PROGRAMADE SEGUNDAESPECIALIDADEN DIDCTICA DE LA

EDUCACIN PRIMARIA

SLABO
I. INFORMACIN GENERAL

Componente

Bloque Temtico
N de
crditos

Ciclo

N de horas
Investigacin y prctica pedaggica Investigacin accin II

7

II

97


N de horas segnmodalidad
Presencial Distancia
53 44

Periodo de Ejecucin: Del 01 de marzo al 21 de junio de 2014



Equipo de especialistas
responsables del bloque
temtico
Nombresyapellidos DNI
MyltonJohe Alonso Fernndez 22486011
Gricelda Bailn Salgado 22428387
Adolfo Benjamn Cspedes Valverde 22860051
James Wilfredo Huamn Gora 04002904


II. SUMILLA:
El bloque temtico de Investigacin Accin II, es de naturaleza terico prctico y tiene como propsito que el docente
participante reconstruya su prctica pedaggica en base a lo desarrollado en Investigacin Accin I. Se desarrollan
temas vinculados al diseo de propuestas pedaggicas innovadoras: descripcin de la propuesta, plan de acciones,
marco referencial de la propuesta, diseo de las acciones y criterios para evaluar la efectividad de la propuesta. El
bloque temtico concluye con la sustentacin de la propuesta pedaggica innovadora.
III. MATRIZ DE COMPETENCIAS
Competencia general del mdulo

Indicadoresdecompetencia general
Ponderacin
%
Formula un proyecto de investigacin
accin plan de accin, para
implementar su propuesta pedaggica
innovadora
Consolida la deconstruccin de su prctica pedaggica al
elaborar el perfil de investigacin.
10%
Elabora el plan de accin para la propuesta pedaggica
innovadora
20%
Reconstruye la prctica pedaggica y propuesta de
innovacin
30%
Elabora una propuesta pedaggica sustentada en la
evaluacin de la pertinencia de su prctica y los aportes
tericos actuales.
40%

Total

100


.

-1-
-2-




Mdulo II: Diseo de la prctica pedaggica innovadora


Bloque
Temtico

Competencias
Especfica

Indicadores de logro

Contenidos fundamentals contextualizados
Investigacin
accin II
Formula propuestas
pedaggicas
innovadoras,
sustentadas en teoras
vigentes y saberes de
la comunidad, que le
permita interactuar con
los estudiantes y
comunidad educativa
de manera autnoma,
con sentido
democrtico y crtico,
orientado a mejorar
permanentemente su
prctica pedaggica.
Consolida la deconstruccin de
su prctica pedaggica el
elaborar el perfil de
investigacin.
Reconstruye la prctica
pedaggica y propuesta de
innovacin.
Elabora el plan de accin para
la propuesta pedaggica
innovadora.
Elabora una propuesta
pedaggica sustentada en la
evaluacin de la pertinencia de
su prctica y los aportes
tericos actuales.
Deconstruccin de la prctica pedaggica, categoras.
Deconstruccin de la prctica pedaggica, teoras implcitas y explicitas
Diseo metodolgico (metodologa cualitativa)/Marco Referencial, poblacin muestra cualitativa
Reconstruccin de la prctica pedaggica. Identificacin y organizacin de las categoras inmersas en la
reconstruccin
Mapa conceptual de la reconstruccin pedaggica
Marco terico y Marco conceptual referencial
La propuestapedagogicainnovadora
Plan de accin de la propuesta innovadora
Diseo de las acciones de la propuesta innovadora
Criterios e indicadores para evaluar la efectividad de la propuesta pedaggica innovadora.
Instrumentos para evaluar la prctica pedaggica reconstruida.
Validacin de los instrumentos para evaluar la prctica pedaggica reconstruida
Sustentacin de la propuesta pedaggica innovadora
Sustentacin de la propuesta pedaggica innovadora
Sustentacin de la propuesta pedaggica innovadora
Sustentacin de la propuesta pedaggica innovadora
Sustentacin de la propuesta pedaggica innovadora







-3-


IV. PROGRAMACIN ACADMICA



Nombre de la
Unidad


Contenidos
contextualizados
Modalidad
de ejecucin:
Presencial/
Distancia


Estrategias
metodolgicas


Recursosy
materiales


Relacincon los contenidos de otros bloques temticos


Nde
horas


Fecha
Unidad N 1
Revisin
retrospectiva del
perfil del proyecto
de investigacin
Sesin 1:
Revisin y
profundizacin de las
teoras implcitas
Reafirmacin o
reformulacin del
problema de la
investigacin accin
pedaggica

Presencial
Anlisis crtico
reflexivo

Panel

Mdulo
formativo II
Didctica de la comunicacin en marco del enfoque comunicativo
textual
Teoras sobre la adquisicin del lenguaje escrito.
El lenguaje como instrumento de comunicacin (comunicacin
verbal, no verbal, funciones del lenguaje).

