MUNICIPIO DE PASTO

INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL SANTA BARBARA

Oficializada por resoluci N! "#$% de A&os'o ($ de (""#
DANE) *+(""*""*(,# NIT) %*-"""#-" . (
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PLAN DE ME0ORAMIENTO
(1""+ . (1""$
Sep'ie23re (1""+ . 0ulio (1""$
1. GESTION DIRECTIVA
PLAN DE MEJORAMIENTO
OBJETIVOS
1. U3icar e la realidad 4ue 5i5e ues'ros es'a2e'os 4ue cofor2a la co2uidad 5ulera3le
de la IEM1 Sa'a B6r3ara 7 co ellos cos'ruir el 8orizo'e9 la Visi 7 Misi9 los fies9 los
o3:e'i5os9 2e'as 7 propsi'os9 para 3uscar el perfil 4ue de ellos 4uere2os9 'eiedo e cue'a
los a5aces 4ue e es'e proceso se 8a dado1
2. Re'o2ar 7 resi&ificar el Pro7ec'o Educa'i5o Is'i'ucioal e sus di2esioes) Direc'i5a9
Ad2iis'ra'i5a9 ;iaciera9 Acad<2ica9 Co2ui'aria9 A23ie'al 7 de co5i5ecia e ua
pr6c'ica co8ere'e co la realidad9 dode se de2ues're 8ec8os o pala3ras1 Lo 8er2oso de la
'eor=a lle5arlo a la pr6c'ica9 co co2pro2iso persoal 7 colec'i5o1
3. Prac'icar e ues'ro 4ue8acer co'idiao9 los 5alores 4ue la IEM1 >Sa'a B6r3ara? os de3e
carac'erizar) la resposa3ilidad9 la 8oes'idad9 la 8oradez 7 la 'rasparecia e 'odas
ues'ras accioes curriculares9 di&ificado la 5ida 8u2aa de los i@os9 adolesce'es9
:5ees 7 adul'os1
4. Aacer <fasis e la for2aci i'e&ral de los es'udia'es co2prediedo e i'erpre'ado 4ue
la po3laci 5ulera3le a la 4ue a'ede2os 'iee prioridad9 la prac'ica diaria de 5alores co2o)
el respe'o cosi&o 2is2o 7 para los de26sB la resposa3ilidad e 'odos los co2pro2isos 4ue
ad4uiri2os9 3uscado resul'ados posi'i5os 4ue es'i2ulara 7 2o'i5ara la apropiaci de los
cocep'os9 es'6dares 7 co2pe'ecias 36sicas de calidad1
5. Opera'i5izar u Efo4ue Peda&&ico 7 Epis'e2ol&ico9 4ue se apli4ue desde el i5el
preescolar 8as'a la 2edia 7 4ue se eCprese co 3ueos resul'ados de las Prue3as Sa3er e
IC;ES9 dode 'a23i< se e5alDa co2pe'ecias ciudadaas1
METAS
1. Aorizo'e9 2isi9 5isi9 o3:e'i5os9 2e'as9 propsi'os 7 perfiles9 cos'ruidos e for2a
cocer'ada9 co 'odos los es'a2e'os de la co2uidad de la IEM1 Sa'a B6r3ara1
2. U Pro7ec'o Educa'i5o Is'i'ucioal9 resi&ificado 7 acorde co la po3laci 5ulera3le 4ue se
a'iede9 e sus procesos) direc'i5o9 ad2iis'ra'i5o9 acad<2ico9 fiaciero9 co2ui'ario9 de
co5i5ecia 7 a23ie'al1
3. Ni@os9 adolesce'es 7 :5ees de2os'rado eCcele'e redi2ie'o acad<2ico 7
co2por'a2ie'o 8u2aoB al'os pu'a:es e las prue3as Sa3er 7 el IC;ES co2o el refle:o
diario de la 5ida co'idiaa escolar1
ADMINISTRACION CON BASE EN LA PRCTICA DE VALORES
PLAN DE MEJORAMIENTO
2005 - 2006
COMPONENTES DE GESTION INSTITUCIONAL
GESTION DIRECTIVA
ELEMENTOS DE REFERENCIA
EESTION ACADEMICA1
EESTION ADMINISTRATIVA F ;INANACIERA1
EESTION DE LA COMUNIDAD1
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEEICO1
PLANEACION1
SISTEMAS DE COMUNICACIGN1
DESARROLLO DEL CLIMA INSTITUCIONAL1
ACTIVIDADES PARA CREAR OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
VISION COMPARTIDA H AORIIONTE INSTITUCIONAL1
PROFECCION F DE;INICION DE OPORTUNIDADES1
PROCESOS COMUNICATIVOS1
INTEERACION DE EJUIPOS DE TRABA0O1
GESTION ACADEMICA
ELEMENTOS DE REFERENCIA
RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES1
ESTANDARES BASICOS DE CALIDAD1
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA
PLAN DE ESTUDIOS
DISEKO DE CURRICULO POR ESTLNDARES F COMPETENCIAS
ESTRATEEIA DE ARTICULACION DE ERADOS9 NIVELES F AREAS1
INNOVACIGN EN METODOLOEIAS DE ENSEKANIA1
PROFECTOS TRANSVERSALES1
INVESTIEACION
CLIMA DE AULA1
ACTIVIDADES PRA CREAR OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
INTEERACION CURRICULAR1
ACUERDOS PEDAEOEICOS1
DIAOLOEO ENTRE ERADOS9 AREAS F NIVELES1
TIEMPOS PARA EL APRENDIIA0E1
SISTEMA DE EVALUACION INTERNA1
USO DE RESULTADOS1
USO PEDAEOEICO DE RECURSOS1
GESTION DE LA COMUNIDAD
ELEMENTOS DE REFERENCIA
PEI1
RESULTADOS DE LA EVALUACION1
PROFECTOS TRANSVERSALES1
CONTEMTOS DE INSTITUCION1
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA
PARTICIPACION1
PREVENCION1
CONVIVENCIA1
INCLUSION F PERMANENCIA1
ACTIVIDADES PARA CREAR OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.
