Direccin Nacional de Currculo y Tecnologa Educativa

Plantilla del Plan de Unidad

Autor de la unidad
Nombre y Apellido
Vctor H. Corro G.
Nombre de la Institucin Educativa
Colegio Jos Daniel Crespo
Ubicacin de la Institucin Educativa
Chitr, Herrera, Panam
Otros datos de la Institucin Educativa
Templo del saber que lleva por nombre el del
creador de las bases legales de la educacin
panamea.

Descripcin de la Unidad
Ttulo de la Unidad
Cintica de las reacciones qumicas.
Resumen de la Unidad

Por medio de esta unidad de trabajo, explicar que las reacciones qumicas ocurren en un
espacio de tiempo, a veces observamos reacciones que ocurren tan rpido que no nos
damos cuenta de su curso, por ejemplo la explosin de la plvora, y otras ocurren tan lento
como la oxidacin de un clavo al dejarlo al aire libre. Trataremos de evidenciar que
realmente existe una velocidad de las reacciones, documentaremos ejemplos de estos
mismos en reacciones que ocurren en la naturaleza y que por su velocidad son
responsables de algunas situaciones ambientales en la actualidad, comprenderemos que los
agujeros en la capa de ozono que envuelve nuestra tierra en gran parte son el producto de
la rpida combinacin de los clorofluorocarbonos con el ozono en contra de la velocidad de
formacin de ozono en la atmsfera.

Espacio/s Curricular/es o Asignatura/s
Asignatura: Qumica 12

Tema: Cintica de las reacciones qumicas

rea: Cintica Molecular/transformaciones qumicas

Ao y Nivel
2014. 12 grado de educacin media.
Tiempo necesario aproximado

Para realizar esta experiencia se toma aproximadamente 5 perodos de clases de 38
minutos de los cuales 2 perodos consecutivos corresponden a laboratorio.

Fundamentos de la Unidad
Contenidos

Conceptual Procedimental Actitudinal

CINTICA DE LAS
REACCIONES QUMICAS:

- Velocidad de reaccin.

- Factores que afectan la
velocidad de las reacciones.

- Cintica de las reacciones
atmosfricas.


-Experimentacin,
representacin y anlisis de la
velocidad de las reacciones
qumicas y los factores que las
afectan: la concentracin de
los reactivos, la temperatura
del sistema, naturaleza de los
reactivos, estado de los
reactivos y la presencia de
catalizadores.

- Investigacin sobre la
cintica de reacciones
qumicas importantes para la
vida y en el entorno:
destruccin de la capa de
ozono, formacin del smog
fotoqumico.

-Valoracin de la importancia
de las reacciones qumica y su
influencia en aspectos
atmosfricos y enzimticos.
-Seguridad en la
experimentacin,
representacin y anlisis de la
velocidad de las reacciones
qumicas y factores que las
afectan.

Objetivos de Aprendizaje/Indicadores de Logros
Objetivo de aprendizaje:
Comprende aspectos cinticos relacionados con las velocidades y mecanismos de las
reacciones qumicas que ocurren en el entorno.

Indicador de logro.
-Identifica los efectos de los factores que afectan la velocidad de reaccin mediante
ejemplos del contexto.
-Explica y representa, de forma oral y escrita, los efectos de los factores que afectan la
velocidad de reaccin segn los resultados obtenidos en el laboratorio.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial

Qu es velocidad para ti?
Preguntas de unidad
Si viajas de un lugar a otro y tomas un tiempo, luego
vuelves a hacer el mismo recorrido, pero en menor tiempo;
en cul de las dos situaciones tienes mayor velocidad?
Preguntas de contenido

Cmo podras medir la velocidad de una reaccin qumica?

Podras decir que una reaccin qumica es ms veloz que
otra?

Plan de Evaluacin
Cronograma de Evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Ver Video
Preguntas exploratoria.



Lista de cotejo



Rubrica general.

