CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

AREA : Persona Familia y Relaciones !manas

"RADO : Primero
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Construccin de la autonoma
Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e
(I%en)i*ica los +alores
I%en)i*ica y #rac)ica com#or)amien)os
sal!%a,les
Reconoce las necesidades fsicas y
emocionales de su edad.
Asume una imagen positiva de s
mismo,
valorndose como tal.
Acepta sus cambios fsicos
reconociendo
que requiere nuevas formas de cuidado
personal.
Identif ca sus habilidades e intereses
personales.
Reconoce sus habilidades sociales,
epresndose con respeto hacia los
dems.
!ropone metas a futuro como parte de
su
motivaci"n personal.
Reconoce su historia familiar como un
aspecto fundamental de su identidad.
Reconoce la importancia de la
comunicaci"n en la familia.
(Pginas educativas de Internet)
Personalidad e Identidad
Adolescencia
!ubertad y adolescencia. onra%e&
#ambios fsicos. $iferencias entre
varones y mu%eres.
Autoconocimiento
Autoestima. Recursos para fortalecerla.
&otivaci"n. 'mociones.
(abilidades sociales y su in)uencia en
el turismo
Sexualidad y gnero
$esarrollo fsico, socio afectivo y moral
de mu%eres y varones.
Relaciones equitativas entre hombres y
mu%eres* Roles Res#e)o
Vnculo Familiar
(istoria +amiliar. $iversidad.
Responsabilidades en la familia.
#omunicaci"n en la familia.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
!ercepci"n, atenci"n y memoria.
'strategias para la atenci"n y
concentraci"n.
Respeta las diferencias individuales
y culturales en su relaci"n con las
otras personas.
$emuestra seguridad al epresar
sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en
el mbito escolar y local.
#oopera en actividades de benefcio
social y comunal.
,alora los aprendi-a%es desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
&uestra iniciativa en las actividades
de aprendi-a%e desarrolladas en el
rea.
Dem!es)ra in)er$s en el !so %e )$cnicas y
es)ra)e-ias %e es)!%io
(Se in)eresa en s! Proyec)o %e +i%a
Se in)eresa #or la #r.c)ica %e los +alores
Se in)eresa #or el !so %e #.-inas
e%!ca)i+as
Mani*ies)a com#or)amien)os sal!%a,les
!lanif ca su horario personal
considerando
sus intereses y habilidades y el uso
creativo
del tiempo libre.
Ela,ora s! #royec)o %e +i%a
elaciones interpersonales
Identifca lo que necesita aprender
para
me%orar su aprendi-a%e.
Identifca y practica normas sociales
referidas a salud, higiene, alimentaci"n,
protecci"n y seguridad personal.
Identifca situaciones de riesgo para su
persona y para la comunidad escolar.
Identifca las opiniones y emociones de
sus
compa.eros o compa.eras.
(U)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne)
/ectura comprensiva.
#reatividad.
Es)!%io %e casos
/!e-o %e roles
Proyecto de !ida y uso del tiempo
0Res#onsa,ili%a%1
!lanifcaci"n del tiempo* horario
personal.
!lanifcar itinerarios tursticos
Intereses y habilidades.
0so creativo del tiempo libre.
'l tiempo d ocio y su relaci"n con el
turismo
Vida saluda"le
Autocuidado personal. Ac)i+a% *2sica
Alimentaci"n saludable.
!revenci"n de situaciones de riesgo*
Adicciones Se-!ri%a% +ial y c!l)!ra %e
)ransi)o3
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
AREA : Persona Familia y Relaciones !manas
"RADO : Se-!n%o
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Construccin de la autonoma
Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e
(I%en)i*ica los +alores
I%en)i*ica y #rac)ica com#or)amien)os
sal!%a,les
(Pginas educativas de Internet)
Personalidad e Identidad
Adolescencia
#ambios psicol"gicos.
Imagen corporal y autoestima.
1entimientos. +rustraciones.
Respeta las diferencias individuales
y culturales en su relaci"n con las
otras personas.
$emuestra seguridad al epresar
sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus
Identifca los cambios psicol"gicos y
afectivos
de la infancia, pubertad y adolescencia.