;ORMACION1
ACUERDOS DE CONVIVENCIA1
PROFECTOS DE VIDA1
UTILIIACION DEL TIEMPO LIBRE1
DIRECCION DE ERUPO1
GESTION ADMINISTRATIVA ! FINANCIERA
ELEMENTOS DE REFERENCIA
LAS NORMAS1
PROCESO F PROCEDIMIENTOS1
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA
APOFO ADMINISTRATIVO NIN;ORMACION F REEISTROO1
APOFO ;INANCIERO1
APOFO LOEISTICO1
SERVICION COMPLEMENTARIOS1
RECURSOS AUMANOS1
ACTIVIDADES PARA CREAR OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.
SERVICION INTERNOS1
BIBLIOTECA NAPOFO LOEISTICOO1
LABORATORIOS NAPOFO LOEISTICOO1
INVENTARIOS DE BIENES NAPOFO LOEISTICOO1
GESTION DE CONVIVENCIA
ELEMENTOS DE REFERENCIA
REALIDAD DE LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA1
CRECIMIENTO A;ECTIVO9 CLAVE DE LA CONVIVENCIA1
PROFECTO ;OR0ADORES DE PAI1
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA
ENCARRETANDO AL EDUCADOR1
METODOLOEIA CON A;ECTO1
COMUNICACION APRECIATIVA1
DEL MAL TRATO AL BUEN TRATO1
ACTIVIDADES PARA CREAR OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.
TALLERES DE CARACTERIIACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA1
TALLERES SOBRE LA PROPUESTA DE CRECIMIENTO A;ECTIVO1
TALLERES SOBRE EL PROFECTO ;ORA0ADORES DE PAI1
GESTION DE AMBIENTAL
ELEMENTOS DE REFERENCIA
LAS NORMAS1
PROFECTOS EDUCATIVOS AMBIENTALES1
ELABORACION9 E0ECUCION F EVALUACION DE LOS PLANES ESCOLARES DE
EMEREENCIA1
AREAS EN LAS QUE SE TRABAJA
DIRECTIVA MINISTERIAL N! *# DE ENERO (# DE *,,(1
LEF **+ DE *,,- PARAERA;O N! *"1
RESOLUCION /++" OCTUBRE $ DE *,,-1
PLAN ESCOLAR DE RIESEO PARA LA EESTION DEL RIESEO1
ACTIVIDADES PARA CREAR OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO.
ILUSTRACION SOBRE LAS NORMAS PERTINENTES1
ELABORACION9 E0ECUCION F REEISTRO DE LOS PROFECTOS EDUCATIVOS
AMBIENTALES1
ELABORACION9 E0ECUCION F EVALUACION DE LOS PLANES ESCOLARES DE
EMEREENCIA1
2. GESTION ACADEMICA
2.1 ELEMENTOS DE REFERENCIA
ELEMENTO
S DE
REFERENCI
A
FORTALE"AS DEBILIDADES
METAS A
CONSEGUIR
ACTIVIDADES
DE
MEJORAMIENT
O
INDICADORES DE
GESTION
COSTO
Resul'ado de
e5aluacioes
de los -
periodos1
Los doce'es
5iee 'ra3a:ado
los es'6dares de
co2pe'ecias
36sicas de
calidad9
dis'ri3uidas por
&rados 7 -
periodos icluido
la e5aluaci
fial1
El proceso de
operacioalizaci
o ecesi'a
2a7or
ilus'raci para
lle5arlo a la
pr6c'ica1 Ua
de las
prioridades es
la pr6c'ica de
5alores1
Deficiecia e
los procesos de
l&ica
2a'e26'ica9
lec'oPescri'ura 7
del 2ae:o del
'ie2po 8is'rico
e las ciecias
sociales
Pr6c'ica de
es'6dares 7
co2pe'ecias e las
6reas de
2a'e26'icas9
espa@ol9 ciecias
a'urales 7 sociales9
'odas for'alecidas
co co2pe'ecias
ciudadaas1
Me:ora2ie'o e las
deficiecias
de'ec'adas1 Todo
es'o co asesor=a
peda&&ica
especializada1
Prac'ica de u
efo4ue
peda&&ico 7
epis'e2ol&ico
e cada ua de
las 6reas9 co u
proceso
aprediza:e
si&ifica'i5o1
P Los es'udia'es
ar&u2e'a9
cri'ica9 diser'a 7
propoe e cada
ua de las 6reas1
PBusca
al'era'i5as de
soluci a los
2Dl'iples
pro3le2as de la
5ida co'idiaa1
Q #R"""1"""1oo
Resul'ados
de las
prue3as
IC;ES
El i'er<s de los
doce'es por
'ra3a:ar las
Mallas
Curriculares 7
si2ulacros
per2ae'es e
cada ua de las
6reas9 co la
asesoria de Luis
Al3er'o Mar'iez1
La po3laci de
los es'udia'es
de la B6sica
Secudaria 7
Media9 so
produc'o de
ua educaci
'radicioal9 4ue
8ace <fasis
e lo
2e2or=s'ico 7
repe'i'i5o9
Todos los doce'es
de la Is'i'uci9
'ra3a:ado
es'6dares 7
co2pe'ecias
