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da procedência socioeconómica
dos utilizadores
- É um “agente de compensação (alunos, pais, docentes,
social” através do auxiliares da acção
desenvolvimento de programas educativa)
específicos dentro e fora do
horário lectivo
- Protocolo de articulação
com as Bibliotecas
Municipais para o
desenvolvimento
- Falta de cooperativo da colecção e
- Gestão da informação deve ser
formação dos apoio no tratamento do
inclusiva e ter em conta novas
docentes e da fundo documental
formas de acesso e de difusão
equipa - Promover o papel da BE
(recursos digitais e o processo e- - O fundo
- na gestão da informação e
learning). documental
- Livre acesso Desactualização na aprendizagem
- As inovações tecnológicas, as parcialmente
- Divulgação do dos recursos - Necessidade de
necessidades individuais, a tratado
fundo documental digitais actualização do professor-
aquisição de competências de - Fraca participação - Modelo de auto-
através de blogues, - Diversidade e bibliotecário nesta área
Gestão da autonomia e de pesquisa dos professores avaliação das
páginas Web, quantidade de dada a quantidade de
colecção desenvolvem novos princípios de - Inexistência de BE’s
boletins informação informação e formatos
aprendizagem uma clara e
informativos disponível (em - Estabelecer uma clara e
- Existência de uma politica objectiva politica
formato precisa política de gestão,
documental de gestão da de gestão da
tradicional e que defina orientações,
colecção tendo em conta o perfil colecção
digital) determine critérios,
dos utilizadores, as suas
- Meios estabeleça prioridades, que
necessidades.
financeiros formalize instrumentos de
- Catálogos online
avaliação e procedimentos,
de forma a
constituir/desenvolver uma
colecção uniforme e
coerente.
- A BE permite melhorar a
formação do aluno numa
sociedade que exige dos cidadãos
- Promoção das literacias
competências de consulta de - Existência de - Falta de um plano - Difusão das
em articulação com as
diversas fontes informativas, de múltiplos materiais de reflexão, boas práticas
Bibliotecas Municipais e os
selecção critica da informação e de apoio aos articulado com toda
Formação para Departamentos Curriculares
da (re)construção do utilizadores no a comunidade
a leitura e para - Difusão de boas práticas
conhecimento âmbito das educativa
as literacias
- Exige uma maior articulação literacias - Falta de formação
com os docentes - PNL nesta área
- BE tem um papel
preponderante na formação para
as literacias e para o
acompanhamento curricular e
das aprendizagens dos alunos
BE e os novos - Possibilidade de acesso em - Novas - Falta de formação -A - Capacidade de - Criar condições para
ambientes qualquer lugar e sem qualquer metodologias de dos docentes interactividade, a usar redes aquisição de competências
digitais mediação trabalho capacidade de electrónicas, de essenciais que permitem
- Diversificação das fontes e -BE: a mediadora uso operar e produzir bens e serviços e
meios de acesso à informação, de do acesso à individualizado, a comunicar com saber tomar decisões
que a Internet constitui hoje o informação comunicação em instrumentos fundamentadas
principal recurso electrónica em tempo real e a tecnológicos, de - Uma nova dimensão do
- Criação de novos serviços linha e uma acessibilidade, saber utilizar as professor-bibliotecário
formadora dos seus em qualquer aplicações de - Organização de sessões de
utilizadores em lugar, a diferentes software ou de informação e debate sobre o
questões tão suportes compreender a uso das TIC (por exemplo,
importantes como a - Posição de terminologia associando-se às
credibilidade e transversalidade técnica actividades desenvolvidas
validade dos - Integração da - no âmbito do Dia Europeu
recursos online BE na equipa Constrangiment da Internet Segura), na
-Plano Tecnológico PTE os dos planificação de projectos
da Educação ambientes interdisciplinares com a
- Criação de digitais utilização das TIC, na
ambientes virtuais (evolução do disponibilização de
de aprendizagem hardware e do diferentes recursos de
(blogue, Biblioteca software, informação em diferentes
Digital, …) preservação dos suportes ou na divulgação
recursos web) de programas e recursos
digitais
- Criar ambientes virtuais
de trabalho e de
aprendizagem, “organizar
directórios de recursos” e
construir materiais de apoio
para aceder a esses recursos
- Disponibilizar
tutoriais/guias para que os
seus utilizadores possam
também fazer uma
avaliação dos sites que
pesquisam autonomamente
- Não deve ser apenas um
balanço do que aconteceu mas é
importante planificar o caminho
a seguir. - Não se
- Monitorizar de forma desenvolve uma
- Processo de
continuada o desempenho nos avaliação sobre as
auto-avaliação
serviços de modo a assegurar que - Realização de práticas de gestão
as estratégias estão a atingir os estudos estatísticos preconizadas e o - Elaborar um plano
objectivos definidos e recolha de impacto dessas estratégico de acção eficaz
-Estudos estatísticos executados evidencias práticas na escola e que envolva todas as
periodicamente (empréstimo sucesso educativo estruturas pedagógicas.
Gestão de
- Recolha de evidências tendo domiciliário, - Desenvolvimento de uma
evidências/Ava
em conta os indicadores de utilização em politica de marketing que
liação
utilização da BE, recursos e actividades prevê uma compreensão das
recursos humanos, satisfação dos articuladas com os necessidades de todos os
utilizadores; financeiros; docentes e leitura utilizadores da BE (alunos,
comparativos. presencial). professores, Pais e Enc. de
- Desenvolvimento de estratégias educação e auxiliares da
de gestão baseadas na recolha acção educativa).
sistemática de evidências –
evidence based practice