
CE1.1 Analizar los criterios de seleccin del calzado y de la indumentaria del
ftness acutico, tomando como referencia la tipologa de los espacios dentro y
fuera del vaso.
CE1.2 Describir las bases de la alineacin corporal en posiciones estticas y
en situaciones dinmicas especfcas del ftness acutico y las consecuencias
patolgicas de una ejecucin incorrecta a corto y medio plazo.
CE1.3 Identifcar los apoyos y la distribucin del peso corporal y su importancia
para la ejecucin segura de los elementos del ftness acutico.
CE1.4 Identifcar los apoyos y la alineacin en funcin de la composicin
corporal del usuario y de la inmersin corporal del mismo en el agua.
CE1.5 Identifcar los errores de alineacin corporal esttica y dinmica
relacionados con el ftness acutico y actividades afnes.
CE1.6 En un supuesto prctico, ante distintas situaciones de ejecucin de
pasos, secuencias y/o coreografas de ftness acutico y actividades afnes,
describir y aplicar los principales recursos que pueden emplearse para corregir
y prevenir posturas y ejecuciones errneas debidas a una mala alineacin
corporal, as como las ayudas manuales y/o visuales o la utilizacin de material
diverso.
C2: Analizar y reproducir de acuerdo al modelo de ejecucin, las secuencias, los
pasos bsicos y avanzados del ftness acutico y sus actividades afnes demostrando
capacidad de progresin, combinacin creativa y deduccin de todas sus variantes
para su aplicacin en la elaboracin de secuencias y coreografas.
CE2.1 Analizar la difcultad y los factores de riesgo en la realizacin de los
pasos bsicos del ftness acutico y actividades afnes proponiendo las medidas
correctoras para conseguir una ejecucin segura de los mismos y establecer
las progresiones de ejecucin conforme a las estrategias metodolgicas ms
contrastadas para su aprendizaje.
CE2.2 Determinar los criterios que deben seguirse para detectar los errores de
ejecucin de los pasos bsicos y avanzados y los instrumentos y las tcnicas de
observacin que permiten su comparacin con el modelo de ejecucin.
CE2.3 Ejecutar una batera de pasos bsicos y de sus variantes y actividades
afnes ms actuales y signifcativas segn la tcnica seleccionada y enumerar
los errores de ejecucin y sus causas, especifcando la forma de prevenirlos y,
en su caso, de corregirlos.
CE2.4 Describir y aplicar las adaptaciones que deben realizarse para ejecutar
una misma secuencia de pasos bsicos a distintas velocidades de la msica sin
que se desvirte la ejecucin tcnica.
CE2.5 En un supuesto prctico, aplicar los recursos especfcos del ftness
acutico para obtener de forma creativa las variantes que surgen de los pasos
bsicos, teniendo en cuenta:
Modifcacin de la orientacin y el ritmo de ejecucin.
Inclusin de desplazamientos y movimientos de brazos.
Introduccin de giros.
Incorporacin de cualquier otra variacin.
CE2.6 En un supuesto prctico, aplicar los recursos especfcos de los
principios hidrodinmicos acuticos para obtener de forma efcaz los objetivos
programados, teniendo en cuenta:
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Modifcacin de la fotacin.
Aumento o disminucin de la resistencia.
Tamao de las palancas.
Utilizacin del material.
CE2.7 Describir las pautas de utilizacin del material y los aparatos que se
emplean en ftness acutico y actividades afnes.
CE2.8 Ejecutar e identifcar posibles enlaces entre pasos bsicos que
proporcionen un recurso de aplicacin para lograr una mayor fuidez en la
elaboracin de las composiciones coreogrfcas
C3: Interpretar y reproducir de forma prctica distintas secuencias y coreografas,
tomando como referencia modelos concretos en soporte audiovisual o escrito,
discriminando su estructura coreogrfca y musical.
CE3.1 Analizar los parmetros que defnen las secuencias, estructura
coreogrfca y musical del ftness acutico y actividades afnes.
CE3.2 En supuestos prcticos de observacin de secuencias y modelos
coreogrfcos dados, identifcar:
El nmero de elementos o series que componen las secuencias y/o
coreografas.
Las variaciones segn la profundidad corporal.
Los pasos bsicos que se utilizan.
Las variaciones de cada uno de ellos.
El movimiento de brazos de cada paso, secuencia y/o coreografa.
Los enlaces entre pasos y secuencias.
Los pasos realizados a tiempo, contratiempo, doble tiempo o medio
tiempo.
El estilo que la caracteriza.
Los parmetros que defnen la difcultad coordinativa.
CE3.3 En un supuesto prctico, reproducir de forma prctica distintas
secuencias y coreografas:
Siguiendo a un/a ejecutante que la realiza en tiempo real directamente
o a travs de un soporte audio-visual.
Despus de interpretar un modelo que se encuentre registrado de forma
grfca y/o escrita.
CE3.4 En un supuesto prctico, ejecutar de forma autnoma un modelo
dado de secuencia y/o composicin coreogrfca sin necesidad de modelo
de referencia, despus de un nmero sufciente de reproducciones prcticas
guiadas, demostrando la memoria cinestsica necesaria para ello.
Contenidos
1. Tcnica y alineacin segmentaria en el ftness acutico y actividades afnes
-Caractersticas del medio acutico, fotacin, densidad, turbulencias.
La resistencia del medio acutico, de forma, de friccin, de olas.
Apoyos y distribucin del peso en situaciones estticas y dinmicas.
Cambio del centro de gravedad con material auxiliar, profundidad corporal, posicin
corporal. Pautas e indicaciones.
Defectos y errores ms comunes en los gestos tcnicos:
Pautas para detectarlos.
Efectos patolgicos de determinadas posturas y ejercicios
Contraindicaciones.
Longitud del brazo de palanca y variacin de la resistencia del agua:
Conforme a las posibilidades de los segmentos corporales.
En funcin de los diferentes rangos de movimientos.
2. Estructura rtmica en el ftness acutico, sus variantes y actividades afnes
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Acentos o beats dbiles y fuertes.
Frases y series musicales.
Adaptaciones del ritmo natural.
Lagunas rtmicas.
Caractersticas del ritmo en funcin de la cota de profundidad acutica (aguas
profundas y no profundas).
Velocidad ejecucin-frecuencia (bits/minuto):
Aplicaciones rtmicas para su uso abierto.
Aplicaciones rtmicas para su uso cerrado.
3. Pasos del ftness acutico, sus variantes y actividades afnes.
Ejecucin tcnica del ftness acutico bsico y avanzado.
Modalidades y tendencias del ftness acutico en aguas profundas y no profundas:
aqua-aerbic, aquagim, aqua-box, hip-hop acutico, aqua-running, aqua-bike, ritmos
latinos, otras modalidades y tendencias que puedan existir y/o aparecer.
Actividades afnes: gestos tcnicos adaptados al medio acutico de diversas
modalidades deportivas, gestos tcnicos derivados del entorno de la danza, gestos
tcnicos y movimientos derivados de las gimnasias suaves.
Gestos tcnicos utilizados en las clases de tonifcacin o intervalos: ejercicios
utilizados para la tonifcacin de los grandes grupos musculares.
4. Combinaciones coreogrfcas, estilos y modalidades.
Variaciones y combinaciones con los pasos y gestos tcnicos bsicos, propios del
ftness acutico:
Orientacin.
Direccin y desplazamiento.
Cambios de ritmo.
Movimientos de brazos y piernas.
Estilos y modalidades.
Elementos coreogrfcos:
Enlaces entre elementos.
Opcin simple.
Opcin doble.
Opcin mltiple por series o por frases.
Reproduccin de secuencias y combinaciones coreogrfcas:
Ejecucin autnoma de secuencias coreogrfcas
Repeticin y memoria cinestsica.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: DISEO COREGRFICO EN FITNESS ACUTICO
Cdigo: UF1692
Duracin: 70 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP3 y RP4.
C1: Seleccionar composiciones musicales apropiadas a secuencias y composiciones
coreogrfcas aptas para ser utilizadas en programas de ftness acutico, identifcando
los elementos estructurales y posibilidades de aplicacin-utilizacin.
CE1.1 Identifcar los parmetros rtmicos que permiten adaptar la ejecucin
y cadencia de modelos coreogrfcos concretos a msicas de estilos diversos.
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CE1.2 Analizar las posibilidades de aplicacin en el ftness acutico y
actividades afnes de composiciones musicales concretas.
CE1.3 En un supuesto prctico de msica o composicin musical adaptada
a una coreografa de ftness acutico, identifcar sus elementos estructurales
analizando:
Su velocidad medida en golpes musicales/minuto, es decir, los bits:
Su velocidad medida en golpes musicales/minuto.
El comps.
La distribucin de los acentos, localizando el beat y el master-beat.
La estructura de la misma en frases y series musicales.
La presencia o ausencia de lagunas musicales.
Su estilo musical.
CE1.4 En distintos supuestos prcticos, analizar las posibles variaciones que
aparecen en una secuencia coreogrfca cuando se modifcan los elementos
estructurales de la msica (tiempo, doble tiempo o contratiempo).
CE1.5 Seleccionar msicas que permitan adaptar la ejecucin de series
coreografadas dadas a los objetivos de las mismas en relacin con el ftness
acutico, diferenciando aquellas variantes que precisen una segmentacin clara
o no de la msica (aplicacin de la msica para su uso cerrado o abierto).
CE1.6 Identifcar y respetar la normativa relativa a los derechos de autor en
cuanto a la utilizacin de msica.
C2 Disear coreografas y progresiones coreogrfcas tpicas del ftness acutico y
actividades afnes para ser utilizadas en programas de ftness acutico.
CE2.1 Identifcar y proponer los recursos que faciliten el diseo de estructuras
coreogrfcas creativas a partir de pasos y/o combinaciones bsicas de los
mismos.
CE2.2 Identifcar las caractersticas que debe cumplir una composicin
coreogrfca para su aplicacin en las distintas partes de una sesin tipo:
calentamiento, ncleo principal y vuelta a la calma.
CE2.3 Identifcar las capacidades condicionales ms relacionadas con la salud
y analizar la aplicacin potencial de la ejecucin de composiciones coreogrfcas
tpicas del ftness acutico y actividades afnes en la mejora de las mismas.
CE2.4 En un supuesto prctico, disear coreografas que se adapten a
determinados supuestos prcticos en los que se determine:
El nmero de series que la componen.
El nmero de pasos bsicos diferentes que deben tener.
Los tipos de enlace.
El nmero de giros.
Los cambios de orientacin.
Los requerimientos en cuanto a desplazamientos.
El estilo de msica que se utilizar.
CE2.5 Ante diversas tipologas de grupos de usuarios perfectamente
caracterizados por niveles bsicos, elaborar composiciones coreogrfcas que
respondan a objetivos tipo de los programas de Fitness en grupo con soporte
musical:
Buscando una motivacin potencial intrnseca por la modalidad, estilo y
msicas propuestas.
Identifcando su difcultad coordinativa y proponiendo las estrategias
metodolgicas ms adecuadas para su enseanza.
Proponiendo el uso potencial de las mismas, ya sea en la mejora de la
condicin fsica como actividad de calentamiento o para la vuelta a la
calma.
CE2.6 Describir las modifcaciones tcnicas que se pueden establecer en una
coreografa predeterminada para transformarla de un estilo a otro o para su
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adecuacin en el uso de la misma tanto en el calentamiento como en el ncleo
principal de la sesin como en la vuelta a la calma.
CE2.7 En un supuesto prctico, utilizar tcnicas especfcas de representacin
grfca y/o escrita para recoger y registrar pasos bsicos y composiciones
demostrando:
Dominio de recursos de escritura y dibujo especfcos que permiten
transcribir pasos y composiciones del ftness acutico y sus actividades
afnes.
Claridad discriminativa en sus elementos por separado (paso bsico,
movimiento de brazos, giros, orientacin y desplazamientos).
Su adecuacin al registro en soportes fsicos de fcil consulta y
utilizacin.
CE2.8 En un supuesto prctico, elaborar un catlogo de secuencias y
composiciones coreogrfcas recogidas de distintas fuentes y registradas en el
soporte.
C3: Elaborar el soporte musical por adicin de piezas musicales previamente
seleccionadas para adaptarlo a una coreografa de referencia.
CE3.1 Utilizar el software especfco para compilar y componer secuencias
musicales.
CE3.2 En un supuesto prctico, previa seleccin de una serie de piezas
musicales:
Analizar las piezas musicales de referencia.
Organizarlas en funcin de las caractersticas de la sesin.
Adecuar las caractersticas de ritmo, acentos y lagunas a las
caractersticas de la sesin.
Contenidos
1. Msica en el ftness acutico, sus variantes y actividades afnes
Estilos musicales utilizados en ftnes acutico:
Estructura y caractersticas de la msica utilizada en las modalidades con
msica cerrada y actividades derivadas de la danza.
Estructura y caractersticas de la msica utilizada para las actividades de tono
y entrenamiento por intervalos.
Estructura y caractersticas de la msica utilizada para las actividades
cardiovasculares con aparatos-mquinas auxiliares especfcas: bicicletas
acuticas, otras.
Caractersticas de las msicas abiertas, utilizadas para las actividades de
propiocepcin, trabajo postural, dominio del movimiento y secuenciacin de
pasos.
Elaboracin de composiciones musicales:
Las fuentes musicales: normativa de utilizacin.
Combinacin de canciones o fragmentos musicales.
Recursos informticos: software y hardware especfco para compilaciones
musicales.
2. Composicin de coreografas, estilos y modalidades.
Variaciones y combinaciones con los pasos bsicos:
Orientacin.
Direccin y desplazamiento.
Cambios de ritmo.
Movimientos de brazos y piernas.
Estilos y modalidades.
Elementos coreogrfcos:
Enlaces entre elementos.
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Opcin simple.
Opcin doble.
Opcin mltiple por series o por frases.
Metodologa de la composicin coreogrfca:
Progresin lineal: composicin y uso para iniciacin.
Suma - composicin y uso para usuarios intermedios.
Unin - composicin y uso para usuarios avanzados.
Capas - composicin y uso para todos los niveles de usuarios.
3. Estrategias de enseanza.
Sealizacin verbal y no verbal.
Sealizacin visual previa.
Sealizacin interactiva.
Sealizacin fontica.
Sistema de Sealizacin Estndar.
Imgenes de enseanza: Imagen espejo- imagen alumno-imagen hbrida.
Emplazamiento prioritario o adecuado: situacin del profesor respecto a los usuarios
al utilizar las estrategias de enseanza.
4. El ftness acutico como medio de acondicionamiento fsico.
Dimensin del ftness acutico como sistema de entrenamiento para la mejora de
la condicin fsica.
Carga de entrenamiento (interaccin volumen-intensidad).
Estructura de la sesin de entrenamiento:
Estructura de las sesiones de modalidades con msica cerrada y actividades
derivadas de la danza.
Estructura de las sesiones de tonifcacin: intervalos, circuitos, sesiones
especfcas de tren superior, inferior, gap y abdomen.
Estructura de las sesiones cardiovasculares con soporte material especfco.
(bicicletas, etc.)
Estructura de las sesiones de propiocepcin postural y dominio del movimiento,
efecto accin reaccin, oleaje, fotacin
5. Recursos tcnicos para la elaboracin de coreografas. Uso y aplicacin.
Medios audio-visuales.
Medios informticos: hardware y software especfcos.
Representacin grfca y escrita: planillas estndar para la transcripcin coreogrfca
con registro de nmero de cuentas, pierna lder, tren inferior (ejercicio o paso utilizado),
desplazamiento, direccin y tren superior (patrn de brazos).
Secuencia:
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MDULO FORMATIVO 3
Denominacin: METODOLOGA Y PRCTICA DEL FITNESS ACUTICO
Cdigo: MF1664_3
UC1664_3 Programar, dirigir y dinamizar actividades de ftness acutico.
Duracin: 180 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: PROGRAMACIN EN FITNESS ACUTICO
Cdigo: UF1693
Duracin: 70 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1, la
RP2, la RP3 y la RP6.
C1: Analizar las implicaciones que para la mejora de la calidad de vida tiene la prctica
de actividades fsicas y el tipo de hbitos y prcticas complementarias a la actividad
fsica que tienen una repercusin directa sobre la salud.
CE1.1 Explicar la relacin directa que existe entre nivel de condicin fsica y la
salud y calidad de vida.
CE1.2 Clasifcar las actividades fsicas en funcin del gasto energtico que
comportan y explicar la infuencia de la actividad fsica sobre el control del peso
corporal.
CE1.3 Enumerar los factores de los que depende un nivel de condicin fsica
saludable.
CE1.4 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de la prctica
de diferentes tipos de actividades fsicas en general y de ftness acutico en
particular, explicando sus causas limitantes.
CE1.5 Explicar la incidencia de determinados hbitos de vida (sedentarismo,
tabaco y estrs, entre otros) sobre el nivel de salud.
C2: Relacionar los fundamentos de los distintos sistemas de entrenamiento de mejora
de las capacidades condicionales con la elaboracin de los programas de ftness
acutico.
CE2.1 Defnir las diferentes capacidades condicionales indicando los criterios
que se utilizan para su clasifcacin y los factores que las determinan.
CE2.2 Explicar la evolucin de cada una de las capacidades condicionales y
coordinativas en funcin de la edad, as como su relacin con el gnero.
CE2.3 Describir diferentes mtodos para el desarrollo de las capacidades
condicionales.
CE2.4 Explicar los principios del entrenamiento deportivo en general y su
aplicacin prctica al desarrollo de la condicin fsica en particular para su
aplicacin en la elaboracin de los programas de ftness acutico.
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CE2.5 Explicar los fundamentos del trabajo de la resistencia Aerbica y
anaerbica aplicados a la programacin y recursos propios de las actividades
de ftness acutico.
CE2.6 Explicar los fundamentos del trabajo de la fuerza y resistencia muscular
aplicados a la programacin y recursos propios de las actividades de ftness
acutico.
CE2.7 Explicar los fundamentos del trabajo de la fexibilidad aplicados a la
programacin y recursos propios de las actividades de ftness acutico.
C3: Analizar los mecanismos de adaptacin fsiolgica de los distintos rganos y
sistemas relacionndolos con la prctica de actividades fsicas
CE3.1 Describir la mecnica y los fundamentos bioqumicos de la contraccin
muscular aplicados al rendimiento fsico.
CE3.2 Explicar las caractersticas fsiolgicas que defnen el desarrollo
biolgico del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
CE3.3 En modelos anatmicos que representen los diferentes sistemas y
aparatos del organismo:
Relacionar la estructura de cada rgano con la funcin que realiza.
Explicar la fsiologa de cada sistema o aparato indicando las interacciones
entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusin en el
rendimiento fsico.
CE3.4 Describir los mecanismos de adaptacin funcional al esfuerzo fsico de
los diferentes sistemas y aparatos del organismo humano.
CE3.5 Explicar la relacin que existe entre los mecanismos adaptativos y los
principios del entrenamiento y mejora de la condicin fsica.
CE3.6 Describir los efectos de la prctica sistematizada de ejercicio fsico sobre
los elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo.
CE3.7 Describir la respuesta de los sistemas cardiorespiratorio, metablico y
muscular al trabajo de resistencia Aerbica y anaerbica, fuerza, fexibilidad y
velocidad.
CE3.8 Indicar los mecanismos fsiolgicos que conducen a un estado de
sobreentrenamiento o fatiga crnica, identifcando los signos y sntomas de
fatiga y sobrecarga ms frecuentes en este tipo de actividades.
C4: Elaborar la programacin especfca de un espacio acutico para ftness acutico
determinando su mantenimiento.
CE4.1 Analizar procedimientos y tcnicas de programacin y evaluacin y sus
condiciones de aplicacin en el mbito de las actividades de ftness acutico.
CE4.2 Identifcar y describir situaciones de riesgo que se pueden presentar
y la aplicacin de recursos proponiendo el material y las acciones para cubrir
dichas carencias, ante diversas tipologas de espacios de ftness acutico.
CE4.3 Describir y organizar el proceso de mantenimiento preventivo y
los sistemas de deteccin de anomalas y/o deterioro en el material de uso,
superfcies, equipos y otros.
CE4.4 En distintos supuestos prcticos, optimizar el rendimiento de los
espacios de ftness acutico distribuyendo los segmentos horarios y elaborando
un plan de coordinacin con otras reas y/o tcnicos de la entidad en funcin de:
La superfcie, caractersticas y dotacin del espacio de ftness acutico.
Las diversas tipologas de los usuarios en cuanto a preferencias y
posibilidades.
La variedad de actividades que se ofrecen.
Los tcnicos y monitores que van a usar los espacios acuticos.
CE4.5 Ante un supuesto prctico debidamente caracterizado, incluir en
la programacin la organizacin de eventos, competiciones y concursos,
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determinando su tipologa y ubicacin temporal en congruencia con los objetivos
de promocin y fdelizacin establecidos en la programacin de referencia.
CE4.6 En un supuesto debidamente caracterizado:
Describir los indicadores que determinan la evaluacin de la calidad del
servicio tanto en el proceso como en el resultado.
Seleccionar y proponer los instrumentos y tcnicas de evaluacin del
proceso y del resultado.
Determinar la secuencia temporal de evaluacin.
C5: Disear programas de acondicionamiento fsico con elementos propios del ftness
acutico, adaptados a las distintas variantes de este tipo de actividades, en funcin de
las tipologas y niveles de los usuarios.
CE5.1 Analizar diferentes procedimientos y tcnicas de programacin y
periodizacin del entrenamiento de la condicin fsica, as como su evaluacin y
sus condiciones de aplicacin en el mbito de las actividades de ftness acutico.
CE5.2 Ante un supuesto, interpretar los datos obtenidos en el chequeo de los
usuarios que conformarn el grupo como punto de partida para la elaboracin
del programa de ftness acutico.
CE5.3 Identifcar y describir posibles aplicaciones del equipamiento especfco
para realizar las actividades de ftness acutico.
CE5.4 Describir las composiciones coreogrfcas, los ejercicios, los circuitos
y el material que se prevn utilizar en los programas en funcin de las
caractersticas y necesidades de los usuarios, de la tipologa del grupo y de la/s
capacidad/es que se va/n a desarrollar.
CE5.5 Describir los criterios que determinan la seguridad, adecuacin y
efectividad de un programa, enumerando los factores que se deben tener en
cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecucin de ejercicios y/o
actividades.
CE5.6 En distintos supuestos prcticos en los que se identifque a un grupo de
usuarios, formular los objetivos operativos en funcin de dichas caractersticas,
intereses, necesidades, medios y tiempo disponible.
CE5.7 En diferentes supuestos prcticos donde se conozcan las expectativas,
y las caractersticas de los usuarios que conforman el grupo y la variante de
ftness acutico o actividad afn, elaborar un programa de ftness acutico
especifcando:
Tipo de sesiones describiendo las capacidades fsicas que se pretenden
desarrollar y la carga de entrenamiento a partir del volumen y la
intensidad.
Estructura que tendr cada sesin de entrenamiento, explicando las
caractersticas de cada una de sus fases, precisando la secuencia
coreografada calentamiento-composicin coreogrfca principal-vuelta
a la calma.
Pasos, movimientos y ejercicios de cada fase y cadencia.
Estrategias metodolgicas de instruccin.
Material necesario.
Posibles adaptaciones y/o modifcaciones en funcin de las
caractersticas y necesidades del usuario.
Actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones de
los usuarios con menor grado de autonoma personal.
CE5.8 En un supuesto prctico de programacin operativa, justifcar la
seleccin de las estrategias metodolgicas de instruccin teniendo en cuenta
todas las variables identifcadas y describir la naturaleza y tipologa de las
tcnicas de motivacin seleccionadas.
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CE5.9 Utilizar smbolos, esquemas y tcnicas de representacin grfca y
escrita especfcas para plasmar la programacin en soportes de fcil utilizacin
y consulta.
C6 Establecer los procesos y periodicidad para la evaluacin cualitativa y cuantitativa de
los objetivos establecidos en los distintos programas de ftness acutico comprobando
la calidad del servicio que se ofrece.
CE6.1 En un supuesto prctico, de programa de entrenamiento de ftness
acutico, establecer la secuencia temporal de evaluacin concretando las
tcnicas, instrumentos y fnes para cada fase.
CE6.2 En un supuesto prctico, de evaluacin de un programa de entrenamiento
de ftness acutico, valorar de manera diferenciada la instalacin, los medios,
las prestaciones, los horarios y la optimizacin de tiempos, espacios y recursos
establecindolos como indicadores fables en la determinacin global de la
calidad del servicio.
CE6.3 En un supuesto prctico, de evaluacin de un programa de
entrenamiento de ftness acutico, determinar los instrumentos, materiales y
tcnicas de evaluacin en congruencia con lo estipulado en la programacin
para obtener una informacin lo ms objetiva posible sobre el proceso y los
resultados, especialmente en lo relativo al grado de satisfaccin de los usuarios.
CE6.4 En un supuesto prctico, de programa de entrenamiento de ftness
acutico, establecer la evaluacin del progreso en la mejora del rendimiento y
satisfaccin del usuario/cliente discriminado de manera diferenciada aspectos
relativos a:
La mejora de la condicin fsica y posibles carencias en las capacidades
fsicas ms relacionadas con la salud.
El dominio tcnico sobre la ejecucin de los distintos pasos, secuencias
coreogrfcas y actividades afnes y/o complementarias.
Los errores de ejecucin tcnica, sus causas y efectos negativos.
La percepcin consciente de su evolucin y su salud y calidad de vida.
El grado de satisfaccin de las expectativas del usuario/cliente.
El grado de adecuacin de metodologa de entrenamiento utilizada y el
nivel de los objetivos alcanzados.
CE6.5 En un supuesto prctico, de programa de entrenamiento, prever la
forma de evaluar el proceso y el resultado de las sesiones en las que participan
personas con discapacidad, haciendo, en su caso, las adaptaciones necesarias
en los instrumentos y las tcnicas habituales.
CE6.6 En un supuesto prctico, de evaluacin de un programa de
entrenamiento personalizado, determinar la forma de integrar la informacin
obtenida peridicamente a travs de la batera de pruebas, test y cuestionarios
para su utilizacin como un indicativo fable ms en la valoracin del proceso,
los resultados y el grado de satisfaccin de los usuarios.
Contenidos
1. Salud y actividad fsica - Adaptaciones funcionales para la salud (Fisiologa
del ejercicio).
Concepto de Fitness.
Concepto de wellness, evolucin del Fitness al wellness.
Adaptacin funcional - respuesta saludable a la actividad fsica:
Adaptacin aguda y adaptacin crnica.
Umbral de estimulacin.
Sndrome general de Adaptacin.
Supercompensacin.
Repercusin orgnica: refuerzo de rganos y sistemas.
Metabolismo energtico.
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Adaptacin cardio-vascular.
Adaptacin del sistema respiratorio.
Hipertrofa-Hiperplasia.
Distensibilidad muscular: Lmites-incremento adaptativo.
Adaptacin del sistema nervioso y endocrino.
Fatiga y recuperacin:
Fatiga post ejercicio: desgaste estructural y merma metablica.
Recuperacin post actividad fsica.
Fatiga crnica.
Sobreentrenamiento.
Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la prctica de actividad fsica.
Higiene corporal y postural.
2. Factores de la condicin fsica y motriz.
Condicin Fsica-Capacidades Fsicas.
Capacidades Fsicas y Rendimiento Atltico (concepto tradicional):
Resistencia: Aerbica-anaerbica.
Fuerza: fuerza mxima-fuerza explosiva-potencia-fuerza resistencia.
Flexibilidad: movilidad articular-elasticidad muscular.
Velocidad: velocidad de desplazamiento-velocidad explosiva, rapidez
segmentaria.
Condicin Fsica en Fitness y ftness acutico-Componentes:
Resistencia: Aerbica.
Fuerza resistencia.
Flexibilidad-Elasticidad muscular.
Composicin corporal.
Capacidades coordinativas:
Habilidad motriz: Propiocepcin-Equilibrio-Coordinacin.
3. Desarrollo de las Capacidades Fsicas en ftness acutico.
Principios generales del desarrollo de las capacidades condicionales:
Mtodos generales para el desarrollo de las capacidades condicionales.
Mtodos especfcos para el desarrollo de las capacidades condicionales a
travs de actividades de ftness acutico.
El ftness acutico como sistema de acondicionamiento fsico:
Historia de la gimnasia en el agua y su evolucin hacia el concepto de ftness
acutico: Tendencias actuales.
Efecto de las distintas modalidades y tendencias del ftness acutico sobre la
mejora de la condicin fsica y la salud.
Aplicacin del ftness acutico: resistencia muscular, resistencia
cardiovascular, fuerza muscular y fexibilidad.
4. Programacin en actividades de ftness acutico.
Fundamentos - marco terico:
Uso ptimo de las instalaciones.
Utilizacin de recursos humanos y materiales.
Oferta de actividades necesarias e introduccin de actividades de tendencias
actuales.
Elementos de la programacin.
Programacin general.
Programacin especfca en cuanto a horarios, personal y medios.
Programacin especfca en cuanto a tipos de usuarios y actividades
preferentes.
Teora y prctica de las tcnicas de programacin en el mbito del ftness acutico:
Edad escolar.
Adultos.
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Mayores de 65 aos.
Colectivos especiales; discapacitados, preparacin fsica especifca,
embarazadas.
5. Programas especfcos de entrenamiento en Fitness Acutico.
Elaboracin-progresin secuencial de cada tipo de actividad.
Programas cardiovasculares con aparatos y/o mquinas auxiliares para la mejora
cardiovascular:
Bicicletas acuticas.
Otras.
Programas cardiovasculares con actividades derivadas de modalidades con msica
cerrada y actividades derivadas de la danza.
Programas de tonifcacin o de intervalos.
Programas de propiocepcin postural y dominio del movimiento, basadas en las
gimnasias suaves y la recuperacin funcional acutica.
La sesin de entrenamiento:
Calentamiento especfco de cada actividad.
Ncleo principal: composicin coreogrfca simple o compleja, objetivos de
rendimiento, adecuacin a la tipologa de actividad de ftness acutico.
Vuelta a la calma y estiramientos especfcos a la tipologa de actividad de
ftness acutico.
Progresin coreografada en la sesin de entrenamiento:
Integracin rtmica de las tres partes de la sesin: calentamiento, ncleo
principal y vuelta a la calma.
Recursos informticos aplicados al ftness acutico.
Software especfco de entrenamiento y elaboracin y adaptacin de
programas de mejora de la condicin fsica aplicados al ftness acutico.
Ofmtica adaptada.
6. Evaluacin aplicada al ftness acutico.
Fundamentos marco terico:
Objetivos parciales y globales.
Evaluacin de los programas: calidad del servicio.
Evaluacin del aprendizaje: dominio tcnico, errores de la ejecucin.
Evaluacin del desarrollo de la condicin fsica.
Proceso de la evaluacin: fnes y fases.
Ajustes necesarios del programa.
Elementos e instrumentos para la evaluacin:
Herramientas de la observacin, control y evaluacin.
Herramientas de correccin de errores atendiendo a la evaluacin.
Adaptacin de las herramientas de evaluacin a las personas con discapacidad.
Control de la participacin y satisfaccin del cliente.
Control bsico del desarrollo de las sesiones.
Registro, tratamiento e interpretacin de datos.
Elaboracin de memorias.
Desarrollo de planillas, test, pruebas y cuestionarios de registro de datos:
Registro del grado de satisfaccin.
Registro sobre la mejora de la condicin fsica.
Registro de la mejora coordinativa y tcnica.
Aplicacin prctica de actividades y medios de evaluacin de Programas de ftness
acutico.
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UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: DIRECCIN Y DINAMIZACIN EN ACTIVIDADES DE FITNESS
ACUTICO
Cdigo: UF1694
Duracin: 90 horas
RP4 y la RP6.
C1: Analizar los movimientos bsicos del aparato locomotor desde el punto de vista
biomecnico y su implicacin para la ejecucin de ejercicios fsicos.
CE1.1 Relacionar los diferentes tipos de palancas y su participacin en los
principales movimientos del cuerpo humano.
CE1.2 Clasifcar los principales movimientos del cuerpo humano en funcin
de:
Los planos y ejes del espacio.
El tipo de contraccin muscular.
El tipo de fuerza que los produce.
CE1.3 Ante un supuesto prctico donde se describan diferentes posiciones del
cuerpo humano, determinar la localizacin del centro de gravedad.
CE1.4 Ante ejercicios fsicos concretos, relacionar diferentes tipos de fuerzas
con los movimientos que producen o modifcan describiendo los mecanismos de
accin producidos.
CE1.5 Interpretar smbolos y esquemas grfcos para representar movimientos
y ejercicios tipo.
C2: Deducir los factores psicosociolgicos que pueden incidir en la dinmica relacional
y en la atencin al usuario.
CE2.1 Enumerar las caractersticas fundamentales de las diferentes etapas
del desarrollo humano.
CE2.2 Explicar las bases psicolgicas de la formacin y desarrollo de la
personalidad.
CE2.3 En situaciones simuladas identifcar signos y actitudes de emocin
intensa y situaciones de crisis proponiendo y aplicando estrategias de actuacin
para potenciarlas o reconducirlas.
CE2.4 Explicar las caractersticas y peculiaridades psicolgicas de
determinados colectivos especiales.
CE2.5 Indicar la importancia social del entrenamiento de la condicin fsica en
el ocio, la salud y la calidad de vida.
C3: Aplicar tcnicas de supervisin y mantenimiento de las instalaciones y recursos
materiales caractersticos, para asegurar su adecuacin y seguridad en el desarrollo
de las distintas actividades de entrenamiento.
CE3.1 Identifcar y describir las caractersticas de un espacio acutico tipo para
Fitness acutico, el equipamiento especfco y sus parmetros de uso correcto
para el desarrollo de las distintas actividades.
CE3.2 Enumerar las anomalas ms frecuentes que puedan producirse en un
espacio acutico tipo para ftness acutico y en su dotacin (aparatos y material
auxiliar), y describir el proceso para su deteccin y correccin.
CE3.3 En un supuesto prctico de un espacio acutico tipo para ftness
acutico con su dotacin completa debidamente caracterizado, establecer las
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medidas de seguridad necesarias para el desarrollo de las distintas actividades,
para reducir al mximo el riesgo de lesiones y/o accidentes.
acutico con su dotacin completa debidamente caracterizado:
Comprobar que el material y la instalacin se encuentran en las
condiciones previstas para su utilizacin y que se adaptan a las
caractersticas y necesidades de los usuarios con alguna limitacin en
su autonoma personal.
Comprobar la periodicidad con la que el mantenimiento preventivo se
efecta y realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de manera
prctica, corrigiendo las defciencias detectadas.
acutico con su dotacin completa, comprobar el inventario de la misma y, en su
caso, corregirlo para mantenerlo actualizado.
C4: Dirigir actividades de ftness acutico aplicando las estrategias metodolgicas
ms adecuadas.
CE4.1 Respecto al equipamiento especfco para realizar las actividades de
ftness acutico:
Seleccionarlo en funcin de los objetivos operativos de la sesin, las
caractersticas de los usuarios del grupo y el tipo y estilo de la actividad
rtmico-musical que se va a realizar.
Describir las precauciones que se deben tener en cuenta en la utilizacin
de los aparatos y el material tipo y los errores de manipulacin ms
frecuentes.
Enumerar las anomalas ms frecuentes de los aparatos y material tipo
y describir el proceso para su deteccin y correccin.
CE4.2 Indicar de la informacin que debe recibir el usuario y proponer el
momento y la forma de transmitirla en relacin a:
El desarrollo de la sesin en cuanto a objetivos operativos y estructura
de la misma.
El tipo y utilizacin del material auxiliar y distintos implementos de
acondicionamiento fsico que se utilizarn.
Requerimientos de vestimenta y complementos en funcin de la
actividad.
Forma de realizar las distintas secuencias coreogrfcas y los ejercicios.
Las medidas y ayudas complementarias a las actividades de
entrenamiento.
CE4.3 Determinar las actitudes ante diferentes tipologas de usuarios y los
comportamientos concordantes con las mismas, indicando las estrategias que
se pueden utilizar para motivar a los usuarios del grupo participante.
CE4.4 En un supuesto prctico de direccin y dinamizacin de una sesin de
ftness acutico:
Establecer los diferentes recursos que se pueden utilizar para apoyar
y reforzar el proceso de instruccin-asimilacin de las coreografas,
ejercicios y actividades programadas para dicha sesin: demostracin,
ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas manuales y
ayudas mecnicas.
Indicar las difcultades de ejecucin en las diferentes secuencias-
composiciones coreogrfcas y ejercicios y las estrategias para
neutralizarlas, as como los errores de ejecucin ms frecuente, sus
causas y la manera de evitarlos y/o corregirlos.
CE4.5 Ante diferentes situaciones simuladas de instruccin en sesiones de
ftness acutico, aplicar de forma prctica las orientaciones metodolgicas que
se referen fundamentalmente a:
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Dar informacin clara, precisa y adaptada a cada momento del
desarrollo de la sesin utilizando el tipo de lenguaje adecuado en cada
caso (verbal, gestual y otros).
Adoptar la posicin respecto al usuario o del grupo que favorezca en
todo momento la comunicacin.
Reproducir personalmente todas las actividades propuestas aplicando
las estrategias de instruccin ms adecuadas para el desarrollo de las
distintas secuencias-composiciones coreogrfcas.
Adoptar la actitud idnea que permita controlar y motivar la participacin
en el grado requerido.
Observar las evoluciones de los participantes e informarles de forma
adecuada sobre sus progresos o errores.
Reconocer las limitaciones y posibilidades de participacin del grupo
y cada usuario modifcando, en caso necesario, los patrones de base
previamente programados en intensidad y difcultad, favoreciendo una
participacin mxima.
Detectar los errores de ejecucin y corregir movimientos o posturas
errneas teniendo como referente el modelo biomecnicamente ptimo.
Proponer acciones para optimizar la motivacin y adherencia al
programa,
identifcar las difcultades que en la ejecucin pueden tener los usuarios
con discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.
Indicar los parmetros que se deben tener en cuenta para evaluar el
desarrollo de la sesin y realizar dicha evaluacin.
CE4.6 En ejercicios de suplantacin de un perfl de usuario perfectamente
caracterizado, participar de forma activa en programas especfcos de ftness
acutico dirigidos por compaeros o profesores y vivenciando de forma refexiva
el efecto e implicaciones de los mismos.
CE4.7 En un supuesto prctico donde se defnan las caractersticas
antropomtricas y fsiolgicas de un individuo y utilizando tablas de referencia:
Calcular el aporte calrico de los alimentos propuestos.
Calcular el valor de ingesta calrica recomendable.
Confeccionar una dieta equilibrada.
Proponer ayudas y medidas complementarias a las actividades de
entrenamiento relacionadas con la composicin corporal.
CE4.8 En relacin a las medidas y ayudas complementarias a las actividades
de entrenamiento:
Describir los efectos de las diferentes tcnicas recuperadoras sobre el
organismo: sauna, masaje y baos de vapor, entre otros.
Explicar el mtodo o procedimiento a seguir as como las medidas
preventivas a tener en cuenta en la aplicacin de saunas, baos de
vapor y baos termales, indicando sus contraindicaciones totales o
relativas.
Describir los procedimientos y realizar las maniobras bsicas de masaje
de recuperacin
C5: Evaluar Programas de ftness acutico, tanto en sus distintas etapas (ciclos)
como en su completo desarrollo, en lo relativo a, la calidad del servicio y el grado de
satisfaccin de los usuarios/clientes por la evolucin de su condicin fsica y tcnica.
CE5.1 En un supuesto prctico debidamente caracterizado, concretar los
instrumentos y tcnicas de evaluacin ms adecuados a las especifcaciones
expresadas en el programa de ftness acutico de referencia e indicar los
parmetros que se deben tener en cuenta para evaluar el desarrollo de las
distintas sesiones programadas, tanto en el proceso como en los resultados
obtenidos.
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CE5.2 En supuestos prcticos de desarrollo de ciclos completos establecidos
en el programa de ftness acutico, aplicar los instrumentos y tcnicas de
evaluacin conforme a las especifcaciones previstas en el programa de
referencia para valorar el proceso y los resultados que se van alcanzando.
CE5.3 En un supuesto prctico de evaluacin de un Programa de ftness
acutico, analizar y presentar la informacin obtenida de forma coherente con el
modelo propuesto en el Programa de referencia.
C6: Identifcar y aplicar en situaciones simuladas los planes de emergencia ms
habituales en instalaciones deportivas.
CE6.1 Identifcar y describir los planes de emergencia ms habituales en
instalaciones deportivas.
CE6.2 Dirigir situaciones simuladas de evacuacin a sus compaeros que se
comportan como usuarios fcticios de la instalacin.
CE6.3 Revisar peridicamente la legislacin bsica sobre seguridad y salud
laboral.
Contenidos
1. Biomecnica aplicada a las Actividades Fsicas y Deportivas.
Principios bsicos de la biomecnica del movimiento:
Concepto y mtodo biomecnico.
Objetivos y contenidos.
Nomenclatura, ejes y planos anatmicos del cuerpo humano.
Componentes de la Biomecnica:
Movimientos del cuerpo humano. Particularidades del movimiento mecnico
del hombre.
Propiedades biomecnicas del msculo. Elementos pasivos y elementos
activos del msculo. Husos neuromusculares. Tipos de fbras musculares,
tipos de contraccin muscular, biomecnica de la contraccin muscular.
Propiedades biomecnicas del tendn.
Los refejos miotticos-propioceptivos:
Inervacin recproca.
Receptores tendinosos rgano de Golgi.
Efecto pliomtrico: microroturas del tejido conectivo.
Anlisis de los movimientos:
Sistemas de palancas en el cuerpo humano. Tipos de palancas e identifcacin
en el aparato locomotor.
Sistema esqueltico y Biomecnica articular: articulaciones principales.
Las cadenas musculares.
Biomecnica bsica de los ejercicios con cargas externas:
Relacin entre la fuerza y el movimiento.
Materiales, cargas y lesiones deportivas.
Indumentaria - material deportivo y prevencin de lesiones.
2. Interaccin relacional en el mbito del ftness acutico. Fundamentos de
psicologa y sociologa aplicados al ocio y a las actividades de ftness acutico
Fundamentos de psicologa y sociologa.
Psicologa social aplicada a las actividades fsico-recreativas.
Superacin de fobias en el medio acutico.
Desarrollo evolutivo:
Caractersticas de las distintas etapas en relacin con la participacin.
Bases de la personalidad.
Psicologa del grupo.
Individuo y grupo.
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Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
Calidad de vida y desarrollo personal.
Motivacin.
Actitudes
Sociologa del ocio y la actividad fsico-deportiva:
Socializacin en el mbito del ftness acutico.
Procesos de adaptacin social
situaciones de inadaptacin.
La decisin inicial de participar en una actividad de ftness acutico.
Participacin y orientacin a las distintas actividades: la continuidad en la
participacin.
Calidad de vida y desarrollo personal.
Dinmica de grupos en el ftness acutico.
Dinmica relacional en el ftness acutico:
Relacin con la empresa.
Trato y atencin al cliente.
Interaccin con otros tcnicos.
El trabajo en equipo.
Fitness acutico y colectivos especiales:
Tipos de discapacidad asumibles en actividades de ftness acutico:
Adaptacin al esfuerzo.
Contraindicaciones.
Factores limitantes del movimiento en funcin del:
tipo de discapacidad.
posibilidades de participacin en actividades de ftness acutico.
Caractersticas psico-afectivas de personas con discapacidad:
Motoras.
Psquicas.
Sensoriales.
Recursos de intervencin en el mbito del ftness acutico:
Orientaciones generales para la adaptacin de medios y equipos.
Adaptacin de juegos y actividades recreativas.
3. Instalaciones, aparatos y elementos propios del ftness acutico.
Mantenimiento preventivo y operativo
Caractersticas de los espacios acuticos.
Caractersticas del pavimento y de estructuras fjas.
Caractersticas y almacenaje en la sala de materiales mviles.
Disponibilidad de espacios horizontales lineales segn la disposicin del vaso,
la profundidad, las pendientes etc.
Ubicacin de los tiles de trabajo o materiales y espacios utilizados para su
almacenaje en la piscina.
Anomalas estructurales o de almacenamiento.
Medidas de seguridad bsicas para el uso sin riesgos de los espacios estructurales
y del material auxiliar.
Accesibilidad a los espacios y materiales de personas con alguna limitacin de
autonoma personal.
Inventario actualizado de materiales auxiliares.
Material acutico de fotacin:
Cinturones.
Churros.
Material de inmersin:
Aros.
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Picas.
Material de lastre.
Material de resistencia.
Colchonetas.
Otros.
Steps
Material de tonifcacin mediante fotacin y lastre.
Gomas elsticas.
-Funcionalidad:
Temperatura ambiente.
Temperatura agua.
Tipo de suelo.
Tipo de vaso.
Otras.
Calendario de mantenimiento de las estructuras y materiales auxiliares.
Proceso de mantenimiento preventivo, operativo y correctivo:
Los elementos metlicos.
Los elementos elsticos.
Los elementos plsticos.
Los elementos absorbentes higiene de los mismos.
Los elementos mecnicos: control del mantenimiento correctivo a realizar por
especialistas cualifcados.
4. Metodologa y estrategias de instruccin en el ftness acutico.
Proceso de instruccin-enseanza en las actividades rtmicas:
Diversifcacin de niveles.
Anlisis de la tarea.
Sistemas y canales de comunicacin.
Modelos de interaccin con el usuario.
Informacin inicial o de referencia.
Conocimiento de la ejecucin y los resultados.
Estrategias de motivacin hacia la ejecucin.
Tcnicas de enseanza.
Sistemtica de ejecucin, estructura, variantes y errores de ejecucin:
Ejercicios de tonifcacin, auto-carga y con implementos.
Ejercicios de estiramiento y movilidad articular, calistnicos, con material y de
propiocepcin postural y dominio del movimiento.
Actividades cclicas o coordinadas para la mejora cardiovascular.
Metodologa especfca de aprendizaje de secuencias-composiciones coreogrfcas:
Modelo de las progresiones para la enseanza de las series coreografadas.
Modelo libre.
Modelos coreografados.
Modelos pre-coreografados.
Modelos pre-diseados.
Modelos complejos.
Modelos avanzados.
Nuevas tendencias.
Interpretacin y concrecin de las actividades y medios de evaluacin de programas
de entrenamiento en ftness acutico.
Aplicacin prctica de actividades y medios de evaluacin de Programas de
entrenamiento en ftness acutico.
Periodicidad de los controles:
Feedback al usuario. Tipos de feedback.
Deteccin de errores y feedback suplementario del tcnico. c
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Evaluacin del programa: evaluacin del proceso y evaluacin del resultado.
Ajustes necesarios del programa.
5. Medidas complementarias al programa del ftness acutico.
Ayudas psicolgicas.
Ayudas ergognicas: complementos dietticos.
Ayudas fsiolgicas.
Composicin corporal, balance energtico y control de peso:
Ingesta calrica y dieta equilibrada - concepto de alimentacin versus concepto
de nutricin - principios inmediatos - vitaminas y clasifcacin - minerales,
agua - tablas y grupos de alimentos - equilibrio nutricional y actividad fsica -
trastornos alimentarios.
Ayudas nutricionales: reposicin de agua, soluciones electrolticas, alimentos
funcionales, suplementos ergognicos para el rendimiento y la recuperacin,
otras.
Ayudas para controlar la composicin corporal: dietas hipo e hiper calricas,
suplementos dietticos.
Tcnicas recuperadoras:
Sauna y baos de vapor - procedimientos a seguir precauciones
contraindicaciones.
Masaje y tcnicas hidrotermales - procedimientos a seguir precauciones
contraindicaciones.
6. Colectivos con necesidades especiales en las actividades fsicas y deportivas.
Discapacidad:
Clasifcaciones mdico-deportivas: concepto, tipos y caractersticas.
Limitaciones de autonoma funcional: factores limitantes del movimiento en
funcin del tipo de discapacidad.
Singularidades de la adaptacin al esfuerzo y contraindicaciones en situaciones de
limitacin en la autonoma funcional.
Organizacin y adaptacin de recursos:
Consideraciones bsicas para la adaptacin instalaciones y materiales.
Barreras arquitectnicas y adaptacin de las instalaciones.
7. Seguridad y prevencin en el mbito del ftness acutico.
Medidas de prevencin de riesgos, de proteccin medioambiental y de seguridad y
de salud laboral en instalaciones deportivas acuticas:
Riesgos caractersticos de las instalaciones, equipos, mquinas y
procedimientos operativos ms comunes en las instalaciones deportivas
acuticas.
Evacuacin preventiva y de emergencia en instalaciones deportivas acuticas.
Legislacin bsica sobre seguridad y prevencin.
UNIDAD FORMATIVA 3
Denominacin: EVENTOS EN FITNESS SECO Y ACUTICO
Cdigo: UF1709
Duracin: 30 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1 en
referencia a la inclusin, en la programacin de referencia la distribucin temporal,
tipologa y forma de organizacin de competiciones, concursos y eventos ldico-
deportivos caractersticos del mbito del ftness acutico y la RP5
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C1: Elaborar programas de eventos (concursos competiciones, exhibiciones y
celebraciones, entre otros) propios del mbito del Fitness en seco y acutico en funcin
de una programacin dada, para diferentes tipologas de instalaciones y usuarios.
CE1.1 Identifcar las ventajas que se derivan de la inclusin de un programa
de eventos (concursos competiciones, exhibiciones y celebraciones, entre
otros) propios del mbito del Fitness en seco y acutico en la programacin
general de referencia, para la fdelizacin de los clientes/usuarios y la promocin
y captacin de futuros clientes/usuarios en relacin a las actividades ofertadas
por la entidad.
CE1.2 Identifcar las posibilidades de distintos tipos de instalaciones para la
programacin y desarrollo de eventos (concursos competiciones, exhibiciones y
celebraciones, entre otros) del Fitness en seco y acutico.
CE1.3 Analizar e identifcar distintos tipos de usuarios para determinar las
estrategias de promocin de un evento especfco.
CE1.4 Elaborar un fchero de eventos (concursos competiciones, exhibiciones
y celebraciones, entre otros) despus de analizar y diferenciar los tipos de
eventos (concursos competiciones, exhibiciones y celebraciones, entre otros)
ms caractersticas del Fitness en seco y acutico, en funcin de los usuarios
potenciales y de los objetivos marcados para la promocin de las actividades
ofertadas por la entidad y la fdelizacin de los clientes.
CE1.5 Ante un supuesto prctico debidamente caracterizado, disear e incluir
en la programacin de referencia:
La planifcacin y organizacin de eventos, concursos y competiciones
relativas al Fitness en seco y acutico.
Los aspectos crticos y detalles que se deban anticipar con tiempo para
asegurar el xito del evento programado.
La forma de evaluar los eventos (concursos competiciones, exhibiciones
y celebraciones, entre otros) planifcados.
C2: Organizar y concretar los tipos de eventos ms caractersticos en el mbito del
Fitness en seco y acutico conforme a la programacin de referencia.
CE2.1 En supuesto en el que se identifquen el tipo de usuarios diana y las
caractersticas y posibilidades de la instalacin para la organizacin prctica de
un tipo de evento sufcientemente caracterizado y referenciado a la programacin
general:
Concretar la fecha y horario ms adecuado para el desarrollo del evento
buscando la mxima aceptacin del pblico que se pretende implicar en
el mismo.
Analizar el impacto promocional que supone el evento en s mismo,
tanto para la entidad como para las actividades de Fitness (ya sea en
seco y/o acutico).
Concretar el tipo de informacin y los medios de difusin ms adecuados
para publicitar el evento y animar a usuarios y no usuarios a participar o
asistir al mismo.
Analizar y adecuar el evento a las posibilidades que brinda la instalacin
para poder llevarlo a cabo.
Prever la necesidad de medios materiales para la realizacin del evento.
Proponer un cronograma pormenorizado y los actos protocolarios que
se realizarn en las distintas fases del evento.
Organizar, distribuir y asignar los materiales para favorecer el acceso
y ubicacin tanto del pblico como de los actores circunstanciales
optimizando el desarrollo del evento.
CE2.2 En un supuesto prctico de organizacin de un evento debidamente
caracterizado en cuanto a tipo, objetivos y medios disponibles:
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Identifcar, en su caso, la normativa especfca para la organizacin de
este tipo de actos y conseguir todos los permisos necesarios.
Confeccionar las listas de participacin que permitan el seguimiento del
evento o competicin.
Llevar a cabo las acciones de comunicacin necesarias para la adecuada
difusin de la competicin, concurso o evento recreativo-deportivo entre
los participantes potenciales.
Identifcar y establecer las medidas de seguridad necesarias para
prevenir posibles contingencias.
Proponer y aplicar las tcnicas de animacin ms adecuadas para
conseguir el xito del evento en cuanto a participacin y satisfaccin de
los usuarios fcticios.
Concretar el mtodo e instrumentos de evaluacin que pueden utilizarse
para obtener una informacin fable sobre el desarrollo y el resultado del
evento.
C3: Dirigir y dinamizar eventos ( concursos competiciones, exhibiciones y celebraciones,
entre otros) propios del mbito del Fitness en seco y acutico para diferentes tipos de
usuarios.
CE3.1 En un supuesto prctico de supervisin directa del desarrollo de un
evento de Fitness en seco y/o acutico debidamente caracterizado:
Comprobar las medidas de seguridad y la idoneidad de la instalacin.
Identifcar las necesidades de personal y ubicar a cada tcnico en su
rea de responsabilidad.
Elegir y utilizar los medios de comunicacin ms efcaces entre los
distintos puntos de la instalacin.
Comprobar la operatividad de todos los recursos que se van a utilizar.
CE3.2 En un supuesto prctico de dinamizacin y participacin directa
en el desarrollo de un evento de Fitness en seco y/o acutico, debidamente
caracterizado:
Coordinar el funcionamiento de toda la organizacin en el transcurso del
evento o competicin, aplicando el protocolo establecido en funcin del
tipo de actividad y de las caractersticas de los usuarios.
Supervisar el desarrollo de las actividades recreativas o deportivas,
corrigiendo defciencias y atendiendo a las posibles contingencias que
puedan producirse.
Aplicar las tcnicas de animacin ms adecuadas para conseguir el
xito del evento en cuanto a participacin y satisfaccin de los usuarios
fcticios
Participar activamente en el desarrollo de las actividades programadas
(actuando de presentador/a y/o ejecutante).
Formalizar la documentacin que se derive del desarrollo del acto.
Contenidos
1. Eventos caractersticos en Fitness seco y acutico.
Concepto y caractersticas y momento de aplicacin de los distintos eventos en el
mbito del Fitness.
Clasifcaciones y tipos de eventos:
Concursos.
Competiciones.
Exhibiciones.
Celebraciones.
Actividades y juegos de animacin.
Criterios para el diseo de la fcha y del fchero de eventos en el mbito del Fitness.
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Adecuacin de los distintos tipos de eventos las caractersticas del grupo (edad,
expectativas, nivel de condicin fsica y nmero de participantes, entre otros).
Espacio y tiempo de juego (posibilidades y tipos).
Objetivos y funciones de los distintos tipos de eventos.
2. Planifcacin de eventos, competiciones y concursos en Fitness seco y
acutico.
Interpretacin del programa y de las directrices de la entidad de referencia.
Anlisis del contesto de intervencin:
Tipologa y carcter de la entidad.
Tipologa de los usuarios-clientes destinatarios.
Mercadotecnia deportivo-recreativa:
Estudio de viabilidad.
Propuesta de actividades especfcas a entidades y particulares.
Organizacin y gestin de los recursos.
Procedimientos administrativos bsicos.
Tcnicas de ofertas y difusin de eventos.
Acciones promocionales: instrumentos promocionales utilizados en el mbito
del Fitness - mtodos de control de las acciones promocionales.
Diseo de la Planifcacin de eventos en el mbito del Fitness:
Estructura anual de la Planifcacin de eventos.
Integracin en la Programacin General de la Entidad.
Tipos de Planifcaciones de eventos en el mbito del Fitness.
Planes alternativos.
3. Organizacin - dinamizacin de eventos en el mbito del Fitness seco y
acutico.
Promocin e informacin:
Objetivos de la promocin.
Soportes comunes - Criterios de utilizacin.
Valoracin econmica.
Mtodos de seguimiento y evaluacin.
Circulacin de personas y materiales.
Habilitacin de instalaciones y recursos materiales.
Seleccin y coordinacin de recursos humanos en la organizacin de eventos en el
mbito del Fitness:
Estrategias y Tcnicas de seleccin.
Estrategias y Tcnicas de coordinacin.
Dinamizacin de eventos en el mbito del Fitness seco y acutico:
Los roles en las actividades recreativas: tipos y dinmica.
Funciones y fases de intervencin del dinamizador de eventos en el mbito
del Fitness (antes, durante y despus).
Estrategias y actitudes del tcnico para animar y motivar en la interaccin
grupal.
La presentacin de actividades en el desarrollo eventos.
La representacin-actuacin.
Tcnicas e instrumentos para la evaluacin de proyectos de animacin:
Metodologa, Instrumentos y tcnicas.
Observacin y recogida de datos: registros y escalas.
Evaluacin de la actividad: anlisis de datos.
Aplicacin de las normas y medidas de seguridad y prevencin en el desarrollo de
eventos en el mbito del Fitness:
Control de contingencias.
Medidas de intervencin.
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haberse superado la unidad formativa 1 y para acceder a la unidad formativa 3 debern
haberse superado la unidad formativa 1 y la unidad formativa 2.
MDULO FORMATIVO 4
Denominacin: HIDROCINESIA
Cdigo: MF1665_3
UC1665_3: Elaborar y aplicar protocolos de hidrocinesia.
Duracin: 150 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: DISEO DE PROTOCOLOS DE HIDROCINESIA
Cdigo: UF1695
Duracin: 80 horas
RP2 y la RP3 en relacin a las gestiones para el uso de las instalaciones y/o material
con el objetivo de asegurarse que no existen barreras ni obstculos que impidan o
difculten las posibilidades de autonoma personal de los usuarios.
C1: Analizar los procesos de mejora funcional derivados de la actividad fsica en el
medio acutico.
CE1.1 Explicar la relacin directa que existe entre actividad fsica y la salud y
calidad de vida.
CE1.2 Relacionar las actividades en el medio acutico con del gasto energtico
que comportan y explicar su infuencia sobre el control de peso.
CE1.3 Describir la respuesta de los sistemas cardio-respiratorio, muscular y
metablico en general a partir de la realizacin de actividades para la mejora de
la resistencia, tonifcacin muscular y fexibilidad en el medio acutico.
CE1.4 Analizar los procesos de recuperacin y restauracin fsiolgica
derivados de la actividad fsica en el medio acutico.
CE1.5 Describir los efectos de la prctica sistematizada de ejercicio fsico
sobre los rganos y sistemas biolgicos, especialmente los relacionados con el
aparato locomotor y la mejora o recuperacin funcional.
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CE1.6 Relacionar la estructura y lgica de diseo en los protocolos de
hidrocinesia con los procesos de adaptacin y mejora funcional y los fundamentos
biolgicos que los sustentan.
CE1.7 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas de o en la prctica y
aplicacin de las diferentes actividades y tcnicas de la hidrocinesia.
CE1.8 Identifcar y, en su caso, aplicar tcnicas y acciones complementarias
a las realizadas en el medio acutico que permiten optimizar el desarrollo de
los protocolos especfcos de hidrocinesia (hidrotermales, SPA, saunas y otras),
analizando su idoneidad y posibilidades de utilizacin, segn los casos.
C2: Interpretar y manejar datos relativos a una batera de tests, pruebas y cuestionarios,
as como informes mdicos de patologas menores relacionadas con el aparato
locomotor.
CE2.1 En un supuesto prctico, interpretar los resultados y aplicar tcnicas
de tratamiento a la informacin obtenida en la realizacin fcticia de bateras
de tests, pruebas y cuestionarios para su posterior utilizacin en el anlisis
diagnstico.
CE2.2 Identifcar la terminologa clnica relativa al aparato locomotor y sus
patologas, interpretando la informacin que a travs de ella se proporciona.
CE2.3 En un supuesto prctico, calcular datos indirectos a partir de los
primarios o directos y analizar posibles discordancias, identifcando valores
errneos o estadsticamente no fables o poco signifcativos.
CE2.4 Reconocer signos evidentes de alteraciones morfo-funcionales e
identifcar aquellas patologas menores del aparato locomotor con las que
estn asociados, relacionndolas con las pruebas de campo utilizadas en su
valoracin y los lmites que no se han de sobrepasar en la aplicacin de dichas
pruebas.
CE2.5 En un supuesto prctico de tipologa, caractersticas y necesidades de
usuarios y grupos, comprobar la adecuacin o no de bateras preestablecidas de
tests, pruebas y cuestionarios, identifcando, en su caso, los aspectos que estn
insufcientemente valorados y proponiendo las acciones para su adaptacin al
contexto de la hidrocinesia.
C3: Describir y aplicar tcnicas de anlisis diagnstico a partir de la obtencin,
integracin y procesado de los distintos tipos de informacin para situar con objetividad
el contexto de intervencin
CE3.1 En un supuesto prctico de obtencin de datos a partir de la aplicacin
de una batera de pruebas, tests y cuestionarios, determinar las caractersticas,
necesidades, intereses y expectativas de distintos usuarios y la forma de utilizar
esta informacin de forma preferente en el anlisis diagnstico.
CE3.2 Identifcar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad
y prevencin de riesgos relacionada con las instalaciones acuticas y las
actividades que en ellas se realizan.
CE3.3 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el
desarrollo de actividades en instalaciones acuticas y la forma de detectarlas.
CE3.4 Identifcar y describir el equipamiento bsico y material auxiliar para el
desarrollo de este tipo de actividades.
CE3.5 Identifcar las condiciones de temperatura y profundidad comparndolas
con los parmetros de uso en un contexto defnido.
CE3.6 En un supuesto prctico, describir y optimizar las posibilidades
operativas de utilizacin de los recursos materiales y humanos:
Proponiendo la ratio.
Valorando la adecuacin cualitativa y cuantitativa del material disponible
en funcin de las necesidades que imponen las caractersticas de los
usuarios y los protocolos de hidrocinesia defnidos.
Proponiendo directrices de coordinacin con otras reas y/o tcnicos de
la entidad.
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CE3.7 En un supuesto prctico de un protocolo general/directriz de hidrocinesia
prescrito por un facultativo o tcnico de rango superior para su aplicacin a un
caso concreto, identifcar los niveles de concrecin que contiene, los objetivos,
consignas y cuanta informacin sea de relevancia para la concrecin de un
protocolo operativo especfco adaptado a las necesidades del usuario.
CE3.8 En un supuesto prctico, elaborar un anlisis diagnstico a partir de
fuentes de informacin propuestas, registrndolo sobre soporte defnido para
ser utilizado como punto de partida en la elaboracin de un protocolo especfco
de hidrocinesia en funcin del perfl que se caracteriza.
C4: Indicar y aplicar tcnicas de elaboracin de protocolos de hidrocinesia para el
cuidado corporal adecundolos a las necesidades y expectativas de distintas tipologas
de usuarios.
CE4.1 Identifcar y analizar distintos modelos de protocolos de hidrocinesia
discriminando su posible clasifcacin segn el perfl de tipologa o necesidad
de los mismos, explicando sus posibilidades de aplicacin conforme a las
caractersticas de los usuarios que demandan este tipo de servicios.
CE4.2 Identifcar las actividades, ejercicios y tcnicas especfcas de
hidrocinesia, explicando sus efectos, indicaciones, oportunidad y momento de
aplicacin.
CE4.3 En un supuesto prctico de anlisis diagnstico inicial:
Concretar los objetivos generales.
Argumentar la conveniencia de participar de este servicio de forma
individual o en grupo concretando, en su caso, la ratio.
Establecer los criterios de afnidad con un perfl establecido y seleccionar
la tipologa de perfl que ms se adecue al usuario.
Proponer los horarios y espacios acuticos ms adecuados.
CE4.4 En distintos supuestos prcticos, concretar el protocolo de hidrocinesia
segn el perfl que mejor se adecue a las caractersticas del usuario o, en su caso,
elaborarlo de forma personalizada y adaptada a sus necesidades, explicitando:
Los objetivos especfcos y su secuenciacin peridica.
Defnicin de objetivos operativos intermedios como indicativo de la
evolucin general del usuario prevista en el diseo del protocolo.
La distribucin temporal de las cargas de trabajo asignadas a las
sesiones programadas y la evolucin cualitativa y cuantitativa de las
mismas en funcin de los objetivos intermedios formulados.
Las actividades y ejercicios.
Las habilidades motrices acuticas que dan soporte y posibilitan
movimientos seguros y efcaces.
Las estrategias metodolgicas.
La necesidad y utilizacin especfcas de los medios materiales en cada
una de las sesiones.
Las ayudas para facilitar la realizacin de las actividades a las personas
con discapacidad.
Las estrategias de comunicacin entre el tcnico y los usuarios,
especialmente con colectivos especiales.
La duracin previsible de cada una de las sesiones y del protocolo
especfco en su conjunto.
El mecanismo de evaluacin del programa.
CE4.5 En distintos supuestos prcticos de protocolos de hidrocinesia
desarrollados y adaptados a un perfl concreto de usuario, defnir sesiones de
trabajo conforme a la estructura tipo de las mismas, precisando en cada una de
ellas:
El estmulo que representa en funcin de la carga de trabajo que expresa
(intensidad/volumen).
Las actividades, ejercicios y tcnicas que se utilizan pormenorizando
todos los detalles de aplicacin.
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La metodologa de desarrollo.
La ubicacin temporal dentro del contexto general del protocolo que
desarrolla.
Los criterios de adecuacin y compatibilidad con las caractersticas
psicosomticas del usuario/s a quien/es se destina.
CE4.6 Establecer pautas para optimizar las relaciones interpersonales entre
los distintos actores implicados en el desarrollo de los protocolos de hidrocinesia,
promoviendo la integracin de todos los participantes, especialmente de aquellos
que presentan alguna singularidad limitativa.
CE4.7 En un supuesto prctico, determinar la secuencia temporal de
evaluacin y seleccionar los instrumentos y tcnicas de evaluacin del proceso
y del resultado, describiendo los indicadores de calidad de servicio tanto en el
proceso como en los resultados.
CE4.8 En un supuesto prctico, aplicar tcnicas de documentacin, redaccin,
registro y presentacin de los distintos supuestos prcticos de protocolos de
hidrocinesia.
C5: Determinar y gestionar la disponibilidad de una instalacin acutica adecuada
para desarrollo de protocolos de hidrocinesia as como los recursos y materiales
necesarios, comprobando su disponibilidad y ausencia de barreras ni obstculos que
impidan o difculten las posibilidades de autonoma personal de los usuarios.
CE5.1 En un supuesto prctico, identifcar y describir las caractersticas de
distintas instalaciones acuticas:
Determinando el equipamiento especfco y posibles aplicaciones del
mismo para el desarrollo de protocolos de hidrocinesia.
Analizando factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas en la
instalacin.
Proponiendo adaptaciones para que el desarrollo de las actividades
se realice con total seguridad y se adecuen a las caractersticas y
necesidades de los usuarios, independientemente de su grado de
autonoma.
CE5.2 Identifcar la tramitacin para contratar o solicitar la disponibilidad de
instalaciones acuticas dependientes de entidades pblicas o privadas y simular
su tramitacin y gestin.
CE5.3 Describir el material y equipos en los protocolos de hidrocinesia,
concretando su utilidad y posibilidades de aplicacin conforme a perfles de
usuario, expresando criterios de estado y operatividad para los mismos.
Contenidos
1. Hidrocinesia, recuperacin, mantenimiento y mejora funcional en el medio
acutico
Fundamentos biolgicos en la recuperacin y estabilizacin funcional en el agua.
Adaptacin funcional y motricidad acutica.
Efectos de la desgravitacin en el agua.
Concepto de salud.
Cuidado corporal a travs del agua:
Termalismo,
Medio acutico y
Necesidad humana de movimiento,
Tcnicas SPA.
Agua como factor de facilitacin.
Movimientos activos y pasivos en el medio acutico.
Gimnasia de la actitud postural en el medio acutico
Contraindicaciones de aplicacin de las actividades acuticas en la recuperacin/
estabilizacin funcional.
Jerarqua de los protocolos de hidrocinesia:
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Responsabilidades.
Dependencias (subordinacin de protocolo).
Fundamentos de hidrocinesia:
Campo de aplicacin.
Contraindicaciones.
Propiocepcin, tonifcacin muscular, resistencia cardiovascular y fexibilidad a
travs de tcnicas y actividades de hidrocinesia.
Fundamentos de psicologa y sociologa en hidrocinesia:
Agua.
Salud mental.
Motivaciones para la prctica de este tipo de actividades.
-Interaccin.
-Evolucin de la actitud en actividades de hidrocinesia.
-Caractersticas y necesidades.
Tipologas de usuarios ms frecuentes en actividades de hidrocinesia:
Embarazadas.
Mayores de 65 aos.
Obesos.
Estresados.
Afectados del raquis.
Post rehabilitados.
Otros colectivos especiales.
2. Disfunciones del aparato locomotor recuperables en el agua.
Fisiologa articular: tipos de articulaciones:
Articulaciones ms signifcativas.
Movimientos articulares.
Planos y ejes de movimiento.
Relaciones funcionales.
Alteraciones articulares ms signifcativas.
Repercusin en la postura.
Capacidad funcional.
Recuperacin en el agua de las alteraciones articulares:
Raquis:
Actitud postural.
Alteraciones segmentarias y globales, alteraciones.
Trastornos.
Disfunciones intervertebrales.
Las actividades acuticas y las patologas del raquis.
Cadenas musculares:
Acortamientos.
Atona e hipertona muscular.
Desequilibrios musculares en las cadenas cinticas.
Alteraciones musculares.
Actitud postural.
La actividad acutica como factor de equilibrio y reequilibrio en las
descompensaciones musculares.
3. Anlisis diagnstico en hidrocinesia:
Fuentes de informacin.
Interpretacin de datos y resultados obtenidos a partir de:
Tests de aptitud fsica.
Pruebas bsicas de valoracin biolgica.
Anlisis postural.
Pruebas de autonoma personal.
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Pruebas antropomtricas.
Pruebas de desarrollo motor.
Destreza acutica.
Cuestionarios
Informes.
Registro fsico.
Recogida de datos e informacin:
Tipos de usuarios y clientes.
Infraestructura.
Espacios y materiales a utilizar.
- Recursos humanos.
Anlisis diagnstico - orientaciones para la concrecin de la Programacin General:
Anlisis del contexto de intervencin.
Estructura del programa de referencia: modelos de programa y programas
alternativos.
Metodologa y proceso de elaboracin.
Objetivos a cumplir.
El anlisis diagnstico como referente para el diseo de protocolos de
hidrocinesia: oferta adaptada de actividades.
4. Diseo de protocolos de hidrocinesia:
Tipologas de protocolos en funcin de:
Gnero.
Edad.
Necesidades y expectativas.
Disfunciones habituales
Prescripciones clnico-preventivas
Aplicacin individualizada o en grupo.
Tcnicas y aplicaciones:
Tcnicas genricas.
Recursos hidrotermales.
Tcnicas SPA.
Tcnicas de masaje de preparacin.
Tcnicas de recuperacin.
Tcnicas de rehabilitacin complementarias.
Sauna.
Bao de vapor
Jacuzzi.
Vasos de contrastes.
Metodologa de diseo de protocolos de hidrocinesia:
Imbricacin del protocolo dentro de la programacin general de la entidad.
Establecimiento de objetivos operativos a partir del anlisis diagnstico.
Seleccin y diseo de actividades: adaptadas a los objetivos, a las
caractersticas de los usuarios y los recursos disponibles.
Estrategias metodolgicas de direccin y dinamizacin de las actividades.
Tcnicas de instruccin: seleccin y adaptacin a las habilidades motrices a
utilizar en los protocolos.
Factores, patologas y lesiones que difcultan el aprendizaje.
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Diseo de progresiones y tareas motrices segn el proceso de adquisicin
de la habilidad motriz y los factores difcultan el aprendizaje en los diferentes
protocolos de hidrocinesia.
Seleccin, secuenciacin y temporalizacin de las actividades de hidrocinesia.
Recursos materiales en funcin de las caractersticas de los usuarios y las
capacidades a desarrollar.
Recursos didcticos. Smbolos y esquemas grfcos.
Estructura de la sesin.
Tcnicas de motivacin
Planifcacin de actividades complementarias acuticas o no acuticas segn
tipo de protocolo
Posibles contraindicaciones.
Tcnicas complementarias.
Evaluacin del protocolo: tcnicas, instrumentos y periodicidad.
Registro documental del protocolo: estructura, soporte y recursos ofmticos.
Tcnicas complementarias a los protocolos de hidrocinesia:
Ayudas complementarias psicolgicas.
Ayudas complementarias ergognicas.
Ayudas complementarias fsiolgicas.
Adaptaciones y ayudas complementarias derivadas de sistemas de otros
mbitos del entrenamiento fsico-deportivo.
5. Organizacin y gestin de actividades de hidrocinesia:
-Fundamentos - Marco terico:
Legislacin sobre el uso y prevencin de riesgos en instalaciones acuticas
de hidrocinesia.
Tipos y caractersticas de las instalaciones acuticas de hidrocinesia.
Organizacin y gestin general de los recursos: recursos humanos.
Confeccin y control de presupuestos; gestin de materiales y almacenes.
Supervisin y control del material en instalaciones acuticas de hidrocinesia.
Asignacin y gestin de recursos para el desarrollo de protocolos de hidrocinesia:
Caractersticas de la instalacin acutica versus las tipologas de protocolos
de hidrocinesia ms habituales.
Asignacin y adaptacin de recursos en funcin de un protocolo de referencia.
Gestin de instalaciones y recursos para las tipologas de protocolos de
hidrocinesia ms habituales.
Criterios de seguridad en el desarrollo de protocolos de hidrocinesia.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: DIRECCIN Y DINAMIZACIN DE SESIONES DE HIDROCINESIA
Cdigo: UF1696
Duracin: 70 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP3, la RP4
y la RP5.
C1: Supervisar y preparar espacios de intervencin y medios materiales, asegurando
su estado y funcionamiento dentro de los parmetros de uso seguro y efciente en las
actividades de hidrocinesia.
CE1.1 Ante diversos supuestos de sesiones de hidrocinesia perfectamente
caracterizadas, identifcar el equipamiento y los materiales necesarios para
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el desarrollo de los protocolos de referencia y proponer las adaptaciones
necesarias que permitan que se realicen con total seguridad en funcin de las
caractersticas y necesidades de los usuarios conforme a su grado de autonoma
personal.
CE1.2 En un supuesto prctico de imparticin de una sesin de hidrocinesia,
seleccionar el equipamiento y los materiales especfcos y comprobar y
acondicionar el espacio de intervencin en funcin de la fnalidad de dicho
protocolo y de las caractersticas y necesidades del usuario o grupo de usuarios,
asegurando un entorno libre de factores de riesgo y de zonas potencialmente
peligrosas.
CE1.3 En un supuesto prctico, inventariar recursos materiales existentes y
describir las precauciones a tener en cuenta en la manipulacin, tratamiento y
almacenaje de los mismos, destacando errores de uso.
CE1.4 Enumerar las anomalas del material y equipo tipo y describir el proceso
para su deteccin y correccin.
CE1.5 Identifcar y analizar las pautas de mantenimiento preventivo y operativo
en instalaciones tipo, as como la frecuencia con que se realiza, proponiendo
medidas y criterios para su mejora y optimizacin.
CE1.6 En un supuesto prctico, realizar el mantenimiento preventivo y
operativo de una instalacin acutica y de los recursos materiales que en ella
se encuentran.
CE1.7 En un supuesto prctico de usuario/s con discapacidad, identifcar y
realizar las adaptaciones necesarias en el material y equipo tipo para desarrollar
el protocolo de hidrocinesia.
C2: Identifcar y/o deducir los factores psicosociolgicos que pueden incidir en la
dinmica relacional y en la atencin al cliente en actividades de hidrocinesia.
CE2.1 Indicar la repercusin, prestigio y aceptacin social que tienen la oferta
de los servicios de hidrocinesia y analizar su infuencia como recurso de ocio y
mejora de la salud y calidad de vida.
CE2.2 Analizar y deducir las posibles aplicaciones de los fundamentos
psicolgicos relativos a la formacin y desarrollo de la personalidad en relacin
al trato con los usuarios en los servicios de hidrocinesia.
CE2.3 En distintos supuestos prcticos de desarrollo de actividades de
hidrocinesia, identifcar signos y actitudes de emocin intensa y situaciones de
crisis, proponiendo estrategias de actuacin para potenciarlas o reconducirlas.
CE2.4 Explicar las caractersticas comunes y peculiaridades psicolgicas de
aquellos colectivos especiales que participan en actividades de hidrocinesia.
CE2.5 Identifcar y analizar las peculiaridades relacionales especfcas del
mbito de la hidrocinesia, tanto en el trato individual como colectivo, derivadas
de las caractersticas, necesidades y expectativas de los usuarios de este tipo
de servicios y del medio en el que se desarrollan.
CE2.6 Analizar el proceso de comunicacin tanto en el trato individual como en
el seno de los grupos, incidiendo en las peculiaridades que implican el desarrollo
de las actividades en el medio acutico, identifcando los canales sensoriales,
obstculos, barreras u otros elementos crticos que lo difcultan.
CE2.7 Identifcar las tcnicas y estrategias empleadas para conseguir una
buena comunicacin y seleccionarlas, aplicndolas en supuestos prcticos.
C3: Dirigir sesiones de hidrocinesia, instruyendo y aplicando tcnicas especfcas de
apoyo conforme a la estructura y metodologa expresadas en el protocolo de referencia.
CE3.1 En un supuesto prctico de protocolo de hidrocinesia, identifcar los
objetivos operativos, metodologas, contenidos, materiales, recursos de apoyo y
cuanta informacin sea relevante para el desarrollo del mismo, comprobando su
adecuacin para atender a las necesidades y expectativas del usuario o grupo
para el que ha sido elaborado.
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CE3.2 Identifcar las caractersticas y expectativas de los usuarios refejadas
en el protocolo de referencia a partir del anlisis diagnstico, detectando aquellas
variaciones signifcativas y la adecuacin del ritmo previsto de evolucin general
del grupo y particular de cada usuario, efectuando, en su caso, las adaptaciones
necesarias para optimizar el desarrollo del protocolo.
CE3.3 Analizar los recursos que se pueden utilizar para dar soporte al
proceso de instruccin-asimilacin de los ejercicios y actividades del programa:
demostracin, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones, ayudas
manuales y ayudas mecnicas.
CE3.4 En un supuesto prctico, demostrar de forma prctica:
El uso y manejo ptimo de los aparatos y material tipo.
La forma de ejecucin de los ejercicios.
La aplicacin de las ayudas y la forma de proporcionarlas en el caso de
necesitar la colaboracin de otro usuario para realizar los ejercicios o
actividades.
CE3.5 Indicar la informacin que debe recibir el usuario sobre:
El uso y utilidad de los equipos y material de apoyo.
Los requerimientos de indumentaria y complementos en funcin de los
objetivos de la sesin.
La forma de realizar los diferentes ejercicios.
Las difcultades de ejecucin en los diferentes ejercicios y las estrategias
para reducirlas.
Los errores de ejecucin ms frecuentes, sus causas y la manera de
evitarlos y/o corregirlos.
Las sensaciones positivas y aquellas que, por estar relacionadas con el
dolor, indican un efecto pernicioso y que habr que evitar.
CE3.6 En un supuesto prctico, aplicar tcnicas de apoyo y refuerzo a las
actividades autnomas, en el vaso acutico y fuera de l, con absoluta conciencia
y control de los lmites anatmicos y fsiolgicos que no habrn de sobrepasarse.
CE3.7 Determinar las actitudes y los comportamientos a adoptar ante
diferentes tipologas de usuario, as como las estrategias que se pueden utilizar
para motivar a la persona y/o al grupo participante.
CE3.8 En distintos supuestos prcticos de sesiones de trabajo de hidrocinesia,
desarrollarlas y dirigirlas:
Dando informacin clara y precisa sobre los objetivos y contenidos de la
sesin, utilizando el lenguaje indicado en cada caso (verbal, gestual y otros).
Adoptando la posicin respecto al usuario o grupo que favorezca en
todo momento la comunicacin.
Adoptando la actitud que permita controlar y motivar la participacin en
el grado requerido.
Observando las evoluciones de los participantes, informndoles sobre
sus progresos o errores, utilizando los medios y soportes de refuerzo
informativo.
Reconociendo las limitaciones y posibilidades de participacin de cada
usuario.
Detectando los errores de ejecucin y corrigiendo movimientos o
posturas errneas.
Proponiendo acciones para optimizar la motivacin y fdelidad del cliente
usuario.
Identifcando las difcultades que en la ejecucin pueden tener los
usuarios con discapacidad para prevenirlas y/o corregirlas.
CE3.9 En un supuesto prctico, participar de forma activa en protocolos
especfcos de perfl de necesidad y de tipologa, previamente diseados,
vivenciando de forma refexiva el efecto y la experiencia de participar en los
mismos.
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C4: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluacin de la sesin teniendo en cuenta
los resultados obtenidos en el desarrollo de protocolos de hidrocinesia.
CE4.1 Indicar los parmetros que se deben tener en cuenta para evaluar el
desarrollo de la sesin.
CE4.2 Indicar los tipos de evaluacin y los aspectos que se deben evaluar en
el desarrollo de protocolos de hidrocinesia.
CE4.3 Identifcar los mtodos de evaluacin del progreso, evolucin y
resultados obtenidos en hidrocinesia.
CE4.4 En un supuesto prctico, ejecutar todo el proceso de evaluacin de
protocolos de hidrocinesia desarrollados, simulando que los compaeros son
usuarios, segn las directrices dadas.
CE4.5 Defnir las tcnicas estadsticas que ayuden a la hora de procesar los
resultados de la evaluacin.
CE4.6 Interpretar y registrar los datos obtenidos para aplicarlos en la mejora
de futuros protocolos de hidrocinesia.
Contenidos
1. Instalaciones y recursos en hidrocinesia
Criterios de clasifcacin de las instalaciones acuticas.
El vaso/espacio acutico.
Normativa actual de construccin y mantenimiento de las instalaciones acuticas
dedicadas a protocolos de hidrocinesia.
La accesibilidad en las instalaciones acuticas: barreras arquitectnicas y medidas
de adaptacin de instalaciones.
Descripcin de los equipamientos y equipos que conforman las instalaciones
acuticas dedicadas a protocolos de hidrocinesia.
Sistemas de seguridad de los equipamientos y equipos que conforman las
instalaciones acuticas dedicadas a protocolos de hidrocinesia.
Plan de mantenimiento de las instalaciones acuticas, sus equipamientos, equipos
y materiales:
El mantenimiento de los espacios deportivos y auxiliares: preventivo y
correctivo.
El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo.
EL mantenimiento de los materiales habituales: preventivo y correctivo.
Confort ambiental y medidas de ahorro.
Recursos y materiales especfcos.
Recursos y materiales de apoyo complementario.
Conservacin y mantenimiento.
Adaptacin de espacios acuticos convencionales.
Material acutico de fotacin propio de la hidrocinesia:
Cinturones,
Churros,
Material de inmersin propio de la hidrocinesia:
Aros,
Picas,
Material de lastre,
Material de resistencia,
Colchonetas,
Step
Otros.
Material de tonifcacin mediante fotacin y lastre propio de la hidrocinesia.
Gomas elsticas a utilizar en los protocolos de hidrocinesia.
Otros materiales acuticos y elementos propios de la hidrocinesia.
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2. Intervencin y dinamizacin en hidrocinesia
Adquisicin y recuperacin de las capacidades condicionales y coordinativas en
hidrocinesia.
Condiciones de prctica en hidrocinesia.
Interpretacin y comprobacin de los datos del anlisis diagnstico en el desarrollo
de las sesiones de hidrocinesia:
Disponibilidad y estado del material y recursos necesarios.
Caractersticas de los participantes.
Necesidades de los participantes.
Expectativas de los participantes.
Limitaciones de los participantes.
Mejora y evolucin de los participantes.
Motivacin y predisposicin para la prctica de cada una de las sesiones.
Establecimiento de las adaptaciones necesarias.
Estrategias metodolgicas de aplicacin e instruccin de los protocolos de
hidrocinesia:
En funcin de la naturaleza de las actividades incluidas en las tipologas ms
habituales de protocolos de hidrocinesia.
En funcin del colectivo diana.
En funcin de su aplicacin individualizada o en grupo.
La instruccin en actividades de hidrocinesia.
Aplicacin de tcnicas de naturaleza y uso habitual en hidrocinesia.
Organizacin de la sesin de hidrocinesia:
Inicio y toma de contacto con el agua.
Desarrollo del ncleo principal.
Finalizacin, asimilacin y toma de conciencia de las experiencias motrices y
sensoriales en el agua.
Complemento de otras tcnicas hidrotermales.
Control, direccin y dinamizacin en el desarrollo de actividades de hidrocinesia:
Grupo de trabajo (caractersticas del mismo).
Ubicacin
Desplazamiento del tcnico y del grupo.
Utilizacin y disposicin del material.
Diseo de entornos de trabajo.
Control de participacin de los usuarios.
Control de la contingencia.
Previsin de incidencias.
Control de uso del material.
Interaccin tcnico - usuario (direccin y dinamizacin de las actividades).
Dinmica relacional en hidrocinesia.
Tcnicas de direccin y dinamizacin de grupos.
3. Evaluacin en programas de hidrocinesia:
Procesos y periodicidad de la evaluacin en relacin al programa de referencia
Aspectos cuantitativos y cualitativos de la evaluacin.
El diseo de los procesos de la evaluacin:
Objetivos, indicadores, tcnicas para la recogida de datos.
Instrumentos y mtodos para la recogida de datos.
Procesamiento de la informacin.
Anlisis e interpretacin de la informacin.
Establecimiento de medidas correctoras.
Evaluacin del proceso, resultados y calidad del servicio.
Periodicidad de la evaluacin.
Evaluacin operativa de programas de actividades de hidrocinesia a diferentes
tipos de usuarios.
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Aspectos elementales de la evaluacin operativa:
Objetivos.
Evaluacin de programas.
Evaluacin del aprendizaje.
Proceso de la evaluacin.
Medidas correctoras atendiendo a la evaluacin.
Herramientas de observacin, control y evaluacin.
Control bsico del desarrollo de la sesin.
Control de la participacin.
Control de la contingencia y previsin de incidencias.
Control del uso de la instalacin, su equipamiento, equipos y materiales.
Confeccin de memorias.
Control de la calidad del servicio.
4. Protocolos de hidrocinesia aplicados a los discapacitados:
Tipos de discapacidad:
Fsica.
Psquica.
Sensorial.
Cognitiva.
Problemas de aprendizaje.
Metodologa especfca.
Determinacin de objetivos segn tipo de discapacidad.
Planifcacin de actividades acuticas especfcas o adaptadas segn discapacidad.
Diseo de progresiones.
Dinamizacin de grupos adaptado a las diferentes discapacidades.
Interaccin.
Evaluacin.
Pautas especfcas de intervencin para:
Sndrome de Dawn.
Nios con trastornos graves del desarrollo.
Trastornos de la visin.
Parlisis cerebral.
Trastornos auditivos.
Espina bfda.
Poliomelitis.
Tetraplegias.
Paraplejas.
Amputados.
Autismo.
Otros.
5. La comunicacin en los protocolos de hidrocinesia:
El proceso comunicativo.
La comunicacin verbal:
Centrado en el contenido (enseanza, contenido, memorizacin).
Centrado en la actuacin(aprendizaje, procesamiento informacin, aplicacin
informacin).
La comunicacin no verbal:
Funciones de la comunicacin no verbal.
Componentes orales o paralingstica (volumen, tono, velocidad, Fluidez)
Componentes no orales o corporales (proxmica, postura, mirada, expresin
facial, sonrisa)
Elementos de la comunicacin no verbal.
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Uso de la relacin espacial o cantidad de espacio entre los interlocutores.
Utilizacin de las imgenes y las metforas como enseanza.
Tcnicas de contacto o toque.
6. Seguridad y prevencin en el mbito del la hidrocinesia
Medidas de prevencin de riesgos, de proteccin medioambiental, de seguridad y
de salud laboral en instalaciones deportivas acuticas especfcas para hidrocinesia:
Riesgos caractersticos de las instalaciones, equipos, mquinas y
procedimientos operativos ms comunes en dichas instalaciones.
Evacuacin preventiva y de emergencia en dichas instalaciones
Utilizacin de los diferentes materiales de ayuda a minusvlidos (sillas
elevadoras, entre otros recursos).
MDULO FORMATIVO 5
Cdigo: MF0272_2
emergencia.
Duracin: 40 horas
CE1.4 En un supuesto prctico debidamente caracterizado, aplicar las tcnicas
de autoproteccin frente a posibles lesiones derivadas de la manipulacin de
personas accidentadas.
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C2: Aplicar tcnicas de valoracin inicial segn el protocolo establecido accediendo al
accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.
accidentado:
conllevan.
instrumental.
establecidos.
profesionales.
lesiones
accidentado.
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prctica.
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Contenidos
Conceptos:
Signos y sntomas.
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RCP bsica precoz.
RCP bsica:
Aviso al 112.
Embarazadas.
Lactantes.
Nios.
Vctima consciente.
Valoracin primaria.
Inmovilizaciones.
Traslados.
Sncope.
Hemorragias.
Shock.
calor, quemaduras.
Picaduras:
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Urgencias mdicas:
Generales.
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bsicos.
catstrofes.
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Personas mayores.
pluridiscapacidad.
Proteccin Civil.
Orden de actuacin.
Mtodos de triage.
MDULO DE PRCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE FITNESS
ACUTICO E HIDROCINESIA
Cdigo: MP0364
Duracin: 120 horas
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C1 Analizar, asistir y aplicar la batera de pruebas, test y cuestionarios utilizados por
la entidad para la determinacin de la condicin fsica, biolgica y motivacional del
cliente-usuario.
CE1.1 Identifcar los distintos test, pruebas y cuestionarios utilizados en la
batera de valoracin inicial, analizando la adecuacin de los mismos as como
su protocolo de aplicacin a las diferentes tipologas de los clientes que asisten
y, en su caso, proponiendo alternativas de modifcacin o complemento.
CE1.2 Asistir al tcnico de referencia y, en su caso, aplicar test, pruebas y
cuestionarios para la valoracin inicial y peridica del cliente-usuario utilizando
con solvencia los instrumentos, mquinas y cuestionarios necesarios para tal
fn.
CE1.3 Asistir e intervenir en la entrevista inicial del cliente-usuario, participando
en la misma, aplicando cuestionarios e identifcando el nivel de motivacin, as
como signos y actitudes de emocin intensa y situaciones de crisis, aplicando
estrategias de actuacin para potenciarlas o reconducirlas.
C2 Analizar y registrar los resultados obtenidos en una batera de test, pruebas y
cuestionarios de determinacin de la condicin fsica, biolgica y motivacional del
cliente-usuario y redactar el informe correspondiente para la elaboracin posterior del
programa al cliente-usuario objeto de dicha valoracin inicial.
CE2.1 Efectuar los clculos que sean necesarios y registrar los datos obtenidos
en las fchas y cuestionarios utilizados por la entidad a tal efecto, de manera
manual o telemtica demostrando solvencia en el uso de recursos informticos
especfcos.
CE2.2 Analizar los resultados obtenidos y redactar el informe de referencia
para la elaboracin de los distintos programas, aplicando la normativa de
proteccin de datos as como los criterios deontolgicos profesionales al uso
para garantizar la confdencialidad de todos los datos y personalidad del cliente-
usuario .
CE2.3 Identifcar, a partir del protocolo prctico de aplicacin de la batera
de test, pruebas y cuestionarios y del anlisis de los resultados, alteraciones
signifcativas de la salud del cliente usuario y aplicar criterios de derivacin
hacia otros tcnicos especialistas que certifquen la posibilidad o no de que el
cliente-usuario pueda seguir un programa de ftness acutico y/o protocolos de
hidrocinesia y las condiciones de hacerlo.
C3: Apoyar y colaborar en el diseo de la programacin especfca de las actividades
de Fitness Acutico y/o protocolos de hidrocinesia vinculada a la programacin general
de la entidad.
CE3.1 Asistir, analizar y elaborar las aportaciones que desde la perspectiva de
la formacin recibida se puedan aadir a la programacin general de la entidad.
CE3.2 Identifcar y describir el equipamiento de la piscina y sus posibles
aplicaciones para el desarrollo de las distintas capacidades fsicas a travs de
las diferentes modalidades de Fitness Acutico y/o protocolos de hidrocinesia.
CE3.3 Ayudar a elaborar un plan de coordinacin con otros recursos humanos,
espaciales y de estructura organizativa de la entidad teniendo en cuenta el
plan de prevencin de riesgos, el mantenimiento integral de la instalacin y la
optimizacin del rendimiento del espacio donde se realicen.
CE3.4 Colaborar en la creacin de las composiciones coreogrfcas, los
ejercicios, los circuitos y el material que se prevn utilizar en las progresiones
metodolgicas en funcin de las caractersticas y necesidades de los usuarios,
de la tipologa del grupo y de la/s capacidad/es que se va/n a desarrollar dentro
de la programacin de ftness acutico.
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CE3.5 Ayudar en la realizacin de los diferentes protocolos de hidrocinesia
pautados por la entidad teniendo en cuenta las necesidades de cada usuario y
las diferentes tcnicas que se puedan utilizar.
C4. Apoyar y colaborar en el diseo de coreografas y de progresiones coreogrfcas
propias del Fitness acutico e Interpretar y reproducir de forma prctica distintas
coreografas dadas que se encuentren registradas en soporte audiovisual o escrito,
discriminando su estructura.
CE4.1 Colaborar y apoyar en el diseo de secuencias coreogrfcas.
CE4.2 Asistir y colaborar en la seleccin de msicas y la elaboracin del soporte
musical que sustente la coreografa manejando los programas informticos,
adecuados para tal fn.
CE4.3 Apoyar en la demostracin tcnica en el desarrollo de distintas sesiones,
sirviendo como modelo de referencia a los usuarios.
CE4.4 Reproducir modelos prediseadas, para su integracin en las sesiones
de ftness acuatico o protocolos de hidrocinesia.
C5 Colaborar y, en su caso, elaborar programas de ftness acutico y protocolos de
hidrocinesia, refejando la metodologa de aplicacin, la progresin en las distintas
fases de desarrollo y la periodicidad con que sern evaluados.
CE5.1. Identifcar las posibles aplicaciones del equipamiento especfco
y recursos para realizar las actividades de ftness acutico y/o protocolos de
hidrocinesia.
CE5.2 Identifcar y analizar los programas de ftness acutico que se aplican en
el desarrollo de dicha actividad y aplicar tcnicas especfcas de programacin
para proponer adaptaciones, ajustes y mejoras en dichos programas.
CE5.3 Elaborar programas bsicos de ftness acutico seleccionando
las coreografas y actividades a utilizar, las estrategias metodolgicas ms
adecuadas a cada tipologa de usuario y las tcnicas de motivacin, y registrar
dicho programa, utilizando recursos grfcos y escritos, en el soporte informtico
propuesto por la entidad.
CE5.4 Identifcar y analizar los protocolos de hidrocinesia ya elaborados y que
se estn utilizando en el desarrollo de las actividades de hidrocinesia y aplicar
tcnicas de diseo de protocolos de hidrocinesia para proponer adaptaciones,
ajustes y mejoras en dichos programas.
CE5.5. Elaborar fases y/o ciclos de distintos protocolos de hidrocinesia,
integrndolos dentro de un protocolo completo en el contexto de una
programacin de referencia para este tipo de actividades.
C6 Dirigir y dinamizar actividades de ftness acutico y/o protocolos de hirocinesia
CE6.1 Aportar la informacin ms adecuada al usuario antes de la prctica
sobre los requerimientos previos, durante la ejecucin sobre la difcultad de
ejecucin y la correccin de errores y despus de la sesin, para la evaluacin
de la misma.
CE6.2 Dirigir sesiones prediseadas bajo la supervisin de un tcnico superior,
aplicando las estrategias metodolgicas refejadas en el diseo de las sesiones
de ftness acutioco y/o protocolos de hidrocinesia.
CE6.3 Aplicar las tcnicas de dinamizacin y motivacin del grupo durante el
desarrollo de diferentes sesiones de ftness acutico y/o protocolos de hirocinesia
CE6.4 Comprobar y distribuir los materiales necesarios para el desarrollo de
distintas sesiones de ftness acutico y/o protocolos de hirocinesia.
CE6.5 Poner en prctica los diferentes recursos que se pueden utilizar para
apoyar y reforzar el proceso de instruccin-asimilacin de las coreografas,
ejercicios y actividades programadas para las diferentes sesiones de ftness
acutico: demostracin, ayuda visual, medios audiovisuales, descripciones,
ayudas manuales y ayudas mecnicas.
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CE6.6 Vivenciar las diferentes posibilidades de los protocolos de hidrocinesia
en la realizacin de las diferentes secuencias de ejercicios, progresiones, tanto
de manara grupal como en sesiones individualizadas.
C7 Proponer hbitos, practicas y medidas complementarias a los programas ftness
acutico y/ protocolos de hidrocinesia, especfcos priorizando su repercusin directa
sobre la salud y calidad de vida.
C7.1 Asistir en la seleccin y aplicacin de las ayudas complementarias de los
protocolos de hidrocinesia en funcin de las necesidades individuales de cada
usuario.
C7.2 Coordinar, asistir y dirigir las medidas de recuperacin adecuadas al
usuario en funcin de su protocolo de hidrocinesia, de sus propias caractersticas
y de su estilo de vida.
C7.3 Proponer la inclusin de otras tcnicas del mbito del entrenamiento
fsico en el medio acutico dentro de las diferentes progresiones metodolgicas
del ftness acutico en la parte de la sesin ms indicada (calentamiento, parte
principal, vuelta a la calma) adaptados a las posibilidades de cada usuario y a
su propio estilo de vida.
C8 Evaluar los procesos de la programacin general y especfca de actividades de
ftness acutico y/ protocolos de hidrocinesia.
CE8.1 Asistir en la evaluacin de la programacin general en su conjunto,
ajustando programas de control a su secuencia temporal y elaborando
propuestas de mejora.
CE8.2 Asistir y participar en la evaluacin del programa dentro de la
programacin especfca del ftness acutico y/o los protocolos de hidrocinesia,
interviniendo en su diseo, valorando el resultado y aplicando las medidas
correctivas.
CE8.3 Participar directamente en los mecanismos de autoevaluacin de la
actuacin como tcnico en los distintos mbitos de trabajo realizados a travs
de una fcha de evaluacin y analizar los resultados obtenidos.
C9 Analizar y proponer acciones alternativas y /o complementarias, dentro del plan
general de la entidad, a la programacin y organizacin de eventos, competiciones y
concursos, pormenorizando aquellos detalles que se deban anticipar con tiempo para
asegurar el xito del evento programado as como aquellos que se dan durante el
proceso y su posterior evaluacin.
CE9.1 Participar en la elaboracin de la programacin de eventos dentro de
la programacin general de la entidad de referencia, proponiendo acciones
alternativas y/o complementarias.
CE9.2 Asistir a la realizacin de actividades dentro de la organizacin de
eventos interviniendo en su organizacin, control y puesta en prctica.
CE9.3 Colaborar en la evaluacin de eventos, competiciones y concursos que
se lleven a cabo, valorando la calidad de la actividad en cuanto a satisfaccin
del usuario y consecucin de objetivos especfcos.
C10: Identifcar los primeros auxilios necesarios para atender situaciones de lesiones
o patologas ms frecuentes y colaborar en la aplicacin de los mismos conforme a los
CE10.2 Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe
intervenir directamente, por exceso de riesgo o por ser especfcos de otros
profesionales.
Las prioridades de actuacin en funcin de la gravedad y el tipo de lesiones.
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Determinar el mtodo de movilizacin e inmovilizacin ms adecuado,
dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de
los accidentes.
Ayudar a aplicar mtodos de movilizacin e inmovilizacin que permitan
la evacuacin del accidentado con seguridad y rapidez.
CE10.5 En diferentes situaciones de accidentes, observar y apoyar la
aplicacin de tcnicas de apoyo psicolgico al accidentado y a familiares.
C11: Participar en los procesos de trabajo de la empresa, siguiendo las normas e
CE11.1 Comportarse responsablemente tanto en las relaciones humanas
como en los trabajos a realizar.
Contenidos
1. Anlisis, aplicacin de la batera de tests, pruebas y cuestionarios utilizados
por la entidad
Aplicacin de la batera de pruebas.
Registro de los datos en la fcha del usuario.
Anlisis e interpretacin de datos.
Elaboracin del informe personalizado.
2. Colaboracin en la elaboracin y aplicacin del programa general y especfco
de los programas de ftness acutico y/o protocolos de hidrocinesia.
Anlisis del contexto real donde se ubica la entidad.
Seleccin de objetivos y contenidos de la programacin general de ftness acutico
en cuanto a: uso optimo de las instalaciones, recursos, medios humanos, adaptacin
del programa a los perfles habituales en ftness acutico.
Seleccin de contenidos para los programas especfcos de entrenamiento en
ftness acutico: cardiovasculares, propiocepcin, fuerza, resistencia
Intervencin en la programacin de los diferentes protocolos a pautar en las tcnicas
rehabilitadotas, en los perfles habituales, en las lesiones y disfunciones que existan
entre los alumnos de la entidad de los protocolos de hidrocinesia.
3. Elaboracin y diseo del programas de ftness acutico.
Seleccin de los objetivos de la programacin del ftness acutico, tanto especfca
como general.
Diseo de los programas en el mbito del ftness acutico, segn los recursos
materiales, las necesidades del alumno y coordinando los recursos humanos.
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4. Elaboracin y diseo de protocolos de hidrocinesia.
Diseo de los diferentes protocolos de hidrocinesia segn los recursos materiales,
las necesidades del cliente y coordinando los recursos humanos.
Adaptacin e Integracin de otros programas o partes de programas que enriquezcan
los programas determinados en un inicio.
5. Diseo y ejecucin tcnica de coreografas de ftness acutico.
Pasos, gestos tcnicos y destrezas propias de las actividades del ftness acutico.
Coherencia rtmica de los soportes musicales de referencia.
Ejecucin de diseos coreogrfcos de distintos niveles de difcultad respecto a la
estructura y elementos utilizados.
Composicin coreogrfca, secuencias y combinaciones.
Metodologa de elaboracin de coreografas para ftness acutico
Seleccin musical en funcin de distintas secuencias coreogrfcas.
Programas informticos para la elaboracin del soporte musical de las sesiones.
6. Direccin y dinamizacin de sesiones de ftness acutico y/o protocolos de
hidrocinesia.
Utilizacin ptima de los recursos y el equipamiento especfco de las actividades.
Utilizacin de las estrategias metodolgicas ms adecuadas a cada tipologa de
usuario.
Aplicacin de las tcnicas de motivacin.
Informacin al usuario para un correcto aprovechamiento de las actividades.
Adaptacin de la sesin de ftness acutico a las circunstancias puntuales de
desarrollo de las mismas: variaciones en la composicin y motivacin del grupo,
evolucin de su nivel y contingencias derivadas de la instalacin y los distintos
recursos, entre otros.
Reproduccin y direccin de sesiones prediseadas de ftness acutico.
Demostracin prctica de las secuencias coreogrfcas y otras actividades incluidas
en los diferentes programas de ftness acutico.
Adaptacin de la sesin de hidrocinesia a las circunstancias puntuales de desarrollo
de las mismas: estado y actitud del usuario o grupo de usuarios, evolucin de su
nivel y contingencias derivadas de la instalacin y los distintos recursos, entre otros.
Reproduccin y direccin de sesiones prediseadas de hidrocinesia.
Demostracin prctica de las actividades incluidas en los diferentes protocolos de
hidrocinesia.
Adaptaciones de las sesiones protocolos a las necesidades de los clientes.
-Tcnicas y aplicaciones complementarias.
7. Programacin y dinamizacin de organizacin de eventos en el mbito del
ftness acutico y en los protocolos de hidrocinesia
Elaboracin del plan estratgico en el que se ubique el evento.
Elaboracin y organizacin de las medidas de difusin previas.
Organizacin y dinamizacin del evento. Coordinacin de recursos y control de
contingencias.
Intervencin directa en la actividad.
Evaluacin de proceso: elaboracin de fchas de obtencin de datos relacionados
con la calidad de la actividad.
Evaluacin fnal: consecucin de objetivos, propuestas de mejora.
9. Evaluacin de la programacin general y especfca en ftness acutico y/o
protocolos de hidrocinesia
Mtodos y tcnicas de evaluacin.
Evaluacin de los procesos de la programacin general. Elaboracin de la fcha de
evaluacin.
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Evaluacin de la programacin especfca. Planes y programas concretos.
Autoevaluacin. Anlisis de resultados. Propuestas de mejora.
Evaluacin externa. Anlisis de resultados. Propuestas de mejora.
Utilizacin de las tcnicas de valoracin inicial segn el protocolo establecido.
11. Integracin y comunicacin en el centro de trabajo
Seguimiento de las normativas de prevencin de riesgos, salud laboral y proteccin
del medio ambiente.
Experiencia
profesional
requerida en el
mbito de la
unidad de
competencia
MF0273_3: Valoracin
de las capacidades
fsicas
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de graduado
correspondientes u otros ttulos equivalentes.
Diplomado, Ingeniero Tcnico, Arquitecto Tcnico o el
ttulo de grado correspondiente u otros ttulos
equivalentes.
1 ao
MF1663_3 Habilidades
y secuenci as de
fitness acutico.
equivalentes.
1 ao
MF1664_3 Metodologa
y prctica del fitness
acutico.
equivalentes
1 ao
MF1665_3: Hidrocine-
sia.
equivalentes
1 ao
MF0272_2: Primeros
auxilios.
Diplomado en enfermera o el titulo de grado
1 ao
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Espacio Formativo
Superficie m2
15 alumnos
Superficie m2
25 alumnos
Aula taller de actividades fsico-deportivas. 60 100
Taller para prcticas de primeros auxilios. 60 100
Vaso acutico climatizado. 100 120
Almacn. 20 20
Aula taller de actividades fsico-deportivas. X X X X
Vaso acutico climatizado. X X X X
Almacn. X X X X
Aula taller fsico-deportiva.
aula, PCs instalados en red, conectados a Internet, estanteras con
el material bsico de primeros auxilios, camilla, aislantes para
trabajar la prctica de los primeros auxilios bsicos.
Hardware y Software especfico de aplicacin para la valoracin de
la condicin fsica y biolgica.
Hardware y Software especfico de aplicacin para elaborar
programas de entrenamiento (periodizacin del entrenamiento,
programacin, agenda, cronogramas)
Materiales convencionales para la valoracin de la condicin fsica,
biolgica y psicosocial: cuestionarios, pinza para pliegues cutneos,
cinta mtrica, bscula, antropmetro, plomada, podoscopio,
cronmetro, pulsmetro, metrnomo, mquinas de resistencia,
dinammetros.
Material para registro fotogrfico digital e impresin: cmara digital,
trpode, impresora especfica de fotografas, soltare de tratamiento
de imgenes.
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primeros auxilios.
Botiqun:
rizadas, etc.).
Parches de ojos.
Vaselina.
Agua oxigenada.
Jabn antisptico.
Linterna.
Telfono mvil
Alcohol de 90
Lavapies.
Nevera.
Frulas hinchables.
Tablero espinal
Colchn de vacio
Camilla de palas
Maniqu de R.C.P.
Sillas.
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Vaso acutico climatizado.
Material acutico de flotacin.
Cinturones.
Tapices.
Colchonetas.
Churros.
Material de inmersin.
Aros.
Picas.
Material de lastre.
Tobilleras lastradas.
Barras.
Mancuernas.
Material de tonificacin.
Hydro Hip.
Mancuernas acuticas.
Rodillo acutico.
Barra acutica.
Disco acutico.
Manoplas acuticas.
Guantes acuticos.
Palas acuticas.
Aquafins.
Tobilleras.
Rangs.
Material elstico:
Bandas elsticas.
Xertube.
Elstico para resistencia acutica.
Otros:
Colchonetas.
Aletas.
Tablas.
Pull boys.
Pelotas.
Steps acuticos.
Corcheras divisorias de espacios acuticos.
Equipo de msica y altavoces en el propio vaso.
Tarima o espacio exterior donde el profesor pueda mostrar los
ejercicios de forma visible y seguro.
Almacn.
Estanteras.
de igualdad.
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ANEXO III
Denominacin: COORDINACIN DE SERVICIOS DE SOCORRISMO EN
INSTALACIONES Y ESPACIOS NATURALES ACUTICOS
Cdigo: AFDP0211
Familia Profesional: Actividades Fsicas y Deportivas
rea Profesional: Prevencin y recuperacin
AFD539_3 Coordinacin de servicios de socorrismo en instalaciones y espacios
naturales acuticos (R.D. 141/2011, de 4 de febrero).
profesionalidad:
UC0269_2: Ejecutar tcnicas especfcas de natacin con efcacia y seguridad.
UC1762_3: Planifcar y organizar recursos humanos y materiales para prevenir, vigilar
e intervenir ante accidentes en espacios acuticos.
UC1763_3: Supervisar y evaluar los recursos humanos y materiales de socorrismo en
espacios acuticos.
UC1764_3: Dirigir equipos de socorrismo ante accidentes en espacios acuticos.
emergencia.
Coordinar los recursos y la logstica de los servicios de socorrismo en espacios acuticos,
supervisando instalaciones y recursos materiales y dirigiendo los recursos humanos
para garantizar que se prevengan situaciones peligrosas, se vigilen permanentemente
las zonas de bao en toda su extensin y se realicen, en caso necesario, intervenciones
inmediatas ante un accidente o situacin de emergencia que garanticen la seguridad
de los usuarios.
mbito profesional:
Desarrolla su actividad tanto en el sector pblico como en el privado, dedicado a
coordinar los servicios de prevencin, vigilancia y rescate en instalaciones y centros
con actividad acutica: piscinas convencionales, piscinas naturales y parques acuticos
entre otros, y en espacios acuticos naturales: playas martimas, playas fuviales, ros,
lagos y embalses entre otros. Su actividad se desarrolla en: ayuntamientos (equipos
de rescate, equipos de socorrismo, unidades de intervencin acutica), empresas de
servicios para instalaciones acuticas y espacios naturales acuticos, empresas de
turismo activo, hoteles, camping, campamentos, federaciones deportivas, clubes y
asociaciones deportivo-recreativas y de ocio, centros educativos e instalaciones afnes,
puertos deportivos.
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En el desarrollo de su actividad profesional se aplican principios de accesibilidad
universal de acuerdo con la legislacin vigente.
Se ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre y turismo.
Ocupaciones o puestos de trabajo relacionados:
Coordinador/a de equipos de rescate y socorrismo.
Coordinador/a de unidades de intervencin acutica.
Coordinador/a de socorrismo en eventos y competiciones deportivas en el medio
acutico.
MF0269_2 (Transversal): Natacin (120 horas).
UF0907: Habilidades y destrezas bsicas en el medio acutico (40 horas).
UF0908: Tcnicas especfcas de nado en el medio acutico (80 horas).
MF1762_3: Gestin de recursos de socorrismo en espacios acuticos (140 horas).
UF1697: Anlisis diagnstico, determinacin y gestin de recursos humanos y
materiales en socorrismo acutico (60 horas).
UF1698: Logstica de vigilancia e intervencin en socorrismo acutico (80 horas).
MF1763_3: Sistemas y tcnicas para la supervisin de recursos de socorrismo en
espacios acuticos (120 horas).
UF1699: Supervisin de recursos humanos, materiales e instalaciones en
socorrismo acutico (60 horas).
UF1700: Informacin, formacin y evaluacin de equipos de socorrismo acutico
(60 horas).
MF1764_3: Direccin de equipos de socorrismo en espacios acuticos (120 horas).
UF1701: Simulacros y apoyo medioambiental en socorrismo acutico (60 horas).
UF1702: Direccin operativa de equipos de socorrismo acutico (60 horas).
MF0272_2 (Transversal): Primeros auxilios (40 horas).
MP0365: Mdulo de prcticas profesionales no laborales de Coordinacin de servicios
de socorrismo en instalaciones y espacios naturales acuticos (120 horas).
Denominacin: EJECUTAR TCNICAS ESPECFICAS DE NATACIN CON
EFICACIA Y SEGURIDAD
Nivel: 2
Cdigo: UC0269_2
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RP1: Manejar las habilidades y destrezas bsicas en el medio acutico para dominar
las acciones acuticas
CR1.1 Las diferentes tcnicas de zambullida utilizan de forma efcaz,
alcanzando un avance signifcativo y manteniendo la orientacin en el medio
acutico.
CR1.2 La inmersin cuando lo requiere, se realiza con la profundidad necesaria
para acceder al suelo de cualquier instalacin acutica.
CR1.3 Las tcnicas de fotacin en el medio acutico se utilizan, alternndolas
de forma fuida, permitiendo la observacin y orientacin en el entorno.
CR1.4 Los giros en los tres ejes dentro del medio acutico se realizan
manteniendo la fotacin, la orientacin y permitiendo la observacin del entorno.
RP2: Ejecutar las tcnicas especfcas de los diferentes estilos de nado para realizar
intervenciones con seguridad y efcacia adaptndose a las condiciones del medio.
CR2.1 El material e indumentaria utilizados es el adecuado para las
condiciones del medio acutico; temperatura, piscina, condiciones de las
aguas, etc.
CR2.2 Las diferentes formas de desplazamiento en el medio acutico (estilo
crol, espalda, braza y sus tcnicas especfcas), se realizan ajustndose a los
modelos consiguiendo fuidez y efcacia.
CR2.3 Las diferentes formas de desplazamiento en el medio acutico (estilo
crol, espalda, braza y sus tcnicas especfcas), se adaptan al uso de material
auxiliar (aletas, palas, etc.).
CR2.4 La tcnica de respiracin se adapta a la forma de desplazamiento
empleado, al material auxiliar (aletas, palas, etc.), al esfuerzo requerido y a las
condiciones del medio acutico.
RP3: Ejecutar desplazamientos en el medio acutico con niveles de velocidad y
resistencia adecuados que aseguren la efciencia de la actuacin en el agua.
CR3.1 La velocidad de nado se mantiene constante durante el desplazamiento
a media y larga distancia en el medio acutico realizando 200 metros de nado,
en estilo libre, en un tiempo mximo de cuatro minutos quince segundos.
CR3.2 La efcacia y la velocidad del nado se mantienen durante el
desplazamiento en larga distancia, a pesar de impedimentos tales como
vestimenta, material auxiliar, condiciones de nado...
CR3.3 La efcacia en el desplazamiento y la orientacin en el medio acutico
se logran y mantienen en situaciones de apnea prolongada ya sea en la
superfcie o de forma sumergida.