36sicas de calidad9
desde el i5el
preescolar 8as'a la
36sica 7 2edia9 a
par'ir de asesor=a
especializada1
Si2ulacros
per2ae'es de
los doce'es de
'odos los &rados9
para 4ue los
es'udia'es
ad4uiera las
8erra2ie'as
36sicas e las
prue3as sa3er 7
prue3as de
es'ado9
Los es'udia'es
2e:ora sus
pu'a:es e
cual4uier prue3a
4ue se les apli4ue1 Q *R(""1"""1oo
apeas se
es'6 aplicado
2e'odolo&=as
para 'ra3a:ar e
es'6dares 7
co2pe'ecias
36sicas de
calidad1
2e:orado los
pu'a:es
paula'ia2e'e1
Capaci'aci
prue3as Sa3er e
Icfes1 Si2ulacro
co es'udia'es
Proceso de
reo5aci
curricular a
par'ir de la
operacioaliz
aci de
es'6dares 7
co2pe'ecia
s1
Cosolidaci de
los e4uipos de
6rea
Pro7ec'os de
6rea e proceso
de
operacioalizaci
e cada ua de
las 6reas
Ca23io de
doce'es e
al&uas 6reas
4ue
o3s'aculiza el
proceso
opera'i5o de los
pro7ec'os1
Resis'ecia al
ca23i"o
ac'i'udial de
al&uos
doce'es
I2ple2e'aci de
ue5as 2e'odolo&=as
para Opera'i5izar el
desarrollo de
co2pe'ecias e
cada ua de las
6reas
Se2iarios P
'alleres
per2ae'es de
cualificaci e
dise@o curricular
a par'ir de
co2pe'ecias 7
es'6dares9 co2o
par'e
fuda2e'al del
desarrollo de
pro7ec'os
apro3ados por
secre'ar=a de
educaci
Pro7ec'os de 6rea
sis'e2a'izados e
u *""S1
Sis'e2a'izaci del
curr=culo &eeral1
Cu2pli2ie'o e
u *""S del
pro7ec'o de
Me:ora2ie'o de la
Lec'oPescri'ura 7 de
apo7o a for:adores
de paz1
Q -R """1"""1oo
I2pla'aci
de la escuela
de 2Dsica 7
'alleres
lDdico
peda&&icos
para lec'oP
escri'ura
ECis'e
is'ru2e'os
2usicales 7
'ale'o 8u2ao
e la is'i'uci1
Asesor=a
peda&&ica
per2ae'e
No se cue'a
co u doce'e
de 2Dsica1
A fiales del prese'e
a@o lec'i5o
desarrollar los
'alleres de 2Dsica 7
lec'oescri'ura 7 'eer
cofor2ado la
escuela de 2Dsica
Ees'ioes para
cose&uir el
profesor de
2Dsica1
Ees'ioes para
cose&uir
asesor=a
peda&&ica de
lec'oePscri'ura1
Mo'a:e de la
escuela de
2Dsica1
Par'icipaci e u
(" S de los
es'udia'es e la
escuela de 2Dsica1
Par'icipaci de u
," S de los
profesores e el
pro7ec'o de lec'oP
escri'ura1
Q -R"""1"""1oo
Dia&s'ico
acad<2ico
e cada ua
de las 6reas
Dise@o 7
cosolidaci del
dia&s'ico
acad<2ico e
cada 6rea9 lo 4ue
Dificul'ad e
difereciar
causas9 efec'os
7 pro3le2as1
Cosolidar el
dia&s'ico &eeral
del co2poe'e
acad<2ico del pla
de 2e:ora2ie'o
Socializaci de
de los
dia&s'icos
i'eros 7
eC'eros de de
Dia&s'ico
acad<2ico e cada
ua de las 6reas
Q *R"""1"""1oo
per2i'i precisar
los pro3le2as e
'oro a la
ese@aza 7 al
aprediza:e1
para la u3icaci de
pro3le2as9 co 3ase
e los procesos de
capaci'aci1
cada u de las
asi&a'uras1
TOTAL # 13$000.000.%%
*1 GESTION ADMINISTRATIVA
1.1 CREANDO OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
ELEMENTOS DE
REFERENCIA
FORTALE"AS DEBILIDADES METAS A
CONSEGUIR
ACTIVIDADES
DE
MEJORAMIENTO
INDICADORES DE
GESTION COSTO
Apo7o a la
e:ecuci de cada
pro7ec'o de cada
co2isi)
Peda&&ica9 cul'ura
7 3iees'ar social9
educaci seCual9
res'aura'e escolar9
educaci para la
de2ocracia9
educaci
a23ie'al 7
recreaci 7
depor'e1
Las
co2isioes se
ecue'ra
or&aizadas 7
e:ecu'ado sus
pro7ec'os1
U $"S de
co2isioes o
e're&a la
es'ruc'ura de su
pro7ec'o) No23re
de pro7ec'o9
2arca de
referecia9
o3:e'i5osB 2e'as9
pla opera'i5o o
pla de acci
3i3lio&r6fica 7
cos'os1
Todas las
co2isioes
e're&a sus
pro7ec'os co la
de3ida es'ruc'ura
7 se ecue'ra
e e:ecuci9
co'rol 7
e5aluaci de
resul'ados e
sedas
reuioes1
Cada co2isi
e're&a su
pro7ec'o 3ie
es'ruc'urado
2ie'ras si&ue su
