REPBLICA DE PANAM

MINISTERIO DE EDUCACIN
PROVINCIA DE CHIRIQU
INTEGRANTES:
Asignatura Religin
Daniel Montenegro
Melissa Hernndez






Producto:
Power Point Online
Competencia utilizada:
Competencia en comunicacin lingstica.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Competencia para aprender a aprender.
Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Autonoma e iniciativa personal









TEMA: La: naturaleza amorosa de nuestro Dios.




Grado 5


OBJETIVO ESPECFICO: Reconoce a Dios como Creador, manifestando amor y
agradecimientos por su obra.
OBJETIVO DE CLASE: determinar los conocimientos previos de los estudiantes respecto a
la creacin de Dios.

Actividades de Inicio
PRODUCTO:
Power Point online
Actividades: de desarrollo



Lectura de biblia
Recopilacin de informacin
Actividades Cierre:
Enviar la informacin
Mapa conceptual
Montage











DURACIN: dos sesiones una semana
Herramientas
http://www.youtube.com/watch?v=ur6csKpRvF8




Mural Digital





















CAPACITACIN ENTRE PARES 2
LISTA DE COTEJO PARA TALLER DE ACTIVIDAD DEL PROYECTO
PARTICIPANTES: CAPACITACIN: 23 FECHA:
CRITERIO
La actividad est diseada de tal manera que se puede ver
detalladamente:
CUMPLE?
SI NO
1. Que el participante elabora productos con herramientas 2.0
2. Que el participante demuestra autonoma y puede elaborar productos
online de forma individual.
si
3. Que el participante demuestra y puede elaborar productos online
colaborativamente.
si
4. Que el participante busca informacin, la analiza y valida, demostrando
pensamiento crtico.
si
4. Que el participante o los equipos pueden resolver problemas. no
5. Que el participante o el equipo demuestran su creatividad. si
6. Que el participante publica informacin respetando el derecho de autor y
la etiqueta.
no
7. Que el participante puede evaluar su desarrollo y aprendizaje mediante un
instrumento.
si
8. Que el participante debe usar el pensamiento crtico si
9. Que la actividad est diseada tan ordenadamente que cada paso es no


consecuencia del otro, hasta elaborar el producto.
10. Que la actividad permite el trabajo individual. si
12. Que la actividad permite el trabajo colaborativo demostrado con roles. si
13. Que se sugiere usar herramientas para analizar, ordenar y validar
informacin
si
14. Que se especifica los requerimientos precisos del producto. si
15. Aparecen indicadas las habilidades y competencias que se logran con la
actividad.
si
16. Que el estudiante tiene la oportunidad de opinar y decidir. si
17. Que con el conjunto de pasos de la actividad se resuelve al menos una de
las preguntas de contenido.
si
18. Que se proporcionan herramientas de andamiaje para la realizacin de la
actividad.
si

Profesor: Daniel Montenegro