Medios de produccin
Instalacin acutica. Materiales especfcos: Baador, gorro, trajes de neopreno, gafas,
etc. Materiales de propulsin: aletas, palas, etc. Materiales especfcos del aprendizaje
y entrenamiento de la natacin: Tablas, pulsmetro, cronmetro, etc.
Dominio del medio acutico con los diferentes estilos de nado completo. Dominio
tcnico de formas especfcas de desplazamiento: Patada de braza, patada de
mariposa y brazos de espalda. Nado en apnea. Resistencia en el nado. Resistencia en
la intervencin. Velocidad en el desplazamiento en el medio acutico. Economa en el
desplazamiento en el medio acutico.
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Manuales de entrenamiento. Manuales de natacin. Visionado de modelos tcnicos.
Revistas y libros especializados.
Denominacin: PLANIFICAR Y ORGANIZAR RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
PARA PREVENIR, VIGILAR E INTERVENIR ANTE ACCIDENTES EN ESPACIOS
ACUTICOS.
Nivel: 3
Cdigo: UC1762_3
RP1: Gestionar los recursos humanos y materiales, teniendo en cuenta las
caractersticas del espacio acutico, para organizar la prevencin, la vigilancia y la
inmediata intervencin ante accidentes.
CR1.1 Las caractersticas de la zona o espacios de actuacin se identifcan
documentalmente e in situ, destacando los aspectos de especial importancia
para las necesidades logsticas, como el nivel de ocupacin, los puntos
confictivos, la tipologa de las instalaciones, las zonas de riesgo, el inventario
del material existente y la climatologa, entre otros.
CR1.2 El nmero y el tipo de profesionales que formarn el equipo de
socorrismo, as como las posibles necesidades de contratacin, se determinan
atendiendo a las caractersticas de los espacios de intervencin y a la plantilla
laboral existente, aplicando las pruebas (tericas y prcticas) para la seleccin
de los mismos y comprobando que el nivel competencial de los aspirantes se
ajusta a las necesidades reales de los espacios acuticos.
CR1.3 Los profesionales del equipo de socorrismo se seleccionan comprobando
que cumplen todos los requisitos exigidos por la legislacin vigente (formacin
y/o titulacin mnima, currculo, experiencia y reconocimiento mdico previo,
entre otros) y verifcando sus caractersticas psico-fsicas para el puesto de
trabajo que tendrn que desempear.
CR1.4 El calendario y cronogramas de trabajo se elaboran previendo las
medidas que permiten compensar cualquier posible contingencia relacionada
con los recursos humanos (bajas y sustituciones, entre otras) y se explicitan
en un registro documental con cuadrantes de turnos de trabajo, das libres y
vacaciones.
CR1.5 El nmero y tipo de soportes informativos y preventivos (mapas,
carteles, megafona, banderas, balizamientos, seales y folletos, entre otros) y
de los recursos de vigilancia (torres, sillas o puestos elevados, prismticos y
otros) se establece y gestiona su adquisicin, suministro y fnanciacin por parte
de la entidad responsable, con la anticipacin que asegure la disposicin de
dichos recursos durante todo el tiempo de actividad en los espacios objeto de
intervencin.
CR1.6 El material individual del socorrista (aletas, mscara y tubo de buceo,
brazo o tubo de rescate, mascarilla de respiracin artifcial, entre otros) y los
recursos del equipo de socorrismo (emisoras para la comunicacin interna y con
el exterior, chaleco o tirantes de rescate, bolsa o cuerda de seguridad, camillas
rgidas acuticas con inmovilizadores de cabeza y cuerpo, embarcaciones,
motos acuticas y tabla de rescate, entre otros) se identifca y se gestiona su
adquisicin, suministro y/o fnanciacin por parte de la entidad responsable, con
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la anticipacin que asegure la disposicin de dichos recursos durante todo el
tiempo de actividad en los espacios objeto de intervencin.
CR1.7 La dotacin de los recursos para los primeros auxilios, se identifca
considerando las caractersticas de las posibles intervenciones y el nivel de
cualifcacin profesional de los componentes del equipo de socorrismo para este
cometido, y se gestiona su adquisicin, suministro y/o fnanciacin por parte
de la entidad responsable, con la anticipacin que asegure la disposicin de
dichos recursos durante todo el tiempo de actividad en los espacios objeto de
intervencin.
CR1.8 La frecuencia y tipo de mantenimiento de los recursos materiales se
establece en funcin del deterioro, desgaste o consumo que se prev que puedan
afectarles, para evitar carencias en la seguridad y calidad de los servicios de
socorrismo y de atencin a los usuarios.
RP2: Seleccionar las medidas y directrices de informacin y prevencin, teniendo en
cuenta las caractersticas de los espacios de intervencin y la tipologa y afuencia de
usuarios, para que las actividades se desarrollen en un entorno seguro.
CR2.1 La informacin dirigida al equipo de socorrismo para prevenir cualquier
tipo de accidente o situacin de emergencia en el espacio acutico se disea y
facilita, indicando:
Recomendaciones para el bao seguro.
Caractersticas de las instalaciones.
Zonas prohibidas o no recomendadas.
Previsin meteorolgica.
ndice de rayos ultravioleta.
Tablas de mareas.
Balizamientos.
Zonas de acceso para embarcaciones.
Prohibicin de animales.
Zonas nudistas.
Y otras de inters en el espacio acutico.
CR2.2 La informacin sobre el espacio acutico y el servicio de socorrismo
destinada a los usuarios se disea para prevenir cualquier tipo de accidente o
situacin de emergencia, estableciendo las directrices para su difusin mediante
paneles, carteles o folletos informativos, en los que se contemple:
Horarios del servicio de socorrismo.
Horarios de mareas.
ndice de rayos ultravioleta.
Recomendaciones para el bao seguro.
Zonas prohibidas o no recomendadas.
Balizamientos y zonas de acceso para embarcaciones.
Y otras de inters en funcin del espacio acutico.
CR2.3 Los mensajes de megafona para prevenir situaciones de emergencia
se disean garantizando la siguiente informacin:
Comienzo y fn de la jornada.
Peligros concretos y/o inmediatos.
Instalaciones temporalmente fuera de uso.
Evacuaciones parciales o totales.
Horario de mareas.
Liberacin del canal de entrada y salida de embarcaciones.
Cambio en el color de la bandera del estado del mar y su motivo.
Personas perdidas.
CR2.4 Los puntos de ubicacin de los paneles informativos se seleccionan,
priorizando las zonas ms frecuentadas por los usuarios (accesos, vestuarios,
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zonas de servicios y puestos de socorrismo, entre otros), para conseguir una
efcaz difusin.
CR2.5 Las banderas del estado del mar (verde, amarilla o roja), se ubican
teniendo en cuenta su visibilidad desde cualquier punto de los espacios acuticos
para informar a los baistas.
CR2.6 Los protocolos de comunicacin que siguen los componentes del equipo
de socorrismo con los usuarios del espacio acutico se establecen, concretando
las directrices relativas a la actitud del profesional para que el mensaje se
transmita con asertividad y respeto.
CR2.7 La informacin sobre las pautas para el mantenimiento de las
instalaciones y los recursos materiales de socorrismo se prepara y se da a
conocer a todos los empleados del espacio acutico, principalmente a los
componentes del equipo de socorrismo, para evitar deterioros y asegurar usos
inmediatos.
RP3: Organizar la vigilancia asignando responsabilidades y funciones entre los
componentes del equipo de socorrismo para detectar, prevenir y neutralizar cualquier
situacin peligrosa que pueda derivar en un accidente o situacin de emergencia en
los espacios vigilados.
CR3.1 Los puestos y recorridos de vigilancia se ubican y programan en funcin
de las caractersticas del espacio acutico, la tipologa de los usuarios y su
afuencia para garantizar su operatividad en situaciones de emergencia.
CR3.2 Los recursos humanos se organizan y asignan a cada puesto y recorrido
conforme a su experiencia y entrenamiento, as como a las necesidades y
condicionantes del espacio acutico, para garantizar la seguridad de los baistas.
CR3.3 La seleccin inicial y cambio del color de la bandera del estado del mar
se asigna al profesional con mayor experiencia, proporcionndole los recursos
que le permitan estar informado permanentemente de las condiciones del
espacio acutico para asegurar un protocolo de comunicacin efcaz.
CR3.4 Los horarios de vigilancia esttica y dinmica se programan y organizan
atendiendo a la climatologa, para evitar situaciones de cansancio o prdida de
atencin en el equipo de socorrismo.
CR3.5 Los posibles cambios y/o adaptaciones que puedan surgir en los
horarios o en la programacin de puestos y recorridos son comunicados
convenientemente a los componentes del servicio de socorrismo para que no
afecte al ritmo del servicio.
CR3.6 La formacin especializada de los componentes del equipo de socorrismo
para desempear sus cometidos profesionales de vigilancia se programa con
antelacin al comienzo de la temporada, teniendo en cuenta las particularidades
del espacio acutico en el que se desarrolla el servicio y las responsabilidades
asignadas en cada puesto de trabajo.
CR3.7 La normativa vigente aplicable en espacios acuticos, prevencin de
riesgos laborales, aguas interiores, higinico-sanitaria y otras, se tiene en cuenta
para planifcar la vigilancia.
RP4: Coordinar los planes de alerta e intervencin del equipo de socorrismo,
programando los recursos humanos y materiales para actuar ante cualquier tipo de
accidente o situacin de emergencia en el espacio acutico.
CR4.1 Los protocolos de alerta y emergencia se seleccionan y adaptan,
teniendo en cuenta los distintos tipos de accidentes con, al menos, tres niveles
de emergencia (leve, grave y muy grave) para establecer con claridad lo que
debe hacer cada componente del equipo.
CR4.2 Los protocolos que se deben seguir ante la prdida de nios, de adultos
o de personas con necesidades especiales se establecen de forma diferenciada,
para explicar los criterios de actuacin segn edad y gnero, teniendo en cuenta
las limitaciones de autonoma personal.
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CR4.3 La informacin sobre los protocolos de intervencin que debe seguir el
equipo de socorrismo se comunica a todos los empleados del espacio acutico,
para facilitar la coordinacin del servicio.
CR4.4 La comunicacin entre los componentes del equipo de socorrismo se
concreta, indicando el tipo de expresiones que se deben utilizar al hablar por la
emisora y estableciendo el protocolo de actuacin de cada miembro del equipo,
para:
Dejar libre el canal principal de trabajo y el resto del operativo pasar al canal
secundario.
Permanecer a la escucha sin interferir.
Otras posibles.
CR4.5 Las denominaciones para identifcar puestos y componentes del equipo
de socorrismo se eligen y dan a conocer a todos los empleados del espacio
acutico.
CR4.6 El sistema para la carga de las emisoras porttiles se elige, asegurando
la fabilidad que impida fallos de comunicacin, considerando:
Emisoras de reserva.
Multicargador.
Otros posibles.
CR4.7 Las posibles zonas de sombra en las comunicaciones se detectan
para plantear medios de comunicacin alternativos.
CR4.8 Las actividades de entrenamiento y simulacros del equipo de socorrismo
se programan para mejorar y mantener el nivel de competencia de todos los
profesionales implicados, coordinando su ejecucin e incluyendo las correcciones
oportunas respecto a las circunstancias ambientales y laborales.
RP5: Determinar las normas de seguridad y el nivel de preparacin de los componentes
del equipo de socorrismo para garantizar la prevencin de riesgos laborales.
CR5.1 Los componentes del equipamiento e instalaciones del servicio de
socorrismo se determinan, comprobando que no suponen un peligro o riesgo
de accidente, en elementos tales como escaleras o escalas peligrosas, acceso
demasiado inclinado a torre de vigilancia, puntas o herrajes oxidados en sillas
o sombrillas y rampas sin la debida barandilla de proteccin, entre otros, para
programar la prevencin de riesgos laborales.
CR5.2 Los recursos para la vigilancia se programan y seleccionan de forma
que eviten riesgos para la salud de los componentes del equipo de socorrismo,
proporcionando sombrillas con fltros, gafas de sol con proteccin uva, materiales,
cremas de proteccin solar, gorras para la proteccin de la cabeza y agua fresca,
entre otros, todo ello segn la normativa vigente.
CR5.3 El mantenimiento de materiales que se utilizan para el rescate,
especialmente en embarcaciones y motos acuticas de rescate, se programa
atendiendo a criterios y recomendaciones del fabricante, para garantizar un uso
seguro y evitar accidentes laborales.
CR5.4 La informacin nutricional e ingesta de agua y sales minerales que
evitan cualquier riesgo de deshidratacin, se proporciona a los componentes del
equipo de socorrismo para atender al requerimiento fsico, al tiempo de comida
y a la posibilidad de realizar un esfuerzo fsico intenso en el espacio acutico.
CR5.5 La ropa de trabajo se elige y facilita a los componentes del equipo
de socorrismo, asegurndose de que es sufciente en cantidad y de que se
adapta cualitativamente a las condiciones del entorno laboral para garantizar su
seguridad.
CR5.6 El plan de preparacin general y especfca diseado para los
profesionales del equipo de socorrismo, se programa como parte de la prevencin
de riesgos laborales, adaptndolo a las condiciones de los espacios acuticos,
a las intervenciones de rescate que puedan acontecer y a la aplicacin de los
primeros auxilios ms frecuentes.
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RP6: Programar la evaluacin de los recursos de socorrismo en espacios acuticos,
estableciendo un sistema que permita su control y las propuestas de mejora para
optimizar su rendimiento.
CR6.1 Los cuestionarios de datos que registran la informacin de los
componentes del equipo de socorrismo se disean, para que incluyan todos los
aspectos competenciales inherentes a cada puesto de trabajo (turnos, cambios,
intervenciones, bajas e informes, entre otros).
CR6.2 Las plantillas para la recogida de datos respecto a las instalaciones,
entornos y recursos materiales del espacio acutico se disean, incluyendo toda
la informacin que por cualquier motivo pueda ser de inters para el servicio de
socorrismo.
CR6.3 Las plantillas para la recogida de datos respecto a las intervenciones
del equipo de socorrismo se disean para asegurar un control de las medidas
preventivas, los rescates, las asistencias de primeros auxilios y/o sanitarias, los
informes detallados en caso necesario y los pormenores de inters en cuanto a
fecha, hora, lugar, vctimas e intervinientes.
CR6.4 El sistema de recogida de opiniones y/o sugerencias se programa,
asegurando que los componentes del equipo de socorrismo y los propios
usuarios disponen de un recurso efcaz para comunicar sus propuestas o quejas.
CR6.5 Las reuniones con los miembros del equipo de socorrismo para debatir
los temas propios del servicio se programan con antelacin sufciente y evitando
perjudicar los cometidos profesionales.
CR6.6 Los modelos de informes tcnicos y memorias se elaboran conforme a
referencias contrastadas en soportes informticos para permitir interpretar los
datos obtenidos durante la temporada.
Medios de produccin
Soportes informativos y preventivos y de los recursos de vigilancia. Material individual
del socorrista. Recursos materiales del equipo de socorrismo. Megafona. Banderas
del estado del mar. Emisoras porttiles. Botiqun. Desfbriladores. Cuestionarios de
recogida de datos. Material de ofcina. Soportes y programas informticos.
Gestin de recursos humanos y materiales. Seleccin de medidas y directrices de
informacin y prevencin. Planifcacin de la vigilancia. Coordinacin de los planes de
alerta e intervencin del equipo de socorrismo. Normas de seguridad. Programacin
de la evaluacin de los recursos de socorrismo en espacios acuticos. Calendario
y cronogramas de trabajo. Informacin sobre el espacio acutico y los servicios de
socorrismo. Mensajes de megafona. Protocolos de comunicacin y seguridad.
Horarios de vigilancia esttica y dinmica. Mantenimiento de materiales.
Informacin sobre las pautas de mantenimiento de las instalaciones y recursos
materiales de socorrismo. Protocolos de alerta y emergencia. Informacin nutricional y
de ingesta de agua y sales minerales. Cuestionarios y plantillas de datos. Estadsticas
de afuencia de usuarios y de accidentes. Planos de las instalaciones. Mapas,
cartografas y planos de los espacios acuticos naturales. Informacin meteorolgica.
Tablas de mareas. Planillas de organizacin de turnos y horarios. Normativa vigente
relativa a espacios acuticos naturales, prevencin de riesgos laborales. Normativa
higinico-sanitaria.
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Denominacin: SUPERVISAR Y EVALUAR LOS RECURSOS HUMANOS Y
MATERIALES DE SOCORRISMO EN ESPACIOS ACUTICOS.
Nivel: 3
Cdigo: UC1763_3
RP1: Supervisar los recursos humanos del equipo de socorrismo, comprobando su
disposicin y adecuacin a los planes, programas y protocolos de referencia para
asegurar su operatividad permanente.
CR1.1 La ubicacin de los miembros del equipo de socorrismo en sus puestos
de trabajo, as como el cumplimiento de los horarios programados, se comprueba
de forma sistemtica para conseguir su desempeo profesional e impedir
acciones negativas que daen la imagen del servicio y de sus profesionales.
CR1.2 El uso de la vestimenta identifcativa en los componentes del equipo
de socorrismo se supervisa siguiendo las directrices estipuladas en relacin al
momento y lugar de uso para comprobar la uniformidad.
CR1.3 La dinmica relacional en el seno del equipo de socorrismo se comprueba
que no genera tensiones, para fomentar un clima de trabajo agradable y efciente.
CR1.4 El protocolo de vigilancia del espacio acutico que siguen los
profesionales del equipo de socorrismo, sea de forma esttica como dinmica,
se supervisa sistemticamente para garantizar que no se interrumpe.
CR1.5 El cumplimiento de las normas y pautas de seguridad laboral
programadas, se comprueba para prevenir los riesgos profesionales propios del
socorrismo acutico.
RP2: Supervisar las instalaciones, puestos y zonas del espacio acutico con la
frecuencia que garantice en todo momento su estado seguro y operativo, para evitar
cualquier tipo de accidente o situacin de emergencia.
CR2.1 La visibilidad de todas las zonas sin excepcin del espacio acutico se
verifca para garantizar una efcaz vigilancia desde los puestos y/o solicitar una
reubicacin de los mismos en caso necesario.
CR2.2 Las instalaciones, puestos y zonas del espacio acutico se supervisan
con la frecuencia que garantice una utilizacin segura de las mismas para
garantizar una efcaz intervencin del servicio.
CR2.3 Los planes de mantenimiento de instalaciones, puestos y entornos
se comprueba que se llevan a cabo conforme a las directrices expresadas
en el programa establecido, prestando una especial atencin al impacto
medioambiental para asegurar su operatividad y cumplimiento de normativa.
CR2.4 El mantenimiento de la calidad del agua en instalaciones acuticas se
supervisa sistemticamente, para confrmar que las condiciones son aptas para
el bao.
CR2.5 Los informes sobre la calidad del agua de bao se verifca que son
legibles y que se encuentran expuestos en diferentes lugares de uso pblico
(accesos, panel informativo, aseos y puesto de primeros auxilios, entre otros)
para facilitar su difusin.
CR2.6 La calidad de la limpieza en las instalaciones, puestos de socorrismo y
zona de atencin sanitaria se comprueba, asegurando su higiene y desinfeccin
permanente para verifcar que se realiza con la frecuencia programada.
CR2.7 La separacin de zonas en los puestos de socorrismo y zona de atencin
sanitaria se controla permanentemente para impedir desorden o falta de higiene.
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CR2.8 El plan de desinfeccin, desinsectacin y desratizacin de las
instalaciones, puestos de socorrismo y enfermera, se supervisa y coordina con
el titular del servicio, a travs de empresas auxiliares o de la propia administracin
local para cumplir la normativa vigente.
RP3: Supervisar los recursos materiales del servicio de socorrismo para asegurar su
operatividad permanente, comprobando su adecuacin a los planes, programas y
protocolos de referencia.
CR3.1 Los recursos materiales propios del equipo de socorrismo se supervisan
con regularidad para comprobar que se encuentran operativos dentro de los
parmetros de uso seguro de los mismos.
CR3.2 Los materiales de uso prioritario para la prevencin, la vigilancia, el
rescate y los primeros auxilios, se revisan con regularidad para comprobar que
cualquier deterioro de los mismos ha sido objeto de reparacin o sustitucin
inmediata, segn convenga.
CR 3.3 La limpieza, colocacin y reposicin de los materiales que se utilizan
para aplicar los primeros auxilios se verifca con la frecuencia que garantice la
higiene y disponibilidad de los mismos de forma permanente, asegurndose
de que despus de cada cura o atencin todos los materiales utilizados se
desinfectan y, si es necesario, se esterilizan.
CR3.4 Los recursos relacionados indirectamente con el servicio de socorrismo,
tales como lavabos, inodoros, accesos, duchas, principales vas de comunicacin,
adaptaciones para personas con discapacidad e informacin medioambiental
entre otros, se supervisan con regularidad para comprobar que su estado se
encuentra dentro de los parmetros de uso seguro de los mismos, avisando, en
caso necesario, a los servicios correspondientes para su reparacin, adaptacin
o correccin inmediata.
CR3.5 El inventario de fnal de temporada o servicio se realiza para comprobar
la existencia y estado de todos los recursos y medios materiales, organizando su
almacenaje en las condiciones que aseguren su estabilidad y operatividad para
usos posteriores.
RP4: Colaborar en la informacin y formacin de los componentes del equipo de
socorrismo, asegurando una estructura y organizacin efcaz para la prevencin, la
vigilancia y la intervencin ante accidentes en el espacio acutico.
CR4.1 La informacin sobre aspectos relacionados con la formacin y
cualifcacin profesional en el mbito del socorrismo se comunica a los
componentes del equipo de socorrismo, propiciando una mayor competencia en
sus puestos de trabajo para facilitar su evolucin laboral.
CR4.2 La comunicacin sobre las principales entidades formativas y los cursos
de actualizacin se facilita a los componentes del equipo de socorrismo para
fomentar su formacin ocupacional.
CR4.3 Las actualizaciones en materia de socorrismo acutico y primeros
auxilios se garantizan a los componentes del equipo de socorrismo a travs de
documentacin directa en cada puesto de trabajo para facilitar su adaptacin.
CR4.4 La formacin especializada de los componentes del equipo de socorrismo
para desempear sus cometidos profesionales se lleva a cabo en jornadas
previas al comienzo de la temporada, teniendo en cuenta las particularidades
del espacio acutico en el que se desarrolla el trabajo y sus responsabilidades
(cadena de mando, supervisor, jefe de equipo, vigilante y socorrista especializado
entre otros).
CR4.5 La formacin especfca de los componentes del equipo de socorrismo
que utilizan embarcaciones o motos acuticas para el rescate, se contrasta
para comprobar el conocimiento completo del espacio acutico (cartas nuticas
y portuarias), la utilizacin de los materiales de uso obligado segn los casos
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(chaleco, casco, cabo de remolque y rescate, aletas y otros posibles) y el dominio
de las tcnicas necesarias para el gobierno de la embarcacin, incluyendo el
rescate.
CR4.6 Las necesidades para mejorar la formacin relacionada con la salud de
los profesionales del equipo de socorrismo se satisfacen en los siguientes temas:
Control del peso corporal.
Uso de materiales peligrosos: lancetas y jeringuillas, entre otros.
Medidas proflcticas y preventivas: correcto lavado de manos, uso obligatorio
de guantes de ltex en cada atencin sanitaria, colocacin de material aislante
en la camilla de accidentados, uso obligado de chanclas en interior del puesto
y zonas prximas y vacunacin preventiva ante principales enfermedades de
riesgo.
RP5: Evaluar el desempeo profesional de equipos de socorrismo acutico conforme
al programa de referencia, para corregir defciencias profesionales y materiales, y que
pueda utilizarse en el diseo de futuros planes de coordinacin.
CR5.1 Los cuestionarios de recogida de datos respecto a los componentes del
equipo de socorrismo se aplican, para recoger informacin sobre su trabajo en
lo relativo a:
Turnos.
Cambios.
Intervenciones.
Bajas.
Informes.
CR5.2 El uso de las plantillas que permiten recoger datos sobre las
intervenciones del equipo de socorrismo se comprueba, verifcando que se han
controlado y anotado las medidas preventivas, los rescates, las asistencias de
primeros auxilios y/o sanitarias, los informes detallados en caso necesario y los
pormenores de inters en cuanto a fecha, hora, lugar, vctimas e intervinientes.
CR5.3 El sistema para la recogida de opiniones y/o sugerencias se verifca que
funciona correctamente, asegurando que, tanto los componentes del equipo de
socorrismo como los usuarios, tienen posibilidad de comunicarlas.
CR5.4 Las reuniones con los componentes del servicio de socorrismo que se
realizan para mejorar su coordinacin se llevan a cabo segn la programacin
establecida, dirigindolas y moderndolas en los cauces de un debate respetuoso
sobre revisin de procedimientos, recogida de opiniones y/o sugerencias sobre
intervenciones, condiciones laborales y otros aspectos de inters.
CR5.5 Los informes tcnicos se elaboran y registran conforme a los modelos de
referencia y en soportes informticos, permitiendo interpretar los datos obtenidos
para presentarlos a los responsables de la institucin o empresa y, en su caso, a
autoridades municipales, provinciales y autonmicas.
CR5.6 La memoria fnal del servicio de socorrismo se elabora teniendo en cuenta
todos los datos recogidos en cuestionarios e informes, elaborando conclusiones
y propuestas de mejora en la siguiente temporada para retroalimentar el proceso
de prevencin, vigilancia e intervencin ante accidentes en el espacio acutico.
Medios de produccin
Instalaciones acuticas. Espacios acuticos naturales. Vestimenta identifcativa.
Planes de mantenimiento de instalaciones, puestos y entornos. Recursos materiales
del equipo de socorrismo y para la prevencin, vigilancia, rescate y primeros auxilios.
Botiqun. Modelos de referencia de informes tcnicos. Material de ofcina. Soportes
informticos. Calendarios, cronogramas y listas de horarios. Informes sobre calidad
del agua y limpieza.
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Supervisin de recursos humanos del equipo de socorrismo. Supervisin de
instalaciones, puestos y zonas del espacio acutico. Supervisin de recursos materiales
del servicio de socorrismo. Informacin y formacin de los componentes del equipo
de socorrismo. Evaluacin del desempeo profesional de equipos de socorrismo
acutico. Mantenimiento y evaluacin de la calidad del agua. Inventario de fnal de
temporada o servicio. Informes tcnicos. Memoria fnal del servicio de socorrismo.
Protocolo de prevencin, vigilancia, rescate y evacuacin del espacio acutico. Plan
de desinfeccin, desinsectacin y desratizacin. Informacin sobre formacin y
cualifcacin profesional. Cuestionarios y plantillas de recogida de datos. Fichas de
supervisin de recursos humanos y de turnos y horarios. Planos y normativa de las
instalaciones. Normativa sobre actividades en espacios acuticos naturales. Manuales
de mantenimiento de instalaciones y de la calidad del agua. Partes de actuacin.
Fichas de evaluacin. Manuales de entrenamiento.
Denominacin: DIRIGIR EQUIPOS DE SOCORRISMO ANTE ACCIDENTES EN
ESPACIOS ACUTICOS.
Nivel: 3
Cdigo: UC1764_3
RP1: Dirigir las actividades de preparacin y simulacros para garantizar la competencia
profesional del equipo de socorrismo conforme al programa de referencia observando
las medidas de prevencin de riesgos.
CR1.1 El plan programado de preparacin general y especfca se aplica a los
componentes del equipo de socorrismo para garantizar que mantienen el nivel
de condicin fsica requerido en sus intervenciones.
CR1.2 La preparacin tcnica de los profesionales del equipo de socorrismo
se asegura con la direccin de maniobras y prcticas formativas incluyendo las
tcnicas de rescate y los primeros auxilios en el espacio acutico para garantizar
que mantienen el nivel de calidad tcnica requerido en sus intervenciones.
CR1.3 Los simulacros de intervenciones ante accidentes o situaciones de
emergencia que se practican como parte de la preparacin permanente del
equipo de socorrismo, se dirigen acercando, en lo posible, la situacin a la
realidad.
CR1.4 Los protocolos de intervencin que se aplican durante la preparacin
y los simulacros, en su caso, se corrigen para garantizar que se cumple con el
nivel de calidad requerido.
CR1.5 La coordinacin entre los profesionales del equipo de socorrismo, o
de otros equipos de intervencin en la emergencia, y de las comunicaciones
en los planes de preparacin y simulacros, se realiza aplicando las estrategias
de trabajo en equipo programadas y garantizando su funcionamiento entre
los diferentes profesionales que intervienen paran lograr sinergia durante sus
intervenciones.
CR1.6 La valoracin de los riesgos laborales se estima segn el protocolo y
gua para la accin preventiva de la entidad, identifcndolos e informando de los
resultados para que sean minimizados dentro de los mrgenes tolerables.
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RP2: Coordinar la intervencin del equipo de socorrismo ante cualquier tipo de
emergencias o accidentes para garantizar su resolucin observando las medidas de
prevencin de riesgos.
CR2.1 La distribucin espacial y la secuencia de intervencin se establecen,
aplicando los protocolos indicados en cada tipo de accidente o situacin de
emergencia, para coordinar la intervencin del equipo de socorrismo.
CR2.2 El control de los recursos materiales utilizados, tanto los individuales
del socorrista como los del equipo de socorrismo, se efecta en funcin de las
condiciones particulares del espacio acutico y las caractersticas del accidente
o situacin de emergencia para garantizar intervenciones efcaces.
CR2.3 Las comunicaciones entre los componentes del equipo de socorrismo
y del equipo con los usuarios del espacio acutico, se coordinan conforme a
las directrices del protocolo establecido, solucionando las posibles contingencias
que aparezcan para garantizar su fuidez.
CR2.4 La direccin y seguimiento de las intervenciones cuando se utilizan
embarcaciones o motos acuticas de rescate se efecta para evitar riesgos a los
componentes del equipo de rescate, a los usuarios del espacio acutico y a las
posibles vctimas del accidente o emergencia.
CR2.5 La aplicacin de los primeros auxilios se controla para verifcar que el
nivel de cualifcacin del profesional que los realiza est en consonancia con la
naturaleza de la intervencin.
CR2.6 La comunicacin con la vctima y sus allegados se coordina para
asegurar un clima de tranquilidad, procurando obtener informacin sobre el
accidente sin alarmar innecesariamente y evitando dar informacin que pueda
malinterpretarse o que pueda incidir negativamente en el estado de la vctima y
allegados.
CR2.7 El seguimiento de las diferentes acciones durante la intervencin de
emergencia, se prolonga hasta su resolucin y el retorno a la normalidad para
controlar posibles contingencias que se presenten.
gua para la accin preventiva de la entidad, identifcndolos e informando de los
resultados para que sean minimizados dentro de los mrgenes tolerables.
RP3: Coordinar el equipo de socorrismo con el servicio 112, as como con otras posibles
entidades ajenas al servicio de socorrismo (Polica Local y/o Guardia Civil entre otras),
para conseguir la mxima operatividad en la resolucin de las emergencias.
CR3.1 Los detalles del servicio de socorrismo se facilitan al servicio 112 u
organismo ofcial competente, aportando datos como la hora de inicio y fn del
servicio, los recursos humanos y materiales disponibles, el estado del mar, las
condiciones climticas, el color de la bandera del estado del mar en cada playa,
el cambio del color de la bandera, las incidencias, las atenciones y otras de
posible inters para informarles de la situacin real.
CR3.2 La peticin de unidades mviles para traslados a centros hospitalarios
se realiza cuando las necesidades del accidente o situacin de emergencia lo
requieran.
CR3.3 La informacin sobre cualquier incidencia que implique coordinar
acciones con medios externos se realiza de forma precisa e inmediata,
especialmente en el caso de la intervencin de hidroaviones y helicpteros en
extincin de incendios, para evitar el trnsito de embarcaciones y el bao en la
zona.
CR3.4 La colaboracin con Polica Local y/o Guardia Civil se coordina para
informar de cualquier posible delito o infracciones en el espacio acutico, as
como de hechos que difculten o impidan la correcta actuacin del servicio de
socorrismo.
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CR3.5 La desaparicin de nios, de adultos o de personas con necesidades
especiales se anuncia de forma inmediata a la Polica Local y/o Guardia Civil
para organizar su bsqueda.
CR3.6 Las reuniones con responsables de otros estamentos, como pueden
ser Proteccin Civil, Polica Local, Guardia Civil, Bomberos, servicios de
emergencias y representantes municipales, se celebran cuando sea procedente
para asegurar intervenciones coordinadas.
RP 4: Dirigir al equipo de socorrismo en actividades complementarias del servicio,
para fomentar su colaboracin en intervenciones medioambientales, de atencin a
personas con discapacidad e informativas o de relacin con medios de comunicacin.
CR 4.1 Los criterios medioambientales que debe cumplir el espacio acutico, y
otros posibles como los de Bandera Azul, se comunican a todos los componentes
del equipo de socorrismo para que puedan detectar cualquier anomala y sta
sea comunicada al coordinador y proceder a su solucin.
CR 4.2 La informacin sobre cualquier vertido o potencial peligro para el
medioambiente en el espacio acutico (instalaciones, agua, arena, ros cercanos)
se realiza de forma inmediata a los rganos ofciales competentes para proceder
a su solucin.
CR 4.3 La recogida de muestras en caso de posibles vertidos y otros elementos
contaminantes se realiza siguiendo las indicaciones de los rganos competentes
en temas medioambientales y utilizando envases normalizados para cumplir los
protocolos de actuacin que requieren posibles denuncias.
CR 4.4 Las incidencias de tipo medioambiental, tales como aves migratorias
muertas, grandes mamferos marinos atrapados en la playa y otros posibles,
se comunican de forma inmediata a los rganos competentes en temas
medioambientales para que acten con urgencia.
CR 4.5 La ocupacin y/u obstruccin de las plazas de estacionamiento para
personas con discapacidad se anuncia de forma inmediata a la Polica Local y/o
Guardia Civil para proceder a su solucin.
CR 4.6 La ayuda que se presta durante el bao de personas con discapacidad
se coordina y dirige, para garantizar su seguridad.
CR 4.7 La informacin que se facilita a personas ajenas al servicio de
socorrismo y a los medios de comunicacin se coordina teniendo en cuenta las
autorizaciones pertinentes y aportando los datos e informes que contribuyan a
disminuir accidentes y situaciones de emergencia para conseguir espacios ms
seguros.
Medios de produccin
Instalaciones acuticas. Espacios acuticos naturales. Sistemas de informacin
geogrfca y meteorolgica. Recursos de socorrismo profesional. Recursos y sistemas
de comunicacin interno y externo. Materiales de rescate individual del socorrista
acutico. Materiales de rescate auxiliares y de equipo. Ambulancias. Planes de
preparacin. Simulacros. Protocolos. Listas de materiales. Listas de comprobacin.
Medios y materiales para el entrenamiento preventivo. Sillas y otros recursos para
el bao de personas con discapacidad. Material de ofcina. Soportes y programas
informticos.
Actividades de preparacin y simulacros. Coordinacin de la intervencin del equipo
de socorrismo. Coordinacin del equipo de socorrismo con el servicio 112 y/u
otras posibles entidades ajenas al servicio de socorrismo. Direccin del equipo de
socorrismo en actividades complementarias del servicio. Evaluacin y seguimiento
del servicio. Recogida de muestras en caso de posibles vertidos y otros elementos
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contaminantes. Deteccin de posibles accidentados. Primeros auxilios. Atencin a
personas con discapacidad. Notas de prensa.
Manuales y protocolos de prevencin, vigilancia, rescate y evacuacin en instalaciones
acuticas y espacios acuticos naturales. Normativa sobre catstrofes y emergencias
colectivas. Normativa sobre proteccin civil. Planes de preparacin y simulacros. Partes
de actuacin. Paneles, carteles, trpticos y otros soportes informativos. Manuales de
entrenamiento. Manuales de primeros auxilios. Manual de comunicaciones. Normativa
medioambiental. Manuales de atencin a personas con discapacidades. Notas
informativas a medios de comunicacin. La evaluacin de los riesgos laborales.
Nivel: 2
Cdigo: UC0272_2
establecido.
establecidos.
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forma adecuada.
de shock.
produciendo.
CR3.3 La atencin inicial a personas en situacin de compromiso
cardiocirculatorio se realiza correctamente.
de parto inminente.
CR4.3 Las tcnicas de movilizacin e inmovilizacin se aplican para colocar al
accidentado en una posicin anatmica no lesiva hasta que acudan a la zona
necesario.
actuacin.
competencias.
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Medios de produccin
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actuacin. Informes.
MDULO FORMATIVO 1

Denominacin: NATACIN
Cdigo: MF0269_2



UC0269_2 Ejecutar tcnicas especfcas de natacin con efcacia y seguridad.
Duracin: 120 horas

UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: HABILIDADES Y DESTREZAS BSICAS EN EL MEDIO ACUTICO

Cdigo: UF0907

Duracin: 40 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1.


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C1: Aplicar habilidades y destrezas bsicas en el medio acutico.
CE1.1 Mantenerse en fotacin dinmica durante 30 segundos:
Realizando dos giros completos (uno a cada lado) alrededor del eje longitudinal
del cuerpo.
Con los brazos elevados por encima de la superfcie del agua a la altura de
los codos.
CE1.2 Realizar dos giros consecutivos alrededor del eje transversal del cuerpo,
manteniendo la cabeza dentro del agua.
CE1.3 Realizar una inmersin a recoger un objeto situado a 2 metros de
profundidad.
CE1.4 Situado en la orilla de la piscina realizar la entrada en el agua:
De pi controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
De pi sin hundir la cabeza manteniendo la orientacin, fotacin y permitiendo
la observacin del entorno
De cabeza controlando la profundidad que se alcanza durante la zambullida.
C2: Dominar las acciones bsicas de respiracin, fotacin y propulsin, en aguas
profundas y no profundas, demostrando capacidad de combinacin de las mismas
para reproducir acciones integrales en el medio acutico.
CE2.1 Realizar un recorrido con cambios de direccin a travs de un
desplazamiento global, utilizando la posicin ventral y dorsal, efectuando un giro
transversal despus de 6 brazadas hasta un total 10 secuencias.
CE2.2 Realizar desplazamientos en posicin vertical, con patada alternativa de
braza en sentido frontal y lateral con cambios de direccin cada 10 m.
CE2.3 Realizar desplazamientos alternando la posicin horizontal con la posicin
vertical, incluyendo en esta posicin una accin de subida del cuerpo.
CE2.4 Realizar un recorrido diseado donde se combinen: desplazamiento
ventral, posicin vertical, salto, desplazamiento dorsal, posicin vertical, giro
longitudinal y desplazamiento lateral.
CE2.5 Realizar remadas estndar en posicin dorsal manteniendo el cuerpo
horizontal cerca de la superfcie durante 20 segundos.
CE2.6 Realizar 25 m. de desplazamientos en posicin dorsal con remadas
estndar.
Contenidos
1. Adaptacin al medio acutico. Ejecucin de habilidades y destrezas bsicas.
La respiracin y las apneas.
Adaptacin de la respiracin a los movimientos dentro del agua.
La fotacin.
Flotaciones parciales con elementos auxiliares.
Flotaciones con ayuda.
Flotaciones globales con elementos auxiliares.
Flotaciones en apnea.
Flotaciones variando la posicin del cuerpo.
Flotaciones variando el volumen pulmonar.
La propulsin.
Propulsiones parciales con material auxiliar.
Propulsiones globales.
Propulsiones bsicas basadas en los estilos de nado.
La entrada al agua.
De pie.
De cabeza.
Los giros en el agua.
En fotaciones.
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En desplazamiento.
Sobre los tres ejes.
2. Dominio del medio acutico. Ejecucin de habilidades y destrezas bsicas
combinadas.
Desplazamientos:
Combinado las superfcies propulsoras.
Realizando cambios de sentido y de direccin.
Nados alternos.
Nados simultneos.
Combinado giros.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: TCNICAS ESPECFICAS DE NADO EN EL MEDIO ACUTICO
Cdigo: UF0908
Duracin: 80 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP2 y con
la RP3.
C1: Dominar las tcnicas especfcas de nado en el medio acutico.
CE1.1 Realizar 200 metros de nado alternando los estilos de braza, crol espalda
y movimiento ondulatorio de nado completo, realizando un mnimo de 50 metros a
cada estilo, realizando la respiracin por los dos lados de forma alternativa en el
estilo crol y nadando de forma continua y fuida.
CE1.2 Realizar 300 metros de nado con aletas, de forma continua y fuida
coordinando correctamente la respiracin y los movimientos de brazos y piernas.
CE1.3 Realizar 100 metros de nado con material auxiliar, alternando los
movimientos aislados de brazos de espalda, piernas de braza y piernas de
mariposa durante al menos 25 metros consecutivos cada uno de ellos.
C2: Dominar las tcnicas especfcas de volteo y viraje aplicadas a cada especialidad.
CE2.1 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el volteo de crol despus de
cada distancia de nado de 25 metros
CE2.2 Sobre una distancia de 50 metros, realizar el viraje de espalda despus
de cada distancia de nado de 25 metros
CE2.3 Sobre una distancia de 50 metros, realizar los virajes de braza y mariposa
despus de cada distancia de nado de 25 metros.
CE2.4 Sobre una distancia de 100 metros realizar cada 25 metros de nado los
virajes especiales para cambiar de un estilo a otro.
C3: Realizar el desplazamiento en el medio acutico con niveles de velocidad y
resistencia adecuados.
CE3.1 Realizar 200 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo mximo de
cuatro minutos quince segundos.
CE3.2 Realizar 100 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo mximo de un
minuto cincuenta segundos.
CE3.3 Realizar 50 metros de nado, en estilo libre, en un tiempo mximo de 55
segundos.
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CE3.4 Realizar 300 metros de nado con aletas en un tiempo mximo de cinco
minutos y treinta segundos.
CE3.5 Zambullirse desde el poyete y bucear una distancia de veinticinco metros
(apnea continua), recogiendo diez aros del fondo, distribuidos en zig-zag a lo largo
de una calle de la piscina, a partir de cinco metros de la salida.
Contenidos
1. Dominio de los estilos de nado ventrales.
El estilo crol, conocimiento, ejercicios de asimilacin y ejecucin prctica.
Posicin del cuerpo.
Accin de los brazos.
Accin de las piernas.
Respiracin.
Coordinacin.
El estilo braza, conocimiento, ejercicios de asimilacin y ejecucin prctica
Posicin del cuerpo.
Respiracin.
Coordinacin.
El estilo mariposa, conocimiento, ejercicios de asimilacin y ejecucin prctica.
Posicin del cuerpo.
Respiracin.
Coordinacin.
2. Dominio de los estilos de nado dorsales.
El estilo espalda, conocimiento, ejercicios de asimilacin y ejecucin prctica.
Posicin del cuerpo.
Respiracin.
Coordinacin.
3. Virajes en las competiciones de natacin.
Virajes y ejes de giro, conocimiento, ejercicios de aplicacin y ejecucin
prctica.
Fases en la ejecucin de los virajes, conocimiento, ejercicios de aplicacin y
ejecucin prctica.
4. Aplicacin prctica de los estilos de nado.
Para el desarrollo de la resistencia de nado requerida.
Para el desarrollo de la velocidad de nado requerida.
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MDULO FORMATIVO 2
Denominacin: GESTIN DE RECURSOS DE SOCORRISMO EN ESPACIOS
ACUTICOS.
Cdigo: MF1762_3
UC1762_3: Planifcar y organizar recursos humanos y materiales para prevenir, vigilar
e intervenir ante accidentes en espacios acuticos.
Duracin: 140 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: ANLISIS DIAGNSTICO, DETERMINACIN Y GESTIN DE
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES EN SOCORRISMO ACUTICO.