e:ecuci9 co'rol
7 e5aluaci
peridica o por
acci realizada1
Co2isioes e
acci 7
e're&ado sus
pro7ec'os 3ie
es'ruc'urado 7 e
plea e:ecuci 7
co'rol 7
e5aluaci1
Q -R+""1"""1oo
Or&aizaci de los
co2i'<s de
es'udia'es e
cada curso de los
difere'es &rados)
Desde preescolar
8as'a el i5el de
2edia NErados *" 7
**O9 ecol&ico9
de2ocr6'ico9
recreaci 7
depor'e9 cul'ura 7
3iees'ar 7
educaci seCual1
Se e're&o
circular 7
es'ruc'ura
eC'era dode
los co2i'<s de
es'udia'es
ela3ora sus
pro7ec'os para
poerlos e
2arc8a1
E u ,"S se 8a
cu2plido co la
or&aizaci de
los co2i'<s de
cada curso 7 por
ede o se 8a
pues'o e 2arc8a
los pro7ec'os de
los es'udia'es1
Todos los co2i'<s
de los difere'es
cursos se
ecue'ra
or&aizados 7
e:ecu'ado sus
pro7ec'os co el
apo7o de los
orie'adores o
direc'ores e
secudaria 7
2edia co la
asesoria de 'odas
las 6reas1
Or&aizar los
co2i'<s de los
difere'es cursos1
Co2o aspec'o
pri2ordial de
i'e&raci 7
'ra3a:o e e4uipo1
Pro7ec'os de
co2i'<s de
es'udia'es e
e:ecuci9 co'rol
7 e5aluaci1
Pro7ec'os de los
co2i'<s de
es'udia'es e
2arc8aB
de2os'rado
8i&iee9 aseo9
pr6c'ica depor'i5a9
lDdica 7 recreaci9
cuido del 2edio
a23ie'e9
cocer'ado
accioes para
2e:orar9
prac'icado
accioes de cul'ura
7 3iees'ar9 co2o
'a23i< ua
educaci seCual
si&ifica'i5a1
Q *R"""1"""1oo
Apo7o a la
or&aizaci del
&o3iero escolar
'o2ado decisioes
para 2e:orar
is'i'ucioal2e'e)
cose:o direc'i5o9
es'udia'il9
acad<2ico9
co2isioes de
e5aluaci 7
pro2oci9 :u'a de
padres de fa2ilia9
cose:o de padres
de fa2ilia9 co2i'<s
de es'udia'es 7
co2isioes 4ue
desarrolla
pro7ec'os
peda&&icos
o3li&a'orios1
La co2isi de
educaci
para la
de2ocracia)
e:ecu'a9
co'rola 7
e5alDa los
resul'ados del
desarrollo de
su pro7ec'o1
La co2isi
peda&&ica
dise@a e
i2ple2e'a los
procesos de
cualificaci
per2ae'e de
los doce'es 7
8ace
se&ui2ie'o al
desarrollo de
cada uo de
los pro7ec'os
de 6rea1
E &eeral
'odas las
co2isioes
'ra3a:a co
3ase e las
2e'as
propues'as e
cada uo de
sus pro7ec'os1
Pocos recursos
lo&=s'icos 7
fiacieros1
Poco lideraz&o 7
&es'i por par'e
de la :u'a de
padres de fa2ilia1
Todas las
co2isioes co
su pla e
e:ecuci9 co'rol
7 e5aluaci1
Dise@o 7
e:ecuci de
es'ra'e&ias para
dia2izar la :u'a
de padres 7 la
cosolidaci de
la ESCUELA DE
PADRES1
Cosolidaci de
las co2isioes de
e5aluaci1
Es'ruc'uraci
&eeral del ue5o
curr=culo a par'ir
de la
sis'e2a'izaci
de 'odos los
pro7ec'os de
6rea1
Asesoria a las
or&aizacioes
para la
ela3oraci9
e:ecuci9 co'rol
7 e5aluaci del
pla de acci1
Reuioes
2esuales de la
:u'a 7 la escuela
de padres
Dia2izar el
'ra3a:o de las
co2isioes de
e5aluaci a
'ra5<s de u pla
de acci 3ie
cosolidado1
El pla de acci
de cada
or&aizaci del
&o3iero escolar
e 2arc8a 7
co2isioes e
&eeral1
Cu2pli2ie'o a
ca3alidad co cada
croo&ra2a de
ac'i5idades de
cada ua de las
co2isioes1
Q +""1"""1oo
TOTAL # 6$000.000.%%
GESTION FINANCIERA
ELEMENTOS DE
REFERENCIA
FORTALE"AS DEBILIDADES METAS A
CONSEGUIR
ACTIVIDADES DE
MEJORAMIENTO
INDICADORES
DE GESTION COSTO
Mae:o Del
apor'e fiaciero
de la alcald=a1
SEM1 Co
aus'eridad9
8oes'idad9
8oradez 7
'rasparecia9
posi3ili'ado el
fucioa2ie'o
or2al de la
is'i'uci1
Papeler=a 7
2a'erial lo&=s'ico
para el re&is'ro de
2a'ricula 7 fic8as
de se&ui2ie'o
para es'udia'es1
Ees'i
per2ae'e co
la secre'aria
2uicipal de
educaci9
lo&rado u
au2e'o e los
apor'es 4ue &ira
a la is'i'uci1
La dis2iuci
cosidera3le de
las e'radas por
2a'riculas
4uedado