Identifca y reconoce sus
caractersticas
personales.
'presa sus ideas y sentimientos a los
dems
en forma afectiva.
Anali-a la importancia de la voluntad
para
lograr sus ob%etivos.
Identifca patrones socio culturales que
in)uyen en su comportamiento.
Re)eiona sobre su comportamiento
seual.
Anali-a en forma crtica acerca de los
mitos y
creencias sobre el seo.
,alora a su familia como grupo al cual
pertenece.
1e plantea metas acad2micas y
recreativas.
Aplica diferentes estrategias para
me%orar su
aprendi-a%e.
Reconoce los efectos fsicos y
psicol"gicos
de las adicciones y la necesidad de un
estilo
de vida saludable.
(Ela,ora s! #royec)o %e +i%a
elaciones interpersonales
Reconoce la forma como se relaciona
en su
familia.
Autoconocimiento
Autoconcepto y sus componentes.
/a in)uencia de los otros en la
identidad personal. onra%e&
$esarrollo de la voluntad.
Sexualidad y gnero
#omportamiento seual adolescente*
'stereotipos.
Relaciones afectivas.
&itos y creencias sobre el seo.
Vnculo Familiar
+unciones de la familia. Res#onsa,ili%a%
!roblemas familiares.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Fac)ores 4!e in)er+ienen en el es)!%io
Aprender a aprender. a,ili%a%es #ara la
+i%a
'strategias de aprendi-a%e. Como )omar
a#!n)es en clase
3raba%o en equipo. Res#e)o
Proyecto de !ida y uso del tiempo
&etas acad2micas.
/ectura recreativa.
Auto evaluaci"n.
turismo de descanso y recreaci"n
Vida Saluda"le
Auto cuidado fsico y emocional.
Se-!ri%a% +ial y c!l)!ra %e )ransi)o sal!%
men)al
'stilo de vida saludable.
turismo social, 3urismo %uvenil y de la
tercera edad
Adicciones* alcohol y tabaco.
relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en
el mbito escolar y local.
#oopera en actividades de benefcio
social y comunal.
,alora los aprendi-a%es desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
&uestra iniciativa en las actividades
de aprendi-a%e desarrolladas en el
rea.
Dem!es)ra in)er$s en el !so %e )$cnicas y
es)ra)e-ias %e es)!%io
Se in)eresa en s! Proyec)o %e +i%a
Se in)eresa #or la #r.c)ica %e los +alores
Se in)eresa #or el !so %e #.-inas
e%!ca)i+as
Mani*ies)a com#or)amien)os sal!%a,les
Identifca formas efectivas de
comunicarse
con los miembros de su familia.
!ropone innovaciones para el
desarrollo de
sus tareas en el traba%o en equipo.
!ropone actividades acad2micas,
sociales,
culturales y en diferentes entornos.
U)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne)
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
AREA : Persona Familia y Relaciones !manas
"RADO : Tercero
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Construccin de la autonoma
Prac)ica los +alores
Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e
Selecciona y #rac)ica com#or)amien)os
sal!%a,les
Identifca sus fortale-as y debilidades
proponi2ndose acciones de me%ora.
Reconoce la in)uencia de su entorno
en la
defnici"n de sus intereses.
(Pginas educativas de Internet)
Personalidad e identidad
Adolescencia
#ambios en la adolescencia* adaptaci"n
y aceptaci"n.
In)uencia de los medios de
comunicaci"n, de la familia y del grupo
social. /a moda la m4sica y el deporte en
relaci"n con el turismo
#omunicaci"n interpersonal* la
amistad.
Respeta las diferencias individuales
y culturales en su relaci"n con las
otras personas.
$emuestra seguridad al epresar
sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en
el mbito escolar y local.
#oopera en actividades de benefcio
social y comunal.
Anali-a las dimensiones y
manifestaciones
de su identidad personal y cultural.
Aplica t2cnicas de autoconocimiento
personal.
#omprende el desarrollo seual del
adolescente y la necesidad de espacios
de
soporte emocional.
$istingue los afectos de amistad y
enamoramiento propios de esta etapa de
desarrollo.