Cdigo: UF1697

Duracin: 60 horas
la RP2.
C1: Identifcar tipologas y caractersticas de los espacios acuticos susceptibles
de uso pblico y establecer las necesidades de dotacin de recursos humanos y
materiales para gestionar los servicios de socorrismo adaptados a los mismos.
CE1.1 Describir las caractersticas de los tipos de espacios acuticos
susceptibles de uso pblico que determinan las necesidades logsticas del servicio
de socorrismo.
CE1.2 Justifcar el perfl, la cantidad y las formas de contratacin de los
profesionales que se requieren en un servicio de socorrismo.
CE1.3 Identifcar y explicar la normativa vigente relativa a las caractersticas de
los profesionales que pueden formar parte del equipo de socorrismo.
CE1.4 Precisar los procedimientos para solicitar subvencin, adquirir y/o
suministrar los recursos materiales que garanticen las labores de prevencin,
vigilancia y rescate en los espacios de intervencin, ya sean individuales del
socorrista o propios del equipo de socorrismo.
CE1.5 En un supuesto prctico de actividad de coordinacin de socorrismo:
elaborar el calendario y los cronogramas de trabajo que permitan cubrir
las necesidades del servicio, incluyendo todo tipo de contingencias: bajas,
sustituciones, vacaciones, das libres y actividades extraordinarias, entre otras.
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C2: Aplicar tcnicas de seleccin y organizacin de recursos humanos y materiales en
socorrismo acutico cumpliendo la normativa vigente.
CE2.1 En un supuesto prctico, describir y aplicar pruebas tericas y prcticas
que permitan seleccionar a los profesionales que formarn parte del equipo de
socorrismo.
CE2.2 Describir y organizar el puesto de atencin primaria del servicio de
socorrismo, as como sus recursos materiales, precisando el tipo y utilizacin de
stos en funcin del nivel de cualifcacin del personal responsable.
CE2.3 Determinar los procedimientos que aseguran un mantenimiento de
los recursos materiales del servicio de socorrismo, indicando la frecuencia de
actuacin para evitar deterioros y averas, y establecer los responsables de su
mantenimiento operativo.
CE2.4 En un supuesto prctico de actividad de coordinacin de socorrismo
seleccionar y distribuir los soportes informativos y preventivos, considerando los
recursos de vigilancia, los materiales individuales del socorrista y los recursos del
equipo de socorrismo.
gestionar la adquisicin y suministro anticipado de los materiales y productos
propios de primeros auxilios evitando carencias injustifcadas.
C3: Aplicar protocolos de informacin, seleccionando recomendaciones y mensajes
que garanticen ser comprendidos por todo tipo de usuarios.
CE3.1 Describir la informacin que se proporciona a los profesionales del equipo
de socorrismo sobre instalaciones, zonas de bao, meteorologa, mareas, normas
de conducta para usuarios, consejos y recomendaciones para la seguridad y otras
que puedan garantizar espacios acuticos seguros y prevencin de accidentes.
CE3.2 Describir la informacin sobre el espacio acutico y el servicio de socorrismo
destinada a los usuarios mediante paneles, carteles o folletos informativos que
ayuden a prevenir cualquier tipo de accidente o situacin de emergencia.
CE3.3 Seleccionar puntos de ubicacin de los paneles informativos y de banderas
indicativas del estado del mar, justifcando la eleccin.
CE3.4 Expresar mensajes preventivos e informativos que se comunican por
megafona para solicitar la colaboracin de los usuarios del espacio acutico.
CE3.5 Precisar protocolos de relaciones entre profesionales del equipo de
socorrismo y usuarios que garanticen respeto, asertividad y una comunicacin
fuida.
CE3.6 Establecer protocolos de mantenimiento de instalaciones indicando
la frecuencia de actuacin para evitar deterioros y averas, y establecer los
responsables de su mantenimiento operativo.
aplicar protocolos de comunicacin, considerando recursos materiales (paneles,
carteles, folletos y megafona entre otros), que garanticen que la informacin
sobre utilizacin segura del espacio acutico y las formas de prevenir accidentes
llega al usuario.
Contenidos
1. Socorrismo acutico bsico.
Fundamentos.
Historia.
Datos estadsticos de inters.
Objetivos.
Posibilidades y lmites.
El perfl profesional del socorrista.
Defnicin.
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Actitudes y aptitudes.
Competencias del socorrista.
Recursos materiales de prevencin de accidentes acuticos.
Educativos.
Informativos.
Delimitadores.
Recursos materiales de vigilancia.
Prismticos y otros sistemas de visin.
Torres y sillas de vigilancia.
Recursos materiales de comunicacin.
Redes.
Radiotransmisores.
Telefona.
Silbatos y otras seales acsticas.
Seales corporales y otras posibles.
Recursos materiales auxiliares para el rescate.
Aletas.
Gafas y tubo de buceo.
Neoprenos.
Cuchillo.
Botella de aire comprimido.
Recursos materiales de rescate individuales.
Percha de rescate.
Aro salvavidas.
Marpa.
Tubo de rescate.
Tabla de rescate.
Recursos materiales de rescate de equipo.
Tirantes de rescate.
Embarcaciones de rescate.
Motos acuticas de rescate.
Recursos materiales de rescate alternativos o de fortuna.
En instalaciones acuticas.
En espacios naturales acuticos.
Recursos materiales de primeros auxilios.
Contenidos mnimos en instrumental y medicamentos.
Botiqun de asistencia.
Puesto de socorrismo.
Caractersticas y zonas.
Conservacin y buen uso.
Dotacin mnima de la enfermera.
Recursos materiales de evacuacin.
Accesos y espacios reservados.
Ambulancia.
Helicptero.
Recursos materiales de atencin a personas en situacin de discapacidad.
Accesos y espacios reservados.
Instalaciones adaptadas.
Sillas anfbias para el bao.
Otras ayudas tcnicas.
2. Instalaciones acuticas.
Tipos de instalaciones acuticas y caractersticas.
Piscinas cubiertas.
Piscinas descubiertas.
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Parques acuticos.
Otros tipos de instalaciones acuticas.
Factores de riesgo en instalaciones acuticas.
Nmero y tipo de zonas acuticas.
Longitud y anchura.
Profundidad y pendiente.
Tipos de bordes y escaleras.
Temperatura.
Turbidez y visibilidad del agua.
Tipos de corcheras u otros materiales de separacin de zonas.
Estructuras y tipos de suelo alrededor de las zonas acuticas.
Factores humanos.
Afuencia de usuarios.
Actividades recreativas o deportivas.
3. Espacios acuticos naturales.
Tipos de espacios y caractersticas.
Playas martimas.
Playas fuviales.
Embalses y lagos.
Ros, riadas y otros posibles.
Fauna y fora peligrosas.
Factores atmosfricos.
Meteorologa y climatologa.
Elementos del clima.
Vientos y precipitaciones.
Las nubes.
Borrascas y anticiclones.
Tipos de climas.
Factores de riesgo en espacios acuticos naturales.
Mareas.
Oleaje.
Corrientes.
Orografa del terreno.
Temperatura.
Turbidez y visibilidad del agua.
Contaminacin y otros posibles.
Profundidad y cambios bruscos de profundidad.
Factores humanos.
Afuencia de usuarios.
Actividades recreativas o deportivas.
4. Gestin de recursos humanos y materiales en socorrismo acutico.
Legislacin especfca relacionada con instalaciones acuticas.
Leyes y normativas de carcter estatal y autonmico.
Barreras arquitectnicas y otros tipos de barreras fsicas.
Modifcaciones arquitectnicas y funcionalidad de los espacios.
Legislacin especfca relacionada con espacios acuticos naturales.
Leyes y normativas relacionadas con la conservacin de los espacios
acuticos naturales.
Leyes y normativas relacionadas con la accesibilidad en los espacios
acuticos naturales.
Legislacin relacionada con el socorrismo.
Aspectos tico-legales del socorrismo acutico.
Derechos y deberes laborales del socorrista acutico.
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Responsabilidad civil y penal del socorrista acutico.
Organizacin del servicio de socorrismo.
Factores de riesgo y cuestionarios de control.
Planifcacin de los recursos humanos y materiales.
Procedimientos y pautas de seleccin de recursos humanos.
Formas de contratacin en un servicio de socorrismo.
Pruebas tericas y prcticas en la seleccin de los profesionales del
Calendarios y cronogramas de trabajo.
Presentacin de presupuestos y solicitud de subvenciones.
Pautas para el suministro de recursos materiales y consumibles.
Pautas para el mantenimiento de instalaciones y recursos materiales
Planes de emergencia estatales, autonmicos y locales.
Protocolos de actuacin ante catstrofes naturales y artifciales.
Protocolos de actuacin ante accidentes de diversa consideracin.
Organizacin del servicio de socorrismo en funcin del espacio acutico.
Piscinas.
Parques Acuticos.
Playas fuviales.
Playas en embalses y lagos.
Playas con Bandera Azul.
Las nuevas tecnologas en la organizacin del servicio de socorrismo.
Actividades ldico-deportivas en instalaciones acuticas.
Actividades ldico-deportivas en espacios acuticos naturales.
5. Prevencin de accidentes y situaciones de emergencia en espacios acuticos.
Causas de accidentes y ahogamientos en espacios acuticos.
En Instalaciones acuticas
En Espacios acuticos naturales.
Actividades de educacin preventiva de accidentes acuticos y ahogamientos.
Prevencin y seguridad en programas acuticos diversos.
Seleccin y organizacin de recursos materiales para la prevencin.
Paneles informativos.
Banderas del estado del mar.
Megafona.
Balizamientos y dispositivos de separacin.
Sealizacin de zonas de peligro.
Recursos de vigilancia.
Pautas de informacin y comunicacin para la prevencin.
Mensajes de megafona para la prevencin y la seguridad en los espacios
acuticos.
Habilidades de comunicacin en la prevencin.
Habilidades sociales.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: LOGSTICA DE VIGILANCIA E INTERVENCIN EN SOCORRISMO
ACUTICO
Cdigo: UF1698

Duracin: 80 horas
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Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP3, RP4,
RP5 y RP6.
C1: Disear la planifcacin de la vigilancia en diferentes espacios acuticos, adaptada
a la tipologa del espacio acutico, de los usuarios y de las actividades ldico
deportivas que se realizan, para prevenir, neutralizar o, en caso necesario, intervenir
en situaciones de peligro o emergencia.
CE1.1 Describir las pautas de experiencia y capacidad que se utilizarn para
distribuir a los profesionales en las diferentes zonas del espacio acutico.
CE1.2 Determinar los criterios para la seleccin del profesional del equipo de
socorrismo que se encargue de cambiar el color de la bandera del estado del mar.
elaborar los horarios de vigilancia esttica y dinmica, considerando las condiciones
ambientales y climatolgicas, as como los posibles cambios o adaptaciones que
puedan surgir ante imprevistos.
CE1.4 En un supuesto prctico de actividad de coordinacin de socorrismo en una
zona acutica perfectamente caracterizada, disear la logstica en lo relativo a:
Ubicacin y nmero de puestos de vigilancia.
Distribucin de recursos humanos y materiales.
Rotacin y recorridos de las patrullas.
Protocolos que permitan efectuar una vigilancia de los espacios acuticos y
usuarios.
C2: Elaborar los planes y protocolos de intervencin adaptados a los accidentes o
situaciones de emergencia ms habituales en espacios acuticos de uso pblico y
coordinar las acciones necesarias que permitan llevarlos a cabo por el equipo de
socorrismo.
CE2.1 Elaborar y justifcar el protocolo que se utiliza ante casos de prdida de
nios, de adultos o de personas con necesidades especiales.
CE2.2 Describir y explicar pautas, normas y recursos de protocolos programados
para resolver accidentes o situaciones de emergencia en los espacios acuticos.
CE2.3 Elaborar y explicar protocolos de comunicacin interna del equipo de
socorrismo con radiotransmisores, telfonos, silbatos u otros posibles.
elegir un sistema que asegure la comunicacin entre los miembros del equipo de
socorrismo, incluyendo formas y turnos de carga de emisoras y medios alternativos
en caso de fallos o sombras en las comunicaciones.
elaborar planes de preparacin de los profesionales del equipo de socorrismo, as
como simulacros que deben realizar para garantizar intervenciones efcaces en los
espacios acuticos asignados.
adaptar protocolos de intervencin ante accidentes o situaciones de emergencia,
como mnimo, en tres niveles: leve, grave y muy grave, considerando toda la
informacin que el equipo de socorrismo requiere para intervenir efcazmente.
C3: Proponer modelos de comportamiento a los componentes de un servicio de
socorrismo que posibiliten prevenir los riesgos laborales en el ejercicio de sus
funciones.
CE3.1 Aplicar tcnicas de supervisin de instalaciones y equipamientos del
servicio de socorrismo y, en su caso, proponer medidas correctoras que eviten
riesgos de accidentes.
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CE3.2 Describir y explicar las pautas de alimentacin e ingesta de agua que deben
seguir los profesionales del equipo de socorrismo para prevenir la deshidratacin y
otros riesgos de accidentes relacionados con las comidas.
CE3.3 En un supuesto prctico de actividad de coordinacin de socorrismo,
seleccionar y proporcionar recursos para que las labores de vigilancia del equipo
de socorrismo se efecten en condiciones saludables.
seleccionar y proporcionar la ropa de trabajo a los componentes del servicio de
socorrismo, considerando las condiciones del entorno laboral y los diferentes
puestos de trabajo.
determinar, justifcar y explicar un protocolo de cuidado personal y autoproteccin
del socorrista durante el desempeo de su trabajo.
C4: Programar una formacin dirigida a los componentes de un servicio de socorrismo
sobre prevencin, vigilancia e intervencin ante accidentes en el medio acutico.
CE4.1 Explicar la informacin derivada de la normativa vigente sobre la formacin
y cualifcacin profesional en el mbito del Socorrismo.
CE4.2 En un supuesto prctico de elaboracin de un programa de formacin,
disear una propuesta de formacin continua de los componentes del servicio de
socorrismo, seleccionando cursos y entidades formativas.
CE4.3 Defnir la documentacin directa y disponible en cada puesto de trabajo
que garantice una actualizacin en materia de socorrismo acutico y primeros
auxilios.
establecer la formacin especfca de los componentes del servicio de socorrismo
cuando utilizan embarcaciones o motos acuticas para el rescate, incluyendo los
siguientes temas:
Reconocimiento del espacio acutico (cartas nuticas y portuarias).
Utilizacin correcta de los materiales de uso obligado (chaleco, casco, cabo de
remolque y rescate, aletas y otros posibles).
Dominio de las tcnicas para el gobierno de la embarcacin y del rescate con
sta.
disear una propuesta de formacin sobre salud en los profesionales del servicio
de socorrismo, incluyendo los siguientes temas:
Uso de materiales peligrosos (lancetas, jeringuillas, entre otros).
Medidas proflcticas y preventivas, tales como: correcto lavado de manos, uso
obligatorio de guantes de ltex en cada atencin sanitaria, colocacin de material
aislante en camilla de accidentados, uso obligado de sandalias en interior del
puesto y zonas prximas y vacunacin preventiva ante principales enfermedades
de riesgo.
C5: Establecer la evaluacin cualitativa y cuantitativa sobre la adecuacin y efcacia de
los recursos de socorrismo en espacios acuticos, para conseguir un control objetivo
y una retroalimentacin que permita optimizar la logstica del sistema de vigilancia,
prevencin e intervencin.
CE5.1 Disear cuestionarios para el registro de informacin sobre los datos
personales y curriculum de los componentes del equipo de socorrismo.
CE5.2 Elaborar la fcha de datos de los puestos de trabajo que permita el control
de los turnos, cambios, intervenciones, bajas e informes de cada componente del
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CE5.3 Disear fchas para la recogida de informacin sobre instalaciones,
entornos y recursos materiales del espacio acutico que pueda tener incidencia
en el servicio de socorrismo.
CE5.4 Disear fchas de control de las intervenciones del equipo de socorrismo
para recopilar informacin de las acciones preventivas, los rescates y las
asistencias de primeros auxilios que se realizan.
CE5.5 Defnir la estructura y la informacin mnima que debe contener un informe
detallado de intervencin cuando se han producido accidentes graves.
CE5.6 Proponer un sistema efcaz de recepcin de opiniones de los usuarios del
espacio acutico a travs del que puedan comunicar quejas o propuestas.
CE5.7 Elaborar un calendario de reuniones con los componentes del equipo de
socorrismo, programando objetivos, temas, participantes, duracin y dinmica de
cada reunin.
CE5.8 En un supuesto prctico establecer el cronograma de evaluacin de los
servicios de socorrismo e integrar en la planifcacin de referencia las acciones
de evaluacin de manera secuencial, determinando para cada una de las
evaluaciones peridicas:
Los objetivos y la naturaleza de las acciones de evaluacin que deben
realizarse.
Los instrumentos que se utilizarn, como cuestionarios, fchas de datos de los
puestos de trabajo, fchas sobre el entorno y los recursos, fchas de intervenciones
realizadas y sugerencias recibidas, entre otros.
El proceso de registro y tratamiento de la informacin obtenida.
La estructura y el proceso de tramitacin de los informes correspondientes.
La forma de relacionar los datos obtenidos con la planifcacin de referencia.
CE5.9 Seleccionar los programas y soportes informticos que se utilizarn para
la elaboracin de los cuestionarios, fchas de datos, fchas de control, informes
tcnicos, as como para su anlisis e interpretacin.
Contenidos
1. Actividad fsica, salud y calidad de vida.
Defniciones de actividad fsica, salud y calidad de vida.
Componentes de la salud.
Higiene individual y colectiva.
Actividades fsicas saludables.
Relacin de la actividad fsica con la salud.
Efectos de la actividad fsica sobre la salud y la calidad de vida.
Contraindicaciones absolutas o relativas.
Hbitos de vida saludables.
Aspectos determinantes para una alimentacin saludable.
Conceptos bsicos de alimentacin y nutricin.
Clasifcacin, origen y funciones de los nutrientes.
Parmetros para elaborar una dieta equilibrada.
Composicin corporal, balance energtico y control del peso.
Hbitos y conductas de riesgo para la salud.
Tabaco, alcohol y drogas.
Sedentarismo.
Medidas y tcnicas recuperadoras.
2. Planes de emergencia y protocolos de intervencin.
Planes de emergencia en niveles estatal, autonmico y municipal.
Planes y protocolos de intervencin para los casos de prdida de nios, de
adultos o de personas con necesidades especiales en espacios acuticos.
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Criterios para la seleccin y el cambio de color de la bandera del estado del
mar.
Gestin de las comunicaciones en el servicio de socorrismo.
Contratacin del servicio de radiotransmisores y/o telefona.
Mantenimiento y carga de equipos.
Recursos alternativos ante fallos o sombras en comunicaciones.
Protocolos de intervencin ante accidentes o situaciones de emergencia.
Organigrama del servicio de socorrismo.
Protocolo en nivel de emergencia leve.
Protocolo en nivel de emergencia grave.
Protocolo en nivel de emergencia muy grave.
Protocolo de evacuacin parcial o total de la instalacin o del espacio
acutico.
Entrenamiento y evaluacin de protocolos de intervencin ante accidentes o
situaciones de emergencia.
Planifcacin de simulacros.
Seleccin de recursos humanos y materiales.
Estructura organizativa, funciones y responsabilidades.
Evaluacin de las diferentes fases del simulacro.
3. Planifcacin y organizacin de la vigilancia en espacios acuticos.
La vigilancia como primera intervencin en el socorrismo.
Factores condicionantes de la vigilancia.
Entorno fsico, instalaciones, obstculos y accesos.
Laborales.
Psicolgicos.
Actitudinales.
Planifcacin de las acciones de vigilancia en un espacio acutico:
Fundamentos tericos y logstica.
Recopilacin de la informacin disponible.
Interpretacin del anlisis diagnstico.
Identifcacin del espacio de intervencin.
Valoracin de recursos humanos y materiales.
Criterios para conseguir una vigilancia efcaz.
Organizacin de los recursos humanos para la vigilancia.
Criterios en el nmero y distribucin de socorristas y puestos.
Tipos de vigilancia esttica.
Tipos de vigilancia dinmica.
Tcnicas y estrategias de vigilancia.
Rotaciones y recorridos en la vigilancia.
Estrategias para el mantenimiento de la atencin y el control del espacio
acutico.
Organizacin de los recursos materiales para la vigilancia.
Criterios en la distribucin de prismticos y otros sistemas de visin.
Criterios en la distribucin de torres y sillas de vigilancia.
Control y seguimiento de las acciones de vigilancia.
Errores ms frecuentes en la vigilancia.
Recursos humanos y materiales para el control y seguimiento de la
vigilancia.
Planifcacin de horarios de control.
Fichas de control de la vigilancia.
Tcnicas y estrategias para detectar fallos y mejorar la vigilancia.
4. Seguridad y prevencin de riesgos laborales y accidentes.
Legislacin bsica sobre seguridad y prevencin de riesgos laborales.
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Trabajadores: prevencin de riesgos laborales y normativa aplicable.
Normativa bsica sobre autoproteccin individual de los trabajadores.
Usuarios: prevencin de riesgos y accidentes, y normativa aplicable.
Equipamientos, equipos y materiales: prevencin de riesgos, normas de
utilizacin y normativa aplicable.
Plan de autoproteccin en instalaciones y espacios naturales acuticos.
Prevencin de riesgos laborales en socorrismo.
Situaciones de riesgo global en el medio acutico.
Situaciones de riesgo laboral en socorrismo.
Causas principales de los accidentes de trabajo.
Enfermedades profesionales relacionadas con el socorrismo.
Riesgos en las intervenciones del socorrista.
Supervisin de instalaciones y recursos materiales para la prevencin de
riesgos laborales.
Cuidado personal y autoproteccin.
Pautas para la vigilancia saludable en espacios acuticos.
Alimentacin e ingesta de agua.
Utilizacin de ropa de trabajo.
Utilizacin de barreras de proteccin personal.
Preparacin general y especfca adaptada al espacio acutico.
Prevencin de los efectos de la sobreexposicin solar sobre la piel y los
ojos.
5. Formacin y acondicionamiento fsico en el servicio de socorrismo.
Interpretacin de una programacin general.
Anlisis del contexto de intervencin y oferta adaptada de actividades.
Estructura del programa.
Modelos de programa.
Recogida de datos e informacin.
Recursos humanos.
Instalaciones y recursos materiales.
Metodologa.
Objetivos.
Tratamiento de la informacin y comunicacin de los datos elaborados.
Concepto de acondicionamiento, forma fsica y rendimiento.
Principios generales del acondicionamiento fsico.
Capacidades condicionales y coordinativas.
Concepto.
Criterios de clasifcacin y factores determinantes: resistencia, fuerza,
velocidad, fexibilidad, coordinacin, equilibrio y agilidad.
Fases sensibles y evolucin en funcin de la edad y del gnero.
Desarrollo de la condicin fsica en el medio acutico.
Sistemas de energa en el medio acutico: aerbico, anaerbico lctico y
anaerbico alctico.
Desarrollo y mtodos bsicos de entrenamiento de la resistencia aerbica
y anaerbica.
Desarrollo y mtodos bsicos de entrenamiento de la fuerza.
Desarrollo y mtodos bsicos de la velocidad.
Desarrollo y mtodos bsicos de entrenamiento de la fexibilidad.
Mtodos y control del entrenamiento de la condicin fsica en Socorrismo
Acutico.
Entrenamiento especfco de las tcnicas de Socorrismo Acutico.
Mtodos para el control y la evaluacin de la condicin fsica en Socorrismo
Acutico.
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Principios bsicos de la programacin de la condicin fsica general y
especfca del socorrista.
6. Procesos y periodicidad en la evaluacin de los servicios de socorrismo.
Diseo de los procesos de evaluacin.
Objetivos e indicadores.
Mtodos, instrumentos y tcnicas para la recogida de datos.
Establecimiento de medidas correctoras.
Evaluacin del proceso, de los resultados y de la calidad del servicio.
Periodicidad de la evaluacin.
MDULO FORMATIVO 3
Denominacin: SISTEMAS Y TCNICAS PARA LA SUPERVISIN DE RECURSOS
DE SOCORRISMO EN ESPACIOS ACUTICOS.
Cdigo: MF1763_3
UC1763_3: Supervisar y evaluar los recursos humanos y materiales de socorrismo en
espacios acuticos.
Duracin: 120 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: SUPERVISIN DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES E
INSTALACIONES EN SOCORRISMO ACUTICO.
Cdigo: UF1699

Duracin: 60 horas
y con la RP3.
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C1: Aplicar tcnicas de supervisin de recursos humanos que garanticen una
operatividad y cumplimiento de planes, programas y protocolos de seguridad y
socorrismo.
CE1.1 Proponer pautas de comportamiento para conseguir un clima de trabajo
agradable y efciente entre los componentes de un equipo de socorrismo evitando
tensiones y fomentando un trabajo efcaz.
CE1.2 Desarrollar y aplicar un protocolo de control que permita comprobar
el cumplimiento de las normas y pautas de seguridad laboral, para asegurar la
prevencin de los riesgos profesionales propios del socorrismo acutico.
Controlar la ubicacin de los componentes del equipo de socorrismo en sus
puestos de trabajo y el cumplimiento de los horarios programados.
Verifcar que los componentes del equipo de socorrismo utilizan la vestimenta
identifcativa siguiendo las directrices estipuladas relativas al momento y lugar de
uso.
Corregir situaciones negativas que puedan daar la imagen del servicio y de
sus profesionales.
establecer una metodologa para supervisar con frecuencia que la vigilancia del
espacio acutico y de los usuarios no se interrumpe y que se efecta tanto de
forma esttica como dinmica.
C2: Aplicar tcnicas de supervisin a instalaciones, puestos y zonas del espacio
acutico mediante un procedimiento que contribuya a incrementar la seguridad y evite
accidentes o situaciones de emergencia.
CE2.1 Contrastar la visibilidad de todas las zonas que componen el espacio
acutico desde los puestos de vigilancia.
CE2.2 Proponer una reubicacin de puestos de vigilancia cuando no pueda
garantizarse una completa vigilancia del espacio acutico y/o de los usuarios.
CE2.3 Desarrollar y aplicar un protocolo de control sobre los planes de
mantenimiento de instalaciones, puestos y entornos, con especial atencin al
impacto medioambiental.
aplicar tcnicas de supervisin que aseguren:
Calidad del agua en instalaciones acuticas.
Exposicin en lugares de uso pblico de informes sobre la calidad del agua
de bao.
Frecuencia y calidad de la limpieza, higiene y desinfeccin en instalaciones,
puestos de socorrismo y zona de atencin sanitaria.
Separacin de zonas en puestos de socorrismo y zona de atencin sanitaria
para impedir desorden o falta de higiene.
Planes de desinfeccin, desinsectacin y desratizacin de instalaciones,
aplicar tcnicas de supervisin que permitan comprobar la utilizacin segura de
instalaciones, puestos y zonas del espacio acutico.
C3: Aplicar tcnicas de supervisin de recursos materiales del servicio de socorrismo,
indicando una frecuencia en su aplicacin que garantice la operatividad y cumplimiento
de planes, programas y protocolos.
CE3.1 Aplicar tcnicas de supervisin de recursos materiales del servicio de
socorrismo, indicando una frecuencia en su aplicacin que garantice la operatividad
y cumplimiento de planes, programas y protocolos.
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CE3.2 Elaborar una propuesta de almacenaje de los recursos materiales del
servicio de socorrismo.
CE3.3 Disear un plan de mantenimiento y comprobacin de la calidad de los
recursos materiales que siga las recomendaciones del fabricante, sobre todo en
embarcaciones y motos acuticas para rescate.
determinar los procedimientos que aseguren una supervisin de:
Disponibilidad, colocacin y reposicin de materiales de primeros auxilios.
Limpieza, higiene, desinfectacin y, si fuera preciso, esterilizacin de materiales
de primeros auxilios.
Disponibilidad y limpieza de lavabos, inodoros, accesos, duchas, adaptaciones
para personas con discapacidad.
elaborar un inventario fnal de temporada o servicio, indicando bajas y altas de
materiales del servicio de socorrismo.
1. Fundamentos de psicologa y sociologa aplicados.
Motivacin.
Actitudes.
Caractersticas de las distintas etapas de desarrollo de la personalidad en
relacin con la participacin.
Caractersticas de personas con limitaciones de su autonoma personal.
El papel de la psicologa en el entorno profesional del socorrismo.
En la formacin.
En el entrenamiento.
En la intervencin.
En la consultora.
En la atencin inmediata.
La relacin del psiclogo con coordinadores y socorristas del servicio de
socorrismo.
Estrs en socorrismo acutico.
Ansiedad ante situaciones de emergencia.
Control de la activacin: respiracin y relajacin.
Autoconfanza del socorrista acutico: estrategias de mejora.
Atencin y vigilancia como claves del xito o del fracaso en socorrismo
acutico.
Factores atencionales provenientes de uno mismo.
Factores atenciones provenientes del entorno.
Factores a afrontar para optimizar el nivel de atencin durante la vigilancia.
Fatiga.
Monotona.
Estresores ambientales.
Infravaloracin de riesgos.
Focalizacin interna de la atencin.
Control de la atencin: estilos, estrategias y tcnicas de entrenamiento.
2. Supervisin de recursos humanos de socorrismo en espacios acuticos.
Ubicacin de los recursos humanos en los planes, programas y protocolos de
seguridad y socorrismo.
Actitudes negativas para la imagen del servicio de socorrismo y sus
profesionales.
Relacionadas con los deberes y responsabilidades.
Relacionadas con las pautas de comportamiento ante usuarios y
compaeros.
Relacionadas con la comunicacin con usuarios y compaeros. c
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Relacionadas con el respeto al entorno, a las instalaciones y a los recursos
materiales.
Normas y pautas de conducta profesional en socorrismo.
Organigramas.
Jerarqua.
Reparto de responsabilidades.
Deberes y derechos en el puesto de trabajo.
Normas y pautas de convivencia en equipos de socorrismo.
Directrices en las vestimentas identifcativas de los servicios de socorrismo.
Comunicacin y comportamiento para fomentar un trabajo efcaz.
Pautas para los controles peridicos de los recursos humanos en los servicios
de socorrismo.
Ubicaciones, frecuencias y rotaciones.
Puestos de trabajo y responsabilidades.
Horarios.
Control de las normas y pautas de seguridad laboral para prevenir riesgos
profesionales en socorrismo.
3. Supervisin de instalaciones, puestos y zonas en espacios acuticos.
Normativa vigente de construccin y mantenimiento de instalaciones.
Accesibilidad en instalaciones y espacios naturales acuticos.
Barreras arquitectnicas.
Medidas de adaptacin de instalaciones.
Equipamientos y equipos de instalaciones y espacios naturales acuticos.
Descripcin.
Sistemas de seguridad.
Criterios de utilizacin segura de instalaciones, puestos y zonas del espacio
acutico.
Criterios de visibilidad y vigilancia.
De los espacios acuticos.
De las actividades y usuarios.
Ubicacin de los puestos de vigilancia.
Criterios de inspeccin de instalaciones, puestos y zonas del espacio acutico.
Planes de mantenimiento de instalaciones, puestos y zonas del espacio
acutico.
Planes de desinfeccin, desinsectacin y desratizacin de instalaciones,
Criterios para reducir impactos medioambientales.
Procedimientos para la supervisin de la calidad del agua.
Organizacin de zonas en puestos de socorrismo y enfermeras.
4. Supervisin de recursos materiales de socorrismo en espacios acuticos.
Recursos materiales del servicio de socorrismo de uso prioritario.
Para la prevencin.
Para la vigilancia.
Para el rescate.
Para los primeros auxilios.
Criterios de utilizacin segura de los recursos materiales de socorrismo.
De prevencin.
De vigilancia.
De rescate.
De primeros auxilios.
Control y supervisin de los recursos materiales de primeros auxilios.
Disponibilidad, colocacin y reposicin.
Limpieza, higiene, desinfectacin y esterilizacin de materiales.
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Planes de mantenimiento de los recursos materiales de socorrismo, tanto
individuales como de equipo.
Mantenimiento diario.
Mantenimiento semanal.
Mantenimiento mensual.
Mantenimiento anual.
Procedimientos para la supervisin de los recursos materiales de socorrismo.
Control y supervisin de embarcaciones y motos acuticas de rescate.
Pautas para garantizar la operatividad.
Control de las recomendaciones del fabricante.
Mantenimientos diario, semanal, mensual y anual.
Criterios para el almacenaje de recursos materiales de socorrismo.
Inventarios, bajas y altas de los recursos materiales de socorrismo.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: INFORMACIN, FORMACIN Y EVALUACIN DE EQUIPOS DE
SOCORRISMO ACUTICO.
Cdigo: UF1700

Duracin: 60 horas
la RP5.
C1: Proporcionar la informacin y, en su caso, la formacin adaptada a las
caractersticas de un espacio acutico especfco que permita asegurar una estructura
y organizacin efcaz del equipo de socorrismo en sus funciones de prevencin,
vigilancia e intervencin ante accidentes en el espacio acutico de referencia.
CE1.1 Actualizar la informacin sobre aspectos relacionados con la formacin
y cualifcacin profesional en el mbito del Socorrismo para explicarla a los
componentes del equipo de socorrismo y facilitar su evolucin laboral.
CE1.2 Explicar la documentacin que se facilitar en cada puesto de trabajo para
garantizar cualquier consulta en materia de socorrismo acutico y primeros auxilios.
CE1.3 En un supuesto prctico de formacin continuada, contactar con entidades
formativas y seleccionar los cursos de actualizacin ms apropiados para los
componentes del equipo de socorrismo.
CE1.4 En un supuesto prctico de formacin especializada, dirigir las actividades
formativas de actualizacin en materia de socorrismo acutico y primeros auxilios,
teniendo en cuenta:
Caractersticas del espacio acutico en el que se presta servicio.
Responsabilidades de los componentes del equipo de socorrismo para garantizar
las funciones de prevencin, vigilancia e intervencin.
Instalaciones y recursos materiales para la realizacin de la actividad formativa.
CE1.5 En un supuesto prctico de formacin especfca con embarcaciones o
motos acuticas para el rescate, dirigir las actividades formativas en los siguientes
temas:
Reconocimiento del espacio acutico (cartas nuticas y portuarias).
Utilizacin correcta de los materiales de uso obligado (chaleco, casco, cabo de
remolque y rescate, aletas y otros posibles).
Dominio de las tcnicas para el gobierno y el rescate.
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CE1.6 En un supuesto prctico de formacin relacionada con la salud en los
componentes del equipo de socorrismo, explicar los siguientes temas:
Medidas proflcticas y preventivas, tales como: correcto lavado de manos, uso
obligatorio de guantes de ltex en cada atencin sanitaria, colocacin de material
aislante en camilla de accidentados, uso obligado de chanclas en interior del puesto
y zonas prximas y vacunacin preventiva ante principales enfermedades de riesgo.
CE1.7 En un supuesto prctico de formacin, elaborar un informe tcnico en
soporte informtico, conforme a modelos de referencia, interpretando datos, para
presentar a responsables o autoridades de empresas o entidades ofciales.
C2: Aplicar los instrumentos y mtodos de evaluacin establecidos en la planifcacin
de referencia para conseguir datos y corregir los posibles fallos en un servicio de
socorrismo, incidiendo en el diseo de planes futuros.
CE2.1 Explicar una propuesta de recogida de opiniones y/o sugerencias, tanto de
componentes del servicio de socorrismo como de usuarios.
CE2.2 Especifcar cuestionarios que se utilizan para la recogida de datos referidos
a cada puesto de trabajo del equipo de socorrismo.
CE2.3 Seleccionar procedimientos, soportes informticos, modelos y plantillas
que el servicio de socorrismo utiliza para reunir datos relativos a:
Instalaciones y sus elementos.
Entornos (naturales y/o artifciales).
Condiciones ambientales y climatologa.
Recursos materiales preventivos, de rescate y primeros auxilios.
Intervenciones del equipo de socorrismo (preventivas, rescates, asistencias de
primeros auxilios y sanitarias).
Intervenciones medioambientales.
Informes detallados para casos graves.
Informes tcnicos sobre el servicio de socorrismo.
Memorias parciales y de temporada.
cumplimentar cuestionarios de recogida de datos relativos a:
Recursos humanos del servicio de socorrismo: turnos, cambios, intervenciones,
bajas e informes.
Instalaciones, entornos y recursos materiales del espacio acutico.
Medidas preventivas, rescates y asistencias de primeros auxilios.
Informes detallados en casos graves y muy graves, contemplando fecha, hora,
lugar vctimas, intervinientes y procedimientos utilizados.
CE2.5 En un supuesto prctico de actividad de coordinacin de socorrismo dirigir y
moderar una reunin siguiendo pautas de debate respetuoso para debatir cualquier
aspecto relevante para el servicio de socorrismo.
elaborar una memoria fnal del servicio de socorrismo que contemple todos los datos
recogidos en cuestionarios e informes, estableciendo conclusiones y propuestas de
mejora para temporadas siguientes.
Contenidos
1. Niveles de informacin y comunicacin interna y externa en el servicio de
socorrismo.
Informacin relevante en socorrismos acutico procesos de comunicacin.
Discriminacin operativa de la informacin especialmente relevante.
Proceso de comunicacin y fases.
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Barreras y elementos crticos que difcultan la comunicacin.
Canales de comunicacin interna en el servicio de socorrismo.
Reuniones de trabajo en el servicio de socorrismo.
Organizacin y direccin de reuniones.
Cronograma.
Orden del da.
Comunicaciones relevantes.
Gestin y control de debates.
Diseo de propuestas.
Evaluacin y conclusiones.
Informacin a usuarios y clientes.
Pautas para transmitir las informaciones relevantes.
Procedimientos para la recogida de propuestas, sugerencias y quejas.
2. Formacin en el servicio de socorrismo.
Normativa vigente en formacin y cualifcacin profesional.
Entidades formativas y cursos de formacin continuada.
Identifcacin del espacio acutico y su relacin con la formacin.
Recursos materiales de rescate y tcnicas para su utilizacin correcta.
Individuales.
De equipo.
Formacin especfca segn el puesto de trabajo en el servicio de socorrismo.
En prevencin.
En vigilancia.
En rescate.
En Primeros Auxilios.
Formacin especfca con embarcaciones y motos acuticas de rescate.
Reconocimiento de espacios.
Recursos materiales de proteccin y prevencin de riesgos.
Recursos materiales de rescate.
Tcnicas de gobierno y rescate.
Recursos materiales de atencin a personas en situacin de discapacidad y
procedimientos para una utilizacin segura y saludable.
Medidas proflcticas y preventivas.
Lavado de manos.
Uso obligatorio de guantes desechables.
Material aislante en camillas.
Uso obligatorio de otras barreras higinicas.
Vacunacin preventiva ante principales enfermedades de riesgo.
Uso preventivo de materiales peligrosos (lancetas, jeringuillas, entre
otros).
Documentacin de consulta directa para la actualizacin de conocimientos en
socorrismo, en soporte informtico y en papel.
3. Evaluacin operativa de los servicios de socorrismo en espacios acuticos.
Distribucin de los puestos de trabajo en socorrismo.
Modelos y plantillas para la recogida de datos.
Sobre instalaciones.
Sobre entornos.
Sobre condiciones ambientales.
Sobre climatologa.
Sobre recursos materiales.
Sobre la vigilancia del espacio acutico y de los usuarios.
Sobre intervenciones del equipo de socorrismo.
Sobre intervenciones medioambientales.
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Recogida de datos para la evaluacin.
Cuestionarios y fchas evaluativas.
Procedimientos
Soportes informticos.
Procedimientos y soportes informticos para informes tcnicos y memorias
del servicio de socorrismo.
Las nuevas tecnologas en los sistemas de control y evaluacin de los recursos
de socorrismo.
MDULO FORMATIVO 4
Denominacin: DIRECCIN DE EQUIPOS DE SOCORRISMO EN ESPACIOS
ACUTICOS.
Cdigo: MF1764_3
UA7026_3: Dirigir equipos de socorrismo ante accidentes en espacios acuticos.
Duracin: 120 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: SIMULACROS Y APOYO MEDIOAMBIENTAL EN SOCORRISMO
ACUTICO.
Cdigo: UF1701
Duracin: 60 horas
la RP4.
C1: Aplicar tcnicas de direccin para desarrollar un plan de preparacin y simulacros
peridicos que garanticen la competencia profesional del equipo de socorrismo
solventando situaciones de emergencia e interviniendo ante accidentes y atendiendo
las medidas de prevencin de riesgos.
CE1.1 En un supuesto prctico de actividad de coordinacin de socorrismo aplicar
el plan programado de preparacin general y especfca para garantizar el nivel de
condicin fsica de los componentes del equipo de socorrismo. c
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CE1.2 En un supuesto prctico de actividad de coordinacin de socorrismo dirigir
maniobras y prcticas en rescate y primeros auxilios para asegurar la calidad de la
preparacin tcnica de los profesionales del equipo de socorrismo.
dirigir simulacros de intervenciones ante accidentes o situaciones de emergencia
completando la preparacin permanente de los profesionales del equipo de
socorrismo.
proponer correcciones en la aplicacin de protocolos de intervencin y simulacros
para garantizar la resolucin de situaciones de emergencia en el espacio acutico.
CE1.5 En un supuesto prctico de coordinacin de planes de preparacin y
simulacros de actividades de socorrismo:
Coordinar a los profesionales del equipo de socorrismo.
Coordinar la intervencin de los profesionales del equipo de socorrismo con
otros equipos de emergencias.
Aplicar estrategias de trabajo en equipo.
Coordinar las comunicaciones garantizando su funcionamiento entre los
diferentes profesionales que intervienen en la emergencia simulada, sean del propio
equipo de socorrismo o de otros equipos de intervencin.
Detectar errores o fallos en la preparacin y simulacros del equipo de socorrismo
para corregir futuras intervenciones.
Resolver contingencias, situaciones de riesgo por la prctica y ejecucin, medios
e instalacin y las medidas de prevencin o paliativas.
Establecer un entorno de seguridad en la prctica y ejecucin.
C2: Aplicar tcnicas de direccin y de coordinacin de un equipo de socorrismo en
actividades complementarias, como intervenciones medioambientales, de atencin
a personas con discapacidad, informativas o aquellas relacionadas con medios de
comunicacin.
CE2.1 Explicar los criterios medioambientales que debe cumplir el espacio
acutico y otros como los de Bandera Azul, indicando anomalas y procedimiento
para resolverlas.
CE2.2 Elaborar un informe sobre vertidos que suponen peligro medioambiental
en el espacio acutico (instalaciones, agua, arena, ros cercanos), solicitando a los
rganos ofciales competentes una solucin inmediata.
CE2.3 Dirigir y coordinar la recogida de muestras de posibles vertidos y otros
elementos contaminantes siguiendo indicaciones de rganos competentes en
temas medioambientales y utilizando envases adecuados.
CE2.4 Elaborar y tramitar un comunicado dirigido a rganos competentes en
temas medioambientales sobre incidencias como aves migratorias muertas y
grandes mamferos marinos atrapados, entre otros.
CE2.5 Elaborar la informacin que desde el servicio de socorrismo y con la
autorizacin pertinente puede facilitarse a personas ajenas al mismo y a medios de
comunicacin, aportando datos e informes que contribuyan a disminuir accidentes
y situaciones de emergencia.
CE2.6 En un supuesto prctico de actividad de coordinacin de socorrismo dirigir
la ayuda para que personas con discapacidad se baen, garantizando su seguridad.
informar a la Polica Local y/o Guardia Civil de la ocupacin y/u obstruccin de las
plazas de estacionamiento para personas con discapacidad.
Contenidos
1. Plan de preparacin, simulacros y protocolos de comunicacin en el servicio
de socorrismo.
Entrenamientos, pruebas y simulacros de socorrismo acutico.
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Periodicidad en las sesiones de entrenamiento.
Tipos especfcos de sesiones de entrenamiento.
Pautas para la direccin de prcticas y maniobras formativas de rescate
y primeros auxilios.
Pautas para la direccin de simulacros de intervenciones ante
accidentes o situaciones de emergencia.
Control y evaluacin del socorrista acutico.
Pruebas para la evaluacin del nivel tcnico del socorrista acutico.
Test de condicin fsica para el socorrista acutico.
Cuestionarios de tcnicas de socorrismo acutico.
Seguridad y prevencin de riesgos en espacios acuticos.
Guas para la mejora de la accin preventiva.
El plan de prevencin.
La evaluacin de riesgos laborales.
Protocolos de comunicacin en situaciones de emergencia.
Caractersticas y tipos de comunicacin.
Protocolos de comunicacin interna en el servicio de socorrismo.
Utilizacin de radiotransmisores.
Utilizacin de telfonos.
Utilizacin de silbatos.
Utilizacin de seales con los brazos.
Utilizacin de otro tipo de seales acsticas y/o visuales.
Establecimiento de comunicaciones en funcin de las situaciones de
emergencia.
Comunicacin con los usuarios.
2. Diseo y direccin de sesiones de preparacin en socorrismo.
Identifcacin de las necesidades.
En funcin del espacio acutico.
En funcin de los componentes del equipo de socorrismo.
Establecimiento de objetivos.
Diseo de contenidos generales y especfcos.
Metodologa para el desarrollo de las sesiones.
Espacios e instalaciones necesarias para el desarrollo de las sesiones.
Recursos humanos y materiales necesarios para el desarrollo de las sesiones.
Intervencin en la sesin de preparacin.
Estructura de la sesin.
Preparacin y distribucin del espacio y de los materiales.
Control de la participacin en el desarrollo de la sesin.
Evaluacin de los resultados de la sesin.
3. Intervencin medioambiental en el servicio de socorrismo.
Mantenimiento de Espacios Naturales.
Nociones de medio ambiente.
Medidas de prevencin y actuacin ante posibles vertidos de hidrocarburos
o derivados en el medio marino (alertas, contencin y recuperacin).
Deteccin de agresiones al entorno natural.
Sistemas de limpieza de residuos en aguas.
Higiene natural.
Bandera Azul en playas y puertos deportivos.
Origen y flosofa de una campaa mundial a favor del respeto
medioambiental y del turismo sostenible.
Evolucin de la campaa en Espaa y en el mundo.
Criterios Bandera Azul para playas y puertos deportivos.
Control del cumplimiento de los criterios Bandera Azul.
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4. Intervencin del servicio de socorrismo en la atencin a personas en
situacin de discapacidad o limitacin de movimiento.
Introduccin al mbito de la Discapacidad.
Evolucin Terminolgica.
Tipos de discapacidades: fsicas, intelectuales, sensoriales,
pluridefciencias.
Autonoma personal y relaciones interpersonales.
Accesibilidad.
Accesibilidad integral y usabilidad.
Adaptaciones y criterios para la adaptacin.
Condiciones de accesibilidad en espacios acuticos.
Infraestructuras de accesibilidad: aparcamientos, conexiones peatonales,
paseos, rampas, pasarelas, instalaciones adaptadas, baos y vestuarios
adaptados, zonas de sombra.
Servicios y ayudas tcnicas en la atencin a personas en situacin de
discapacidad o limitacin de movimiento.
Boyas de Sealizacin.
Elevadores elctricos o hidrulicos.
Muletas.
Sillas de ruedas y sillas anfbias.
Organizacin de la ayuda en la atencin a personas en situacin de
discapacidad o limitacin de movimiento.
Informacin de la actividad ofertada.
Transicin a la silla anfbia.
Aproximacin al agua.
Toma de contacto y desplazamiento acutico a zonas seguras.
Vigilancia de la actividad.
Transicin de la silla anfbia al agua.
Transicin del agua a la silla anfbia
Aproximacin a la orilla.
Extraccin de la silla anfbia hasta zona de higiene.
Desplazamiento a zona inicial.
Evaluacin.
Transicin fnal.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: DIRECCIN OPERATIVA DE EQUIPOS DE SOCORRISMO
ACUTICO.
Cdigo: UF1702

Duracin: 60 horas
la RP3.
C1: Aplicar tcnicas de direccin durante intervenciones de un equipo de socorrismo
ante accidentes y en situaciones de emergencia, atendiendo las medidas de prevencin
de riesgos.
CE1.1 Describir recursos materiales de rescate individual de un socorrista y
una dotacin de recursos de un equipo de socorrismo, teniendo en cuenta las
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particularidades del espacio acutico y las caractersticas del accidente o situacin
de emergencia.
CE1.2 Explicar los procedimientos de control de los recursos materiales
individuales y del equipo de socorrismo con los que se interviene en situaciones de
emergencia.
CE1.3 En un supuesto prctico de coordinacin de socorrismo: aplicar protocolos
establecidos segn el tipo de accidente o situacin de emergencia, teniendo en
cuenta los recursos humanos y materiales, la distribucin espacial y la secuencia
de intervencin.
Dirigir las intervenciones en caso de utilizacin de embarcaciones o motos
acuticas para el rescate.
Realizar el seguimiento de las diferentes intervenciones de emergencia hasta la
resolucin de las mismas o retorno a la normalidad.
Resolver contingencias, situaciones de riesgo por la prctica y ejecucin, medios
e instalacin y las medidas de prevencin o paliativas.
Establecer un entorno de seguridad en la prctica y ejecucin de todas las
intervenciones realizadas.
controlar que la aplicacin de los primeros auxilios se realiza por el profesional
indicado segn su nivel profesional y en consonancia con la naturaleza de la
intervencin.
C2: Dirigir la coordinacin de un equipo de socorrismo con el servicio 112 y entidades
relacionadas con emergencias y seguridad, facilitando la resolucin de emergencias.
CE2.1 Disear el anuncio que informa a la Polica Local y/o la Guardia Civil de
posibles casos de prdida de nios, de adultos o de personas con necesidades
especiales.
proponer y participar en reuniones con responsables de otros estamentos
relacionados con el servicio de socorrismo, tales como Proteccin Civil, Polica Local,
Guardia Civil, Bomberos, servicios de emergencias y representantes municipales,
para garantizar intervenciones coordinadas.
Informar al servicio 112 u organismo ofcial competente sobre inicio y fn del
servicio, recursos humanos y materiales disponibles, estado del mar, condiciones
climticas, color de la bandera del estado del mar en cada playa, cambios posibles,
incidencias, atenciones y otras de posible inters.
Solicitar unidades mviles para traslados a centros hospitalarios.
Informar sobre incidencias que impliquen acciones con medios externos al
servicio de socorrismo, especialmente en intervenciones con hidroaviones y
helicpteros de extincin de incendios para evitar embarcaciones o personas en la
zona.
Informar a la Polica Local y/o Guardia Civil de posibles delitos, infracciones en
el espacio acutico o hechos que difculten o impidan la actuacin del servicio de
socorrismo.
C3: Dirigir y coordinar las comunicaciones internas del equipo de socorrismo y las
comunicaciones externas con los usuarios del espacio acutico, con el servicio 112 y
con las entidades de emergencias y seguridad, garantizando fuidez y claridad.
CE3.1 Explicar la comunicacin textual que se utilizar para establecer las
comunicaciones internas del equipo de socorrismo y sus diferencias en funcin de
cada posible caso.
Coordinar las comunicaciones entre los profesionales del equipo de socorrismo.
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Controlar las comunicaciones con el servicio 112.
Dirigir y establecer las comunicaciones con entidades de emergencia y seguridad.
CE3.3 En un supuesto prctico de coordinacin de socorrismo, dirigir la
comunicacin con la vctima y sus allegados consiguiendo:
Un ambiente de tranquilidad.
Informacin til sobre el accidente sin alarmar de forma innecesaria.
Evitar informacin que pueda malinterpretarse o incidir negativamente en la
vctima y/o sus allegados.
CE3.4 En un supuesto prctico de coordinacin de socorrismo establecer la
comunicacin con las autoridades o superiores para comunicar las intervenciones
en accidentes o situaciones de emergencia cuando est previsto en funcin de la
gravedad de la situacin o del resultado de la intervencin.
CE3.5 En un supuesto prctico de coordinacin de socorrismo establecer el
contacto con los medios de comunicacin e informar con precisin del accidente,
situacin de emergencia e intervencin del equipo de socorrismo, sin dar posibilidad
a interpretaciones equivocadas ni alarmas innecesarias.
Contenidos
1. Direccin y coordinacin de equipos de socorrismo en espacios acuticos.
Tcnicas especfcas de socorrismo acutico.
Entrada al agua.
Aproximacin a vctima o lugar del accidente.
Control del accidente y de las vctimas.
Traslados acuticos de vctimas.
Extraccin y traslados terrestres de vctimas de accidentes.
Inmovilizacin, extraccin y traslados terrestres de posibles vctimas con
lesin medular y politraumatizados.
Intervencin del socorrista acutico en accidentes o situacin de emergencia.
En espacios acuticos naturales.
Desde embarcaciones de rescate.
Lneas de seguridad, balizamientos y acotacin de zonas.
Coordinacin con otros recursos.
Operativos, maniobras y tareas especfcas de socorrismo acutico.
En espacios acuticos naturales.
Pautas y procedimientos en la direccin de intervenciones individuales y de
equipo ante rescates y situaciones de emergencia.
Pautas y procedimientos en la direccin de intervenciones individuales y de
equipo ante otro tipo de situaciones en espacios acuticos.
Intervenciones ante la prdida de nios, de adultos o de personas con
Intervenciones ante incidencias medioambientales.
Intervenciones en la atencin a personas en situacin de discapacidad o
limitacin de movimiento.
Protocolos de intervencin en situaciones de emergencia en espacios
acuticos.
Piscinas.
Parques acuticos.
Playas martimas.
Playas fuviales.
Otros espacios acuticos.
Pautas para el seguimiento de las intervenciones ante rescates y emergencias.
Coordinacin del equipo de socorrismo con otros equipos de intervencin.
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Tcnicas.
Protocolos.
Entidades de emergencia y seguridad.
2. Comunicacin aplicada al servicio de socorrismo.
Habilidades sociales del socorrista.
Escucha activa.
Errores de escucha.
Empata.
Ayudar a pensar.
Objetivos de la comunicacin.
Cumplimiento de normas.
Advertencia de situaciones de riesgo.
Tcnicas de comunicacin.
Modelos de estilos de comunicacin.
Utilizacin del lenguaje oral y del escrito en la transmisin de mensajes.
Utilizacin del lenguaje icnico y del lenguaje audiovisual en la transmisin
de mensajes.
Comunicacin aplicada a situaciones de prevencin de riesgos.
Tipos de comunicacin en situaciones confictivas durante los rescates y
emergencias.
Coordinacin de comunicaciones en accidentes o situaciones de emergencia.
Con usuarios del espacio acutico.
Con vctimas de accidentes.
Con los componentes del equipo de socorrismo.
Con el servicio 112.
Con otras entidades relacionadas con emergencias y seguridad ciudadana.
Pautas para la informacin pblica y relacin con los medios de comunicacin.
3. Aplicacin de tcnicas de psicologa en rescates y emergencias en espacios
acuticos.
Tipologa de conductas en accidentados.
Reacciones generales de las personas en crisis.
Ansiedad y shock emocional.
Negacin o minimizacin.
Ira, enfurecimiento y culpabilizacin.
Tristeza, depresin.
El estado de pnico en espacios acuticos.
Habilidades bsicas para prestar primeros auxilios psicolgicos.
Capacidad de mostrar empata.
Genuinidad.
Aceptacin positiva.
Escucha activa.
Comportamiento no verbal.
Conductas de los socorristas en intervenciones de emergencia.
Nivel de activacin.
Control de la activacin durante el rescate.
Comportamiento efcaz.
Tcnicas de control de la ansiedad para los socorristas en intervenciones de
emergencia.
A nivel cognitivo.
A nivel fsiolgico.
A nivel conductual.
Apoyo psicolgico a vctimas de accidentes y a familiares de vctimas.
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Las prcticas imaginadas como mtodo de preparacin en socorrismo.
Prevencin e intervencin ante incidentes crticos y secuelas psicolgicas en
los profesionales de socorrismo.
MDULO FORMATIVO 5
Denominacin: Primeros auxilios.
Cdigo: MF0272_2
emergencia.
Duracin: 40 horas
CE1.4 En un supuesto prctico debidamente caracterizado, aplicar las tcnicas de
autoproteccin frente a posibles lesiones derivadas de la manipulacin de personas
accidentadas.
CE1.5 Describir el contenido mnimo de un botiqun de urgencias y las indicaciones
de las sustancias y medicamentos.
accidentado:
CE2.3 Identifcar situaciones de riesgo vital y defnir las actuaciones que conllevan.
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instrumental.
establecidos.
CE4.3 Discriminar las tcnicas que no debe aplicar el primer interviniente de forma
autnoma, por exceso de riesgo o por ser especfcas de otros profesionales.
Las prioridades de actuacin en funcin de la gravedad y el tipo de lesiones
accidentado.
CE5.4 En un supuesto prctico debidamente caracterizado, explicar y aplicar al
accidentado las medidas posturales ms adecuadas.
enfermos y/o accidentados utilizando materiales convencionales e inespecfcos o
medios de fortuna.
prctica.
CE6.4 En un supuesto prctico debidamente caracterizado de una situacin que
difculta la comunicacin y donde se presta asistencia a un accidentado, aplicar
tcnicas facilitadoras de la comunicacin interpersonal.
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CE7.2 En un supuesto prctico debidamente caracterizado donde se especifcan
distintas situaciones de tensin ambiental, especifcar las tcnicas a emplear para:
Controlar una situacin de duelo
Controlar situaciones de ansiedad y angustia
CE7.3 Ante un supuesto de aplicacin de primeros auxilios no exitoso (muerte del
accidentado), describir las posibles manifestaciones de estrs de la persona que
socorre e indicar las acciones para superar psicolgicamente el fracaso.
Contenidos
Conceptos:
Signos y sntomas.
Principios de la comunicacin: canales y tipos de comunicacin,
comunicacin entre primeros intervinientes, asistente-accidentado y
asistente-familia.
RCP bsica precoz.
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RCP bsica:
Aviso al 112.
Embarazadas.
Lactantes.
Nios.
Vctima consciente.
Valoracin primaria.
Inmovilizaciones.
Traslados.
Sncope.
Hemorragias.
Shock.
calor, quemaduras.
Picaduras:
Urgencias mdicas:
Generales.
Especfcas: difcultad respiratoria, dolor torcico, alteracin del estado
mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalacin, por absorcin, por
ingestin y por inyeccin), conductuales.
Intervencin prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el
medio acutico:
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Enfermera: caractersticas, recursos materiales en instrumental y
frmacos bsicos.
4. Asistencia a vctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas
y catstrofes.
Nios.
Personas mayores.
pluridiscapacidad.
Proteccin Civil.
Orden de actuacin.
Mtodos de triage.
MDULO DE PRCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE COORDINACIN
DE SERVICIOS DE SOCORRISMO EN INSTALACIONES Y ESPACIOS NATURALES
ACUTICOS
Cdigo: MP0365

Duracin: 120 horas
C1: Analizar la tipologa y caractersticas del espacio acutico y comprobar la
estimacin realizada sobre las necesidades de dotacin de recursos humanos y
materiales, proponiendo, en caso necesario, alternativas para ajustar la gestin del
servicio de socorrismo a la especifcidad del espacio acutico analizado.
CE1.1 Identifcar y describir las caractersticas del espacio acutico que
determinan las necesidades logsticas del servicio de socorrismo.
CE1.2 Determinar el perfl, la cantidad y las formas de contratacin de los
profesionales que se requieren en el servicio de socorrismo.
CE1.3 Describir y distribuir los recursos materiales que se proponen para
garantizar las labores de prevencin, vigilancia y rescate en los espacios
de intervencin, ya sean individuales del socorrista o propios del equipo de
socorrismo.
CE1.4 Describir y aplicar pruebas tericas y prcticas para el proceso de
seleccin de los profesionales que formarn parte del equipo de socorrismo.
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CE1.5 Elaborar un calendario y cronogramas de trabajo para cubrir las
necesidades del servicio de socorrismo, determinando:
Puestos a cubrir.
Bajas posibles.
Sustituciones.
Vacaciones.
Das libres.
Actividades extraordinarias.
CE1.6 Organizar el puesto de atencin primaria y los recursos materiales para
el funcionamiento del servicio de socorrismo.
CE1.7 Elaborar la informacin sobre instalaciones, zonas de bao, meteorologa,
mareas, normas de conducta, consejos y recomendaciones para la seguridad
y otras que puedan garantizar espacios acuticos seguros y prevencin de
accidentes, que se proporcionar por los canales ms apropiados a:
Profesionales del equipo de socorrismo.
Usuarios del espacio acutico.
C2: Colaborar en el diseo de planes y protocolos de intervencin preventivos, de
rescate y de evacuacin para atender las situaciones de emergencia que puedan
producirse en el espacio acutico.
CE2.1 Elaborar la planifcacin de la vigilancia adaptada al espacio acutico,
a los usuarios y a las actividades ldico-deportivas que se realizan, teniendo en
cuenta:
Las condiciones ambientales y climatolgicas.
La ubicacin, el nmero de puestos y los recursos materiales de vigilancia.
La experiencia y capacidad de los profesionales del equipo de socorrismo
para su distribucin ms efcaz.
Los horarios de vigilancia esttica y dinmica.
La rotacin y recorridos de las patrullas.
Los cambios y adaptaciones que puedan surgir ante imprevistos.
CE2.2 Determinar el protocolo que se utilizar ante casos de prdida de nios,
de adultos o de personas con necesidades especiales.
CE2.3 Colaborar en el diseo de protocolos de intervencin y evacuacin
que permitan resolver accidentes o situaciones de emergencia en el espacio
acutico, estableciendo un mnimo de tres niveles: leve, grave y muy grave.
CE2.4 Colaborar en el diseo del protocolo de evacuacin parcial o total
del espacio acutico en funcin de diferentes situaciones de contaminacin,
catstrofe natural, invasin de fauna peligrosa, climatologa adversa u otras
posibles derivadas de comportamientos de personas agresivas.
CE2.5 Elaborar y explicar protocolos de comunicacin interna del equipo de
socorrismo con radiotransmisores, telfonos, silbatos, seales corporales u
otros posibles.
CE2.6 Colaborar en la elaboracin de un plan de formacin y preparacin de
los profesionales del equipo de socorrismo, incluidos los simulacros que deben
realizar para garantizar intervenciones efcaces en el espacio acutico.
CE2.7 Colaborar en el diseo de la metodologa para llevar a cabo la evaluacin
cualitativa y cuantitativa sobre el servicio de socorrismo del espacio acutico,
elaborando:
Cuestionarios para el registro de datos personales y curriculum de los
profesionales.
Fichas de datos sobre puestos de trabajo, turnos, cambios, intervenciones,
bajas e informes.
Fichas de informacin sobre instalaciones, entornos y recursos materiales
con incidencia en el servicio de socorrismo y/o en la seguridad.
Fichas de control de intervenciones en cuanto a acciones preventivas,
rescates y asistencias de primeros auxilios.
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Modelo de informe detallado de intervencin cuando se ha producido un
accidente grave o muy grave.
Modelo de hoja para la recepcin de opiniones, quejas o propuestas de los
usuarios.
Calendario de reuniones y cronograma de evaluacin.
C3: Ayudar y asistir en la elaboracin de modelos de comportamiento de los
profesionales del equipo de socorrismo para su autoproteccin y la prevencin de
riesgos laborales.
CE3.1 Colaborar en la seleccin de los recursos materiales de autoproteccin
y de prevencin de riesgos laborales, teniendo en cuenta:
Las caractersticas del espacio acutico.
Las condiciones ambientales.
Los diferentes puestos de trabajo.
Los sistemas y elementos de autoproteccin en torres, sillas y puestos de
vigilancia.
Las acciones que se realizan con mayor frecuencia por los profesionales del
CE3.2 Explicar las pautas de cuidado personal y de autoproteccin que deben
seguir los profesionales del equipo de socorrismo durante el desempeo de
su trabajo para prevenir riesgos por deshidratacin, por ingesta de comida,
derivados del sol, de la temperatura ambiental y del agua, y otros posibles.
C4: Colaborar en la supervisin de las instalaciones y de los recursos humanos y
materiales del espacio acutico para garantizar el cumplimiento de planes, programas
y protocolos de seguridad y socorrismo.
CE4.1 Aplicar un protocolo de control para comprobar el cumplimiento
de normas y pautas de seguridad laboral que aseguren prevenir riesgos
profesionales propios del socorrismo.
CE4.2 Realizar la supervisin de los recursos humanos en el espacio acutico
para garantizar:
Ubicacin correcta en sus puestos de trabajo de los profesionales del equipo
de socorrismo.
Cumplimiento de los horarios programados.
Utilizacin correcta de la vestimenta identifcativa.
Realizacin ininterrumpida de la vigilancia, ya sea de forma esttica como
dinmica.
Correccin de las situaciones negativas que pueden daar la imagen del
CE4.3 Realizar la supervisin de instalaciones, puestos y zonas del espacio
acutico para garantizar:
El control de los planes de mantenimiento y de desinfeccin, desinsectacin
y desratizacin.
La limpieza, higiene y desinfeccin, principalmente en las zonas de atencin
sanitaria.
El control medioambiental y de la calidad del agua.
La visibilidad de las zonas de bao en el espacio acutico desde los puestos
de vigilancia.
La reubicacin de los puestos de vigilancia cuando sea preciso.
Las medidas correctoras precisas para evitar los riesgos de accidentes de
los trabajadores y de los usuarios.
CE4.4 Realizar la supervisin de los recursos materiales en el espacio acutico
para garantizar:
La operatividad y cumplimiento de planes, programas y protocolos.
La comprobacin de la calidad.
El cumplimiento del plan de mantenimiento.
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El almacenaje correcto.
El inventario fnal, indicando bajas y altas.
C5: Ayudar y asistir en la informacin y formacin de los componentes del equipo de
socorrismo para asegurar una estructura y organizacin efcaces en la prevencin, en
la vigilancia y en la intervencin ante posibles accidentes y situaciones de emergencia
en el espacio acutico.
CE5.1 Identifcar y preparar la informacin que se explicar a los componentes
del equipo de socorrismo sobre formacin y cualifcacin profesional en el mbito
del socorrismo.
CE5.2. Ayudar en la preparacin de la documentacin que se colocar en cada
puesto de trabajo para cualquier consulta de socorrismo acutico o primeros
auxilios.
CE5.3 Colaborar en la formacin continuada de los componentes del servicio
de socorrismo seleccionando los cursos de actualizacin ms apropiados para
cada puesto de trabajo y contactando con las entidades ms apropiadas en rigor
acadmico y cientfco.
CE5.4 Ayudar en la direccin de la formacin especializada de los componentes
del servicio de socorrismo en materia de socorrismo acutico y primeros auxilios,
teniendo en cuenta:
Caractersticas del espacio acutico.
Reconocimiento del espacio acutico y, en su caso, mediante cartas nuticas
y portuarias.
Responsabilidades de los componentes del equipo de socorrismo segn su
puesto de trabajo.
Instalaciones y recursos materiales para la realizacin de la actividad
formativa.
Utilizacin correcta, en su caso, de los materiales de uso obligado (chaleco,
casco, cabo de remolque y rescate, aletas y otros posibles).
Dominio de las tcnicas necesarias para cada puesto de trabajo.
Elaboracin de un informe tcnico sobre la formacin conforme al modelo
de referencia.
CE5.5 Ayudar en la direccin de la formacin relacionada con la salud de los
componentes del servicio de socorrismo, explicando los siguientes temas:
Medidas proflcticas y preventivas: correcto lavado de manos, uso obligatorio
de guantes de ltex en cada atencin sanitaria, colocacin de material aislante
en camilla de accidentados, uso obligado de chanclas en interior del puesto
y zonas prximas y vacunacin preventiva ante principales enfermedades de
riesgo.
C6: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluacin del servicio de socorrismo en el
espacio acutico para conseguir datos y corregir los posibles fallos.
CE6.1 Asistir en la seleccin de los cuestionarios que se utilizarn para
registrar datos referidos a cada puesto de trabajo del equipo de socorrismo.
CE6.2 Asistir en la seleccin de los procedimientos, soportes informticos,
modelos y plantillas que se utilizarn para reunir datos relativos al servicio de
socorrismo, en cuanto a:
Instalaciones y sus elementos.
Entornos (naturales y/o artifciales).
Condiciones ambientales y climatologa.
Recursos materiales preventivos, de rescate y primeros auxilios.
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Intervenciones del equipo de socorrismo (preventivas, rescates, asistencias
de primeros auxilios y sanitarias).
Intervenciones medioambientales.
Informes detallados para casos graves.
Informes tcnicos sobre el servicio de socorrismo.
Memorias parciales y de temporada.
CE6.3 Asistir y participar directamente en cumplimentacin de los cuestionarios
para el registro de datos relativos a:
Recursos humanos del servicio de socorrismo: turnos, cambios,
intervenciones, bajas e informes.
Instalaciones, entornos y recursos materiales del espacio acutico.
Medidas preventivas, rescates y asistencias de primeros auxilios.
Informes detallados en casos graves y muy graves, contemplando fecha,
hora, lugar vctimas, intervinientes y procedimientos utilizados.
CE6.4 Asistir y participar directamente en la direccin y moderacin de una
reunin con los componentes del servicio de socorrismo, consiguiendo pautas
de debate respetuoso.
CE6.5 Elaborar una memoria fnal del servicio de socorrismo que contemple
todos los datos registrados en cuestionarios e informes, estableciendo
conclusiones y propuestas de mejora para temporadas siguientes.
C7: Colaborar en la direccin, dinamizacin y organizacin de un plan de preparacin
y simulacros para garantizar la competencia de los profesionales del equipo de
socorrismo en el espacio acutico.
CE7.1 Aplicar el plan programado de preparacin general y especfca,
dirigiendo maniobras, prcticas de rescate y de primeros auxilios a los
componentes del equipo de socorrismo, para garantizar:
El nivel de condicin fsica.
La calidad de la preparacin tcnica.
Las correcciones en la aplicacin de protocolos de intervencin, si fueran
necesarias.
CE7.2 Ayudar en la direccin de simulacros de actividades de socorrismo,
consiguiendo:
Coordinar al equipo de socorrismo.
Coordinar la intervencin de los profesionales del equipo de socorrismo con
otros equipos de emergencias.
Aplicar estrategias de trabajo en equipo.
Coordinar las comunicaciones entre los diferentes profesionales que
intervienen del propio equipo o de otros equipos de intervencin.
Detectar errores o fallos para corregir en futuras intervenciones.
Resolver contingencias, situaciones de riesgo por la prctica y ejecucin,
medios e instalacin y las medidas de prevencin o paliativas.
Establecer un entorno de seguridad en la prctica y ejecucin.
C8: Colaborar en la direccin y coordinacin de actividades del servicio de socorrismo
complementarias, en temas medioambientales, en atencin a personas en situacin
de discapacidad y en las relacionadas con los medios de comunicacin.
CE8.1 Identifcar los criterios medioambientales que debe cumplir el espacio
acutico y otros como los de Bandera Azul para playas, detectando las posibles
anomalas y sugiriendo el procedimiento para resolverlas.
CE8.2 Asistir y participar en las siguientes gestiones relacionadas con temas
medioambientales:
Contactar con las entidades competentes en temas medioambientales para
requerir asesora especializada.
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Elaborar un informe sobre vertidos que puedan suponer un peligro
medioambiental en el espacio acutico.
Dirigir y coordinar la recogida de muestras de posibles vertidos y otros
elementos contaminantes.
Elaborar y tramitar un comunicado sobre temas medioambientales.
CE8.3 Dirigir la intervencin del equipo de socorrismo para garantizar el bao
seguro de personas en situacin de discapacidad.
CE8.4 Elaborar con datos e informes autorizados la informacin que se
facilitar a los medios de comunicacin sobre el servicio de socorrismo y sus
intervenciones para disminuir accidentes y situaciones de emergencia.
C9: Ayudar en la direccin de las intervenciones del equipo de socorrismo durante
accidentes y situaciones de emergencia, y asistir a su coordinacin con el servicio 112
y otras entidades relacionadas con emergencias y seguridad.
CE9.1 Identifcar durante las posibles intervenciones del equipo de socorrismo
para resolver situaciones de emergencia en el espacio acutico:
Las medidas de prevencin de riesgos.
Los recursos materiales de utilizacin individual del socorrista.
La dotacin de recursos del equipo de socorrismo necesarios.
Los procedimientos de control de los recursos materiales.
CE9.2 Asistir y participar en las siguientes acciones relacionadas con la
coordinacin del equipo de socorrismo en el espacio acutico:
Aplicar los protocolos establecidos segn el tipo de accidente o situacin de
emergencia.
Dirigir las intervenciones en caso de utilizacin de embarcaciones o motos
acuticas para el rescate.
Realizar el seguimiento de las diferentes intervenciones de emergencia
hasta la resolucin de las mismas o retorno a la normalidad.
Establecer un entorno de seguridad en la ejecucin de todas las intervenciones
realizadas.
Controlar la aplicacin de los primeros auxilios por el profesional indicado
segn su nivel profesional y la naturaleza de la intervencin.
Dirigir la coordinacin del equipo de socorrismo con el servicio 112 y otras
entidades relacionadas con emergencias y seguridad.
Dirigir y coordinar las comunicaciones internas del equipo de socorrismo
y las comunicaciones externas con los usuarios del espacio acutico, con el
servicio 112 y con las entidades de emergencias y seguridad.
Establecer el contacto con los medios de comunicacin e informar con
precisin del accidente, situacin de emergencia e intervencin del equipo
de socorrismo, sin dar posibilidad a interpretaciones equivocadas ni alarmas
innecesarias.
inicial segn el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna
y generando un entorno seguro.
Las prioridades de actuacin en funcin de la gravedad y el tipo de lesiones,
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las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes
Controlar una situacin de duelo,
Controlar situaciones de ansiedad y angustia,
CE11.6 Respetar en todo momento las medidas de prevencin de riesgos, salud
laboral y proteccin del medio ambiente.
Contenidos
1. Anlisis de las caractersticas del espacio acutico y propuesta de recursos
humanos y materiales para el servicio de socorrismo.
Identifcacin de las caractersticas del espacio acutico.
Determinacin de las necesidades logsticas, en recursos humanos y
materiales, y su distribucin para el servicio de socorrismo.
Aplicacin de pruebas tericas y prcticas en el proceso de seleccin de los
profesionales del servicio de socorrismo.
Elaboracin del calendario y cronogramas de trabajo.
Elaboracin de la informacin dirigida a profesionales del equipo de socorrismo
y usuarios del espacio acutico.
2. Diseo de planes y protocolos de intervencin preventivos, de rescate y de
evacuacin en el espacio acutico.
Planifcacin de la vigilancia.
Elaboracin de horarios, rotaciones y recorridos de vigilancia.
Diseo de protocolo ante casos de prdida de nios o de personas con
Diseo de protocolos de intervencin y evacuacin ante accidentes o
situaciones de emergencia de carcter leve, grave o muy grave.
Diseo de protocolo de evacuacin parcial o total del espacio acutico
por contaminacin, catstrofe natural, fauna peligrosa, climatologa o
comportamiento de personas agresivas.
Elaboracin del plan de formacin, preparacin y simulacros para los
profesionales del equipo de socorrismo.
Diseo de la metodologa de evaluacin del servicio de socorrismo.
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3. Autoproteccin y prevencin de riesgos laborales en socorrismo.
Identifcacin de la normativa vigente relacionada con la autoproteccin y la
prevencin de riesgos laborales.
Aplicacin de la normativa vigente relacionada con la autoproteccin y la
Preparacin y utilizacin de recursos materiales de autoproteccin y de
Aplicacin de las pautas de cuidado personal y de autoproteccin que deben
seguir los profesionales del equipo de socorrismo
4. Supervisin de instalaciones y de recursos humanos y materiales en
socorrismo.
Aplicacin del protocolo de control para comprobar el cumplimiento de normas
y pautas de seguridad laboral.
Supervisin de recursos humanos de socorrismo en el espacio acutico.
Supervisin de instalaciones, puestos y zonas del espacio acutico.
Supervisin de recursos materiales de socorrismo en el espacio acutico.
5. Informacin y formacin de los componentes del equipo de socorrismo.
Informacin sobre formacin y cualifcacin profesional en el mbito del
socorrismo.
Documentacin de inters sobre socorrismo acutico y primeros auxilios para
cada puesto de trabajo.
Seleccin de cursos de actualizacin y de entidades de formacin con rigor
acadmico y cientfco.
Direccin de formacin especializada para los componentes del servicio de
socorrismo sobre socorrismo acutico y primeros auxilios.
Direccin de formacin especfca para los componentes del servicio de
socorrismo sobre salud, medidas proflcticas y preventivas.
6. Evaluacin del servicio de socorrismo en el espacio acutico.
Cuestionarios de registro de datos para cada puesto de trabajo.
Procedimientos, soportes informticos, modelos y plantillas para el registro de
datos en el servicio de socorrismo.
Direccin y moderacin de reuniones con los componentes del servicio de
socorrismo.
Elaboracin de la memoria fnal del servicio de socorrismo.
7. Direccin, dinamizacin y organizacin del plan de preparacin y simulacros
del equipo de socorrismo.
Aplicacin del plan de preparacin general y especfca de los componentes
del equipo de socorrismo.
Direccin de simulacros de actividades de socorrismo en el espacio acutico.
8. Direccin y coordinacin de actividades complementarias del servicio de
socorrismo.
Identifcacin de los criterios medioambientales que debe cumplir el espacio
acutico.
Identifcacin de los criterios Bandera Azul para playas.
Aplicacin de gestiones relacionadas con temas medioambientales.
Direccin del equipo de socorrismo para garantizar el bao seguro a personas
en situacin de discapacidad.
Elaboracin de informacin sobre el servicio de socorrismo y sus intervenciones
para facilitar a los medios de comunicacin.
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9. Direccin de las intervenciones del equipo de socorrismo durante accidentes
y situaciones de emergencia.
Identifcacin de medidas de prevencin de riesgos.
Identifcacin de recursos materiales de utilizacin individual y del equipo de
socorrismo.
Participacin en la coordinacin del equipo de socorrismo en el espacio
acutico durante intervenciones en accidentes y situaciones de emergencia.
Utilizacin de las Tcnicas de valoracin inicial segn el protocolo establecido.
11. Integracin y comunicacin en el centro de trabajo.
Seguimiento de las normativas de prevencin de riesgos, salud laboral y
proteccin del medio ambiente
Experiencia profesional
requerida en el mbito de la
unidad de competencia
Con
acreditacin
Sin acreditacin
MF0269_2: Natacin.
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el titulo de grado
Diplomado, Ingeniero tcnico, Arquitecto tcnico o el titulo de
grado correspondiente u otros ttulos equivalentes
deportivas.
Tcnico Deportivo Superior en las modalidades deportivas afines
a este Mdulo Formativo.
Certificados de Profesionalidad de nivel 3 de la Familia Profesional
de Actividades Fsicas y Deportivas.
1 ao 3 aos
MF1762_3: Gestin de
recursos de socorrismo
en espacios acuticos.
grado correspondiente u otros ttulos equivalentes.
1 ao
Imprescindible
acreditacin
Tcnico Deportivo Superior en Salvamento y Socorrismo.
Certificados de Profesionalidad de nivel 3 del rea de Prevencin
y Recuperacin de la Familia Profesional de Actividades Fsicas y
Deportivas.
4 aos
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Experiencia profesional
requerida en el mbito de la
unidad de competencia
Con
acreditacin
Sin acreditacin
MF1763_3: Sistemas y
t c ni c as par a l a
supervisin de recursos
de socor r i smo en
espacios acuticos.
1 ao
Imprescindible
acreditacin
Deportivas.
4 aos
MF1764_3: Direccin de
equipos de socorrismo
en espacios acuticos.
1 ao
Imprescindible
acreditacin
Deportivas.
4 aos
MF0272_2: Pr i mer os
auxilios.
Licenciado en Medicina y Ciruga o el titulo de grado
Diplomado en Enfermera o el titulo de grado correspondiente u
otros ttulos equivalentes.
1 ao
Imprescindible
acreditacin
Espacio Formativo
Superficie m
2
15 alumnos
Superficie m
2
25 alumnos
Aula taller de actividades fsico-deportivas. 60 100
*Piscina climatizada de 25 metros de largo. 120 120
*Espacio acutico natural con zona de bao pblico. - -
Almacn. 20 20
(*) Espacio singular no necesariamente ubicado en el centro formativo.
Espacio Formativo M1 M2 M3 M4 M5
Aula taller de actividades fsico-deportivas X X X X X
Taller para prcticas de primeros auxilios. X X X X
Espacio acutico natural con zona de bao
pblico. X X X
Piscina climatizada de 25 metros de largo y 2
metros de profundidad. X X X X X
Almacn. X X X X X
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Aul a t al l er f si co-
deportiva.
material bsico de primeros auxilios, camilla, aislantes para trabajar la
prctica de los primeros auxilios bsicos.
Equipamientos personales: parasoles, gafas de sol, neopreno,
escarpines, chaleco de rescate y casco, aletas, gafas y tubo de buceo,
brazo o tubo de rescate y mascarilla de respiracin artificial.
Material genrico de rescate acutico: aros salvavidas, Marpas y
tubos de rescate.
Materiales especficos para el rescate en ros: bolsa o cuerda de
seguridad, cuerdas dinmicas, cuerdas estticas, mosquetones,
bloqueadores y poleas.
Materiales de rescate auxiliares: chaleco o tirantes de rescate, bolsa o
cuerda de seguridad, camillas rgidas acuticas con inmovilizadores
de cabeza y cuerpo.
primeros auxilios.
Botiqun:
rizadas, etc.).
Parches de ojos.
Vaselina.
Povidona yodada (Betadine).
Clorhexidina (Hibitane).
Agua oxigenada.
Jabn antisptico.
Linterna.
Telfono mvil.
Algodn. Tijeras, pinzas (de material esterilizable).
Collarines ajustables.
Alcohol de 90.
Jeringas estriles de un solo uso, de 5 y de 10 cc para hacer lavados.
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Partes de accidentes y libro de memorias.
Lavapies.
Nevera.
Camilla porttil plegable.
Frulas hinchables.
Tablero espinal.
Colchn de vacio.
Camilla de palas.
Maniqu de R.C.P.
Sillas.
* Piscina climatizada de
25 metros de largo.
Corcheras divisorias de carriles de 25 metros de largo.
Material genrico de rescate acutico: aros salvavidas, Marpas y
tubos de rescate.
Almacn.
Estanteras.
* Espaci o acut i co
natural con zona de
bao pblico.
Embarcaciones, motos acuticas, tabla de rescate y otros posibles
para atender a usuarios con necesidades especiales.
de igualdad.
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ANEXO IV
Denominacin: INSTRUCCIN EN YOGA
Cdigo: AFDA0311
rea profesional: Actividades Fsico-deportivas y Recreativas
AFD616_3 Instruccin en Yoga (RD 1034/2011, de 15 de julio)
profesionalidad:
UC2038_3: Ejecutar las tcnicas especfcas del Yoga con efcacia y seguridad.
UC2039_3: Programar las actividades de la sala de Yoga de acuerdo a la programacin
general de referencia.
UC2040_3: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones de instruccin en Yoga de acuerdo
a las caractersticas, necesidades y expectativas de los practicantes.
emergencia.
Programar, dirigir y dinamizar actividades de instruccin en Yoga conforme a las
directrices establecidas en la programacin de referencia, con las tcnicas y posturas
especfcas, dirigidas a todo tipo de practicantes y adaptndolas a sus necesidades,
para el cuidado y mejora corporal, aumentar la percepcin del bienestar y favorecer la
realizacin personal, en condiciones de seguridad y con el nivel de calidad del servicio
que permita conseguir la satisfaccin de los mismos.
mbito profesional:
Desarrolla su actividad profesional como autnomo o por cuenta ajena dentro del marco
de un programa con actividades de Yoga, tanto en el mbito pblico, organizaciones no
gubernamentales, fundaciones, asociaciones, como en entidades de carcter privado,
ya sean grandes, medianas o pequeas empresas que ofrezcan servicios de ocio y
tiempo libre, turismo y servicios relacionados con el mantenimiento y cuidado corporal
y el desarrollo personal. Su actividad se desarrolla en ayuntamientos, asociaciones,
gimnasios, comunidades de vecinos, centros penitenciarios, centros educativos e
instalaciones afnes, empresas tursticas, hoteles, balnearios, pudiendo colaborar en
un equipo interdisciplinar. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los
principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislacin vigente.
Se ubica en los sectores del deporte, ocio y tiempo libre, turismo, salud y bienestar.
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Instructor/a de Yoga.
Auxiliar de apoyo en equipos de mejora de la condicin fsica.
Auxiliar de apoyo en equipos de desarrollo personal.
Duracin de la formacin asociada: 550 horas
MF2038_3: Dominio de las tcnicas especfcas de Yoga. (180 horas)
UF1916: Principios fundamentales ticos, flosfcos y msticos en Yoga. (50
horas)
UF1917: Asana y Pranayama Secuencias y progresiones (Vinyasa y Karana).
(90 horas)
UF1918: Relajacin y meditacin en Yoga. (40 horas).
MF2039_3: Programacin de actividades de instruccin en Yoga. (120 horas)
UF0673: (Transversal) Anlisis diagnstico y evaluacin en instruccin de Yoga.
(60 horas).
UF1919: Programacin y gestin de recursos en actividades de instruccin en
Yoga. (60horas).
MF2040_3: Metodologa de la instruccin en sesiones de Yoga. (150 horas).
UF0673: (Transversal) Anlisis diagnstico y evaluacin en instruccin de Yoga.
(60 horas).
UF1920: Diseo y direccin de sesiones y actividades de Yoga. (90 horas).
MF0272_2 (Transversal): Primeros auxilios (40 horas).
MP0403: Mdulo de prcticas profesionales no laborales de Instruccin en Yoga. (120
horas).
Denominacin: EJECUTAR LAS TCNICAS ESPECFICAS DEL YOGA CON
EFICACIA Y SEGURIDAD
Nivel: 3
Cdigo: UC2038_3
RP1: Respetar los principios flosfcos de la tica del Yoga, aplicando sus fundamentos
en la ejecucin prctica para preservar sus valores y afanzar la transmisin de la
tradicin del Yoga.
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CR1.1. Las enseanzas de las cuatro sendas clsicas del Yoga: karma Yoga,
raja Yoga, bhakti Yoga, jnana Yoga, se aplica a todas las tcnicas especfcas del
Yoga para garantizar la actitud, la accin desinteresada y la motivacin de los
practicantes.
CR1.2 El aprendizaje de los pasos del ashtanga Yoga: yama (actitudes),
niyama (observacin de uno mismo) asana (postura), pranayama (comprensin
y regulacin de la respiracin), pratyahara (control de los sentidos para la calma
mental), dharana (concentracin), dhyana (meditacin), samadhi (estado de
realizacin), se realiza de forma gradual, para respetar los principios de la flosofa
y de la tica de la tradicin del Yoga.
CR1.3 La actitud positiva, la calma mental, la respiracin natural y completa, el
comportamiento desinteresado tanto en la actividad fsica, como en los ejercicios
mentales vinculados a los pasos del ashtanga Yoga se explican a los practicantes
para su aplicacin a la vida cotidiana.
CR1.4 El autoconocimiento del cuerpo y de la mente vinculados a los pasos
del ashtanga Yoga se explica a los practicantes para incorporarlo en la prctica
personal, atendiendo a su equilibrio psicofsico.
CR1.5 Los principios de yama: ahimsa, satya, brahmacharya, asteya, aparigraha
se asocian a todas las tcnicas del Yoga para fomentar el respeto a uno mismo y
a los dems, reconociendo tales principios como los pilares ticos del Yoga.
CR1.6 Los principios de niyama: saucha, santosha, tapas, swadhyaya, ishwara
pranidhana, se incorporan a todas las manifestaciones del Yoga para preservar y
continuar los valores que le conferen su origen y su identidad.
CR1.7 Los riesgos laborales derivados de la ejecucin prctica se tienen en
cuenta para realizar las adaptaciones de las tcnicas, efectuar las correcciones
en su caso y evitar las posibles lesiones.
RP 2: Ejecutar las tcnicas de asanas, segn las variantes y conforme a los principios
flosfcos y de la tica de la tradicin del Yoga, con el dominio que permita utilizarlos
como elementos para la obtencin de la estabilidad corporal y la armonizacin de los
sistemas energtico y nervioso.
CR2.1 Las tcnicas de vinyasas, karanas y asanas se coordinan con la respiracin
para incrementar la fuidez de la circulacin sangunea, mejorar la fexibilidad en
las articulaciones, facilitar la descompresin discal y obtener fortaleza, estabilidad
y calma, objetivo de sthira shukam.
CR2.2 Las tcnicas de asanas invertidas (sirsasana, sarvangasana
sasamgasana, entre otras) se realizan, evitando la carga excesiva del peso del
cuerpo sobre la cabeza y el cuello, para obtener, el equilibrio y la armonizacin de
los sistemas energtico, nervioso y respiratorio.
CR2.3 Las tcnicas de asanas de fexin y de extensin de la columna
vertebral (paschimottanasana, padahastasana, padanghustasana, pranatasana,
kurmasana, bhujangasana, salabhasana, virabhadrasana, dhanurasana,
ma*tsyasana, sethubandasana, ustrasana, entre otras) se realizan protegindola
de los lmites de mxima fexin y mxima extensin, para obtener fexibilidad
de la parte posterior y anterior del cuerpo armonizando los sistemas energtico,
nervioso y respiratorio.
CR2.4 Las tcnicas de asanas de torsin (ardha matsyendrasana, marichyasana,
bharadvajasana jatara parivartanasana, entre otras) se realizan en rotacin de la
columna vertebral en posiciones sentadas, invertidas o de pie, segn los procesos
y caractersticas de cada variante, para obtener fexibilidad en la columna vertebral,
armonizacin de los sistemas energtico, nervioso y respiratorio.
CR2.5 Las tcnicas de asanas de lateralizacin (utthita trikonasana, nitambasana,
konasana, parighasana, entre otras) se realizan en inclinacin lateral de la columna
vertebral con posturas sentadas o de pie, segn los procesos y caractersticas
de cada variante, para obtener fortaleza en miembros inferiores, fexibilidad en
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la propia columna, expansin torcica, armonizacin de los sistemas energtico,
nervioso y respiratorio.
CR2.6 Las tcnicas de asanas de equilibrio (kakasana, mayurasana, vrkshasana,
garudasana, natarajanasa tuladandasa, paksasasana, ardha chandrasana, entre
otras) se realizan manteniendo la estabilidad corporal en posicin invertida, de pie
y sentada, segn los procesos y caractersticas de cada variante, para obtener
fortaleza en las extremidades del cuerpo, capacidad de concentracin, estiramiento
de la columna, expansin torcica, armonizacin del sistema energtico, nervioso
y respiratorio.
CR2.7 Las tcnicas de asanas de meditacin se realizan en posicin sentada
(padmasana, siddhasana, mukthasana, guptasana, vajrasana, swastiasana,
sukhasana, savasana, advasana, shanshankasana, nio krsna, entre otras)
segn los procesos y caractersticas de cada variante, para obtener la verticalidad
de la columna, la elasticidad en los miembros inferiores, la concentracin, la
armonizacin del sistema energtico, nervioso y respiratorio.
CR2.8 Las tcnicas de asanas de relajacin se realizan en posturas de descarga
(padmasana, siddhasana, mukthasana, guptasana, vajrasana, swastiasana,
sukhasana, savasana, advasana, shanshankasana, nio krsna, entre otras) segn
las necesidades de alivio de cada practicante, para obtener la compensacin
orgnica, el descanso muscular, emocional y mental, y la armonizacin de los
sistemas energtico, nervioso y respiratorio.
RP 3: Ejecutar las tcnicas de los pranayamas, los shatkarmas o kriyas, los mudras
y los bandhas, segn las variantes y conforme a los principios flosfcos y de la tica
de la tradicin del Yoga, con el dominio que permita utilizarlos como elementos para
obtener los benefcios y mejoras fsicas, emocionales y mentales en todos los koshas.
CR3.1 La tcnica de la respiracin completa y sus variantes se realiza mediante
el dominio de la respiracin natural, para obtener los benefcios especfcos en
todos los koshas.
CR3.2 Las tcnicas de shartkarmas o kriyas se efectan previa realizacin a las
de pranayamas para favorecer la limpieza y purifcacin de los nadis y obtener los
benefcios en todos los koshas.
CR3.3 Las tcnicas de pranayamas energetizantes y de accin (kapalabhati,
bhastrika, entre otros) se realizan mediante la igualdad o desigualdad en los
tiempos de inhalacin y exhalacin para permitir la limpieza de los nadis y obtener
los benefcios en todos los koshas.
CR3.4 Las tcnicas de pranayamas equilibrantes (anuloma viloma, nadhi
sodana, surya y chandra bhedana, entre otras) se realizan mediante la respiracin
alterna de cada fosa nasal, con o sin retencin del aire, para obtener los benefcios
en todos los koshas.
CR3.5 Las tcnicas de pranayamas estabilizadores y estimulantes (brahmari,
sitthali, sitkari, entre otras) se realizan con inhalacin, exhalacin y/o sonido, a
travs de la nariz o la boca, para variar la temperatura del cuerpo y/o igualar los
tiempos de la respiracin y obtener benefcios en todos los koshas.
CR3.6 Las tcnicas de pranayamas de expansin (ujjayi, entre otros) se realizan
mediante la inhalacin y exhalacin con o sin sonido, procurando la amplitud de la
caja torcica para obtener los benefcios en todos los koshas.
CR3.7 Los mudras y los bandhas (mula bandha, uddiyana bandha, jalandhara
bandha, entre otros) se ejecutan con la seguridad y la tcnica postural indicada
para obtener los benefcios en todos los koshas.
RP 4: Ejecutar las tcnicas de mantras, de relajacin y de interiorizacin, segn las
variantes y conforme a los principios flosfcos y de la tica de la tradicin del Yoga
para obtener el descanso en todos los koshas.
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CR 4.1 Los mantras se realizan recitando o cantando, respetando los ritmos
respiratorios y la capacidad del aparato fonador, para obtener la relajacin mental
y concentracin.
CR 4.2 La tcnica de relajacin fsica se ejecuta despus de cada asana o
ejercicio activo, mediante las contraposturas para obtener la compensacin de los
efectos de la contraccin muscular.
CR 4.3 La tcnica de relajacin mental se completa mediante instrucciones
propias de la tradicin del Yoga para reducir la actividad mental y obtener el
descanso de los procesos cognitivos y una respiracin regular.
CR 4.4 La tcnica de interiorizacin se completa mediante instrucciones
conforme a los principios flosfcos y ticos de la tradicin del Yoga para obtener
un estado que permita trascender el cuerpo, la mente y la conciencia del ego.
RP 5: Ejecutar las tcnicas de pratyahara, dharana y dhyana, segn las variantes y
conforme a los principios flosfcos y de la tica de la tradicin del Yoga para obtener
la concentracin mental y los benefcios en todos los koshas.
CR 5.1 La tcnica de pratyahara se realiza en diferentes posturas siguiendo los
principios de observacin, visualizacin y concentracin, para crear en la mente
procesos estabilizadores.
CR 5.2 La tcnica de dharana se realiza en diferentes posturas despus de la
consecucin de pratyahara, siguiendolos principios de concentracin para obtener
los benefcios en todos los koshas.
CR 5.3 La tcnica de dhyana se realiza en diferentes posturas despus de la
consecucin de pratyahara y dharana, para obtener los benefcios en todos los
koshas.
Medios de produccin y/o creacin de servicios
Instalacin con suelo confortable y liso, ventilacin, iluminacin y temperatura medias,
protegida acsticamente. Materiales especfcos para la ejecucin de las tcnicas
de Yoga: cojines, mantas, cintas, sillas, esterillas antideslizantes, toallas, banquillos,
ladrillos de corcho o madera, cuerdas y otros soportes.
Productos o resultado del trabajo
Ejecucin de las tcnicas del Yoga respetando los principios flosfcos y la tica
del Yoga. Dominio de las tcnicas de asanas, segn las variantes. Dominio de los
pranayamas, los shatkarmas y kriyas, los mudras y los bandhas, segn las variantes.
Dominio de las tcnicas de relajacin e interiorizacin segn las variantes. Dominio de
las tcnicas de pratyahara, dharana y dhyana, segn las variantes.
Manuales de prctica y teora. Manuales de flosofa del Yoga. Visionado de modelos
tcnicos. Documentos en cualquier tipo de soporte, revistas y libros especializados.
Guas para la accin preventiva de la entidad.
Denominacin: PROGRAMAR LAS ACTIVIDADES DE LA SALA DE YOGA DE
ACUERDO A LA PROGRAMACIN GENERAL DE REFERENCIA.
Nivel: 3
Cdigo: UC2039_3
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RP1: Realizar el anlisis diagnstico del contexto de intervencin para desarrollar,
optimizar y ajustar la programacin de actividades de la sala de Yoga, para diferentes
tipos de practicantes, segn las tcnicas previstas en la programacin de referencia y
atendiendo a criterios de accesibilidad.
CR1.1 La documentacin e informacin acerca de las caractersticas del grupo de
practicantes (edad, naturaleza de la demanda, necesidades teraputicas, gnero,
tratamientos mdicos y/o farmacolgicos, entre otros) se recopila y se selecciona,
utilizando las tcnicas descritas en la programacin general de referencia para
agrupar a los practicantes segn los criterios, objetivos previstos y atendiendo a
criterios de accesibilidad.
CR1.2 La programacin general de referencia de la entidad, instalacin y/o
centro, se interpreta identifcando las directrices expresadas en la misma para la
elaboracin de la programacin de la sala de Yoga.
CR1.3 Las caractersticas del grupo de practicantes se identifcan, analizando la
documentacin recopilada y las tcnicas previstas en la programacin general de
referencia y de forma diferenciada:
Los recursos que intervienen en un accidente o situacin de emergencia
se encuentran disponibles.
Nivel de condicin biolgica.
Intervalo de edad.
Estilo de vida de los practicantes.
Historia de la salud de los practicantes.
Grado de autonoma personal.
Diferencias de comunicacin.
Necesidad de apoyos fsico, emocional y/o psicolgico.
Origen de la demanda del servicio (individual, en nombre de terceros,
organizaciones, otros profesionales de la salud, entre otros).
CR1.4 Los recursos humanos, disposicin horaria, instalaciones, medios y
material auxiliar se analizan defniendo sus posibilidades, lmites y posibles
riesgos en su uso y atendiendo a criterios de accesibilidad, para el desarrollo de
la actividad.
CR1.5 Los resultados del anlisis diagnstico se registran en el soporte fsico
fcil de usar y previsto para tal fn, jerarquizando las referencias clave, para que
permita la aplicacin funcional y operativa de los mismos.
RP2: Determinar los objetivos de la programacin de la sala de Yoga para satisfacer
las necesidades y expectativas, conforme a las demandas y anlisis diagnstico del
contexto de intervencin, reorientndolos en su caso, para atender a los diferentes
tipos de practicantes y atendiendo a criterios de accesibilidad.
CR2.1 La informacin obtenida en el anlisis diagnstico se utiliza como premisa
en la determinacin, secuenciacin, ajuste y/o redefnicin de los objetivos a
alcanzar por el grupo de practicantes.
CR2.2 Los objetivos de la programacin de la sala y los de cada una de las
sesiones se determinan de acuerdo a las directrices y criterios de la programacin
general de referencia, para alcanzar los objetivos generales previstos, garantizar
la prctica segura y atendiendo a criterios de accesibilidad, al tiempo que permitan:
Dar respuesta a los intereses del grupo de practicantes teniendo en cuenta
sus necesidades y posibles limitaciones.
Orientar el programa hacia el desarrollo integral de la persona pensando en
su salud, calidad de vida, bienestar fsico y mental y realizacin personal.
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CR2.3 Las prioridades y la secuencia temporal de los objetivos se refejan en
la programacin de actividades de la sala de Yoga para los diferentes tipos de
practicantes de forma especfca.
RP3: Determinar la metodologa de la instruccin de las actividades de Yoga de
acuerdo a la programacin general de referencia y los objetivos previstos en la misma,
de las caractersticas de los practicantes y atendiendo a criterios de accesibilidad,
para asegurar la concrecin, la seguridad y la satisfaccin de los mismos.
CR3.1 La metodologa, el estilo de intervencin y motivacin se determinan para
adecuar las actividades de instruccin en Yoga a las necesidades, expectativas
de los practicantes y a los objetivos previstos en la programacin general de
referencia, asegurando la consecucin del conocimiento del hatha y raja Yoga.
CR3.2 Las estrategias de intervencin se seleccionan, adecundolas a las
caractersticas emocionales, psicofsicas y a las necesidades del grupo de
practicantes en las actividades de instruccin en Yoga, para asegurar una
comprensin efcaz y comunicacin activa.
CR3.3 Las estrategias metodolgicas orientadas a la integracin de los
practicantes con alguna limitacin de su autonoma personal, se prevn y registran,
para asegurar la participacin y prctica seguras en las actividades de Yoga.
CR3.4 Las fases de la sesin de instruccin de actividades de Yoga, se identifcan,
como elementos del proceso de aprendizaje, identifcando:
Calentamiento.
Estiramiento-tonifcacin-relajacin.
Respiracin.
Interiorizacin-meditacin.
CR3.5 La secuenciacin y temporalizacin de las tcnicas de Yoga se determina,
respetando las caractersticas de los practicantes y la secuencia de los objetivos
prevista, para asegurar la progresin efcaz en la concrecin de las actividades,
explicitando:
Objetivos.
Metodologa.
Seleccin y justifcacin de los asanas, respiraciones, pranayamas,
ejercicios de concentracin y relajacin.
Material de apoyo (cojines, mantas, msica, incienso, tapiz de Yoga, entre
otros).
Aspectos de riesgo de lesin y contraindicaciones.
Control del practicante.
CR3.6 Las pruebas y cuestionarios de evaluacin biolgica y funcional (contacto
inicial, observacin de la postura, de apariencia, de anomalas y alteraciones,
de la biomecnica de la marcha, entre otros) se seleccionan, de acuerdo a la
programacin general de referencia para la personalizacin de la instruccin de
las actividades de Yoga.
CR3.7 La organizacin de cursos y talleres como oferta de actividades se
determina y se recoge en la programacin de la sala de Yoga, de acuerdo a la
programacin general de referencia, para fomentar la prctica del Yoga.
RP4: Gestionar la operatividad de la sala de Yoga, de los recursos y materiales para
asegurar su uso, idoneidad y seguridad segn el protocolo, el plan de prevencin
de riesgos de la entidad, instalacin y/o centro, respetando la normativa vigente y
atendiendo a criterios de accesibilidad.
CR4.1 Las barreras arquitectnicas y las necesidades de adaptacin de la sala
de Yoga y de sus accesos, se detectan y se comunican al responsable de la
entidad, instalacin y/o centro, para facilitar la participacin y autonoma de los
practicantes con algn tipo de difcultad.
CR4.2 El inventario del material se determina con la periodicidad de acuerdo
a la programacin general de referencia y se registra en el modelo de hoja de
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registro de la entidad, instalacin y/o centro, para solventar posibles necesidades
y renovaciones.
CR4.3 Los formularios u hojas de control de mantenimiento para las
comprobaciones rutinarias se incluyen en la programacin de la sala de Yoga, para
su cumplimentacin y entrega a la persona responsable, para su control y gestin
por la entidad, instalacin y/o centro.
CR4.4 Las medidas de seguridad respecto al uso de materiales especfcos
de Yoga y la prctica durante las sesiones, se determinan y recogen en la
programacin de la sala de Yoga, para reducir y minimizar el riesgo de lesiones,
de acuerdo a los criterios establecidos en la programacin general de referencia,
el protocolo, plan de prevencin de riesgos de la entidad, instalacin y/o centro y
la normativa vigente.
CR4.5 Las normas de uso de la sala de Yoga con respecto a la seguridad y
prevencin de riesgos y con respecto a su limpieza e higiene, se explicitan en la
programacin de la sala, de acuerdo a los criterios establecidos en la programacin
general de referencia, gua para la accin preventiva de la entidad, instalacin y/o
centro y la normativa vigente.
CR4.6 El registro de los datos personales de los practicantes y el consentimiento
de archivo de los mismos, se realiza en el modelo de hoja de control y formato
establecido por la entidad, instalacin y/o centro, de acuerdo a la programacin
general de referencia, y se custodian segn el protocolo establecido para asegurar
la confdencialidad de los mismos y cumplir con la normativa vigente.
CR4.7 El calendario y los horarios de las actividades de Yoga y los medios
disponibles de la sala, se organizan de acuerdo a las directrices de la entidad,
instalacin y/o centro y la programacin general de referencia, para evitar
coincidencias con otras actividades que puedan distorsionar la prctica de las
actividades de Yoga.
CR4.8 Las estrategias de marketing y publicidad como reparto de folletos
informativos, elaboracin de carteles, envo de correos electrnicos, entre otros,
se prevn y se determinan, para asegurar la divulgacin de las actividades
de Yoga de la sala, de acuerdo a la programacin general de referencia y los
criterios organizativos de la entidad, instalacin y/o centro, contemplando la ley de
proteccin de datos y normativa vigente.
RP5: Realizar la evaluacin de la programacin de la sala de Yoga estimando el grado
de satisfaccin del practicante, la calidad del servicio y la efcacia de la programacin,
observando las medidas de prevencin de riesgos, la normativa vigente y atendiendo
a criterios de accesibilidad.
CR5.1 Los instrumentos de evaluacin se eligen en funcin de los objetivos de
la programacin de la sala de Yoga y de acuerdo a los criterios de la entidad,
instalacin y/o centro y a la programacin general de referencia, para el anlisis
de los resultados de la prctica.
CR5.2 Los procedimientos de evaluacin de la programacin de la sala,
del proceso y los resultados de aprendizaje, se determinan, temporalizando
las medidas correctoras necesarias, para garantizar el logro de los objetivos
programados.
CR5.3 La evaluacin de las actividades de la programacin de la sala de Yoga
se programa y se establece de forma peridica registrndola en el modelo de hoja
de control, para obtener una valoracin objetivable y reajustar las actividades de
instruccin en Yoga e inclusin en la memoria.
CR5.4 Los datos sobre la evolucin de los practicantes se registran en las
hojas de control normalizadas para tal fn, para facilitar su utilizacin posterior en
reajustes de la programacin de la sala de Yoga y la concrecin de la prctica.
CR5.5 El grado de satisfaccin de los practicantes se evala aplicando los
instrumentos para tal fn y de manera individualizada, siguiendo los criterios de
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la entidad, instalacin y/o centro y de acuerdo a la programacin general de
referencia, para ajustar la programacin de la sala de Yoga, aplicar las medidas
correctoras y asegurar la fdelizacin en la prctica.
CR5.6 La calidad del servicio y adecuacin de la sala, espacios, medios y
recursos utilizados, el cumplimiento de los horarios, la optimizacin del tiempo y
la efcacia de los instructores de Yoga se registra en las hojas de control segn el
modelo y formato establecidos por la entidad, instalacin y/o centro, para estimar
la calidad global y proponer cambios para su mejora.
CR5.7 La valoracin de los riesgos laborales se estima segn los criterios
establecidos en la programacin general de referencia, gua para la accin preventiva
de la entidad, instalacin y/o centro y la normativa vigente, identifcndolos e
informando de los resultados al responsable de la entidad, instalacin y/o centro
para que sean minimizados dentro de los mrgenes tolerables.
CR5.8 La informacin al practicante de su derecho a acceso al archivo de
los datos personales, as como lo relativo a la guarda y registro de la prctica
y evolucin en soportes informticos, se informa, para cumplir con la normativa
vigente.
Instalaciones. Equipo informtico. Aplicaciones informticas. Medios y equipos de
ofcina. Pruebas de capacidad funcional y biolgica aportadas por los practicantes.
Modelos de registro. Material de apoyo para la prctica del Yoga.
Anlisis diagnstico del contexto de intervencin. Objetivos de la programacin de la
sala de Yoga. Metodologa de la instruccin de las actividades de Yoga. Gestin de la
operatividad de la sala, de los recursos y materiales. Evaluacin de la programacin
de la sala de Yoga. Hojas de control de mantenimiento. Hojas de control de evolucin.
Hojas de control de datos personales.
Revistas y libros especializados en Yoga. Protocolos de actuacin en la anticipacin de
riesgos laborales y en el mantenimiento de instalaciones y elementos de apoyo. Hojas
de control y evolucin del practicante. Guas para la accin preventiva de la entidad.
Normativa de seguridad en prevencin de riesgos. Normativa vigente en materia de
Igualdad de Oportunidades.
Denominacin: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR SESIONES DE INSTRUCCIN
EN YOGA DE ACUERDO A LAS CARACTERSTICAS, NECESIDADES Y
EXPECTATIVAS DE LOS PRACTICANTES.
Nivel: 3
Cdigo: UC2040_3
RP1: Identifcar y analizar las caractersticas individuales de los practicantes de Yoga
utilizando los instrumentos previstos en la programacin de la sala y de acuerdo a la
programacin general de referencia y atendiendo a criterios de accesibilidad, para
concretar las actividades, adaptndolas a sus necesidades y a los medios disponibles.
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CR1.1 La informacin acerca del perfl biolgico y funcional de cada practicante
se obtiene a partir de los datos aportados, los cuestionarios, el contacto inicial,
de los informes recibidos de otros tcnicos del equipo interdisciplinar y de otras
fuentes complementarias, para identifcar:
Nivel de condicin fsica individual.
Nivel de condicin biolgica individual.
Historia de la salud de cada practicante.
Intereses, motivacin y expectativas individuales.
Apariencia e idioma del cuerpo.
Alteraciones de la postura.
Grado de autonoma personal.
Diferencias de comunicacin.
Origen de la demanda del servicio (individual, organizaciones, otros
profesionales de la salud, entre otros).
CR1.2 La evolucin y la experiencia previa en actividades de Yoga de los
practicantes se identifcan y registran en el modelo de hoja de registro previsto
para tal fn, de forma individual mediante la observacin, los informes, el contacto
inicial y las pruebas de evaluacin previstas en la programacin de la sala de
Yoga, para adecuar los objetivos de la sesin y las actividades.
CR1.3 La evaluacin inicial de los practicantes, se realiza y se registra en el modelo
de hoja de control normalizado, para identifcar las expectativas, posibilidades y
motivacin hacia la prctica del Yoga de los practicantes, discriminando:
Estilo de vida del practicante.
Procede la prctica del Yoga o se rechaza.
Incompatibilidad de la prctica del Yoga con actuales tratamientos mdicos
y sntomas que lo desaconsejan.
Creencias y preferencias personales.
Contexto fsico, social, emocional y econmico del practicante.
Percepcin del practicante de su propio problema.
Necesidad de apoyos fsico, emocional y/o psicolgico.
Necesidad de consejo de otra fuente.
Procede que el practicante busque consejo mdico y/o de referir a otro
profesional o terapeuta.
RP2: Preparar la sala de Yoga, el material y el rea de trabajo para asegurar el
desarrollo de la prctica de las actividades de instruccin en Yoga durante la sesin, y
observando las medidas de prevencin de riesgos, la normativa vigente y atendiendo
CR2.1 El estado del material, de la sala de Yoga, del rea de trabajo, se
comprueban para verifcar su puesta a punto, idoneidad y su adaptacin a las
necesidades de las actividades programadas y los practicantes siguiendo los
criterios establecidos en la programacin general de referencia, gua para la accin
preventiva de la entidad, instalacin y/o centro, la normativa vigente y atendiendo
CR2.2 La limpieza, la temperatura, el aislamiento sonoro y el espacio sin
obstculos se revisan para facilitar el desarrollo de la prctica, asegurando el
bienestar del practicante.
CR2.3 Las incidencias detectadas en la sala de Yoga se registran en el modelo
de hoja de control normalizado y se informa al responsable de la sala, instalacin
y/o centro para facilitar su resolucin.
CR2.4 El equipo y el cumplimiento de las normas de higiene personal de los
practicantes para la participacin en la sesin de Yoga, se verifcan al inicio,
para asegurar el desarrollo normal de la sesin en las condiciones mnimas
aconsejables de respeto al grupo e instructor y de la prctica.
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CR2.5 La imagen profesional se verifca para cumplir los criterios de calidad
requeridos en la instruccin de actividades de Yoga asegurando la vestimenta
apropiada y la higiene personal del instructor para el desarrollo de la sesin.
CR2.6 Las medidas de seguridad y prevencin de riesgos para el desarrollo
de las sesiones se aplican antes, durante y despus de la sesin, siguiendo los
criterios establecidos en la programacin general de referencia, los protocolos de
seguridad y prevencin de riesgos y gua para la accin preventiva de la entidad,
instalacin y/o centro y la normativa vigente, para asegurar su desarrollo sin
incidencias.
RP3: Concretar las sesiones de Yoga, segn la metodologa establecida en la
programacin de la sala de Yoga y acorde a la programacin general de referencia,
teniendo en cuenta los medios disponibles, las necesidades individuales de los
practicantes y observando las medidas de prevencin de riesgos, la normativa vigente
y atendiendo a criterios de accesibilidad, para garantizar el desarrollo de la sesin en
condiciones de seguridad.
CR3.1 La programacin de la sala de Yoga se analiza discriminando los objetivos
y orientaciones metodolgicas, y atendiendo a criterios de accesibilidad, para
concretar las caractersticas de la sesin.
CR3.2 El consentimiento dado por el practicante, se recoge, en modelo de hoja de
control por escrito, y/o de forma oral, para asegurar el conocimiento consciente del
programa de actividades de Yoga a realizar y evitar posibles lesiones garantizando
una prctica segura.
CR3.3 La secuenciacin e intensidad de la realizacin de las tcnicas del
hatha Yoga, se realiza, adaptndola a las caractersticas del practicante segn
las estructuras anatmico-funcionales para obtener los benefcios asociados y la
interpretacin de los resultados de las pruebas.
CR3.4 Los recursos didcticos de intervencin para la ejecucin de las tcnicas
del hatha Yoga se realizan y se adecuan segn las necesidades del los practicante
asegurando la comprensin de las instrucciones para obtener una prctica precisa
y la consecucin de los objetivos propuestos.
CR3.5 Los objetivos de cada sesin, se establecen en funcin de la tipologa
de cada grupo y de las posibilidades de los practicantes, segn la informacin
obtenida, para atender sus necesidades individuales y motivaciones personales.
CR3.6 El marco terico, estructural y flosfco se comunica a los practicantes
para facilitar la comprensin global de la prctica.
CR3.7 La seleccin y secuenciacin de las tcnicas y su tiempo de mantenimiento
se establecen para alcanzar los objetivos previstos en la programacin de la sala
de Yoga, segn las necesidades y posibilidades individuales de los practicantes.
CR3.8 Las distintas tcnicas del Yoga se integran entre s para dar coherencia a
cada una de las sesiones de Yoga, en consonancia con los objetivos establecidos
en la programacin de la sala.
CR3.9 Las pautas de higiene descritas en el Yoga se aplican en la sesin de
Yoga para su integracin en la vida cotidiana y mejorar el bienestar y calidad de
vida del practicante.
RP4: Dirigir y dinamizar las sesiones de Yoga, utilizando la metodologa descrita en la
programacin de la sala de Yoga y acorde a la programacin general de referencia,
en funcin de las caractersticas, necesidades y expectativas de los practicantes para
garantizar el desarrollo de las sesiones.
CR4.1 Los objetivos de las tcnicas, los benefcios derivados de su prctica,
as como el nmero de sesiones, se explican a los practicantes, para facilitar su
comprensin e integracin.
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CR4.2 La motivacin del practicante durante la ejecucin se analiza mediante
la observacin de su alineacin postural y su atencin para ajustar las tcnicas a
sus posibilidades reales.
CR4.3 Los recursos didcticos y metodolgicos se seleccionan y aplican para
solucionar posibles contingencias y favorecer una comunicacin efcaz con el
practicante, alcanzando los objetivos programados.
CR4.4 Las indicaciones tcnicas sobre la postura y el movimiento se demuestran
y/o se explican para asegurar un conocimiento del funcionamiento efcaz de la
prctica del Yoga.
CR4.5 La realizacin de los asanas, pranayamas, kriyas, vinyasas, shatkarmas,
bandhas, mudras, mantras, relajacin, dharana y dhyana se adaptan a las
necesidades de los practicantes para ajustar el nivel de ejecucin de la prctica.
CR4.6 La coordinacin del movimiento y de la respiracin durante las fases
dinmica y esttica del asana se explica y/o demuestra, para facilitar su
comprensin y realizacin.
CR4.7 El nivel de difcultad de la sesin en trminos de lmites corporales de
los practicantes, se concreta para prevenir el riesgo de lesiones y respetando la
diversidad de los mismos.
CR4.8 Las contraindicaciones, las posibles adaptaciones, los errores habituales
y la utilizacin de materiales de ayuda se identifcan para asegurar la realizacin
y efcacia de las tcnicas propuestas y obtener el bienestar, benefcios fsicos y el
equilibrio en la salud.
CR4.9 La ubicacin del instructor durante la actividad se determina para controlar
visualmente al grupo, dar instrucciones, lograr la comprensin de sus indicaciones
por los practicantes, obtener la seguridad de la actividad y anticipndose a posibles
contingencias, para conseguir la participacin activa de los practicantes.
RP5: Realizar el seguimiento y valorar el resultado de las sesiones de instruccin
en Yoga de los practicantes siguiendo la programacin de la sala y acorde a la
programacin general de referencia, para mejorar y adaptar su prctica hacia hbitos
saludables.
CR5.1 La ejecucin de las tcnicas de Yoga: la respiracin, la concentracin, la
comodidad, la adaptacin del asana, se valoran peridicamente y se registra en
el modelo de fcha, para adaptar la prctica hacia hbitos saludables y mejorar
actuaciones posteriores.
CR5.2 Los datos obtenidos del seguimiento y valoracin de la prctica individual
se registran en la hoja de control normalizada para su anlisis y posteriores
programaciones.
CR5.3 La evolucin del practicante se valora en relacin a los anlisis de la
prctica diaria, ejecucin de los ejercicios y asanas, informaciones del practicante
y a los objetivos previstos en la programacin de la sala de Yoga, para mejorar
la ejecucin, adaptar las actividades y en su caso continuar la prctica del Yoga.
CR5.4 Los datos personales registrados en las hojas de control de los practicantes
se custodian para proteger la intimidad de los participantes segn la normativa
vigente en proteccin de datos.
Instrumentos de recogida de la informacin. Materiales para el procesamiento y la
organizacin de la informacin. Material de comunicacin y difusin de la informacin.
Equipos informticos, software especfco para la realizacin de tests. Tcnicas de
comunicacin oral y motivacin. Material de apoyo, equipo de msica, colchonetas,
mantas, cojines y dems elementos que sustenten una buena prctica de Yoga. Sala
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ventilada y con luz natural, aislada de ruidos y temperatura apta para la prctica del
Yoga.
Identifcacin y anlisis de las caractersticas de los practicantes. Preparacin de las
instalaciones y los medios disponibles para la prctica de las actividades de instruccin
en Yoga. Concrecin de sesiones de Yoga, segn la metodologa establecida en la
programacin de la sala de Yoga y acorde a la programacin general de referencia.
Direccin y dinamizacin de sesiones de Yoga. Seguimiento y valoracin de las
sesiones de instruccin en Yoga. Hojas de control de registros y datos.
Libros de referencia del Yoga. Manuales de asanas y sus variantes. Documentacin
sobre higiene postural y benefcios anatmico funcionales del Yoga. Documentacin
sobre el estrs y sus consecuencias. Informe sobre la evolucin de los participantes.
Guas para la accin preventiva de la entidad. Normativa de seguridad en prevencin
de riesgos. Normativa vigente en materia de Igualdad de Oportunidades. Informes de
otros profesionales relacionados.
Nivel: 2
Cdigo: UA_0272_2
CR1.1 Se establece comunicacin con el accidentado, si es posible, para recabar
informacin sobre su estado y las causas del accidente.
CR1.5 Los mecanismos de produccin del traumatismo se analizan para buscar
las posibles lesiones asociadas.
establecido.
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establecidos.
CR2.7 El desfribilador semiautomtico, en caso de necesidad, se utiliza
forma adecuada.
de shock.
CR3.1 El servicio de atencin de emergencias es avisado y consultado sobre las
medidas a aplicar como respuesta a la situacin concreta que se est produciendo.
CR3.2 La atencin inicial a personas en situacin de compromiso ventilatorio se
presta adecuadamente.
CR3.3 La atencin inicial a personas en situacin de compromiso cardiocirculatorio
se realiza correctamente.
CR3.4 Los cuidados a accidentados que han sufrido lesiones por agentes fsicos
y/o qumicos se aplican convenientemente.
de parto inminente.
CR3.8 En situaciones de emergencias colectivas y catstrofes se colabora en la
atencin inicial y en la primera clasifcacin de los pacientes conforme a criterios
elementales.
CR4.3 Las tcnicas de movilizacin e inmovilizacin se aplican para colocar al
accidentado en una posicin anatmica no lesiva hasta que acudan a la zona
necesario.
fuida desde la toma de contacto hasta su traslado, atendiendo, en la medida de lo
posible, a todos sus requerimientos.
actuacin.
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CR5.5 Los familiares de los accidentados son atendidos, brindndoles informacin
sobre las cuestiones que puedan plantear dentro de sus competencias.
valoracin.
actuacin. Informes.
MDULO FORMATIVO 1