supedi'ados
Dica2e'e al
apor'e de la SEM1
De2os'rar
a2pliaci de
co3er'ura9
2e:ora2ie'o de
la calidad
educa'i5a para
lo&rar u 2e:or
apor'e fiaciero
de la alcald=a por
i'er2edio de la
SEM1
Sis'e2a'izaci
fiaciera de la
2a'r=cula1
Co'iuar
2a'riculado e los
difere'es &rados
para a2pliar
co3er'ura1
Especial2e'e e
la :orada oc'ura
co el pro7ec'o de
educaci de
:5ees 7 adul'os1
Cofiar e el apo7o
de los difere'es
es'a2e'os de la
co2uidad
educa'i5a
is'i'ucioal9 e5i'ar
la 2or'alidad
acad<2ica 7
deserci escolar
for'aleciedo9
es'i2ulado 7
2o'i5ado el
proceso ese@aza
aprediza:e co los
ue5os efo4ues
de las 6reas1
P Au2e'o de
co3er'ura 7
calidad educa'i5a1
P Doce'es
e5i'ado la
2or'alidad
acad<2ica 7
deserci escolar1
P Pr6c'ica del
proceso
aprediza:e
si&ifica'i5o
es'i2ulado 7
2o'i5ado a los
es'udia'es1
Q #""1"""1oo
Co'iuar la
&es'i del
La dispoi3ilidad
presupues'al
Jue la
su3secre'aria
P Adecuaci del
aula de
P Aacer &es'i
per2ae'e de la
P Aula de
ifor26'ica de
pro7ec'o de
do'aci del aula
de ifor26'ica
para el preescolar
7 36sica pri2aria1
eCis'e 7 es'a por
defiirse para el
a@o (""+ 7a 4ue
los dieros para
adecuaci del
aula de
ifor26'ica es'6
e el fodo de
ser5icios
educa'i5os1
ad2iis'ra'i5a 7
fiaciera o
&es'ioe co
rapidez la
do'aci de ("
co2pu'adores1
ifor26'ica1
P Do'aci de los
(" co2pu'adores
para preescolar 7
36sica pri2aria1
SEM
P Buscar
co'izacioes para
ele&ir la 26s
eco2ica e
cua'o a la
educaci del aula
de ifor26'ica1
preescolar 7
pri2aria
adecuada
fucioal 7
se&ura1
P Do'aci de los
(" co2pu'adores
por la SEM1
Cos'o acorde co
pro7ec'o1
Pro7ec'o e
2arc8a
>;or:adores de
Paz?
A5aces
si&ifica'i5os del
pro7ec'o 8ace
'res a@os
Ca23io de las
persoas 4ue lo
5e=a liderado1
Dise@o 7
Opera'izaci de
u ue5o
pro7ec'o ce'rado
e la
i2ple2e'aci
de 2e'odolo&=as
apropiadas para
po3laci co al'a
5ulera3ilidad
social1
Prese'aci a
secre'ar=a del
pro7ec'o por u
cos'o de Q
,R"""1"""9oo
E:ecuci del
pro7ec'o acorde
al presupues'o
apro3ado por
secre'ar=a de
educaci
2uicipal1 1
Q ,R"""1"""1oo
E5aluacioes de
periodo 7 prue3as
SABER
Pro7ec'os del
6rea de le&ua
cas'ellaa 5ie
es'ruc'urado
Escasos recursos
para la pr6c'ica
peda&&ica de
las ue5as
'edecias lec'oP
escri'ora1
Dise@o 7
Opera'izaci de
u ue5o
pro7ec'o ce'rado
e la
i2ple2e'aci
de 2e'odolo&=as
propias del
aprediza:e
si&ifica'i5o de la
lec'oPescri'ura1
social1
Prese'aci a
secre'ar=a del
pro7ec'o por u
cos'o de Q
$R"""1"""9oo
E:ecuci del
pro7ec'o acorde
al presupues'o
apro3ado por
secre'ar=a de
educaci
2uicipal1 1 Q $R"""1"""1oo
Prese'ar a la
SEM pro7ec'os)
P Adecuaci
audi'orio1
P Cos'rucci
polidepor'i5o1
PDo'aci del
la3ora'orio de
f=sica9 4u=2ica
7 3iolo&=a1 1
PCos'rucci 7
do'aci de u
Blo4ue de dos
Pla'as para
aulas 7
la3ora'orios de)
Biolo&=a9 ;=sica
7 Ju=2ica1
P
Co2ple2e'aci
del Cerra2ie'o
Peri2e'ral
Terica2e'e
es'6 ela3orados1
Pro7ec'os
ela3orados si
es'udio de
i&eier=a por
al'os cos'os1
Lo&rar el apo7o
de la
su3secre'aria de
o3ras ci5iles de la
SEM para el
es'udio9 dise@o 7
ela3oraci de los
pro7ec'os
2eioados1
I5i'aci a los
i&eieros de la
oficia de o3ras
ci5iles9 solici'ado
su cola3oraci e
el es'udio '<cico
de los pro7ec'os
2ecioados9
ela3oraci '<cica
7 prese'aci de
pro7ec'os1
Pro7ec'os
prese'ados a la
SEM Para lo&rar
se u3i4ue la
dispoi3ilidad
presupues'al1
Q ("R"""1"""1oo
Q *"1"""1"""1oo
Q #"R"""1"""1oo
Q (+"1"""1"""1""
Q ("R"""1"""1oo
TOTAL #3&5.300.000.%%
4. GESTION CONVIVENCIA