Identifca las etapas del ciclo familiar,
as
como las manifestaciones y
consecuencias
de la violencia familiar.
Identifca sus habilidades de
aprendi-a%e y
organi-a la informaci"n de acuerdo a sus
prop"sitos.
Reconoce las inteligencias que ms
predominan en 2l o ella y las relaciona
con
sus aspiraciones personales.
!ropone soluciones ante situaciones
adversas, aplicando sus valores y
utili-ando
sus fortale-as personales.
'val4a opciones vocacionales teniendo
en
cuenta sus intereses, aptitudes y
valores.
( For)alece s! Proyec)o %e +i%a
elaciones interpersonales
#omprende la necesidad de establecer
5ormas de convivencia social.
0Res#onsa,ili%a%1
Autoconocimiento
Identidad personal* dimensiones.
Introspecci"n* t2cnicas de
autoconocimiento.
Autoconcepto y autoestima.
&ane%o de las emociones y
autorregulaci"n personal.
Identidad cultural. /a sociali-aci"n en el
turismo
Sexualidad y gnero
,ivencia de una seualidad saludable.
Identidad seual.
Amistad, enamoramiento y afectividad.
Vnculo Familiar
#iclo de la vida familiar. 3urismo
familiar y valores
#risis y acuerdos familiares.
,iolencia y protecci"n familiar. 6Res#e)o1
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
Es)ra)e-ias #ara a*ron)ar e5.menes
!rocesos de aprendi-a%e.
#anales y estilos de aprendi-a%e.
!rocesamiento de la informaci"n*
selecci"n, organi-aci"n y epresi"n.
Inteligencias m4ltiples.
Inteligencia emocional.
Proyecto de !ida y uso del tiempo
!royecto personal. a,ili%a%es #ara la +i%a
7rientaci"n vocacional.
Recreaci"n e intereses.
Vida Saluda"le
3oma de decisiones* riesgo y
oportunidad. 0onra%e&1 Se-!ri%a% +ial y
,alora los aprendi-a%es desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
&uestra iniciativa en las actividades
de aprendi-a%e desarrolladas en el
rea.
Dem!es)ra %ominio %e las T$cnicas y
es)ra)e-ias %e es)!%io
Se com#rome)e con s! #royec)o %e +i%a
(Selecciona y #rac)ica los +alores
Eli-e #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne)
Mani*ies)a y '!&-a los com#or)amien)os
sal!%a,les
normas sociales en los grupos de traba%o
y
ambientes donde se desenvuelve.
!ropone normas sociales en los grupos
de
traba%o y ambientes donde se
desenvuelve.
Reconoce y afrma su atractivo seual
y
social con sus pares.
Identifca factores que intervienen en
los con)ictos familiares, valorando con
precisi"n su importancia y proponiendo
alternativas de soluci"n.
( Selecciona y !)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e
In)erne)
c!l)!ra %e )ransi)o
Resiliencia.
#omportamientos de riesgo* drogas,
trastornos de la alimentaci"n.
1alud mental.
turismo social, turismo %uvenil, de la
tercera edad y laboral
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
AREA : Persona Familia y Relaciones !manas
"RADO : C!ar)o
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Construccin de la autonoma
Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e
Prac)ica los +alores
Selecciona y #rac)ica com#or)amien)os
sal!%a,les
Anali-a la educaci"n en la familia, la
organi-aci"n y dinmica familiar.
Identifca las manifestaciones de su
seualidad
comprendi2ndola y vivi2ndola en forma
plena y saludable y sin riesgos.
Argumenta sus puntos de vista sobre
los
derechos seuales y reproductivos de las
personas.
,alora el uso responsable de la
libertad.
Anali-a la in)uencia de las creencias
en sus 2itos y fracasos.
Reconoce sus canales, estilos y
estrategias
de aprendi-a%e.
Reconoce las venta%as del aprendi-a%e
autorregulado
como medio efca- para lograr sus
metas.
Anali-a los patrones culturales que
promueven los medios de comunicaci"n.
Anali-a las causas y consecuencias de
la
violencia familiar valorando los medios
de protecci"n familiar.