Didctica de cambio y relaciones
Construccin de Nmeros Naturales y Sistemas de
Numeracin

Currculo por competencias
La Gestin Escolar centrada en los aprendizajes

Convivencia democrtica e intercultural
Convivencia democrtica en la escuela y la sociedad.
Convivencia escolar como instancia de aprendizaje
sociomoral..


4 01-03-2014
Sesin 2:
Revisin y reajuste del
anlisis categorial
(relectura de los diarios de
campo) Revisin y
profundizacin del anlisis
textual

Presencial
Anlisis crtico
reflexivo

Socializacin
Mdulo
formativo II
4 08-03-2014
Bibliografa obligatoria
HERNNDEZ, R., FERNNDEZ, C. & BAPTISTA, P. (2006). Metodologa de la Investigacin. 4ta. Edicin. Mxico: McGraw-Hill Interamericana, S.A.
KEMMIS, S. (1988). El currculum. Ms all de la teora de la reproduccin. Madrid: Morata.
LEWIN, K. (1946). Action research and minority problems. En Journal of Social Issues, 2, pp. 34-36.
LA TORRE, A. (2003). La investigacin Accin. Conocer y cambiar la prctica educativa. Barcelona: GRAO
DAZ-BARRIGA, A. F. Y HERNNDEZ, R. G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretacin constructivista, 2 edicin, Mxico: McGraw Hill.
MONROY, F. M. (1998). Las teoras implcitas del profesorado de historia del nivel medio superior, en Calvo; Delgado y Rueda Nuevos paradigmas; compromiso renovados: Experiencias de
investigacin cualitativa en educacin, Mxico Universidad Autnoma de Ciudad Jurez.
RODRIGO, M. J.; RODRGUEZ, A. Y MARRERO, J. (1993). Las teoras implcitas: una aproximacin al conocimiento cotidiano, Espaa: Visor Distribuciones.



-4-





Nombre de la
Unidad


Contenidos
contextualizados
Modalidad
de ejecucin:
Presencial/
Distancia


Estrategias
metodolgicas


Recursos y
materiales


Relacin conlos contenidos de otros bloques temticos

N de
hora s



Fecha
Unidad N 2:
Plan de accin y
diseo de la
propuesta
pedaggica
alternativa
Sesin 3: Diseo de la
propuesta pedaggica:
alternativa: fases, ,
estructura, objetivos y
resultados esperados.


Presencial
Exposicin

Taller
Mdulo
formativo II
Didctica de la comunicacin en marco del enfoque comunicativo
textual
Fundamento del enfoque comunicativo textual.
Didctica de la expresin y comprensin oral a partir del enfoque
comunicativo textual.

Didctica de cambio y relaciones
Proporcionalidad, magnitudes proporcionales, regla de tres,
porcentajes.

Currculo por competencias
El Plan Anual de Trabajo para la mejora de los Aprendizajes
PAT
Convivencia democrtica e intercultural
La resiliencia en la perspectiva de la educacin peruana
.
El reconocimiento y aprecio de las diferencias del otro en la
diversidad social y cultural.

.
3 15-03-2014
Sesin 4: Plan de accin
de la propuesta
innovadora: Hiptesis de
accin actividades,
recursos, cronograma.


Presencial
Exposicin
Taller
Mdulo
formativo II
3 22-03-2014
Sesin 5: Diseo de las
acciones de la propuesta
innovadora:
implementacin,
ejecucin y evaluacin



Presencial Anlisis de
informacin
Mdulo
formativo II
3 29-03-2014

Sesin 6: Propuesta
pedaggica alternativa:
Mapa conceptual de la
reconstruccin.
Anlisiscategorial y
textual (teorasexplicitas