ELEMENTOS
DE
REFERENCIA
FORTALE"AS DEBILIDADES METAS A
CONSEGUIR
ACTIVIDADES
DE
MEJORAMIENTO
INDICADORES
DE GESTION COSTO
Creci2ie'o
afec'i5o9 cla5e
de co5i5ecia1
Cada doce'e
reci3i el
2a'erial 7 de3e
es'ar
prac'icado el
2odulo1
Se o3ser5a
diaria2e'e 4ue
los es'a2e'os
de la co2uidad
educa'i5a 'iee
4ue iiciar co
ur&ecia la
cos'rucci de
ua cul'ura de
co5i5ecia1
Jue el $"S de
es'udia'es
2aifies'e ua
cul'ura de
co5i5ecia
pacifica1
Taller so3re las
creecias e cada
curso)
P El adolesce'e e
persoa9 o
pro3le2a1
P Si a2or uca
se 5i5e1
P Validaci de la
Is'i'uci
Educa'i5a
Muicipal Sa'a
B6r3ara co2o
esceario propicio
para la
cos'rucci de
relacioes
afec'i5as1
P Los es'udia'es
'o2as cociecia
de 4ue so
su:e'os de
derec8os1
P Los es'udia'es
co5i5e e paz
7 co 2uc8o
a2or1
P La IEM Sa'a
B6r3ara se 5alida
co2o esceario
propicio para la
cos'rucci de
ua cul'ura de la
paz1
Q *R+""1"""1oo
P Ecarpe'ado
al educador1
P Me'o la
2e'odolo&=a1
P Nos
8a3la2os1
P I'er<s por
cos'ruir
i'e&raci 7
afec'o1
P E la realidad
se de'ec'a
ico8erecia
e're la 'eor=a 7
la pr6c'ica1
El doce'e
arra sus
eCperiecias de
o co'rolar la
idisciplia 7
3usca
al'era'i5as 8o71
P La eCperiecia
8ace al 2aes'ro1
P Tee2os
&rades
for'alezas1
P El doce'e
cooce sus
es'udia'es co
4uiees 'ra3a:a1 Q +""1""1oo
P De las ideas a
la acci1
I'er<s del %"S
de doce'es por
ca23iar1
Ise&uridad
para operar los
ca23ios1
P El doce'e
ide'ifica sus
cualidades 7
de3ilidades1
P Tee2os
pre:uiciosP
P Tee2os
'e2ores1
P El doce'e
supera pre:uicios9
los doce'es
'iee 'e2ores1
Q *R$""1"""1oo
P Creado
relacioes
afec'i5as1
P Apos'arle a la
co2uicaci
aprecia'i5a1
P Del 2al 'ra'o
al 3ue 'ra'o
P El doce'e
'o2a cociecia
de 4ue o es'a
5ac=o 4ue
'a2poco eCis'e
u su:e'o de
aprediza:e
pasi5o1
P Aaliza la
zoa de
pesa2ie'o o
e dode el
pu'o de
lle&ada
depede del
pu'o de
par'ida1
P Jue se
aprede lo 4ue
se u'iliza1
P Se apropia de
la propues'a
2e'odol&ica)
aprede a
ese@ar1
P Coclusioes1
TOTAL # 3.600.000.%%
CONCEPTIALI"ACI'N BSICA DEL PLAN DE MEJORAMIENTO
EN LA INSTITUCI'N EDUCATIVA MUNICIPAL (SANTA BRBARA)
GESTION DIRECTIVA
ELEMENTOS DE REFERENCIA
EESTION ACADEMICA1
EESTION ADMINISTRATIVA F ;INANCIERA1
EESTION DE LA COMUNIDAD1
EESTION DE CONVIVENCIA1
EESTION AMBIENTAL1
GESTION AMBIENTAL
La co2uidad9 o cooce el Pro7ec'o Educa'i5o Is'i'ucioal9 por lo 'a'o ur&e iiciar u proceso de
di5ul&aci9 para per2i'ir su par'icipaci e el proceso e Cos'rucci de acuerdo a sus
posi3ilidades1 Co2o es'ra'e&ia se 'iee pre5is'o9 la ela3oraci de u ple&a3le de ifor2aci 7 el
peridico de la is'i'uci9 4ue es'ar6 3a:o la coordiaci del cose:o acad<2ico 7 los doce'es del
6rea de Au2aidades Le&ua Cas'ellaa e Idio2as1
Iiciare2os la cosul'a e i5es'i&aci co 'odos los es'a2e'os de la co2uidad educa'i5a9 so3re
cual de3er6 ser la Misi 7 Visi is'i'ucioal9 para 8acer de su 'eor=a ua pr6c'ica per2ae'e e la
realidad9 3uscado cocordacia e're el discurso 7 la 5ida co'idiaa1
El pla de desarrollo is'i'ucioal9 se 8ace <fasis e la cos'rucci de las 2allas curriculares9 el
'e:ido de los plaes de es'udio 7 pro7ec'os de 6rea9 co 3ase e es'6dares 7 co2pe'ecias 36sicas
de calidad9 co2o io5acioes peda&&icas 4ue se 5iee &es'ado9 co el propsi'o de for2ar
i@os9 adolesce'es9 :5ees 7 adul'os9 co2pe'i'i5os9 e 'odas las di2esioes9 espec=fica2e'e e
la cofor2aci de u pro7ec'o de 5ida di&o 7 de calidad1
Al eco'raros e la cos'rucci del cocep'o de Is'i'ucioalidad e iiciar a carac'erizarla9 'a23i<