Denominacin: DOMINIO DE LAS TCNICAS ESPECFICAS DE YOGA
Cdigo: MF2038_3

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UC2038_3: Ejecutar las tcnicas especfcas del Yoga con efcacia y seguridad

Duracin: 180 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: PRINCIPIOS FUNDAMENTALES TICOS, FILOSFICOS Y
MSTICOS EN YOGA

Cdigo: UF1916

Duracin: 50 horas

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Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la RP1.
C1: Aplicar los principios flosfcos y de la tica del Yoga, siguiendo las sendas
clsicas en ejecuciones prcticas.
CE1.1 Defnir los efectos de la profundizacin en las sendas clsicas del Yoga
(Karma Yoga, Raja Yoga, Bhakti Yoga, Jnana Yoga) y su aplicacin en la ejecucin
prctica de las tcnicas del Yoga teniendo en cuenta motivaciones, actitudes y
lmites de los practicantes.
CE1.2 Relacionar los pasos del ashtanga Yoga: yama (actitudes), niyama
(observacin de uno mismo) asana (postura), pranayama (comprensin y
regulacin de la respiracin), pratyahara (control de los sentidos para la calma
mental), dharana (concentracin), dhyana (meditacin), samadhi (estado de
realizacin) y su infuencia en la ejecucin prctica de tcnicas de Yoga.
CE1.3 Relacionar los principios de yama (ahimsa, satya, brahmacharya, asteya
y aparigraha) asociados a la ejecucin prctica de tcnicas de Yoga.
CE1.4 Relacionar los principios de niyama (shaucha, santosha, tapas,
swadhyaya, ishwara pranidhana) asociados a la ejecucin prctica de tcnicas
del Yoga.
CE1.5 Vivenciar y explicar los efectos fsicos emocionales y mentales derivados
de la aplicacin de yama en la vida cotidiana.
CE1.6 Vivenciar y explicar los efectos fsicos emocionales y mentales derivados
de la aplicacin de niyama en el sadhana personal.
CE1.7 En un supuesto prctico describir la etimologa de un asana relacionndolo
con la mitologa hind.
C2. Identifcar la estructura del ser humano conforme a la mstica tradicional hind
para relacionarla con la concepcin holstica de la prctica del Yoga dentro de los
principios tico-flosfcos de la misma.
CE2.1 Explicar los benfcos fsicos derivados de la prctica de Yoga, segn el
concepto de salud de la mstica hind.
CE2.2 Identifcar los efectos energticos derivados de la prctica de asanas y
pranayamas.
CE2.3 Relacionar los benefcios fsicos, mentales y emocionales derivados de la
prctica regular del Yoga con la correcta utilizacin del prana durante la ejecucin
de las distintas tcnicas de Yoga.
CE2.4 Relacionar los aspectos fsico, mental y emocional del ser humano con
los koshas.
CE2.5 A partir de la aplicacin de tcnicas de interiorizacin y reequilibrio
energtico, especfcas de la mstica hind, en la prctica de Yoga, explicar y
vivenciar la relacin existente entre los principales nadis y los chackras.
CE2.6 En un supuesto prctico de ejecucin de tcnicas de interiorizacin y
reequilibrio energtico, describir los benefcios de la correcta circulacin y equilibrio
de los fujos energticos segn la mstica hind.

Contenidos
1. Principios ticos y flosfcos en Yoga.
Orgenes del Yoga:
Civilizacin del Valle del Indo.
Perodo vdico.
Perodo pico y purnico.
Perodo medieval.
Perodo Moderno contemporneo.
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Escuelas flosfcas (Darshanas):
Vedanta.
Yoga .
Samkhya.
Mimansa.
Vaishesika.
Nyaya.
Sendas del Yoga clsico:
Karma Yoga.
Raja Yoga.
Bhakti Yoga.
Jnana Yoga.
Senderos del Yoga:
Dhyana Yoga.
Hatha Yoga.
Japa Yoga.
Kundalini Yoga.
Laya Yoga.
Mantra Yoga.
Tantra Yoga, entre otros.
El Yoga en occidente:
Introduccin, desarrollo y adaptaciones.
Interpretacin occidental de las escuelas flosfcas de la India.
Textos clsicos:
Los 4 Vedas.
Upanishad.
Ramayana.
Mahabharata (Bhagavad Gita).
Samkhya (estrofas).
Yoga Sutras.
Geranda Asmita.
Hatha Yoga Pradipika.
Puranas.
Maestros contemporneos orientales.
tica o Aspectos ticos del Astanga Yoga:
Yama.
Niyama.
Mitologa hind aplicada al Yoga:
Cosmovisin hind.
El panten hind.
Asanas y mitologa.
2. Estructura del ser humano y la Mstica Hind.
Orgenes de la medicina tradicional hind:
Ayurveda.
Concepto de salud en la mstica hind.
El Yoga como medio de salud en la tradicin mstica y mdica de la India.
Yoga Chikitsa.
Estructura anatmica y fsiolgica segn la concepcin de la mstica hind.
Estructura bioenergtica del ser humano segn la concepcin la mstica hind.
Concepto y utilizacin de la energa segn la mstica hind:
Los Chakras: como ncleos de energa - correspondencia anatmica -
funciones.
La Kundalini y los Nadis: energa circulante - fujos energticos.
Relacin con los Chakras benefcios de la correcta circulacin energtica.
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Concepto de Prana:
Pranayama.
Nadi.
Bandha.
Kriya.
Vayus internos.
Vayus externos.
Envolturas del Atman.
Los koshas.
Interiorizacin de los ncleos y fujos energticos:
Autoconciencia y energa: tcnicas de interiorizacin y reequilibrio.
Sensibilizacin energtica respecto de los dems y del entorno.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: ASANA Y PRANAYAMA SECUENCIAS Y PROGRESIONES
(VINYASA Y KARANA).

Cdigo: UF1917

Duracin: 90 horas

RP3.

C1: Dominar tcnicas de asanas con efcacia y seguridad, siguiendo los principios
flosfcos y ticos de la tradicin del Yoga.
CE1.1 Defnir los benefcios orgnicos, estructurales y correcciones posturales
derivados de ejecuciones de tcnicas asanas y de las variantes segn las sendas
clsicas del Yoga.
CE1.2 En un supuesto prctico de ejecucin de actividades de Yoga en la que
se realizan tcnicas en una secuencia que combina la respiracin y la fuidez de
los movimientos, ejecutar:
Vinyasa.
Karana.
Asana.
CE1.3 En un supuesto prctico de ejecucin de actividades de Yoga donde se
ejecutan sirsasana, sarvangasana sasamgasana y variantes, aplicar una accin
tcnica en asana invertida para evitar cargas excesivas del peso del cuerpo sobre
la cabeza y el cuello manteniendo el alineamiento con el cuerpo.
CE1.4 En un supuesto prctico de actividades de Yoga donde se ejecutan
paschimottanasana, padahastasana, padanghustasana, pranatasana, kurmasana,
bhujangasana, salabhasana, virabhadrasana, dhanurasana, matsyasana,
sethubandasana, ustrasana y variantes, aplicar una accin tcnica en asana de
fexin y de extensin evitando cargas excesivas sobre la columna vertebral.
CE1.5 En un supuesto prctico de ejecucin de actividades de Yoga donde
se ejecutan ardha matsyendrasana, marichyasana, bharadvajasana jatara
parivartanasana y variantes, aplicar una accin tcnica en asana de torsin
manteniendo la verticalidad de la columna vertebral y la expansin del trax.
CE1.6 En un supuesto prctico de ejecucin de actividades de Yoga donde se
realizan utthita trikonasana, nitambasana, konasana, parighasana y variantes,
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aplicar una accin tcnica en asana de lateralizacin manteniendo el estiramiento
de la columna vertebral y en expansin del trax.
CE1.7 En un supuesto prctico de ejecucin de actividades de Yoga donde
se realizan kakasana, mayurasana, vrkshasana, garudasana, natarajanasa
tuladandasa, paksasana, ardha chandrasana y variantes, aplicar una accin
tcnica en asana de equilibrio manteniendo estabilidad corporal y coordinndola
con la respiracin.
CE1.8 En un supuesto prctico de actividades de Yoga donde se realizan
padmasana, siddhasana, mukthasana, guptasana, vajrasana, swastiasana,
sukhasana, savasana, advasana, shanshankasana, nio krsna y posturas
de mxima descarga, aplicar una accin tcnica en asana de meditacin y
relajacin discriminando los elementos que proporcionan comodidad, tiempo de
mantenimiento y calma.
C2: Dominar tcnicas de pranayamas, shatkarmas o kriyas, mudras y bandhas con
efcacia y seguridad, siguiendo los principios flosfcos y ticos de la tradicin del
Yoga.
CE2.1 Explicar los benefcios en los koshas derivados de ejecuciones de tcnicas
pranayamas, shatkarmas o kriyas, mudras y bandhas y de sus variantes segn las
distintas lneas del Yoga.
CE2.2 En un supuesto prctico de ejecucin de una tcnica de respiracin
completa, explicitar:
Signos de desestabilizacin fsica.
Signos de desestabilizacin emocional.
Signos de desestabilizacin de la consciencia.
Estrategias e instrucciones para su restablecimiento.
CE2.3 En un supuesto prctico de ejecucin de un pranayama realizar un
shatkarma o kriya de purifcacin fsica y limpieza de los nadis con igualdad y/o
desigualdad de los tiempos de inhalacin y exhalacin.
CE2.4 En un supuesto prctico de ejecucin de pranayama, realizar kapalabhati,
bhastrika y variantes, manteniendo la concentracin en la exhalacin.
CE2.5 En un supuesto prctico de ejecucin de pranayama equilibrante, realizar
anuloma viloma, nadhi sodana, surya y chandra bhedana y variantes, alternando la
inhalacin y exhalacin en cada fosa nasal segn caractersticas de las tcnicas.
CE2.6 En un supuesto prctico de ejecucin de pranayama estabilizadores y
estimulantes, realizar brahmari, sitthali, sitkari y variantes, aplicando el sonido que
corresponde a las caractersticas de cada una de las tcnicas.
CE2.7 En un supuesto prctico de ejecucin de pranayama de expansin,
realizar ujjayi y sus variantes en amplitud torcica.
CE2.8 En un supuesto prctico de ejecucin de bandhas y mudras, aplicar:
Mula bandha elevando los msculos centrales de perineo.
Uddiyana bandha elevando la cavidad abdominal y el diafragma.
Jalandhara bandha con y sin retencin del aliento, cerrando la glotis.
Un mudra escogiendo un gesto con las manos y el cuerpo para permitir la
canalizacin de la energa.
Contenidos
1. Asana.
Ejecucin tcnica de asanas- Principios bsicos de Sthira Sukha en la
ejecucin del asana:
Estabilidad.
Progresin.
Distensin.
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Atencin.
Estiramientos, progresiones y ejercicios dinmicos:
Vinyasa.
Karana.
Estructura y clasifcacin de los asanas - Grupos de asanas:
Asanas segn movimiento de la columna vertebral: de fexin, de extensin,
de inclinacin lateral, de torsin, de descompresin en el eje vertical, de
combinacin de diferentes movimientos (trikonas).
Asanas segn gravedad: de pie, de equilibrio, sentados, decbito supino,
decbito prono, invertidas, sobre rodillas.
Asanas segn difcultad de ejecucin: nivel bsico, nivel medio, nivel
avanzado.
Asanas segn fnalidad: Langhana (efecto relajante), Samana (efecto
equilibrante), Brahmana (efecto vigorizante).
Asanas segn naturaleza: fexibilidad, tonifcacin, resistencia, coordinacin,
relajacin, concentracin, meditacin, otras.
Etapas en la ejecucin del asana:
Toma de conciencia.
Propiocepcin y escucha de necesidades.
Aquietamiento interior.
Disponibilidad ante la ejecucin prctica del asana.
Objetivo.
Compensaciones y contraposturas.
Interiorizacin.
Equilibrio de efectos.
Benfcos y contraindicaciones:
Variantes, alternativas y prevencin de errores en la ejecucin.
Soportes y ayudas auxiliares para la adaptacin personalizada de asanas.
Contraposturas:
Compensaciones.
Observacin de modifcaciones fsicas, emociones y equilibrio energtico
derivado de la ejecucin de asanas.
Concentracin (despus de la prctica): vivencias y experiencias derivadas de
la prctica de asanas.
2. Pranayama.
Ejecucin tcnica de pranayama:
Recuperacin de la respiracin natural.
Espacios respiratorios.
Tiempo y ritmo.
Ampliacin del ritmo respiratorio.
Fases respiratorias: Puraka, Rechaka y Kumbhaka Antara y Bahya.
Respiracin completa yguica.
Benefcios y contraindicaciones.
Estructura y clasifcacin de los pranayamas.
Variantes, alternativas y prevencin de errores.
Purifcacin de los conductos de energa prnica o nadis:
A travs de Samanu: bijamantras
A travs Nirmanu: satkarmas o kriyas
Etapas en la ejecucin de pranayama:
Toma de conciencia.
Escucha respiratoria: ritmo, y profundidad.
Propiocepcin y escucha de necesidades.
Aquietamiento interior.
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Disponibilidad ante la ejecucin prctica de pranayama.
Ejercicios previos para desbloquear diafragma y caja torcica.
Ejercicios previos para fexibilizar y dar amplitud a las fases de la respiracin
yguica.
Objetivos.
Ejecucin prctica de pranayamas para obtener:
Respiracin profunda, rtmica, silenciosa y consciente.
Vigor fsico.
Calma mental.
Benefcios energticos derivados de la prctica de pranayama:
Potenciacin del vigor energtico.
Equilibrio energtico.
Observacin de las modifcaciones fsicas y la calma mental derivadas de la
prctica de pranayama.
Concentracin (despus de la prctica): vivencias y experiencias derivadas de la
prctica de pranayama.
3. Integracin de asanas y pranayamas secuencias y transiciones.
Asana y respiracin.
Asanas para la relajacin.
-Secuencias de un asana:
Transiciones entre asanas.
Secuencias establecidas: series y saludos.
Sincrona chakras - asana - pranayama bandha: circulacin de la energa:
Equilibrio prnico a travs de la prctica de asana.
Infuencia de la prctica de asana sobre los centros energticos.
Canalizacin del prana a travs de los nadis principales y secundarios
Conexin con los canales prnicos a travs de los Mudras: Hasta mudra:
gesto realizado con las manos; Hatha mudra: gesto que implica todo el
cuerpo. Prana mudra: gestos energticos.
Distribucin de la energa prnica mediante los Aparatos circulatorio y
respiratorio y los Sistemas neuromuscular, limftico, glandular, digestivo,
genito urinario, como transportadores de prana o nadis
Cierres energticos o bandhas en la prctica de Pranayama en kumbhaka.
UNIDAD FORMATIVA 3
Denominacin: RELAJACIN Y MEDITACIN EN YOGA.

Cdigo: UF1918

Duracin: 40 horas

Referente de competencia: : Esta unidad formativa se corresponde con la RP4 y la
RP5.
C1: Dominar tcnicas de mantras, de relajacin y de interiorizacin precisando
elementos que la componen y su intencionalidad, y siguiendo los principios flosfcos
y ticos de la tradicin del Yoga.
CE1.1 Defnir los benefcios de ejecuciones de tcnicas de mantras, de relajacin
y de interiorizacin.
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CE1.2 En un supuesto de ejecucin de tcnicas de Yoga realizar una tcnica de
mantra recitndolo y/o cantndolo y armonizndolo con el ritmo respiratorio sin
forzar los lmites vocales.
CE1.3 En un supuesto prctico de ejecucin de tcnicas de Yoga realizar una
tcnica de relajacin explicitando el tiempo y modos de compensacin de los
ejercicios a travs de contraposturas.
tcnica de relajacin mental identifcando las instrucciones que la favorecen.
CE1.5 En un supuesto prctico de ejecucin de tcnicas de Yoga realizar
tcnicas de interiorizacin identifcando las instrucciones que la favorecen.
C2: Dominar tcnicas de pratyahara, dharana y dhyana, y siguiendo los principios
flosfcos y ticos de la tradicin del Yoga.
CE2.1 Explicitar los benefcios de ejecuciones de tcnicas de pratyahara,
dharana y dhyana segn los principios ticos y flosfcos del Yoga.
tcnica de pratyahara explicitando consignas que facilitan una retraccin de los
sentidos de los estmulos externos.
tcnica de dharana explicitando consignas que facilitan la concentracin.
tcnica de dhyana explicitando consignas que facilitan la meditacin.
Contenidos
1. Relajacin en Yoga.
Requisitos bsicos:
Postura correcta.
Respiracin lenta y profunda.
Atencin consciente.
Fases de la relajacin:
Muscula.r
Articular.
Respiratoria.
Mental.
Emocional.
Tcnicas orientales de relajacin:
Yoga Nidra.
Dinmicas de relajacin.
Visualizacin creativa.
Repeticin mental de mantras
Riesgos y errores en la ejecucin de las tcnicas de relajacin en Yoga.
Efectos derivados de la relajacin:
Calma.
Equilibrio psicofsico.
Liberacin y creacin de energa.
Eliminacin de la fatiga.
Experiencia vivencial de la relajacin.
Benfcos y contraindicaciones.
2. Tcnicas de observacin, concentracin y meditacin.
Mantras:
Repeticin continuada de sonidos de contenido mstico.
Repeticin de cantos armonizados o recitaciones que llevan hacia la
relajacin mental, la concentracin y la meditacin.
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Pratyahara:
Abstraccin.
Control de las percepciones sensoriales orgnicas.
Dharana: Concentracin:
Focalizacin de la mente en un solo punto.
Cese de las fuctuaciones mentales.
Dhyana:
Meditacin concentracin prolongada.
Pensamiento continuo y sin interrupcin.
Tcnicas orientales de meditacin:
Sthula: meditacin sobre un smbolo o forma.
Jyoti: meditacin sobre objeto luminoso (vela, llama, otros puntos luminosos).
Sukshma: meditacin sobre un principio abstracto.
Benefcios y contraindicaciones.
Efectos de prctica de tcnicas de observacin, concentracin y meditacin:
Calma.
Bienestar.
Equilibrio emocional.
Presencia.
Ecuanimidad.
Empata.
Discernimiento.
haberse superado la unidad formativa 1 y para acceder a la unidad formativa 3 deben
haberse superado las unidades formativas 1 y 2.
MDULO FORMATIVO 2

Denominacin: PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE INSTRUCCIN EN YOGA
Cdigo: MF2039_3

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UC2039_3: Programar las actividades de la sala de Yoga de acuerdo a la programacin

Duracin: 120 horas
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UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: ANLISIS DIAGNSTICO Y EVALUACIN EN INSTRUCCIN DE
YOGA

Cdigo: UF0673

Duracin: 60 horas

RP5.
C1: Defnir y aplicar pruebas para la determinacin del nivel de habilidad motriz, el
nivel de condicin fsica, el nivel de condicin biolgica, intereses, motivaciones y
grado de autonoma personal de los distintos practicantes, en funcin de su gnero,
edad y caractersticas personales.
CE1.1 Defnir los parmetros bsicos susceptibles de aportar informacin sobre
la condicin fsica, aptitud biolgica y nivel de habilidad motriz de un practicante
de una tipologa dada.
CE1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realizacin y campo de aplicacin
de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, as como las caractersticas y uso del
material para realizarlos.
CE1.3 Describir tests de aptitud fsica y biolgica, pruebas de nivel de habilidad
motriz y cuestionarios en nmero y variedad sufcientes.
CE1.4 En un supuesto prctico, confeccionar una batera de pruebas
seleccionando las ms adecuadas a los parmetros a medir, a la tipologa del
practicante y a los medios disponibles.
CE1.5 En un supuesto prctico, aplicar los tests o pruebas:
Demostrando personalmente la forma de realizarlo.
contraindicados.
Identifcando signos indicadores de riesgo antes y/o durante su ejecucin.
Suministrando las ayudas que requieren los practicantes, especialmente
a aquellos que tienen un menor grado de autonoma personal.
Registrando el resultado obtenido en el modelo y soporte establecido.
CE1.6 Explicar e identifcar los fenmenos fsiolgicos y los signos de fatiga que
pueden ocurrir durante la ejecucin de los tests y pruebas.
C2: Describir y realizar el anlisis diagnstico del contexto de intervencin recabando,
procesando e integrando los distintos tipos de informacin obtenida para concretar
los objetivos operativos de los programas y de las sesiones de actividades de Yoga a
partir de la programacin general de referencia.
CE2.1 En un supuesto prctico, a partir del resultado fcticio de la aplicacin
de una batera de pruebas, tests y cuestionarios determinar las caractersticas,
necesidades, intereses y expectativas de distintos practicantes y la forma de
utilizar esta informacin de forma preferente en el anlisis diagnstico.
CE2.2 Identifcar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y
prevencin de riesgos relacionada con las instalaciones deportivas susceptibles
de incluir actividades de Yoga y su relacin con el resto de las actividades que en
ellas se realizan.
CE2.3 Identifcar y describir las caractersticas, el equipamiento bsico y material
auxiliar necesario para la imparticin de actividades de Yoga.
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CE2.4 En un supuesto prctico, describir y optimizar las posibilidades operativas
de utilizacin de los recursos materiales y humanos:
Estableciendo la ratio ms adecuada.
Distribuyendo el material disponible en funcin de las necesidades
que imponen las caractersticas de los practicantes y los programas de
formacin de actividades de Yoga.
Elaborando un plan de coordinacin con otras reas y/o tcnicos de la
entidad.
Estableciendo las situaciones de riesgo potencial que se pueden presentar
ante el desarrollo de las actividades de Yoga incluidas en la oferta de
instalaciones deportivas, la forma de detectarlas y de corregirlas.
CE2.5 En un supuesto prctico, elaborar un anlisis diagnstico a partir de las
distintas fuentes de informacin propuestas, registrndolo en la forma y soporte
ms adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realizacin de un
programa de instruccin en Yoga para diferentes tipos de practicantes.
CE2.6 En un supuesto prctico de programacin general de una entidad fcticia
y de un anlisis diagnstico del contexto de intervencin previamente efectuado,
Identifcar los niveles de concrecin que se establecen en lo relativo a objetivos,
consignas y cuanta informacin sea de relevancia para la imparticin prctica de
un programa de instruccin en Yoga para diferentes tipos de practicantes.
CE2.7 En un supuesto de imparticin de una sesin de Yoga:
Identifcar las caractersticas y expectativas de los practicantes refejadas
en el programa a partir del anlisis diagnstico.
Detectar aquellas variaciones signifcativas y la adecuacin o no del ritmo
de evolucin de los componentes del grupo.
Establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de
actividades de Yoga para diferentes tipos de practicantes.
C3: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluacin cualitativa y cuantitativa
de los objetivos establecidos en los distintos programas de instruccin en Yoga.
CE3.1 En un supuesto prctico, de programa de instruccin en Yoga, debidamente
caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluacin concretando las
CE3.2 En un supuesto prctico, de evaluacin de un programa de instruccin en
Yoga, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalacin,
los medios, las prestaciones, los horarios y la optimizacin de tiempos, espacios
y recursos establecindolos como indicadores fables en la determinacin global
de la calidad del servicio.
CE3.3 En un supuesto prctico, de evaluacin de un programa de instruccin
en Yoga, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y
tcnicas de evaluacin en congruencia con lo estipulado en la programacin para
obtener una informacin lo ms objetiva posible sobre el proceso y los resultados,
especialmente en lo relativo al grado de satisfaccin de los practicantes.
caracterizado, establecer la evaluacin del progreso en la mejora de la ejecucin
prctica de tcnicas de Yoga y satisfaccin del practicante discriminado de manera
diferenciada aspectos relativos a:
El dominio tcnico sobre la ejecucin de las habilidades especfcas
relacionadas con las tcnicas de Yoga.
La percepcin consciente de su evolucin y su salud y calidad de vida.
El grado de satisfaccin de las expectativas del practicante.
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El grado de adecuacin de la metodologa de instruccin utilizada y el
El grado de adaptacin necesario en los instrumentos y tcnicas habituales
para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
C4: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluacin en sesiones de instruccin en
Yoga y su desarrollo de la prctica, para mejorarla y adaptarla a sus necesidades y
expectativas, y observando medidas de prevencin de riesgos.
CE4.1 Indicar los tipos de evaluacin y los aspectos que se deben evaluar en
la enseanza y el acondicionamiento fsico en procesos de instruccin de Yoga.
CE4.2 Identifcar los mtodos de evaluacin de los aprendizajes y mejoras
obtenidas en procesos de instruccin de Yoga para diferentes tipos de practicantes.
CE4.3 Ejecutar el proceso de evaluacin de procesos de instruccin de Yoga
para diferentes tipos de practicantes, en programas desarrollados y debidamente
caracterizados, simulando que los compaeros son practicantes, segn las
directrices dadas.
CE4.4 Aplicar tcnicas de procesado e interpretacin de datos obtenidos en
la evaluacin prctica de un proceso de instruccin en Yoga para establecer las
correcciones operativas inmediatas y aplicarlos en la mejora de futuros programas.
Contenidos
1 Anlisis del practicante en instruccin en Yoga.
Aspectos bsicos de aplicacin:
Demostracin y ayudas.
Normas de seguridad, riesgos y sntomas de fatiga.
Adaptacin a las tipologas de los practicantes.
Contraindicaciones.
Medidas antropomtricas en el mbito del Yoga:
Biotipologa: clasifcaciones.
Pruebas antropomtricas protocolos, aplicacin autnoma, colaboracin
con tcnicos especialistas.
Instrumentos de medicin.
Pruebas biolgico-funcionales en el mbito del Yoga:
Pruebas biolgico-funcionales.
Instrumentos de medida.
Pruebas de anlisis postural en el mbito del Yoga:
Pruebas de anlisis postural para el rendimiento fsico: protocolos, aplicacin
autnoma, colaboracin con tcnicos especialistas.
Pruebas y test de valoracin de la condicin fsica para las actividades de
Yoga:
Tests de campo y de laboratorio: protocolos, aplicacin autnoma,
colaboracin con tcnicos especialistas.
Personalidad, motivaciones e intereses, fundamentos y valoracin en el mbito
del Yoga:
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Motivacin.
Actitudes.
Caractersticas psicoafectivas de personas pertenecientes a colectivos
especiales.
Entrevista personal en el mbito del Yoga:
Cuestionarios de entrevista: mbito de aplicacin - modelos - fchas de
registro.
Tcnicas de entrevista personal.
Dinmica relacional entrevistador-entrevistado.
2. Anlisis diagnstico previo a la programacin de actividades de instruccin
en Yoga.
Interpretacin de la Programacin General de la Entidad:
Programas alternativos.
Tipos de practicante.
Infraestructura.
Recursos humanos.
Anlisis diagnstico - orientaciones para la concrecin de la Programacin
General:
Metodologa.
Registro fsico.
3 Evaluacin programtica y operativa en la instruccin del Yoga.
Procesos y periodicidad de la evaluacin en relacin al programa de referencia.
Diseo de los procesos de la evaluacin:
Establecimiento de medidas correctoras optimizar el programa.
Periodicidad de la evaluacin - cronograma de la misma.
Evaluacin operativa de programas de actividades de Yoga a diferentes tipos
de practicantes:
Aspectos elementales de la evaluacin operativa: Objetivos, Evaluacin del
aprendizaje, Proceso de la evaluacin, Medidas correctoras atendiendo a la
evaluacin, Herramientas de observacin, control y evaluacin y Evaluacin
del programa.
Control bsico del desarrollo de la sesin. c
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Actuacin y ubicacin del instructor.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: PROGRAMACIN Y GESTIN DE RECURSOS EN ACTIVIDADES
DE INSTRUCCIN EN YOGA

Cdigo: UF1919

Duracin: 60 horas

RP3 y la RP4.
C1: Analizar y defnir los procesos de adaptacin fsiolgica del organismo a la actividad
fsica en Yoga y relacionar estos procesos con la salud, la mejora de la calidad de vida
y el bienestar.
CE1.1 Describir los efectos de la prctica sistematizada del Yoga sobre los
elementos estructurales y funcionales de diferentes sistemas del organismo y
explicar la relacin existente entre los mecanismos adaptativos y la mejora de las
capacidades fsicas y orgnicas.
CE1.2 Describir los mecanismos de adaptacin funcional de los diferentes
sistemas y aparatos del organismo humano al esfuerzo fsico en general y a la
prctica ms fsica del Yoga (Vinyasas y asanas) en particular.
CE1.3 Indicar los mecanismos fsiolgicos que conducen a un estado de
sobreentrenamiento o fatiga crnica e identifcare los signos que delatan esta
situacin.
CE1.4 Explicar las caractersticas fsiolgicas que defnen el desarrollo biolgico
del ser humano desde la infancia hasta la vejez.
CE1.5 En un supuesto prctico, a partir de modelos anatmicos que representen
los diferentes sistemas y aparatos del organismo:
Relacionar la estructura de cada rgano con la funcin que realiza.
Explicar la fsiologa de cada sistema o aparato indicando las interacciones
entre las diferentes estructuras que lo integran y su repercusin en el
rendimiento fsico.
CE1.6 Explicar la relacin directa que existe entre la prctica del Yoga y la salud
y calidad de vida.
CE1.7 Clasifcar las actividades en funcin del gasto energtico que comportan y
explicar la infuencia de la actividad fsica en general y del Yoga en particular sobre
el control de la composicin corporal.
CE1.8 Indicar las contraindicaciones absolutas y relativas en la prctica de las
diferentes actividades y ejercicios de Yoga argumentando las razones.
C2: Defnir los objetivos de una programacin de yoga de acuerdo a las caractersticas
de un grupo de practicantes, teniendo en cuenta los datos obtenidos a travs del
anlisis diagnstico, adaptndolos a sus caractersticas, necesidades y expectativas.
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CE2.1 Describir y justifcar la seleccin de objetivos de programacin de una
sala de Yoga a partir de datos obtenidos en anlisis diagnsticos del contexto de
intervencin y la relacin con las caractersticas de unos practicantes.
CE2.2 En un supuesto prctico de programacin general de referencia de
actividades de Yoga identifcar y describir los objetivos y los resultados que se
prev que alcanzarn los participantes al fnalizar el perodo de desarrollo de dicha
programacin.
CE2.3 En un supuesto prctico en el que se identifcan unas caractersticas y
necesidades del grupo de practicantes de Yoga:
Describir la informacin obtenida del perfl del grupo de practicantes.
Identifcar la experiencia previa en actividades de Yoga.
Establecer los niveles de habilidad motriz.
Identifcar la predisposicin emocional del grupo de practicantes.
Identifcar las necesidades de supervisin y apoyo durante las actividades.
Identifcar los problemas en la asimilacin de la informacin.
Seleccionar el tipo y grado de actividad y secuenciacin de las tcnicas.
Concretar los objetivos a conseguir al fnal del programa de actividades.
C3: Elaborar programas de instruccin en Yoga para diferentes tipos de practicantes,
defniendo y estableciendo estrategias metodolgicas adaptadas a su tipologa y a la
complejidad de diversos tipos de actividades de Yoga para establecer la progresin de
su aprendizaje.
CE3.1 Identifcar teoras y mtodos de planifcacin y programacin de
actividades de instruccin en Yoga
CE3.2 En un supuesto prctico, utilizar el anlisis diagnstico como punto de
partida para la elaboracin del programa de instruccin en Yoga para diferentes
tipos de practicantes.
efectividad de un programa, enumerando los factores a tener en cuenta para
evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecucin de los distintos ejercicios y/o
actividades.
CE3.4 En supuestos prcticos en los que se identifque a un practicante o
grupo de practicantes, formular los objetivos operativos en funcin de sus
caractersticas, intereses, necesidades, medios y tiempo disponible, de forma que
sean verifcables, mesurables, realizables, precisos y motivantes, exponiendo las
directrices y criterios para:
Asignar actividades a cada uno de los objetivos propuestos.
Secuenciar las acciones para ejecutar el programa.
Temporalizar las actividades del programa.
Seleccionar los mtodos y procedimientos a utilizar.
Seleccionar los recursos y medios materiales a utilizar.
CE3.5 En diferentes supuestos prcticos donde se reconozcan los objetivos
operativos y, por lo tanto, las expectativas y las caractersticas de los practicantes,
elaborar un programa de instruccin en Yoga para diferentes tipos de practicantes,
determinando:
El tipo de sesiones describiendo la metodologa de instruccin y las
progresiones de enseanza.
Las fases que debe tener la sesin de Yoga y explicar las caractersticas de
cada una de ellas, precisando la secuencia de las actividades y ejercicios
que se utilizan.
Las actividades y ejercicios a desarrollar en cada fase y su temporalizacin.
El material necesario.
Las posibles adaptaciones y/o modifcaciones de las actividades y tcnicas
en funcin de las caractersticas y las necesidades del practicante.
Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones
de los practicantes con menor grado de autonoma personal.
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El uso de smbolos, y esquemas grfcos para representar movimientos y
ejercicios y asanas tipo en la forma y soporte ms adecuados.
CE3.6 Defnir una metodologa de instruccin de actividades de Yoga y proponer
las estrategias de instruccin y las posibles adaptaciones, en funcin de unas
caractersticas de grupos de practicantes segn sus posibilidades de ejecucin,
motivacin y objetivos de una programacin.
CE3.7 identifcar los sistemas de entrenamiento ms habituales para el
desarrollo de la fuerza-resistencia y de la fexibilidad-elasticidad muscular como
capacidades fsicas y comparar sus efectos y metodologa de aplicacin con la
prctica sistemtica y continuada de vinyasa y asana, para establecer afnidades
y correspondencias en los fundamentos cientfcos que existen entre el modelo
occidental de desarrollo de la condicin fsica y el modelo de prctica de la parte
ms fsica del Yoga (vinyasa, karana y asana) conforme a la tradicin hind.
CE3.8 En un supuesto prctico de programacin, justifcar la seleccin de la
metodologa didctica y de la estrategia de instruccin teniendo en cuenta todas
las variables identifcadas.
C4: Aplicar procedimientos para la gestin de espacios, recursos y materiales para
la realizacin de actividades de instruccin en Yoga, y de acuerdo a un protocolo,
al plan de prevencin de riesgos y a la normativa vigente, atendiendo a criterios de
accesibilidad.
CE4.1 Identifcar los factores de riesgo, zonas potencialmente peligrosas en
una sala y espacios, barreras fsicas y obstculos existentes, proponiendo los
apoyos y las adaptaciones a realizar para favorecer la accesibilidad, la autonoma
personal y autodeterminacin del practicante en actividades de Yoga.
CE4.2 Explicar los procesos para la gestin de instalaciones y materiales en
actividades Yoga.
CE4.3 En un caso prctico de elaboracin de un programa de actividades de
Yoga, proponer un calendario de inventariado y mantenimiento de la sala en el
modelo de hoja de control o formulario normalizado.
efectividad en el uso de materiales especfcos de Yoga, enumerando factores
a tener en cuenta para evitar lesiones o sobrecargas durante la ejecucin de las
tcnicas y/o actividades.
CE4.5 En un supuesto prctico de elaboracin de una programacin de
actividades de instruccin en Yoga, teniendo en cuenta una programacin general
de referencia, identifcar y describir proponiendo soluciones en:
Situaciones de riesgo durante la prctica de pranayama por hiperventilacin
y mala prctica.
Alteraciones por ruidos de actividades colindantes.
Deterioro de material especfco de la sala.
Falta de higiene y limpieza de la sala.
Uso inapropiado del material.
Ausencia de normas de uso de la sala.
Desconocimiento, por parte de los tcnicos, del protocolo de prevencin
de riesgos y gua para la accin preventiva de la entidad, instalacin y/o
centro y la normativa vigente.
CE4.6 En un supuesto prctico de elaboracin de un calendario de actividades
de una sala de Yoga, disear una propuesta de coordinacin de actividades de
diversos niveles y horarios de instruccin.
CE4.7 Seleccionar estrategias de marketing y publicidad en la divulgacin de las
actividades de Yoga de la sala, y observando la normativa vigente en proteccin
de datos.
CE4.8 En un supuesto prctico de gestin de una instalacin con actividades de
instruccin en Yoga y donde se cumplen las medidas de seguridad:
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Describir las caractersticas del espacio para realizar actividades de
instruccin en Yoga.
Describir las medidas de seguridad para reducir el riesgo de lesiones o
accidentes.
Aplicar las tcnicas de inventariado y actualizacin de material.
Describir el protocolo y gua para la prevencin de riesgos.
Explicitar el calendario de actividades.
Justifcar la organizacin y horarios de la sala.
Contenidos
1. Adaptacin funcional - Respuesta saludable a la prctica del Yoga.
Los procesos adaptativos en las actividades de Yoga:
Ajuste, huella y adaptacin funcional: Adaptacin aguda y adaptacin
crnica.
Sndrome General de Adaptacin.
Umbral de estimulacin.
Supercompensacin.
Repercusin orgnica: refuerzo de rganos y sistemas.
Metabolismo energtico.
Adaptacin cardio-vascular.
Adaptacin del Sistema respiratorio.
Adaptacin del Sistema nervioso y endocrino.
Adaptacin del Sistema msculo-esqueltico.
Distensibilidad muscular: Lmites ncremento adaptativo.
Fatiga y recuperacin:
Fatiga post ejercicio: desgaste estructural y merma metablica.
Recuperacin post actividad fsica.
Fatiga crnica.
Sobreentrenamiento.
Concepto de salud y su relacin con el Yoga.
Efectos adaptativos especfcos del Yoga sobre la salud y la calidad de vida.
Contraindicaciones absolutas o relativas de/en la prctica de actividades de
Yoga.
Higiene corporal y postural a travs de las actividades de Yoga.
-Hbitos de vida saludables. Factores condicionantes del nivel de condicin
psicofsica saludable.
2. Factores de la condicin fsica y motriz en Yoga.
Condicin Fsica Capacidades Fsicas.
Condicin Fsica en el mbito de la salud Componentes:
Resistencia: aerbica.
Fuerza resistencia.
Flexibilidad Elasticidad muscular.
Composicin corporal.
Capacidades coordinativas:
Propiocepcin, equilibrio y coordinacin en Yoga.
Desarrollo de las capacidades fsicas implicadas en Yoga:
Fuerza-resistencia: tensin muscular sostenida.
Mejora de la fuerza-resistencia: asanas de tonifcacin muscular.
Flexibilidad-elasticidad muscular: limitacin articular, facilitacin por
estimulacin de los refejos miottico-propiceptivos.
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Mejora de la fexibilidad-elasticidad muscular los asanas como ejercicios
tcnicos de estiramiento muscular: pasivos y activos (facilitados y no
facilitados).
3. Gestin de espacios y recursos materiales en actividades de instruccin en
Yoga.
Caractersticas de los espacios:
Espacios e instalaciones especfcas para actividades de Yoga.
Espacios alternativos y adaptados.
Espacios al aire libre.
mbitos de desarrollo de actividades de Yoga:
Centros de Yoga.
Centros cvicos.
Escuelas.
Gimnasios y centros deportivos.
Organismos ofciales (hospitales, crceles).
Caractersticas del demandante de actividades de Yoga.
Recursos materiales y de soporte en Yoga:
Material tradicional.
Colchonetas.
Mantas.
Cintas.
Bloques.
Cojines de distintos tamaos.
Equipo musical.
Otros materiales adaptados.
Promocin y divulgacin de las actividades de Yoga:
Valoracin econmica.
Estrategias de marketing aplicadas.
Seguimiento y evaluacin.
Seguridad y prevencin de riesgos en las instalaciones:
Aplicacin de normas, medidas de seguridad y prevencin.
Aplicacin de la normativa vigente sobre seguridad y prevencin de riesgos
en instalaciones.
Medidas generales de prevencin de riesgos laborales en las instalaciones
y normativa aplicable.
Riesgos caractersticos de las instalaciones para actividades de Yoga.
Protocolos de seguridad.
Gua para la accin preventiva.
Accesibilidad a instalaciones de Yoga y deportivas.
Inventariado y mantenimiento del material.
4. Programacin de la instruccin en Yoga.
Marco terico: la programacin en el mbito del Yoga.
Criterios de adaptacin de las sesiones a las distintas necesidades y tipologa
los de practicantes: (embarazadas, edad escolar; adultos, mayores de 65 aos,
colectivos especiales, entre otros).
Criterios de aplicacin metodolgica y estrategias didcticas individualizadas y
en grupo de instruccin de actividades de Yoga.
Integracin de las distintas variables:
Anlisis diagnstico.
Interpretacin de pruebas tests y cuestionarios.
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Anlisis comparativo en valoraciones sucesivas - evolucin de los
practicantes.
Criterios de programacin:
Objetivos de referencia del centro o entidad.
Tipologa de los practicantes.
Infraestructura, espacios, y materiales.
Metodologa, objetivos.
Recursos humanos.
Confort y entorno de desarrollo.
Elaboracin de programas en mbitos y contextos especfcos:
Adecuacin y respuestas especfcas a las necesidades y expectativas de
los practicantes.
Diseo de objetivos de las actividades de Yoga.
Limitacin de autonoma por discapacidad.
Adaptaciones y contraindicaciones en situaciones de limitacin funcional o
patologa.
Estructura de la sesin de Yoga:
Inicio.
Ncleo principal.
Conclusin del a sesin.
5. Actividades de Yoga aplicadas a los diferentes niveles de autonoma personal.
Discapacidad: concepto, tipos y caractersticas.
Clasifcaciones mdico-deportivas y su transferencia al Yoga:
Proceso de adaptacin y contraindicaciones.
Factores limitantes del movimiento en funcin del tipo de discapacidad.
Organizacin y adaptacin de recursos.
Barreras arquitectnicas y adaptacin de las instalaciones.
haberse superado la unidad formativa1


MDULO FORMATIVO 3

Denominacin: METODOLOGA DE LA INSTRUCCIN EN SESIONES DE YOGA.
Cdigo: MF2040_3


UC2040_3: Concretar, dirigir y dinamizar sesiones de instruccin en Yoga de acuerdo
a las caractersticas, necesidades y expectativas de los practicantes.
Duracin: 160 horas
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UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: ANLISIS DIAGNSTICO Y EVALUACIN EN INSTRUCCIN DE
YOGA.

Cdigo: UF0673

Duracin: 60 horas

RP5.
C1: Defnir y aplicar pruebas para la determinacin del nivel de habilidad motriz, el
nivel de condicin fsica, el nivel de condicin biolgica, intereses, motivaciones y
grado de autonoma personal de los distintos practicantes, en funcin de su gnero,
edad y caractersticas personales.
CE1.1 Defnir los parmetros bsicos susceptibles de aportar informacin sobre
la condicin fsica, aptitud biolgica y nivel de habilidad motriz de una persona de
una tipologa dada.
CE1.2 Demostrar y explicar el procedimiento de realizacin y campo de aplicacin
de diferentes tests, pruebas y cuestionarios, as como las caractersticas y uso del
material para realizarlos.
CE1.3 Describir tests de aptitud fsica y biolgica, pruebas de nivel de habilidad
motriz y cuestionarios en nmero y variedad sufcientes.
CE1.4 En un supuesto prctico, confeccionar una batera de pruebas
seleccionando las ms adecuadas a los parmetros a medir, a la tipologa del
practicante y a los medios disponibles.
CE1.5 En un supuesto prctico, aplicar los tests o pruebas:
contraindicados.
CE1.6 Explicar e identifcar los fenmenos fsiolgicos y los signos de fatiga que
pueden ocurrir durante la ejecucin de los tests y pruebas.
C2: Describir y realizar el anlisis diagnstico del contexto de intervencin recabando,
procesando e integrando los distintos tipos de informacin obtenida para concretar
los objetivos operativos de los programas y de las sesiones de actividades de Yoga a
partir de la programacin general de referencia.
CE2.1 En un supuesto prctico, a partir del resultado fcticio de la aplicacin
de una batera de pruebas, tests y cuestionarios determinar las caractersticas,
necesidades, intereses y expectativas de distintos practicantes y la forma de
utilizar esta informacin de forma preferente en el anlisis diagnstico.
CE2.2 Identifcar y aplicar la normativa vigente en materia de seguridad y
prevencin de riesgos relacionada con las instalaciones deportivas susceptibles
de incluir actividades de Yoga y su relacin con el resto de las actividades que en
ellas se realizan.
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CE2.3 Identifcar y describir las caractersticas, el equipamiento bsico y material
auxiliar necesario para la imparticin de actividades de Yoga.
CE2.4 En un supuesto prctico, describir y optimizar las posibilidades operativas
de utilizacin de los recursos materiales y humanos:
formacin de actividades de Yoga.
Elaborando un plan de coordinacin con otras reas y/o tcnicos de la
entidad.
Estableciendo las situaciones de riesgo potencial que se pueden presentar
ante el desarrollo de las actividades de Yoga incluidas en la oferta de
instalaciones deportivas, la forma de detectarlas y de corregirlas.
CE2.5 En un supuesto prctico, elaborar un anlisis diagnstico a partir de las
distintas fuentes de informacin propuestas, registrndolo en la forma y soporte
ms adecuados para ser utilizado como punto de partida en la realizacin de un
programa de instruccin en Yoga para diferentes tipos de practicantes.
CE2.6 En un supuesto prctico de programacin general de una entidad fcticia
y de un anlisis diagnstico del contexto de intervencin previamente efectuado,
Identifcar los niveles de concrecin que se establecen en lo relativo a objetivos,
consignas y cuanta informacin sea de relevancia para la imparticin prctica de
un programa de instruccin en Yoga para diferentes tipos de practicantes.
CE2.7 En un supuesto de imparticin de una sesin de Yoga:
Identifcar las caractersticas y expectativas de los practicantes refejadas
en el programa a partir del anlisis diagnstico.
Detectar aquellas variaciones signifcativas y la adecuacin o no del ritmo
de evolucin de los componentes del grupo.
Establecer las adaptaciones en el desarrollo de los programas de
actividades de Yoga para diferentes tipos de practicantes.
C3: Establecer los procesos y periodicidad para la evaluacin cualitativa y cuantitativa
de los objetivos establecidos en los distintos programas de instruccin en Yoga.
caracterizado, establecer la secuencia temporal de evaluacin concretando las
CE3.2 En un supuesto prctico, de evaluacin de un programa de instruccin en
Yoga, debidamente caracterizado, valorar de manera diferenciada la instalacin,
los medios, las prestaciones, los horarios y la optimizacin de tiempos, espacios
y recursos establecindolos como indicadores fables en la determinacin global
de la calidad del servicio.
CE3.3 En un supuesto prctico, de evaluacin de un programa de instruccin
en Yoga, debidamente caracterizado, determinar los instrumentos, materiales y
tcnicas de evaluacin en congruencia con lo estipulado en la programacin para
obtener una informacin lo ms objetiva posible sobre el proceso y los resultados,
especialmente en lo relativo al grado de satisfaccin de los practicantes.
caracterizado, establecer la evaluacin del progreso en la mejora de la ejecucin
prctica de tcnicas de Yoga y satisfaccin del practicante discriminado de manera
diferenciada aspectos relativos a:
El dominio tcnico sobre la ejecucin de las habilidades especfcas
relacionadas con las tcnicas de Yoga.
La percepcin consciente de su evolucin y su salud y calidad de vida. c
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El grado de satisfaccin de las expectativas del practicante.
El grado de adecuacin de la metodologa de instruccin utilizada y el
El grado de adaptacin necesario en los instrumentos y tcnicas habituales
para personas con discapacidad que participen en las sesiones.
C4: Analizar y llevar a cabo el proceso de evaluacin en sesiones de instruccin en
Yoga y su desarrollo de la prctica, para mejorarla y adaptarla a sus necesidades y
expectativas, y observando medidas de prevencin de riesgos.
CE4.1 Indicar los tipos de evaluacin y los aspectos que se deben evaluar en la
enseanza y en el acondicionamiento fsico en procesos de instruccin de Yoga.
CE4.2 Identifcar los mtodos de evaluacin de los aprendizajes y mejoras
obtenidas en procesos de instruccin de Yoga para diferentes tipos de practicantes.
CE4.3 Ejecutar el proceso de evaluacin de procesos de instruccin de Yoga
para diferentes tipos de practicantes, en programas desarrollados y debidamente
caracterizados, simulando que los compaeros son practicantes, segn las
directrices dadas.
CE4.4 Aplicar tcnicas de procesado e interpretacin de datos obtenidos en
la evaluacin prctica de un proceso de instruccin en Yoga para establecer las
correcciones operativas inmediatas y aplicarlos en la mejora de futuros programas.
Contenidos
1. Anlisis del practicante en instruccin en Yoga.
Aspectos bsicos de aplicacin:
Demostracin y ayudas.
Normas de seguridad, riesgos y sntomas de fatiga.
Adaptacin a las tipologas de los practicantes.
Contraindicaciones.
Medidas antropomtricas en el mbito del Yoga:
Biotipologa: clasifcaciones.
Pruebas antropomtricas protocolos, aplicacin autnoma, colaboracin
con tcnicos especialistas.
Instrumentos de medicin.
Pruebas biolgico-funcionales en el mbito del Yoga:
Pruebas biolgico-funcionales.
Pruebas de anlisis postural en el mbito del Yoga:
Pruebas de anlisis postural para el rendimiento fsico: protocolos, aplicacin
autnoma, colaboracin con tcnicos especialistas.
Pruebas y test de valoracin de la condicin fsica para las actividades de
Yoga:
Tests de campo y de laboratorio: protocolos, aplicacin autnoma,
colaboracin con tcnicos especialistas.
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Personalidad, motivaciones e intereses, fundamentos y valoracin en el mbito
del Yoga:
Motivacin.
Actitudes.
Caractersticas psicoafectivas de personas pertenecientes a colectivos
especiales.
Entrevista personal en el mbito del Yoga:
Cuestionarios de entrevista: mbito de aplicacin - modelos - fchas de
registro.
Tcnicas de entrevista personal.
Dinmica relacional entrevistador- entrevistado.
en Yoga.
Interpretacin de la Programacin General de la Entidad:
Programas alternativos.
Tipos de practicante.
Infraestructura.
Recursos humanos.
General:
Metodologa.
Registro fsico.
3. Evaluacin programtica y operativa en la instruccin del Yoga.
Procesos y periodicidad de la evaluacin en relacin al programa de referencia.
Diseo de los procesos de evaluacin:
Establecimiento de medidas correctoras optimizar el programa.
Periodicidad de la evaluacin - cronograma de la misma.
Evaluacin operativa de programas de actividades de Yoga a diferentes tipos
de practicantes:
Aspectos elementales de la evaluacin operativa: objetivos, evaluacin del
aprendizaje, proceso de la evaluacin, medidas correctoras atendiendo a la
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evaluacin, herramientas de observacin, control y evaluacin y evaluacin
del programa.
Actuacin y ubicacin del instructor.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: DISEO Y DIRECCIN DE SESIONES Y ACTIVIDADES DE YOGA

