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Nome: Michele Vasconcelos da Silva

Curso: Educao Fsica 1 Perodo


Medicina, higiene e educao escolar
Fichamento

Biografia
Jos Gonalves Gondra Doutor em Educao pela Universidade de So Paulo
(USP); Professor Adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ);
Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
(CNPq) e da Fundao de Amparo Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro
(FAPERJ).
Tema
A interrogao sobre a produo social da escola e o lugar a ela conferido na
construo de uma ordem civilizada, que representa contribuio significativa no
conjunto dos esforos de reconfigurao da historiografia educacional brasileira,
empreendidos nos ltimos anos. Ancorada em ampla pesquisa documental e
fecundo dilogo com a produo historiogrfica, o autor indaga sobre o papel da
ordem mdica na "inveno da escola", investigando sistematicamente a presena
dos preceitos mdico-higienistas na configurao do padro moderno de escola.
Examinando o projeto de constituio da escola como lugar de cura para os males
de uma sociedade representada sob os signos da incivilidade, desordem,
curandeirismo.
Objetivos
O texto aborda questes de higiene surgidos de uma necessidade da poca para
responder aos novos apelos da sociedade moderna. O surgimento das escolas de
medicina, colaboraram para a concretizao desta nova exigncia higinica na
sociedade moderna, de modo a colaborar para o surgimento de espaos
educacionais mais higinicos.
Metodologia
O autor transcorre seu texto abordando a questo da razo mdica e tudo que
envolve a envolve, tais como: saberes e objeto, discurso mdico, e a forma de
higienizar o espao escolar.
Resumo / Ideias Principais
O texto trata do contexto do sc. XIX, perodo em que o Brasil estava organizando
um Estado Nacional e que a educao contribuiu para este fato.
Formao de um projeto para a escola baseado em nome da cincia e em nome da
razo que se pautou no iluminismo.
A anlise de como a educao escolar compareceu no projeto de constituio do
Brasil como Estado Nacional independente.
O exame do processo de escolarizao brasileiro a partir do sc.XIX, esta
sustentado nos elementos recolhidos em fontes legislativas e estatsticas.
Ao tratar das questes sociais trata-os tambm como objetos da medicina
obrigando-os em sua orbita e expandindo assim o domnio do saber.
O ramo da medicina que se ocupou em saber e preocupou com as questes sociais
foi designado HIGIENE.
A constituio de uma comunidade cientifica em que reunisse e integrasse os
homens legal e oficialmente a cincia mdica, foi fundada de 28 de maio de 1829
um grupo de mdicos, que fundaram a Sociedade Mdica, que se propunha a tratar
dos interesses mdicos sociais e do ensino da medicina, tudo isso sob o auspcio do
governo.
A escola de formao integra um complexo projeto desenvolvido pela corporao
mdica, que mantinha o controle exclusivo sobre os processos de formao,
seleo, organizao, e fiscalizao da medicina, garantindo assim o monoplio
sobre a arte de curar.
Separao de competncias entre mdico, o farmacutico e a parteira. Proibio da
atividade dos leigos, no s condio de ilegitimidade, mas tambm de ilegalidade.
Estas medidas contribuem para que as faculdades passem a ser reconhecidas como
um espao de saber especifico, como um tempo do saber e da racionalidade
mdica. Esse princpio, apesar das reformas que sucederam, no foi alterado.
Os saberes e os objetos da razo mdica podem ser identificados pelas disciplinas
ensinadas nas escolas mdicas.
A ordem mdica instaura a ordem para que desaparecesse os excessos, a medicina
a base na construo dessa nova ordem e define seu papel pedaggico pela
necessidade de difuso de um saber e de uma verdade, que fundamentavam a ao
coordenada de todos.
E educao escolar necessitava da implantao de escolas iluministas. Necessidade
veio por causa da barbrie, desordem, disperso e degenerao dos homens e
mulheres.
A escola virou um estabelecimento de um processo de formao a longo prazo,
durante o qual os indivduos fossem educados para que tivessem a experincia til.
A higiene forneceu um modelo de organizao escolar calcado na razo medica que
ao ser constitudo retiraria do espao privado, o monoplio sobre a formao das
crianas. Por isso, recorre aos argumentos cientficos que recuperem vrias
questes vinculadas a escola, tais como o problema da localizao dos edifcios
escolares.
Passaram a relacionar as questes de insalubridades com a mortalidade infantil,
principalmente. Assim foi necessrio a instalao de escolas em locais saudveis.
Decidiram ento o afastamento das escolas das cidades.
Afastar-se desse quadro descritivo e representado como insalubre constitua-se,
pois, um critrio para dispor sobre a localizao das escolas obedecendo assim as
leis um natureza saudvel e produtora de sade. Assim, decidiram afastar do urbano
para proteger os alunos dos perigos.
Nas escolas eram constatados muitos problemas nos alunos como: problemas
relacionados a viso, a coluna, psicolgicas entre outras. Estas eram associadas a
problemas arquitetnicos.
Afirmando que o papel do higienista no devia se limitar aos cuidados a organizao
escolar, mais tambm abranger a profilaxia de todas as molstias do homem.
A questo do corpo, do movimento, dos exerccios ou da ginstica uma prioridade
da agenda mdica. A questo do corpo tambm considerada importante para a
agenda mdica,
Destacam-se o papel das parteiras indicando que tal oficio deveria estar submetido a
superviso mdica visando a preservao da vida do recm-nascido,
Desenvolviam fatores fsicos que contribuam para a sade das crianas,
A educao somente seria eficaz se a escola tivesse um bom padro de higiene,
Por fim, esse projeto, transformando-se em um movimento que influenciou os novos
rumos de uma remodelao das escolas em todos os aspectos, principalmente no
aspecto da higiene. Foi uma forma de buscar uma sociedade civilizada e
higienizada.