se ecue'ra e &es'aci su 8orizo'e 7 la 3Ds4ueda de co8erecia e're el pla de desarrollo 7 los
difere'es pro7ec'os peda&&icos de las co2isioes de doce'es9 co2i'<s de es'udia'es 7 de26s
or&aizacioes del &o3iero escolar9 4ue e su accioar le da 5ida a la is'i'uci1
So2os coscie'es de 4ue el 'ra3a:o e e4uipo9 &eera eCcele'es resul'ados de i'e&raci9 de
desarrollo de accioes 7 e5e'os 4ue le da 5ida al proceso educa'i5o9 por 'al raz se es'i2ula 7
fo2e'a la or&aizaci del &o3iero escolar de las difere'es co2isioes de doce'es9 co2i'<s de
es'udia'es9 de padres de fa2ilia9 de e&resados9 de persoal ad2iis'ra'i5o 7 direc'i5o de la
is'i'uci1
Para poer e 2arc8a el Pla Opera'i5o Is'i'ucioal9 es i2por'a'e 3ridar au'oo2=a a las
difere'es or&aizacioes 4ue cofor2a el &o3iero escolar9 para 4ue co su iicia'i5a 7 crea'i5idad
7 'eiedo e cue'a co2o e:e las io5acioes peda&&icas 4ue se prac'ica9 se o3'e&a los 26s
eficie'es 7 efec'i5os resul'ados de 'rasfor2aci 4ue re4uiere la po3laci 5ulera3le 4ue
a'ede2os1
Es priori'ario e es'e a@o escolar9 2e:orar los caales de co2uicaci9 e're&ado a cada padre de
fa2ilia9 la car'a de a5e&aci is'i'ucioal9 o sea el Maual de Co5i5ecia 4ue se@ala los ca2ios 7
procedi2ie'os a se&uir e la cos'rucci de ues'ro Pro7ec'o Educa'i5o aco2pa@ado del peridico
is'i'ucioal9 circulares 7 ple&a3les opor'uos 4ue per2i'a 2a'eeros e co'ac'o co los
difere'es es'a2e'os de la co2uidad educa'i5a1
E're los pro7ec'os de desarrollo is'i'ucioal 4ue se 5iee 2o'i5ado9 'ee2os)
El de la or&aizaci de N+O cico co2i'<s de es'udia'es e cada uo de los &rados 7 cursos
eCis'e'es9 para apro5ec8ar la crea'i5idad de los i@os9 adolesce'es 7 :5ees9 4uiees co su af6
de par'icipar9 desarrollar=a pro7ec'os orie'ados a sa'isfacer sus i'ereses9 eCpec'a'i5as 7
ecesidades 26s se'idas e su 5ida escolar 7 fa2iliar9 dado a coocer sus 8a3ilidades sus 'ale'os
7 produc'i5idad9 4ue ace e sus sue@os9 ale&r=as9 'ris'ezas9 frus'racioes 7 sa'isfaccioes de su 5ida
co'idiaa1 La eCpresi de 'oda es'a &a2a de ac'i'udes se lo&rar=a9 eficie'e 7 afec'i5a de 'odos los
doce'es9 direc'i5os 7 ad2iis'ra'i5os de la is'i'uci1
Co2o el 2e:ora2ie'o del Cli2a Escolar 'a23i< depede de los ser5icios 4ue se 3ride9 se 5iee
&es'ado el Pro7ec'o de >Do'aci de co2pu'adoras para el aula de ifor26'ica i5el preescolar 7
36sica ciclo pri2ario?1 Co2o 'a23i< el pro7ec'o de >Cos'rucci de la3ora'orios de f=sica 7
4u=2ica?9 la >Adecuaci fucioal 7 efec'i5a del audi'orio is'i'ucioal? 7 el pro7ec'o de >Cos'rucci
del polidepor'i5o?1
A las or&aizacioes del &o3iero escolar9 es ecesario u aco2pa@a2ie'o 26s efec'i5o 4ue el 4ue
se 5iee prac'icado9 co el propsi'o de 4ue se cu2pla las fucioes 4ue cada ua de ellas 'iee
de'er2iadas9 para le 2e:ora2ie'o de la calidad educa'i5a9 7 accioar co 2a7or eficiecia1
Espec=fica2e'e el Cose:o Acad<2ico9 el Cose:o Es'udia'il9 el Cose:o de Padres de ;a2ilia9 la
0u'a de Padres de ;a2ilia 7 las Co2isioes de E5aluaci 7 Pro2oci de cada uo de los &rados1
Co2o es'ra'e&ia peda&&ica9 cada ua de es'as or&aizacioes prese'ar6 u pro7ec'o9 co u pla
opera'i5o 4ue 'edr6 su se&ui2ie'o 7 aco2pa@a2ie'o co el coordiador acad<2ico1
Media'e circulares9 ple&a3les9 asa23leas 7 la ela3oraci del peridico is'i'ucioal9 se 'iee co2o
o3:e'i5o pro2o5er la par'icipaci de 'odos los es'a2e'os de la Co2uidad Educa'i5a1
GESTION ADMINISTRATIVA ! FINANCIERA.