Cdigo: UF1920

Duracin: 90 horas
RP3 y la RP4.
C1: Disponer las condiciones de distintas tipologas de salas de Yoga, de su rea
de trabajo y el material de apoyo correspondiente para la prctica de actividades de
instruccin en Yoga, observando medidas de prevencin de riesgos y atendiendo a
CE1.1 Describir las condiciones de una sala y el material que se utiliza en una
actividad de instruccin en Yoga.
CE1.2 Explicar la relacin existente entre las condiciones del entorno y la mejora
de la salud y el bienestar del practicante.
CE1.3 En un supuesto prctico de actividades de instruccin en Yoga, identifcar,
describir y, en su caso, proponer medidas correctoras sobre:
Las medidas de seguridad y protocolos de prevencin de riesgos de la
entidad.
Las condiciones de higiene de espacios, indumentaria y material.
La temperatura idnea para la ejecucin de sesiones y actividades de
Yoga.
La indumentaria del instructor.
Las medidas de seguridad respecto a los materiales y espacio.
Las incidencias de la sala y el procedimiento de registro (hojas de control
entre otros) e informacin de las mismas.
CE1.4 En un supuesto prctico de una sesin de instruccin en Yoga aplicar
las medidas de seguridad y prevencin de riesgos segn protocolos y guas para
la accin preventiva establecidos por la entidad, instalacin y/o centro, segn la
normativa vigente y atendiendo a criterios de accesibilidad.
CE1.5 En un supuesto prctico de una actividad de instruccin en Yoga,
acondicionar el espacio fsico y los materiales que se utilizarn atendiendo a los
siguientes criterios:
De confort fsico, higinico, acstico y ambiental.
De seguridad y prevencin de riesgos conforme a los protocolos de
establecidos.
De indumentaria e imagen general del instructor/a.
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De las ratios practicante/m2, practicantes/profesor y practicantes/
materiales auxiliares.
Optimizacin de la comunicacin entre el instructor/a y los practicantes.
Disposicin y uso de canales y recursos para registrar y comunicar las
posibles incidencias que se produzcan.
C2: Disear sesiones de instruccin en Yoga conforme a la programacin operativa
de referencia, aplicando la metodologa establecida en dicha programacin adaptada
a las caractersticas y necesidades de los practicantes y a los medios disponibles,
explicitando las medidas de prevencin de riesgos que impone la normativa vigente y
comprobando que se respetan los criterios de accesibilidad establecidos.
CE2.1 Analizar la programacin de una sala de Yoga para discriminar los
objetivos, las orientaciones metodolgicas y todos los aspectos relevantes
relacionados con espacios, medios y materiales auxiliares.
CE2.2 Concretar y secuenciar los objetivos de sesiones de actividades de
instruccin en Yoga segn la informacin obtenida acerca del perfl biolgico y
funcional de los practicantes a partir de los cuestionarios, observacin y pruebas
registrados en la programacin de la sala y de otras fuentes complementarias.
CE2.3 Aplicar los principios flosfcos y ticos bsicos de la tradicin del Yoga
en sesiones y actividades de Yoga.
CE2.4 Seleccionar los recursos didcticos de intervencin que aseguran la
comprensin de las instrucciones durante las tcnicas del Hatha Yoga y el
desarrollo de las distintas actividades.
CE2.5 Identifcar los posibles riesgos derivados de ejecuciones prcticas
defcientes y/o repetitivas y la forma de prevenirlos.
CE2.6 En un supuesto prctico de sesin de actividades de instruccin en Yoga
donde se explicitan las caractersticas de unos practicantes:
Interpretar los resultados de las pruebas.
Relacionar los resultados de una evaluacin inicial y peridica con la
secuenciacin de la aplicacin de las tcnicas del Hatha Yoga.
Concretar la secuencia e integrar la intensidad de la aplicacin de las
tcnicas del Hatha Yoga.
Identifcar los benefcios en las estructuras anatmico funcionales
asociados a cada tcnica y movimiento corporal.
Seleccionar y utilizar los recursos y estrategias de comunicacin con el
practicante.
Adaptar y aplicar estrategias metodolgicas para fomentar la motivacin
del practicante.
Identifcar y prevenir posibles riesgos en la ejecucin de las tcnicas.
Identifcar y corregir las faltas de higiene durante la prctica.
Integrar en la metodologa de desarrollo de las distintas actividades la
forma de explicarlas y justifcarlas conforme a los principios flosfcos y
ticos que sustentan el Yoga.
C3: Aplicar tcnicas de direccin y dinamizacin de sesiones de instruccin en
Yoga, conforme al diseo operativo de la misma adaptndose a las caractersticas
y necesidades de los practicantes y materiales establecidos para su desarrollo,
adoptando las medidas de prevencin de riesgos y asegurando la accesibilidad a
todos los practicantes.
CE3.1 En un supuesto prctico de instruccin de una tcnica de Yoga
ajustar el nivel de ejecucin de la prctica a las caractersticas del practicante
proporcionndole los instrumentos y la informacin necesaria para asegurar la
ejecucin evitando sobrepasar los lmites corporales.
CE3.2 Explicar las consecuencias nocivas derivadas de los errores de ejecucin
tcnica en las actividades y ejercicios de Yoga, discriminando los riesgos puntuales
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e inmediatos, de los que se producen por un efecto acumulativo a partir de la
repeticin de dichos errores de manera continuada.
CE3.3 En un supuesto prctico de instruccin de una tcnica de Yoga a un grupo
de practicantes de unas caractersticas previamente establecidas, explicar e
identifcar las contraindicaciones y adaptaciones para prevenir los errores y evitar
lesiones e involuciones.
CE3.4 En un supuesto prctico de actividad de instruccin en Yoga adaptar los
soportes o materiales de ayuda, ladrillos de madera o corcho, cojines de diferente
tamao y densidad, mantas, cintas, entre otros, segn el nivel de difcultad del
asana.
CE3.5 En un supuesto prctico de instruccin de una sesin de Yoga:
Defnir los objetivos de las tcnicas propuestas explicando al practicante las
posibles adaptaciones, los errores habituales y los benefcios derivados.
Indicar las adaptaciones del material necesarias para la prctica.
Seleccionar los recursos didcticos y metodolgicos para que las
indicaciones tcnicas sean mostradas con claridad.
Adaptar asanas, pranayamas, kriyas, vinyasas, shatkarmas, bandhas,
mudras, mantras, relajacin, dharana y dhyana segn la necesidad del
practicante.
Utilizar un lenguaje claro y preciso que favorezca la comprensin y
motivacin de los practicantes, explicando los principios flosfcos y
ticos en los que se sustentan las distintas actividades que se desarrollen.
Demostrar las tcnicas a realizar de manera integrada con el desarrollo
secuencial de la sesin, anticipando los errores de ejecucin y demostrando
una cadencia respiratoria y coordinacin con el movimiento integradas
durante la fase dinmica y esttica de dichas tcnicas.
Aplicar tcnicas de dinamizacin y motivacin en coherencia con las
distintas fases de desarrollo de la sesin de Yoga y los objetivos a alcanzar
de manera global y secuenciada.
Ubicarse en el espacio fsico que en cada momento del desarrollo de a
prctica permita establecer un continuo feedback con practicante.
Contenidos
1. Instalacin, recursos y materiales para la instruccin en Yoga.
Tipos y caractersticas de las instalaciones o sala para la prctica del Yoga.
Normativa de construccin y mantenimiento de las instalaciones deportivas
habituales para la imparticin del Yoga.
La accesibilidad en las instalaciones deportivas habituales para la imparticin
del Yoga: barreras arquitectnicas y medidas de adaptacin de instalaciones.
Plan de mantenimiento de las instalaciones deportivas habituales para la
imparticin del Yoga, sus equipamientos, equipos y materiales:
El mantenimiento de los espacios de trabajo y auxiliares: preventivo y
correctivo.
El mantenimiento de los equipamientos y equipos: preventivo y correctivo.
Confort ambiental y medidas de ahorro.
Adaptacin de las instalaciones y espacios de trabajo para el desarrollo de la
sesin de Yoga.
Materiales bsicos y de apoyo en la prctica de Yoga:
Prescripciones de uso de los diferentes materiales, errores de uso ms
frecuentes.
Adaptacin de los materiales a los diferentes tipos de practicantes: en
funcin de: la edad, gnero y grado de autonoma personal.
Mantenimiento preventivo y correctivo de los distintos tipos de materiales.
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Normas, protocolos de seguridad y prevencin de riesgos durante el desarrollo
de la sesin de Yoga.
Normativa vigente en materia de Igualdad de Oportunidades.
2. Biomecnica aplicada al Yoga.
Principios bsicos de la biomecnica del movimiento:
Concepto y mtodo biomecnico.
Objetivos y contenidos.
Nomenclatura, ejes y planos anatmicos del cuerpo humano.
Componentes de la Biomecnica:
Movimientos del cuerpo humano.
Particularidades del movimiento mecnico del hombre.
Propiedades biomecnicas del msculo: elementos pasivos y elementos
activos del msculo, husos neuromusculares, tipos de fbras musculares,
tipos de contraccin muscular, biomecnica de la contraccin muscular.
Propiedades biomecnicas del tendn: estructura y componentes,
respuesta al estrs fsico por traccin o por la accin de gestos repetitivos y
continuados.
Los refejos miotticos-propioceptivos:
Inervacin recproca.
Receptores tendinosos rgano de Golgi.
Efecto pliomtrico: microroturas del tejido conectivo.
Anlisis de los movimientos:
Sistemas de palancas en el cuerpo humano. Tipos de palancas e identifcacin
en el aparato locomotor.
Sistema esqueltico y Biomecnica articular: articulaciones principales.
Las cadenas musculares.
Lmites fsiolgicos de las estructuras articulares y musculares:
Estructuras articulares: amplitud mxima del recorrido articular y lmite de
lesin anatmica.
Estructura muscular: elongacin mxima lmite de lesin anatmica.
Estructura fascial y tendinosa: elongacin mxima y lmite de lesin
anatmica.
Riesgos y patologas en movimientos forzados de amplitud extrema.
Biomecnica y fsiologa bsica del aparato respiratorio:
Morfologa de la caja torcica.
Funcin de la respiracin: inspiracin, espiracin.
Volmenes.
Reserva inspiratoria y espiratoria.
Morfologa de la musculatura respiratoria.
Msculos inspiradores y espiradores.
Inspiradores y espiradores costales.
Abdominales.
Diafragma.
Msculos accesorios.
Respiracin pulmonar:
Vas respiratorias altas y bajas.
Ventilacin pulmonar.
Respiracin celular:
Intercambio gaseoso.
3. Bases neurofsiolgicas de la relajacin y la meditacin en Yoga.
Neurofsiologa de la actividad cerebral:
La neurona: unidad estructural del sistema nervioso.
Fisiologa neuronal.
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Estructura cerebral.
reas de actividad mental: inteligencia operativa e inteligencia emocional.
Ondas cerebrales.
Estados de activacin mental.
Tcnicas de relajacin occidentales versus las tcnicas orientales:
Antecedentes y fundamentos: hipnosis y autosugestin.
Relajacin progresiva de Jacobson.
Entrenamiento autgeno de Shultz.
Tcnicas combinadas y derivadas de las anteriores.
Similitudes y afnidades entre las tcnicas de relacin orientales y
occidentales.
Aplicacin eclctica en las sesiones de Yoga de tcnicas de relajacin
orientales y occidentales.
Tcnicas de relajacin adaptadas segn objetivos:
Edad.
Patologa.
Embarazo.
Colectivos con necesidades especiales.
Meditaciones occidentales versus las tcnicas orientales:
Contemplativa: Concentracin sobre e un pensamiento o cita.
Refexiva: pensamiento correlativo y coordinado con respecto a un tema
concreto y defnido.
Receptiva: indagacin sobre un nivel de conciencia superior que lleva hacia
el discernimiento.
Creativa: descubrir y vivenciar la cualidades positivas que existen en el
interior del ser humano.
Aplicacin eclctica en las sesiones de Yoga de tcnicas de meditacin
orientales y occidentales.
Tcnicas de observacin, concentracin y meditacin segn objetivos:
Edad.
Patologa.
Embarazo.
Colectivos especiales.
4. Metodologa de instruccin aplicada a las actividades de Yoga.
Teora y bases fundamentales del aprendizaje y desarrollo motor aplicados al
Yoga:
Evolucin ontognica en el desarrollo motor en funcin de la edad y el
gnero.
Proceso bsico de adquisicin de las habilidades motrices: percepcin,
decisin, ejecucin, feedback.
Adquisicin de las habilidades motrices especfcas del Yoga.
Condiciones de prctica.
Metodologa didctica y estilos de enseanza: adaptacin a la instruccin en
Yoga para los diferentes tipos de practicantes.
Diseo y desarrollo de la sesin de Yoga, para su adecuacin a las necesidades
y expectativas de cada practicante:
Identifcacin de las necesidades de cada tipo de practicantes.
Interpretacin de la programacin de referencia.
Establecimiento de los objetivos operativos.
Establecimiento de las actividades y las tcnicas distribuidas en las tres
partes de la sesin: inicio, ncleo principal y conclusin de la sesin.
Metodologa a utilizar en el desarrollo de las sesiones de instruccin en
Yoga.
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Descripcin de los recursos humanos y materiales necesarios para el
desarrollo de la sesin en condiciones de seguridad y su adecuacin a las
necesidades y nmero de los practicantes.
La intervencin direccin y dinamizacin en la sesin de Yoga:
La estructura de la sesin.
Interaccin profesor-grupo y profesor-practicante, aplicacin de tcnicas de
dinamizacin y motivacin: dinmica de grupos en la instruccin en Yoga.
Tcnicas de comunicacin en la instruccin en Yoga.
Soportes y medios de apoyo y refuerzo informativo durante el desarrollo de
la sesin.
Interpretacin y utilizacin de los datos del seguimiento y evaluacin continua
de los resultados individuales, para la adaptacin de las sesiones a las necesidades
de los diferentes tipos de practicantes:
Control de la participacin de los practicantes.
Control de las contingencias y previsin de incidencias.
Control del uso del material.
5. Hbitos higinicos saludables complementarios a la sesin de Yoga.
El estilo de vida conforme a la flosofa y la tica del Yoga: concepto de salud
y factores que lo determinan.
Higiene individual y colectiva.
La actividad fsica como hbito higinico-saludable.
Aspectos determinantes para una alimentacin saludable:
Conceptos bsicos de alimentacin y nutricin.
Los nutrientes: clasifcacin, origen y funciones.
Parmetros para la elaboracin de una dieta equilibrada.
Composicin corporal, balance energtico y control del peso:
Identifcacin del somatotipo.
ndice de masa corporal.
Metabolismo basal y necesidades energticas de cada uno de los tipos de
practicantes, en funcin de la actividad.
Hbitos no saludables - conductas de riesgo para la salud:
Tabaco, alcohol, drogas.
Sedentarismo.
Medidas y tcnicas recuperadoras:
Mtodos de limpieza e higiene (Shatkarmas, kriyas, ayuno controlado).
Descripcin de las diferentes tcnicas: benefcios.
Aplicacin de las tcnicas: medidas de prevencin y contraindicaciones.
Automasaje y Yoga: indicaciones y complementariedad a las tcnicas de
Yoga.
6. Normalizacin e integracin de las personas con discapacidad en las
Identifcain de los diferentes tipos de discapacidad:
Defnicin y caractersticas.
Clasifcaciones mdico-deportivas.
Caractersticas psico-afectivas: discapacidad motora; discapacidad psquica;
discapacidad sensorial.
Adaptaciones generales de las personas con discapacidad a las actividades
de Yoga:
Adaptacin al esfuerzo.
Factores limitantes del movimiento.
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Adaptacin de las habilidades bsicas y especfcas de las actividades de Yoga
a las diferentes capacidades.
Criterios para la organizacin de las actividades de Yoga adaptadas a las
diferentes discapacidades:
Adaptacin de la organizacin general de la actividad: profesor y grupo.
Adaptacin de la metodologa de instruccin y comunicacin interpersonal.
Adaptacin de los recursos materiales y soportes de refuerzo a la instruccin.
Adaptacin de las actividades de instruccin.
Normas bsicas de seguridad e higiene en actividades de Yoga para personas
con diferentes tipos de discapacidades.
Organismos y entidades locales, autonmicas, nacionales e internacionales
relacionadas con las personas con discapacidad.
MDULO FORMATIVO 4
Cdigo: MF0272_2
emergencia.
Duracin: 40 horas
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conllevan.
instrumental.
establecidos.
profesionales.
lesiones
accidentado.
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prctica.
a emplear para:
Contenidos
Conceptos:
Signos y sntomas.
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RCP bsica precoz.
RCP bsica:
Aviso al 112.
Embarazadas.
Lactantes.
Nios.
Vctima consciente.
Valoracin primaria.
Inmovilizaciones.
Traslados.
Sncope.
Hemorragias.
Shock.
calor, quemaduras.
Picaduras:
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Urgencias mdicas:
Generales.
Especfcas: difcultad respiratoria, dolor torcico, alteracin del estado
mental, abdomen agudo, intoxicaciones (por inhalacin, por absorcin, por
ingestin y por inyeccin), conductuales.
Intervencin prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el
medio acutico:
bsicos.
catstrofes.
Nios.
Personas mayores.
pluridiscapacidad.
Proteccin Civil.
Orden de actuacin.
Mtodos de triage.
MDULO DE PRCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE INSTRUCCIN
EN YOGA
Cdigo: MP0403
Duracin: 120 horas
C1 Analizar, asistir y aplicar las pruebas, tests y cuestionarios utilizados por el centro
o entidad para la determinacin de la condicin fsica y biolgica, la motivacin e
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inters, la habilidad en la ejecucin de tcnicas de Yoga y el grado de autonoma de
los distintos practicantes.
CE1.1 Identifcar las distintas pruebas de valoracin inicial, analizando su
adecuacin as como su aplicacin a las diferentes tipologas de los practicantes
y, en su caso, proponer alternativas de modifcacin o complemento.
CE1.2 Aplicar los tests o pruebas:
contraindicados.
CE1.3 Determinar las caractersticas, necesidades, intereses y expectativas de
distintos practicantes y la forma de utilizar esta informacin de forma preferente
en el anlisis diagnstico.
CE1.4 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar en la prctica
del Yoga y la forma detectarlas.
CE1.5 Describir y optimizar las posibilidades operativas de utilizacin de los
recursos materiales y humanos:
C2: Comprobar y, en su caso, completar la obtencin, integracin y procesado de
los distintos tipos de informacin con que se elabora el anlisis diagnstico del
que se parte para elaborar la programacin de instruccin en Yoga de referencia,
proponiendo, en su caso, alternativas en dicho anlisis diagnstico ante las posibles
carencias detectadas.
CE2.1 Utilizar la informacin obtenida a partir de la aplicacin de la batera
de pruebas, tests y cuestionarios utilizados para determinar las caractersticas,
necesidades, intereses y expectativas de distintos practicantes para su integracin
en el anlisis diagnstico.
CE2.2 Comprobar que la normativa vigente en materia de seguridad y prevencin
de riesgos relacionada con las instalaciones deportivas que por su tipologa
pueden ofrecer actividades de instruccin en Yoga, se aplica y tiene en cuenta
entre los datos a utilizar en la elaboracin del anlisis diagnstico del contexto de
intervencin.
CE2.3 Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar ante el
desarrollo de las actividades de Yoga que se tienen previsto impartir en la
instalacin de referencia.
CE2.4 Analizar las condiciones del espacio y recursos habilitados para el
desarrollo de las actividades de Yoga comprobando:
El grado de confort en relacin a la temperatura, condiciones acsticas y
adecuacin de la superfcie del pavimento.
Las posibilidades operativas de utilizacin de los recursos y materiales de
que se dispone.
La ratio practicantes/profesor en funcin de las posibilidades de distribucin
horaria y de los tcnicos implicados.
La distribucin del material disponible y las posibles adaptaciones del
mismo en funcin de las necesidades que imponen las caractersticas de
los practicantes.
La dependencia y coordinacin con otras reas y/o tcnicos de la entidad.
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CE2.5 Identifcar el anlisis diagnstico del que se parte para la elaboracin
de la programacin de instruccin de Yoga de referencia y relacionarlo con las
distintas fuentes de informacin de que se alimenta, comprobando la sufciencia y
adecuacin de dichas fuentes y la objetividad en el tratamiento de la informacin
de que se dispone, proponiendo, en caso necesario, los ajustes que permitan
establecer un anlisis diagnstico ms objetivo.
C3: Ayudar y colaborar en la programacin de actividades de Yoga para diferentes
tipos de practicantes a partir de los objetivos y estrategias metodolgicas establecidas
en instruccin de Yoga.
CE3.1 Identifcar y describir teoras y mtodos de planifcacin y programacin
de actividades de instruccin en Yoga.
CE3.2 Identifcar el anlisis diagnstico y proponer y justifcar la seleccin de la
metodologa didctica y las estrategias utilizadas en la programacin.
CE3.3 Elaborar un programa de actividades de Yoga, determinando:
Conclusiones y estrategias de estructura programtica derivadas del
anlisis diagnstico.
El tipo y secuenciacin de las sesiones describiendo la metodologa de
instruccin y las progresiones de enseanza.
Las fases que debe tener la sesin de Yoga explicando las caractersticas
de cada una de ellas, precisando la secuencia de las actividades y tcnicas
que se utilizan.
El material necesario.
Las posibles adaptaciones y/o modifcaciones de las actividades y tcnicas
en funcin de las caractersticas y las necesidades del practicante.
Las actividades alternativas adecuadas a las posibilidades y limitaciones
de los practicantes con menor grado de autonoma personal.
El uso de smbolos, y esquemas grfcos para representar movimientos y
ejercicios tipo en la forma y soporte ms adecuados.
CE3.4 Colaborar en la divulgacin y organizacin de actividades y eventos de
Yoga.
C4: Colaborar en la imparticin y dinamizacin de sesiones de Yoga demostrando
y describiendo las diferentes tcnicas que la componen y el uso correcto de los
materiales de apoyo establecidos.
CE4.1 Comprobar la adecuacin del espacio de intervencin y de los recursos y
materiales en funcin de las caractersticas de los practicantes y de la naturaleza
de las tcnicas que se realizarn en el desarrollo de la sesin a impartir, realizando
las correcciones y adaptaciones que sean necesarias para optimizarlos.
CE4.2 Asistir y colaborar en la discriminacin del tipo de practicante para
establecer estrategias de intervencin individualizadas en la ejecucin prctica
de Yoga.
CE4.3 Demostrar la forma de ejecutar las diferentes tcnicas de Yoga, as como
el uso y manejo ptimo del material de apoyo, estableciendo un criterio de atencin
a los practicantes aportndoles informacin y correcciones individualizadas.
CE4.4. Detectar los errores en la ejecucin tcnica de una sesin de Yoga,
anticipndose a posibles riesgos.
CE4.5 Colaborar en la dinamizacin de sesiones de Yoga a travs de la
explicacin, demostracin y correccin de las diferentes tcnicas aplicando las
directrices del centro de referencia en lo relativo a la propia imagen personal, el
trato y la comunicacin con el practicante.
CE4.6 Colaborar en el establecimiento de medidas complementarias al programa
de Yoga realizando:
El clculo del aporte calrico de los alimentos propuestos.
El clculo del valor de la ingesta calrica diaria recomendable.
La propuesta de unas pautas dietticas especfcas y equilibradas.
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CE4.7 Coordinar, asistir y dirigir las medidas de recuperacin adecuadas al
practicante en funcin, del programa de referencia, de sus propias caractersticas
y de su estilo de vida
C5: Analizar y asistir en el proceso de evaluacin de instruccin en Yoga para diferentes
tipos de practicantes.
CE5.1 Identifcar los diferentes mtodos de evaluacin de aprendizaje en Yoga y
elaborar propuestas para su mejora.
CE5.2 Asistir en los procesos de evaluacin peridica, identifcando y relacionando
los instrumentos y mtodos que se utilizan con los aspectos evaluados.
CE5.3 Colaborar en la ejecucin de procesos de evaluacin en instruccin
de Yoga para diferentes tipos de practicante segn el programa de referencia,
analizando .la relacin de dependencia que se pueda establecer entre los aspectos
relacionados con la evaluacin de los resultados y la evaluacin del proceso en
tanto que pueda afectar al reajuste de la programacin de referencia.
CE5.4 Colaborar en el proceso de aplicacin de tcnicas de procesado e
interpretacin de datos obtenidos en la evaluacin prctica estableciendo las
correcciones operativas inmediatas y su aplicacin en la mejora de futuros
programas de instruccin en Yoga.
inicial segn el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna
y generando un entorno seguro.
lesiones,
Determinar el mtodo de movilizacin e inmovilizacin ms adecuado,
dadas las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los
accidentes.
CE7.4 Integrarse en los procesos de produccin del centro de trabajo. c
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CE7.6 Respetar en todo momento las medidas de prevencin de riesgos, salud
laboral y proteccin del medio ambiente.
Contenidos
1. Anlisis y aplicacin de las pruebas tests y cuestionarios utilizados por el
centro o entidad.
Aplicacin de las pruebas de valoracin.
Registro de datos.
Anlisis e interpretacin de datos.
Elaboracin de informes.
Ratio.
Distribucin del material disponible.
en Yoga.
Anlisis de las fuentes de informacin: naturaleza de los datos utilizados.
Integracin de los datos obtenidos en la Programacin General de la Entidad.
General.
Integracin y tratamiento de la informacin obtenida.
3. Diseo y elaboracin del programa de actividades de Yoga.
El anlisis diagnstico como referente en la programacin de instruccin en
Yoga.
Seleccin de teoras y mtodos de planifcacin y programacin.
Seleccin de las metodologas didcticas y estrategias en instruccin de Yoga
Formulacin de objetivos operativos.
Secuenciacin de los contenidos de una sesin de Yoga. Tcnicas utilizadas,
duracin y secuencia temporal, material de apoyo y posibles adaptaciones del
mismo.
Utilizacin de smbolos y esquemas grfcos.
Adaptacin y adecuacin de actividades alternativas para colectivos especiales
y practicantes con autonoma limitada.
Actividades de promocin y fdelizacin en Yoga.
4. Direccin y dinamizacin de sesiones de Yoga respetando los principios de
la tica del Yoga.
Acondicionamiento de espacios y preparacin y adaptacin de recursos y
materiales.
Identifcacin previa de los niveles y tipologas de los practicantes en una
actividad de Yoga individual o colectiva.
Criterios de agrupacin de los practicantes.
Demostracin de las diferentes tcnicas anticipando y detectando posibles
errores en la ejecucin prctica.
Demostracin del uso correcto del material de apoyo.
Dinamizacin de las sesiones.
5. Anlisis de hbitos y prcticas complementarias a la prctica del Yoga que
incidan sobre la salud y la calidad de vida.
Concepto de salud y factores que la determinan.
Alimentacin saludable y los principios del Yoga.
Composicin de una dieta equilibrada y adaptada al practicante.
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Clculo de aporte calrico de alimentos propuestos.
Clculo del valor de ingesta calrica recomendable.
Confeccin de una dieta equilibrada y adaptada al practicante.
Aplicacin de las tcnicas bsicas de automasaje y recuperacin.
6. Evaluacin de la programacin general y especfca de actividades de Yoga.
Evaluacin en Yoga y su aplicacin en el anlisis de resultados.
Evaluacin de los procesos de la programacin general.
Evaluacin de la programacin especfca para distintos tipos de practicantes.
Anlisis de los resultados.
Propuestas de mejora.
o patologas ms frecuentes y colaboracin en la aplicacin de los mismos.
Seguimiento de las normativas de prevencin de riesgos, salud laboral y
proteccin del medio ambiente.
Experiencia
profesional
requerida en el
mbito de la
unidad de
competencia
MF2038_3:
Dominio de las tcnicas
especficas de Yoga
equivalentes.
3 aos
MF2039_3:
Pr ogr amaci n de
ac t i v i dades de
instruccin en Yoga
equivalentes.
2 aos
MF2040_3:
Met odol og a de l a
i n s t r u c c i n e n
sesiones de Yoga
equivalentes
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Experiencia
profesional
requerida en el
mbito de la
unidad de
competencia
MF0272_2: Primeros
auxilios
1 ao
Espacio Formativo
Superficie m2
15 alumnos
Superficie m2
25 alumnos
Aula taller de actividades fsico-deportivas.
60 100
Sala de Yoga. 60 90
Almacn.
20 20
Taller para prcticas de primeros auxilios X
Sala de Yoga. X X X X
Almacn. X X X X
Aula taller de actividades
fsico-deportivas.
aula, PCs instalados en red, conectados a Internet.
Hardware y Software especfico de aplicacin para la valoracin de la
condicin fsica y biolgica.
Hardware y Software especfico.
Materiales convencionales para la valoracin de la condicin fsica,
biolgica y psicosocial: cuestionarios, pinza para pliegues cutneos,
cinta mtrica, bscula, antropmetro, plomada, podoscopio,
cronmetro, pulsmetro, metrnomo, mquinas de resistencia,
dinammetros.
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primeros auxilios
Botiqun:
rizadas, etc.).
Parches de ojos.
Vaselina.
Agua oxigenada.
Jabn antisptico.
Linterna.
Telfono mvil
Alcohol de 90
Lavapies.
Nevera.
Frulas hinchables.
Tablero espinal
Colchn de vacio
Camilla de palas
Maniqu de R.C.P.
Sillas.
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Aula de Yoga
Colchonetas, mantas, cintas, bloques y cojines de distintos tamaos,
taburetes o safus de meditacin.
Equipo de msica.
Petaca-micrfono de comunicacin inalmbrica.
Almacn
Estanteras.
Maquinaria de transporte
El nmero de unidades que se deben disponer de los utensilios, mquinas y herramientas
que se especifcan en el equipamiento de los espacios formativos, ser el sufciente para
un mnimo de 15 alumnos y deber incrementarse, en su caso, para atender a nmero
superior.
adaptaciones y los ajustes razonables para asegurar su participacin en condiciones de
igualdad.
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ANEXO V
Denominacin: ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
Cdigo: AFDA0211
rea Profesional: Actividades Fsico-Deportivas Recreativas
AFD509_3 Animacin fsico-deportiva y recreativa (R.D. 146/2011, de 4 de febrero).
profesionalidad:
UC1658_3: Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animacin fsico-
deportivos y recreativos.
UC1659_3: Organizar y dinamizar eventos, actividades y juegos de animacin fsico-
deportiva y recreativa para todo tipo de usuarios.
UC1095_3: Organizar y desarrollar actividades culturales con fnes de animacin
turstica y recreativa.
UC1096_3 Organizar y desarrollar veladas y espectculos con fnes de animacin.
emergencia.
Elaborar, gestionar y promocionar proyectos de animacin fsico-deportivos y
recreativos y organizar, dinamizar y dirigir los eventos y actividades que lo constituyen,
dirigidos a todo tipo de usuarios, adaptndolos a las caractersticas del medio y a las
caractersticas y expectativas de los participantes, garantizando la seguridad en todo
momento y consiguiendo la plena satisfaccin de los usuarios, en los lmites de coste
previstos.
mbito profesional:
Desarrolla su actividad profesional tanto en el mbito pblico, ya sean administraciones
generales, autonmicas o locales, organizaciones no gubernamentales, fundaciones,
as como en entidades de carcter privado, ya sean grandes, medianas o pequeas
empresas que ofrezcan servicios tursticos y de animacin deportiva. Su actividad
se desarrolla en pistas polideportivas, entornos naturales y locales acondicionados,
en ayuntamientos, empresas de servicios deportivos, empresas de turismo activo,
empresas tursticas, hoteles, campings, balnearios, campamentos, empresas de
mantenimiento de infraestructuras y/o gestin deportiva, clubes y asociaciones
deportivo-recreativas y de ocio, gimnasios, comunidades de vecinos, centros
educativos e instalaciones afnes.
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Se ubica en el sector del deporte, en el subsector del deporte recreativo; ocio y tiempo
libre, y turismo.
Animador/a fsico-deportivo y recreativo/a.
Coordinador/a de actividades de animacin deportiva.
Monitor/a de actividades fsico-deportivas y recreativas en campamentos.
MF1658_3 (Trasversal): Proyectos de animacin fsico-deportivos y recreativos(90
horas).
MF1659_3: Eventos, actividades y juegos para animacin fsico-deportiva y recreativa.
(150 horas)
UF1937: Organizar y gestionar eventos, actividades y juegos para animacin fsico-
deportiva y recreativa. (60 horas).
UF1938: Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos para animacin fsico-
deportiva y recreativa (90 horas).
MF1095_3: Talleres y actividades culturales con fnes de animacin turstica y
recreativa. (70 horas).
MF1096_3: Veladas y espectculos con fnes de animacin. (120 horas).
UF1939: Concretar y organizar veladas, espectculos y eventos con fnes de
animacin. (40 horas).
UF1940: Dirigir y conducir veladas y espectculos con fnes de animacin. (80
horas).
MF0272_2 (Trasversal): Primeros auxilios. (40 horas)
MP0408: Mdulo de prcticas profesionales no laborales de animacin fsico-deportiva
y recreativa. (120 horas).
Denominacin: ELABORAR, GESTIONAR, PROMOCIONAR Y EVALUAR
PROYECTOS DE ANIMACIN FSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.
Nivel: 3
Cdigo: UC1658_3
RP1: Realizar el anlisis prospectivo y diagnstico del contexto de intervencin para
desarrollar y ajustar el proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, previa
recopilacin y tratamiento de la informacin relevante.
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CR1.1 La informacin y documentacin para elaborar el proyecto se busca,
recopila y selecciona, realizando los trmites oportunos y utilizando las tcnicas
para su obtencin, conforme a la legislacin vigente.
CR1.2 Los recursos para la recogida de esta informacin se seleccionan o, en
su caso, se elaboran aplicando la metodologa al uso para obtener datos sobre:
Las caractersticas, necesidades e intereses de los usuarios.
Los espacios abiertos y/o instalaciones.
Los accesos y servicios adaptados a los usuarios con discapacidad.
Los recursos materiales disponibles.
Las ayudas tcnicas que requieren los usuarios con discapacidad.
Las expectativas y directrices de la entidad, grupo o usuario demandante del
servicio.
Los posibles apoyos y/o subvenciones ofciales para la tipologa del servicio
demandado.
CR1.3 Las caractersticas de los usuarios se determinan, identifcando:
Nivel de desarrollo motor (habilidades y destrezas motrices).
Nivel de condicin fsica y biolgica.
Estado afectivo-emocional.
Grado de autonoma personal, especialmente si presentan alguna
discapacidad.
Problemas de percepcin e interpretacin de la informacin.
Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicacin a utilizar.
CR1.4 El sector y actividad econmica, las directrices y expectativas de la
entidad demandante del servicio y el espacio de intervencin se identifcan,
analizando los elementos diferenciadores, competitivos y econmicos para
adaptar el desarrollo del proyecto a dichos elementos.
CR1.5 La informacin seleccionada para la elaboracin del proyecto:
Se contrasta con la proveniente de proyectos anteriores.
Se interpreta y procesa, especifcando de forma jerarquizada las referencias
clave para el desarrollo global del proyecto de animacin fsico-deportiva y
recreativa.
CR1.6 El anlisis diagnstico y prospectivo se realiza a partir de la informacin
obtenida y se registra en un informe, junto con todos los datos de referencia,
conforme al modelo y soporte fsico que permitan su uso, consulta y aplicacin
funcional en el desarrollo de todas las fases del proyecto de animacin fsico-
deportiva.
RP2: Elaborar el proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, para presentarlo
al cliente o institucin demandante del mismo, conforme al modelo de proyecto
establecido por los mismos y servicios requeridos.
CR2.1 Las reas y/o departamentos de la entidad demandante del servicio
que puedan intervenir en el desarrollo del proyecto se identifcan para su
coordinacin con el resto de las acciones y procesos que componen la totalidad
del proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo.
CR2.2 Los objetivos, actividades, metodologa y tcnicas e instrumentos de
evaluacin se determinan a partir del anlisis prospectivo y diagnstico realizado,
llegando a un grado de concrecin que permita personalizarlos conforme a las
caractersticas de los participantes, de forma singular cuando stos presenten
algn tipo de discapacidad.
CR2.3 La infraestructura, instalaciones, recursos humanos y materiales, para
el desarrollo del proyecto se determinan en funcin del entorno en el que se va
a desarrollar el mismo, identifcando las barreras arquitectnicas y necesidades
de adaptacin en medios e instalaciones, ayudas tcnicas que se necesitan en
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funcin de las posibilidades de autonoma de todos los usuarios en el desarrollo
de las actividades programadas.
CR2.4 Las medidas y recursos para garantizar la seguridad en el desarrollo
de la actividad se establecen, de forma que se reduzcan al mximo el riesgo de
lesiones y/o los accidentes.
CR2.5 Las pautas para fomentar las relaciones interpersonales as como las
estrategias para asegurar la integracin de los participantes con discapacidad
se prevn y registran en el proyecto, delimitando el tipo y grado de discapacidad
que pueden asumirse en las actividades que se proponen en la programacin.
CR2.6 La estructura y estilo de elaboracin del proyecto se ajustan a la
necesidad de concrecin y fexibilidad, permitiendo integrar subprogramas y/o
actividades de distinta naturaleza y afnidad con los posibles sectores implicados
(deportivo, turstico y sociocultural, entre otros).
CR2.7 El documento del proyecto se redacta y se elabora adjuntando el
presupuesto econmico y toda aquella informacin y documentacin que se
considere relevante para su presentacin y consulta.
CR2.8 El proyecto se presenta al cliente o institucin que lo ha solicitado,
argumentando su planteamiento y fortalezas y realizando, en su caso, las
variaciones oportunas en funcin de las necesidades que ste ponga de
manifesto.
RP3: Gestionar los recursos humanos y materiales y coordinar las acciones de
desarrollo del proyecto as como la promocin y difusin del mismo conforme a los
objetivos y al presupuesto establecido, para proporcionar el soporte logstico que
asegure su viabilidad en los parmetros defnidos.
CR3.1 La gestin para la disponibilidad de los espacios y/o instalaciones
y de los recursos expresados en el proyecto de animacin fsico-deportivo y
recreativo, se realiza, comprobando su estado de utilizacin, para el desarrollo
de las actividades programadas en el mismo y su adecuacin a la legislacin
vigente.
CR3.2 El equipo de tcnicos se confgura y coordina conforme a las
especifcaciones del proyecto, la naturaleza de las actividades a desarrollar y la
tipologa de los participantes.
CR3.3 El plan de comunicacin y promocin de las actividades de animacin
se elabora, especifcando:
Los medios y soportes.
Las estrategias de difusin.
El coste econmico adaptado al presupuesto global del proyecto.
CR3.4 Los soportes de comunicacin se adaptan a las caractersticas y
necesidades de los participantes, especialmente cuando presentan alguna
limitacin perceptiva, incluyendo la informacin relativa a la vestimenta y el
material personal que los usuarios debern utilizar durante el desarrollo de las
actividades.
CR3.5 La preparacin de los tcnicos que van a participar en las acciones
promocionales se organiza y lleva a cabo, verifcando los mtodos y tcnicas
que habrn de utilizarse.
RP4: Evaluar el desarrollo del proyecto, su ejecucin y el nivel de calidad del servicio
prestado, para su anlisis y mejora en la aplicacin de modelos similares en proyectos
futuros.
CR4.1 Los instrumentos, materiales y tcnicas para el seguimiento y
evaluacin se eligen y/o adaptan en congruencia con lo estipulado en el proyecto
de animacin fsico-deportivo y recreativo, permitiendo obtener una informacin
objetiva sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado
de satisfaccin de los usuarios.
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CR4.2 Los criterios de evaluacin se defnen de forma que permitan recoger
peridicamente informacin sobre la calidad del proyecto y grado de satisfaccin
de la entidad y de los usuarios.
CR4.3 La secuencia temporal y el protocolo de evaluacin se determinan
concretando las tcnicas e instrumentos que se utilizan en cada ocasin.
CR4.4 El informe basado en los datos obtenidos en el proceso de evaluacin,
se elabora y presenta segn el procedimiento establecido y en los plazos
previstos, para facilitar la toma de decisiones y para que sirva de referencia en
la elaboracin de futuros proyectos de caractersticas similares.
Medios de produccin
Espacio de trabajo y dotacin de mobiliario y accesorios de ofcina, equipos informticos
con conexin a internet, equipos de comunicacin telefnica y fax. Manuales de gestin
de la informacin. Manuales de elaboracin de documentos (libro de estilo). Formularios
de recogida de informacin.
Proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa elaborados, factibles y atractivos
en el mbito de competencia de la organizacin. Planifcacin efcaz del sistema
de actuacin, comprobacin y mejora de los mtodos y procedimientos. Motivacin
del equipo humano, captacin y fdelizacin de clientes. Mejora en los resultados
econmicos.
Plan estratgico de la empresa. Informacin impresa o en soportes magnticos del
rea territorial y sector socio-productivo sobre el que se acta. Informacin econmico-
administrativa de la empresa o entidad, plan de calidad de la misma, manual y normativa
interna de dicha entidad, documentacin recogida en los soportes previstos para
ello. Documentacin relativa a habilidades sociales, tcnicas de trabajo con grupos,
dinmicas de grupos, programacin y evaluacin de proyectos.
Denominacin: ORGANIZAR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y
JUEGOS DE ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA TODO
TIPO DE USUARIOS.
Nivel: 3
Cdigo: UC1659_3
RP1: Interpretar y concretar el proyecto de animacin fsico-deportiva y recreativo,
acotando todos los elementos que lo componen, para conseguir un grado de detalle y
operatividad que permita su ejecucin prctica y real.
CR1.1 El proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo se interpreta,
identifcando los elementos y aspectos susceptibles de un mayor nivel de
concrecin para conseguir su completa operatividad.
CR1.2 Las caractersticas, necesidades y expectativas de los usuarios con
relacin a las actividades se identifcan y tienen en cuenta, especialmente en
aquellos que presenten alguna limitacin en el mbito de su autonoma personal,
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realizando un seguimiento individualizado de cada uno de los componentes del
grupo.
CR1.3 Los aspectos logsticos (horarios, espacios, instalaciones, recursos,
tareas y agrupacin de participantes) se detallan, distribuyen y explicitan, para
potenciar una participacin mxima, conforme a las directrices del proyecto de
referencia.
CR1.4 Los eventos, actividades y juegos, as como las estrategias
metodolgicas para su desarrollo, se concretan teniendo en cuenta la condicin
fsica de los usuarios, sus intereses, necesidades y posibles limitaciones.
CR1.5 Los eventos, actividades y juegos se agrupan en sesiones respetando
la estructura tipo habitual: calentamiento, ncleo y vuelta a la calma, con una
duracin y curva de intensidad adaptada a los objetivos formulados.
CR1.6 Los protocolos de seguridad y de prevencin de riesgos relativos a su
rea de responsabilidad, se desarrollan, adaptan y explicitan en concordancia con
las directrices generales del proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo,
coordinando las intervenciones de los tcnicos y operarios implicados.
CR1.7. Las alternativas ante posibles contingencias en relacin con los
usuarios, espacios y recursos materiales se establecen, previendo las distintas
posibilidades que puedan anticiparse.
RP2: Verifcar y supervisar la disponibilidad e idoneidad de los espacios abiertos,
instalaciones y recursos materiales, para asegurarse de que los valores de sus
parmetros de uso responden a los criterios de operatividad y seguridad previstos en
el proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo de referencia.
CR2.1 Los espacios abiertos y/o instalaciones se revisan in situ antes de su
utilizacin, comprobando que se encuentran en las condiciones previstas para
su utilizacin, identifcando los peligros y tomando las medidas para su solucin
o prevencin.
CR2.2 Las difcultades que para algunos participantes con discapacidad
pueden representar el mobiliario y el material a utilizar durante las sesiones, se
detectan y corrigen o, en su caso, se proponen las acciones para su correccin.
CR2.3 El material para realizar las actividades:
Se revisa comprobando que est en condiciones de uso.
Se organiza la colocacin y distribucin y, en su caso, se realiza antes del
comienzo de cada sesin.
Se organiza la recogida y colocacin y, en su caso, se realiza despus de su
uso en los lugares indicados asegurando su conservacin y seguridad.
CR2.4 Los medios auxiliares de comunicacin se comprueba que estn
operativos y accesibles para poder solicitar ayuda inmediata en caso de suceder
alguna situacin de emergencia.
CR2.5 La vestimenta, materiales personales y ayudas tcnicas para aquellos
usuarios que lo requieran se comprueba que son apropiados a travs de una
supervisin directa y personal, y que se encuentran en condiciones de uso para
el desarrollo de la actividad.
CR2.6 Los medios y recursos relativos a los protocolos de seguridad y de
prevencin de riesgos en su rea de responsabilidad se supervisan sobre el
terreno, comprobando que se encuentran en estado de uso y operatividad.
CR2.7 Las medidas de seguridad para el desarrollo de la actividad se
establecen y preparan para reducir el riesgo de lesiones y/o accidentes, conforme
a las directrices establecidas en el proyecto de referencia y a las contingencias
detectadas.
RP3: Atender al usuario, segn las directrices marcadas por la entidad demandante
del servicio y los procedimientos establecidos por la entidad suministradora del mismo,
para garantizar la satisfaccin y disfrute de los participantes.
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CR3.1 El comportamiento del tcnico se ajusta a los criterios establecidos
en el proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, dando una imagen
acorde con el contexto y con las directrices marcadas por la entidad.
CR3.2 La informacin sobre las normas de utilizacin, desarrollo y disfrute de
las actividades e instalaciones es clara y concreta, escogiendo el canal que
favorezca la comunicacin y propiciando la confanza del usuario desde el
primer momento.
CR3.3 Las acciones promocionales e informativas previstas en el proyecto se
verifca que se han realizado o, en su caso, se realizan con el fn de conseguir la
participacin e implicacin de los participantes.
CR3.4 Las reclamaciones presentadas por los clientes son atendidas con una
actitud segura y positiva y estilo asertivo segn los criterios y procedimientos
establecidos, informan al cliente del proceso de reclamacin.
CR3.5 La satisfaccin del usuario se consigue a travs del clima creado y de
la propia dinmica y consecucin de los objetivos de cada una de las sesiones.
CR3.6 La recepcin y despedida del usuario se realizan de forma activa y
natural.
RP4: Dirigir y dinamizar eventos, actividades y juegos de animacin fsico-deportiva,
utilizando una metodologa propia de animacin en este mbito de intervencin, de
manera que resulten seguras y satisfactorias para los participantes.
CR4.1 La presencia de los participantes, tcnicos y auxiliares se identifca,
organizando las adaptaciones y realizando los ajustes pertinentes para suplir la
ausencia de alguno de ellos.
CR4.2 La informacin que se transmite a los participantes sobre el uso y
conservacin del lugar de la actividad, los recursos materiales y la indumentaria,
es completa, clara, precisa y adaptada a sus caractersticas.
CR4.3 Las actividades se desarrollan utilizando la metodologa de animacin
seleccionada, encomendando al auxiliar el tipo de intervencin requerida,
adaptando el nivel de intensidad y difcultad a las caractersticas y necesidades
de los participantes y corrigiendo in situ los errores que se detecten.
CR4.4 La realizacin de los ejercicios y la utilizacin de los materiales se
demuestran, puntualizando los detalles, anticipando los posibles errores de
ejecucin y asegurndose de que las indicaciones son comprendidas.
CR4.5 La ubicacin del tcnico durante toda la actividad le permite controlar
visualmente a todo el grupo y dar las instrucciones con claridad a todos los
participantes, consiguiendo:
La comprensin de sus indicaciones por parte de cada participante, en cada
momento.
Mantener la seguridad de la actividad, anticipndose a las posibles
contingencias.
Intervenciones efcaces.
CR4.6 Los materiales se controlan durante la actividad para garantizar su uso
en condiciones de seguridad y se recogen y almacenan al terminar la sesin,
aplicando el tratamiento conforme a las necesidades especfcas de los mismos,
previendo su reposicin en caso necesario.
CR4.7 La dinmica relacional en el desarrollo de la actividad se controla
detectando los posibles inconvenientes e/o inhibiciones que perturben las
relaciones interpersonales del grupo, poniendo en accin estrategias especfcas
para corregirlos, promoviendo entre sus componentes que la cordialidad,
desinhibicin y participacin sean mximas.
CR4.8 Las normas de rgimen interno de las instalaciones y, en su caso, las
de respeto al entrono natural, se siguen durante el desarrollo de las actividades
y en los periodos de descanso.
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CR4.9 Las conductas que no favorezcan el desarrollo de la actividad se analizan
y corrigen aplicando tcnicas especfcas segn la gravedad o peligrosidad de la
conducta y siguiendo las directrices de la entidad.
RP5: Realizar el seguimiento de los eventos, actividades y juegos, tanto del proceso
como de los resultados, aplicando las tcnicas e instrumentos para evaluar su
idoneidad y adecuacin a los objetivos establecidos.
CR5.1 Las directrices sobre la evaluacin de la actividad se aplican, priorizando
los aspectos relativos a estrategias, tcnicas, instrumentos y periodicidad, entre
otros.
CR5.2 Los instrumentos previstos para el seguimiento y evaluacin de la
actividad se aplican en el momento y en las condiciones establecidas conforme
a las tcnicas y estrategias programadas, siguiendo las pautas marcadas por la
organizacin, reglamento u organismos competentes.
CR5.3 Las incidencias producidas durante el evento o actividad se recogen
y se incorporan al proceso evaluativo, conforme a las directrices y modelo
propuestos en el proyecto de referencia.
CR5.4 La informacin sobre la propia actividad y sus resultados se facilita a
los usuarios o tutores legales y se comunica al coordinador en la forma y plazos
establecidos.
CR5.5 La informacin generada en todo el proceso de seguimiento evaluativo
se analiza y presenta de forma coherente con el modelo propuesto en el proyecto
de animacin fsico-deportiva y recreativa, elaborando, en su caso, informes
para su consulta por tcnicos y usuarios y para su utilizacin en la elaboracin
de futuras programaciones.
Medios de produccin
Equipos informticos. Medios, material informtico y equipos de ofcina. Instalaciones
convencionales y no convencionales (piscinas de recreo, playas, terrazas, parques,
espacios amplios cubiertos o al aire libre, polideportivos, gimnasios, ludotecas e
instalaciones afnes incluidas en complejos tursticos, entre otras).
Bateras y fcheros de eventos, actividades y juegos de animacin. Direccin,
control y dinamizacin de eventos, actividades y juegos de animacin. Motivacin
y animacin de los usuarios. Preparacin del material y las instalaciones, o el medio
donde se desarrollan las actividades. Protocolos de actuacin en la anticipacin de
riesgos. Aplicacin de instrumentos y estrategias de evaluacin y seguimiento de
las actividades. Memorias.
Documentacin tcnica de equipos y materiales. Informes y datos de los usuarios.
Proyecto y/o programacin de la actividad. Memorias. Ficheros de eventos,
actividades y juegos. Bateras de juegos. Informacin turstica general. Normativa de
seguridad. Bibliografa especfca de consulta. Guas de recursos ldico-recreativos.
Denominacin: ORGANIZAR Y DESARROLLAR ACTIVIDADES CULTURALES
CON FINES DE ANIMACIN TURSTICA Y RECREATIVA.
Nivel: 3
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Cdigo: UC1095_3
RP1: Programar actividades de animacin cultural, en contextos de animacin turstica,
asegurando la adecuacin al colectivo al que van dirigidas y a las caractersticas y
condiciones del mbito en el que se van a desarrollar.
CR1.1 Las actividades se disean, atendiendo a las caractersticas y demandas
de los participantes y del entorno en el que se van a realizar.
CR1.2 Para cada actividad se defnen:
Objetivos.
Fases de desarrollo.
Temporalizacin.
Necesidades de recursos humanos y materiales.
Soportes de promocin y comunicacin.
Procedimientos y medios de evaluacin.
CR1.3 El presupuesto asignado a la actividad se concreta y controla de
acuerdo con los procedimientos establecidos.
CR1.4 Las tareas y responsabilidades se concretan y se asignan a las
personas que van a participar en la actividad.
CR1.5 La promocin y comunicacin concretas de las actividades se
implementan, utilizando tcnicas especfcas y en el marco del plan general de
comunicacin.
CR1.6 Los espacios que se van a utilizar para el desarrollo de la actividad se
acondicionan.
CR1.7 Los materiales necesarios para el buen funcionamiento de la actividad
se prevn.
CR1.8 Los profesionales adecuados para llevar a cabo determinadas acciones,
se identifcan y se propone su contratacin, a fn de conseguir el perfecto
desarrollo de la actividad cultural.
RP2: Organizar los recursos y medios necesarios para el adecuado desarrollo de la
actividad cultural y cumplimiento de los objetivos programados.
CR2.1 Los espacios necesarios se eligen y se comprueba su estado de uso,
para asegurar su disponibilidad y adecuacin a la actividad que se propone.
CR2.2 Los materiales y equipos necesarios para garantizar el buen desarrollo
de la actividad son objeto de provisin.
CR2.3 Las posibles difcultades y problemas en la ejecucin de la actividad y
los medios necesarios para su resolucin se prevn.
CR2.4 Las salidas o excursiones se realizan:
Formalizando la documentacin derivada de la contratacin de servicios de
transporte y manutencin, y de los permisos,
entradas u otros aspectos relacionados.
Preparando el material y documentacin necesarios para el buen desarrollo
de la actividad.
Comprobando las condiciones de seguridad y accesibilidad a fn de
adaptarlas a las necesidades de los participantes.
CR2.5 Los archivos existentes se ordenan, revisan y actualizan en caso de
actividades de lectura, cine-frum, vdeo-frum, audiciones musicales y otras de
semejante naturaleza, para adecuarlas a las caractersticas de los participantes.
RP3: Dirigir actividades de animacin cultural, aplicando tcnicas de dinamizacin de
grupos en contextos tursticos y recreativos, de manera que resulten atractivas para
todos los participantes.
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CR3.1 El estado de equipos, materiales y espacios que se van a utilizar se
supervisa y, en su caso, adecua a la actividad.
CR3.2 La participacin de las personas y profesionales externos, cuya
presencia resulta necesaria para el desarrollo de la actividad, se comprueba.
CR3.3 Las tcnicas de organizacin y animacin de charlas, coloquios,
proyecciones, exposiciones, talleres y otras actividades culturales, se utilizan
adaptndolas al medio y a los participantes.
CR3.4 Se informa a los participantes, de manera clara y precisa, acerca de los
objetivos, contenidos y procedimientos de la actividad.
CR3.5 Las contingencias que se puedan presentar y que afecten al desarrollo
de la actividad se resuelven, o se procura su resolucin.
CR3.6 Los equipos y materiales se utilizan velando por su buen uso y
mantenimiento.
CR3.7 Se informa a los participantes de los resultados de la actividad cuando
as se requiera.
CR3.8 Las actividades sencillas se realizan:
Explicando los modos de utilizacin de utensilios y materiales.
Demostrando por parte del animador la forma de realizarlas, si fuera
necesario.
Comprobando que todos los participantes han comprendido el modo de
realizacin.
Detectando y corrigiendo los errores de ejecucin.
RP4: Evaluar los resultados de las actividades para conocer el nivel de satisfaccin de
los participantes y el grado de cumplimiento de los objetivos previstos.
CR4.1 Los instrumentos de evaluacin adecuados a las actividades y a las
caractersticas de los participantes se establecen.
CR4.2 Los elementos que confguran la actividad se evalan, tales como los
espacios, los instrumentos y materiales, las personas implicadas, el desarrollo
de la actividad y los elementos complementarios.
CR4.3 Los informes pertinentes se elaboran segn los criterios y procedimientos
establecidos.
CR4.4 Los mecanismos necesarios para mejorar los aspectos que el propio
proceso de evaluacin aconseje se establecen.
Contexto profesional:
Medios de produccin:
Programacin de ofertas y actividades. Inventarios de material. Equipamiento y
espacios para actividades culturales, como instalaciones de luz y sonido, salas de
convenciones, salones, talleres artesanos y espacios disponibles para la lectura entre
otros. Equipos ofmticos. Equipos de bricolaje. Fichas tcnicas de las actividades.
Guas de recursos culturales y tursticos. Archivos de fondos de lectura. Equipos y
productos audiovisuales. Material grfco. Material para preparacin de exposiciones.
Materiales artesanos, como arcilla, hilos y telas, entre otros.
Productos y resultados:
Programa de actividades de animacin cultural con fnes tursticos y recreativos.
Ficheros de actividades culturales. Preparacin de material para el desarrollo de
actividades culturales. Motivacin y animacin de los participantes. Organizacin y
desarrollo de actividades de animacin cultural. Evaluacin de resultados. Memorias.
Informacin utilizada o generada:
Objetivos del departamento. Informe de caractersticas de la entidad o establecimiento.
Conocimiento del tipo de demanda en cada perodo de ocupacin. Cuestionarios para
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el cliente. Bibliografa especfca. Gua de recursos culturales y tursticos. Fichero
de actividades. Manuales de uso de aparatos, catlogos y revistas especializadas.
Informacin turstica general. Bibliografa especfca de consulta.
Unidad de competencia 4.
Denominacin: ORGANIZAR Y DESARROLLAR VELADAS Y ESPECTCULOS
CON FINES DE ANIMACIN.
Nivel: 3
Cdigo: UC1096_3
RP1: Concretar, a partir de la programacin general, actividades de veladas y
espectculos que se adecuen a los intereses de los participantes y a las caractersticas
del establecimiento en el que se van a desarrollar.
CR1.1 Los recursos y medios de que se dispone se identifcan para poder
programar las actividades.
CR1.2 La tipologa de los clientes a los que va destinada la actividad se
estima, teniendo en cuenta su nacionalidad, edad, tiempo de estancia, nivel
socio-econmico e intereses, entre otros.
CR1.3 Las actividades de veladas y espectculos se adaptan a la temporada
y estacin del ao en el que se va a desarrollar el programa.
CR1.4 La concrecin de la programacin de actividades y espectculos se
realiza teniendo en cuenta las necesidades de diversin de los participantes y, a
la vez, los intereses del establecimiento en cuanto a potenciacin del consumo
interno y fdelizacin de la clientela.
CR1.5 En caso de contingencias no previstas, como inclemencias climatolgicas
o de otro tipo, se prevn alternativas a las actividades programadas.
CR1.6 La prestacin de servicios externos de actividades artsticas y de
espectculos se prev, proponiendo, en su caso, su contratacin para el
enriquecimiento del programa de actividades.
CR1.7 La promocin y comunicacin concretas de las actividades se
implementan, utilizando tcnicas especfcas y en el marco del plan general de
comunicacin.
CR1.8 Para cada actividad se defnen y cumplimentan en fchas de actividad:
Objetivos.
Fases de desarrollo.
Temporalizacin.
Necesidades de recursos humanos y materiales.
Soportes de promocin y comunicacin.
Procedimientos y medios de evaluacin.
RP2: Supervisar y organizar los recursos humanos y materiales necesarios para
garantizar el buen desarrollo de la actividad, comprobando su adecuacin a las
directrices expresadas en el proyecto de animacin de referencia.
CR2.1 El guin de la actividad se elabora, determinando el tipo de actividad
y sus objetivos especfcos, y cumplimentando la fcha tcnica, teniendo en
cuenta, entre otros aspectos:
La temporalizacin.
La msica.
El vestuario.
La decoracin. c
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La escenografa.
Los materiales especfcos.
Los premios y reconocimientos.
Las necesidades de colaboracin interdepartamental.
Los sistemas y mtodos de evaluacin y control.
CR2.2 Los ensayos pertinentes se fjan y convocan de modo que no interferan
con el resto de actividades programadas.
CR2.3 Los diferentes roles se reparten entre las personas que van a participar
teniendo en cuenta, para cada caso, su idoneidad segn el fn propuesto.
CR2.4 El espacio en el que va a tener lugar la actividad se prepara, adecundolo
a las necesidades del guin.
CR2.5 El espacio se decora con creatividad, teniendo en cuenta las exigencias
del guin y rentabilizando los recursos disponibles.
CR2.6 El material necesario para su ejecucin se prepara y dispone siguiendo
las indicaciones del guin.
CR2.7 Los premios y otros reconocimientos, en su caso, se prevn segn las
indicaciones del guin.
CR2.8 Las medidas especfcas de seguridad para la preparacin y desarrollo
de la actividad se determinan.
RP3: Conducir y ejecutar las veladas y espectculos de forma que resulten atractivos y
se consigan los objetivos propuestos, utilizando la metodologa propia de la animacin
en este mbito de intervencin, de manera que resulten seguros y satisfactorios para
los participantes.
CR3.1 Los materiales, equipos y espacios que se van a utilizar se comprueban,
asegurando su buen estado y disponindolos para su utilizacin.
CR3.2 La presencia y disposicin de todas las personas que van a participar en
la actividad se comprueba, realizando, en su caso, las sustituciones oportunas.
CR3.3 El desarrollo y contenido de la actividad se comunica al pblico en la
forma prevista segn los objetivos del guin.
CR3.4 La actividad se ejecuta respetando el guin previsto, teniendo en cuenta
en todo momento a los participantes y al pblico al que va dirigida, adaptndola,
en su caso, a las circunstancias y eventualidades de la representacin.
CR3.5 Los tiempos y pausas que se hayan fjado en el guin se respetan,
adecundolos, en su caso, a los intereses y necesidades del pblico y a los
objetivos econmicos de la empresa.
CR3.6 Las tcnicas de comunicacin y motivacin se utilizan para conseguir
en todo momento la atencin del pblico y el cumplimiento de los objetivos.
CR3.7 En caso de contingencias no previstas se recurre a la improvisacin
para salvar la eventualidad con naturalidad, creatividad y buen gusto.
CR3.8 Los materiales, aparatos y equipos se utilizan de manera efcaz,
contribuyendo a su duracin y buen funcionamiento.
CR3.9 Finalizada la actividad, se despide a los participantes, reconociendo
su colaboracin, incentivando su futura participacin e intentando mantener el
inters del pblico asistente.
CR3.10 Los resultados de la actividad, si los hubiera, y las actividades del da
siguiente se anuncian respondiendo, en su caso, a requerimientos concretos de
informacin por parte del pblico.
CR3.11 Las medidas especfcas de seguridad en la preparacin y desarrollo
de la actividad se aplican.
RP4: Realizar el seguimiento de veladas y espectculos, tanto del proceso como de los
resultados, aplicando tcnicas e instrumentos para evaluar su idoneidad y adecuacin
a los objetivos establecidos, as como el grado de satisfaccin de los participantes.
CR4.1 Las herramientas de evaluacin que permitan recoger la informacin
necesaria con sufciente fabilidad se disean.
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CR4.2 Los sistemas de recogida de datos que nos permitan tomar decisiones,
a partir de informacin fable, se desarrollan.
CR4.3 Los datos obtenidos se estiman y se proponen los cambios necesarios
para corregir las desviaciones observadas.
CR4.4 Los informes pertinentes se elaboran segn criterios y procedimientos
establecidos, para adaptar las actividades a la demanda y necesidades
expresadas por los participantes.
CR4.5 Los protocolos de actuacin establecidos en la recogida se aplican para
que los espacios y materiales queden utilizables para actividades posteriores.
CR4.6 Los mecanismos necesarios para mejorar los aspectos que el propio
proceso de evaluacin aconseje, se establecen.
Contexto profesional:
Medios de produccin:
Programacin de ofertas y actividades de veladas y espectculos. Inventarios de
material. Equipamiento y espacios para veladas y espectculos, como instalaciones
de luz y sonido, discoteca, salas de festa, salas de convenciones y salones, entre
otros. Equipos ofmticos. Equipos de bricolaje. Equipos y productos audiovisuales.
Material grfco. Material escenogrfco. Vestuario y atrezo. Ficha tcnica de actividad.
Productos y resultados:
Promocin del programa y de las actividades de animacin. Programas de
actividades de animacin de veladas y espectculos. Motivacin y animacin de
los participantes. Preparacin y control de equipos, materiales e instalaciones.
Supervisin, organizacin y desarrollo de las actividades de animacin de veladas
y espectculos. Motivacin y animacin de los usuarios. Cumplimiento de objetivos.
Evaluacin de objetivos y resultados.
Informacin utilizada o generada:
Guiones. Objetivos del departamento. Informe de caractersticas del establecimiento,
as como del funcionamiento de los departamentos o reas implicadas. Caractersticas
de la demanda en cada perodo de ocupacin. Archivo de actividades. Bibliografa
especfca. Manuales de uso de aparatos adecuados. Informacin acerca de artistas
y representantes de espectculos. Catlogos y revistas especializadas. Ficheros de
actividades. Programacin general de animacin.
Unidad de Competencia 5
Nivel: 2
Cdigo: UC0272_2
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establecido.
establecidos.
forma adecuada.
de shock.
produciendo.
de parto inminente.
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necesario.
actuacin.
competencias.
Medios de produccin
individual. Sistema de comunicacin. Kit de organizacin en catstrofe. Protocolos de
actuacin. Material de sealizacin y balizamiento. Material de autoproteccin. Tcnicas
de comunicacin. Tcnicas de informacin. Tcnicas de observacin y valoracin.
del accidentado. Protocolos de actuacin. Informe de asistencia. Conocimiento de las
necesidades psicolgicas del accidentado. Seguridad al accidentado ante la asistencia.
Canalizacin de los sentimientos de los familiares. Aplacamiento de las situaciones de
irritabilidad colectiva.
actuacin. Informes.
MDULO FORMATIVO 1
Denominacin: PROYECTOS DE ANIMACIN FSICO-DEPORTIVOS Y
RECREATIVOS.
Cdigo: MF1658_3
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UC1658_3 Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animacin fsico-
Duracin: 90 horas
C1: Identifcar y analizar los modelos de elaboracin de proyectos y programas ms
utilizados en el mbito de la animacin fsico-deportiva y recreativa, as como los tipos
de entidades que ofrecen estos servicios y los distintos tipos de usuarios, discriminando
sus caractersticas y peculiaridades.
CE1.1 Identifcar y describir la evolucin del ocio en nuestra cultura y la
aportacin de la animacin a la satisfaccin de necesidades derivadas del modo
de vida actual.
CE1.2 Describir los principios de la pedagoga del ocio y la animacin deportiva,
en funcin de las ltimas tendencias y de las actividades ms demandadas.
CE1.3 Analizar las posibilidades de aplicacin de las actividades fsico-
deportivas en los proyectos de animacin, en funcin de sus caractersticas,
peculiaridades y posibilidades de integracin con otro tipo de actividades
recreativas y culturales.
CE1.4 Identifcar las tipologas de usuarios y los contextos de desarrollo
ms habituales en la demanda de actividades de animacin fsico-deportiva y
recreativa, conforme a criterios sociales, culturales y a la posible evolucin de
este tipo de servicios.
CE1.5 Clasifcar y caracterizar los tipos de entidades que ofrecen proyectos
y/o actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa, en funcin de:
El tipo de servicios que ofrecen.
Las caractersticas de instalaciones y equipamientos.
La tipologa de clientes y usuarios.
La estacionalidad.
La estructura organizativa (reas funcionales).
CE1.6 Identifcar y analizar los modelos ms utilizados en los proyectos de
animacin fsico-deportiva y recreativa y las tcnicas de elaboracin de los
mismos.
C2: Aplicar tcnicas de anlisis prospectivo obteniendo y procesando informacin,
datos y documentos relativos a un contexto de intervencin en el mbito de la
animacin fsico-deportiva y recreativa, y establecer un diagnstico objetivo de la
realidad detectada.
CE2.1 Identifcar las fuentes de informacin que puedan ser signifcativas, as
como el tipo de gestiones para su obtencin previa a la elaboracin de proyectos
de animacin fsico-deportiva y recreativa.
CE2.2 En un supuesto prctico de proyecto de animacin fsico-deportivo y
recreativo, seleccionar, elaborar y aplicar los recursos y tcnicas de recogida de
datos y obtencin de informacin en lo relativo a:
Los sectores productivos implicados.
Las directrices y expectativas de la entidad o grupo demandante del servicio.
El mbito de intervencin.
Las ayudas tcnicas requeridas por usuarios con discapacidad.
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demandado.
CE2.3 En un supuesto prctico, identifcar las caractersticas, expectativas y
necesidades especfcas de los participantes en un proyecto de animacin fsico-
deportivo y recreativo, utilizando tcnicas directas e indirectas para obtener esta
informacin, segn proceda.
CE2.4 En un supuesto prctico, en el que participarn usuarios con limitaciones
en el mbito de su autonoma personal, determinar las tcnicas de recogida de
informacin para obtener unos datos vlidos y fables acerca de las necesidades
detectadas, que permitan concretar las ayudas tcnicas y adaptaciones
necesarias en los recursos.
CE2.5 En un supuesto prctico, obtener informacin para desarrollar un
proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, procesar y estructurar los
datos segn su naturaleza, de forma organizada y operativa.
CE2.6 En un supuesto prctico, realizar el anlisis diagnstico de la realidad
detectada, a partir de los datos e informacin que se proporcionan, proponiendo
referencias jerarquizadas para la elaboracin y/o concrecin del proyecto de
animacin fsico-deportiva.
CE2.7 En un supuesto prctico de anlisis diagnstico de un contexto de
intervencin en el mbito de la animacin fsico-deportiva y recreativa:
Identifcar las fuentes de informacin que puedan ser signifcativas
Identifcar las gestiones previas para la obtencin de informacin.
Identifcar y clasifcar los datos recopilados.
Contrastar la informacin obtenida con la de otros proyectos similares.
Registrar la informacin y elaborar un informe.
CE2.8 En un supuesto prctico de anlisis diagnstico previo a un proyecto de
animacin fsico-deportivo y recreativo, redactar el documento correspondiente
a dicho anlisis diagnstico para su consulta y aplicacin funcional en el
desarrollo de todas las fases del proyecto de referencia.
C3: Elaborar proyectos de animacin fsico-deportivos y recreativos adaptados a las
caractersticas, intereses, necesidades de los participantes y recursos materiales
disponibles y redactar el documento correspondiente para su presentacin al
demandante del servicio.
CE3.1 Seleccionar y recoger en un fchero estructurado, las actividades
y eventos fsico-deportivos ms demandados y utilizados en proyectos de
animacin fsico-deportiva y recreativa, as como aquellas otras actividades y
eventos recreativos que puedan integrarse como complemento, atendiendo a
criterios de clasifcacin conforme a:
Las caractersticas de las actividades y eventos.
Los espacios y/o instalaciones.
Los accesos y servicios adaptados a usuarios con discapacidad.
Las caractersticas de los participantes.
Los objetivos que pueden alcanzarse.
El entorno de desarrollo.
CE3.2 Interpretar el anlisis prospectivo y diagnstico de un contexto real de
intervencin y establecer los objetivos, actividades, metodologa y tcnicas e
instrumentos de evaluacin un grado de concrecin que permita la elaboracin
CE3.3 A partir de un ejemplo real de proyecto de animacin fsico-deportiva y
recreativa discriminar y, en su caso, detectar carencias y proponer las medidas
correctoras necesarias en los aspectos relativos a:
Caractersticas, reas y departamentos de la entidad demandante del
servicio.
Objetivos
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Actividades, eventos y concursos.
Adaptaciones requeridas de las actividades, eventos y concursos a la
tipologa y expectativas de los participantes.
Ubicacin geogrfca y entorno de desarrollo.
Espacios y/o instalaciones.
Recursos materiales.
Nmero, perfl, jerarqua y coordinacin de los tcnicos que se necesitan.
Comunicacin y coordinacin con otras empresas/entidades implicadas.
Apoyo logstico y medidas necesarias para garantizar la seguridad.
Trmites administrativos, permisos y seguros, entre otros, que sern
necesarios.
recreativo, elaborar una estimacin econmica de gastos, sealando las partidas
a que se destinan y los procedimientos para afrontarlos, as como la estimacin
de ingresos y el balance fnal.
recreativo, comprobar las medidas propuestas para asegurar la integracin de los
participantes con discapacidad y, en caso necesario proponer las adaptaciones
y recursos de adecuacin a los intereses, las necesidades y las posibilidades de
comunicacin y ejecucin de dichos participantes.
CE3.6 Elaborar un proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, y
registrarlo en un modelo y soporte que permita:
Ser presentado al demandante del servicio para su anlisis y, en caso
necesario, reajuste.
Ser interpretado por cualquier tcnico que tenga que utilizarlo y/o participar
en dicho proyecto.
La fexibilidad necesaria para integrar subprogramas y/o actividades de
distinta naturaleza y afnidad con los posibles sectores implicados (deportivo,
turstico y sociocultural, entre otros).
C4: Desarrollar la logstica inherente a proyectos de animacin fsico-deportivos y
recreativos y realizar las gestiones para el uso de espacios e instalaciones, as como
la coordinacin de los recursos materiales y humanos, conforme a las directrices
expresadas en dicho proyecto.
CE4.1 Identifcar la legislacin relacionada con los proyectos de animacin en
referencia a instalaciones, responsabilidades, permisos y seguros, entre otros.
recreativo, identifcar y realizar las gestiones, trmites y solicitud de permisos,
conforme a las directrices expresadas y a la normativa y tipologa de entidades y
entornos de intervencin implicados (entidades privadas y pblicas, organismos
autonmicos, espacios naturales protegidos, otros).
CE4.3 Identifcar y analizar los perfles profesionales de los tcnicos que
intervienen en el desarrollo de proyectos de animacin fsico-deportivos y
recreativos, en consonancia con la tipologa de las actividades que habr que
desarrollar en los mismos.
recreativo, proponer y llevar a cabo las acciones de actualizacin y preparacin
especfca de los tcnicos que tienen que intervenir, atendiendo a las
caractersticas de los usuarios, las actividades a desarrollar y el entorno donde
se desarrollarn las mismas
CE4.5 En un supuesto prctico de proyecto de animacin fsico-deportivo
y recreativo, confgurar el equipo de tcnicos necesarios para llevarlo a
cabo, y establecer el cronograma de participacin, la coordinacin, apoyos y
posibilidades de sustitucin, anticipando contingencias.
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C5: Determinar y aplicar tcnicas y estrategias de promocin, utilizando y/o elaborando
de forma efcaz los soportes y medios promocionales y de comunicacin que permitan
conseguir los objetivos previstos de informacin y participacin en un proyecto de
animacin fsico-deportivo y recreativo.
CE5.1 Seleccionar y/o elaborar los elementos de imagen y medios de
comunicacin aplicables a la promocin de proyectos de animacin fsico-
deportivos y recreativos, en funcin de su tipologa.
y recreativo, concretar y desarrollar un plan promocional y de comunicacin
conforme a las directrices y los objetivos expresados, determinando:
Los materiales para el desarrollo del plan.
El diseo y aplicacin de los elementos presentes en cada soporte que se
vaya a utilizar.
Los lugares y espacios en los que ubicarn los soportes.
Las adaptaciones necesarias conforme a las capacidades sensoriales de los
participantes.
La estimacin del coste que representa el plan promocional diseado.
CE5.3 En un supuesto prctico de plan promocional y de comunicacin relativo
a un proyecto animacin fsico-deportivo y recreativo, asignar las tareas y
funciones especfcas de promocin y comunicacin entre el equipo de tcnicos,
instruyndoles en los aspectos ms relevantes para el desarrollo de las mismas.
CE5.4 En un supuesto prctico de desarrollo de un plan promocional y de
comunicacin, controlar la efcacia del mismo, utilizando tcnicas de evaluacin
conforme a los siguientes criterios:
Grado de consecucin de los objetivos promocionales.
Nivel de difusin, conocimiento y captacin de usuarios potenciales.
Nivel de participacin.
Creatividad y originalidad en el uso y aplicacin de tcnicas y medios.
C6: Determinar y aplicar tcnicas de evaluacin de un proyecto de animacin fsico-
deportivo y recreativo, concretando mtodos e instrumentos, as como su momento de
aplicacin en las etapas de desarrollo del mismo y establecer la retroalimentacin que
permita aplicar los resultados a nuevos proyectos.
CE6.1 Analizar y seleccionar los instrumentos, materiales, tcnicas y
metodologa de uso aplicable al seguimiento y evaluacin en los proyectos y
actividades de animacin.
CE6.2 Determinar los criterios de evaluacin utilizados en el mbito de la
animacin, para recabar informacin, conforme a la secuencia temporal prevista,
sobre la calidad de los propios proyectos y sobre el grado de satisfaccin de los
clientes: entidad demandante del servicio y usuarios participantes.
recreativo, realizar el proceso de evaluacin previa determinacin de:
La secuencia temporal de aplicacin de las tcnicas de evaluacin.
Los criterios de evaluacin.
Los instrumentos de evaluacin en funcin del tipo de actividad, objetivos y
usuarios.
La metodologa.
Los recursos disponibles y sus posibilidades de aplicacin.
La adaptacin de las acciones evaluativas a la tipologa de actividades y
usuarios.
La estrategia de recogida de datos y modelos de fchas y estadillos.
CE6.4 En un supuesto prctico de proceso de evaluacin relativo a proyecto
de animacin fsico-deportivo y recreativo, elaborar el informe correspondiente
a partir de la interpretacin de los datos obtenidos.
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Contenidos
1. Antecedentes, situacin y evolucin en animacin fsico-deportiva y
recreativa.
Aspectos histricos y conceptuales:
Conceptos y defniciones de animacin.
Aspectos histricos y evolutivos de la animacin.
Tendencias de la animacin en la sociedad actual.
Tipos de animacin y mbitos de aplicacin.
.La fgura del animador: perfl, funciones y tareas.
Caractersticas de la animacin fsico-deportiva:
Tiempo libre y ocio.
Evolucin del tiempo libre.
Deporte para todos.
Declaraciones internacionales.
Colectivos diana.
Aspectos socializadores.
Entidades y empresas de animacin fsico-deportiva:
Tipos de entidades y empresas.
Caractersticas de los servicios.
Instalaciones.
Estructura organizativa.
Modelos de elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva.
El animador fsico-deportivo:
Intervenciones: iniciador y dinamizador.
Aplicacin de tcnicas participativas.
Intervencin en el desarrollo grupal.
Intervencin en las fases del proyecto.
2. Programacin y diseo de proyectos de animacin fsico-deportiva y
recreativa.
Elaboracin del anlisis prospectivo:
Anlisis del contexto, realidad y percepcin.
Tcnicas y soportes para la recogida de datos.
Diseo de proyectos de animacin fsico-deportivos y recreativos:
Caractersticas del proceso planifcador.
Niveles de concrecin en la elaboracin de proyectos.
Aspectos metodolgicos del proyecto.
La formulacin de los objetivos.
Programacin de la calidad del servicio.
La oferta de actividades.
Modelos de proyectos.
Tipos de usuarios.
Mtodos de seguimiento y evaluacin:
Temporalizacin de la evaluacin.
Evaluar la calidad.
Evaluacin del desempeo.
Listas de verifcacin.
Cuestionarios de satisfaccin.
Tcnicas de promocin y comunicacin:
Soportes comunes.
Criterios de utilizacin.
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Evaluacin del plan de difusin.
3. Gestin de recursos humanos y materiales en proyectos de animacin fsico-
Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animacin fsico-
deportiva:
Marco jurdico y legislacin de construccin, uso y mantenimiento.
Responsabilidades, permisos y seguros.
Organizacin territorial de espacios e instalaciones, planes directores
autonmicos y locales.
Espacios e instalaciones propios de la recreacin: espacios habituales en
recreacin.
Espacios alternativos. Instalaciones y equipamientos especfcos de la
recreacin.
Accesos y servicios adaptados a personas con discapacidad.
Entidades, organismos y empresas de animacin fsico-deportiva:
Tipos.
Caractersticas.
mbito de cobertura de los servicios.
Estructura interna y funcionamiento.
Elementos que confguran la gestin efcaz en las organizaciones.
Situacin laboral, autoempleo y empleo por cuenta ajena.
Los departamentos de animacin.
Recursos humanos, gestin, perfles y formacin:
Planifcacin de recursos humanos en el mbito de la animacin.
Los organigramas de personal, organizacin del equipo de trabajo.
Tendencias en la planifcacin y gestin de recursos humanos en el mbito de
la animacin.
Marco actual de formacin, Cualifcaciones profesionales, Certifcados de
profesionalidad y Ttulos.
Perfles y funciones de los puestos de trabajo dentro de un proyecto de
La aptitud y la actitud en el desempeo.
Direccin y liderazgo en el grupo.
Seleccin de personal.
La formacin en la entidad.
Gestin de compras.
Seleccin de proveedores.
4. Evaluacin de proyectos de animacin fsico-deportivos y recreativos.
El proceso evaluador:
Concepto.
Fases y tipos de evaluacin.
Criterios para evaluar un proyecto de animacin
Actores presentes en la evaluacin de un proyecto de animacin.
Clasifcacin de las tcnicas e instrumentos: encuestas, grupos de discusin,
entrevistas, observacin sistemtica, tcnicas grupales.
Metodologa de aplicacin.
Temporalizacin en la aplicacin.
Sistemas de valoracin de los agentes implicados en el proyecto.
La elaboracin del informe de evaluacin:
Adecuacin de objetivos, coherencia y cumplimiento.
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Satisfaccin de los usuarios.
Resultados objetivos.
5. Tratamiento y registro de informes en proyectos de animacin fsico-
Estadstica aplicada al tratamiento de datos y elaboracin de informes en el contexto
de la animacin fsico-deportiva y recreativa:
Nociones generales.
Ordenacin de datos.
Recursos informticos aplicados al tratamiento de datos y elaboracin de informes
en el contexto de la animacin fsico-deportiva y recreativa:
Software especfco.
Ofmtica adaptada.
MDULO FORMATIVO 2
Denominacin: EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ANIMACIN FSICO-
DEPORTIVA Y RECREATIVA.
Cdigo: MF1659_3
UC1659_3 Organizar y dinamizar eventos, actividades y juegos de animacin fsico-
deportiva y recreativa para todo tipo de usuarios.
Duracin: 150 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: ORGANIZAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS
PARA ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
Cdigo: UF1937
Duracin: 60 horas
C1: Analizar y concretar todos los elementos de un proyecto de animacin fsico-
deportivo y recreativo para lograr un grado de operatividad adecuado a las
caractersticas, necesidades y expectativas de los participantes y recursos materiales
existentes.
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CE1.1 En un supuesto prctico de proyecto de animacin fsico-deportivo,
interpretar y describir su estructura y desarrollo, analizando:
Objetivos,
Actividades.
Aspectos metodolgicos.
Aspectos logsticos (horarios, espacios, instalaciones, agrupamientos, otros).
Medidas de prevencin y seguridad.
Seleccin de tcnicas e instrumentos de evaluacin.
CE1.2 En supuesto prctico, identifcar los datos del proyecto de animacin
fsico-deportivo, susceptibles de aportar informaciones para defnir y organizar
la oferta de eventos, actividades y juegos, de acuerdo con las caractersticas,
necesidades y expectativas de los participantes.
CE1.3 En un supuesto prctico de animacin fsico-deportiva y recreativa,
especifcar los aspectos logsticos que se deban prever para garantizar la
mxima participacin e implicacin de los usuarios, en concreto lo relacionado
con:
La seleccin de los objetivos operativos adecuados a las caractersticas del
evento, intereses y necesidades de los usuarios, recursos y tiempo disponibles.
La seleccin de fecha y horario para la realizacin del evento.
La disponibilidad e idoneidad de espacios abiertos, instalaciones y recursos
materiales para la realizacin del evento.
El desarrollo del cronograma pormenorizado de las distintas fases del evento.
La organizacin y desarrollo especfco de los distintos eventos fsico-
deportivos que habrn de realizarse (gymkanas, circuitos, celebraciones, festas,
concursos, competiciones, entre otros).
Las medidas de seguridad necesarias para prevenir posibles contingencias.
Los instrumentos de evaluacin que pueden utilizarse para obtener una
informacin fable sobre la pertinencia de la utilizacin de los recursos utilizados
y su adecuacin a las necesidades y caractersticas de los participantes.
CE1.4 Seleccionar y describir estrategias que favorezcan la integracin de
todos los usuarios en la actividad, especialmente de aquellos que presentan
limitaciones en el mbito de su autonoma personal.
CE1.5 Describir la estructura tipo habitual (calentamiento, ncleo y vuelta a la
calma) en las sesiones a realizar en eventos, actividades y juegos de animacin
fsico-deportiva y recreativa, ajustando el tiempo de trabajo y la intensidad a los
objetivos previstos en la programacin general de referencia y las caractersticas
y necesidades de los usuarios.
CE1.6 Describir las situaciones de riesgo habituales y posible contingencias
en relacin con los espacios abiertos, instalaciones y recursos materiales en
eventos, actividades y juegos de animacin fsico-deportiva y recreativa y los
protocolos de seguridad y prevencin de riesgos que se deben aplicar para
minimizarlas o eliminarlas, coordinando las acciones con otros tcnicos y
personas implicadas.
C2: Analizar y supervisar la adecuacin y disponibilidad de espacios abiertos,
instalaciones y recursos materiales, para que las actividades de animacin fsico-
deportiva y recreativa puedan realizarse de acuerdo con las caractersticas y
necesidades de los usuarios y los objetivos propuestos en un proyecto de animacin
fsico-deportivo y recreativo de referencia.
CE2.1 En un supuesto escenario de prctica de animacin fsico-deportiva y
recreativa, describir:
Los criterios a seguir para verifcar que los espacios abiertos y/o las
instalaciones renen las condiciones previstas para la actividad que se va a
realizar de acuerdo con lo explicitado en la programacin general de referencia.
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Las barreras detectadas y las adaptaciones requeridas para que las personas
con limitaciones en su autonoma personal puedan integrarse en el evento.
Los protocolos de seguridad a aplicar en relacin con el espacio abierto, la
instalacin y los materiales.
CE2.2 Describir los signos indicadores de posibles anomalas en el
funcionamiento de materiales, equipamientos e instalaciones, teniendo en
cuenta las normas de seguridad e higiene y las caractersticas y necesidades
de los usuarios.
CE2.3 En un supuesto prctico de animacin fsico-deportiva y recreativa,
describir y realizar el proceso de comprobacin y mantenimiento y almacenaje
preventivo de los materiales y equipamientos.
CE2.4 En un supuesto prctico, seleccionar los materiales, equipamientos,
instalaciones y espacios, concretando:
El listado de materiales.
La justifcacin de los materiales elegidos.
El anlisis de las condiciones que determinan su idoneidad.
La previsin de las ayudas tcnicas y adaptaciones pertinentes cuando las
caractersticas y necesidades de los usuarios as lo requieran.
La circulacin, almacenaje y control de todo el material a utilizar.
La operatividad y pertinencia de los medios auxiliares de comunicacin
CE2.5 En un supuesto prctico de animacin fsico-deportiva y recreativa en el
que se explicitan las caractersticas y necesidades de los usuarios, comprobar