Resumen de Evaluaciones

Evaluacin Procesos y Propsitos
Ver Vdeo Es utilizado a manera de inicio de la clase
como material generador en plenaria para
inducir preguntas exploratorias.
Preguntas Exploratorias Es utilizada como retroalimentacin de
conocimientos previos del estudiante.
Lista de cotejo Permite conocer el avance de los alumnos
en la medida en que van completando
distintas actividades del proyecto.
Rbrica general Permite evaluar el producto final de la
experiencia a cada grupo de participantes
a travs de criterios ponderados.



Detalles de la Unidad
Habilidades previas
Escritura de frmulas qumicas,
Escritura y balance de ecuaciones qumicas.
Manejo de expresiones de concentracin qumica.
Competencias lgico - matemticas ( tabular, graficar)
Competencias informticas ( uso de programas de computadora: office, exploradores de
internet)
Procedimientos
Para la puesta en marcha de esta unidad, se realizarn las siguientes actividades:
1. Por cada clase los estudiantes observarn el video: Disolviendo pastillas de
anticido en agua.
https://www.youtube.com/watch?v=ExH_YRfYToI&feature=player_detailpage
2. En plenaria por saln de clases se generarn preguntas exploratorias sobre el tema a manera
de homologar los conocimientos previos sobre el mismo.
3. Los estudiantes contestarn un test elaborado por el profesor previa lectura de la
informacin de la pgina web: http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=133178
anotando sus respuestas en el formato siguiente: MATERIAL PARA LA UNIDAD\TEST DE
CONTROL DE LECTURA..docx

4. Basado en el video observado, los estudiantes en grupo de cinco estudiantes disean y
ejecutan una experiencia en el laboratorio de qumica en donde podrn comparar la
velocidad de una reaccin disolviendo diferentes cantidades de pastillas de anticido en
agua, recolectando datos, tabulndolos para luego graficarlos y buscar la ecuacin de
velocidad de reaccin. Los estudiantes elaborarn un informe escrito utilizando la
herramienta Ms- Excel y lo expondrn a la clase.
5. Como actividad final los estudiantes en los grupos originales utilizando la herramienta
montage recolectarn informacin de la web sobre la importancia de la velocidad de
reaccin entre la formacin de ozono y la reaccin de los clorofluorocarbonos con la
molcula de ozono. Exponiendo sus conclusiones acerca de la problemtica de la capa de
ozono.


Estudiantes con
necesidades especiales

Para estudiantes con necesidades especiales (visin parcial),
ante cualquier documento escrito se le proporcionar con un
tamao de letra mayor, y su participacin en las actividades
depender de las adaptaciones a necesidades especiales de la
pantalla de la computadora.

No hispanoparlantes

Los estudiantes con esta condicin, interactan en la medida de
su avance con el idioma espaol de forma que realice actividades
de acuerdo a su entendimiento y comprensin.
Estudiantes talentosos

El estudiante talentoso, una vez ejecutado sus acciones dentro
del grupo sugerir, a la clase algunas conclusiones adicionales
producto de su investigacin adicional, destacando aspectos que
l considere relevantes sobre el tema.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa-hardware (equipo necesario)


Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo
conferencia
Otro

Tecnologa-Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas
web
Procesador de texto
Otro
Material Impresos

Separata (carpeta del proyecto, incluyendo test de control de
lectura).
Suministros
Aula de laboratorio con materiales y equipo de laboratorio,
tablero, pilotos, proyector multimedia, computadora.
Recursos de internet
http://www.sociedadlaunion.org.es/bergidumflavium/UNED/QUIMICA-
UNED-PONFERRADA/TEST/CINETICA-TEST.pdf

http://www.eduquim.com/pdfs/cien_preguntas_cien_respuestas_sobr
e_quimica.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=ExH_YRfYToI&feature=player_det
ailpage

https://www.youtube.com/watch?v=u4Ic5Yyk7cY&feature=player_det
ailpage

https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=b4n7
o1oahRA

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=133178

Otros recursos

Aplicaciones on-line. (montage, weebly),