Anali-a la importancia del sentido del
hombre en el universo.
Anali-a la importancia de la b4squeda
Personalidad e Identidad
Adolescencia
/a comunicaci"n intrapersonal e
interpersonal* la asertividad.
In)uencia de los medios de
comunicaci"n e identidad.
8lobali-aci"n e identidad.
Autoconocimiento
#onstrucci"n de la identidad y
autoestima.
/ibertad, derechos y responsabilidad.
onra%e&
'stilos de comunicaci"n* la asertividad,
empata y tolerancia.
/as creencias y su relaci"n con los
2itos y fracasos.
Identidad cultural. 9uventud patrones
culturales
Sexualidad y gnero
1eualidad y personalidad.
/a pare%a. Amor y seo. Res#onsa,ili%a%
1eualidad y medios de comunicaci"n.
$erechos seuales y derechos
reproductivos.
1alud seual.
Vnculo familiar
Rol educativo de la familia.
#onvivencia familiar* adaptaci"n a los
cambios.
,iolencia familiar.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
(abilidades e intereses. 7pciones de
traba%o y estudio en turismo
#anales, estilos y estrategias.
Respeta las diferencias individuales
y culturales en su relaci"n con las
otras personas.
$emuestra seguridad al epresar
sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en
el mbito escolar y local.
#oopera en actividades de benefcio
social y comunal.
,alora los aprendi-a%es desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
&uestra iniciativa en las actividades
de aprendi-a%e desarrolladas en el
rea.
Dem!es)ra %ominio %e las T$cnicas y
es)ra)e-ias %e es)!%io
Se com#rome)e con s! #royec)o %e +i%a
(Selecciona y #rac)ica los +alores
Eli-e #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne)
Mani*ies)a y '!&-a los com#or)amien)os
sal!%a,les
del conocimiento 6verdad: como el
sentido del ser humano en el universo.
Reconoce que la b4squeda de la
verdad es
una eperiencia constante de
interrogaci"n y construcci"n por la
eperiencia misma.
'n%uicia la importancia de la 2tica y de
la
est2tica como aspectos importantes en
la vida del hombre.
For)alece s! Proyec)o %e +i%a
elaciones interpersonales
$ialoga y negocia cuando participa en
los grupos de referencia.
Reconoce sus habilidades e intereses
teniendo en cuenta sus planes
personales
y profesionales.
!articipa en actividades que
promuevan un estilo de vida saludable
en su comunidad.
#omprende y eplica en forma clara y
fundamentada los problemas que
afectan
a su entorno inmediato, y la diferencia
que eiste con otras culturas o
sociedades.
#omprende la importancia de
responder
racionalmente a preguntas
trascendentales que dan origen al
pensamiento flos"fco.
Anali-a normas de convivencia de
la instituci"n y de la comunidad,
fundamentando la conveniencia de cada
Aprendi-a%e autorregulado.
Aprendi-a%e cooperativo.
Proyecto de !ida y uso del tiempo
(abilidades, intereses y proyecto de
vida.
'lecci"n vocacional.
!lanifcaci"n del tiempo.
Vida Saluda"le
'stilo de vida saludable.
!revenci"n de riesgos. Se-!ri%a% +ial y
c!l)!ra %e )ransi)o
/idera-go y participaci"n.
Formacin Filos#ca
e$exin #los#ca
'l desarrollo del pensamiento y el
origen de la flosofa.
'l desarrollo del pensamiento flos"fco.
'l ser humano y el sentido de la vida.
Res#e)o
1entido de la 2tica.
'st2tica y sensibilidad.
una de ellas en el entorno acad2mico,
social y familiar.
( Selecciona y !)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e
In)erne)
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
AREA : Persona Familia y Relaciones !manas
"RADO : 6!in)o
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
Construccin de la autonoma
Em#lea T$cnicas %e a#ren%i&a'e
Prac)ica los +alores
Selecciona y #rac)ica com#or)amien)os
sal!%a,les
Anali-a los rasgos de su personalidad.
Anali-a la in)uencia de los medios de
comunicaci"n en su forma de vida y
hace
uso responsable de ellos.