la idoneidad y justifcar:
La vestimenta a utilizar.
Los materiales personales.
Las ayudas tcnicas, en su caso.
Las medidas y protocolos de seguridad previstas.
Contenidos
1. Organizacin de actividades fsico-deportivas y recreativas de animacin.
Interpretacin de los elementos programticos en proyectos de animacin fsico-
deportivos y recreativos:
Fundamentos.
Marco terico.
Justifcacin.
Interpretacin razonada de los diferentes elementos que componen el
proyecto de animacin.
Interpretacin de los elementos programticos:
Directrices y objetivos.
Actividades.
Metodologa.
Logstica (horarios, espacios, instalaciones, recursos, agrupamientos).
Pautas para la comunicacin.
Protocolos de seguridad y prevencin de riesgos.
Coordinacin con otros profesionales.
Tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Caractersticas y expectativas de los usuarios:
Anlisis general de los usuarios a quienes va destinado el programa de
animacin.
Caractersticas del grupo y contexto social.
Pautas para la valoracin de las necesidades.
Expectativas e intereses.
Condiciones personales de los clientes y experiencias previas.
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Estrategias para la creacin de un clima de trabajo positivo y gratifcante:
Pautas para favorecer la autonoma personal y la desinhibicin.
Tcnicas participativas para fomentar la creatividad y espontaneidad.
Pautas para implementar la motivacin, emocin y actitudes.
Criterios para la propuesta de actividades alternativas, en funcin de las
caractersticas de los usuarios:
Intereses y expectativas.
Posibles limitaciones y necesidades.
Edad.
Nivel socio-cultural.
Experiencia anterior.
2. Colectivos especiales (personas mayores, personas con discapacidad,
enfermos de larga duracin, mujeres embarazadas, personas en riesgo social)
en las actividades fsico-deportivas de animacin.
Autonoma personal:
Defnicin.
Parmetros que la confguran.
Autonoma personal y calidad de vida.
Caractersticas y necesidades bsicas de los diferentes colectivos especiales:
Tipologa de los grupos.
Pautas para determinar las necesidades.
Pautas de intervencin con cada colectivo.
Barreras arquitectnicas y actitudinales que inhiben o difcultan la participacin
e implicacin de los usuarios en la actividad.
Tcnicas de comunicacin:
Caractersticas del proceso de comunicacin en personas con limitaciones de
percepcin, interpretacin y comprensin de la informacin.
Comunicacin verbal y no verbal.
Sistemas aumentativos y alternativos de comunicacin.
Ayudas tcnicas y tecnolgicas para la comunicacin: tableros, pictogramas,
ideogramas, cuadros silbicos.
3. Espacios abiertos, instalaciones y recursos materiales en animacin con
actividades fsico-deportivas y recreativas.
Disponibilidad e idoneidad de los recursos, espacios e instalaciones:
Criterios para la valoracin de la idoneidad.
Responsabilidades del animador.
Pautas para asegurar la disponibilidad de los recursos, espacios e
instalaciones.
Criterios para la adaptacin de materiales y adecuacin de espacios e
instalaciones a usuarios con limitaciones en el mbito de su autonoma
personal.
Uso y aplicacin de los recursos materiales en animacin fsico-deportiva:
Organizacin y distribucin del material, en funcin de las caractersticas
de los usuarios, nmero de participantes en la actividad, objetivos que se
persiguen, experiencia manipulativa de los usuarios, estructura organizativa
de la actividad.
Protocolos de utilizacin.
Reposicin, circulacin y condiciones de almacenamiento.
Situaciones de riesgo habituales en espacios abiertos, instalaciones y
recursos materiales
Medidas y protocolos de seguridad e higiene en el uso y mantenimiento.
Inventario.
Barreras arquitectnicas y criterios para la adaptacin.
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Mantenimiento Preventivo:
Periodicidad y estrategias para su realizacin
Criterios para la deteccin de anomalas en los distintos recursos e
instalaciones.
Medidas de conservacin de recursos e instalaciones.
Mantenimiento operativo:
Reparaciones bsicas y medios de fortuna criterios de seguridad y
operatividad sufciente.
Mantenimiento correctivo:
Entidades y profesionales especializados.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA
ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
Cdigo: UF1938
Duracin: 90 horas.
y RP5.
C1: Describir y aplicar estrategias y pautas de atencin y excelencia en el servicio,
de forma que se consiga una participacin mxima de los usuarios y se optimicen los
parmetros de satisfaccin y disfrute en todos los juegos y actividades de animacin
fsico-deportiva y recreativa programadas.
CE1.1 En un supuesto prctico de proyecto de animacin fsico-deportiva y
recreativa, justifcar:
Las acciones promocionales e informativas con el fn de conseguir la
participacin e implicacin de los participantes.
La imagen y el comportamiento del tcnico de acuerdo con el contexto y las
directrices marcadas por la entidad.
La ubicacin del tcnico y los auxiliares respecto al grupo.
El tipo de comunicacin y las pautas de comportamiento para garantizar la
percepcin y comprensin del mensaje.
La actitud del tcnico, activa y motivadora, en la recepcin y despedida del
usuario de forma que propicie una relacin espontnea y natural.
El estilo de comunicacin para favorecer la mxima participacin e implicacin
de todos los usuarios.
La intervencin de los auxiliares encomendada por el tcnico.
CE1.2 Determinar las actitudes ante tipologas de usuarios y los
comportamientos concordantes con las mismas, indicando las estrategias que
se pueden utilizar para motivar a la participacin y el disfrute de los usuarios.
CE1.3 Describir y analizar las caractersticas psicoafectivas de determinados
colectivos (personas mayores, nios, personas con discapacidad, enfermos de
larga duracin), en relacin con sus posibilidades de participacin e implicacin
en actividades de animacin.
CE1.4 Relacionar los errores que se cometen en la comunicacin no verbal,
utilizando el criterio de prioridad por la frecuencia de los mismos.
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CE1.5 Proponer acciones dirigidas a mejorar la calidad de la actividad,
identifcando los cambios que se producen en el mbito de las actividades fsico-
deportivas y recreativas y de las aportaciones de las nuevas tecnologas.
CE1.6 En un supuesto prctico dado de reclamacin presentada por un
usuario, describir las actitudes del tcnico y los criterios y procedimientos a
seguir para que la informacin en todo el proceso de reclamacin sea clara y
precisa.
CE1.7 En un supuesto prctico de reclamacin por parte de un usuario:
Identifcar los elementos y documentos que se utilizan en la gestin de
consultas, quejas y reclamaciones.
Argumentar las posibles vas de solucin, segn el tipo de situacin y
caractersticas del usuario creando un clima de confanza con l.
Utilizar la escucha activa y las tcnicas de asertividad.
Explicar los pasos a seguir.
Redactar, en su caso, los informes para el inicio de los trmites.
C2: Aplicar tcnicas de direccin y dinamizacin en el desarrollo prctico de eventos,
actividades y juegos de animacin fsico-deportiva y recreativa, empleando estrategias
metodolgicas especfcas y adaptadas a los recursos disponibles, caractersticas,
intereses y necesidades de los participantes y del medio donde se desarrolla.
CE2.1 En un supuesto prctico de aplicacin operativa de un proyecto de
animacin fsico-deportiva y recreativa:
Detectar posibles contingencias que puedan suceder.
Adaptar y reorganizar los roles y tareas previstas entre participantes y
tcnicos.
Describir las situaciones de riesgo que se pueden presentar, proponiendo la
forma de detectarlas y prevenirlas.
CE2.2 En un supuesto prctico de animacin fsico-deportiva y recreativa en
el que se identifquen las caractersticas y necesidades de los usuarios, los
recursos y espacios disponibles, justifcar:
La seleccin, secuenciacin y adecuacin de las actividades a los intereses,
necesidades y posibilidades de ejecucin.
La adecuacin de las actividades y juegos fsico-deportivos y recreativos a
los intereses, necesidades y posibilidades de aprendizaje y/o ejecucin de los
participantes, y al contexto donde se desarrollan.
El uso y utilidad de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
Los indicadores que permiten determinar el nivel de satisfaccin de los
participantes.
La organizacin y distribucin de los participantes y/o grupos.
La ubicacin del tcnico con respecto al grupo.
Las estrategias para garantizar la mxima participacin e implicacin.
El tipo de comunicacin y las pautas de comportamiento.
La forma de corregir los errores frecuentes en la ejecucin de actividades y
superar su difcultad.
El procedimiento para evaluar el desarrollo de la actividad y los resultados.
CE2.3 En un supuesto prctico en el que se describen distintas limitaciones
en usuarios, determinar las posibles contraindicaciones de acuerdo con las
actividades programadas.
CE2.4 En un supuesto prctico con un grupo de usuarios fcticios, poner en
prctica sesiones de juegos y actividades fsico-deportivas y recreativas propias
de la animacin:
Explicando el desarrollo y las normas de los juegos y actividades.
Realizando demostraciones para la comprensin del juego y actividades.
Interpretando y expresando verbal y corporalmente de forma desinhibida
para estimular la participacin.
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Detectando posibles incidencias en el desarrollo del juego y proponiendo
soluciones.
Modifcando, en caso necesario, los niveles de intensidad y/o difcultad
de la actividad, en funcin de las posibilidades de movilidad, orientacin y
comunicacin de los participantes.
Utilizando formas de comunicacin alternativa y/o aumentativa, en funcin
de posibles interferencias o peculiaridades de los participantes que difcultan la
comprensin del mensaje.
Mostrando una predisposicin positiva hacia los juegos y participando en los
mismos de forma desinhibida.
Registrando documentalmente el desarrollo y conclusin de la sesin.
CE2.5 En un supuesto prctico, seleccionar y describir estrategias que
favorezcan la integracin e implicacin de todos los usuarios en la actividad,
especialmente de aquellos que presentan limitaciones en el mbito de su
autonoma personal.
CE2.6 En un supuesto prctico de manifestacin de conductas inadecuadas
durante el desarrollo de la actividad, aplicar tcnicas de control y reconduccin,
en funcin de la gravedad o peligrosidad de la conducta.
CE2.7 En un supuesto prctico en el que se explicitan diversas contingencias
relacionadas con las caractersticas y necesidades de los usuarios, proponer
actividades alternativas, coherentes con el proyecto de animacin fsico-
deportivo y recreativo de referencia y los objetivos propuestos.
C3: Identifcar y demostrar tcnicas de comunicacin efcaces y motivadoras utilizando
diferentes medios y canales sensoriales.
CE3.1 Clasifcar y caracterizar las etapas del proceso de comunicacin en el
mbito de la animacin.
CE3.2 Seleccionar y utilizar las tcnicas y recursos especfcos de comunicacin
verbal o gestual en consonancia con el contexto y la actividad.
CE3.3 Identifcar las habilidades comunicativas verbales y no verbales en
el desarrollo de eventos, juegos y actividades de animacin fsico-deportiva y
recreativa.
CE3.4 En un supuesto prctico de animacin con actividades de animacin
fsico-deportiva y recreativa, en el que se describen las caractersticas, intereses
y expectativas de los usuarios, determinar:
Tipo de lenguaje.
Sistemas de comunicacin alternativos y aumentativos para usuarios con
discapacidad.
Pautas para la predisposicin corporal, auditiva y visual.
Estrategias para mantener el inters por la actividad.
CE3.5 En un supuesto prctico de animacin con juegos y actividades fsico-
deportivas y recreativas donde se realiza una simulacin de comunicacin entre
el tcnico y los usuarios, describir y demostrar:
Las estrategias para detectar y corregir errores en la comunicacin verbal y
no verbal, en funcin de su efcacia.
La adecuacin de la respuesta del usuario, en funcin de su conducta.
Las tcnicas de comunicacin utilizadas, relacionndolas con la situacin
y/o conficto a los que intenta dar respuesta.
CE3.6 En un supuesto prctico de animacin, llevar a cabo las acciones de
promocin y comunicacin relativas a eventos, juegos y actividades fsico-
deportivas y recreativas, conforme a las directrices de captacin y participacin
expresadas en un proyecto de animacin fsico-deportiva y recreativa de
referencia.
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C4: Aplicar tcnicas e instrumentos de evaluacin sobre el proceso y los resultados
obtenidos de la animacin fsico-deportiva y recreativa en eventos, actividades y
juegos propuestos, siguiendo la programacin general de referencia.
CE4.1 Identifcar y describir modelos, procedimientos y tcnicas de evaluacin
especfcas de eventos, actividades y juegos de animacin fsico-deportiva y
recreativa.
CE4.2 En un supuesto prctico de evaluacin:
Elegir los indicadores para determinar la evaluacin de la calidad de los
eventos, actividades y juegos, incluidos en el proyecto de animacin fsico-
deportivo y recreativo, tanto en el proceso como en el resultado.
Aplicar la secuencia temporal de evaluacin determinada en la concrecin
operativa del programa, en lo relativo a los eventos, actividades y juegos,
incluidos en el mismo.
Cumplimentar fchas de control, conforme a los modelos de referencia.
Informar a los usuarios o tutores legales del proceso y de los resultados.
CE4.3 En un supuesto prctico de evaluacin de un proceso de animacin
fsico-deportiva y recreativa, describir y aplicar los instrumentos de evaluacin,
siguiendo las medidas de seguridad y prevencin de riesgos, para valorar la
informacin recogida acerca de:
Grado de satisfaccin y motivacin de unos usuarios y usuarias.
Pertinencia de las actividades en relacin a las caractersticas y necesidades
de los usuarios.
Idoneidad de las ayudas y apoyos durante las actividades.
Validez de las estrategias de motivacin y refuerzo.
Resultados obtenidos.
CE4.4 En distintos supuestos prcticos, aplicar ayudas tcnicas para la
recepcin y transmisin de informacin de evaluacin relativa a eventos,
actividades y juegos de animacin fsico-deportiva y recreativa, previa
identifcacin de las necesidades de utilizacin de las mismas.
CE4.5 Enumerar las partes y describir los puntos relevantes de un informe
evaluativo relativo a eventos, actividades y juegos, en el mbito de un proyecto
CE4.6 En distintos supuestos prcticos, cumplimentar informes destinados a
la evaluacin de eventos, actividades y juegos caractersticos de la animacin
fsico-deportiva y recreativa, conforme a los modelos propuestos.
Contenidos
1. Los juegos en la Programacin de actividades de animacin fsico-deportiva
y recreativa.
El juego como soporte bsico en animacin fsico-deportiva y recreativa:
Defnicin, clasifcacin y tipologa.
Aspectos psicolgicos y pedaggicos: autoconocimiento, desarrollo personal
y social, comunicacin, desinhibicin, autoconfanza, autoconcepto positivo,
cooperacin, resolucin de confictos, empata, espontaneidad, naturalidad.
Teoras del juego.
Funciones del juego: encuentro con el otro, afrmacin y superacin personal.
Estructura del juego: individualizacin, competicin y cooperacin.
Objetivos del juego.
Aplicacin de los juegos en funcin las etapas evolutivas, el entorno, las
caractersticas, necesidades, expectativas e intereses del usuario.
Criterios para el diseo de fchas de juegos y del fchero de juegos en
animacin fsico-deportiva y recreativa.
Juegos y actividades fsico-deportivas y recreativas:
Objetivos, fundamentos, defnicin, caractersticas.
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Adecuacin del juego a las caractersticas personales y edad de los clientes:
edad psicolgica, biolgica, cronolgica, social y funcional.
Eleccin de los juegos en funcin del nivel cognitivo y afectivo, nivel de
condicin fsica, agrupamiento y nmero de participantes.
Espacio y tiempo del juego.
mbitos de desarrollo personal a travs del juego: desarrollo cognitivo,
desarrollo afectivo y de la personalidad, desarrollo tico y social, desarrollo
fsico y motriz.
Difcultades ms habituales en los juegos: egocentrismo, favoritismo
intragrupal, excesiva competitividad, incumplimiento de las reglas de juego,
desprecio por los menos capaces.
Expresin corporal: ritmo, juego dramtico, acrobacias.
Expresin plstica: plsticas con desechos, collage, tcnicas sencillas de
impresin, pintura al agua, modelado.
Expresin grfca: composicin, rotulacin, impresin.
Expresin musical audiciones, juegos con fuentes sonoras, creaciones
musicales con todo tipo de instrumentos convencionales, fabricados,
reciclados.
Danzas: danzas de animacin, danzas del mundo, danzas infantiles, bailes de
saln, danza libre y ritmos tnicos, creacin de coreografas.
Desarrollo personal y social a travs de juegos y actividades de animacin fsico-
deportiva:
Desarrollo de la imagen y percepcin corporal: percepcin, control postural,
control segmentario, estructuracin espaciotemporal, equilibrio, control de la
respiracin, concentracin y relajacin.
Desarrollo de las habilidades motrices: desplazamientos, saltos, giros,
trasporte, lanzamientos, recepciones, combinaciones motrices, equilibrio
sobre mviles, habilidades en el medio acutico.
Desarrollo de la capacidad expresiva y comunicativa: gesto y movimiento, uso
expresivo del espacio, ritmo y movimiento.
Desarrollo de las capacidades fsicas y de relacin a travs de la iniciacin
deportiva: deportes de equipo.
Desarrollo personal y social a travs de actividades de adaptacin al medio
natural: actividades ldicas en el medio natural, orientacin, cicloturismo,
acampada, marcha.
Clasifcacin de los juegos:
Tipos de juegos: Juegos motores, juegos sensoriales, juegos de habilidad
y precisin, juegos de interior, juegos de mesa, juegos de azar, juegos de
imaginacin y creatividad, juegos de lgica y de ingenio, juegos de observacin
y memoria, juegos populares y tradicionales, juegos cooperativos, juegos
de comunicacin, juegos con materiales alternativos, juegos con material
convencional, juegos al aire libre, juegos con soporte musical, juegos
acuticos.
Conceptos: aspectos pedaggicos de la modalidad, normas, reglas y formas
de juego, recursos disponibles para la prctica, fundamentos de la prctica.
2. El proceso de comunicacin en las actividades fsico-deportivas de animacin.
Necesidades personales y sociales en el mbito de la animacin y recreacin:
Motivacin.
Actitudes.
Desarrollo personal y calidad de vida.
Elementos de la comunicacin: emisor, mensaje, receptor, canal utilizado.
Difcultades comunicativas ms habituales en actividades de animacin y recreacin:
En el animador.
En el usuario.
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En el entorno (ruidos, interferencias).
Estrategias y tcnicas para fomentar y facilitar la comunicacin en animacin:
Estrategias para fomentar la motivacin y la desinhibicin.
Pautas para optimizar los recursos expresivos.
Lenguaje corporal.
Estrategias para la predisposicin auditiva, visual, corporal.
Los gestos.
Las posturas.
Procesos de comunicacin en situaciones de reclamacin del usuario:
Comportamiento y actitud con el usuario.
Habilidades personales y sociales.
Pautas comunicativas en el proceso de recepcin, tramitacin y gestin de la
reclamacin.
Redaccin y registro de las quejas y reclamaciones.
Estrategias del animador para motivar y animar en la interaccin grupal:
Fundamentos.
Adecuacin de las actividades a las caractersticas, necesidades e intereses
de los usuarios.
Capacidad de improvisacin.
Tcnicas de animacin y motivacin.
Tcnicas de desinhibicin.
Tcnicas de resolucin de confictos.
Tcnicas de anlisis y toma de decisiones.
3. La participacin activa en los juegos y actividades fsico-deportivas y
recreativas de animacin.
Desarrollo evolutivo:
Caractersticas de las distintas etapas en relacin con la participacin.
Psicologa del grupo.
Individuo y grupo.
Grupo de pertenencia y grupo de referencia.
Calidad de vida y desarrollo de la autonoma personal.
Sociologa del ocio y la actividad fsico-deportiva y recreativa:
Socializacin en el mbito de la animacin.
La decisin inicial de participar en una actividad de animacin.
Participacin y orientacin a las distintas actividades: la continuidad en la
participacin.
Calidad de vida y desarrollo de la autonoma personal.
La animacin como fenmeno sociolgico.
Las actividades y eventos de animacin fsico-deportiva y recreativa como
centro de relacin.
Estrategias y pautas para favorecer la participacin e implicacin de los usuarios en
actividades de animacin:
Criterios de optimizacin de los parmetros de satisfaccin y disfrute.
Estilo de comunicacin y pautas de comportamiento.
Acciones promocionales e informativas.
Recepcin, trato y despedida del usuario.
Coordinacin con otros tcnicos de animacin.
Pautas para la creacin de un clima de trabajo en el grupo positivo y gratifcante.
Intervencin de los auxiliares.
Caractersticas psicoafectivas de personas pertenecientes a colectivos especiales:
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Tipologa de usuarios y grupos de edad.
Comportamientos y necesidades ms habituales en animacin.
Estrategias para fomentar la afectividad, naturalidad y espontaneidad en los
usuarios.
Imagen y talante del animador:
Directrices para la direccin de las actividades de animacin.
Cuidado de la imagen personal y profesional.
Deontologa profesional.
Personalidad del animador.
Expresin y comunicacin oral.
Pautas de comportamiento.
Mtodos de observacin y valoracin de las actitudes.
Habilidades psicolgicas susceptibles de desarrollo en el mbito de la animacin:
Motivacin.
Concentracin.
Nivel de activacin.
Estado emocional.
Autoconfanza.
Empata.
4. Direccin y dinamizacin de sesiones de juegos y actividades de animacin
fsico-deportiva y recreativa.
Componentes del servicio de atencin al cliente: Cortesa, credibilidad, comunicacin,
accesibilidad, comprensin, profesionalismo, capacidad de respuesta, fabilidad.
Estrategias metodolgicas especfcas y adaptadas de direccin y dinamizacin de
sesiones de juegos y actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa:
Interpretacin y aplicacin del programa de animacin de referencia.
Principios metodolgicos fundamentales.
Fases de desarrollo de la actividad.
Seleccin y secuenciacin de actividades en funcin de los objetivos, tipo de
evento y fnalidad y adaptada a las caractersticas, intereses y necesidades
de los participantes y del medio donde se desarrollan.
Actividades alternativas ante posibles contingencias.
Logstica: horarios, espacios, instalaciones, recursos y tipo de agrupamientos.
Introduccin y desarrollo de la sesin.
Optimizacin de la utilizacin de los recursos y espacios.
Criterios para la organizacin y distribucin de los participantes durante la
actividad.
Ubicacin del tcnico durante la actividad.
Estrategias para fomentar la mxima participacin de los usuarios.
Estrategias para fomentar la motivacin e implicacin de los usuarios: logros
y automotivacin.
Explicacin y demostracin del desarrollo y las normas del juego y las
actividades.
Criterios para el establecimiento de los niveles de intensidad y/o difcultad
de la actividad y del juego en funcin de las posibilidades de movilidad,
orientacin y comunicacin de los participantes.
Elaboracin y utilizacin de materiales: Almacenaje, conservacin y
mantenimiento, reposicin, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
La utilizacin del soporte musical en sesiones de animacin y recreacin.
Conocimiento de los resultados.
Estrategias del animador para motivar y animar en la interaccin grupal:
Fundamentos.
Adecuacin de las actividades a las caractersticas, necesidades e intereses
de los usuarios.
Capacidad de improvisacin. c
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Tcnicas de animacin y motivacin.
Tcnicas de desinhibicin.
Tcnicas de resolucin de confictos.
Tcnicas de anlisis y toma de decisiones.
Dinamizacin de eventos y actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa:
Presentacin del animador: imagen personal y contexto comunicativo.
Tcnicas de comunicacin para el animador: comunicacin verbal y gestual.
Explicacin, demostracin y organizacin del grupo.
evento y fnalidad.
Los roles en las actividades recreativas: tipos y dinmica.
Funciones y fases de intervencin del animador.
Directrices para la comunicacin y pautas de comportamiento del animador.
Protocolos de seguridad y prevencin de riesgos.
Coordinacin con oros tcnicos.
Dinmica de grupos en animacin fsico-deportiva y recreativa:
Los grupos: Tipos.
Situaciones de riesgo y conductas atpicas: deteccin y prevencin.
Estructura grupal, estatus y roles, redes de comunicacin, liderazgo, cohesin
grupal, relaciones intragrupales.
Estrategias para favorecer las relaciones empticas, cordiales y constructivas
entre los componentes del grupo.
Principales roles en el seno del grupo.
Tcnicas de control y reconduccin ante conductas inadecuadas graves o
peligrosas.
5. Evaluacin y control en actividades fsico-deportivas de animacin.
Criterios para la aplicacin de instrumentos especfcos de evaluacin.
Medidas correctoras.
Metodologa, instrumentos y estrategias.
Aplicacin de instrumentos especfcos de evaluacin de:
Las actividades y su pertinencia.
Grado de satisfaccin del cliente.
Idoneidad de los apoyos y ayudas durante la actividad.
Validez de las estrategias de motivacin, y refuerzo.
Elaboracin de informes de evaluacin: fnalidad, estructura y presentacin.
Cuestionarios de entrevista para la valoracin inicial en actividades de animacin:
mbito de aplicacin.
Modelos.
Fichas de registro.
La observacin como tcnica bsica de evaluacin:
Medidas fundamentales del proceso de observacin.
Formas de realizar la observacin.
Criterios que deber reunir la observacin.
El registro de datos.
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Tcnicas de archivo y almacenaje de informes: fnalidad del archivo, control,
seguimiento y conservacin de informes y documentos.
6. Seguridad y prevencin en actividades fsico-deportivas de animacin
Medidas de prevencin de riesgos, de proteccin medioambiental, de seguridad y
de salud en instalaciones deportivas y espacios de aire libre en actividades y eventos
de animacin:
Barreras y riesgos caractersticos de las instalaciones, materiales, mobiliario.
Agentes del entorno: agentes fsicos (ruido, iluminacin, velocidad del viento,
temperatura), agentes qumicos (polvo, humo), agentes biolgicos (virus,
bacterias, animales).
Procedimientos operativos habituales en instalaciones deportivas.
Riesgos ms habituales en el entorno natural acondicionado y no
acondicionado.
Establecimiento de medidas de prevencin y seguridad.
Evacuacin preventiva y de emergencia en instalaciones deportivas y en el entorno
natural.
MDULO FORMATIVO 3
Denominacin: TALLERES Y ACTIVIDADES CULTURALES CON FINES DE
ANIMACIN TURSTICA Y RECREATIVA.
Cdigo: MF1095_3
UC1095_3 Organizar y desarrollar actividades culturales con fnes de animacin
Duracin: 70 horas
C1: Programar y disear talleres y actividades culturales en el marco de establecimientos
de actividades de animacin turstica y recreativa, identifcando y relacionando
los recursos culturales presentes en distintos entornos con sus posibilidades de
incorporacin a programas de animacin turstica y recreativa.
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CE1.1 Identifcar y describir los intereses y necesidades culturales de diferentes
tipos y grupos de participantes.
CE1.2 Describir los procesos previos al desarrollo de actividades culturales,
tales como la preparacin y adecuacin de los espacios, preparacin de los
materiales, promocin y comunicacin de las actividades y presupuesto para
cada actividad.
CE1.3 Identifcar y describir caractersticas signifcativas de entornos
regionales y locales.
CE1.4 Ordenar los resultados obtenidos mediante fchas tcnicas que
contemplen:
La localizacin del recurso.
Las posibilidades de acceso al mismo.
Sus caractersticas ms importantes.
Sus posibles usos y actividades realizables.
CE1.5 Formular objetivos especfcos de programacin a partir del conocimiento
de hipotticos objetivos de establecimiento y de proyectos globales de animacin
CE1.6 Relacionar recursos humanos, materiales, equipamientos y estructuras
con los diferentes tipos de actividades culturales programadas en el marco de
establecimientos de actividades tursticas y de animacin recreativa.
CE1.7 Identifcar los criterios ms habituales a tener en cuenta para realizar la
seleccin de actividades culturales programadas en el marco de establecimientos
de actividades tursticas y recreativas.
CE1.8 En un supuesto prctico de programacin de actividades culturales
y recreativas en el marco de establecimientos de actividades tursticas y
recreativas:
Identifcar las caractersticas y necesidades de los clientes a los que se
dirigen.
Identifcar los recursos humanos necesarios para el desarrollo de las
actividades.
Identifcar los espacios, recursos materiales, equipamientos y estructuras
necesarios para el desarrollo de las actividades.
Defnir los criterios para concretar el presupuesto asignado a la actividad.
C2: Seleccionar y organizar los recursos materiales y los espacios para realizar
actividades culturales y recreativas, de acuerdo a las caractersticas y necesidades de
los participantes y a los objetivos propuestos en el proyecto o programa.
CE2.1 Describir el proceso de verifcacin y adaptacin de los recursos
materiales a las caractersticas de la actividad y de los participantes.
CE2.2 En un supuesto prctico elaborar un listado de materiales y recursos
necesarios para realizar actividades recreativas.
CE2.3 En un supuesto prctico en el que se identifcan los objetivos de la
actividad y las caractersticas y necesidades de los participantes:
Seleccionar las actividades en funcin de los espacios e instalaciones de los
que se dispone.
Seleccionar los materiales en funcin de las actividades a desarrollar.
Analizar las condiciones espaciales para determinar su idoneidad y
disponibilidad.
Identifcar y describir las difcultades y barreras que puedan obstaculizar el
desarrollo de la sesin, proponiendo las adaptaciones necesarias que garanticen
la integridad y seguridad de los participantes.
Identifcar y describir los posibles riesgos, proponiendo las soluciones
oportunas.
Adaptar los materiales a las caractersticas y necesidades de los participantes.
Ordenar, revisar y actualizar los archivos de lectura, cine-frum, video-frum,
audiciones musicales y otras de semejante naturaleza. c
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CE2.4 Describir posibles contingencias en el desarrollo de la actividad y
proponer pautas de actuacin coherentes con las mismas.
C3: Dirigir y dinamizar talleres y actividades culturales en el marco de establecimientos
de actividades tursticas y recreativas, en los trminos previstos en su programacin y
resolviendo las incidencias que puedan surgir
CE3.1 Relacionar los recursos culturales identifcados con sus posibilidades de
utilizacin en la animacin turstica y recreativa, teniendo en cuenta la normativa
autonmica y/o estatal referida a la profesin de guas tursticos.
CE3.2 En un supuesto prctico donde se explicitan las caractersticas de los
participantes, las instalaciones y los recursos humanos y materiales disponibles:
Establecer los objetivos operativos que se persiguen.
Seleccionar y secuenciar la actividades que se van a desarrollar.
Relacionar distintos tipos de talleres y actividades culturales y recreativas
con las caractersticas, necesidades, nacionalidad, nivel socio-econmico, edad
y expectativas de los participantes.
Seleccionar y justifcar estrategias metodolgicas que aseguren la mxima
participacin, disfrute e implicacin de los participantes.
Describir las instalaciones y medios materiales necesarios para garantizar el
desarrollo de las actividades, previo estudio de su viabilidad.
Establecer normas de seguridad e higiene durante el desarrollo de los
talleres y las actividades.
Elaborar una estimacin econmica de gastos del taller o la actividad.
Establecer indicadores objetivos y fables para evaluar la adecuacin de las
actividades a las caractersticas, expectativas y necesidades del grupo y los
objetivos previstos.
CE3.3 En un supuesto prctico de salidas o excursiones tursticas y recreativas:
Describir el procedimiento de contratacin de servicios de transporte,
manutencin, permisos, tickets para visitas culturales.
Identifcar y prever las medidas de seguridad.
Comprobar la accesibilidad en los espacios e instalaciones a visitar para
proponer las adaptaciones pertinentes en funcin de las necesidades de los
participantes.
CE3.4 En un supuesto prctico de animacin de actividades culturales
y recreativas en el marco de establecimientos de actividades tursticas y
recreativas:
Dinamizar talleres y actividades recreativas en funcin de las caractersticas
y necesidades de los clientes a los que se dirigen.
Prever los recursos humanos necesarios para el desarrollo de las actividades.
Disponer y utilizar los recursos materiales, equipamientos y estructuras
necesarios para el desarrollo de las actividades.
Utilizar estrategias metodolgicas propias de animacin para garantizar la
implicacin y participacin de todos los clientes.
Supervisar al supuesto grupo que participa en la actividad, solventando las
incidencias que puedan surgir.
C4: Evaluar el desarrollo de los talleres y actividades culturales en el marco de
establecimientos de actividades tursticas y recreativas y sus resultados, para conocer
el nivel de satisfaccin de los participantes y el grado de cumplimiento de los objetivos
previstos.
CE4.1 Describir los instrumentos ms habituales de evaluacin de actividades
culturales y relacionarlos con los tipos de actividades, eventos y caractersticas
de participantes.
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CE4.2 En un supuesto prctico de actividades culturales en el marco de
establecimientos de actividades tursticas y recreativas, aplicar tcnicas de
evaluacin a los diferentes elementos que confguran la actividad o evento:
Espacios.
Instrumentos y materiales.
Personas supuestamente implicadas.
Desarrollo de la actividad o evento.
Elementos complementarios.
CE4.3 En un supuesto prctico de anlisis de la evaluacin de actividades
culturales en el marco de establecimientos de actividades tursticas y recreativas:
Elaborar los informes pertinentes segn los criterios y procedimientos
establecidos.
Establecer los mecanismos necesarios para mejorar los aspectos que el
proceso de evaluacin aconseje.
Contenidos
1. Programacin y diseo de talleres y actividades culturales y recreativas.
Interpretacin de una programacin general de animacin turstica y recreativa:
Anlisis del contexto de intervencin y oferta adaptada a las actividades.
Presupuesto.
Recursos humanos y materiales.
Instalaciones y espacios abiertos.
Objetivos.
Metodologa.
Evaluacin del proceso y los resultados.
Programacin y diseo de talleres y actividades culturales:
Criterios generales de programacin.
Estructura de los talleres y de las sesiones.
Establecimiento de objetivos.
Preparacin y distribucin del espacio y los materiales
Organizacin de los recursos humanos y materiales.
Seleccin y adecuacin de las actividades las caractersticas, necesidades, e
intereses de los usuarios.
Programas especfcos de talleres y actividades segn el tipo de instalacin, medios
disponibles y tipologa de los clientes:
Nacionalidad de los participantes y clientes.
Edad: adultos, adolescentes, nios y mayores.
Tipos de instalaciones.
Necesidades materiales.
Objetivos operativos.
Aspectos sociales y culturales relevantes en el grupo de participantes.
2. Recursos culturales en el mbito de la animacin turstica y recreativa.
Identifcacin y aplicacin.
Fuentes de informacin para la seleccin y anlisis de los recursos culturales del
entorno.
Intereses culturales y expectativas de los usuarios y mbito de desarrollo de la
animacin turstica y recreativa:
Anlisis general de la cultura y costumbres de origen de los usuarios a quienes
va destinado el programa de animacin.
Caractersticas del grupo, lugar de procedencia, contexto social y nivel
sociocultural.
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Expectativas e intereses culturales.
Condiciones personales y experiencias previas.
Pautas para relacionar recursos culturales identifcados con su utilizacin en
animacin turstica y recreativa.
Elaboracin de fchas tcnicas:
Localizacin de los recursos culturales.
Posibilidades y estrategias de acceso.
Identifcacin de sus caractersticas ms signifcativas.
Aplicacin al programa de actividades de animacin turstica y recreativa.
Tcnicas artesanas.
Gastronoma local.
Folclore local y regional.
Dramatizaciones y representaciones escnicas.
Recursos del patrimonio histrico-artstico.
Otros recursos culturales.
3. Seleccin y organizacin de recursos materiales y espacios.
Verifcacin y adaptacin de los recursos materiales:
Caracterizacin del proceso.
Pautas para la adaptacin a las actividades.
Criterios para la adaptacin a las caractersticas y necesidades de los participantes.
Tipos de adaptaciones.
Criterios de utilizacin segura y procedimientos para la supervisin de los recursos
materiales de animacin:
Descripcin.
Criterios de idoneidad y disponibilidad.
Riesgos potenciales en la utilizacin de los materiales.
Propuestas de soluciones.
Adaptacin de materiales.
Pautas para la ordenacin, revisin y actualizacin de archivos de lectura,
cine-frum, video-frum, audiciones musicales y otras.
Accesibilidad en instalaciones y espacios abiertos:
Barreras arquitectnicas.
Criterios para la adaptacin de instalaciones.
Tipos de obstculos ms habituales.
Instalaciones y establecimientos tursticos:
Caractersticas de las instalaciones y establecimientos tursticos.
Hostelera.
Ciudades de vacaciones.
Campamentos de turismo activo.
Apartamentos tursticos.
Otros establecimientos.
Caractersticas tipo de una instalacin turstica para el desarrollo de programas de
animacin con actividades y talleres culturales y recreativos.
4. Direccin y dinamizacin de talleres y actividades culturales en el marco de
establecimientos de actividades tursticas y recreativas
Anlisis de los intereses y necesidades culturales de los distintos colectivos de
clientes en establecimientos de actividades tursticas y recreativas.
Conocimiento de la normativa reguladora de la profesin de gua turstico en la
CC.AA. donde se prevea realizar la actividad.
Metodologa para la planifcacin de los talleres y las actividades.
Criterios para la adaptacin de las actividades recreativas en funcin de las
caractersticas y necesidades de los clientes, espacios y medios materiales disponibles.
Aplicacin de tcnicas de promocin y comunicacin.
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Realizacin de diferentes talleres y actividades culturales ejecutables en el marco
de un alojamiento turstico:
Visitas culturales guiadas.
Excursiones al medio natural.
Viajes cortos organizados.
Paseos y marchas recreativas.
Campamentos tursticos.
Desarrollo prctico de los talleres y actividades culturales:
Anuncio y promocin.
Preparacin de los materiales necesarios.
Adecuacin de los espacios e instalaciones previstas.
Punto de encuentro.
Horarios.
Explicacin de la actividad
Desarrollo prctico de salidas o excursiones tursticas y recreativas:
Anuncio y promocin.
Procedimiento de contratacin de servicios de transporte, manutencin,
tickets para visitas culturales, material personal.
Gestin de permisos y autorizaciones.
Preparacin de los materiales necesarios.
Verifcacin de la accesibilidad de los espacios e instalaciones para todos los
participantes.
Punto de encuentro.
Normas de obligado cumplimiento durante la excursin.
Medidas de seguridad y prevencin de riesgos.
talleres y actividades culturales en el mbito del turismo y la recreacin:
Principios metodolgicos fundamentales.
Seleccin y secuenciacin de las actividades en funcin de los objetivos, tipo
de taller o actividad a desarrollar, caractersticas, intereses y necesidades de
los participantes y del medio donde se desarrollan.
Pautas para la gestin de los recursos humanos presentes en el taller o
actividad.
Optimizacin de la utilizacin de los recursos y espacios.
Criterios para la organizacin y distribucin de los participantes durante la
actividad.
Estrategias para fomentar la motivacin y mxima participacin de los
usuarios.
Elaboracin y utilizacin de materiales: almacenaje, conservacin y
mantenimiento, reposicin, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
Valoracin de los resultados.
Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de talleres y actividades culturales
en contextos tursticos y recreativos:
Medidas de prevencin de riesgos.
Barreras y riesgos caractersticos de las instalaciones, materiales, instrumentos
y mobiliario.
Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminacin, temperatura,
polvo, humo, animales, entre otros.
Establecimiento de medidas de prevencin y seguridad durante las actividades
y talleres.
Evacuacin preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
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5. Evaluacin de procesos y resultados de actividades culturales en contextos
tursticos y recreativos.
Tcnicas de diseo de instrumentos especfcos de evaluacin de actividades
culturales.
Aplicacin de instrumentos y materiales especfcos de evaluacin de actividades
culturales:
Grado de adecuacin e idoneidad de espacios e instalaciones.
Grado de adecuacin de instrumentos y materiales.
Coordinacin de personas implicadas en el desarrollo de la actividad.
Desarrollo de la actividad.
Pertinencias de las actividades en funcin de las necesidades y expectativas
de los clientes.
Instrumentos y medios de evaluacin ms habituales en el desarrollo de actividades
culturales en contextos tursticos y recreativos:
Seguimiento y observacin directa.
Cuestionarios de satisfaccin de clientes.
Entrevistas personalizadas.
Autoevaluacin.
Formularios de cuestiones especfcas.
Deteccin de necesidades de mejora derivadas de la evaluacin de actividades
culturales.
Elaboracin de informes: fnalidad, estructura y presentacin.
MDULO FORMATIVO 4
Denominacin: VELADAS Y ESPECTCULOS CON FINES DE ANIMACIN
Cdigo: MF1096_3
UC1096_3 Organizar y desarrollar veladas y espectculos con fnes de animacin.
Duracin: 120 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: CONCRETAR Y ORGANIZAR VELADAS, ESPECTCULOS Y
EVENTOS CON FINES DE ANIMACIN.
Cdigo: UF1939
Duracin: 40 horas
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C1: Identifcar y concretar actividades propias de distintos tipos de veladas y
espectculos (propios y externos), en funcin de tipologas de clientes y participantes
en general, y de medios e instalaciones tipo para el desarrollo de estas actividades,
promoviendo la mxima participacin, diversin y satisfaccin de los usuarios.
CE1.1 Diferenciar las caractersticas y funciones de las veladas y espectculos
de animacin (propios y externos) en funcin de los diferentes segmentos de
edad de los participantes.
CE1.2 En un supuesto prctico de actividades frecuentemente utilizadas en
la organizacin de veladas, espectculos y eventos en animacin, identifcar y
describir:
Objetivos.
Papel y funcin de los animadores.
Papel y funcin de los clientes y participantes en general.
Necesidades materiales.
Guin y ritmo de desarrollo.
CE1.3 Relacionar intereses, gustos y preferencias de diferentes tipos de
clientes y participantes, con distintos tipos de veladas y espectculos.
CE1.4 Concretar los objetivos especfcos de programacin y adaptar
las actividades de veladas y espectculos a partir de la identifcacin de las
caractersticas, intereses y expectativas de los demandantes y participantes,
recogidas en un proyecto genrico de animacin previamente establecido.
CE1.5 Identifcar los departamentos del establecimiento turstico-hotelero que
deben coordinarse para el desarrollo de una velada o espectculo.
CE1.6 Establecer las pautas par la localizacin, preparacin y adecuacin
de espacios y materiales en consonancia con un Proyecto de Animacin de
referencia.
CE1.7 Concretar las acciones de promocin y difusin de las actividades de
veladas espectculos y eventos, incluidas en un Proyecto de Animacin de
referencia.
CE1.8 A partir de un Proyecto de Animacin, determinar los elementos
decorativos en las veladas y espectculos programados, en consonancia con
los recursos disponibles y el presupuesto establecido.
C2: Organizar y supervisar la adecuacin y disponibilidad de los recursos humanos y
materiales necesarios, para que las veladas y espectculos con fnes de animacin
puedan realizarse de acuerdo con las caractersticas y necesidades de los usuarios y
las directrices expresadas en el proyecto de animacin de referencia.
CE2.1 Describir el uso y aplicaciones de las instalaciones, materiales y equipos
necesarios para la organizacin y montaje de veladas y espectculos con fnes
de animacin.
CE2.2 En un supuesto prctico de velada o espectculo con fnes de animacin,
describir y, en su caso, simular o aplicar:
Las entidades y organizaciones relacionadas.
Los trmites y acciones de gestin para la disponibilidad de espacios y
recursos.
Los criterios a seguir para verifcar que los recursos humanos y materiales y
las instalaciones renen las condiciones previstas para la actividad que se va a
realizar de acuerdo con lo explicitado en la programacin general de referencia.
Las barreras detectadas y las adaptaciones requeridas para que las personas
con limitaciones en su autonoma personal puedan integrarse en la actividad.
Los protocolos de seguridad a aplicar en relacin con la instalacin y los
materiales.
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CE2.3 Elaborar una fcha tcnica tipo para cumplimentar todos los datos
relativos al montaje de una actividad de animacin en veladas y espectculos.
CE2.4 En el supuesto prctico de una velada o espectculo con fnes de
animacin, determinar:
El cronograma y desarrollo organizativo.
El guin.
Las pautas de coordinacin entre los distintos tcnicos implicados y los roles
asignados a los mismos.
El vestuario.
La msica.
La decoracin.
La escenografa.
Los materiales especfcos.
Los premios y reconocimientos.
Las necesidades de colaboracin interdepartamental.
Los sistemas y mtodos de evaluacin y control.
CE2.5 Describir el proceso de un ensayo tipo y los criterios de reparto de roles
entre los participantes y participar en ensayos de distintos tipos de veladas y
espectculos con fnes de animacin.
CE2.6 En un supuesto prctico de veladas y espectculos con fnes de
animacin en el que se explicitan las caractersticas, necesidades y expectativas
de los participantes, seleccionar los materiales y espacios, concretando:
El listado y preparacin de materiales necesarios.
La justifcacin de los materiales elegidos en funcin del guin, las
caractersticas, necesidades y expectativas de los participantes.
La ambientacin y decoracin previstas teniendo en cuenta las exigencias
del guin.
La circulacin, almacenaje y control de todo el material a utilizar.
Contenidos
1. Concrecin de veladas y espectculos
Las veladas y espectculos en el contexto de un proyecto de animacin:
Objetivos.
Indicaciones generales.
Interdependencia entre la animacin diurna y nocturna.
Elementos de la programacin, uso y combinacin de:
Msica disc-jockey o msica en vivo.
Juegos entretiempo.
Entrega de premios de las actividades diurnas.
Juegos de baile o champagne.
Juegos locos.
Concursos o espectculos de complemento.
Elecciones o concursos.
Cabarets de clientes.
Fiestas.
Cabarets de animadores.
Sketches.
Musicales.
Shows externos.
Espectculos de produccin mixta.
Niveles de programacin en la animacin nocturna:
Estructura de la velada.
Criterios de temporalizacin de veladas y/o espectculos.
Programacin:
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Metodologa de elaboracin.
Carcter actividades.
Fichas de actividad.
Publicidad: mtodos de captacin:
Expositores.
Captacin de grupos.
Contacto personal.
Ambientacin de reas comunes.
Anuncios.
Caracterizacin y disfraces.
Frozen image.
Gags.
Radio station.
Clasifcacin segn tipologa del colectivo destinatario:
Adultos y mayores.
Teenagers.
Nios.
Clasifcacin segn tipo de participacin requerida: activa, pasiva o compartida:
Veladas y espectculos participativos: Indicaciones generales, Concursos,
Elecciones, Fiestas, Juegos de baile o de champagne, Cabarets de clientes.
Veladas y espectculos contemplativos - Indicaciones generales: Cabarets y
sketches de animadores, Shows externos, Musicales.
Producciones mixtas.
Clasifcacin segn su relacin con la animacin diurna: Maanas, tardes y
das especiales.
Diferentes tipos de veladas y espectculos:
Concursos: Tipo de show, Forma de participacin, Desarrollo, Puntuacin,
Scripts.
Musicales: Desarrollo, Scripts.
Elecciones: Tipo de show, Forma de participacin, Desarrollo, Puntuacin,
Scripts.
Fiestas: Tipo de show, Forma de participacin, Desarrollo, Puntuacin, Scripts.
Entregas de premios: Forma de participacin, Desarrollo, Scripts.
Juegos de baile o champagne: Tipo de show, Forma de participacin,
Desarrollo, Puntuacin, Scripts.
Juegos mini disco: Tipo de show, Forma de participacin, Desarrollo,
Puntuacin, Scripts.
Sketches: Tipo de show, Forma de participacin, Desarrollo, Scripts.
Cabarets de animadores y/o clientes: Tipo de show, Forma de participacin,
Desarrollo, Scripts.
2. Organizacin de veladas y espectculos con fnes de animacin.
Gestin, disponibilidad e idoneidad de los recursos humanos y materiales:
Secuencia de acciones organizativas.
Trmites y acciones de gestin para la disponibilidad de espacios y recursos
de desarrollo de veladas y espectculos con fnes de animacin.
Entidades y organizaciones tipo relacionadas con este tipo de actividades.
Pautas para asegurar la disponibilidad de los recursos humanos y materiales.
instalaciones a usuarios con limitaciones en el mbito de su autonoma
personal.
Criterios de uso de los recursos materiales en veladas y espectculos con fnes de
animacin:
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Organizacin y distribucin del material, en funcin de las caractersticas
de los usuarios, nmero de participantes en la actividad, objetivos que se
persiguen, experiencia manipulativa de los usuarios, estructura organizativa
de la actividad.
Protocolos de utilizacin.
Reposicin, circulacin y condiciones de almacenamiento.
Situaciones de riesgo habituales en instalaciones y recursos materiales
Medidas y protocolos de seguridad e higiene en el uso y mantenimiento.
Inventario.
Cronograma y desarrollo organizativo:
Convocatoria.
Horarios.
Criterios de organizacin.
Coordinacin con otros departamentos.
Criterios para el reparto de roles entre los participantes.
Materiales necesarios.
Ensayos previos, criterios de oportunidad y guin de actuacin de los distintos
participantes.
Cumplimentacin de la fcha tcnica de un montaje.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: DIRIGIR Y CONDUCIR VELADAS Y ESPECTCULOS CON FINES
DE ANIMACIN.
Cdigo: UF1940
Duracin: 80 horas
C1: Dirigir e intervenir en veladas, espectculos y eventos con fnes de animacin,
identifcando y describiendo tcnicas de expresin, representacin, escenogrfcas
y decoracin de espacios, realizando las acciones necesarias para el montaje
y preparacin de las actividades programadas, adaptadas a las caractersticas,
necesidades y expectativas de clientes y participantes en general, y a los medios e
instalaciones tipo para el desarrollo de estas actividades.
CE1.1 Describir el proceso de un montaje y las caracterizaciones de maquillaje
y vestuario acordes a la temtica de la velada o espectculo,
CE1.2 En un supuesto prctico de programacin de veladas y espectculos:
Identifcar las caractersticas de los clientes a los que se dirigen.
Caracterizar las actividades programadas, adecundolas a las caractersticas
de los participantes, a los espacios y a los recursos disponibles.
Coordinar los recursos humanos necesarios para el desarrollo de las
actividades.
Identifcar y asignar los espacios, recursos materiales, equipamientos y
estructuras necesarios para el desarrollo de las actividades programadas en
funcin de las caractersticas de los participantes.
Especifcar la metodologa a llevar a cabo.
Establecer la secuencia temporal de las actividades.
Identifcar los posibles riesgos, barreras u obstculos que puedan interferir
en el desarrollo de la actividad.
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Relacionar distintas tcnicas de expresin y representacin para la animacin
en veladas y espectculos con la tipologa de los clientes a los que va destinada
la actividad: nacionalidad, edad, tiempo de estancia, nivel socio-econmico.
Utilizar adecuadamente el cuerpo como expresin en la actuacin, a travs
del entrenamiento y el desarrollo de la conciencia corporal.
Utilizar las tcnicas de voz, de sonido y de micrfono para impulsar la
expresin oral.
Identifcar los diferentes gneros musicales, valorando su adecuacin a los
diferentes tipos de pblico.
Describir distintos estilos de bailes en funcin de las caractersticas,
intereses, edad y nacionalidad de los participantes.
CE1.3 En un supuesto prctico de concrecin de veladas y espectculos
expresado en un proyecto de animacin:
Realizar los guiones o scripts necesarios para el desarrollo de la velada o
espectculo.
Simular el contacto con personas del pblico que participara en las
actividades.
Disear la coreografa adecuada a cada actividad.
Seleccionar la msica, comprobando su adecuacin a cada nmero de la
actividad.
Planifcar tiempos y modos de ensayo.
Ensayar las actividades de las veladas o espectculos.
Seleccionar y aplicar modelos de maquillaje acordes con los personajes de
veladas o espectculos.
Escoger y adaptar vestuarios adecuados a las actividades y personajes que
intervienen en las veladas o espectculos.
Escoger y adaptar elementos y complementos de atrezzo necesarios para el
desarrollo ptimo de las actividades.
Prever y/o reconocer las posibles contingencias, en funcin de su naturaleza.
Adaptar y reconocer los roles y tareas previstos entre participantes y tcnicos,
ante las distintas contingencias detectadas.
Describir situaciones de riesgo que se pueden presentar, as como la forma
de detectarlas y prevenirlas.
CE1.4 En supuestos prcticos de desarrollo de veladas y espectculos:
Aplicar tcnicas de captacin de clientes.
Aplicar tcnicas de expresin y representacin en funcin del tipo de
actividad.
Simular la direccin de las tareas de las diferentes personas que participan,
dando las orientaciones necesarias para que se desarrollen efcazmente.
Supervisar al supuesto grupo que participa en la actividad, solventando las
incidencias que puedan surgir.
CE1.5 Dominar el micrfono como recurso de comunicacin en veladas y
espectculos, integrndolo de forma natural en la mmica e interpretacin para
la transmisin de mensajes verbales y no verbales.
CE1.6 Explicar las precauciones que deben tomarse en las diferentes
actividades, con el fn de preservar la seguridad e higiene de los participantes.
CE1.7 Describir y demostrar la aplicacin de las normas de seguridad e
higiene en el uso y mantenimiento de los materiales especfcos de veladas y
espectculos.
C2: Aplicar mtodos e instrumentos de evaluacin sobre el proceso y resultados de
las veladas y espectculos, de acuerdo con los objetivos y los procedimientos de
evaluacin establecidos en un proyecto de animacin, para valorar la consecucin de
dichos objetivos y el grado de satisfaccin de los participantes.
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CE2.1 Describir los instrumentos ms habituales de evaluacin de veladas y
espectculos y relacionarlos con los tipos de funcin, eventos y caractersticas
de participantes.
CE2.2 En un supuesto prctico de evaluacin de veladas y espectculos:
Elegir los indicadores para determinar la evaluacin de la calidad, tanto en
el proceso como en el resultado, de las veladas y espectculos incluidos en el
proyecto de animacin.
Aplicar la secuencia temporal de evaluacin determinada en la concrecin
operativa del proyecto de animacin, en lo relativo a las veladas y espectculos
incluidos en el mismo.
Cumplimentar fchas de control, conforme a los modelos de referencia.
CE2.3 En un supuesto prctico de veladas y espectculos, aplicar tcnicas
de evaluacin a los diferentes elementos que confguran la actividad o evento:
Espacios.
Instrumentos y materiales.
Personas supuestamente implicadas.
Desarrollo de la funcin.
CE2.4 Enumerar las partes y describir los puntos ms relevantes de un informe
evaluativo relativo a veladas y espectculos, en el contexto de proyectos de
animacin.
CE2.5 En un supuesto prctico de anlisis de la evaluacin de veladas y
espectculos:
Elaborar los informes pertinentes segn los criterios y procedimientos
establecidos.
Establecer los mecanismos necesarios para mejorar los aspectos que el
proceso de evaluacin aconseje.
Contenidos
1. Tcnicas de expresin y representacin.
Clasifcacin y caractersticas.
Tcnicas de expresin corporal.
Tcnicas de sonido:
Diferentes reproductores de sonido.
Procedimiento de conexin.
Procedimiento de desconexin.
Limpieza del equipo.
Normas de seguridad.
Tcnicas de expresin oral:
Tipos de micrfono.
Entonacin y diccin.
Composicin del mensaje.
Guin de presentacin.
Tcnicas de expresin musical:
Estilos musicales.
Estilos de baile.
Seguimiento musical en veladas y espectculos.
2. Tcnicas escenogrfcas y decoracin de espacios
Clasifcacin y caractersticas
La puesta en escena.
Etapas para la realizacin y produccin de un montaje.
Tcnicas de iluminacin:
Sistema de iluminacin.
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Uso de la luz.
Efectos especiales
Normas de seguridad.
Tcnicas de ambientacin:
El escenario.
Resto de espacios.
Tipos de ambientacin y combinacin de elementos.
Materiales bsicos en decoracin.
Rotulacin y grafsmo:
Elementos que se usan en animacin.
Las proporciones.
Teora del color.
Uso de los colores.
Uso de las letras
3. Tcnicas de maquillaje y de caracterizacin.
Tcnicas de maquillaje:
Los materiales y productos habituales en animacin.
Procedimiento para realizar un maquillaje.
Tipos de maquillaje.
Caracterizaciones de maquillaje.
Normas de seguridad e higiene.
El disfraz y el vestuario en los espectculos.
Estudio del vestuario escnico:
En espectculos existentes.
En espectculos de nueva creacin.
Caracterizaciones de vestuario.
Presupuestos.
Mantenimiento del vestuario: los complementos o props.
4. Direccin y conduccin de veladas y espectculos
Criterios metodolgicos en la direccin de veladas y espectculos:
Optimizacin de la participacin e implicacin de los usuarios.
Seleccin y secuenciacin de las actividades.
Organizacin de los recursos humanos y profesionales.
Organizacin de los participantes.
Identifcacin de riesgos y propuestas de solucin.
Elaboracin de guiones o scripts:
Script general de la velada o espectculo.
Script de vestuario y props.
Script de luces, incluyendo el can de seguimiento.
Script de msica.
Script de escenografa.
Mtodos de control de tiempos:
En las presentaciones.
En el desarrollo de los juegos.
En los espectculos contemplativos.
En las festas.
Funciones del animador-showman
Trabajo en equipo.
Supervisin del desarrollo de veladas y espectculos:
Captacin.
Material informativo.
Decoracin.
Equipamiento de luz y sonido.
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Preparacin del material.
Preparacin de clientes.
Preparacin del jurado.
5. Evaluacin y control en veladas y espectculos en animacin.
Mtodos de evaluacin:
Instrumentos ms habituales en la evaluacin de veladas y espectculos.
Cuestionarios de satisfaccin de clientes.
Entrevistas personalizadas.
Mecanismos de autoevaluacin: en base a scripts y en base a manuales de
procedimiento.
Formularios de cuestiones especfcas.
Seguimiento directivo: horarios, calidad de la programacin, infraestructuras,
material empleado versus material disponible, cohesin del equipo de
animacin.
Reuniones peridicas con la Direccin.
Estrategias e instrumentos para evaluar:
La adecuacin de los espacios.
Los instrumentos y materiales empleados y su adecuacin a la actividad y a
las caractersticas y expectativas de los participantes.
Las personas implicadas en la actividad.
El desarrollo de la funcin.
Los elementos complementarios.
Pautas para el establecimiento de mecanismos de mejora de la actividad a partir de
los resultados de la evaluacin.
el que aparecen en el Mdulo Formativo. Para acceder a la unidad formativa 2 debe
MDULO FORMATIVO 5
Cdigo: MF0272_2
emergencia.
Duracin: 40 horas
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accidentado:
conllevan.
instrumental.
establecidos.
profesionales.
accidentado.
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prctica.
a emplear para:
Contenidos
Conceptos:
Signos y sntomas.
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RCP bsica precoz.
RCP bsica:
Aviso al 112.
Embarazadas.
Lactantes.
Nios.
Vctima consciente.
Valoracin primaria.
Inmovilizaciones.
Traslados.
Sncope.
Hemorragias.
Shock.
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calor, quemaduras.
Picaduras:
Urgencias mdicas:
Generales.
acutico:
bsicos.
catstrofes.
Nios.
Personas mayores.
pluridiscapacidad.
Proteccin Civil.
Orden de actuacin.
Mtodos de triage.
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MDULO DE PRCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE ANIMACIN
FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA.
Cdigo: MP0408
Duracin: 120 horas
C1: Colaborar en la elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa
vinculada a la programacin general de la entidad.
CE1.1 Identifcar y describir los elementos bsicos del proyecto general de
animacin y sus posibilidades de aplicacin en funcin de las caractersticas,
expectativas, necesidades, edad, nacionalidad y contexto socio-econmico de
los clientes.
CE1.2 Participar en los procesos de recogida de informacin y procesado de
datos y colaborar en el anlisis diagnstico del contexto de intervencin.
CE1.3 Analizar y elaborar las aportaciones que desde la perspectiva de la
formacin recibida se puedan aadir al proyecto de animacin fsico-deportiva y
recreativa y, en su caso, hacer el ensayo de elaborar un proyecto de animacin
fsico-deportiva y recreativa diferenciado y especfco para la entidad de
referencia.
espaciales y de estructura organizativa de la entidad, teniendo en cuenta el plan
de prevencin de riesgos, el mantenimiento integral de los espacios disponibles
y la optimizacin de los recursos de animacin.
CE1.5 Identifcar y analizar el plan promocional de la entidad en sus proyectos
de animacin fsico-deportiva y recreativa, detectar las posibles carencias,
proponer las acciones complementarias y, en su caso, elaborar un plan
promocional alternativo.
CE1.6 Colaborar en la evaluacin de proyectos de animacin fsico-deportiva
y recreativa y establecer pautas de retroalimentacin que permitan aplicar los
resultados a nuevos proyectos.
C2: Elaborar y/o adaptar programas de animacin fsico-deportiva y recreativa a
distintos tipos de grupos, refejando la metodologa de aplicacin y los criterios para la
seleccin de actividades, talleres y eventos.
CE2.1 Colaborar en la obtencin y valoracin de los datos derivados de la
evaluacin de las caractersticas, necesidades y expectativas de los clientes,
para determinar el tipo de programa de animacin fsico-deportiva y recreativa
ms adecuado.
CE2.2 Adecuar el programa de actividades a los intereses, las necesidades y
las posibilidades de ejecucin de los participantes, as como al contexto turstico
donde se desarrollan.
CE2.3 Elaborar programas de animacin fsico-deportiva y recreativa teniendo
en cuenta todos los principios y elementos que intervienen en su confeccin:
caractersticas, necesidades y expectativas de los clientes, metodologa a aplicar,
adecuacin de instalaciones y medios materiales, evaluacin del proceso y los
resultados y normas y medias de seguridad en la actividad.
CE2.4 Colaborar en la elaboracin de propuestas de adaptacin de los
materiales y equipamientos y adecuacin de los espacios para asegurar la
mxima participacin de los clientes en todas las actividades de animacin
programadas.
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C3: Analizar las instalaciones dentro de la entidad de referencia y aplicar el
mantenimiento necesario del equipamiento y materiales especfcos que se utilizan en
animacin con actividades fsico-deportivas y recreativas.
CE3.1 Ayudar en el anlisis de las instalaciones y su equipamiento,
determinando las estrategias de utilizacin y optimizacin de espacios y usuarios
y del mantenimiento preventivo de dicha instalacin.
CE3.2 Colaborar en el mantenimiento operativo de la instalacin y de los
recursos materiales dentro de dicho espacio
CE3.3 Asistir a la evaluacin respecto al uso de las instalaciones, equipamientos
y medios materiales.
C4: Aplicar tcnicas de comunicacin y atencin al cliente.
CE4.1 Comunicar de forma efcaz y motivadora con los participantes de
actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa.
CE4.2 Identifcar signos y actitudes de emocin intensa y situaciones de crisis,
proponiendo estrategias de actuacin para potenciarlas o reconducirlas.
CE4.2 Resolver peticiones, confictos y quejas planteadas relacionadas con
los servicios que presta el departamento de animacin.
C5: Colaborar en la aplicacin de tcnicas de expresin, representacin, escenogrfcas
y decoracin en distintos tipos de veladas y espectculos.
CE5.1 Identifcar y analizar las caractersticas, necesidades y expectativas de
los clientes y participantes en general, y la disponibilidad de medios materiales
para proponer las tcnicas de expresin, representacin, escenogrfcas y
decoracin ms adecuadas.
CE5.2 Utilizar tcnicas de voz, sonido y micrfono para mejorar la expresin
oral de los participantes.
CE5.3 Realizar caracterizaciones de maquillaje y vestuario de acuerdo con la
temtica planteada en la velada o espectculo.
C6: Realizar los talleres y actividades culturales en el marco de establecimientos de
actividades tursticas y recreativas.
CE6.1 Dirigir las tareas de las diferentes personas que participan, colaborando
para que se desarrollen efcazmente y en condiciones de seguridad.
CE6.2 Resolver las incidencias que puedan surgir en el desarrollo de la
actividad.
CE6.3 Determinar y disponer los medios y recursos materiales necesarios
para el desarrollo de la actividad.
C7: Colaborar en la direccin y dinamizacin de eventos y sesiones de animacin
con actividades fsico-deportivas y recreativas. describiendo y demostrando efcacia
en las estrategias de motivacin de los clientes y un uso correcto de materiales y
equipamiento, teniendo en cuenta el tipo de usuario, sus expectativas, edad y
nacionalidad.
CE7.1 Asistir y colaborar en la discriminacin del tipo de usuario para establecer
estrategias de intervencin individualizadas.
CE7.2 Ayudar en la organizacin temporal y espacial diaria de los usuarios en
la instalacin donde se desarrollan las actividades de animacin fsico-deportiva
y recreativa, distinguiendo las actividades individuales de las realizadas por
colectivos estructurados con intereses diversos.
CE7.3 Demostrar la forma de ejecucin de los diferentes ejercicios, as como
el uso y manejo ptimo de los aparatos y material tipo, aportando la informacin
necesaria al usuario, estableciendo un criterio de atencin a todos los usuarios
de la sala y aportando correcciones individualizadas
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CE7.4 Colaborar en la dinamizacin de las actividades de animacin a
travs de la interrelacin, explicacin, demostracin, correccin y evolucin en
el espacio donde se desarrollan, aplicando las directrices de la entidad en lo
referente a su propia imagen personal, al trato y forma de comunicarse con el
cliente y los parmetros de calidad del servicio que ha de prestarse.
C8: Colaborar en la realizacin de las acciones necesarias para el montaje, preparacin
y desarrollo de actividades de veladas y espectculos en el marco de proyectos de
animacin.
CE8.1: Colaborar en la coordinacin de los departamentos del establecimiento
turstico-hotelero para el desarrollo de una velada o espectculo.
CE8.2: Preparar el material de decoracin, vestuarios y complementos
necesarios para la actividad.
CE8.3: Crear guiones de msica, sonido e iluminacin.
CE8.4: Preparar a los clientes que participarn en el espectculo o velada
C9: Colaborar en la aplicacin de tcnicas y mtodos de evaluacin de las actividades
de animacin, eventos, veladas y espectculos para la posterior propuesta de mejora
del programa de animacin.
CE9.1 Colaborar en la evaluacin del proceso y los resultados de los eventos,
veladas y espectculos.
CE9.2 Realizar entrevistas personalizadas y entregar a los clientes
cuestionarios y formularios para valorar su grado satisfaccin, expectativas,
intereses y necesidades.
CE9.3 Elaborar informes sobre la evaluacin de la adecuacin de los espacios,
los instrumentos y materiales utilizados y la coordinacin de las personas
implicadas en las actividades de animacin.
CE10.2 Discriminar los casos y/o circunstancias en los que no se debe
intervenir directamente, por exceso de riesgo o por ser especfcos de otros
profesionales.
las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes.
CE10.5 En diferentes situaciones de accidentes, observar y apoyar la
aplicacin de tcnicas de apoyo psicolgico al accidentado y a familiares.
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CE11.1 Comportarse responsablemente tanto en las relaciones humanas
como en los trabajos a realizar.
Contenidos
1. Elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa.
Reconocimiento y aplicacin de modelos de proyectos de animacin fsico-deportiva
y recreativa.
Recogida de informacin y proceso de datos para anlisis diagnstico en la
elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa
Anlisis diagnstico en la elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva y
recreativa.
. Criterios de aplicacin del anlisis diagnstico en la elaboracin de proyectos de
Diseo de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa.
Gestin y organizacin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa.
Tcnicas de promocin y comunicacin de proyectos de animacin fsico-deportiva
y recreativa.
Evaluacin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa.
2. Elaboracin de programas especfcos de animacin fsico-deportiva y
recreativa.
Determinacin de los objetivos en funcin de las caractersticas, necesidades y
expectativas de los clientes.
Metodologa a aplicar.
Criterios para la adaptacin y adecuacin de instalaciones y medios materiales.
Fases de desarrollo de las actividades de animacin, talleres, veladas y espectculos.
Logstica: horarios, espacios, recursos humanos y materiales, tipo de agrupamientos.
Estrategias para fomentar la participacin e implicacin de los clientes.
Elaboracin y utilizacin de materiales: almacenaje, conservacin y mantenimiento,
reposicin, seguridad e higiene en el uso y en el mantenimiento.
evento y fnalidad y adaptada a las caractersticas, intereses y necesidades de los
participantes y del medio donde se desarrollan.
3. Anlisis de la instalacin dentro de la entidad de referencia y aplicacin
de los distintos tipos de mantenimiento de dicha instalacin, equipamiento y
materiales.
Elaboracin del plan estratgico de uso y equipamiento de la instalacin.
Participacin en el mantenimiento preventivo y operativo de la instalacin,
equipamiento y materiales.
Seleccin y aplicacin de tcnicas de evaluacin del plan integral de uso y
mantenimiento de la instalacin, equipamiento y materiales.
4. Gestin de la comunicacin con los participantes en animacin turstica.
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Resolucin de confictos, quejas y peticiones relacionadas con el servicio del
departamento de animacin
Utilizacin de los diferentes tipos de comunicacin.
Empleo de las nuevas tecnologas en la comunicacin.
5. Aplicacin de tcnicas de expresin, representacin, escenogrfcas y
decoracin en distintos tipos de veladas y espectculos.
Identifcacin de tcnicas de expresin, representacin, escenogrfcas y
decoracin.
Preparacin del material de decoracin, vestuarios y complementos
Pautas para la elaboracin de guiones de msica, sonido e iluminacin.
6. Planifcacin y ejecucin de talleres y actividades culturales en el marco de
establecimientos de actividades tursticas y recreativas.
Determinacin de los medios y recursos materiales necesarios para el desarrollo
de la actividad.
Organizacin de los Recursos Humanos para el desarrollo de la actividad.
Medidas de seguridad y resolucin de incidencias durante la actividad.
7. Direccin y dinamizacin de actividades de animacin.
Dinamizacin de actividades de animacin.
sesiones de juegos y actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa.
Estrategias del animador para motivar y animar en la interaccin grupal: habilidades
sociales, tcnicas de animacin, motivacin, comunicacin, desinhibicin y
resolucin de confictos.,
Dinamizacin de talleres, veladas y espectculos: presentacin del animador:
imagen personal y contexto comunicativo, fases de desarrollo de la actividad,
dinmica de grupos, actividades alternativas ante posibles contingencias, protocolos
de seguridad y prevencin de riesgos, coordinacin con otros tcnicos.
Aplicacin de tcnicas de control y reconduccin ante conductas inadecuadas
graves o peligrosas.
8. Participacin, organizacin y desarrollo de veladas y espectculos
Identifcacin del programa de veladas y espectculos.
Preparacin del material de decoracin, vestuarios y complementos
Montaje de diferentes tipos de veladas y espectculos.
Elaboracin de guiones de msica, sonido e iluminacin
Preparacin de los clientes participantes en el espectculo o velada
9. Evaluacin de las actividades de animacin, eventos, veladas y espectculos.
Medicin de la satisfaccin del cliente.
Interpretacin de los indicadores de calidad.
Evaluacin de los procesos de la programacin general. Elaboracin de la fcha de
evaluacin.
Evaluacin de la programacin especfca. Indicadores.
Autoevaluacin. Anlisis de resultados. Propuestas de mejora.
Evaluacin externa. Anlisis de resultados. Propuestas de mejora.
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Experiencia
profesional
requerida en el
mbito de la
unidad de
competencia
MF1658_3: Proyectos de
ani maci n f si co-
d e p o r t i v o s y
recreativos.
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el ttulo de
graduado correspondi entes u otros ttul os
equivalentes.
equivalentes.
1 ao
MF1659_3:
Eventos, actividades y
juegos para animacin
f si co- depor t i va y
recreativa.
equivalentes.
equivalentes.
1 ao
MF1095_3: Talleres y
actividades culturales
con fines de animacin
equivalentes.
equivalentes
1 ao
MF1096_3:
Veladas y espectculos
c o n f i n e s d e
animacin.
equivalentes.
equivalentes
1 ao
MF0272_2: Pri meros
auxilios.
1 ao
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Espacio Formativo
Superficie
m2
15 alumnos
Superficie m2
25 alumnos
Aula-Taller de actividades fsico-deportivas. 60 100
Sala polideportiva. 200 225
* Instalacin polideportiva con tres pistas polivalentes. 1.500 1.500
* Espacio natural para actividades deportivo-recreativas de aire libre.
Almacn. 20 20
Taller para prcticas de primeros auxilios X
* Instalacin polideportiva con tres pistas polivalentes X X X
* Espacio natural para actividades deportivo-recreativas
de aire libre.
X X X
Almacn. X X X X X
Aula-Taller de actividades
fsico-deportivas
material bsico de primeros auxilios, camilla, aislantes para trabajar la
prctica de los primeros auxilios bsicos.
Medios y equipos de oficina.
Hardware y Software especfico de aplicacin para elaborar
programas de animacin fsico-deportiva y recreativa (periodizacin
de sesiones de animacin, programacin de actividades y eventos,
agenda, cronogramas).
Materiales de juegos convencionales para la prctica en animacin
fsico-deportiva y recreativa.
trpode, impresora especfica de fotografas, soltare de tratamiento de
imgenes.
Equipo de sonido.
Petaca-micrfono de comunicacin inalmbrica
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primeros auxilios
Botiqun:
Vendas 5x5 cm y 10x10 cm (elsticas, autoadhesivas, de crep,
rizadas, etc.).
Parches de ojos.
Vaselina.
Agua oxigenada.
Jabn antisptico.
Linterna.
Telfono mvil.
Alcohol de 90.
Lavapies.
Nevera.
Frulas hinchables.
Tablero espinal.
Colchn de vacio.
Camilla de palas.
Maniqu de R.C.P.
Sillas.
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Sala polideportiva.
Dotacin de materiales para la prctica de juegos y actividades de
animacin fsico-deportiva y recreativa:
Juegos de petanca de plstico y acero.
Bolos PVC.
Sables y espadas de espuma.
Mazas.
Pelotas gigantes.
Picas de PVC.
Balones medicinales, 1, 2 y 3 kg.
Balones de ftbol, baloncesto, voleibol, rugby, balonmano.
Ladrillos de plstico universales.
Discos voladores.
Bastones.
Saquitos de algodn.
Pelotas de ritmo.
Aros planos y redondos.
Juego de Boccia.
Juegos de mesa: ajedrez, parchs, domin, monopoly, naipes.
Paracadas de nylon.
Cuerdas de algodn.
Cuerda para trepa lisa y anudada.
Colchonetas 2 x 1 m.
Colchoneta grande de saltos. (300x200x40 cm.).
Combas polister individual y colectiva.
Testigos para relevos de PVC.
Raquetas de madera y plstico.
Raquetas bdminton.
Volantes e indacas.
Pelotas de tenis.
Baln espuma hinchable.
Juego de sticks hockey de plstico.
Pelotas de plstico de hockey.
Bloques gomaespuma (forma cilindro, cuadrado, prisma, tringulo).
Zancos de plstico bajos y madera altos.
Dardos.
Bates de caucho baseball.
Pauelos para malabares.
Diana de velcro.
Sogatira.
Dibolos.
Aros Hula Hop.
Globos.
Raquetas y pelotas de ping-pong.
Bongos.
Tambor.
Maracas.
Cinturn y brazaletes para flotacin.
Conos flexibles.
Bases para pica y aro.
Engarces para picas y aro-pica.
Accesorios y complementos:
Compresor elctrico para inflar balones.
Silbatos.
Cinta mtrica.
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Sala polideportiva.
Cinta balizadora.
Megfono.
Bandas de ltex.
Bandas delimitadoras de vinilo.
Bandas de caucho.
Bancos suecos.
Cama elstica.
Espalderas.
Trampoln.
Brjulas.
Mesa ping-pong.
* I n s t a l a c i n
polideportiva con tres
pistas polivalentes
Canasta balonkorf.
Juego de porteras de Balonmano.
Juego de canastas de baloncesto con tablero de metacrilato y aros.
Juego de postes de voleibol con red.
Juego de postes de bdminton y red.
Juego porteras de hockey.
Mesas de ping-pong.
* Espacio natural para
actividades deportivo-
recreati vas de ai re
libre.
Almacn.
Estanteras.
Medios de transporte de material: bolsas, cajas, contenedores, bolsa
de balones plegable, canasta de plstico para transporte de material
deportivo, carro portamaterial.
higinico- sanitaria correspondiente y respondern a medidas de accesibilidad universal
El nmero de unidades que se deben disponer de los utensilios, materiales y
de igualdad.
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ANEXO VI
Denominacin: ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS
CON DISCAPACIDAD.
Cdigo: AFDA0411
rea Profesional: Actividades Fsico-Deportivas Recreativas
AFD510_3 Animacin fsico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad
(R.D. 146/2011, de 4 de febrero).
profesionalidad:
UC1660_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes con y sin
adaptaciones y colaborar en competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y
recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.
UC1661_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados
y especfcos y colaborar en competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y
recreativos para usuarios con discapacidad fsica.
UC1662_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados
recreativos para usuarios con discapacidad visual.
emergencia.
Elaborar, gestionar, promocionar y evaluar proyectos de animacin con actividades
fsico-deportivas y recreativas as como organizar, dinamizar y dirigir los eventos,
competiciones recreativas y actividades que lo constituyen, dirigidos a personas
con defciencias que le produzcan algn grado de discapacidad, adaptndolos a
sus caractersticas y expectativas, garantizando su integridad fsica, satisfaccin y
conservacin del medio ambiente, en los lmites de coste previstos.
mbito profesional:
Desarrolla su actividad profesional como autnomo o por cuenta ajena dentro del
marco de un proyecto de animacin con actividades fsico-deportivas y recreativas
para personas con discapacidad, tanto en el mbito pblico, organizaciones no
gubernamentales, fundaciones, asociaciones, as como en entidades de carcter
privado, ya sean grandes, medianas o pequeas empresas que ofrezcan servicios
de ocio activo, recreacin, animacin deportiva y turismo activo. Su actividad se
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desarrolla en pistas polideportivas, entornos naturales y locales acondicionados,
en ayuntamientos, centros de referencia de personas con discapacidad, centros
ocupacionales, clubes y asociaciones deportivas, recreativas y de ocio, gimnasios,
comunidades de vecinos, centros educativos e instalaciones afnes y empresas
tursticas, hoteles, camping, balnearios, campamentos, empresas de mantenimiento
de infraestructuras y/o gestin deportiva, siguiendo los procedimientos establecidos
dentro de un equipo interdisciplinar, colaborando y coordinando a otros tcnicos.
Deporte.
Ocio y tiempo libre.
Turismo.
Animador fsico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad intelectual.
Animador fsico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad fsica.
Animador fsico-deportivo y recreativo para personas con discapacidad visual.
Coordinador de actividades de animacin fsico-deportiva para personas con
discapacidad.
Monitor de deportes adaptados y especfcos.
MF1658_3 (Trasversal): Proyectos de animacin fsico-deportivos y recreativos. (90
horas).
MF1660_3: Eventos, competiciones recreativas, actividades y juegos de animacin
fsico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad intelectual. (150 horas).
UF2085: Concretar y gestionar eventos, actividades y juegos de animacin fsico-
deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual. (70 horas).
deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual (80 horas).
fsico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad fsica. (170 horas)
deportiva y recreativa para personas con discapacidad fsica. (80 horas).
deportiva y recreativa para personas con discapacidad fsica (90 horas).
fsico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual. (170 horas)
deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual. (80 horas).
deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual (90 horas).
MF0272_2 (Trasversal): Primeros auxilios. (40 horas)
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MP0438: Mdulo de prcticas profesionales no laborales de animacin fsico-deportiva
y recreativa para personas con discapacidad. (120 horas).
Denominacin: ELABORAR, GESTIONAR, PROMOCIONAR Y EVALUAR
PROYECTOS DE ANIMACIN FSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.
Nivel: 3
Cdigo: UC1658_3
RP1: Realizar el anlisis prospectivo y diagnstico del contexto de intervencin para
desarrollar y ajustar el proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, previa
recopilacin y tratamiento de la informacin relevante.
CR1.1 La informacin y documentacin para elaborar el proyecto se busca,
recopila y selecciona, realizando los trmites oportunos y utilizando las tcnicas
para su obtencin, conforme a la legislacin vigente.
CR1.2 Los recursos para la recogida de esta informacin se seleccionan o, en
su caso, se elaboran aplicando la metodologa al uso para obtener datos sobre:
Las caractersticas, necesidades e intereses de los usuarios.
Los accesos y servicios adaptados a los usuarios con discapacidad.
Las ayudas tcnicas que requieren los usuarios con discapacidad.
Las expectativas y directrices de la entidad, grupo o usuario demandante del
servicio.
demandado.
CR1.3 Las caractersticas de los usuarios se determinan, identifcando:
Nivel de desarrollo motor (habilidades y destrezas motrices).
Nivel de condicin fsica y biolgica.
Estado afectivo-emocional.
Grado de autonoma personal, especialmente si presentan alguna
discapacidad.
Problemas de percepcin e interpretacin de la informacin.
Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicacin a utilizar.
CR1.4 El sector y actividad econmica, las directrices y expectativas de la
entidad demandante del servicio y el espacio de intervencin se identifcan,
analizando los elementos diferenciadores, competitivos y econmicos para
adaptar el desarrollo del proyecto a dichos elementos.
CR1.5 La informacin seleccionada para la elaboracin del proyecto:
Se contrasta con la proveniente de proyectos anteriores.
Se interpreta y procesa, especifcando de forma jerarquizada las referencias
clave para el desarrollo global del proyecto de animacin fsico-deportiva y
recreativa.
CR1.6 El anlisis diagnstico y prospectivo se realiza a partir de la informacin
obtenida y se registra en un informe, junto con todos los datos de referencia,
conforme al modelo y soporte fsico que permitan su uso, consulta y aplicacin
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funcional en el desarrollo de todas las fases del proyecto de animacin fsico-
deportiva.
RP2: Elaborar el proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, para presentarlo
al cliente o institucin demandante del mismo, conforme al modelo de proyecto
establecido por los mismos y servicios requeridos.
CR2.1 Las reas y/o departamentos de la entidad demandante del servicio
que puedan intervenir en el desarrollo del proyecto se identifcan para su
coordinacin con el resto de las acciones y procesos que componen la totalidad
CR2.2 Los objetivos, actividades, metodologa y tcnicas e instrumentos de
evaluacin se determinan a partir del anlisis prospectivo y diagnstico realizado,
llegando a un grado de concrecin que permita personalizarlos conforme a las
caractersticas de los participantes, de forma singular cuando stos presenten
algn tipo de discapacidad.
CR2.3 La infraestructura, instalaciones, recursos humanos y materiales, para
el desarrollo del proyecto se determinan en funcin del entorno en el que se va
a desarrollar el mismo, identifcando las barreras arquitectnicas y necesidades
de adaptacin en medios e instalaciones, ayudas tcnicas que se necesitan en
funcin de las posibilidades de autonoma de todos los usuarios en el desarrollo
de las actividades programadas.
CR2.4 Las medidas y recursos para garantizar la seguridad en el desarrollo
de la actividad se establecen, de forma que se reduzcan al mximo el riesgo de
lesiones y/o los accidentes.
CR2.5 Las pautas para fomentar las relaciones interpersonales as como las
estrategias para asegurar la integracin de los participantes con discapacidad
se prevn y registran en el proyecto, delimitando el tipo y grado de discapacidad
que pueden asumirse en las actividades que se proponen en la programacin.
CR2.6 La estructura y estilo de elaboracin del proyecto se ajustan a la
necesidad de concrecin y fexibilidad, permitiendo integrar subprogramas y/o
actividades de distinta naturaleza y afnidad con los posibles sectores implicados
(deportivo, turstico y sociocultural, entre otros).
CR2.7 El documento del proyecto se redacta y se elabora adjuntando el
presupuesto econmico y toda aquella informacin y documentacin que se
considere relevante para su presentacin y consulta.
CR2.8 El proyecto se presenta al cliente o institucin que lo ha solicitado,
argumentando su planteamiento y fortalezas y realizando, en su caso, las
variaciones oportunas en funcin de las necesidades que ste ponga de
manifesto.
RP3: Gestionar los recursos humanos y materiales y coordinar las acciones de
desarrollo del proyecto as como la promocin y difusin del mismo conforme a los
objetivos y al presupuesto establecido, para proporcionar el soporte logstico que
asegure su viabilidad en los parmetros defnidos.
CR3.1 La gestin para la disponibilidad de los espacios y/o instalaciones
y de los recursos expresados en el proyecto de animacin fsico-deportivo y
recreativo, se realiza, comprobando su estado de utilizacin, para el desarrollo
de las actividades programadas en el mismo y su adecuacin a la legislacin
vigente.
CR3.2 El equipo de tcnicos se confgura y coordina conforme a las
especifcaciones del proyecto, la naturaleza de las actividades a desarrollar y la
tipologa de los participantes.
CR3.3 El plan de comunicacin y promocin de las actividades de animacin
se elabora, especifcando:
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El coste econmico adaptado al presupuesto global del proyecto.
CR3.4 Los soportes de comunicacin se adaptan a las caractersticas y
necesidades de los participantes, especialmente cuando presentan alguna
limitacin perceptiva, incluyendo la informacin relativa a la vestimenta y el
material personal que los usuarios debern utilizar durante el desarrollo de las
actividades.
CR3.5 La preparacin de los tcnicos que van a participar en las acciones
promocionales se organiza y lleva a cabo, verifcando los mtodos y tcnicas
que habrn de utilizarse.
RP4: Evaluar el desarrollo del proyecto, su ejecucin y el nivel de calidad del servicio
prestado, para su anlisis y mejora en la aplicacin de modelos similares en proyectos
futuros.
CR4.1 Los instrumentos, materiales y tcnicas para el seguimiento y
evaluacin se eligen y/o adaptan en congruencia con lo estipulado en el proyecto
de animacin fsico-deportivo y recreativo, permitiendo obtener una informacin
objetiva sobre el proceso y los resultados, especialmente en lo relativo al grado
de satisfaccin de los usuarios.
CR4.2 Los criterios de evaluacin se defnen de forma que permitan recoger
peridicamente informacin sobre la calidad del proyecto y grado de satisfaccin
