Italiano 2001

Benvenuti!
Agenda
Che cosa facciamo oggi?
Vedere il sillabo (look at the syllabus);
Introduciamoci! (Introduce ourselves);
Cominciare gli esercizi nel libro (begin work in
your text book);
Contact Information
Betsy Jane Dougherty
Anderson Hall
bjdou@temple.edu
bdou@upenn.edu
Syllabus
To communicate simply but effectively in
Italian through the development of four skills -
listening, speaking, reading and
writing
To develop a greater knowledge of Italian
culture.
Books
Immagina: LItaliano senza confine. Cummings &
al (Vista 2011)
May be purchased online:
http://vistahigherlearning.com/store/temple.htm/.
-textbook bundled with access to the Vista SuperSite.

Good Italian dictionary that is easy to bring with you
to class .
Prerequisites
ITAL 1001, 1002, and 1003 (or placement test).
ATTENTION: A minimum grade of C- is
required in previous levels (1001-1002) in
order to register for ITAL 1003.
Course Policies
Language acquisition requires interaction
among students in the "learning community",
your conduct in the classroom impacts on
others. The following policies will serve to
create a pleasurable and productive learning
experience for the entire group.
Italian will be the primary language used, and
you are expected to participate and uphold this
rule.
Attendance
Class attendance is necessary to progress and
you are expected to attend all classes. However,
the first 3 absences will not be held
against you (use them for illness!!).
After 3 absences, your final grade will be
lowered one letter grade for each additional
absence. Attendance includes the weekly lab
hour, which counts as 1 (one) regular class
period.
Attendance- Latenesses
Being late to class creates a disturbance that
disrupts the learning environment and is
inconsiderate of others. Students who are 5 or
more minutes late to class will be counted
tardy. Students will receive two "free tardies".
These provide for family emergencies, traffic
accidents, etc. A third tardy in a class will
constitute an absence.
Assessments
Quizzes;
Assignments;
Compositions;
Oral Presentations;
Preparation and Participation
Come to class with your homework done, with a
basic understanding of the material for the days
lesson, and prepared to communicate in Italian!
Group Presentations
In groups of 2 or 3 you will prepare and present
in class one of the 5 Proggetti topics (to be
discussed and agreed on with the instructor)
associated with the Immagina section of every
Lezione:

1.Lezione 1: settimana 2
2.Lezione 2: settimana 5
3.Lezione 3: settimana 9
4.Lezione 4: settimana 11
5.Lezione 5: settimana 14
One more thing
Your syllabus is your best guide to the progress of
the course, please refer to it if you have any
questions.
Eccomi!
Mi chiamo Betsy, sono di Filadelfia, e mi piace
correre. Ho studiato a Temple, e mi piacciono le
lingue straniere.
Le introduzioni
Nome
Citt di nascit
Qualcosa che ti piace fare
La tua concentrazione a Temple (i.e. major(s))
Mercoled 27
agosto 2014
Italiano 2001
Lagenda
Cosa facciamo oggi?
Rompe ghiaccio- Come ti senti oggi?
Introduzione al libro e Lezione 1- Sentire e vivere;
Prepariamoci a guardare un cortometraggio.
Identificare come ti senti in
questo momento:
Sentire e vivere
Lezione 1- pagina 2
Leggiamo e guardiamo
Come sei?
Scegliete tre aggettivi che ti descrivono come sei in
questo periodo nella tua vita;
Condividere lelenco con un partner.
Vocabolario nuovo
Guardiamo insieme il vocabolario sulla pagina 3.
Ascoltiamo bene alla pronuncia delle parole. Quali
sono nuove? Quali sono quelle che gi sapete?
Pratica
pagina 5, esercizi 1 e 2
Il test della personalit
Avete mai fatto un test della personalit??
Esercizio 3 in coppia
prima da solo, poi a coppia
Vi sorprendete il risultato del test?
Perch?
Il compito
Rivedere il vocabolario di oggi e scrivere un breve
commento sulla pagina Weebly, sotto il tab di
Blog, rispondendo alla domanda quotidiana.
Vedere il vocabolario sulla pagina 6, la scatola
verde intitolata Preparazione;
Esercizio 1, pagina 6, usando le parole nuove.
Venerd 29
agosto, 2014
Italiano 2001
Lagenda di oggi
Oggi facciamo
Scopriamo come descrivere i rapporti personali-
quelli buoni e quelli cattivi;
Rivediamo insieme il vocabolario nuovo in
preparazione per il cortometraggio La scarpa
Guardarlo insieme e discuterne.
Rompe ghiaccio
Vero o falso:
La commessa una persona che insegna ai
bambini;
La vetrina unaltra parola per descrivere il
bagno;
Qualcosa resistente non si rompe facilmente;
Indossare un sinonimo per mettersi.
Vero o falso?
Come si corregge?
La commessa una persona che insegna ai
bambini; FALSO!
La vetrina unaltra parola per descrivere il
bagno; FALSO!
Qualcosa resistente non si rompe facilmente;
VERO!
Indossare un sinonimo per mettersi. VERO!
Unavventura in treno
Controlliamo le vostre risposte- pagina 6, esercizio
1.
Come finisce la storia?
In coppia, scegliete una conclusione e commentate
la vostra scelta:
1. Elisa ritrova il regalo e festeggia con a sorella;
2. Elisa non ritrova il regalo e nella confusione
perde anche il telefonino;
3. La polizia arriva e pensa che Elisa sia la ladra.
Come ti senti quando
Come reagite ad un evento triste? Ed ad un evento
felice? Siete molto emotivi o pi controllati?
Estroversi o introversi?
Da soli, completare il test della personalit. Essere
onesti! E poi in coppia, condividere le vostre
risposte.
Immaginiamo
Guardate le immagini e ricostruite la storia; dopo,
essere pronti di condividere le storie con la classe.
Guardiamo
Guardiamo insieme il cortometraggio La scarpa;
Nottate in fondo a pagina 9 Sullo schermo- cercate
di completare le frasi mentre guardate il corto.
Il compito
Una promemoria- non c classe luned in
osservazione di Labor Day;
Scrittura- racconta la storia del corto dal punto di
vista di un altro personaggio (vedete pagina 11);
Leggete pagina 12- Gli italiani nel mondo. Questo
il tema della prima presentazione. Dovete
organizzarvi in gruppi di due o tre e scegliere un
argomento di cui dovete creare una presentazione
di 10 minuti.