Media'e sedos oficios se lo&ra 4ue el apor'e de la ad2iis'raci 2uicipal 8acia la is'i'uci9 sea
:us'o para a'eder a la po3laci 5ulera3le9 per'eecie'e a los es'ra'os "9* 7 (7 a la po3laci e
si'uaci de desplaza2ie'o1 Se lo&ra para el pri2er se2es're del a@o (""- . (""+9 la su2a de
Q*(1*("1"""1oo 4ue se &ira al ;odo de Ser5icios Educa'i5os9 para &as'os &eerales 7 de
fucioa2ie'o9 de acuerdo co los cri'erios deB a2pliar co3er'ura9 re'eer a los es'udia'es e5i'ado
su deserci 7 al 2e:ora2ie'o de la calidad educa'i5a co eficiecia1 Para la ela3oraci del
presupues'o de i5ersi9 se cue'a co el Cose:o Direc'i5o9 e el cual eco'ra2os represe'a'es
de 'odos los es'a2e'os de la Co2uidad Educa'i5a1 Para el a@o lec'i5o (""+ . (""$ se cosi&ui la
2is2a su2a de diero9 lo 4ue e es'e aspec'o o 8a 8a3ido i&D 2e:ora2ie'o9 a pesar 4ue la
is'i'uci 5iee creciedo per2ae'e2e'e e co3er'ura 7 2e:orado e prue3as IC;ES9 se lo&ro
4ue Secre'ar=a de Educaci Muicipal apro3ara dos pro7ec'os) Uo de >;or:adores de Paz? por u
cos'o de Q ,R"""1"""1oo 7 o'ro de Lec'oPescri'ura por u cos'o de Q $R"""1"""1oo1
E es'e a@o9 el cose:o direc'i5o 7 el 'esorero9 8ar6 coocer a la co2uidad9 el presupues'o de
&as'o &eeral 7 fucioa2ie'o pre5is'o 8as'a el #* de dicie23re de (""+1
GESTION DE LA COMUNIDAD
Ua de las de3ilidades de'ec'adas e la au'o e5aluaci is'i'ucioal9 es el descooci2ie'o del PEI9
por la co2uidad de la is'i'uci9 7 la ula par'icipaci e su cos'rucci9 de3ido a las 2Dl'iples
ocupacioes de las fa2iliar 4ue so3re5i5e e ua 2iseria a3solu'a1 Les fal'a 'ie2po para re3uscar9
sa'isfacer los ser5icios de pri2era ecesidad1
Es ur&e'e 3uscar al'era'i5as de ac'i5idades9 para crear opor'uidades de 2e:ora2ie'o aplicado
2ecais2os de for2aci 7 'o2a de cociecia para la par'icipaci e la cos'rucci del PEI9
pro5ocado acuerdos de co5i5ecia9 co los padres de fa2ilia9 para asis'ir a las asa23leas e cada
uo de los &rados 7 cursos9 dode se 2o'i5ara 8acia la cofor2aci de pro7ec'os de 5ida de
calidad9 u'ilizado si&ifica'i5a del 'ie2po li3re1
E el e:ercicio de or&aizaci del &o3iero escolar9 la par'icipaci de2ocr6'ica es u e:e 5i'al9 e la
elecci de los i'e&ra'es de los difere'es cose:os9 co2isioes 7 co2i'<s9 co 3ase e la
orie'aro de la co2isi de educaci para la de2ocracia1
El fucioa2ie'o efec'i5o de los cose:os) direc'i5o9 acad<2ico9 es'udia'il9 de padres de fa2ilia9 es
de &ra i2por'acia e la cos'rucci del PEI9 por4ue e es'as or&aizacioes se &eera las
direc'rices 7 los liea2ie'os 4ue se desarrolla e la 5ida co'idiaa de la is'i'uci e:ecu'ado los
pro7ec'os cocer'ados 7 eca2iados a cualificar los procedi2ie'os de 'rasfor2aci 7 ca23io
para el 2e:ora2ie'o de la calidad educa'i5a1
GESTION DE CONVIVENCIA
E la IEM1 Sa'a B6r3ara9 se 'iee el propsi'o de cos'ruir espacios 4ue facili'e el desarrollo de
cooci2ie'os9 ac'i'udes 7 pr6c'ica para la co5i5ecia e're los i@os9 adolesce'es9 :5ees9
adul'os 7 doce'es 4ue cofor2a ues'ra co2uidad educa'i5a1 Des&raciada2e'e el dia&os'ico
realizado e la po3laci 4ue a'ede2os9 da co2o resul'ado u icre2e'o del 2al'ra'o a la
po3laci escolar e 'odos sus i5eles) preescolar9 secudaria 7 2edia1 Aaciedo e5ide'e la
5iolecia i'rafa2iliar 4ue se 5i5e diaria2e'e1 El 2al'ra'o a los es'udia'es 8ace par'e de las for2as
ocul'as o i5isi3les de la 5iolecia e el i'erior de la fa2ilia1 ECis'e 5ariadas for2as de 5iolecia
i'rafa2iliar 4ue se cosidera pr6c'icas sociales >or2ales?1 Por e:e2plo el cas'i&o f=sico co2o ua
for2a de aprediza:e social9 as= 2is2o la idiferecia9 el a3adoo9 la pri5aci afec'i5a 7 el ifudir
2iedo1 Es'a pro3le26'ica 2ues'ra la ur&ecia de educaci 7 la calificaci 4ue ecesi'a 'odos los
es'a2e'os de la co2uidad educa'i5a de ues'ra is'i'uci9 co'iuado ef6'ica2e'e co la
escuela de padres 7 la for2aci 7 pr6c'ica per2ae'e de 5alores 8u2aos1 Afor'uada2e'e
co'a2os co el pro7ec'o de for:adores de paz9 orie'ado a la po3laci 5ulera3le e 'odas sus
di2esioes1