de la entidad y de los usuarios.
CR4.3 La secuencia temporal y el protocolo de evaluacin se determinan
concretando las tcnicas e instrumentos que se utilizan en cada ocasin.
CR4.4 El informe basado en los datos obtenidos en el proceso de evaluacin,
se elabora y presenta segn el procedimiento establecido y en los plazos
previstos, para facilitar la toma de decisiones y para que sirva de referencia en
la elaboracin de futuros proyectos de caractersticas similares.
Medios de produccin
Espacio de trabajo y dotacin de mobiliario y accesorios de ofcina, equipos informticos
con conexin a internet, equipos de comunicacin telefnica y fax. Manuales de gestin
de la informacin. Manuales de elaboracin de documentos (libro de estilo). Formularios
de recogida de informacin.
Proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa elaborados, factibles y atractivos
en el mbito de competencia de la organizacin. Planifcacin efcaz del sistema
de actuacin, comprobacin y mejora de los mtodos y procedimientos. Motivacin
del equipo humano, captacin y fdelizacin de clientes. Mejora en los resultados
econmicos.
Plan estratgico de la empresa. Informacin impresa o en soportes magnticos del
rea territorial y sector socio-productivo sobre el que se acta. Informacin econmico-
administrativa de la empresa o entidad, plan de calidad de la misma, manual y normativa
interna de dicha entidad, documentacin recogida en los soportes previstos para
ello. Documentacin relativa a habilidades sociales, tcnicas de trabajo con grupos,
dinmicas de grupos, programacin y evaluacin de proyectos.
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Denominacin: CONCRETAR, DIRIGIR Y DINAMIZAR ACTIVIDADES, JUEGOS Y
DEPORTES CON Y SIN ADAPTACIONES Y COLABORAR EN COMPETICIONES
RECREATIVAS Y EVENTOS FSICO-DEPORTIVOS Y RECREATIVOS PARA
USUARIOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
Nivel: 3
Cdigo: UC1660_3
RP1: Determinar el perfl deportivo y la competencia motriz de los usuarios con
discapacidad intelectual para adaptar los recursos de intervencin y concretar las
actividades, adaptndolas a sus necesidades, tipologa y los medios disponibles, a
partir de los datos e informacin obtenidos y siguiendo los procedimientos establecidos
dentro de un equipo interdisciplinar.
CR1.1 La informacin acerca del perfl de los usuarios con discapacidad
intelectual de inters, alteraciones y disfunciones orgnicas (enfermedad
congnita, alteracin gentica u otras), social (pobreza, inadecuadas pautas
paternas u otras), alteraciones en la conducta (falta de estimulacin temprana) o
educativo (ausencia de utilizacin de servicios), se obtiene a partir del contacto
inicial con el usuario y/o con el familiar/tutor, de los informes recibidos de otros
tcnicos del equipo interdisciplinar, la programacin general y de otras fuentes
complementarias, para identifcar:
Los apoyos que recibe, su aplicacin e intensidad.
Las capacidades intelectuales: razonamiento, solucin de problemas,
razonamiento abstracto, expresin de ideas, velocidad y forma de aprendizaje.
La participacin, interaccin y roles sociales: nivel de participacin social,
estatus de rol y su nivel de interaccin social.
El estado de salud: hbitos, trastornos derivados de la salud,
contraindicaciones, alergias medicamentosas y alimenticias, otras alteraciones
sensoriales, trastornos derivados de la salud mental, conductas desafantes.
El tipo de comunicacin aumentativa o alternativa y los materiales especfcos
que utiliza.
Las difcultades que limitan su autonoma personal.
Los trastornos asociados (epilepsia, autismo, hipotona muscular, hiperlaxitud,
trastornos de personalidad).
CR1.2 La valoracin del perfl deportivo y la competencia motriz del usuario con
discapacidad intelectual se determina, para adaptar las actividades, contrastando
los datos obtenidos a partir de las tcnicas previstas en la programacin general
y de forma diferenciada sobre:
El nivel perceptivo-motor: imagen, esquema y conciencia corporal.
Las capacidades perceptivo-motrices con alteraciones sensoriales y de
coordinacin.
Trastornos asociados: hipotona, epilepsia, obesidad, rigidez articular,
alteraciones de la marcha.
El nivel de desarrollo motor y control neuromuscular.
Las habilidades y destrezas bsicas.
Las asimetras en las acciones de los diferentes segmentos corporales,
problemas de equilibrio dinmico e inestabilidad, sincinesias, distonas,
descoordinacin, problemas de integracin sensorial, escasa conciencia
espacial, temporal y cinestsica.
El nivel de condicin fsica y biolgica: aptitud fsica, muscular.
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Los apoyos (intermitente, limitado, extenso y generalizado) y las ayudas
tcnicas para mejorar su autonoma personal, para la comunicacin y las que
utilizar en funcin de la actividad.
Las experiencias previas en juegos y deportes.
CR1.3 La evolucin del nivel deportivo, conductual y la experiencia fsico-
deportiva previa de los usuarios con discapacidad intelectual se identifca de
forma individual al inicio y durante el desarrollo del programa de actividades
mediante las tcnicas de observacin, los informes y las pruebas de evaluacin
previstas en la programacin general para adecuar las actividades, teniendo en
cuenta los intereses y las expectativas deportivas de cada usuario ajustndolas
a los patrones o modelos de ejecucin de las tcnicas deportivas.
CR1.4 La motivacin y los intereses del usuario, y de su tutor en caso de
incapacidad legal por falta de capacidad intelectiva y volitiva del primero, se
determinan aplicando estrategias metodolgicas de acuerdo con los objetivos
previstos y la programacin general de referencia, para promover la fdelizacin
hacia la actividad.
CR1.5 Las actividades, juegos y deportes se determinan teniendo en cuenta
diversos ejes de actuacin (la salud y la buena forma fsica, progresin de xito
personal, xito social y la recompensa e integracin) para optimizar la motivacin
e implicacin de los usuarios.
CR1.6 El tipo de comunicacin se determina analizando las necesidades y
caractersticas del usuario con discapacidad intelectual, facilitando la previsin
de ayudas tcnicas, siguiendo criterios de adecuacin y normalizacin, para
conseguir la comprensin y la funcionalidad.
RP2: Gestionar la disponibilidad y operatividad de los espacios abiertos, cerrados y
entorno natural, medios y materiales, de acuerdo a criterios de accesibilidad fsica,
accesibilidad cognitiva, efcacia, autonoma y seguridad para garantizar la prctica
deportiva y recreativa de los usuarios con discapacidad intelectual en la actividad,
siguiendo los procedimientos establecidos.
CR2.1 Las gestiones para el uso de las instalaciones y espacios abiertos,
cerrados y entorno natural se realizan y se comprueban verifcando su
disponibilidad, asegurando la accesibilidad fsica (rampas de acceso, ascensores,
barandillas u otros) y cognitiva (utilizacin de iconos, mensajes acsticos, logos
de lectura fcil u otros) para favorecer y garantizar las posibilidades de utilizacin
y movilidad de los usuarios con discapacidad intelectual.
CR2.2 La accesibilidad fsica y cognitiva se verifca, proponiendo alternativas
para optimizar las posibilidades de autonoma y autodeterminacin de los
usuarios con discapacidad intelectual.
CR2.3 Los materiales se seleccionan y se adaptan de acuerdo a las
caractersticas motrices y cognitivas de los usuarios con discapacidad intelectual
para facilitar su control mediante la exploracin de sus cualidades (peso, tamao,
forma, dureza y textura), dominio tcnico y apego evitando aquellos que puedan
representar un potencial peligro e inseguridad.
CR2.4 El material adaptado que debe trasladarse al lugar de la actividad
se prepara garantizando su operatividad para la actividad en condiciones de
seguridad y asegurndolo en el medio de trasporte elegido, para evitar su
deterioro.
CR2.5 Los sistemas alternativos o aumentativos de comunicacin (pictogramas
y agendas) y los soportes tcnicos que se utilizan se comprueban, adecundose
a las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad intelectual,
para verifcar que su uso permita una comunicacin funcional y permanente con
los dems usuarios y tcnicos.
CR2.6 El botiqun y los frmacos pautados por el facultativo (neurolptico,
ansioltico, antidepresivo, relajante, antiepilptico, entre otros) se revisan
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y preparan antes de la actividad, para garantizar la seguridad, la salud y la
participacin activa de todos los usuarios con discapacidad intelectual.
CR2.7 Los medios de transporte, adaptados cuando se requieran, se comprueba
que estn disponibles y accesibles para garantizar los desplazamientos
siguiendo criterios de seguridad, autonoma, inclusin social, operatividad y
comodidad del usuario con discapacidad intelectual.
CR2.8 La utilizacin de servicios comunitarios y sanitarios complementarios se
prev y gestiona de acuerdo con las posibles contingencias (crisis convulsiva,
crisis de agitacin, traumatismo severo, ausencia del control de esfnteres u
otras).
RP3: Concretar las actividades, los juegos y los deportes con y sin adaptaciones, a
partir de la programacin general de referencia, vinculndolos a las caractersticas,
intereses, necesidades y nivel de apoyo de los usuarios con discapacidad intelectual,
teniendo en cuenta las medidas de prevencin de riesgos, para garantizar el desarrollo
de la sesin en condiciones de seguridad y siguiendo los procedimientos establecidos
CR3.1 La programacin general de referencia se analiza y se interpreta,
discriminando:
Los objetivos.
Las actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para los usuarios
con discapacidad intelectual.
Las orientaciones metodolgicas.
Las medidas de seguridad.
Las caractersticas, intereses, necesidades, grado y tipo de patologa de los
Los tipos de apoyo (intermitente, limitado, extenso y generalizado) y ayudas
tcnicas para mejorar su autonoma personal.
Las actividades segn su capacidad de integracin.
Los tipos de instalaciones y espacios abiertos, cerrados y entorno natural.
CR3.2 Las medidas de prevencin de riesgos y los medios de seguridad se
identifcan para maximizar la seguridad en la realizacin de la actividad, juego
o deporte siguiendo las directrices establecidas en la programacin general de
referencia y en previsin de las contingencias detectadas, identifcando aquellas
que por su gravedad (alteraciones graves de conducta, crisis epilpticas,
atragantamientos, crisis de ansiedad, fracturas, traumatismos, hemorragias u
otros) requieren de otros medios y recursos de atencin especializada.
CR3.3 Los protocolos de actuacin y medidas de prevencin de riesgos ante
situaciones de emergencia se concretan, identifcando aquellas que por su
gravedad requieren de medios y recursos especfcos, para garantizar criterios
de inmediatez, seguridad y traslado, en su caso, a un centro asistencial.
CR3.4 Las caractersticas de los usuarios con discapacidad intelectual
(autonoma en el desplazamiento, autocuidado e higiene u otras), las
instalaciones y los espacios abiertos, cerrados y entorno natural, los recursos y
los medios disponibles expresados en la programacin de referencia se verifcan,
para constatar las desviaciones y diferencias signifcativas con la situacin real.
CR3.5 Las actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones se concretan
para garantizar el desarrollo de las sesiones para usuarios con discapacidad
intelectual, discriminando:
Los aspectos tcnicos, tcticos y reglamentarios de la modalidad deportiva
individual o colectiva.
El grado de relajacin global y de los segmentos corporales.
El equilibrio, control y ajuste postural.
El control de la respiracin.
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El nivel de coordinacin dinmica general en desplazamientos, saltos, giros,
suspensiones y culo-manual y culo-pdica en pases, autopases, botes,
conducciones, golpeos, recepciones.
Las aptitudes perceptivas y motoras: orientacin y organizacin espacial y
temporal.
CR3.6 La metodologa para el desarrollo de las actividades se selecciona
conforme a la programacin general y eligiendo estrategias didcticas y de
animacin fsico-deportiva y recreativa para promover la motivacin de los
usuarios con discapacidad intelectual basada en recompensas y para solucionar
las contingencias detectadas, teniendo en cuenta el nivel de tolerancia al
esfuerzo, la capacidad de relajacin y los dfcits observados de atencin y
concentracin.
CR3.7 Las difcultades y trastornos del lenguaje de los usuarios con
discapacidad intelectual se concretan, identifcando aquellas que por su
singularidad requieren de estrategias y medidas personalizadas para favorecer
la comunicacin y optimizar su participacin e implicacin en las actividades,
discriminando:
Las difcultades respiratorias que producen incapacidad para mantener y
prolongar la respiracin.
Los trastornos fonatorios que producen alteraciones en el timbre, la fuidez
de la emisin continua (voz entrecortada, tartamudeo), preponderancia del tono
en el registro grave.
Los trastornos en la audicin con prdidas auditivas.
Los trastornos en la articulacin de la voz por malformaciones en el paladar,
mala disposicin dentaria, defciente elasticidad de la musculatura bucofacial,
escasa resonancia por hipotona de la lengua, cavidad oral y farngea poco
abiertas.
RP4: Dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones, de
acuerdo a la programacin general de referencia, en funcin de las caractersticas y
necesidades de los usuarios con discapacidad intelectual, para garantizar el desarrollo
de las sesiones y teniendo en cuenta las medidas de prevencin de riesgos, siguiendo
los procedimientos establecidos.
CR4.1 Los usuarios con discapacidad intelectual son recibidos y despedidos
de forma emptica, activa y estimuladora, promoviendo la interaccin social
tanto con el tcnico como con otros participantes, para favorecer la relacin
natural y respetuosa.
CR4.2 La comunicacin con los usuarios con discapacidad intelectual se
realiza con respeto y asertividad, favoreciendo la integracin, adaptndola a las
posibilidades de percepcin, comprensin e interpretacin, para fomentar su
autodeterminacin y autonoma.
CR4.3 Las caractersticas, necesidades y expectativas, grado y tipo de
patologa de los usuarios con discapacidad intelectual se identifcan y se valoran,
comprobando los apoyos previstos en la programacin de referencia (materiales,
ayudas tcnicas, usuarios de su red natural, agenda de comunicacin, entre
otros) para suscitar la participacin y utilizacin de sus capacidades e integracin.
CR4.4 Las estrategias metodolgicas y motivacionales (modelado, refuerzo
verbal, programas de apoyo conductual positivo, reparto de responsabilidades,
sentimiento de pertenencia al grupo, expectativas de xito) as como las
tcnicas deportivas, previstas en la programacin de referencia, se seleccionan
para fomentar la implicacin de los usuarios con discapacidad intelectual
determinando:
Los tiempos disponibles: horarios, trayectos, vestuarios, duracin de
actividades.
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Las instalaciones y espacios abiertos, cerrados y entorno natural a utilizar
en funcin de la actividad, los materiales disponibles y la condicin fsica,
competencia motora y orientacin espacial de los usuarios con discapacidad
intelectual.
Los recursos, medios y materiales deportivos disponibles.
El tipo de comunicacin entre el tcnico y los usuarios con discapacidad
intelectual: agenda, gestos de uso comn, lenguaje de signos, sistemas
de comunicacin con ayuda: pictogramas, sistemas combinando smbolos
pictogrfcos, ideogrfcos y arbitrarios (Rebus, PCS, Bliss), sistemas de
ortografa tradicional, entre otros.
Las ayudas tcnicas que utilizar en funcin de la actividad a desarrollar.
El tipo de agrupamiento en funcin del tipo de discapacidad intelectual
(en autismo preferentemente en parejas o tros que permita el aprendizaje
por imitacin), la interaccin, las actividades, el contexto, el empleo de los
compaeros de actividad.
Las adaptaciones de la actividad referidas a reglas, material, tiempo de
juego u otras.
La ubicacin del tcnico para facilitar los feedback y recompensas,
evitar estmulos contraproducentes y percibir estados de fatiga, frustracin,
desmotivacin o inatencin.
La seguridad de la actividad: aplicacin de protocolos y medidas correctoras,
gestin de tiempos sin actividad fsica para evitar confictos por conductas
disruptivas.
Las secuencias de aprendizaje en iniciacin deportiva y recreativa: dominio,
asimilacin, estabilidad, autoorganizacin.
Las estrategias de verbalizacin de los movimientos realizados para facilitar
la representacin simblica.
CR4.5 La ubicacin del tcnico durante la actividad se realiza controlando
visualmente al grupo y dando las instrucciones precisas para lograr:
La comprensin de sus indicaciones, a travs de informaciones concisas
y estructuradas, adaptadas al nivel de comprensin de los usuarios con
discapacidad intelectual.
La seguridad de la actividad, anticipndose a posibles contingencias.
El inters de los usuarios por la actividad.
La participacin activa de cada uno de los usuarios con discapacidad
intelectual.
CR4.6 La ubicacin de los elementos materiales, ayudas tcnicas y mobiliario
se determina de acuerdo con las necesidades e intereses de los usuarios con
discapacidad intelectual y las actividades a realizar, promoviendo la participacin
activa para lograr la motivacin y preparacin emocional evitando el miedo,
inhibicin social, fobias, desajuste entre objetivos personales y de la actividad,
grado de exigencia percibido u otras.
CR4.7 La direccin y dinamizacin de las actividades, los juegos y los
deportes con y sin adaptaciones se realiza reforzando positivamente de manera
sistemtica y mediante explicaciones y demostraciones motivadoras (modelado,
encadenamiento, juego cooperativo u otras) para favorecer la asimilacin y
automatizacin en la ejecucin.
CR4.8 Las situaciones de riesgo (choques, cadas, confictos, prdida de
conciencia por epilepsia, crisis de agitacin u otras), para los usuarios con
discapacidad intelectual se prevn y se controlan, aplicando los protocolos y
medidas correctoras previstas en la programacin general de referencia, para
mantener la actividad dentro de los mrgenes de seguridad.
RP5: Realizar operaciones de colaboracin en la organizacin y desarrollo de
competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y recreativos y acompaar a
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los usuarios con discapacidad intelectual antes, durante y despus de los mismos,
atendiendo a sus necesidades y caractersticas, para garantizar su participacin en
condiciones de autonoma y seguridad, siguiendo los procedimientos establecidos
CR5.1 La disponibilidad e idoneidad de la dotacin y la accesibilidad fsica y
cognitiva de los espacios y del material se comprueban y revisan, verifcando que
se adecuan a las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad
intelectual para garantizar su seguridad, autonoma y accesibilidad.
CR5.2 Los medios y rutas para el transporte de los usuarios con discapacidad
intelectual se comprueba que se adecuan a las caractersticas y necesidades de
los mismos y que renen todas las condiciones para garantizar la accesibilidad
(logos de lectura fcil) autonoma (indicadores de paradas), inclusin social
(transporte pblico) seguridad (sujecin y barras) y confort.
CR5.3 Los documentos, autorizaciones, seguros, licencias e inscripciones
relativos a la competicin recreativa se tramitan para asegurar la participacin
de los usuarios con discapacidad intelectual seleccionados, en condiciones
normativas regladas respecto a la seguridad y el tratamiento y confdencialidad
de datos personales, teniendo en cuenta las caractersticas y exigencias del
deporte en el que se compite.
CR5.4 La participacin en la gestin del evento o competicin recreativa se
realiza, colaborando con otros tcnicos responsables, para que se desarrolle
con efcacia y seguridad.
CR5.5 La presencia de los usuarios implicados en el desarrollo del evento
o competicin recreativa (guas, tcnicos, voluntarios, servicio mdico, tutores,
familiares, otros miembros de su red de apoyo, servicios auxiliares) se controla,
para verifcar la adecuacin de sus competencias con las caractersticas y
necesidades de los usuarios con discapacidad intelectual y de la actividad.
CR5.6 Las medidas de seguridad del evento o competicin recreativa se
aplican en previsin de las posibles contingencias para garantizar la seguridad
de los asistentes, participantes y tcnicos.
CR5.7 Las normas que regirn la competicin recreativa o evento segn las
caractersticas y fnes de ste, se comunican a todos los interesados, asegurando
su comprensin, y colaborando en su aplicacin para asegurar una conducta
coherente tanto en participantes como en espectadores.
CR5.8 Los procedimientos, tcnicas e instrumentos para la valoracin del
evento o de la competicin recreativa se seleccionan conforme al protocolo
previsto en la programacin general de referencia, registrando los resultados
obtenidos para optimizar futuros eventos o competiciones recreativas.
RP6: Evaluar la actividad y realizar el seguimiento de los usuarios con discapacidad
intelectual, aplicando las tcnicas e instrumentos programados, proponiendo los
cambios que mejoren la idoneidad de las actividades y la satisfaccin del usuario con
discapacidad intelectual y teniendo en cuenta las medidas de prevencin de riesgos,
siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo interdisciplinar.
CR6.1 Las tcnicas e instrumentos de recogida de informacin previstos se
seleccionan de acuerdo a la programacin general de referencia, siguiendo
criterios de funcionalidad y fabilidad y segn el nivel de apoyo requerido por el
usuario con discapacidad intelectual, para realizar el seguimiento y evaluacin
de la actividad y de forma preferente de:
Las aptitudes fsicas de los usuarios con discapacidad intelectual: grado de
visin, audicin, lateralidad, motricidad, grado de libertad de las articulaciones.
Las aptitudes biolgicas: estado actual de los procesos metablicos,
hormonales y neuronales.
Las disposiciones psquicas: deseos, intereses, memoria, emociones,
expectativas, feedback del usuario.
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Las competencias sociales: sociabilidad, tipo de relacin, valores, normas y
actitudes.
CR6.2 La evaluacin del proceso y de los resultados se realiza, proponiendo
pautas en relacin a los medios y tareas para que sean tenidas en cuenta en
futuras evaluaciones en su caso.
CR6.3 Los logros y las desviaciones durante el proceso se detectan para
proponer correcciones y modifcaciones en prximas intervenciones.
CR6.4 Los instrumentos de evaluacin se aplican y disean segn modelos y
en los soportes descritos en la programacin general de referencia, para recoger
informacin fable y constante acerca de:
La satisfaccin del usuario, de su tutor legal y de otros usuarios de referencia.
La idoneidad de las actividades con relacin a los objetivos.
La frecuencia, intensidad y tipo de apoyos.
La validez de las estrategias de motivacin.
Los resultados obtenidos.
El grado de integracin obtenido.
CR6.5 La informacin obtenida se registra, procesa y analiza permitiendo la
valoracin objetiva tanto del proceso como de los resultados de la intervencin,
realizando los ajustes de las actividades y de las estrategias de intervencin.
CR6.6 La informacin resultante se maneja conforme a la legislacin vigente
sobre tratamiento y confdencialidad de datos personales para velar por la
intimidad del usuario con discapacidad intelectual.
CR6.7 Los riesgos laborales se valoran segn el protocolo y gua para la
accin preventiva de la entidad, identifcndolos e informando de los resultados
al tcnico responsable para que sean minimizados dentro de los mrgenes
tolerables.
Medios de produccin
Equipo informtico. Documentacin de registro (fchas de seguimiento de
actividades). Material de transmisin de informacin sobre actividades. Material
deportivo especfco y adaptado, balones, canastas, porteras mviles. Instalaciones
deportivas y de recreo convencionales (polideportivos, piscinas y gimnasios) y no
convencionales (ludotecas, unidades residenciales, hoteles, alojamientos tursticos,
espacios abiertos y entorno natural). Botiqun. Ayudas tcnicas y material especfco.
Medios de transporte con y sin adaptaciones. Sistemas de comunicacin con ayuda:
pictogramas, sistemas combinando smbolos pictogrfcos, ideogrfcos y arbitrarios
(Rebus, PCS, Bliss), sistemas de ortografa tradicional, gestos de uso comn,
lenguaje de signos, personal colaborador y voluntario, agenda de comunicacin.
Perfl deportivo y competencia motriz de los usuarios con discapacidad intelectual
determinado. Gestin de espacios, medios y materiales para la prctica deportiva y
recreativa de los usuarios con discapacidad intelectual. Concrecin de actividades,
juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual.
Direccin y dinamizacin de actividades, juegos, deportes con y sin adaptaciones
para usuarios con discapacidad intelectual. Colaboracin en la organizacin y
desarrollo de competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y recreativos
para usuarios con discapacidad intelectual. Evaluacin de juegos y deportes para
Documentacin tcnica de equipos y materiales. Documentacin grfca en diferentes
soportes. Informes y datos de los usuarios con discapacidad intelectual. Proyecto y
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programacin de la actividad. Ficheros de eventos, competiciones, actividades, juegos
y deportes. Normativa sobre seguridad y tratamiento y confdencialidad de datos
personales. Protocolos y gua para la accin preventiva. Reglamentos deportivos.
Bibliografa especfca de consulta. Guas de recursos recreativos. Autorizaciones y
permisos del tutor legal. Seguros, licencias e inscripciones en competicin recreativa.
Proyectos y memorias de actividades. Recursos informativos y formativos disponibles
en la red. Bases de datos y pginas web especfcas de discapacidad. Manuales
de buenas prcticas. Normativa vigente en materia de Igualdad de Oportunidades.
Normativa sobre el uso de espacios naturales.
DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECFICOS Y COLABORAR EN COMPETICIONES
USUARIOS CON DISCAPACIDAD FSICA.
Nivel: 3
Cdigo: UC1661_3
RP1: Determinar el perfl deportivo y de autonoma personal de los usuarios con
discapacidad fsica, para adaptar los recursos de intervencin y concretar las
actividades, adaptndolas a sus necesidades, expectativas, tipologa y los medios
disponibles, a partir de los datos e informacin obtenidos y siguiendo los procedimientos
establecidos, dentro de un equipo interdisciplinar.
fsica de inters se obtiene a partir del contacto inicial y/o con el familiar/tutor,
de los informes recibidos de otros tcnicos del equipo interdisciplinar, de la
programacin general y de otras fuentes complementarias, para identifcar:
El grado de la discapacidad fsica.
El tipo de discapacidad fsica: parlisis cerebral, dao cerebral, enfermedades
neuromusculares, amputaciones, esclerosis mltiple, espina bfda, poliomielitis,
lesiones de la mdula espinal, acondroplasia y otros.
La condicin de salud y posibles defciencias.
Las ayudas tcnicas e implementos para la movilidad, el equilibrio postural
en silla de ruedas y con utilizacin de muletas o bastones, para la comunicacin
y para el manejo de objetos y utensilios.
El tipo de comunicacin aumentativa o alternativa y los materiales especfcos.
Las difcultades que afectan a su autonoma personal para desplazarse,
coger y manipular objetos, orientarse, soportar determinados entornos, resistir
un esfuerzo prolongado, entender informaciones.
Otras discapacidades asociadas (afecciones msculostendinosas,
osteoarticulares, entre otras), trastornos orgnicos y edad avanzada.
El tratamiento farmacolgico vinculado a la patologa que produce la
discapacidad fsica, contraindicaciones mdicas y alergias e intolerancias
alimenticias.
Los intereses y necesidades del usuario con discapacidad fsica (inters
deportivo, mejora de la salud, entre otros).
CR1.2 La valoracin del perfl deportivo del usuario con discapacidad fsica
se determina, para adaptar las actividades, contrastando los datos obtenidos a
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partir de las tcnicas previstas en la programacin general de referencia y de
forma diferenciada sobre:
Las capacidades perceptivo-motrices, en presencia o no de afectacin
neurolgica.
El nivel de desarrollo motor y control neuromuscular.
El grado de control postural.
La afectacin de la inervacin recproca normal.
Las habilidades y destrezas bsicas.
El nivel de condicin fsica y biolgica.
Las ayudas tcnicas que utiliza durante la prctica.
CR1.3 La evolucin del nivel deportivo y la experiencia fsico-deportiva previa
de los usuarios con discapacidad fsica se identifca de forma individual al inicio
y durante el desarrollo del programa de actividades mediante las tcnicas de
observacin, los informes y las pruebas de evaluacin inicial previstas en la
programacin general, para adecuar las actividades y ajustarlas a los patrones
o modelos de ejecucin de las tcnicas deportivas.
CR1.4 La motivacin y los intereses del usuario con discapacidad fsica se
determinan aplicando estrategias metodolgicas de acuerdo con los objetivos
previstos en la programacin general de referencia y para promover la fdelizacin
hacia la actividad.
CR1.5 La seleccin de las actividades, juegos y deportes se determina
teniendo en cuenta la salud y la forma fsica, progresin de xito personal,
reconocimiento personal de las limitaciones y xito social para optimizar la
motivacin e implicacin de los usuarios con discapacidad fsica.
CR1.6 El tipo de comunicacin se determina analizando las necesidades y
caractersticas del usuario con discapacidad fsica, facilitando la previsin de
ayudas tcnicas y de sistemas alternativos y aumentativos de comunicacin,
siguiendo criterios de adecuacin y normalizacin, para conseguir la comprensin
y funcionalidad.
deportiva y recreativa de los usuarios con discapacidad fsica en la actividad, siguiendo
CR2.1 Las gestiones para el uso de las instalaciones, espacios abiertos,
cerrados y entorno natural y la accesibilidad se verifcan proponindose
alternativas para optimizar las posibilidades de autonoma y movilidad de los
usuarios con discapacidad fsica, en relacin con plazas de aparcamiento
reservadas, accesos a vestuarios, previsin de rampas fjas o porttiles,
eliminacin de barreras y obstculos, ascensores, plataformas salvaescaleras,
elevadores, vados, lavabos e inodoros a excesiva altura y servicios de apoyo
para los desplazamientos dentro de los espacios donde se desarrolla la actividad.
CR2.2 Los materiales y equipamientos se adaptan, estabilizan y seleccionan
de acuerdo con las caractersticas motrices de los usuarios y los criterios
ergonmicos para facilitar e incrementar su percepcin y control mediante la
exploracin de sus cualidades (peso, tamao, forma, dureza, textura), evitando
aquellos que puedan representar una potencial peligrosidad e inseguridad.
CR2.3 El material y utillaje (objetos, instrumentos, herramientas y dispositivos
especfcos para cada tipo de patologa) que debe trasladarse al lugar de la
actividad se prepara garantizando su operatividad y asegurndolo en el medio
de trasporte elegido, para evitar su deterioro.
CR2.4 Los sistemas alternativos o aumentativos de comunicacin y los soportes
tcnicos que se utilizan en cada uno de ellos se comprueban, adecundose
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a las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad fsica
para verifcar que su uso permite una comunicacin fuida y permanente con el
tcnico y los dems usuarios.
CR2.5 Las ayudas tcnicas utilizadas por el usuario con discapacidad fsica
para prevenir, compensar, mitigar o neutralizar sus limitaciones (tablas de
transferencia, sillas de ruedas, tapetes antideslizantes, unidades de soporte
corporal para gras, arneses, pinzas manuales, licornios, comunicadores
porttiles y tableros manuales para la comunicacin, sintetizadores de voz,
extensores, agarradores, entre otros) se comprueban, previamente a la prctica,
asegurando su uso autnomo, para prevenir accidentes y lesiones durante la
realizacin de la actividad.
CR2.6 El botiqun y los frmacos pautados por el facultativo (relajantes
musculares, inhibidores de la espasticidad, antibiticos en la prevencin y
tratamiento de la infeccin de orina, antiepilpticos, entre otros) se revisan y
preparan antes de la actividad, para garantizar la seguridad y participacin
activa de todos los usuarios con discapacidad fsica.
CR2.7 Los medios de transporte, se comprueba que estn disponibles y
cuentan con rampas de acceso, arneses, sistemas de sujecin accesibles y
preparados para garantizar la seguridad, comodidad y operatividad de los
usuarios con discapacidad fsica.
CR2.8 La utilizacin de servicios comunitarios y ayudas complementarias se
prev y gestiona de acuerdo con las necesidades planteadas, para garantizar el
desarrollo de la actividad, especialmente con usuarios que presentan cuadros
clnicos de atencin singular (crisis convulsivas, crisis de ansiedad, rigidez,
espasmos incontrolados, sobrepeso, hiperventilacin, palpitaciones, problemas
de vascularizacin, entre otros).
intereses, necesidades y nivel de apoyo de los usuarios con discapacidad fsica,
CR3.1 La programacin general de referencia se analiza y se interpreta,
discriminando:
Los objetivos.
Las actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos para usuarios
con discapacidad fsica con y sin signos neurolgicos patolgicos y discapacidad
orgnica.
Las caractersticas, intereses, necesidades, grado y tipo de patologa de los
Las ayudas tcnicas y materiales de apoyo para la movilidad, la comunicacin
y la manipulacin de objetos y mviles.
Los recursos humanos y materiales para implementar la autonoma personal.
CR3.2 Las medidas de prevencin de riesgos y los medios de seguridad se
concretan para maximizar la seguridad en la realizacin de la actividad, juego o
deporte siguiendo las directrices establecidas en la programacin de referencia
y en previsin de las contingencias detectadas, identifcando aquellas que por
su gravedad requieren de otros medios y recursos (pluridefciencias, ostomas,
amputaciones y malformaciones severas, entre otras).
CR3.3 Los protocolos de actuacin y medidas de prevencin de riesgos
ante situaciones de emergencia se concretan, identifcando aquellas que
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por su gravedad (crisis epilpticas, de ansiedad, espasmos incontrolados,
hiperventilacin, palpitaciones sbitas, problemas de vascularizacin) requieren
de medios y recursos especfcos, para garantizar criterios de inmediatez,
seguridad y traslado, en su caso, a un centro asistencial.
CR3.4 Las actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos se concretan
teniendo en cuenta las patologas y grado de autonoma personal de los usuarios
con discapacidad fsica y orgnica y las ayudas tcnicas que utilizan y precisan
para la movilidad y la comunicacin, para garantizar el desarrollo de la actividad.
CR3.5 Las caractersticas de los usuarios con discapacidad fsica, sus
distintas patologas, grado de movilidad, autonoma personal, ayudas tcnicas
que precisan para el desarrollo de la actividad y sistemas de comunicacin que
utilizan, las instalaciones y los espacios abiertos, cerrados y entorno natural,
las condiciones del entorno, temperatura del agua, los recursos y los medios
disponibles expresados en la programacin de referencia se verifcan, para
constatar las desviaciones y diferencias signifcativas con la situacin real.
conforme a la programacin general y de acuerdo con las caractersticas,
necesidades y patologas concretas de cada usuario con discapacidad fsica,
las ayudas tcnicas para la movilidad, el equilibrio postural y la comunicacin
utilizadas, eligiendo estrategias de animacin para promover la motivacin y
solucionar las contingencias detectadas.
CR3.7 Las ayudas tcnicas y los sistemas alternativos y aumentativos de
comunicacin se concretan y prevn de acuerdo con las caractersticas,
necesidades y patologas que presentan los usuarios con discapacidad fsica,
las condiciones ambientales, y las caractersticas y habilidades del tcnico como
interlocutor, para facilitar su participacin en la actividad.
CR3.8 Las ayudas tcnicas e implementos deportivos (sillas de ruedas, bicicleta,
motoesqu, entre otros) se adaptan y reparan para ajustarlos individualmente al
agarre y la postura corporal segn las caractersticas del usuario.
RP4: Dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos de
acuerdo a la programacin general de referencia, en funcin de las caractersticas de
los usuarios con discapacidad fsica, para garantizar el desarrollo de las sesiones y
teniendo en cuenta las medidas de prevencin de riesgos, siguiendo los procedimientos
establecidos.
CR4.1 Los usuarios con discapacidad fsica son recibidos y despedidos de
forma emptica, activa y estimuladora, promoviendo la interaccin social tanto
con el tcnico como con otros participantes, para favorecer la desinhibicin y la
relacin natural y respetuosa.
CR4.2 La comunicacin con los usuarios con discapacidad fsica se realiza
con respeto y asertividad, adaptndola a las posibilidades de percepcin,
comprensin e interpretacin, y teniendo en cuenta de forma especial aquellos
que necesitan utilizar sistemas facilitadores de comunicacin (tablero Bliss,
PCS, tablero silbico, comunicadores porttiles, plantillas y fcheros con dibujos
o fotos, entre otros), evitando actitudes paternalistas o sobreproteccionistas.
CR4.3 Las caractersticas, necesidades y expectativas de los usuarios con
discapacidad fsica se determinan y valoran, comprobando que los implementos
y ayudas tcnicas para la movilidad y la comunicacin y los materiales especfcos
previstos para el desarrollo de la actividad responden a la organizacin de la
misma, los medios y espacios disponibles y los requerimientos especfcos de la
actividad o deporte (cinchas, anclajes, sillas convencionales, sillas deportivas,
bastones entre otros).
CR4.4 Las estrategias metodolgicas y motivacionales, as como las tcnicas
deportivas especfcas para usuarios con discapacidad fsica, se eligen a partir
de la informacin inicial disponible y los objetivos propuestos, determinando
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el modo de aplicacin de las adaptaciones previstas en la programacin de
referencia respecto a:
La capacidad residual.
Los tiempos disponibles.
Las instalaciones y espacios abiertos, cerrados y entorno natural en
funcin de las difcultades de movilidad, aumento de la fatiga y sobreesfuerzo
o la presencia de barreras fsicas u obstculos que puedan suponer un riesgo
potencial.
Los recursos humanos, medios y materiales deportivos disponibles.
Las ayudas tcnicas que utiliza el usuario con discapacidad fsica para
mejorar su autonoma personal y otras de forma especfca en funcin de la
actividad: sillas adaptadas, cinchas de sujecin, arneses, entre otros.
Los momentos para la relajacin, el descanso, la recuperacin, el cambio
postural.
Los sistemas y materiales de comunicacin en funcin de las posibilidades
del usuario con discapacidad fsica: sistemas grfcos codifcados pictogrfcos,
ideogrfcos y arbitrarios codifcados, comunicadores de voz digitalizada y
sinttica, tableros de comunicaciones, entre otros.
Los tipos de agrupamiento segn las caractersticas de los participantes,
objetivos y clasifcacin funcional de la especialidad deportiva (tenis categora
Quad, tenis silla de ruedas, entre otros).
Las difcultades observadas en la realizacin de las tareas: desplazarse,
coger y manipular objetos, orientarse, soportar algunos entornos, resistir un
esfuerzo prolongado, entender informaciones.
La adaptacin de las reglas de juegos y deportes de acuerdo a las necesidades
de los participantes, ayudas tcnicas y sus posibilidades de movimiento.
-La seguridad en la actividad, por la utilizacin de sillas de ruedas, implementos
para la movilidad (bastones, muletas con o sin bitutores, andadores, calzado
ortopdico), y existencia de colectores de orina, prtesis, rtesis y ostomas.
CR4.5 La ubicacin del tcnico y de los elementos materiales, ayudas tcnicas
y mobiliario se determina de acuerdo a las necesidades de los usuarios con
discapacidad fsica y las actividades a realizar, promoviendo la participacin
activa para lograr la motivacin y preparacin emocional.
CR4.6 La direccin y dinamizacin de las actividades, los juegos y los
deportes adaptados y especfcos se realiza mediante explicaciones y
demostraciones precisas y motivadoras de acuerdo a las posibilidades reales de
movilidad, desplazamiento, manipulacin y control del equilibrio postural de los
participantes y la propuesta de actividades con distintos niveles de complejidad y
alternativas para favorecer en los usuarios con discapacidad fsica la asimilacin
y automatizacin en la ejecucin.
CR4.7 Las situaciones de riesgo de choques, fricciones, presiones o golpes
en las zonas del cuerpo afectadas para los usuarios con discapacidad fsica,
se identifcan, aplicando los protocolos y medidas correctoras previstas en la
programacin general de referencia, para mantener la actividad dentro de los
mrgenes de seguridad.
gua para la accin preventiva de la entidad, identifcndolos e informando de
los resultados al tcnico responsable para que sean minimizados dentro de los
mrgenes tolerables.
competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y recreativos y acompaar
a los usuarios con discapacidad fsica antes, durante y despus de los mismos,
atendiendo a sus necesidades y caractersticas para garantizar su participacin en
condiciones de seguridad, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un
equipo interdisciplinar.
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CR5.1 La disponibilidad e idoneidad de la dotacin y la accesibilidad de los
espacios y del material se comprueban y revisan, verifcando que son tiles, y se
adecuan a las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad
fsica para garantizar su seguridad, autonoma y accesibilidad.
CR5.2 Los medios, itinerarios y rutas para el transporte se comprueba que
estn disponibles, son adecuados a las caractersticas y necesidades de los
usuarios con discapacidad fsica, cuentan con rampas de acceso, arneses y
sistemas de sujecin accesibles y homologados para garantizar la accesibilidad,
autonoma, seguridad y confort.
de los usuarios con discapacidad fsica seleccionados, en las condiciones
normativas regladas respecto a la seguridad y el tratamiento y confdencialidad
de datos personales.
realiza, colaborando con otros tcnicos responsables, para que se desarrolle
con efcacia y seguridad.
CR5.5 La presencia de las usuarios implicadas en el desarrollo del evento
o competicin recreativa (guas, tcnicos, voluntarios, tutores, familiares, otros
miembros de su red de apoyo, servicios auxiliares) se controla, verifcando la
adecuacin de sus competencias con las caractersticas y necesidades de
los usuarios con discapacidad fsica y la utilizacin de las ayudas tcnicas
requeridas para la movilidad y la comunicacin.
CR5.6 Las medidas de seguridad del evento o competicin recreativa se
aplican en previsin de las posibles contingencias, especialmente con los
usuarios con discapacidad fsica que utilizan ayudas tcnicas como sillas de
ruedas, implementos y tiles para incrementar su grado de autonoma personal
y la comunicacin, garantizando la seguridad de los asistentes y participantes
en la actividad.
CR5.7 Las normas que regirn el evento o competicin recreativa se
comunican a todos los interesados, asegurando su compresin, y colaborando
en su aplicacin para asegurar una conducta coherente tanto en participantes
como en espectadores.
evento o de la competicin recreativa se seleccionan conforme al protocolo
previsto en la programacin general de referencia, registrando los resultados
obtenidos para optimizar futuros eventos o competiciones recreativas.
RP6: Evaluar las actividades, los juegos y los deportes adaptados y especfcos, as
como a los usuarios con discapacidad fsica aplicando las tcnicas e instrumentos
programados, proponiendo los cambios que mejoren la calidad de las actividades y la
satisfaccin del usuario con discapacidad fsica y teniendo en cuenta las medidas de
prevencin de riesgos, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo
interdisciplinar.
CR6.1 Las tcnicas e instrumentos de recogida de la informacin previstos se
seleccionan de acuerdo con la programacin general de referencia siguiendo
criterios de funcionalidad y fabilidad, y segn el grado y tipo de discapacidad
fsica para realizar el seguimiento y evaluacin de la actividad.
CR6.2 La evaluacin del proceso y de los resultados se realiza, proponiendo
pautas con relacin a los medios y tareas para que sean tenidas en cuenta en
futuras evaluaciones.
CR6.3 Los logros, la mejora de la capacidad residual y las desviaciones
durante el proceso se detectan para proponer correcciones y modifcaciones en
prximas intervenciones.
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CR6.4 Los instrumentos de evaluacin se aplican para recoger informacin
fable y constante, en los soportes descritos en la programacin de referencia,
acerca de:
La satisfaccin del usuario.
La pertinencia de las actividades.
La idoneidad de las ayudas tcnicas para la movilidad y la comunicacin.
La adecuacin de los sistemas de comunicacin aumentativos y alternativos
utilizados.
La mejora de la capacidad residual.
intimidad del usuario con discapacidad fsica.
tolerables.
Medios de produccin
deportivo especfco y adaptado. Instalaciones deportivas y de recreo convencionales
(polideportivos, piscinas y gimnasios) y no convencionales (ludotecas, unidades
residenciales, hoteles, alojamientos tursticos, espacios abiertos y entorno
natural). Botiqun. Ayudas tcnicas y material especfco: sillas de ruedas, cinchas,
arneses, bastones, muletas con o sin bitutores, andadores, calzado ortopdico,
colectores de orina, prtesis, rtesis y ostomas. Medios de transporte con y sin
adaptaciones. Sistemas facilitadores de comunicacin: tablero Bliss, PCS, tablero
silbico, comunicadores porttiles, plantillas, fcheros con dibujos o fotos, personal
colaborador y voluntario.
Perfl deportivo y de autonoma personal de los usuarios con discapacidad fsica
determinado. Gestin de espacios, medios y materiales para la prctica deportiva
y recreativa de los usuarios con discapacidad fsica. Concrecin de actividades,
juegos y deportes adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad fsica.
Direccin y dinamizacin de actividades, juegos, deportes adaptados y especfcos
para usuarios con discapacidad fsica. Colaboracin en la organizacin y desarrollo
de competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y recreativos para
usuarios con discapacidad fsica. Evaluacin de juegos y deportes para usuarios
con discapacidad fsica.
soportes. Informes y datos de los usuarios con discapacidad fsica. Proyecto y
programacin de la actividad. Memorias. Ficheros de eventos, competiciones,
actividades, juegos, y deportes adaptados y especfcos. Normativa de seguridad
en instalaciones y tratamiento y confdencialidad de datos personales. Protocolos
y gua para la accin preventiva. Reglamentos deportivos. Bibliografa especfca
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de consulta. Guas de recursos recreativos. Autorizaciones y permisos del tutor
legal. Seguros, licencias e inscripciones en competiciones recreativas. Proyectos y
memorias de actividades. Recursos informativos y formativos disponibles en la red.
Bases de datos y pginas web especfcas de discapacidad. Manuales de buenas
prcticas. Normativa vigente en materia de Igualdad de Oportunidades. Normativa
sobre el uso de espacios naturales.
DEPORTES ADAPTADOS Y ESPECFICOS Y COLABORAR EN COMPETICIONES
USUARIOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
Nivel: 3
Cdigo: UC1662_3
RP1: Determinar el perfl deportivo y de autonoma personal de los usuarios con
discapacidad visual, para adaptar los recursos de intervencin y concretar las
actividades, adaptndolas a sus necesidades, expectativas, tipologa y los medios
disponibles, a partir de los datos e informacin obtenidos y siguiendo los procedimientos
establecidos, dentro de un equipo interdisciplinar.
fsica de inters se obtiene a partir del contacto inicial y/o con el familiar/tutor,
de los informes recibidos de otros tcnicos del equipo interdisciplinar, de la
programacin general y de otras fuentes complementarias, para identifcar:
El momento de aparicin de la discapacidad visual.
La baja visin por falta de agudeza visual o por disminucin del campo visual:
afectacin de la crnea, la vea, el cristalino, la retina, nervio ptico, la presin
intraocular, la movilidad ocular, de refraccin ocular.
La condicin de salud: estado de los sentidos auditivo, hptico-tctil y
cinestsico, problemas auditivos sobrevenidos, discapacidades asociadas,
entre otros.
Las contraindicaciones mdicas, alergias e intolerancias alimenticias.
El tratamiento farmacolgico que se recibe e infuya en la actividad.
El cdigo de lecto-escritura (braille o tinta).
Las ayudas pticas que se utilizan en cada tipo de resto visual.
Las adaptaciones tifotecnolgicas para el acceso a la informtica y su
comunicacin.
El grado de autonoma personal y utilizacin de bastn o perro gua.
-Los intereses, expectativas, actitudes, motivacin y autoconfanza.
CR1.2 La valoracin del perfl deportivo del usuario con discapacidad visual
se determina mediante las tcnicas previstas en la programacin general para
adaptar las actividades, diferenciando de forma expresa sobre:
Las capacidades perceptivo-motrices.
El nivel de desarrollo motor: control postural, conocimiento y percepcin
de su propio cuerpo, conocimiento, estructuracin y organizacin espacial,
orientacin y movilidad, manejo de mviles.
El sentido auditivo: capacidad de localizar, discriminar, identifcar y seguir el
estmulo sonoro.
La discriminacin hptica o tctil.
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La comprensin sensomotriz (habilidades de exploracin y reconocimiento
de objetos).
La comprensin verbal (localizacin, reconocimiento y comprensin de
sonidos, palabras o instrucciones).
Las capacidades visuales pticas, ptico-perceptivas y perceptivo-visuales
presentes: control fsiolgico de los msculos oculares internos y externos,
discriminacin de luz, reconocimiento e identifcacin de caras y usuarios,
memoria visual, percepcin espacial, coordinacin viso-motriz, distincin de
fgura y fondo.
La adquisicin de habilidades y destrezas.
El nivel de condicin fsica y biolgica.
CR1.3 La evolucin del nivel deportivo y la experiencia fsico-deportiva previa
de los usuarios con discapacidad visual, se determinan de forma individual al
inicio y durante el desarrollo del programa de actividades mediante las tcnicas
de observacin, los informes y las pruebas de evaluacin inicial previstas en
la programacin general, para adecuar las actividades teniendo en cuenta
los intereses y las expectativas deportivas de cada usuario ajustndolas a los
patrones y modelos de ejecucin de las tcnicas deportivas.
CR1.4 La motivacin y los intereses del usuario con discapacidad visual se
determinan aplicando estrategias metodolgicas, para promover la fdelizacin
hacia la actividad.
CR1.5 Las limitaciones y difcultades que afectan o limitan la autonoma
personal de los usuarios con discapacidad visual se detectan e identifcan para
adecuar las actividades previstas valorando de forma expresa las relacionadas
con:
Los desplazamientos y la orientacin.
El reconocimiento y manipulacin de objetos.
Soportar entornos con excesivo ruido o luz inadecuada.
Resistir un esfuerzo prolongado.
La interpretacin de las informaciones.
Estereotipias y blindismos.
Problemas de equilibrio, coordinacin, control tnico y de la respiracin,
obesidad, entre otros.
deportiva y recreativa de los usuarios con discapacidad visual en la actividad, siguiendo
CR2.1 Las gestiones para el uso de las instalaciones, espacios abiertos,
cerrados y entorno natural se realizan para asegurar su disponibilidad,
garantizando su nivel de accesibilidad para favorecer las posibilidades de
desplazamiento y movilidad de los usuarios con discapacidad visual.
CR2.2 La accesibilidad se verifca, proponindose alternativas para optimizar
las posibilidades de autonoma personal de los usuarios con discapacidad visual
en relacin con las plazas de aparcamiento reservadas, accesos a vestuarios,
ascensores, guas videntes para los desplazamientos en las instalaciones,
las indicaciones en braille, sealizaciones tctiles de escaleras, temperatura
e iluminacin previstas y la ausencia de elementos peligrosos: vados,
irregularidades en bordillos y escaleras, mobiliario y objetos que cambian de
ubicacin, prominencias y ahondamientos en el suelo.
CR2.3 Los materiales se adaptan y seleccionan de acuerdo con las
caractersticas visuales y motrices de los usuarios con discapacidad visual
para facilitar su control y dominio tcnico, incrementando su percepcin visual
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para los usuarios de baja visin (peso, tamao, forma, temperatura, dureza y
textura) e incluyendo seales acsticas para los usuarios con ceguera total
y sordoceguera evitando aquellos que puedan representar una potencial
peligrosidad e inseguridad.
CR2.4 Las transcripciones al braille se preparan a travs de instituciones
especfcas encargadas de esta labor para la correcta comunicacin por escrito
con los usuarios con discapacidad visual que lo requieran.
CR2.5 Las ayudas para la movilidad, como el bastn y el perro gua, y la tcnica
gua de acompaamiento utilizadas por el usuario con discapacidad visual se
comprueban anteriormente a la prctica para asegurar su mxima autonoma y
seguridad.
CR2.6 El material que debe trasladarse al lugar de la actividad se prepara
garantizando su operatividad y asegurndolo en el medio de trasporte elegido,
para evitar su deterioro.
CR2.7 El botiqun y los frmacos pautados por el facultativo, se revisan y
preparan antes de la actividad, para garantizar la seguridad y participacin
activa de todos los usuarios con discapacidad visual.
CR2.8 Los medios de transporte se comprueba que estn disponibles y
cuentan con rampas de acceso, arneses y sistemas de sujecin homologados y
accesibles para garantizar los desplazamientos siguiendo criterios de seguridad,
operatividad, autonoma y comodidad del usuario con discapacidad visual.
CR2.9 La utilizacin de servicios de intrpretes y ayudas complementarias se
prevn y gestionan de acuerdo con las necesidades planteadas, para garantizar
el desarrollo de la actividad sobre todo con usuarios con discapacidades
asociados o que requiera de atenciones especiales no vinculadas con la visin.
intereses, necesidades y nivel de apoyo de los usuarios con discapacidad visual,
CR3.1 La programacin de referencia se analiza y se interpreta, discriminando:
Los objetivos.
Las actividades, juegos y deportes especfcos y adaptados para usuarios
con discapacidad visual.
Las caractersticas, intereses, grado de visin y necesidades de los usuarios
El tipo de comunicacin verbal para asegurar la percepcin y comprensin
de la informacin.
Las oportunidades reales de estimulacin tctil, auditiva y visual.
Los recursos humanos y materiales adaptados (gafas graduadas, opacas u
oscurecedoras para reducir el deslumbramiento y el vagar ocular relacionado,
aparatos de aumento y lupas, bastones, entre otros).
La ubicacin del tcnico y la ayuda mano sobre mano.
Las ayudas tcnicas para la orientacin y la movilidad.
Las tcnicas de orientacin y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilizacin
de puntos de referencia y de informacin, tcnicas de proteccin personal alta y
baja, tcnica de seguimiento al tacto, localizacin de objetos cados, orientacin
y familiarizacin en interiores.
Las tcnicas de orientacin y movilidad con auxiliares de movilidad: tcnica
de gua vidente, de movilidad con auxiliares prebastn, de movilidad con bastn,
perros gua, entre otros.
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CR3.2 Los protocolos, las medidas de prevencin de riesgos y los medios
de seguridad se concretan para maximizar la seguridad en la realizacin de la
actividad, juego o deporte, conforme a las directrices establecidas en el proyecto
de referencia y a las contingencias detectadas, identifcando aquellas que por su
gravedad requieren de otros medios y recursos.
CR3.3 Las actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos se
concretan para garantizar el correcto desarrollo de las sesiones para usuarios
CR3.4 Las caractersticas de los usuarios con discapacidad visual y usuarios
con pluridefciencias, las instalaciones y los espacios abiertos, cerrados y entorno
natural, los recursos y los medios disponibles expresados en la programacin
de referencia se verifcan, para constatar las desviaciones y diferencias
signifcativas con la situacin real.
CR3.5 El estilo de intervencin se concreta teniendo en cuenta los objetivos
propuestos y las caractersticas y necesidades (orientacin, equilibracin,
manipulacin con los dedos y manos, identifcacin y sujecin de objetos,
comprensin del lenguaje) de los usuarios con discapacidad visual.
conforme a la programacin general y de acuerdo con las caractersticas y
necesidades de los usuarios con discapacidad visual, eligiendo las estrategias
didcticas y de animacin para promover la motivacin y solucionar las posibles
contingencias.
RP4: Dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos de
acuerdo a la programacin general de referencia, en funcin de las caractersticas de
los usuarios con discapacidad visual, para garantizar el desarrollo de las sesiones y
teniendo en cuenta las medidas de prevencin de riesgos, siguiendo los procedimientos
establecidos.
CR4.1 Los usuarios con discapacidad visual, son recibidos y despedidos de
forma emptica, activa y estimuladora, promoviendo la interaccin social tanto
con el tcnico como con otros participantes, para favorecer la desinhibicin y la
relacin natural y respetuosa.
CR4.2 Los usuarios con ceguera total se acompaan con la tcnica gua para
su comodidad y seguridad en los desplazamientos que no puedan realizar solos.
CR4.3 La comunicacin con los usuarios con discapacidad visual, se realiza
con respeto y asertividad, adaptndola a las posibilidades de percepcin,
interpretacin y asimilacin y organizada en secuencias sencillas y claras, para
fomentar la autonoma personal, evitando actitudes sobreprotectoras.
CR4.4 Las caractersticas, necesidades y expectativas de los usuarios
con discapacidad visual, se determinan y valoran, comprobando que los
implementos y el material adaptado para el desarrollo de la actividad responden
a la organizacin de la actividad, los medios y los espacios disponibles y el
sentido auditivo y discriminacin tctil, grado de movilidad y orientacin y
reconocimiento y manejo de objetos por parte de los usuarios.
CR4.5 Las estrategias metodolgicas y motivacionales, as como las tcnicas
deportivas especfcas para usuarios con discapacidad visual, se eligen a partir
de la informacin inicial disponible y los objetivos propuestos, determinando el
modo de aplicacin de las adaptaciones previstas respecto a:
Los tiempos disponibles, que permitan trabajar los conceptos de forma
analtica, y secuencias muy fragmentada.
Las instalaciones y espacios abiertos, cerrados y entorno natural a utilizar,
que permitan que la luz y el contraste puedan emplearse para destacar los
rasgos esenciales de los objetos y las formas.
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Los recursos humanos, medios y materiales disponibles (gua vidente,
bastones, medios para la autoproteccin).
El tipo de agrupamiento, preferentemente en parejas o tros que permita
la utilizacin de planos o esquemas tctiles de refuerzo, y el aprendizaje por
imitacin.
El reforzamiento verbal del lenguaje gestual.
Los tipos de sistemas y materiales de comunicacin efcaces, perceptibles
y comprensibles, evitando la utilizacin de palabras y trminos sin sentido
referencial, en ausencia del canal visual.
La ubicacin del tcnico para que los usuarios con discapacidad visual,
pueda orientarse por su voz.
Las condiciones ambientales inadecuadas: exceso de ruido, luz y
temperaturas inadecuadas, masifcacin, elementos materiales y mobiliario mal
ubicado, entre otros.
Las difcultades observadas en la realizacin de las tareas para desplazarse,
orientarse, coger y manipular objetos, soportar entornos agresivos, resistir un
esfuerzo prolongado; respecto a la recepcin de la informacin y calidad y
cantidad de la misma, para imitar, para integrar los estmulos, entre otras.
La seguridad de la actividad, teniendo en cuenta que la falta o menor grado
de visin puede provocar falta de dominio espacial al realizar la actividad.
CR4.6 La ubicacin de los elementos materiales, ayudas tcnicas y mobiliario
se determina de acuerdo con las necesidades de los usuarios con discapacidad
vidual y las actividades a realizar, promoviendo la participacin activa para lograr
la motivacin e implicacin en las actividades.
CR4.7 La direccin y dinamizacin de las actividades, los juegos y deportes
adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad visual, se realizan
mediante explicaciones verbales con refuerzos tctiles y cinestsicos, utilizando:
Puntos fables de referencia.
Puntos estables de informacin.
Tcnicas de proteccin personal alta y baja para evitar golpes.
Tcnicas de seguimiento utilizando el tacto.
Claves provenientes de otros sentidos: auditivo, olfativo, tctil, cinestsico y
visual si queda algn resto.
Localizacin de objetos cados y esparcidos por el espacio inmediato.
Las condiciones lumnicas previstas para evitar obstculos, discriminar las
caractersticas de los objetos y materiales e identifcar los puntos de referencia
y cambios e nivel.
CR4.8 La valoracin de los riesgos laborales y las situaciones de riesgo para
los usuarios con discapacidad visual, se identifcan aplicando los protocolos
y medidas correctoras previstas en la programacin general de referencia,
protocolo y gua para la accin preventiva de la entidad para mantener la
actividad dentro de los mrgenes de seguridad.
competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y recreativos y acompaar
a los usuarios con discapacidad visual antes, durante y despus de los mismos,
atendiendo a sus necesidades y caractersticas para garantizar su participacin en
condiciones de seguridad, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un
equipo interdisciplinar.
CR5.1 La disponibilidad e idoneidad de la dotacin y la accesibilidad de los
espacios y del material necesario se comprueban y revisan, verifcando que
son tiles, se adecuan a las caractersticas y necesidades de los usuarios para
garantizar su seguridad, autonoma y accesibilidad.
CR5.2 Los medios, itinerarios y rutas para el transporte de los usuarios con
discapacidad visual, se comprueba que son adecuados a las caractersticas
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y necesidades de los mismos y renen todas las condiciones para garantizar
la accesibilidad, seguridad, autonoma y confort (fjacin a los asientos
homologados, informacin con expresiones verbales descriptivas que generen
seguridad, accesos accesibles, barandilla en los escalones).
de los usuarios seleccionados, en condiciones normativas regladas respecto a
la seguridad y el tratamiento y confdencialidad de datos personales.
realiza, colaborando con otros tcnicos, para que se desarrolle con efcacia y
seguridad.
CR5.5 La presencia de los usuarios implicados en el desarrollo del evento o
competicin recreativa (guas, tcnicos, voluntarios, tutores, familiares, servicios
auxiliares) se controla, verifcando la adecuacin de sus competencias con las
caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad visual, y de
la actividad: guas videntes, auxiliares, tcnicos, voluntarios, servicio mdico,
servicio de intrpretes.
CR5.6 Las medidas de seguridad del evento o competicin recreativa se aplican
en previsin de las posibles contingencias (cadas, golpes, desorientacin,
estados de ansiedad, miedo, pnico), garantizando la seguridad de los asistentes
y participantes en la actividad.
CR5.7 Las normas que regirn el evento o competicin recreativa se
comunican a todos los interesados, asegurando su compresin, y colaborando
en su aplicacin para asegurar una conducta coherente, tanto en participantes
como en espectadores.
evento o de la competicin recreativa se aplican conforme al protocolo previsto
en la programacin, registrando los resultados obtenidos para optimizar futuros
eventos.
RP6: Evaluar las actividades, los juegos y los deportes adaptados y especfcos, as
como a los usuarios con discapacidad visual aplicando las tcnicas e instrumentos
programados, proponiendo los cambios que mejoren la calidad de las actividades y la
satisfaccin del usuario con discapacidad fsica y teniendo en cuenta las medidas de
prevencin de riesgos, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo
interdisciplinar.
CR6.1 Las tcnicas e instrumentos previstos se seleccionan de acuerdo
con la programacin general de referencia siguiendo criterios de viabilidad
de aplicacin, funcionalidad y fabilidad, de acuerdo al grado de discapacidad
visual, para realizar el seguimiento y evaluacin de la actividad.
CR6.2 La evaluacin del proceso y de los resultados se identifcan, proponiendo
pautas en relacin a medios y tareas para su correccin en planifcaciones
posteriores.
CR6.3 Los logros y desviaciones durante el proceso se detectan, para proponer
correcciones y modifcaciones en prximas intervenciones.
CR6.4 Los instrumentos de evaluacin se aplican para recoger informacin
fable y constante, en los soportes descritos en la programacin de referencia,
acerca de:
La satisfaccin del usuario.
La pertinencia de las actividades.
La idoneidad de las ayudas tcnicas para la movilidad y la orientacin.
La validez de las adaptaciones.
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intimidad del usuario con discapacidad visual.
tolerables.
Medios de produccin
deportivo especfco y adaptado. Instalaciones deportivas y de recreo convencionales
(polideportivos, piscinas y gimnasios) y no convencionales (ludotecas, unidades
residenciales, hoteles, alojamientos tursticos, espacios abiertos y entorno natural).
Botiqun. Ayudas tcnicas y material especfco: bastones, perro gua, gua
vidente, Medios de transporte con y sin adaptaciones. Sistemas facilitadores de
comunicacin, intrpretes. Sealizaciones tctiles, sonoras.
Perfl deportivo y de autonoma personal de los usuarios con discapacidad visual
determinado. Gestin de espacios, medios y materiales para la prctica deportiva
y recreativa de los usuarios con discapacidad visual. Concrecin de actividades,
juegos y deportes adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad visual.
Direccin y dinamizacin de actividades, juegos, deportes adaptados y especfcos
para usuarios con discapacidad visual. Colaboracin en la organizacin y desarrollo
de competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y recreativos para
usuarios con discapacidad visual. Evaluacin de juegos y deportes para usuarios
soportes. Informes y datos de los usuarios con discapacidad visual. Proyecto y
programacin de la actividad. Memorias. Ficheros de eventos, competiciones,
actividades, juegos, y deportes adaptados y especfcos. Normativa de seguridad.
Protocolos y gua para la accin preventiva. Reglamentos deportivos. Bibliografa
especfca de consulta. Guas de recursos recreativos. Autorizaciones y permisos del
tutor legal. Seguros, licencias e inscripciones en competicin recreativa. Proyectos
y memorias de actividades. Recursos informativos y formativos disponibles en la
red. Bases de datos y pginas web especfcas de discapacidad. Manuales de
buenas prcticas. Normativa vigente en materia de Igualdad de Oportunidades.
Normativa sobre el uso de espacios naturales.
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Unidad de Competencia 5
Nivel: 2
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establecido.
establecidos.
forma adecuada.
de shock.
produciendo.
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de parto inminente.
necesario.
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competencias.
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actuacin. Informes.
MDULO FORMATIVO 1
Denominacin: PROYECTOS DE ANIMACIN FSICO-DEPORTIVOS Y
RECREATIVOS.
Cdigo: MF1658_3
Duracin: 90 horas.
C1: Identifcar y analizar los modelos de elaboracin de proyectos y programas ms
utilizados en el mbito de la animacin fsico-deportiva y recreativa, as como los tipos
de entidades que ofrecen estos servicios y los distintos tipos de usuarios, discriminando
sus caractersticas y peculiaridades.
CE1.1 Identifcar y describir la evolucin del ocio en nuestra cultura y la
aportacin de la animacin a la satisfaccin de necesidades derivadas del modo
de vida actual.
CE1.2 Describir los principios de la pedagoga del ocio y la animacin deportiva,
en funcin de las ltimas tendencias y de las actividades ms demandadas.
CE1.3 Analizar las posibilidades de aplicacin de las actividades fsico-
deportivas en los proyectos de animacin, en funcin de sus caractersticas,
peculiaridades y posibilidades de integracin con otro tipo de actividades
recreativas y culturales.
CE1.4 Identifcar las tipologas de usuarios y los contextos de desarrollo
ms habituales en la demanda de actividades de animacin fsico-deportiva y
recreativa, conforme a criterios sociales, culturales y a la posible evolucin de
este tipo de servicios.
CE1.5 Clasifcar y caracterizar los tipos de entidades que ofrecen proyectos
y/o actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa, en funcin de:
El tipo de servicios que ofrecen.
Las caractersticas de instalaciones y equipamientos.
La tipologa de clientes y usuarios.
La estacionalidad.
La estructura organizativa (reas funcionales).
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CE1.6 Identifcar y analizar los modelos ms utilizados en los proyectos de
animacin fsico-deportiva y recreativa y las tcnicas de elaboracin de los
mismos.
C2: Aplicar tcnicas de anlisis prospectivo obteniendo y procesando informacin,
datos y documentos relativos a un contexto de intervencin en el mbito de la
animacin fsico-deportiva y recreativa, y establecer un diagnstico objetivo de la
realidad detectada.
CE2.1 Identifcar las fuentes de informacin que puedan ser signifcativas, as
como el tipo de gestiones para su obtencin previa a la elaboracin de proyectos
recreativo, seleccionar, elaborar y aplicar los recursos y tcnicas de recogida de
datos y obtencin de informacin en lo relativo a:
Los sectores productivos implicados.
Las directrices y expectativas de la entidad o grupo demandante del servicio.
El mbito de intervencin.
demandado.
CE2.3 En un supuesto prctico, identifcar las caractersticas, expectativas y
necesidades especfcas de los participantes en un proyecto de animacin fsico-
deportivo y recreativo, utilizando tcnicas directas e indirectas para obtener esta
informacin, segn proceda.
CE2.4 En un supuesto prctico, en el que participarn usuarios con limitaciones
en el mbito de su autonoma personal, determinar las tcnicas de recogida de
informacin para obtener unos datos vlidos y fables acerca de las necesidades
detectadas, que permitan concretar las ayudas tcnicas y adaptaciones
necesarias en los recursos.
CE2.5 En un supuesto prctico, obtener informacin para desarrollar un
proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, procesar y estructurar los
datos segn su naturaleza, de forma organizada y operativa.
CE2.6 En un supuesto prctico, realizar el anlisis diagnstico de la realidad
detectada, a partir de los datos e informacin que se proporcionan, proponiendo
referencias jerarquizadas para la elaboracin y/o concrecin del proyecto de
CE2.7 En un supuesto prctico de anlisis diagnstico de un contexto de
intervencin en el mbito de la animacin fsico-deportiva y recreativa:
Identifcar las fuentes de informacin que puedan ser signifcativas
Identifcar las gestiones previas para la obtencin de informacin.
Identifcar y clasifcar los datos recopilados.
Contrastar la informacin obtenida con la de otros proyectos similares.
Registrar la informacin y elaborar un informe.
CE2.8 En un supuesto prctico de anlisis diagnstico previo a un proyecto de
animacin fsico-deportivo y recreativo, redactar el documento correspondiente
a dicho anlisis diagnstico para su consulta y aplicacin funcional en el
desarrollo de todas las fases del proyecto de referencia.
C3: Elaborar proyectos de animacin fsico-deportivos y recreativos adaptados a las
caractersticas, intereses, necesidades de los participantes y recursos materiales
disponibles y redactar el documento correspondiente para su presentacin al
demandante del servicio.
CE3.1 Seleccionar y recoger en un fchero estructurado, las actividades
y eventos fsico-deportivos ms demandados y utilizados en proyectos de
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animacin fsico-deportiva y recreativa, as como aquellas otras actividades y
eventos recreativos que puedan integrarse como complemento, atendiendo a
criterios de clasifcacin conforme a:
Las caractersticas de las actividades y eventos.
Los espacios y/o instalaciones.
Los accesos y servicios adaptados a usuarios con discapacidad.
Las caractersticas de los participantes.
Los objetivos que pueden alcanzarse.
El entorno de desarrollo.
CE3.2 Interpretar el anlisis prospectivo y diagnstico de un contexto real de
intervencin y establecer los objetivos, actividades, metodologa y tcnicas e
instrumentos de evaluacin un grado de concrecin que permita la elaboracin
CE3.3 A partir de un ejemplo real de proyecto de animacin fsico-deportiva y
recreativa discriminar y, en su caso, detectar carencias y proponer las medidas
correctoras necesarias en los aspectos relativos a:
Caractersticas, reas y departamentos de la entidad demandante del
servicio.
Objetivos
Actividades, eventos y concursos.
Adaptaciones requeridas de las actividades, eventos y concursos a la
tipologa y expectativas de los participantes.
Ubicacin geogrfca y entorno de desarrollo.
Espacios y/o instalaciones.
Nmero, perfl, jerarqua y coordinacin de los tcnicos que se necesitan.
Comunicacin y coordinacin con otras empresas/entidades implicadas.
Apoyo logstico y medidas necesarias para garantizar la seguridad.
Trmites administrativos, permisos y seguros, entre otros, que sern
necesarios.
recreativo, elaborar una estimacin econmica de gastos, sealando las partidas
a que se destinan y los procedimientos para afrontarlos, as como la estimacin
de ingresos y el balance fnal.
recreativo, comprobar las medidas propuestas para asegurar la integracin de los
participantes con discapacidad y, en caso necesario proponer las adaptaciones
y recursos de adecuacin a los intereses, las necesidades y las posibilidades de
comunicacin y ejecucin de dichos participantes.
CE3.6 Elaborar un proyecto de animacin fsico-deportivo y recreativo, y
registrarlo en un modelo y soporte que permita:
Ser presentado al demandante del servicio para su anlisis y, en caso
necesario, reajuste.
Ser interpretado por cualquier tcnico que tenga que utilizarlo y/o participar
en dicho proyecto.
La fexibilidad necesaria para integrar subprogramas y/o actividades de
distinta naturaleza y afnidad con los posibles sectores implicados (deportivo,
turstico y sociocultural, entre otros).
C4: Desarrollar la logstica inherente a proyectos de animacin fsico-deportivos y
recreativos y realizar las gestiones para el uso de espacios e instalaciones, as como
la coordinacin de los recursos materiales y humanos, conforme a las directrices
expresadas en dicho proyecto.
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CE4.1 Identifcar la legislacin relacionada con los proyectos de animacin en
referencia a instalaciones, responsabilidades, permisos y seguros, entre otros.
recreativo, identifcar y realizar las gestiones, trmites y solicitud de permisos,
conforme a las directrices expresadas y a la normativa y tipologa de entidades y
entornos de intervencin implicados (entidades privadas y pblicas, organismos
autonmicos, espacios naturales protegidos, otros).
CE4.3 Identifcar y analizar los perfles profesionales de los tcnicos que
intervienen en el desarrollo de proyectos de animacin fsico-deportivos y
recreativos, en consonancia con la tipologa de las actividades que habr que
desarrollar en los mismos.
recreativo, proponer y llevar a cabo las acciones de actualizacin y preparacin
especfca de los tcnicos que tienen que intervenir, atendiendo a las
caractersticas de los usuarios, las actividades a desarrollar y el entorno donde
se desarrollarn las mismas
y recreativo, confgurar el equipo de tcnicos necesarios para llevarlo a
cabo, y establecer el cronograma de participacin, la coordinacin, apoyos y
posibilidades de sustitucin, anticipando contingencias.
C5: Determinar y aplicar tcnicas y estrategias de promocin, utilizando y/o elaborando
de forma efcaz los soportes y medios promocionales y de comunicacin que permitan
conseguir los objetivos previstos de informacin y participacin en un proyecto de
animacin fsico-deportivo y recreativo.
CE5.1 Seleccionar y/o elaborar los elementos de imagen y medios de
comunicacin aplicables a la promocin de proyectos de animacin fsico-
deportivos y recreativos, en funcin de su tipologa.
y recreativo, concretar y desarrollar un plan promocional y de comunicacin
conforme a las directrices y los objetivos expresados, determinando:
Los materiales para el desarrollo del plan.
El diseo y aplicacin de los elementos presentes en cada soporte que se
vaya a utilizar.
Los lugares y espacios en los que ubicarn los soportes.
Las adaptaciones necesarias conforme a las capacidades sensoriales de los
participantes.
La estimacin del coste que representa el plan promocional diseado.
CE5.3 En un supuesto prctico de plan promocional y de comunicacin relativo
a un proyecto animacin fsico-deportivo y recreativo, asignar las tareas y
funciones especfcas de promocin y comunicacin entre el equipo de tcnicos,
instruyndoles en los aspectos ms relevantes para el desarrollo de las mismas.
CE5.4 En un supuesto prctico de desarrollo de un plan promocional y de
comunicacin, controlar la efcacia del mismo, utilizando tcnicas de evaluacin
conforme a los siguientes criterios:
Grado de consecucin de los objetivos promocionales.
Nivel de difusin, conocimiento y captacin de usuarios potenciales.
Nivel de participacin.
Creatividad y originalidad en el uso y aplicacin de tcnicas y medios.
C6: Determinar y aplicar tcnicas de evaluacin de un proyecto de animacin fsico-
deportivo y recreativo, concretando mtodos e instrumentos, as como su momento de
aplicacin en las etapas de desarrollo del mismo y establecer la retroalimentacin que
permita aplicar los resultados a nuevos proyectos.
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CE6.1 Analizar y seleccionar los instrumentos, materiales, tcnicas y
metodologa de uso aplicable al seguimiento y evaluacin en los proyectos y
actividades de animacin.
CE6.2 Determinar los criterios de evaluacin utilizados en el mbito de la
animacin, para recabar informacin, conforme a la secuencia temporal prevista,
sobre la calidad de los propios proyectos y sobre el grado de satisfaccin de los
clientes: entidad demandante del servicio y usuarios participantes.
recreativo, realizar el proceso de evaluacin previa determinacin de:
La secuencia temporal de aplicacin de las tcnicas de evaluacin.
Los criterios de evaluacin.
Los instrumentos de evaluacin en funcin del tipo de actividad, objetivos y
usuarios.
La metodologa.
Los recursos disponibles y sus posibilidades de aplicacin.
La adaptacin de las acciones evaluativas a la tipologa de actividades y
usuarios.
La estrategia de recogida de datos y modelos de fchas y estadillos.
CE6.4 En un supuesto prctico de proceso de evaluacin relativo a proyecto
de animacin fsico-deportivo y recreativo, elaborar el informe correspondiente
a partir de la interpretacin de los datos obtenidos.
Contenidos
1. Antecedentes, situacin y evolucin en animacin fsico-deportiva y
recreativa.
Aspectos histricos y conceptuales:
Aspectos histricos y evolutivos de la animacin.
Tendencias de la animacin en la sociedad actual.
Tipos de animacin y mbitos de aplicacin.
.La fgura del animador: perfl, funciones y tareas.
Caractersticas de la animacin fsico-deportiva:
Tiempo libre y ocio.
Evolucin del tiempo libre.
Deporte para todos.
Declaraciones internacionales.
Colectivos diana.
Aspectos socializadores.
Entidades y empresas de animacin fsico-deportiva:
Tipos de entidades y empresas.
Caractersticas de los servicios.
Instalaciones.
Estructura organizativa.
Modelos de elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva.
El animador fsico-deportivo:
Intervenciones: iniciador y dinamizador.
Aplicacin de tcnicas participativas.
Intervencin en el desarrollo grupal.
Intervencin en las fases del proyecto.
2. Programacin y diseo de proyectos de animacin fsico-deportiva y
recreativa.
Elaboracin del anlisis prospectivo:
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Anlisis del contexto, realidad y percepcin.
Tcnicas y soportes para la recogida de datos.
Diseo de proyectos de animacin fsico-deportivos y recreativos:
Caractersticas del proceso planifcador.
Niveles de concrecin en la elaboracin de proyectos.
Aspectos metodolgicos del proyecto.
La formulacin de los objetivos.
Programacin de la calidad del servicio.
La oferta de actividades.
Modelos de proyectos.
Tipos de usuarios.
Mtodos de seguimiento y evaluacin:
Temporalizacin de la evaluacin.
Evaluar la calidad.
Evaluacin del desempeo.
Listas de verifcacin.
Cuestionarios de satisfaccin.
Tcnicas de promocin y comunicacin:
objetivos de la promocin.
Soportes comunes.
Criterios de utilizacin.
Evaluacin del plan de difusin.
3. Gestin de recursos humanos y materiales en proyectos de animacin fsico-
Espacios e instalaciones para el desarrollo de proyectos de animacin fsico-
deportiva:
Marco jurdico y legislacin de construccin, uso y mantenimiento.
Responsabilidades, permisos y seguros.
Organizacin territorial de espacios e instalaciones, planes directores
autonmicos y locales.
Espacios e instalaciones propios de la recreacin: espacios habituales
en recreacin.
Espacios alternativos. Instalaciones y equipamientos especfcos de
la recreacin.
Accesos y servicios adaptados a personas con discapacidad.
Entidades, organismos y empresas de animacin fsico-deportiva:
Tipos.
Caractersticas.
mbito de cobertura de los servicios.
Estructura interna y funcionamiento.
Elementos que confguran la gestin efcaz en las organizaciones.
Situacin laboral, autoempleo y empleo por cuenta ajena.
Los departamentos de animacin.
Recursos humanos, gestin, perfles y formacin:
Planifcacin de recursos humanos en el mbito de la animacin.
Los organigramas de personal, organizacin del equipo de trabajo.
Tendencias en la planifcacin y gestin de recursos humanos en el
mbito de la animacin.
Marco actual de formacin, Cualifcaciones profesionales, Certifcados
de profesionalidad y Ttulos.
Perfles y funciones de los puestos de trabajo dentro de un proyecto
de animacin fsico-deportiva. c
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La aptitud y la actitud en el desempeo.
Direccin y liderazgo en el grupo.
Seleccin de personal.
La formacin en la entidad.
Gestin de compras.
Seleccin de proveedores.
4. Evaluacin de proyectos de animacin fsico-deportivos y recreativos.
El proceso evaluador:
Concepto.
Fases y tipos de evaluacin.
Criterios para evaluar un proyecto de animacin
Actores presentes en la evaluacin de un proyecto de animacin.
Clasifcacin de las tcnicas e instrumentos: encuestas, grupos de
discusin, entrevistas, observacin sistemtica, tcnicas grupales.
Metodologa de aplicacin.
Temporalizacin en la aplicacin.
Sistemas de valoracin de los agentes implicados en el proyecto.
La elaboracin del informe de evaluacin:
Adecuacin de objetivos, coherencia y cumplimiento.
Satisfaccin de los usuarios.
Resultados objetivos.
5. Tratamiento y registro de informes en proyectos de animacin fsico-
Estadstica aplicada al tratamiento de datos y elaboracin de informes en el
contexto de la animacin fsico-deportiva y recreativa:
Nociones generales.
Ordenacin de datos.
Recursos informticos aplicados al tratamiento de datos y elaboracin de informes
en el contexto de la animacin fsico-deportiva y recreativa:
Software especfco.
Ofmtica adaptada.
MDULO FORMATIVO 2
Denominacin: EVENTOS, COMPETICIONES RECREATIVAS, ACTIVIDADES Y
JUEGOS DE ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA USUARIOS
CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
Cdigo: MF1660_3
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UC1660_3: Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes con y sin
adaptaciones y colaborar en competiciones recreativas y eventos fsico-deportivos y
recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.
Duracin: 150 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
Denominacin: CONCRETAR Y GESTIONAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS
DEANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
Cdigo: UF2085
Duracin: 70 horas
y RP3.
C1 Identifcar las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad
intelectual participantes en actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa
a partir del informe del anlisis diagnstico de referencia, detectar in situ las
posibles desviaciones que puedan observarse en la interaccin directa con el
grupo de participantes en la actividad programada y determinar el perfl deportivo
y la competencia motriz de dichos usuarios.
CE1.1 Analizar distintos modelos de informes prcticos relativos al anlisis
diagnstico previo al desarrollo de una actividad de animacin fsico-deportiva
para usuarios con discapacidad intelectual e identifcar o, en caso necesario,
completar la informacin relativa a:
La motivacin y expectativas de los demandantes del servicio.
Los apoyos que recibe y si los utiliza de forma correcta.
La capacidad real para percibir, memorizar, transmitir, seleccionar, procesar
y recuperar la informacin.
Las alteraciones en la mecnica corporal: columna vertebral, articulaciones,
msculos, pies planos, deformaciones torcicas.
Las alteraciones fsiolgicas: respiratorias, cardacas, digestivas, renales,
metablicas, neurolgicas, alergias.
Las contraindicaciones de ejercicio, cuando existen.
El tipo de comunicacin aumentativa y alternativa.
Las limitaciones y difcultades en su autonoma personal para desplazarse,
coger y manipular objetos, equilibrarse, orientarse, resistir un esfuerzo
prolongado, comprender informaciones y consignas, organizarse espacio-
temporalmente.
Los trastornos asociados como hidrocefalia, microcefalia, epilepsia, autismo,
hipotona muscular, hiperlaxitud, trastornos de personalidad.
El nivel de habilidad y dominio tcnico en las actividades programadas.
C1.2 En un supuesto prctico, comprobar la adecuacin y sufciencia de la
informacin recibida en el anlisis diagnstico previo y, en caso necesario,
completarla a travs de entrevistas, pruebas y test de campo para adaptar las
actividades, los juegos y los deportes incluidos en un proyecto de animacin
fsico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad intelectual.
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CE1.3 Determinar el perfl deportivo y competencia motriz de usuarios con
discapacidad intelectual y diferentes tipos y niveles de apoyo (intermitente,
limitado, extenso y generalizado), a partir del anlisis diagnstico inicial,
especialmente en lo relativo a:
Las habilidades motrices bsicas.
El nivel tcnico.
El control neuromuscular.
El grado de desarrollo motor.
Los apoyos y ayudas tcnicas que se precisan.
Las experiencias previas en juegos y deportes y la transferencia que puedan
tener en el aprendizaje y ejecucin de nuevas habilidades deportivo-recreativas.
CE1.4 En un supuesto prctico en el que se describen las caractersticas
de unos usuarios con discapacidad intelectual y unas actividades a realizar,
identifcar y describir el nivel de autonoma personal, apoyos y ayudas tcnicas
para su optimizacin.
CE1.5 En un supuesto prctico en el que se identifcan unas caractersticas
y necesidades de usuarios con discapacidad intelectual con el objetivo de
determinar su perfl deportivo y competencia motriz:
Describir la informacin obtenida del perfl del usuario.
Identifcar la evolucin del nivel deportivo y de la condicin fsica del usuario.
Defnir estrategias metodolgicas para fomentar la motivacin.
Planifcar unos apoyos requeridos para la participacin activa del usuario.
Seleccionar el tipo de actividad, juego o deporte.
Proponer distintos sistemas de comunicacin aumentativos y alternativos
y los materiales que se utilizan para facilitar la percepcin, transmisin y
comprensin de informaciones.
C2: Aplicar procedimientos para la gestin de instalaciones, espacios abiertos y
cerrados, entorno natural, medios y materiales con actividades, juegos, deportes con
y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual.
CE2.1 Explicar los procesos para gestin de instalaciones, espacios abiertos,
cerrados y entorno natural y materiales en actividades adecuadas a usuarios
la instalacin y espacios abiertos y cerrados, las barreras fsicas y cognitivas
y obstculos existentes, proponiendo los apoyos y las adaptaciones a realizar
para favorecer la accesibilidad, la autonoma personal y autodeterminacin del