Afan-a su autonoma y autenticidad
en los
medios en los que se desenvuelve.
Anali-a las creencias y pensamientos
que in)uyen en el desarrollo personal y
comunitario.
Asume en forma responsable la
importancia de la planifcaci"n familiar y
las
funciones irrenunciables de la familia.
$iferencia los conceptos sobre libertad
Pginas educativas de Internet
Identidad y Personalidad
Adolescencia
/a personalidad y la autoafrmaci"n.
#omunicaci"n efca- en la formaci"n
del adolescente.
In)uencia de los medios de
comunicaci"n.
!royecci"n social.
Autoconocimiento
Identidad, autenticidad y autonoma.
Identidad nacional
#reencias y pensamientos.
/ibertad personal y presi"n de grupo.
Res#e)o
Sexualidad y gnero
/os valores y la vivencia de la
seualidad.
'stereotipos de g2nero.
/a comunicaci"n en la pare%a.
3oma de decisiones.
Respeta las diferencias individuales
y culturales en su relaci"n con las
otras personas.
$emuestra seguridad al epresar
sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus
relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en
el mbito escolar y local.
#oopera en actividades de benefcio
social y comunal.
,alora los aprendi-a%es desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
&uestra iniciativa en las actividades
de aprendi-a%e desarrolladas en el
rea.
Dem!es)ra %ominio %e las T$cnicas y
es)ra)e-ias %e es)!%io
Se com#rome)e con s! #royec)o %e +i%a
(Selecciona y #rac)ica los +alores
y
libertina%e en el conteto actual.
Aplica t2cnicas de metacognici"n para
me%orar sus aprendi-a%es.
Act4a comprometidamente en su
desarrollo
personal con relaci"n a su proyecto de
vida.
3oma decisiones sobre su futuro
profesional u ocupacional.
Reconoce y re)eiona sobre las
dimensiones de desarrollo del ser
humano.
Anali-a y valora positivamente la
actitud
crtica como camino hacia la verdad.
#omprende qu2 es la 2tica y la moral y
c"mo se evidencia en la sociedad en que
se desenvuelve.
Reconoce y re)eiona sobre el sentido
de
la poltica en el desarrollo de las culturas
y
sociedades.
For)alece s! Proyec)o %e +i%a
elaciones interpersonales
1e comunica asertivamente con
personas
del seo opuesto.
!lantea soluciones viables a problemas
de
su entorno.
,alora las relaciones equitativas entre
varones y mu%eres.
Aplica el m2todo de resoluci"n de
problemas a diferentes situaciones.
'l embara-o.
Vnculo Familiar
+amilia y sociedad.
+amilia* !rotecci"n y soporte.
!royecto de familia y planifcaci"n
familiar.
Autoformacin e Interaccin
Aprendizaje
&etacognici"n.
Resiliencia y creatividad.
(abilidades sociales y toma de
decisiones. onra%e&
Proyecto de !ida y uso del tiempo
'laboraci"n del proyecto de vida.
'lecci"n de la profesi"n u ocupaci"n y
estilos de organi-ar el tiempo.
elecciones vocacionales en turismo
!royectos personales y colectivos.
Vida Saluda"le
$rogas* mitos y realidades.
!revenci"n de situaciones y conductas
de
riesgo* embara-o, '31;,I(<1I$A.
Res#onsa,ili%a%
Resoluci"n de con)ictos.
Formacin Filos#ca
e$exin #los#ca
'l ser humano y el lengua%e. /engua%e
formali-ado y pensamiento l"gico.
'l conocimiento y la ciencia.
/a 2tica y la vida en sociedad.
/a ciencia y la tecnologa. Implicancias
flos"fcas y 2ticas.
'l sentido de la poltica y 2tica.
Eli-e #.-inas e%!ca)i+as %e In)erne)
Mani*ies)a y '!&-a los com#or)amien)os
sal!%a,les
Anali-a con su grupo la importancia de
las
normas de convivencia en la sociedad.
!ropone proyectos de proyecci"n
comunitaria con relaci"n a la salud
integral
del adolescente.
( Selecciona y !)ili&a #.-inas e%!ca)i+as %e
In)erne)