Presencial
Exposicin
Taller
Mdulo
formativo II
3 05-04-2014
Bibliografa obligatoria:
AGUILAR, FRANCISCO. La transformacin en la escuela colombiana en: reflexiones educativas no. 10. Bogot, 1991.
DE LA TORRE, SATURNINO. Cmo innovar en los centros educativos. Ed. Escuela espaola, Madrid, 1998.
ESCURRA, ANA MARA y otros. Formacin docente e innovacin educativa. Buenos Aires, Aique, 1994.
GIMENO SACRISTN, J. PEREZ GMEZ, a. Comprender y transformar la enseanza. Madrid, Morata, 1996.
IDEP. Polticas Institucionales. Bogot, 1996.
IDEP. Innovacin en la escuela: una pasin hecha proyecto, serie vida de maestro, Bogot, 1999.
MORENO SANTACOLOMA, M. C. Innovaciones pedaggicas: una propuesta de evaluacin crtica. Ed. Magisterio, Bogot, 1994.
MUOZ, JOS. Prcticas pedaggicas y sus relaciones de poder en: pedagoga, discurso y poder, Corprodic, Bogot, 1997.
PORLAN, RAFAEL. Constructivismo y escuela. Sevilla, dada, 1995
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Nombre de la
Unidad



Contenidos
contextualizados
Modalidadde
ejecucin:
Presencia
l/Distancia



Estrategias
metodolgicas



Recursos y
materiales



Relacinconloscontenidosdeotrosbloques temticos



Nde
horas



Fecha
Unidad N 3:
Reconstruccin de
la prctica
pedaggica y
propuesta de
innovacin.
Sesin 7: Diseo de la
propuesta pedaggica
alternativa
Hiptesis de accin
Plan de accin
Metodolgico
(metodologa cualitativa)
/Marco referencial,
poblacin, muestra
cualitativa


Presencial
Anlisis crtico
reflexivo

Mdulo
formativo II
Didctica de la comunicacin en marco del enfoque
comunicativo textual
Apropiacin del sistema de escritura segn las Rutas del aprendizaje.
Pautas didcticas para la apropiacin del sistema de escritura segn
las Rutas del aprendizaje..

.Didctica de cambio y relaciones
Nociones generales de nmeros racionales. Representacin.
Propiedades. Ejemplos.

Currculo por competencias
Unidades de Aprendizaje
Proyectos de Aprendizaje
Sesiones de Aprendizaje.

Convivencia democrtica e intercultural
Aceptacin, respeto y prctica de valores democrticos para
afrontar la convivencia y la resolucin de conflictos.
.
3 12-04-2014
Sesin 8:
Reconstruccin de la
prctica pedaggica.
Identificacin y
organizacin de las
categoras inmersas en la
reconstruccin

Presencial
Anlisis crtico
reflexivo
Debate crtico
reflexivo
Mdulo
formativo II
3 19-04-2014
Sesin 9: Mapa
conceptual de la
reconstruccin
pedaggica

Presencial Anlisis crtico
reflexivo
Debate crtico
reflexivo

Mdulo
formativo II
3 26-04-2014
Bibliografa obligatoria:
ELLIOT,J. (1991). Lainvestigacinaccineneducacin.Madrid.Recuperado el20de agosto del 2012, enhttp://redalyc.uaemex.mx/pdf/410/41020105.pdf
BENGURA,S.YOTROS(2010).Observacin:Mtodosdeinvestigacineneducacin especial. Disponible en:
Http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/C urso_10/Observacion_trabajo.pdfRecuperado el02deenerode2013.
HIDALGO,L.YCUBA,S.(1999)ProyectoEducativoInstitucional:Construyendola Nueva escuela. Lima: Tarea. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/10111022/8/definir-la-
propuesta-pedagogicarecuperado el02deenerode2013
MINISTERIODEEDUCACIN.(2010).OrientacionesMetodolgicasparalaInvestigacin- Accin.Per:SIGRAF

Anlisiscrticor
eflexivo

Debate
crticoreflexivo

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Nombre de la
Unidad

Contenidos
contextualizados
Modalidaddeej
ecucin:
Presencial/Dist
ancia
Estrategias
metodolgicas

Recursos y
materiales
Relacin con los contenidos de otros bloques
temticos
Nde
horas
Fecha
Unidad N 4:
Criterios e
indicadores para
evaluar la
efectividad de la
propuesta
pedaggica
alternativa
Sesin10: Criterios e
indicadores para evaluar la
efectividad de la propuesta
pedaggica innovadora.


Presencial
Analisis
Mdulo
formativo II
Didctica de la comunicacin en marco del enfoque
comunicativo textual
Estrategias de lectura, estrategias para la
comprensin de textos.
Didctica de la comprensin lectora

Didctica de cambio y relaciones
Uso de materiales didcticos especficos.

Currculo por competencias
Evaluacin por competencias y su implicancia en la
gestin de los aprendizajes fundamentales y la
interculturalidad).
Evaluacin por desempeos de directivos y
docentes.

Convivencia democrtica e intercultural
Liderazgo y liderazgo trasformador..
3 03-05-2014
Sesin 11: Instrumentos para
evaluar la prctica pedaggica
reconstruida.