usuario con discapacidad intelectual.
CE2.3 Identifcar las adaptaciones a realizar en los materiales y equipamientos
para poder ser utilizados con control, dominio tcnico y apego por los usuarios
CE2.4 Identifcar y relacionar los materiales y utillaje que se van a utilizar,
preparndolos para el transporte y realizando el mantenimiento preventivo y
operativo, para que conserven su grado de operatividad y seguridad.
CE2.5 Describir los sistemas de comunicacin (pictogramas y agendas) y las
ayudas tcnicas en los juegos y deportes, verifcando que su uso permite:
Una comunicacin fuida y permanente entre el tcnico y los usuarios.
Dar informaciones sencillas, concretas, precisas, organizadas y simplifcadas.
Potenciacin de la verbalizacin y la comprensin.
Asimilacin de la informacin progresivamente ms compleja y abstracta.
Intercambio de informacin, emociones y necesidades momentneas
derivadas de la propia actividad.
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CE2.6 Comprobar la idoneidad de un botiqun y la existencia en el mismo de
unos frmacos pautados por el facultativo para garantizar la seguridad, la salud
y participacin activa de los usuarios con discapacidad intelectual.
CE2.7 Determinar unos medios de transporte y la ruta a utilizar para garantizar
los desplazamientos siguiendo criterios de seguridad, autonoma, inclusin
social, operatividad y comodidad del usuario con discapacidad intelectual,
realizando las adaptaciones en funcin de las necesidades planteadas.
CE2.8 En un supuesto prctico en el que se describen unas necesidades
y caractersticas de los usuarios con discapacidad intelectual, determinar y
verifcar:
Utilizacin de servicios comunitarios y sanitarios complementarios para el
desarrollo de la actividad.
Instalaciones y recursos materiales disponibles.
Caractersticas de los recursos materiales y parmetros de uso.
C3. Concretar los recursos de intervencin y actividades de animacin fsico-deportiva,
establecidas en un programa de referencia, para usuarios con discapacidad intelectual,
adaptndolas a sus necesidades, tipologa y los medios disponibles, a partir de los datos
e informacin obtenidos, siguiendo los procedimientos establecidos dentro de un equipo
interdisciplinar.
CE3.1 Describir e interpretar una programacin general de referencia con
relacin a sus componentes y caractersticas de unos usuarios en: objetivos,
actividades, orientaciones metodolgicas, medidas de seguridad, caractersticas,
necesidades, intereses, tipo de patologa de los usuarios con discapacidad
intelectual, tipos de apoyo y tipos de instalaciones, espacios abiertos, cerrados
o entorno natural.
CE3.2 En un supuesto prctico en el que se explicitan las caractersticas
y necesidades de los usuarios con discapacidad intelectual, los objetivos de
la actividad y los recursos materiales y humanos disponibles, concretar las
actividades a desarrollar teniendo en cuenta:
Los trastornos asociados en la audicin.
Las difcultades respiratorias.
Las limitaciones en la movilidad.
La menor capacidad para percibir, memorizar, trasmitir, seleccionar, procesar
Las limitaciones en el uso del lenguaje con un vocabulario y lenguaje gestual
reducido y pobre.
La capacidad de integracin en el grupo.
La competencia en la ejecucin de habilidades motrices bsicas:
desplazamientos, saltos, giros, manejo y control de objetos.
CE3.3 Describir y justifcar la seleccin de actividades, juegos y deportes
adaptados al nivel de salud, condicin fsica y competencia motriz del usuario con
discapacidad intelectual que refuercen su motivacin e implicacin incidiendo
sobre la recompensa, la progresin y el xito personal.
CE3.4 Identifcar y concretar protocolos, medios y medidas de seguridad
que garanticen la seguridad en una actividad y el traslado ante situaciones de
emergencia.
CE3.5 En un supuesto prctico de una sesin de animacin dadas las
caractersticas y necesidades de unos usuarios con discapacidad intelectual,
evaluar las desviaciones, diferencias y desajustes existentes entre la
programacin general de referencia y la situacin real con respecto a las
caractersticas, instalaciones, espacios, recursos y medios.
CE3.6 Diferenciar y concretar juegos y deportes con y sin adaptaciones para
usuarios con discapacidad intelectual, pormenorizando y describiendo sus
aspectos tcnicos, tcticos y reglamentarios.
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CE3.7 En un supuesto prctico de concrecin y organizacin de actividades,
juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad
intelectual:
Describir la programacin general de referencia.
Enumerar los protocolos, las medidas de prevencin de riesgos y las medidas
de seguridad.
Enumerar y describir las actividades, juegos y deportes.
Seleccionar las instalaciones, espacios y/o entorno natural.
Identifcar la metodologa para el desarrollo de las actividades.
Defnir el estilo de intervencin que se utilizar de acuerdo con las
caractersticas y necesidades detectadas, las ayudas tcnicas previstas y las
posibilidades y difcultades de movimiento de los participantes.
Enumerar y describir las acciones y estrategias para fomentar la autonoma
y la autodeterminacin.
CE3.8 En un supuesto prctico de una sesin de animacin en la que se
explicitan las caractersticas y necesidades de unos usuarios con discapacidad
intelectual seleccionar las actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones
y determinar las medidas de seguridad, coherentes con la programacin
operativa de referencia y, de manera especfca, con los siguientes factores:
El estado y autocontrol del tono muscular.
El grado de relajacin global y segmentos corporales.
El equilibrio, control y ajuste postural.
El control de la respiracin.
La coordinacin dinmica general en desplazamientos, saltos, giros,
suspensiones.
La coordinacin culo-manual y culo-pdica en pases, autopases, botes,
conducciones, golpeos, recepciones.
La orientacin y organizacin espacial y temporal.
Contenidos
1. Usuarios con discapacidad intelectual.
Clasifcacin de la discapacidad intelectual.
Clasifcacin internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud (CIF):
Terminologa: funcionamiento, discapacidad y salud.
Objetivo y fnalidad.
Enfoque bio-psico-social y ecolgico.
Funciones y estructuras corporales.
Actividad.
Participacin.
Autonoma personal:
Defnicin.
Trastornos asociados en la discapacidad intelectual:
Hidrocefalia. Microcefalia.
Alteraciones fsiolgicas: respiratorias, cardacas, digestivas, renales,
Epilepsia.
Obesidad.
Trastornos de la personalidad.
Psicosis y depresin.
Autismo.
Hipotona muscular e hiperlaxitud.
Comportamientos estereotipados (ecolalia, balanceo, autoagresin).
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Autonoma funcional y el paradigma de los apoyos en usuarios con discapacidad
intelectual:
Tipos de apoyo.
Duracin e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso,
generalizado.
2. Habilidades motrices y perfl deportivo en las actividades fsico-deportivas y
recreativas para usuarios con discapacidad intelectual.
Identifcacin de las necesidades y expectativas.
Efectos de la actividad fsica sobre la salud.
Teora del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad
intelectual.
Perfl deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad intelectual:
Criterios de valoracin.
Tcnicas de recogida de informacin: observacin, informes, programacin
general, entrevistas con padres o tutores.
Pautas para garantizar la fabilidad, validez, precisin, interpretacin y
confdencialidad de la informacin recogida.
Elaboracin de pruebas de nivel para valorar las habilidades motrices,
nivel tcnico, capacidades perceptivo-motrices, control neuromuscular,
desarrollo motor, condicin fsica.
Experiencias previas en juegos y deportes con y sin adaptaciones.
Fundamentos psicomotrices en la discapacidad intelectual: esquema corporal,
percepcin espacial y percepcin temporal:
Lateralidad.
Actitud.
Respiracin.
Relajacin.
Ritmo.
Pruebas de medicin de capacidades perceptivo-motrices en la discapacidad
intelectual. Protocolos y aplicacin autnoma de los distintos tests:
Tests de percepcin.
Pruebas de habilidades acuticas bsicas: respiracin, fotacin,
estabilidad y movimiento en el medio acutico.
Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva en usuarios con discapacidad
intelectual:
Desarrollo de las habilidades psicolgicas en usuarios con discapacidad intelectual:
Motivacin.
Concentracin.
Nivel de activacin.
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Estado emocional.
Autoconfanza.
Sntomas de fatiga y su tratamiento en usuarios con discapacidad intelectual.
Contraindicaciones para la prctica deportiva en usuarios con discapacidad
intelectual.
3. Gestin de recursos e instalaciones en competiciones recreativas y eventos
fsico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.
Recursos humanos: tcnicos, rbitros, auxiliares, voluntarios, servicio mdico,
miembros de la red natural de apoyos.
Procedimientos para la gestin e instalaciones, espacios abiertos y cerrados y
entorno natural.
Recursos y medios materiales.
Las ayudas tcnicas y tecnolgicas para la prctica deportiva y recreativa de
El transporte de materiales y usuarios con discapacidad intelectual: criterios y
caractersticas del medio de transporte para el fomento de la autodeterminacin,
autonoma, inclusin social y seguridad.
Pautas para asegurar la disponibilidad y seguridad de los recursos,
espacios e instalaciones.
instalaciones a usuarios con discapacidad intelectual.
Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
Medios de transporte y establecimiento de rutas.
Barreras arquitectnicas y criterios para su adaptacin a usuarios con discapacidad
intelectual.
Normativa sobre prevencin de riesgos, instalaciones, materiales y espacios
naturales. Normativa sobre tratamiento y confdencialidad de datos personales.
4. Concrecin y organizacin de actividades, juegos y deportes con y sin
adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual en animacin con
Anlisis del contexto de intervencin:
Tipologa de los usuarios destinatarios.
Anlisis diagnstico y su interpretacin:
Interpretacin de la Programacin General de referencia.
Valoracin inicial del usuario: interpretacin de cuestionarios, informes y
documentacin especfca.
Valoracin especfca de las instalaciones y medios materiales para los
Metodologa para la planifcacin y organizacin de actividades, juegos y deportes
con y sin adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual:
Criterios de personalizacin: edad, sexo, nivel socioeconmico, rasgos
culturales.
Valoracin de las necesidades y expectativas: limitaciones
morfofuncionales, alteraciones orgnicas, ayudas tcnicas para la
movilidad y la comunicacin, tipos de apoyo, intereses y experiencias
previas.
Formulacin de objetivos.
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Criterios para la seleccin de actividades, juegos y deportes con y sin
adaptaciones.
Organizacin de los recursos materiales, espacios e instalaciones.
Previsin de recursos humanos para los apoyos.
Protocolos, medios y medidas de seguridad y prevencin de riesgos y
traslado ante situaciones de emergencia.
Evaluacin de la adecuacin de los objetivos, coherencias y cumplimiento,
y grado de satisfaccin de los usuarios.
Actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con
discapacidad intelectual:
Aspectos tcnicos.
Aspectos tcticos.
Aspectos reglamentarios.
Organizacin de los participantes y los apoyos.
Adecuacin de los espacios e instalaciones.
Recursos materiales y adaptaciones.
UNIDAD FORMATIVA 2
Denominacin: DIRIGIR Y DINAMIZAR EVENTOS, ACTIVIDADES Y JUEGOS
DE ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL.
Cdigo: UF2086
Duracin: 80 horas.
y RP6.
C1: Aplicar tcnicas de direccin y dinamizacin de actividades recreativas y de
iniciacin deportiva para usuarios con discapacidad intelectual, corrigiendo las
desviaciones detectadas respecto a la programacin operativa de cada sesin, para
conseguir una adaptacin mxima de las actividades programadas dentro de unos
parmetros ptimos de seguridad y prevencin de riesgos.
CE1.1 Describir y proponer estrategias de intervencin para recibir, despedir
e interactuar con usuarios con discapacidad intelectual y aplicar distintos tipos
de comunicacin adaptadas a sus necesidades y caractersticas para conseguir
su comprensin y la interaccin funcional necesaria en cada momento de la
relacin entre el tcnico y el usuario.
CE1.2 En un supuesto prctico en el que se explicitan unos objetivos
propuestos, relacionar la agenda de comunicacin, los materiales, las ayudas
tcnicas y el mobiliario con las necesidades de unos usuarios con discapacidad
intelectual y las actividades a realizar.
CE1.3 Describir y demostrar los patrones o modelos de ejecucin motriz y
comunicar los aspectos a tener en cuenta para su correcta realizacin, utilizando
un vocabulario sencillo y comprensible, adaptado al grado de discapacidad
intelectual que presente el usuario y al tipo de actividad deportivo-recreativa que
se practica.
CE1.4 Dirigir y dinamizar, de manera simulada, las secuencias de aprendizaje
usuales de usuarios con discapacidad intelectual para lograr el domino tcnico-
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tctico expresado en la programacin general de referencia, explicitando las
medidas de seguridad que deben establecerse y concretando:
Fase de dominio de los componentes simples, a travs de la repeticin de
los mismos, reduciendo el nmero de decisiones.
Fase de asimilacin tcnica elemental a partir de patrones bsicos de
movimientos afanzados.
Fase de estabilidad de los patrones de comportamiento motor vinculados a
las tcnicas bsicas deportivas elegidas.
Fase de autoorganizacin y combinacin de habilidades y destrezas
asimiladas de forma progresiva e imbricadas en una organizacin de juego y
deporte reglado.
CE1.5 En distintos supuestos prcticos de actividades de animacin en
que se suplanta un perfl de usuario con distintas patologas de discapacidad
intelectual, analizar de forma crtica la actuacin del tcnico que las dirige y
dinamiza, valorando la pertinencia de:
La secuencia, duracin y ubicacin temporal de cada fase, de la sesin y de
cada actividad o juego a realizar.
El uso de instalaciones, espacios abiertos o cerrados y/o entorno natural a
utilizar.
El uso de recursos, medios y materiales y su ubicacin.
El uso de tcnicas y estrategias de direccin y dinamizacin de actividades,
juegos y deportes con y sin adaptaciones, que favorezcan la asimilacin tcnica
y su implicacin, identifcando las ayudas tcnicas que faciliten su participacin.
Los tipos de comunicacin previstos para adecuarlos a las posibilidades
reales de asimilacin de la informacin de los usuarios (agenda, gestos de
uso comn, lenguaje de signos, pictogramas, ideogrfcos, Rebus, SPC, Bliss,
ortografa tradicional y otros).
Las adaptaciones de la actividad y propuesta de tareas alternativas en
funcin de las posibilidades motrices y ayudas tcnicas para que supongan un
reto asumible a todos los participantes.
El tipo de agrupamiento.
La ubicacin del tcnico que haga posible el refuerzo constante, inmediato
e individualizado.
La seguridad de la actividad.
Las estrategias metodolgicas y motivacionales: uso de la repeticin para
potenciar la asimilacin, agrupamientos que permitan la ayuda y la cooperacin
entre los participantes, utilizacin de materiales agradables y estimulantes, el
contacto fsico, la presencia del colaborador para animar y reforzar de forma
ms individualizada.
CE1.6 En un supuesto prctico en el que se explicitan caractersticas y
necesidades de unos usuarios con discapacidad intelectual, verifcar que los
apoyos y las ayudas tcnicas para el desarrollo de la actividad se adecuan a:
Caractersticas y necesidades de los usuarios.
Organizacin prevista de la actividad.
Recursos y medios materiales a utilizar.
Necesidades y posibilidades de comunicacin.
Espacios disponibles.
CE1.7 En un supuesto prctico en el que se describen las caractersticas y
necesidades de los usuarios con discapacidad intelectual y los objetivos de la
actividad, justifcar:
La utilizacin de los materiales para evitar la dispersin.
El color y la forma de los materiales para que resulten atractivos y motivantes.
La adecuacin del tamao de los materiales con las habilidades y destrezas
presentes y las posibilidades reales de manipulacin.
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La utilizacin de distintos tipos de refuerzos: verbales, de contacto,
materiales, clima en el grupo.
La utilizacin de sistemas de signos, sonidos, contactos fsicos y ayudas
tcnicas para la comunicacin alternativa y aumentativa.
CE1.8 Describir diversas situaciones de riesgo que pueden producirse en los
casos de hiperactividad, conductas agresivas, rituales y repetitivas, alteraciones
fsiolgicas (respiratorias, cardacas, metablicas, neurolgicas) en los usuarios
con discapacidad intelectual y los protocolos y medidas correctoras que deben
aplicarse para mantener la actividad dentro de los mrgenes de seguridad.
C2: Aplicar tcnicas de organizacin y desarrollo de competiciones recreativas y
eventos fsico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual,
y acompaarles en su participacin asegurando su mxima autonoma y seguridad,
integrado en un equipo interdisciplinar y coordinado con todos los tcnicos implicados.
CE2.1 Defnir las caractersticas de unas instalaciones deportivas adaptadas
que permitan la autonoma de usuarios con discapacidad intelectual, segn
CE2.2 Describir los diferentes tipos de deportes y categoras para usuarios
con discapacidad intelectual, explicitando las caractersticas y posibilidades
motrices de los deportistas a quienes va dirigida y los aspectos tcnicos, tcticos
y reglamentarios:
Deporte de competicin recreativa.
Deporte adaptado.
Deporte recreativo.
Deporte teraputico.
CE2.3 Enumerar y describir los recursos humanos y materiales y los permisos
indispensables para la organizacin de un evento fsico-deportivo y recreativo
con usuarios con discapacidad intelectual y necesidades de apoyo diverso
(comunicacin, movilidad, orientacin, comprensin de informacin, manejo de
objetos, autoayuda).
CE2.4 En un supuesto prctico, describir y determinar los medios y la ruta
para el transporte de los deportistas con discapacidad intelectual de acuerdo
con sus caractersticas y necesidades en condiciones de seguridad, autonoma,
inclusin social, operatividad y confort.
CE2.5 En un supuesto prctico de competicin recreativa en el que se
explicitan las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad
intelectual y la especialidad elegida, determinar la disponibilidad e idoneidad de
la dotacin y condiciones de accesibilidad de las instalaciones y del material en
condiciones de seguridad.
CE2.6 En un supuesto de competicin recreativa o evento fsico-deportivo y/o
recreativo para usuarios con discapacidad intelectual en el que se explicitan el
nivel tcnico de los participantes y la especialidad deportiva en la que se va a
competir, determinar y describir:
Elaboracin de horarios, inscripcin de los participantes, orden de
competicin, elaboracin y comunicacin de los resultados, protocolo y entrega
de trofeos.
Presencia y participacin de los deportistas, rbitros, auxiliares de apoyo,
tcnicos y servicios mdicos.
Medidas de seguridad en previsin de posibles contingencias.
Normas que regirn el evento o competicin recreativa.
Procedimientos, tcnicas e instrumentos para la valoracin y registro del
desarrollo y resultado del evento o competicin recreativa.
Normativa vigente sobre tratamiento y confdencialidad de datos personales.
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C3 Realizar la evaluacin peridica y fnal de actividades fsico-deportivas y recreativas
y eventos para usuarios con discapacidad intelectual, aplicando tcnicas de
obtencin, tratamiento, procesado y registro de la informacin obtenida y establecer la
retroalimentacin necesaria que permita mejorar futuros proyectos de animacin fsico-
deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad intelectual.
CE3.1 Identifcar tcnicas de recogida de informacin que permitan valorar la
calidad de actividades realizadas en base a criterios de viabilidad, aplicacin,
funcionalidad y fabilidad.
CE3.2 Describir procedimientos de valoracin de un proceso y de los resultados
para su utilizacin en planifcaciones posteriores.
CE3.3 En un supuesto prctico donde se describe y analiza la ejecucin
tcnica de unos usuarios con discapacidad intelectual en la etapa de iniciacin
deportiva y recreativa, identifcar logros y desviaciones, en relacin con los
aspectos de la programacin siguientes:
Comunicacin entre el tcnico y los usuarios.
Pertinencia de los procesos de aprendizaje y las secuencias de las
actividades.
Sistemas alternativos y aumentativos de comunicacin utilizados.
Ayudas tcnicas utilizadas.
Materiales y recursos disponibles y su adecuacin a las necesidades
planteadas.
Estrategias utilizadas para potenciar la verbalizacin y la comprensin.
-Consignas y feed-backs establecidos con los participantes.
CE3.4 En un supuesto prctico en el que se describen unas actividades a
realizar y las necesidades y caractersticas de los usuarios con discapacidad
intelectual, determinar y valorar la pertinencia de las ayudas y los apoyos dados
por los colaboradores, proponiendo pautas para su optimizacin.
CE3.5 Cumplimentar los modelos de informes tcnicos y memorias conforme
a referencias contrastadas en soportes informticos para permitir interpretar los
datos obtenidos en todo momento.
CE3.6 Disear cuestionarios de datos que registran informacin de distintas
actividades para que incluyan todos los aspectos relativos tanto a su desarrollo
como a los resultados.
CE3.7 En un supuesto prctico, describir, elaborar y aplicar, unos instrumentos
de evaluacin para valorar una informacin recogida acerca de:
Satisfaccin del usuario, de su tutor legal y de otros usuarios de referencia.
-Idoneidad de las actividades.
Frecuencia, intensidad y tipos de apoyos.
Adecuacin de los sistemas de comunicacin.
Validez de las estrategias de motivacin.
Grado de integracin de los usuarios en el grupo y actividades.
Adecuacin de las medidas de seguridad y prevencin de riesgos en la
actividad.
Contenidos
1. Interaccin, servicio y comunicacin en el mbito de la discapacidad
intelectual.
Difcultades ms habituales en la comunicacin:
En el animador.
En el usuario con discapacidad intelectual.
En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
En los acompaantes, auxiliares.
Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
Anlisis de las caractersticas y necesidades reales.
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Utilizacin del medio ms adecuado.
Estrategias para facilitar la comunicacin con usuarios con discapacidad
intelectual:
Evitacin de actitudes paternalistas.
Oferta de instrumentos para la comunicacin adecuados a las necesidades
reales.
Criterios para la utilizacin de mensajes claros, compresivos y sencillos.
Pautas para la creacin de un ambiente distendido y cercano.
Caractersticas del proceso de comunicacin en personas con limitaciones
de interpretacin y comprensin de la informacin.
Comunicacin no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilizacin de
fotografas, imgenes y dibujos.
Ayudas tcnicas y tecnolgicas para la comunicacin: tableros, pictogramas,
ideogramas, cuadros silbicos.
La agenda de comunicacin de usuarios con discapacidad intelectual:
Finalidad.
Organizacin y utilizacin.
Criterios para su adaptacin a las necesidades de comunicacin
Claves para un trato entre iguales:
La actitud ante usuarios con discapacidad intelectual.
Motivacin, emocin y actitudes.
Dinmica de grupos de usuarios con discapacidad intelectual.
2. Direccin y dinamizacin de actividades fsico-deportivas y recreativas,
juegos y deportes con y sin adaptacin para usuarios con discapacidad
intelectual.
Direccin de las actividades: explicacin, demostracin, organizacin de
participantes, espacios, material y condiciones del entorno natural.
Intervencin en la realizacin de la actividad:
Refuerzos.
Conocimiento de resultados.
Solucin de incidencias.
Estrategias para la motivacin.
Retroalimentacin positiva.
Tcnicas de observacin, anlisis y valoracin de la direccin de actividades.
Estrategias metodolgicas de direccin y dinamizacin:
Directrices para realizar los agrupamientos.
Ubicacin y circulacin de los participantes.
Ubicacin y movilidad del tcnico durante la actividad.
Estrategias metodolgicas para optimizar la participacin e implicacin de
los usuarios en la actividad.
Pautas para la gestin de los recursos humanos presentes en la actividad.
Elaboracin y utilizacin de materiales: almacenaje, conservacin
y mantenimiento, reposicin, seguridad e higiene en el uso y en el
mantenimiento.
Criterios para la adaptacin de juegos y deportes.
Directrices para la transmisin de la informacin.
Optimizacin de espacios y recursos materiales.
Planifcacin y gestin del tiempo y el esfuerzo.
Distribucin, organizacin y control del grupo en funcin de la actividad y de los
Normas de seguridad e higiene en el desarrollo de actividades fsico-deportivas y
recreativas con usuarios con discapacidad intelectual: c
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Medidas de prevencin de riesgos y seguridad en las actividades.
Barreras y riesgos habituales de las instalaciones, materiales y mobiliario.
Control de contingencias en el entorno: ruidos, iluminacin y temperatura.
Evacuacin preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios
abiertos.
3. Organizacin y desarrollo de competiciones recreativas y eventos fsico-
deportivos y acompaamiento de usuarios con discapacidad intelectual.
Tcnicas de acompaamiento y potenciacin de la autodeterminacin, autonoma
e inclusin social:
reas de intervencin.
Estrategias de actuacin, lmites y deontologa.
Funciones y papel del profesional en el acompaamiento.
Intervenciones habituales.
Tipos de competiciones y eventos:
Teraputicos.
Recreativos.
Educativos.
Competitivos.
Los deportes con y sin adaptaciones:
Deportes de competicin.
Deportes adaptados.
Deportes ldicos.
Deportes teraputicos.
Reglamentos deportivos.
Organizaciones deportivas de mbito local, estatal e internacional.
Asociaciones y entidades deportivas y recreativas para usuarios con discapacidad
intelectual.
Organizacin y promocin de eventos y competiciones recreativas:
Publicidad y patrocinio.
Elaboracin de horarios.
Inscripcin de participantes.
Orden de competicin.
Protocolo de entrega de trofeos.
Permisos, licencias, seguros, autorizaciones y consentimiento informado.
Circulacin de participantes, acompaantes y pblico.
Gestin de la administracin de frmacos.
Gestin de los medios de transporte.
Transferencias relativas a movilidad y transporte de usuarios con
Alojamiento y manutencin.
Clasifcacin funcional para el deporte de competicin recreativa: fnalidad,
composicin, metodologa de valoracin.
Protocolo de actuacin para el control de la contingencia:
Crisis convulsivas.
Agitacin psicomotriz.
Atragantamientos.
Accidentes.
Medios y medidas de seguridad y prevencin de riesgos.
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4. Evaluacin de procesos y resultados en actividades y eventos fsico-
deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual.
Tcnicas e instrumentos para la evaluacin de actividades y eventos fsico-
deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad intelectual:
Formalizacin de informes.
Mtodos de evaluacin.
Las actividades y eventos y su pertinencia.
Grado de satisfaccin de los usuarios.
mbito de aplicacin.
Modelos.
Fichas de registro.
MDULO FORMATIVO 3
CON DISCAPACIDAD FSICA.
Cdigo: MF1661_3
UC1661_3 Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados
recreativos para usuarios con discapacidad fsica.
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Duracin: 170 horas
UNIDAD FORMATIVA 1
DISCAPACIDAD FSICA.
Cdigo: UF2087
Duracin: 80 horas
y RP3.
C1 Identifcar las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad fsica
participantes en actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa a partir del
informe del anlisis diagnstico de referencia, detectar in situ las posibles desviaciones
que puedan observarse en la interaccin directa con el grupo de participantes en la
actividad programada y determinar el perfl deportivo y la competencia motriz de dichos
usuarios.
para usuarios con discapacidad fsica e identifcar o, en caso necesario,
Los apoyos que recibe y si los utiliza de forma correcta.
La capacidad real para percibir, memorizar, transmitir, seleccionar, procesar
Las alteraciones en la mecnica corporal: columna vertebral, articulaciones,
msculos, pies planos, deformaciones torcicas.
Las alteraciones fsiolgicas: respiratorias, cardacas, digestivas, renales,
Las contraindicaciones de ejercicio, cuando existen.
El tipo de comunicacin aumentativa y alternativa.
Las limitaciones y difcultades en su autonoma personal para desplazarse,
coger y manipular objetos, equilibrarse, orientarse, resistir un esfuerzo
prolongado, comprender informaciones y consignas, organizarse espacio-
temporalmente.
Los trastornos asociados como la hipotona muscular, epilepsia, trastornos
de personalidad.
El nivel de habilidad y dominio tcnico en las actividades programadas.
CE1.2 En un supuesto prctico, comprobar la adecuacin y sufciencia de
la informacin recibida en el anlisis diagnstico previo y, en caso necesario,
fsico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad fsica.
distintos grados y tipos de discapacidad fsica (parlisis cerebral, amputaciones,
esclerosis mltiple, espina bfda, poliomielitis, lesiones medulares, acondroplasia,
entre otros) y los diferentes tipos de apoyo , a partir del anlisis diagnstico
inicial, especialmente en lo relativo a:
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El nivel tcnico.
El grado de desarrollo motor.
CE1.4 En un supuesto prctico en el que se describen las caractersticas de
unos usuarios con discapacidad fsica y unas actividades a realizar, identifcar
y describir el nivel de autonoma personal, apoyos y ayudas tcnicas para su
optimizacin.
necesidades de usuarios con discapacidad fsica con el objetivo de determinar
su perfl deportivo y competencia motriz:
Justifcar la importancia de los trastornos asociados msculotendinosos y
osteoarticulares en la seleccin de las actividades.
Describir y analizar las ayudas tcnicas e implementos que se utilizan para
la movilidad, el equilibrio postural en silla de ruedas y con utilizacin de muletas
o bastones, la comunicacin y el manejo de objetos y utensilios.
Proponer distintos sistemas de comunicacin aumentativos y alternativos y
los materiales que se utilizan para facilitar la comunicacin.
cerrados, entorno natural, medios y materiales con actividades, juegos, y deportes
adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad fsica.
la instalacin y espacios abiertos y cerrados, las barreras fsicas y cognitivas
y obstculos existentes, proponiendo los apoyos y las adaptaciones a realizar
para favorecer la accesibilidad, la autonoma personal y autodeterminacin del
usuario con discapacidad fsica.
CE2.5 Describir sistemas alternativos y aumentativos de comunicacin y
ayudas tcnicas en unos juegos y deportes adaptados y especfcos usuarios
con discapacidad fsica, verifcando que su uso permite una participacin
y comunicacin fuida y permanente con el tcnico y los dems usuarios,
concretando su utilidad y aplicacin.
CE2.6 Describir las precauciones a tener en cuenta en la utilizacin de
las ayudas tcnicas, aparatos y materiales auxiliares y los errores de uso y
manipulacin de usuarios con discapacidad fsica, describiendo el proceso para
su deteccin y correccin.
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CE2.7 Comprobar la idoneidad de un botiqun y la existencia en el mismo unos
frmacos pautados por el facultativo para garantizar la seguridad y participacin
activa de todos los usuarios con discapacidad fsica.
CE2.8 En un supuesto prctico en el que se explicitan unas actividades a
desarrollar, objetivos que se persiguen y distintos grados y tipologas de usuarios
con discapacidad fsica, determinar:
Los medios de transporte adaptados que garanticen los desplazamientos
Su disponibilidad con rampas de acceso, arneses y sistemas de sujecin
accesibles y homologados, siguiendo criterios de seguridad, operatividad y
comodidad.
La necesidad de utilizacin de servicios y ayudas complementarias (ayudas
tcnicas para la comunicacin, la movilidad, el control postural, el manejo de
objetos).
CE2.9 En un supuesto prctico en el que se determina la disponibilidad de
unos espacios, medios y materiales:
Describir gestiones a realizar para verifcar la disponibilidad de espacios, los
medios y materiales.
Verifcar sus caractersticas y parmetros de uso.
Proponer alternativas de accesibilidad, en funcin de los distintos grados y
tipologas de usuarios con discapacidad fsica.
Seleccionar y trasladar los materiales.
-Defnir el botiqun y los frmacos.
Verifcar la disponibilidad de los medios de transporte, comprobando que
cuenta con rampas de acceso, elementos de sujecin y arneses para garantizar
la seguridad de los viajeros.
Justifcar la disponibilidad de servicios comunitarios y ayudas
complementarias.
C3. Concretar los recursos de intervencin y actividades de animacin fsico-
deportiva, establecidas en un programa de referencia, para usuarios con discapacidad
fsica, adaptndolas a sus necesidades, tipologa y los medios disponibles, a partir de
los datos e informacin obtenidos, siguiendo los procedimientos establecidos dentro
de un equipo interdisciplinar.
relacin a sus componentes y caractersticas de unos usuarios con discapacidad
fsica en: objetivos, actividades, orientaciones metodolgicas, medidas de
seguridad, caractersticas, necesidades, intereses, implementos y ayudas
tcnicas para la movilidad y la comunicacin, tipo y grado de discapacidad
fsica, tipos de apoyo, recursos humanos y materiales, tipos de instalaciones,
espacios abiertos, cerrados y entorno natural.
CE3.2 En un supuesto prctico en el que se explicitan las caractersticas y
necesidades de los usuarios con discapacidad fsica, los objetivos de la actividad
y los recursos materiales y humanos disponibles, concretar las actividades a
desarrollar teniendo en cuenta:
Los trastornos asociados en cada caso.
Las difcultades para la movilidad y manipulacin de objetos.
Las difcultades para la respiracin.
La menor capacidad para la relajacin.
Las limitaciones en el uso del lenguaje con un vocabulario y lenguaje gestual
reducido y pobre.
La capacidad de integracin en el grupo.
desplazamientos, saltos, giros, control de objetos.
adaptados al nivel de salud, condicin fsica y competencia motriz del usuario
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con discapacidad fsica que refuercen su motivacin e implicacin incidiendo
emergencia.
CE3.5 En un supuesto prctico de animacin fsico-deportiva en el que se
fsica, evaluar las desviaciones, diferencias y desajustes existentes entre
la programacin general de referencia y la situacin real con respecto a las
caractersticas y necesidades de los participantes, las instalaciones, espacios,
recursos y medios disponibles.
CE3.6 Diferenciar y concretar juegos y deportes adaptados y especfcos para
usuarios con discapacidad fsica, pormenorizando y describiendo sus aspectos
tcnicos, tcticos y reglamentarios.
juegos y deportes adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad
fsica:
Describir una programacin de referencia.
de seguridad.
Seleccionar instalaciones, espacios y/o entorno natural.
Enumerar y describir unas actividades, juegos y deportes adaptados y
especfcos en cada una de las patologas frecuentes en la discapacidad fsica
(parlisis cerebral, espina bfda, enfermedades neuromusculares, lesiones de
la mdula espinal, entre otras).
Identifcar una metodologa para el desarrollo de las actividades.
Defnir un estilo de intervencin de acuerdo con unas necesidades de unos
participantes, ayudas tcnicas que utilizan y posibilidades y difcultades de
movimiento.
fsica seleccionar las actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos y
determinar las medidas de seguridad, coherentes con la programacin operativa
de referencia y, de manera especfca, con los siguientes factores:
Las ayudas tcnicas y complementarias para la movilidad.
Las adaptaciones y reparaciones de ajuste de ayudas tcnicas e implementos
deportivos.
Las estrategias para favorecer la desinhibicin y la participacin.
Los materiales de apoyo para la comunicacin.
Contenidos
1. Usuarios con discapacidad fsica.
Etiologa y clasifcacin de la discapacidad fsica.
Actividad.
Participacin.
Autonoma personal:
Defnicin.
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Patologas frecuentes en discapacidad fsica:
Espina bfda.
Parlisis cerebral.
Epilepsia.
Enfermedades neuromusculares
Lesiones de la mdula espinal.
Esclerosis mltiple.
Poilomielitis.
Amputaciones.
Autonoma funcional y el paradigma de los apoyos:
Tipos de apoyo.
Duracin e intensidad de los apoyos: Intermitente, limitado, extenso,
generalizado.
recreativas para usuarios con discapacidad fsica.
Teora del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad fsica.
Perfl deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad fsica:
Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y especfcos.
Fundamentos psicomotrices en la discapacidad fsica: esquema corporal,
Lateralidad.
Actitud.
Respiracin.
Relajacin.
Ritmo.
fsica. Protocolos y aplicacin autnoma de los distintos tests:
Tests de percepcin.
Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva de usuarios con discapacidad fsica:
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Desarrollo de las habilidades psicolgicas de usuarios con discapacidad fsica:
Motivacin.
Concentracin.
Nivel de activacin.
Estado emocional.
Autoconfanza.
Sntomas de fatiga y su tratamiento.
Contraindicaciones para la prctica deportiva.
fsico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad fsica.
Recursos humanos: tcnicos, rbitros, auxiliares, voluntarios, servicio mdico,
miembros de la red natural de apoyos.
entorno natural.
Las ayudas tcnicas y tecnolgicas para la prctica deportiva y recreativa.
El transporte de materiales y usuarios con discapacidad fsica: criterios y
caractersticas del medio de transporte para el fomento de la autodeterminacin,
autonoma, inclusin social y seguridad.
instalaciones a usuarios con discapacidad fsica.
Factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas.
Barreras arquitectnicas y criterios para su adaptacin a usuarios con discapacidad
fsica.
naturales.
Normativa sobre tratamiento y confdencialidad de datos personales.
4. Concrecin y organizacin de actividades, juegos y deportes adaptados
y especfcos para usuarios con discapacidad fsica en animacin con
Anlisis diagnstico y su interpretacin:
adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad fsica:
culturales.
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Valoracin de las necesidades y expectativas: limitaciones
morfofuncionales, alteraciones orgnicas, ayudas tcnicas para la
previas.
Criterios para la seleccin de actividades, juegos y deportes adaptados y
especfcos.
Actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos para usuarios con
discapacidad fsica:
Aspectos tcnicos.
Aspectos tcticos.
UNIDAD FORMATIVA 2
PARA ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD FSICA.
Cdigo: UF2088
Duracin: 90 horas
y RP6.
iniciacin deportiva para usuarios con discapacidad fsica, corrigiendo las desviaciones
detectadas respecto a la programacin operativa de cada sesin, para conseguir
una adaptacin mxima de las actividades programadas dentro de unos parmetros
ptimos de seguridad y prevencin de riesgos.
CE1.1 Defnir estrategias de intervencin para recibir, despedir e interactuar
con usuarios con discapacidad fsica y aplicar distintos tipos de comunicacin
adaptadas a sus necesidades y caractersticas para conseguir su comprensin
y la interaccin funcional necesaria en cada momento de la relacin entre el
tcnico y el usuario.
CE1.2 En un supuesto prctico en el que se describen caractersticas y
necesidades de usuarios con distintos grados y patologas de discapacidad
fsica, analizar la actuacin del tcnico y justifcar su propuesta de intervencin,
determinando:
Adaptaciones en la actividad, para favorecer la total participacin.
Tiempos de trabajo que tengan en cuenta el cansancio y fatiga de los
participantes.
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Instalaciones, espacios abiertos y/ o cerrados, entorno natural a utilizar y los
obstculos que pueden suponer riesgo para los usuarios.
Recursos, medios y materiales.
Ayudas tcnicas requeridas para la comunicacin, la movilidad y el manejo
de objetos.
Sistemas de comunicacin, soportes y materiales utilizados.
Seguridad de la actividad y las medidas de prevencin de riesgos.
Capacidad residual del usuario con discapacidad fsica.
Estrategias metodolgicas y motivacionales.
CE1.3 Describir y demostrar los patrones o modelos de ejecucin motriz y
comunicar los aspectos a tener en cuenta para su correcta realizacin, utilizando
un vocabulario sencillo y comprensible, adaptado al grado de discapacidad
fsica que presente el usuario y al tipo de actividad deportivo-recreativa que se
practica.
CE1.4 Aplicar tcnicas y estrategias de direccin y dinamizacin de
actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos, mediante explicaciones
y demostraciones precisas y motivadoras, que favorezcan la asimilacin tcnica
y la participacin activa de usuarios con distintos tipos y grados de discapacidad
fsica.
CE1.5 En un supuesto prctico de direccin y dinamizacin en el que se
explicitan los objetivos de una actividad y las caractersticas y necesidades
de usuarios con discapacidad fsica, determinar las difcultades observadas
en la realizacin de las tareas en funcin de los distintos tipos y grados de
discapacidad fsica y las estrategias para reducirlas o corregirlas, para:
Desplazarse.
Coger y manipular objetos.
Orientarse.
Soportar algunos entornos (ruidos excesivos, masifcacin, poca o excesiva
iluminacin).
Resistir un esfuerzo prolongado.
Equilibrarse.
Realizar un control postural.
Comprender informaciones y demostraciones.
CE1.6 Describir diversas situaciones de riesgo de choques, fricciones,
presiones o golpes en las zonas del cuerpo afectadas en los usuarios con
discapacidad fsica y los protocolos y medidas correctoras que deben aplicarse
para mantener la actividad dentro de los mrgenes de seguridad.
CE1.7 En distintos supuestos prcticos de actividades de animacin en que
se suplanta un perfl de usuario con distinta patologa de discapacidad fsica,
analizar de forma crtica la actuacin del tcnico que las dirige y dinamiza,
valorando la pertinencia de:
Agrupamientos realizados.
Su ubicacin durante la actividad.
Utilizacin de las ayudas tcnicas para la movilidad y la comunicacin.
Consignas y feed-backs dados a los participantes.
Estrategias de motivacin utilizadas.
-Utilizacin de los espacios en funcin de las posibilidades de movilidad de los
usuarios.
eventos fsico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad fsica, y
acompaarles en su participacin asegurando su mxima autonoma y seguridad,
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CE2.1 Defnir caractersticas de unas instalaciones deportivas adaptadas que
permitan la autonoma de usuarios con discapacidad fsica, segn criterios de
accesibilidad.
con discapacidad fsica, explicitando las caractersticas y posibilidades motrices
de los deportistas a quienes va dirigida y los aspectos tcnicos, tcticos y
reglamentarios:
Deportes adaptados.
Deportes especfcos.
CE2.3 Enumerar y describir recursos humanos y materiales y los permisos
indispensables para la organizacin de una competicin recreativa o un
evento fsico-deportivo y/o recreativo con usuarios con distintos grados y tipos
de discapacidad fsica (espina bfda, parlisis cerebral, esclerosis mltiple,
amputaciones, lesiones medulares).
CE2.4 Describir y justifcar unos medios para el transporte de unos deportistas
con discapacidad fsica de acuerdo con sus caractersticas y necesidades en
condiciones de seguridad, autonoma, operatividad y confort.
explicitan caractersticas y necesidades de usuarios con discapacidad fsica y la
especialidad elegida, determinar la disponibilidad e idoneidad de la dotacin y
condiciones de accesibilidad de las instalaciones y del material en condiciones
de seguridad.
CE2.6 En un supuesto de competicin recreativa o evento fsico-deportivo
y/o recreativo para usuarios con discapacidad fsica en el que se explicitan el
nivel tcnico de los participantes y la especialidad deportiva en la que se va a
competir, determinar y describir:
de trofeos.
Presencia y participacin de los deportistas, rbitros, auxiliares de apoyo,
tcnicos y servicios mdicos.
Medidas de seguridad en previsin de posibles contingencias.
Normas que regirn el evento.
desarrollo y resultado del evento.
Normativa vigente sobre tratamiento y confdencialidad de datos personales.
C3 Realizar la evaluacin peridica y fnal de actividades fsico-deportivas y
recreativas y eventos para usuarios con discapacidad fsica, aplicando tcnicas de
obtencin, tratamiento, procesado y registro de la informacin obtenida y establecer
la retroalimentacin necesaria que permita mejorar futuros proyectos de animacin
fsico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad fsica.
CE3.3 En un supuesto prctico donde se describe y analiza la ejecucin tcnica
de unos usuarios con discapacidad fsica en la etapa de iniciacin deportiva y
recreativa, identifcar logros y desviaciones, en relacin con los aspectos de la
programacin siguientes:
actividades.
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planteadas.
-Consignas y feed-backs dados a los participantes.
fsica, determinar y valorar la pertinencia de las ayudas y los apoyos dados por
los colaboradores, proponiendo pautas para su optimizacin.
Satisfaccin del usuario con discapacidad fsica, de su tutor legal y de otros
usuarios de referencia.
Grado de integracin de los usuarios con discapacidad fsica en el grupo y
actividades.
actividad.
Contenidos
1. Interaccin, servicio y comunicacin en el mbito de la discapacidad fsica.
Difcultades ms habituales en la comunicacin:
En el animador.
En el usuario con discapacidad fsica.
En el entorno: ruidos, interferencias, actitudes hostiles.
En los acompaantes y auxiliares.
Pautas para conocer y valorar las necesidades comunicativas:
Anlisis de las caractersticas y necesidades reales.
Utilizacin del medio ms adecuado.
Estrategias para facilitar la comunicacin con usuarios con discapacidad fsica:
Anlisis de los factores que ayudan, difcultan o inhiben la comunicacin.
Tcnicas de acompaamiento a los usuarios que utilizan silla de ruedas, rtesis,
prtesis y ostomas:
La silla de ruedas: manejo, desplazamiento, desniveles, medidas de
seguridad.
Cuidado y proteccin de prtesis y rtesis.
Higiene y prevencin con ostomas.
Ayudas tcnicas para la movilidad y las actividades de la vida diaria.
Protocolo de actuacin para la prevencin y control de posibles contingencias:
crisis convulsivas, rigidez muscular, agitacin, ansiedad, espasmos incontrolados,
sobrepeso, hiperventilacin, palpitaciones, problemas de vascularizacin.
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Caractersticas del proceso de comunicacin en personas con discapacidad
fsica.
Comunicacin no verbal: gestos, silencios, apoyos visuales, utilizacin de
fotografas, imgenes y dibujos.
Sistemas grfcos codifcados: pictogrfcos, ideogrfcos, arbitrarios,
codifcados.
Ayudas tcnicas y tecnolgicas para la comunicacin: tableros de
comunicacin, cuadros silbicos, comunicadores con y sin voz (digitalizada
o sintetizada).
Accesibilidad universal y autonoma personal:
Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados, servicios,
equipamientos.
Diseo para todos.
Supresin de barreras arquitectnicas y propuestas para la adaptacin
Las ayudas tcnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
Normativa.
La actitud ante usuarios con discapacidad fsica.
Dinmica de grupos de usuarios con discapacidad fsica.
2. Direccin y dinamizacin de actividades fsico-deportivas y recreativas, juegos
y deportes adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad fsica.
Refuerzos.
mantenimiento.
Criterios para la adaptacin de juegos y deportes
Planifcacin y gestin del tiempo y el esfuerzo:
recreativas con usuarios con discapacidad fsica:
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Evacuacin preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios abiertos.
deportivos y acompaamiento de usuarios con discapacidad fsica.
e inclusin social:
Tipos de competiciones y eventos fsico-deportivos y recreativos: teraputicos,
recreativos, educativos, competitivos.
Deportes adaptados y especfcos:
Aspectos tcnicos.
Aspectos tcticos.
Medios materiales y humanos: auxiliares, rbitros, voluntarios, tcnicos,
guas, acompaantes.
Gestin de la administracin de frmacos.
discapacidad fsica.
Valoracin y clasifcacin funcional para el deporte de competicin recreativa:
fnalidad, composicin, metodologa de valoracin.
Protocolo de actuacin para el control de la contingencia:
Crisis convulsivas.
Agitacin psicomotriz.
Atragantamientos.
Accidentes.
Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevencin de riesgos.
4. Evaluacin de procesos y resultados en actividades y eventos fsico-deportivos
y recreativos para usuarios con discapacidad fsica.
deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad fsica:
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mbito de aplicacin.
Modelos.
Fichas de registro.
MDULO FORMATIVO 4
CON DISCAPACIDAD VISUAL.
Cdigo: MF1662_3
UC1662_3 Concretar, dirigir y dinamizar actividades, juegos y deportes adaptados
recreativos para usuarios con discapacidad visual.
Duracin: 170 horas
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UNIDAD FORMATIVA 1
DISCAPACIDAD VISUAL.
Cdigo: UF2089
Duracin: 80 horas
y RP3.
C1: Identifcar las caractersticas y necesidades de los usuarios con discapacidad
visual participantes en actividades de animacin fsico-deportiva y recreativa a partir del
informe del anlisis diagnstico de referencia, detectar in situ las posibles desviaciones
que puedan observarse en la interaccin directa con el grupo de participantes en
la actividad programada y determinar el perfl deportivo y la competencia motriz de
dichos usuarios.
para usuarios con discapacidad visual e identifcar o, en caso necesario,
Nivel de autonoma personal y los apoyos y ayudas tcnicas a la movilidad y
orientacin con bastn o perro gua.
Condicin de salud: estado de los sentidos auditivo, hptico-tctil y
cinestsico, problemas auditivos sobrevenidos, discapacidades asociadas,
entre otros.
Experiencia auditivo-tctil adquirida.
Capacidad auditiva actual: capacidad para localizar, discriminar, identifcar y
seguir un estmulo sonoro.
Capacidades visuales pticas, ptico-perceptivas y perceptivo visuales
presentes.
Experiencia auditivo-tctil adquirida.
Alteraciones fsiolgicas: respiratorias, cardacas, digestivas, renales,
Contraindicaciones de ejercicio, cuando existen.
Tipo de comunicacin que utiliza.
C1.2 En un supuesto prctico, comprobar la adecuacin y sufciencia de la
informacin recibida en el anlisis diagnstico previo y, en caso necesario,
fsico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad visual.
distintos grados de discapacidad visual y los diferentes tipos de apoyo , a partir
del anlisis diagnstico inicial, especialmente en lo relativo a:
El nivel de desarrollo motor: control postural, conocimiento y percepcin de
su propio cuerpo, estructuracin, organizacin y orientacin espacial, orientacin
y movilidad, manejo de objetos.
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Nivel de habilidad y dominio tcnico en las actividades programadas.
CE1.4 En un supuesto prctico en el que se describen las caractersticas y
necesidades de unos usuarios con discapacidad visual y unas actividades a
realizar, identifcar y describir:
Los apoyos y ayudas tcnicas para su optimizacin.
Las limitaciones y difcultades que afectan o limitan su nivel de autonoma
personal.
Los problemas de equilibrio, coordinacin, control tnico y de la respiracin,
obesidad, entre otros.
La capacidad para resistir un esfuerzo prolongado y entornos con excesivo
ruido o luz inadecuada.
Las estereotipias y blindismos presentes.
necesidades de usuarios con discapacidad visual con el objetivo de determinar
su perfl deportivo y competencia motriz:
Justifcar la importancia de posibles trastornos asociados en la seleccin de
las actividades.
Describir y analizar las ayudas tcnicas que se utilizan para la movilidad, la
comunicacin y el manejo de objetos.
cerrados, entorno natural, medios y materiales con actividades, juegos, y deportes
adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad visual.
la instalacin y espacios abiertos y cerrados, las barreras fsicas y obstculos
existentes, proponiendo los apoyos y las adaptaciones a realizar para favorecer
la accesibilidad, la autonoma personal y autodeterminacin del usuario con
discapacidad visual.
con discapacidad visual, describiendo las precauciones a tener en cuenta en la
utilizacin de las ayudas tcnicas, aparatos y materiales auxiliares y los errores
de uso y manipulacin, y explicando el proceso para su deteccin y correccin.
CE2.5 Describir las ayudas para la movilidad, como el bastn y el perro gua y
la tcnica de acompaamiento, verifcando que su uso permite una participacin
fuida y permanente, concretando su utilidad y aplicacin.
CE2.6 Comprobar la idoneidad de un botiqun y la existencia en el mismo de
unos frmacos pautados por el facultativo para garantizar la seguridad, la salud
y participacin activa de los usuarios con discapacidad visual.
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CE2.7 En un supuesto prctico en el que se explicitan unas actividades a
desarrollar, objetivos que se persiguen y las necesidades y caractersticas de
usuarios con discapacidad visual, determinar:
Los medios de transporte adaptados que garanticen los desplazamientos
Su disponibilidad con rampas de acceso, arneses y sistemas de sujecin
accesibles y homologados, siguiendo criterios de seguridad, operatividad y
comodidad.
La necesidad de utilizacin de ayudas complementarias para usuarios
con discapacidades asociadas o que requieran de atenciones especiales no
vinculadas con la visin.
El servicio de intrpretes y guas videntes para los desplazamientos por las
instalaciones.
Seales acsticas para usuarios con ceguera total y sordoceguera.
CE2.8 En un supuesto prctico en el que se determina la disponibilidad de
unos espacios, medios y materiales:
Describir gestiones a realizar para verifcar la disponibilidad de espacios, los
medios y materiales.
Verifcar sus caractersticas y parmetros de uso.
Proponer alternativas de accesibilidad, en funcin de los distintos grados y
tipologas de usuarios con discapacidad visual.
Seleccionar y trasladar los materiales.
C3. Concretar los recursos de intervencin y actividades de animacin fsico-
deportiva, establecidas en un programa de referencia, para usuarios con discapacidad
visual, adaptndolas a sus necesidades, tipologa y los medios disponibles, a partir de
los datos e informacin obtenidos, siguiendo los procedimientos establecidos dentro
de un equipo interdisciplinar.
relacin a sus componentes y caractersticas de unos usuarios con discapacidad
visual en: objetivos, actividades, orientaciones metodolgicas, medidas de
seguridad, caractersticas, necesidades, intereses, implementos y ayudas
tcnicas para la movilidad y la comunicacin, grado de visin, tipos de apoyo,
recursos humanos y materiales adaptados, tipos de instalaciones, espacios
abiertos, cerrados y entorno natural.
CE3.2 En un supuesto prctico en el que se explicitan las caractersticas y
necesidades de los usuarios con discapacidad visual, los objetivos de la actividad
y los recursos materiales y humanos disponibles, concretar las actividades a
desarrollar teniendo en cuenta:
El grado de visin en cada usuario.
Las difcultades para la movilidad y manipulacin de objetos.
La menor capacidad para la percepcin y estructuracin espacio-temporal.
Las difcultades de orientacin, equilibracin, manipulacin con los dedos y
manos, identifcacin y sujecin de objetos, comprensin del lenguaje.
La capacidad de integracin e implicacin en el grupo.
desplazamientos, saltos, giros, control de objetos.
adaptados al nivel de salud, condicin fsica y competencia motriz del usuario
con discapacidad visual que refuercen su motivacin e implicacin incidiendo
emergencia.
CE3.5 En un supuesto prctico de animacin fsico-deportiva en el que se
visual, evaluar las desviaciones, diferencias y desajustes existentes entre
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la programacin general de referencia y la situacin real con respecto a las
caractersticas y necesidades de los participantes, las instalaciones, espacios,
recursos y medios disponibles.
CE3.6 Diferenciar y concretar juegos y deportes adaptados y especfcos para
usuarios con discapacidad visual, pormenorizando y describiendo sus aspectos
tcnicos, tcticos y reglamentarios.
visual:
Describir una programacin de referencia.
de seguridad.
Seleccionar instalaciones, espacios y/o entorno natural.
Enumerar y describir unas actividades, juegos y deportes adaptados y
especfcos para usuarios con distintos grados de ceguera.
Identifcar una metodologa para el desarrollo de las actividades.
Defnir el estilo de intervencin de acuerdo con unas necesidades de
unos participantes con discapacidad visual, ayudas tcnicas que utilizan y
posibilidades y difcultades de orientacin y movilidad.
visual seleccionar las actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos y
determinar las medidas de seguridad, coherentes con la programacin operativa
de referencia y, de manera especfca, con los siguientes factores:
Diversas necesidades planteadas.
Recursos y ayudas tcnicas disponibles.
Materiales que se van a utilizar.
Espacios disponibles.
Tcnicas que se aplicarn para los desplazamientos y la orientacin.
Modo en que se aplicar el canal perceptivo-cinestsico en las actividades.
-Tipo de comunicacin verbal para asegurar la percepcin y comprensin de la
informacin.
Recursos humanos disponibles.
Ubicacin del tcnico y la ayuda mano sobre mano.
-Tcnicas de orientacin y movilidad con y sin auxiliares de movilidad: tcnica
de gua vidente, de movilidad con auxiliares prebastn, de movilidad con bastn,
perros gua, entre otros.
Estrategias didcticas y de animacin para promover la motivacin y mxima
implicacin de los usuarios con discapacidad visual.
Las adaptaciones y reparaciones de ajuste de ayudas tcnicas e implementos
deportivos.
Las estrategias para favorecer la desinhibicin y la participacin.
Los materiales de apoyo para la comunicacin.
Contenidos
1. Usuarios con discapacidad visual.
Etiologa y clasifcacin de la discapacidad visual.
Actividad.
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Participacin.
Autonoma personal:
Defnicin.
Tipos y grados de ceguera y repercusiones funcionales: baja visin, ceguera total
y sordoceguera.
La baja visin por falta de agudeza visual o por disminucin del campo visual:
afectacin de la crnea, la vea, el cristalino, la retina, nervio ptico, la presin
intraocular, la movilidad ocular, de refraccin ocular.
El sentido auditivo en la ceguera: capacidad para identifcar, localizar, discriminar
y seguir el estmulo sonoro.
recreativas para usuarios con discapacidad visual.
Teora del entrenamiento deportivo aplicado a usuarios con discapacidad visual.
Perfl deportivo y competencia motriz del usuario con discapacidad visual:
Experiencias previas en juegos y deportes adaptados y especfcos.
Fundamentos psicomotrices en la discapacidad visual: esquema corporal,
Lateralidad.
Actitud.
Respiracin.
Relajacin.
Ritmo.
visual. Protocolos y aplicacin autnoma de los distintos tests:
Tests de percepcin.
Pruebas de coordinacin.
Desarrollo de la capacidad motriz y deportiva:
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Desarrollo de las habilidades psicolgicas:
Motivacin.
Concentracin.
Nivel de activacin.
Estado emocional.
Autoconfanza.
Sntomas de fatiga y su tratamiento.
Contraindicaciones para la prctica deportiva.
fsico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual.
Recursos humanos: tcnicos, rbitros, auxiliares de movilidad, voluntarios,
servicio mdico.
Red natural de apoyos: guas videntes para los desplazamientos en las
instalaciones, servicio de intrpretes, apoyos complementarios.
entorno natural.
Las ayudas tcnicas y tecnolgicas para la prctica deportiva y recreativa:
Gafas graduadas, opacas u oscurecedoras para reducir el deslumbramiento.
Aparatos de aumento y lupas.
Bastones.
El transporte de materiales y usuarios: criterios y caractersticas del medio de
transporte para el fomento de la autodeterminacin, autonoma, inclusin social y
seguridad.
instalaciones a usuarios con discapacidad visual.
Sealizaciones tctiles en las instalaciones.
Accesibilidad y factores de riesgo y zonas potencialmente peligrosas:
Vados.
Irregularidades en bordillos y escaleras.
Mobiliario y objetos que cambian de ubicacin.
Prominencias y ahondamientos en el suelo.
naturales.
Normativa sobre tratamiento y confdencialidad de datos personales.
4. Concrecin y organizacin de actividades, juegos y deportes adaptados
y especfcos para usuarios con discapacidad visual en animacin con
Anlisis diagnstico su interpretacin:
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usuarios con discapacidad visual.
adaptados y especfcos para usuarios con discapacidad visual:
culturales.
Valoracin de las necesidades y expectativas: ayudas tcnicas para la
previas.
Criterios para la seleccin de actividades, juegos y deportes adaptados y
especfcos.
Actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos:
Aspectos tcnicos.
Aspectos tcticos.
UNIDAD FORMATIVA 2
PARA ANIMACIN FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD VISUAL.
Cdigo: UF 2090
Duracin: 90 horas
y RP6.
iniciacin deportiva para usuarios con discapacidad visual, corrigiendo las desviaciones
detectadas respecto a la programacin operativa de cada sesin, para conseguir
una adaptacin mxima de las actividades programadas dentro de unos parmetros
ptimos de seguridad y prevencin de riesgos.
CE1.1 Defnir estrategias de intervencin para recibir, despedir e interactuar
con usuarios con discapacidad visual y aplicar distintos tipos de comunicacin
adaptadas a sus necesidades y caractersticas para conseguir su comprensin
y la interaccin funcional necesaria en cada momento de la relacin entre el
tcnico y el usuario.
CE1.2 En un supuesto prctico, en el que se describen las caractersticas y las
necesidades de los usuarios con discapacidad visual, analizar la actuacin del
tcnico y justifcar su propuesta de intervencin, determinando:
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La pertinencia de las adaptaciones en la actividad.
Los tiempos disponibles.
Las adaptaciones en la actividad, para favorecer la total participacin.
Los espacios a utilizar para permitir que la luz y el contraste puedan
emplearse para destacar los rasgos esenciales de los objetos y las formas.
Los recursos humanos, ayudas tcnicas, medios y materiales (gua vidente,
bastones, perro gua, medios para la autoproteccin).
Los tipos de sistemas y materiales de comunicacin efcaces, perceptibles
y comprensibles.
- Las difcultades observadas en la realizacin de las tareas para desplazarse,
orientarse, coger y manipular objetos, soportar entornos agresivos, controlar la
respiracin, resistir un esfuerzo prolongado, entender informaciones.
La ubicacin del tcnico para que los usuarios con discapacidad visual
pueda orientarse por su voz.
La seguridad de la actividad.
Las estrategias metodolgicas y motivacionales.
CE1.3 En un supuesto prctico con un grupo de usuarios con discapacidad
visual, analizar la actuacin del tcnico valorando su intervencin en:
Ubicacin al transmitir las informaciones.
Estrategias metodolgicas y motivacionales con respecto a cada usuario.
Estrategias de direccin y dinamizacin de actividades, juegos y deportes
que favorezcan la asimilacin tcnica y la participacin activa, utilizando
explicaciones verbales con refuerzos tctiles y cinestsicos.
Propuesta de actividades de coordinacin bimanual y odo-mano, secuencias
de aprendizaje de lo especfco a lo general, cantidad y variedad de experiencias
propuestas y establecimiento de puntos de referencia repetidos y claros que le
permitan al usuario anticipar los acontecimientos y situaciones de peligro.
Medidas de prevencin de riesgos
Ubicacin de los usuarios en funcin del grado de visin
CE1.4 Describir las secuencias de aprendizaje ms usuales para la consecucin
de los estndares y conocimientos bsicos a alcanzar en la iniciacin deportiva
y recreativa de usuarios con discapacidad visual, explicitando las medidas de
seguridad que deben establecerse.
CE1.5 Describir las diversas situaciones de riesgo potencial de choques,
fricciones, presiones o golpes en los usuarios con discapacidad visual y las
tcnicas y medidas correctoras que deben aplicarse para mantener la actividad
dentro de los mrgenes de seguridad previstos:
Localizacin de objetos cados y esparcidos por el espacio inmediato.
Condiciones lumnicas previstas para evitar obstculos, discriminar las
caractersticas de los objetos y materiales e identifcar los puntos de referencia
y cambios e nivel.
CE1.6 Aplicar tcnicas y estrategias de direccin y dinamizacin de
actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos, mediante explicaciones
y demostraciones precisas y motivadoras, que favorezcan la asimilacin tcnica
y la participacin activa de usuarios con distintos grados de discapacidad visual.
CE1.7 En distintos supuestos prcticos en que se suplanta un perfl de usuario
con discapacidad visual, analizar de forma crtica la actuacin del tcnico que
las dirige y dinamiza, valorando la pertinencia de:
Ubicacin durante la actividad.
Utilizacin de las ayudas tcnicas para la movilidad y la comunicacin.
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Consignas, refuerzos tctiles y cinestsicos y feed-backs dados a los
participantes, puntos fables de referencia, puntos estables de informacin.
Estilo de intervencin.
Estrategias de motivacin utilizadas.
Utilizacin de los espacios en funcin de las posibilidades de movilidad y
orientacin de los usuarios
Criterios a seguir en la ubicacin de los elementos materiales, ayudas
tcnicas y mobiliario, para garantizar la mxima participacin y seguridad de los
usuarios con discapacidad visual.
eventos fsico-deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual, y
acompaarles en su participacin asegurando su mxima autonoma y seguridad,
CE2.1 Defnir caractersticas de unas instalaciones deportivas adaptadas que
permitan la autonoma de usuarios con discapacidad visual, segn criterios de
accesibilidad y seguridad.
con discapacidad visual, explicitando las caractersticas y posibilidades motrices
de los deportistas a quienes va dirigida y los aspectos tcnicos, tcticos y
reglamentarios:
Deportes adaptados.
Deportes especfcos.
CE2.3 Enumerar y describir los recursos humanos y materiales y los permisos
para la organizacin de un evento o competicin recreativa, fsico-deportivo
y/o recreativo, en funcin de las caractersticas y necesidades de usuarios con
CE2.4 Describir y justifcar unos medios para el transporte de unos deportistas
con discapacidad visual de acuerdo con sus caractersticas y necesidades en
condiciones de seguridad, autonoma, operatividad y confort.
explicitan caractersticas y necesidades de usuarios con discapacidad visual y
la especialidad elegida, determinar la disponibilidad e idoneidad de la dotacin y
condiciones de accesibilidad de las instalaciones y del material en condiciones
de seguridad.
CE2.6 En un supuesto prctico de competicin recreativa o evento fsico-
deportivo y recreativo para usuarios con discapacidad visual en el que se
explicitan el nivel tcnico de los participantes y la especialidad deportiva en la
que se va a competir, determinar y describir:
de trofeos.
Presencia y participacin de los usuarios, rbitros, auxiliares de apoyo, guas
videntes, voluntarios, tcnicos y servicio mdico.
Consignas e informaciones que se darn de forma clara y concreta.
Materiales, ayudas tcnicas y tifotecnolgicas que se utilizarn.
La colaboracin con otros tcnicos.
Medidas de seguridad en previsin de posibles contingencias (cadas,
golpes, desorientacin, estados de ansiedad, miedo, pnico).
Normas que regirn el evento.
desarrollo y resultado del evento o competicin recreativa.
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C3: Realizar la evaluacin peridica y fnal de actividades fsico-deportivas y
recreativas y eventos para usuarios con discapacidad visual, aplicando tcnicas de
obtencin, tratamiento, procesado y registro de la informacin obtenida y establecer
la retroalimentacin necesaria que permita mejorar futuros proyectos de animacin
fsico-deportiva y recreativa para usuarios con discapacidad visual.
CE3.3 En un supuesto prctico donde se describe y analiza la ejecucin tcnica
de unos usuarios con discapacidad visual en la etapa de iniciacin deportiva y
recreativa, identifcar logros y desviaciones, en relacin con los aspectos de la
programacin siguientes:
actividades.
planteadas.
-Consignas y feed-backs dados a los participantes.
visual, determinar y valorar la pertinencia de las ayudas y los apoyos dados por
los colaboradores y auxiliares, proponiendo pautas para su optimizacin.
Satisfaccin del usuario con discapacidad visual, de su tutor legal y de otros
usuarios de referencia.
Grado de integracin de los usuarios con discapacidad visual en el grupo y
actividades.
actividad.
Contenidos
1. Interaccin, servicio y comunicacin en el mbito de la discapacidad visual.
Las ayudas tcnicas a la movilidad: el bastn como distintivo, proteccin e
informacin.
Las ayudas pticas para usuarios con resto visual.
Las adaptaciones tifotecnolgicas de acceso informtico.
Acceso a la informacin y cdigos de lecto-escritura en braille o tinta.
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Estrategias para facilitar la comunicacin con usuarios con discapacidad visual:
Anlisis de los factores que ayudan, difcultan o inhiben la comunicacin.
Tcnicas de acompaamiento a usuarios con discapacidad visual.
Tcnicas para la localizacin de objetos cados y esparcidos por el espacio
inmediato.
Consejos para la ayuda: la ayuda mano sobre mano.
Tcnicas de orientacin y movilidad sin auxiliares de movilidad: utilizacin de
puntos de referencia y de informacin, tcnicas de proteccin personal alta y
baja, tcnica de seguimiento al tacto, localizacin de objetos cados, orientacin y
familiarizacin en interiores.
Tcnicas de orientacin y movilidad con auxiliares de movilidad: tcnica de gua
vidente, de movilidad con auxiliares prebastn, de movilidad con bastn, perros
gua, entre otros.
Normativa vigente sobre accesos de perros-gua a instalaciones y transportes.
Accesibilidad universal y autonoma personal:
Accesibilidad integral: instalaciones, espacios abiertos y cerrados,
servicios, equipamientos.
Las ayudas tcnicas: preventivas, facilitadoras, compensadoras.
Normativa.
La actitud ante usuarios con discapacidad visual.
Dinmica de grupos de usuarios con discapacidad visual
2. Direccin y dinamizacin de actividades fsico-deportivas y recreativas,
visual
Refuerzos.
mantenimiento.
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Condiciones lumnicas previstas para evitar obstculos, discriminar las
caractersticas de los objetos y materiales e identifcar los puntos de
referencia y cambios e nivel.
Planifcacin y gestin del tiempo y el esfuerzo.
usuarios.
recreativas con usuarios con discapacidad visual:
Evacuacin preventiva y de emergencia en instalaciones y espacios
abiertos.
deportivos y acompaamiento de usuarios con discapacidad visual.
e inclusin social:
Tipos de competiciones y eventos fsico-deportivos y recreativos: teraputicos,
recreativos, educativos, competitivos.
Deportes adaptados y especfcos:
Aspectos tcnicos.
Aspectos tcticos.
Medios materiales y humanos: auxiliares, rbitros, voluntarios, tcnicos,
guas, acompaantes.
Valoracin y clasifcacin funcional para el deporte de competicin recreativa:
fnalidad, composicin, metodologa de valoracin.
Protocolo de actuacin para el control de la contingencia.
Medios y medidas de seguridad socio-sanitarias y prevencin de riesgos (cadas,
golpes, desorientacin, estados de ansiedad, miedo, pnico).
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4. Evaluacin de procesos y resultados en actividades y eventos fsico-
deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual.
deportivos y recreativos para usuarios con discapacidad visual:
mbito de aplicacin.
Modelos.
Fichas de registro.
MDULO FORMATIVO 5
Cdigo: MF0272_2
emergencia.
Duracin: 40 horas
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accidentado:
conllevan.
instrumental.
establecidos.
profesionales.
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accidentado.
prctica.
a emplear para:
Contenidos
Conceptos:
Signos y sntomas.
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RCP bsica precoz.
RCP bsica:
Aviso al 112.
Embarazadas.
Lactantes.
Nios.
Vctima consciente.
Valoracin primaria.
Inmovilizaciones.
Traslados.
Sncope.
Hemorragias.
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Shock.
calor, quemaduras.
Picaduras:
Urgencias mdicas:
Generales.
acutico:
bsicos.
4. Asistencia a vctimas con necesidades especiales, emergencias colectivas
y catstrofes.
Nios.
Personas mayores.
pluridiscapacidad.
Proteccin Civil.
Orden de actuacin.
Mtodos de triage.
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MDULO DE PRCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE ANIMACIN
FSICO-DEPORTIVA Y RECREATIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Cdigo: MP0438
Duracin: 120 horas
C1: Colaborar en la elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa
vinculada a la programacin general de la entidad.
CE1.1 Identifcar y describir los elementos bsicos del proyecto general de
animacin y sus posibilidades de aplicacin en funcin de las caractersticas,
expectativas, necesidades, edad, nacionalidad y contexto socio-econmico de
los clientes.
CE1.2 Participar en los procesos de recogida de informacin y procesado de
datos y colaborar en el anlisis diagnstico del contexto de intervencin.
CE1.3 Analizar y elaborar las aportaciones que desde la perspectiva de la
formacin recibida se puedan aadir al proyecto de animacin fsico-deportiva y
recreativa y, en su caso, hacer el ensayo de elaborar un proyecto de animacin
fsico-deportiva y recreativa diferenciado y especfco para la entidad de
referencia.
espaciales y de estructura organizativa de la entidad, teniendo en cuenta el plan
de prevencin de riesgos, el mantenimiento integral de los espacios disponibles
y la optimizacin de los recursos de animacin.
CE1.5 Identifcar y analizar el plan promocional de la entidad en sus proyectos
de animacin fsico-deportiva y recreativa, detectar las posibles carencias,
proponer las acciones complementarias y, en su caso, elaborar un plan
promocional alternativo.
CE1.6 Colaborar en la evaluacin de proyectos de animacin fsico-deportiva
y recreativa y establecer pautas de retroalimentacin que permitan aplicar los
resultados a nuevos proyectos.
C2: Analizar y adaptar los programas de animacin fsico-deportiva y recreativa a
usuarios con discapacidad intelectual, refejando la metodologa de aplicacin y los
criterios para la seleccin de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones.
CE2.1 Contrastar la informacin relativa a las caractersticas y necesidades de
los participantes con discapacidad intelectual y, en caso necesario, colaborar en
la aplicacin de pruebas de campo para obtener in situ datos reales y corregir
las desviaciones detectadas, para concretar las actividades, los juegos y los
deportes adaptados y especfcos que conforman el programa de animacin
fsico-deportiva y recreativa de referencia.
CE2.2 Adaptar el programa de animacin fsico-deportiva y recreativa de
referencia a los intereses, las necesidades y las posibilidades de ejecucin de
los participantes con discapacidad intelectual.
CE2.3 Identifcar los criterios para la seleccin de actividades, juegos y
deportes con y sin adaptaciones que conforman el programa de animacin
mxima participacin de los usuarios con discapacidad intelectual en todas las
actividades de animacin programadas.
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C3: Colaborar en la direccin, dinamizacin y organizacin de eventos, actividades
y juegos de animacin fsico-deportiva y recreativa para personas con discapacidad
intelectual.
CE3.1 Ayudar en la organizacin temporal y espacial diaria de los usuarios con
discapacidad intelectual en la instalacin donde se desarrollan las actividades
el uso y manejo ptimo de los medios materiales y ayudas tcnicas, aportando
la informacin necesaria al usuario, estableciendo un criterio de atencin a todos
los usuarios y aportando correcciones individualizadas
CE3.3 Colaborar en la dinamizacin de las actividades de animacin con
usuarios con discapacidad intelectual a travs de la interrelacin, explicacin,
demostracin, correccin y evolucin en el espacio donde se desarrollan,
aplicando las directrices de la entidad en lo referente a su propia imagen
personal, al trato y forma de comunicarse con el cliente y los parmetros de
calidad del servicio que ha de prestarse.
CE3.4 Utilizar los canales de comunicacin establecidos en la programacin
CE3.5 Colaborar en la elaboracin de propuestas para optimizar la relacin
entre los participantes con discapacidad intelectual y el tcnico y mejorar el trato
entre todas las personas que participan en las actividades, juegos y deportes.
CE3.6 Colaborar en el diseo de la metodologa para realizar la evaluacin
cuantitativa y cualitativa de las actividades, juegos y deportes con y sin
adaptaciones de usuarios con discapacidad intelectual, elaborando los
cuestionarios, fchas e informes previstos en la programacin de referencia.
usuarios con discapacidad fsica, refejando la metodologa de aplicacin y los criterios
para la seleccin de actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos.
CE4.1 Contrastar la informacin relativa a las caractersticas y necesidades
de los participantes con discapacidad fsica y, en caso necesario, colaborar en
los participantes con discapacidad fsica.
mxima participacin de los usuarios con discapacidad fsica en todas las
fsica.
CE5.1 Ayudar en la organizacin temporal y espacial diaria de los usuarios
con discapacidad fsica en la instalacin donde se desarrollan las actividades de
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usuarios con discapacidad fsica a travs de la interrelacin, explicacin,
entre los participantes con discapacidad fsica y el tcnico y mejorar el trato
cuantitativa y cualitativa de las actividades, juegos y deportes adaptados y
especfcos de usuarios con discapacidad fsica, elaborando los cuestionarios,
fchas e informes previstos en la programacin de referencia.
usuarios con discapacidad visual, refejando la metodologa de aplicacin y los criterios
para la seleccin de actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos.
CE6.1 Contrastar la informacin relativa a las caractersticas y necesidades
de los participantes con discapacidad visual y, en caso necesario, colaborar en
los participantes con discapacidad visual.
mxima participacin de los usuarios con discapacidad visual en todas las
visual.
CE7.1 Ayudar en la organizacin temporal y espacial diaria de los usuarios
con discapacidad visual en la instalacin donde se desarrollan las actividades
usuarios con discapacidad visual a travs de la interrelacin, explicacin,
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entre los participantes con discapacidad visual y el tcnico y mejorar el trato
cuantitativa y cualitativa de las actividades, juegos y deportes adaptados y
especfcos de usuarios con discapacidad visual, elaborando los cuestionarios,
fchas e informes previstos en la programacin de referencia.
las posibles lesiones del accidentado y/o las circunstancias de los accidentes.
Contenidos
1. Elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa.
Reconocimiento y aplicacin de modelos de proyectos de animacin fsico-
deportiva y recreativa.
Recogida de informacin y proceso de datos para anlisis diagnstico en la
elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa
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Anlisis diagnstico en la elaboracin de proyectos de animacin fsico-deportiva
y recreativa.
Criterios de aplicacin del anlisis diagnstico en la elaboracin de proyectos de
Diseo de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa.
Gestin y organizacin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa.
Tcnicas de promocin y comunicacin de proyectos de animacin fsico-deportiva
y recreativa.
Evaluacin de proyectos de animacin fsico-deportiva y recreativa.
recreativa para usuarios con discapacidad intelectual.
expectativas de los clientes con discapacidad intelectual.
Logstica: horarios, espacios, recursos humanos y materiales, tipo de agrupamientos.
3. Direccin y dinamizacin de actividades, juegos y deportes con y sin
adaptaciones para usuarios con discapacidad intelectual.
Valoracin del tipo y grado de discapacidad intelectual.
Dinamizacin de actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones: presentacin
del animador, imagen personal y contexto comunicativo, fases de desarrollo de la
actividad, dinmica de grupos, actividades alternativas ante posibles contingencias,
protocolos de seguridad y prevencin de riesgos, coordinacin con otros tcnicos.
Estrategias para motivar y animar en la interaccin grupal: habilidades sociales,
tcnicas de animacin, motivacin, comunicacin, desinhibicin y resolucin de
confictos, actividades alternativas ante posibles contingencias.
Aplicacin de tcnicas de control y reconduccin ante situaciones inesperadas.
usuarios.
Pautas para la elaboracin de cuestionarios, fchas e informes de evaluacin
de las actividades, juegos y deportes con y sin adaptaciones para usuarios con
recreativa para usuarios con discapacidad fsica.
expectativas de los clientes con discapacidad fsica.
Logstica: horarios, espacios, recursos humanos y materiales, ayudas tcnicas,
tipo de agrupamientos.
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5. Direccin y dinamizacin de actividades, juegos y deportes adaptados y
especfcos para usuarios con discapacidad fsica.
Valoracin del tipo y grado de discapacidad fsica.
Dinamizacin de actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos:
presentacin del animador, imagen personal y contexto comunicativo, fases de
desarrollo de la actividad, dinmica de grupos, actividades alternativas ante posibles
contingencias, protocolos de seguridad y prevencin de riesgos, coordinacin con
otros tcnicos.
usuarios.
discapacidad fsica.
recreativa para usuarios con discapacidad visual.
expectativas de los clientes con discapacidad visual.
Logstica: horarios, espacios, recursos humanos y materiales, ayudas tcnicas,
tipo de agrupamientos.
7. Direccin y dinamizacin de actividades, juegos y deportes adaptados y
especfcos para usuarios con discapacidad visual.
Valoracin del grado de visin.
Dinamizacin de actividades, juegos y deportes adaptados y especfcos:
presentacin del animador, imagen personal y contexto comunicativo, fases de
desarrollo de la actividad, dinmica de grupos, actividades alternativas ante posibles
contingencias, protocolos de seguridad y prevencin de riesgos, coordinacin con
otros tcnicos.
usuarios.
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Experiencia
profesional
requerida en el
mbito de la
unidad de
competencia
MF1658_3:
Proyectos de animacin
f si co- depor t i vos y
recreativos
equivalentes.
Diplomado, Ingeniero Tcnico, Arquitecto Tcnico o
el ttulo de grado correspondiente u otros ttulos
equivalentes.
1 ao
MF1660_3:
Eventos, competiciones
recreativas, actividades y
j uegos de ani maci n
f s i c o- depor t i v a y
recreativa para usuarios
c o n d i s c a p a c i d a d
intelectual.
equivalentes.
equivalentes.
1 ao
MF1661_3:
equivalentes.
equivalentes
1 ao
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Experiencia
profesional
requerida en el
mbito de la
unidad de
competencia
MF1662_3:
equivalentes.
equivalentes.
1 ao
MF0272_2:
Primeros auxilios
1 ao
Espacio Formativo
Superficie
m2
15 alumnos
Superficie
m2
25 alumnos
Aula-Taller de actividades fsico-deportivas. 60 100
Sala polideportiva. 200 225
* Instalacin polideportiva con tres pistas polivalentes. 1.500 1.500
* Espacio natural para actividades deportivo-recreativas de aire libre.
Almacn. 20 20
Aula taller de actividades de animacin fsico-deprotiva
y recreativa para usuarios con discapacidad.
X X X X
Sala polideportiva. X X X
* Instalacin polideportiva con tres pistas polivalentes. X X X
* Espacio natural para actividades deportivo-recreativas
de aire libre.
X X X
Almacn
X X X X X
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Aula-Taller de
animacin fsico-
deportivas.
rotafolios, equipos audiovisuales (DVD, can, porttil), material de aula,
PCs instalados en red, conectados a Internet, estanteras con el material
bsico de primeros auxilios, camilla, aislantes para trabajar la prctica de
los primeros auxilios bsicos.
Medios y equipos de oficina.
Hardware y Software especfico de aplicacin para elaborar programas
de animacin fsico-deportiva y recreativa (periodizacin de sesiones de
animacin, programacin de actividades y eventos, agenda,
cronogramas).
Materiales y juegos convencionales para la prctica en animacin fsico-
deportiva y recreativa.
trpode, impresora especfica de fotografas, soltare de tratamiento de
imgenes.
Equipo de sonido.
Petaca-micrfono de comunicacin inalmbrica.
Taller para prcticas
Botiqun:
Vendas 5x5 cm y 10x10 cm (elsticas, autoadhesivas, de crep, rizadas,
etc.).
Parches de ojos.
Vaselina.
Agua oxigenada.
Jabn antisptico.
Linterna.
Telfono mvil.
Juego completo de frulas hinchables para inmovilizar, preferentemente
transparentes.
Alcohol de 90.
Lavapies.
Nevera.
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Taller para prcticas
Frulas hinchables.
Tablero espinal.
Colchn de vacio.
Camilla de palas.
Maniqu de R.C.P.
Sillas.
Sala polideportiva.
Dotacin de materiales para la prctica de actividades, juegos y deportes
adaptados y especficos para usuarios con discapacidad:
Juegos de boccia.
Diana para lanzamiento de saquitos.
Bolos PVC.
Mazas.
Pelotas gigantes.
Pelotas softball.
Balones medicinales, 1, 2 y 3 kg.
Balones de ftbol, baloncesto, voleibol, rugby, balonmano.
Balones sonoros para usuarios con discapacidad visual.
Ladrillos de plstico universales.
Ladrillos con soporte para pica y aro.
Discos voladores.
Bastones.
Saquitos.
Pelotas de ritmo.
Aros planos y redondos.
Ajedrez convencional.
Ajedrez con incrustaciones para usuarios ciegos.
Parchs.
Domin.
Monopoly.
Naipes.
Paracadas de nylon.
Dados gigantes.
Cuerdas de algodn.
Cuerda para trepa lisa y anudada.
Colchonetas neopreno.
Colchonetas plegables.
Colchoneta grande de saltos. (300x200x40 cm).
Combas polister individual y colectiva.
Testigos PVC.
Raquetas de madera y plstico.
Raquetas bdminton.
Palas multiusos.
Volantes e indacas.
Pelotas de tenis.
Pelotas huecas flexibles.
Pelota masaje.
Pelotn flotante.
Pelotacometas.
Pelotas sonoras perforadas.
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Sala polideportiva.
Pelotas con asas.
Megaball (150 cm y 180 cm).
Baln espuma hinchable.
Anillas engarzables.
Stick hockey de plstico.
Pelotas de plstico de hockey.
Bloques gomaespuma (forma cilindro, cuadrado, prisma, tringulo).
Canguros PVC.
Canasta balonkorf.
Dardos.
Palos de putter minogolf y pelotas.
Juego de anillas.
Tirolina.
Bates de caucho baseball.
Bolas de petanca plstico y acero.
Pauelos para malabares.
Volante shuttleball.
Raquetas con velcro.
Juego indaca tenis.
Boomerang neopreno.
Diana de velcro.
Pelotas con mango.
Sogatira.
Dibolos.
Mazas para malabares.
Pon-pon.
Globos.
Raquetas y pelotas de ping-pong.
Bongos.
Tambor.
Maracas.
Pulseras con cascabeles.
Cinturn y brazaletes para flotacin.
Conos flexibles.
Conos con 12 anclajes para pica y aro.
Base para pica y aro.
Engarces para picas y aro-pica.
Mstil con 12 cintas.
Bandas elsticas de ltex.
Balones de Kick-ball.
Accesorios y complementos:
Compresor elctrico para inflar balones.
Cronmetros.
Sillas de ruedas.
Gafas opacas.
Tablas para transferencias.
Silbatos.
Cinta mtrica.
Cinta balizadora.
Megfono.
Bandas de ltex.
Bandas delimitadoras de vinilo.
Bandas de caucho.
Bancos suecos.
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Sala polideportiva.
Cama elstica.
Espalderas.
Trampoln.
Carro portaconos.
Redes de nylon.
Brjulas.
Mesa ping-pong.
Cuas para colecta de esfnteres.
* Instalacin
polideportiva con
tres pistas
polivalentes
Canasta balonkorf.
Juego de porteras de Balonmano.
Juego de canastas de baloncesto con tablero de metacrilato y aros.
Juego de postes de voleibol con red.
Juego de postes de bdminton y red.
Juego porteras de hockey.
Mesas de ping-pong.
* Espacio natural para
actividades
deportivo-
recreativas de aire
libre.
Almacn.
Estanteras.
Medios de transporte de material: bolsas, cajas, contenedores, bolsa de
balones plegable, canasta de plstico para transporte de material
deportivo, carro portamaterial.
El nmero de unidades que se deben disponer de los utensilios, materiales y
de igualdad.
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Nm. 214 Mircoles 5 de septiembre de 2012 Sec. I. Pg. 61889

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