EJERCICIO DIAGNSTICO

Lea con atencin el siguiente texto:

Un hada de nuestro tiempo
Margarita era el hada ms linda del libro de cuentos.
El ilustrador la haba dibujado con un largo vestido celeste y un velo flotando en la punta del
sombrero.
Era tan linda su sonrisa que daban ganas de mirarla mucho, mucho rato. Sus cabellos
parecan tan suaves, que cualquiera se senta tentado a peinarlos.
Quis por eso, una ma!ana alguien la recort" con mucho cuidado# sin romper ni una orilla
del vestido ni una hebra de cabello. $ la dejaron adherida a la pared con una gotita de
pegamento.
%l principio, el hada Margarita sinti" muy desagradable ese aire que respiraba, tan distinto al
maravilloso olor a tinta de su libro.
&ero decidi" acostumbrarse.
%l rato, ya casi le pareca oler las flores de alg'n lejano jardn.
% los cinco minutos, sonrea porque le lleg" una aroma a pollo frito.
% los die minutos, respiraba a sus anchas.
($ a los once minutos, ya no quera regresar al libro de cuentos)...
Fragmento. Ana Mara Giraldes
Existen tres momentos de la lectura.
Primer momento:
Situacin previa a la lectura: predecir su contenido o formular iptesis.
Se tra!a"a solo con el ttulo del texto. #rate de reali$ar las siguientes predicciones:
*+e qu, tratar este te-to.
*Qu, personajes estarn en esta historia.
*Qu, lugares se podran mencionar....
Segundo momento: durante la lectura
Se lee el te-to.
Tercer momento: despus de la lectura
/onfrontan sus predicciones con la informaci"n obtenida del te-to.
1
*+e qu, trataba este te-to.
*Qu, personajes intervinieron.
*Qu, lugares se mencionaron....
%esponda las siguientes preguntas:
Reconocer la informacin explcita que el texto proporciona:
1. El velo del ada:
a. colgaba desde su sombrero
b. llegaba hasta el sombrero
c. estaba colocado sobre su sombrero
d. estaba flotando en la punta del sombrero
Reconocer la informacin implcita que se puede desprender del texto:
2. La expresin daan !anas de mirar"a mu#ho$ mu#ho rato%$ est& indicando:
a. admiraci"n
b. cari!o
c. amistad
d. envidia
&' La pala!ra su!ra'ada en (Margarita era el ada m&s linda...) se refiere a :
a. una caracterstica del personaje
b. la esencia del personaje
c. la nacionalidad del personaje
d. el origen del personaje
Identificar la funcin adjetiva
(. Las pala!ras su!ra'adas en (un largo vestido celeste)* se refieren a:
a. cualidades del vestido
b. formas del vestido
c. calidad del vestido
d. imagen del vestido
). Seg+n el texto* la expresin ,ue indica una #ara#ter*sti#a del persona"e es:
a. linda
b. suave
c. adherida
d. desagradable
Reconocer expresiones de deseo, mandato, afirmaciones, negaciones, dudas:
+. En el texto* la expresin (,- a "os on#e minutos''')$ est& indicando:
a. *c"mo.
b. *d"nde.
c. *cundo.
d. *con qui,n.
2
.. En el texto* la expresin /ui01s por eso'''$ indica una :
a. negaci"n
b. duda
c. afirmaci"n
d. interrogaci"n
Identificar funcin veral:
2' En el texto* la expresin: E" i"ustrador "a ha*a diu3ado...* indica una accin ,ue:
a. ya sucedi"
b. va a suceder
c. est sucediendo
d. siempre sucede
Reconocer un texto por su contenido:
4' -or la istoria ,ue relata* este texto es:
a. una noticia sobre un hada
b. una fbula de hadas
c. un cuento de hadas
d. una carta para un hada
Identificar el texto por su forma o estructura:
15. -or la forma del texto* se puede decir ,ue corresponde a:
a. un aviso
b. un relato
c. una noticia
d. un diario de vida
Reconocer el tipo de texto por su propsito o intencin comunicativa:
11' En este texto se pretende* principalmente:
a. discutir sobre un personaje
b. solo presentar a un personaje
c. contar sobre un personaje
d. solo describir a un personaje
Situacin despus de la lectura: reflexionar sore la gloalidad del texto!
*Qu, se comunic" principalmente.0mensaje central1
*Qui,n lo habr escrito. 0emisor1
*&ara qui,n se habr escrito.0receptor1
*&ara qu, habr sido escrito. *en qu, situaci"n.0prop"sito1
*Qu, otro ttulo dara usted a este te-to.
3
"n relacin al conocimiento del lenguaje:
./u0 pala!ra reempla$a me"or a la pala!ra su!ra'ada en la siguiente oracin* sin cam!iar su
sentido1
#$argarita era el hada ms linda del libro de cuentos%
a1 yo
b1 ella
c1 t'
d1 nosotros
-ara contar la istoria* .,u0 tiempos ver!ales se eligieron1
a1 pasado
b1 futuro
c1 presente
d1 una mecla de tiempos
"n relacin al tipo de texto: estructura visual o superestructura:
*Qu, forma se escogi" para darlo a conocer.0lenguaje oral, escrito, audiovisual1
*Es un te-to informativo o funcional# carta, noticia, aviso, afiche, receta, reglamento....
*Es un te-to literario# fbula, leyenda, cuento, poema, chiste, adivinana....
*% qu, otro te-to se parece.
*En qu, se diferencia.
%eferencia !i!liogr&fica 2ci!ergrafa3:
4omprensin de lectura* interrogacin de textos. 5Sitio en 6nternet7 8isponi!le en:
ttp:99:::.rmm.cl9usuarios9l:ern9doc9;<<=>>;<>?><@A<.-reguntasB;<Mane"oB;<deB;<la
B;<lenguaB;<S6M4E.doc. 4onsulta C de "ulio de ;<<D
4