Presencial
Anlisis

Trabajo Grupal
Mdulo
formativo II
3 10-05-2014
Sesin 12: Validacin de los
instrumentos para evaluar la
prctica pedaggica
reconstruida

Presencial
Anlisis
Trabajo Grupal

Mdulo
formativo II
3 17-05-2014

Sesin 13: Sustentacin de la
propuesta pedaggica
alternativa
Presencial
Exposicin
Analisis critico
reflexivo
Proyecto de
investigacin accin 3 24-05-2014

Sesin 14: Sustentacin de la
propuesta pedaggica
alternativa
Presencial Exposicin
Analisis critico
reflexivo
Proyecto de
investigacin accin
3 31-05-2014

Sesin 15: Sustentacin de la
propuesta pedaggica
alternativa
Presencial Exposicin
Analisis critico
reflexivo
Proyecto de
investigacin accin
3 07-06-2014

Sesin 16: Sustentacin de la
propuesta pedaggica
alternativa
Presencial
Exposicin
Analisis critico
reflexivo
Proyecto de
investigacin accin
3 14-06-2014

Sesin 17: Sustentacin de la
propuesta pedaggica
alternativa
Presencial
Exposicin
Analisis critico
reflexivo
Proyecto de
investigacin accin 3 21-06-2014
Bibliografa obligatoria:
ELLIOT,J. (1991). Lainvestigacinaccineneducacin.Madrid.Recuperado el20deagosto del 2012, enhttp://redalyc.uaemex.mx/pdf/410/41020105.pdf
BENGURA,S.YOTROS(2010).Observacin:Mtodosdeinvestigacineneducacin especial. Disponible en: http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/C
uro_10/Observacion_trabajo.pdfRecuperado el02deenerode2013.
GOBIERNO DE CANARIAS. Orientaciones para la elaboracin de la Propuesta Pedaggica en Educacin Infantil. Disponible en:
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/dgoie/publicace/docsup/prop_pedago gicaEI.pdf
HIDALGO,L.YCUBA,S.(1999)ProyectoEducativoInstitucional:Construyendola Nueva escuela. Lima: Tarea
Anlisiscrticoref
lexivo

Debate
crticoreflexivo
-7-



V. EVALUACIN:

5.1. Matriz de evaluacin

Nombre de la
Unidad

Competencias

Desempeo

Indicadores de logro

Tcnicas

Instrumentos
Momento de la
evaluacin
Unidad N 1:
Revisin
retrospectiva del
perfil del proyecto de
investigacin
Consolida la deconstruccin
de su prctica pedaggica
al elaborar el perfil de
investigacin accin.
D1) Demuestra conocimiento y
comprensin de las caractersticas
individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de
sus necesidades especiales
Elabora el perfil de
investigacin accin a
partir de la deconstruccin
de la prctica pedaggica.
Anlisis documental
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
08-03-2014
Unidad N 2:
Plan de accin y
diseo de la
propuesta
pedaggica
alternativa
Elabora el plan de accin
para la propuesta
pedaggica alternativa
D3) Demuestra conocimiento
actualizado y comprensin de las
teoras y prcticas pedaggicas y
de la didctica de las reas que
ensea.
Elabora el proyecto de
investigacin accin a
partir de la reconstruccin
de la prctica pedaggica.
Anlisis documental
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
29-03-2014
Unidad N 3:
Reconstruccin de la
prctica pedaggica
y propuesta de
innovacin
Reconstruye la prctica
pedaggica y propuesta
alternativa

(D22) Desarrolla estrategias
pedaggicas y actividades de
aprendizaje que promueven el
pensamiento crtico y creativo en
sus estudiantes y que los motiven
a aprender.

Elabora el plan de accin
pedaggica del proyecto
de investigacin accin.
Anlisis documental
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
26-04-2014
Unidad N 4:
Criterios e
indicadores para
evaluar la efectividad
de la propuesta
pedaggica
innovadora
Elabora una propuesta
pedaggica sustentada en
la evaluacin de la
pertinencia de su prctica y
los aportes tericos
actuales.
(D 37) Participa en experiencias
significativas del desarrollo
personal en concordancia de sus
necesidades, las de los
estudiantes y las de la escuela.
Sustenta la propuesta
pedaggica innovadora
de acuerdo a los criterios
e indicadores de
evaluacin.
Anlisis documental
Observacin
sistemtica
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
21-06-2014






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5.2. Criterios deevaluacin

UNIDAD INSTRUMENTOS CRITERIOS DE EVALUACIN PONDERACIN
UNIDAD N 1
Revisin retrospectiva del
perfil del proyecto de
investigacin
Diario de campo
Pruebas
objetivas
- Fundamenta las teoras implcitas en su prctica pedaggica
25 %
- Consolida el anlisis categorial y textual de su prctica pedaggica.
UNIDAD N 2
Plan de accin y diseo de
la propuesta pedaggica
alternativa
Lista de cotejo
Pruebas
objetivas
- Elabora el plan de accin de la propuesta innovadora
25 %
- Disea las acciones de la propuesta innovadora a partir de la reconstruccin de la
prctica
UNIDAD N 3
Reconstruccin de la
prctica pedaggica y
propuesta de innovacin
Cuadros
comparativos
Pruebas objetivas
Organizador de
conocimientos
- Determina el diseo metodolgico y el marco referencial (la poblacin y muestra) de
su proyecto de investigacin accin,
20 %
- Reconstruye su prctica pedaggica, identificando y organizando las categoras
inmersas en la reconstruccin.
- Elabora el mapa conceptual de la reconstruccin de su prctica pedaggica
UNIDAD N 4
Criterios e indicadores para
evaluar la efectividad de la
propuesta pedaggica
innovadora.
Lista de cotejo
Ficha de
observacin
- Establece los criterios e indicadores para evaluar la efectividad de la propuesta
pedaggica alternativa
30 %
- Elabora los instrumentos para evaluar la prctica pedaggica reconstruida.
- Valida los instrumentos para evaluar la prctica pedaggica reconstruida
- Sustenta la propuesta pedaggica innovadora


5.3. Procedimientosde recuperacin

Cuando los participantes desaprueben hasta dos bloques temticos, la IFD programa una evaluacin complementaria que les permita una segunda oportunidad para
aprobar el bloque temtico y continuar con sus estudios. Este proceso debe desarrollarse en un plazo mximo de siete das calendario despus de concluido el ciclo.
La desaprobacin de ms de dos bloques temticos ser causal de retiro del programa (TDR)

5.4. Criterios de aprobacin
La evaluacin del bloque temtico ser permanente y por sesin de clase
La nota mnima aprobatoria es de 14 (catorce)
La asistencia mnima del docente participante es del 90% caso contrario ser retirado del programa.
Presentacin de trabajo individual y grupal
Participacin activa durante las clases

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VI. BIBLIOGRAFA

BRIONES, G. (1995). Mtodos y Tcnicas de Investigacin. Bogot: Trillas.
CALVO, G. (1986). Tres fuentes para la construccin del conocimiento psicolgico: el aula, el saber docente y la circulacin de teoras.En RevistaColombiana de Educacin, No.
18.
EBBUTT, DOVE Y JOHN ELLIOTT (1985). Por qu deben investigar los profesores?, en: La investigacin accin en educacin, colecciones Pedagoga (manuales). Madrid:
EdicionesMorata.
ELLIOT, J. (2000). El cambio educativo desde la investigacin accin.Madrid: Morata.
FREIRE, PAULO (2002). Investigacin y metodologa del tema generador.Torres, Novoa Carlos.
KEMMIS, STEVE Y MCTAGGART, ROBIN (1988). Cmo planificar la investigacin accin.Barcelona: Alertes.
LATORRE A., BELTRN (2003). La investigacin-accin. Conocer y cambiar la prctica educativa. Barcelona: Grao.
MURCIA F., JORGE (1990). Investigar para cambiar. Un enfoque sobre investigacin participante cooperativa.2da ed. Bogot: editorial del magisterio.
OLIVEROS, MIRIANGELA (2009). Investigacin accin. Capturado desde: www.slideshare.net/mi-iangela/investigacion-accion-1001281?player=js . Visitado el 28-06-2013.
RESTREPO GMEZ, BERNARDO 2009: Una variante pedaggica de la investigacin-accin educativa, OEI Revista Iberoamericana de Educacin.
SANDOVAL CARLOS A. (1996) Investigacin Cualitativa, Bogot Colombia: Editorial ARFO.
WILLIAMSON C., GUILLERMO (2002). Investigacin Accin Participativa Intercultural en Comunidades Educacionales y Locales. Universidad de La Frontera/Proyecto Kelluwn,
Temuco.

Hunuco 01 de marzo del 2014

___________________________________________ _____________________________________
Mg. Haiber Echevarra Rodrguez Mg. Fidel Garca Yale
Coordinador General del Programa de Segunda Especialidad Coordinador Acadmico del Programa de Segunda Especialidad


.. .. .
Dr. Mylton J. Alonso Fernndez Mg. Gricelda Bailn Salgado Mg. Adolfo B. Cspedes Valverde Mg. James Wilfredo Huamn Gora




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