REPUBLICA DE PANAMA

MINISTERIO DE EDUCACION

INSTITUTO PEDAGOGICO SUPRIOR JUAN DEMOSTENES
AROSEMENA

TECNOLOGIA EDUCATIVA DE LOS SOPORTES, MATERIALES
DIDACTICOS Y MEDIOS EDUCATIVOS AUXILIARES Y
AUTODIDACTICOS

TECNOLOGIA EDUCATIVA

PERTENECE A:
Miranda lourdes
PROFESOR:
JULIAN GONZALES

GRUPO:
1-4

FECHA:
1/8/2014





TECNOLOGIA EDUCATIVA DE LOS SOPORTES, MATERIALES
DIDACTICOS Y MEDIOS EDUCATIVOS AUXILIARES Y
AUTODIDACTICOS
Desde que surgi la primera escuela en la poca primitiva, la cual
fue llamada de iniciacin para apoyar el proceso de socializacin,
es decir, desde la poca de la educacin espontnea hasta nuestros
das, la escuela se constituy en la institucin social ms preciada
e importante de todas las sociedades, pero lo que es ms
importante destacar es que stas escuelas desde un principio se
desarrollaron e institucionalizaron, los SOPORTES MATERIALES
DIDCTICOS, que siempre auxiliaron la labor de Docencia y hoy da
estn presentes como apoyo a la labor de enseanza y de
aprendizaje que realiza el educador, en cualquier contexto
educativo utilizado para ensear, especialmente en el aula
escolar.

TABLERO DIGITAL
DEFINICIONES
Entre las definiciones de Tableros Didcticos, se pueden mencionar
las siguientes:
El tablero didctico es un medio de enseanza.
El tablero didctico es un cuadro de hule, madera, acrlico, lienzo
barnizado u otro material apropiado, que se usa en las instituciones
educativas para escribir o dibujar en l con plumn o tiza y poder
borrar con facilidad lo escrito.
Es un medio audiovisual ms utilizado por la mayora de los
educadores.
Los tableros didcticos son medios didcticos que poseen una
superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se
realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.
TIPOLOGAS DE TABLEROS DIDCTICOS
Los tableros didcticos conocidos tambin como pizarras,
pizarrones o encerados se usan en las instituciones educativas para
reforzar las explicaciones verbales del formador y aumentar la
participacin activa de los alumnos, favoreciendo una mejor
comprensin y memorizacin de los contenidos de aprendizaje.
Existen diversos tipos de tableros didcticos entre ellos tenemos
los siguientes:





1. Pizarras acrlicas (para plumn)
Pizarra que tiene una capa o revestimiento de melanina (puede ser
sta, una marca) se utiliza con una fibra que se lava con alcohol.
Pueden ser normalmente de color blanca y es ms higinica que las
tizas por el polvo que levantan stas cuando borras.
2. Pizarras Magnticas (para pegar cuerpos magnticos) Es un
recurso didctico basado en una superficie magntica, que segn
Reza Trocino (2000) combina las caractersticas del pizarrn y del
franelgrafo, ya que permite usar el dibujo con el marcador y figuras
mviles que se adhieren por medio de imanes. Se denomina tambin
pizarra de conceptos, ya que es til para la explicacin de
conceptos sencillos, de carcter orgnico y jerrquico, entre otros.
3. Las pizarras ranuradas (de letras intercambiables) Est formada
por ranuras de 2 mm separadas entre s cada ranura de otra de un
cmo. Estn a un cm. de profundidad. Las ranuras permiten fijar los
elementos numricos, signos y smbolos, con los cuales se realizan
la tarea de enseanza-aprendizaje, de las unidades
correspondientes a cada nivel de enseanza, desde la etapa infantil
a superior.
4. Las pizarras de diario mural: Los diarios murales son muy
prcticos, y dependiendo del uso que se le dar, se puede definir el
tamao.
5. Las pizarras deportivas: Las pizarras deportivas se utilizan en la
catedra de Educacin fsica, para presentar los temas de clases, as
mismo en los equipos deportivos como lo son el ftbol, bisbol,
entre otros.
6. Las pizarras didcticas reversibles: Pizarras blanca, movible, de
aluminio, doble marco cara de acero esmaltado, el cual se puede
desplazar a cualquier lugar, es de carcter prctico
7. Las pizarras para tiza: Una pizarra, pizarrn o encerado es una
superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se
realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE

Los tableros didcticos, es un medio educativo que ayuda al
docente a presentar mensajes educativos por medio del lenguaje
icnico- simblico, debe ser utilizado al instante, destacando los
mensajes significativos para que el alumno descodifique
lainformacin.Es flexible en tanto permite al docente realizar
cambios rpidos y activos a los temas, ayuda a mantener la
atencin de los estudiantes; adems se pueden exponer procesos y
mtodos, hacer cuadros sinpticos y mapas mentales frente a todo
el grupo, as como estructurar grficamente cualquier tema. Ayuda
al docente entre otras a interactuar con el computador, la
flexibilidad en el acceso y manejo de informacin, la variedad y
riqueza de los contenidos, los efectos motivacionales, la posibilidad
de una enseanza ms estructurada, la opcin de retroalimentacin
inmediata.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
A travs de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar
el conocimiento de una manera ms eficaz, la curiosidad e
imaginacin del alumno se multiplican con la ayuda de los tableros
didcticos. Es por ello que este recurso ayuda al estudiante a
aprender ms informacin de manera ms rpida, pueden estimular
ms el pensamiento crtico, ofrecen condiciones adecuadas para el
aprendizaje cooperativo, permiten que el maestro privilegie su rol
como facilitador de aprendizaje, hacen del alumno un aprendiz ms
activo, estimulan ofrecen condiciones para el aprendizaje
exploratorio, fomentan un estilo de aprendizaje ms libre y
autnomo.
RECOMENDACIONES DIDCTICAS Y TCNICAS PARA SU
ELABORACIN, OPERACIN Y UTILIZACIN
Es importante tener en cuenta algunas pautas para la utilizacin y
aplicacin de las mismas, como lo son las siguientes:
Es fcil de fabricar, los materiales que se requieren para su
elaboracin son de bajo costo.
Usar plumones de colores, de trazo grueso y punta redonda. El color
rojo espera ttulos y detalles importantes, el color negro es para los
diseos o figuras de primer plano y el azul es para el texto y otras
indicaciones.
Escribir con claridad y legibilidad, tomando en cuenta al
participante ms alejado de la sala con relacin a la pizarra.
La escritura debe ser sinttica, sin abreviaciones; no todo debe ser
escrito.
Mientras escriba no hable! O mientras hable no escriba!, as har
las dos cosas bien.
Orientar el uso de la pizarra hacia el esquema final, de tal manera
que quedar un buen resumen donde relacionar, clasificar, destacar
y repasar lo procesado.
Traza lneas con seguridad y no repasar o repetir sobre ellas.
Debe asegurarse que la pizarra este limpia antes de que empiece a
escribir, para que no se confunda su informacin con la escrita
anteriormente.
Para borrar usar el borrador de pizarra y no la mano.
No escriba en la parte inferior hasta el lmite de la pizarra, esto
atenta contra la visibilidad de los alumnos ms alejados.
La ubicacin de la pizarra debe estar en relacin con el
participante, aunque muchas veces se debe conjugar con la forma y
ubicacin del ambiente.
La parte inferior debe estar a la altura de los ojos de las personas
que estn sentadas en la primera fila. Una distancia entre 85 a 90
centmetros de altura desde el piso se considera adecuada.
APORTES
Es importante tener en cuenta la utilizacin que tiene el tablero
didctico, en el proceso de enseanza-aprendizaje, es por ello que
considero que se debe realizar lo siguiente:
Que los estudiantes deben de aprender ms a utilizar los tableros
digitales, ya qu hay muchos estudiantes que no saben utilizar esta
herramienta didctica, algunas veces porque el docente no le da la
oportunidad al estudiante de utilizar dicha herramienta.
Que todas las escuelas multigrado tengan acceso a los tableros
digitales.
Se deben de utilizar marcadores especiales, para que el tablero no
quede manchado.
Utilizar ms a menudo los tableros didcticos, para reforzar el
aprendizaje en los estudiantes.
Limpiar el tablero, una vez lo hayan utilizada

EL PAPELGRAFO
DEFINICIONES:
Es un instrumento usado para la presentacin de ideas en forma de
exposiciones. ste consiste en un caballete, sobre el cual se
montan hojas de papel impresas o dibujadas, sujetas al caballete
con orgullosas, cintas o tachuela.
Los papelgrafo sirven como un tablero para el grupo. El
instructor puede registrar la informacin que aportan los miembros
para documentar las decisiones o resaltar
Informacin clave. En este sentido, son propiedad del grupo y son
muy tiles para el aprendizaje efectivo y la retencin. Los
papelgrafo pueden usarse para mostrar la relacin entre los datos.
Una pared podra llenarse completamente con grficos, organizados
para demostrar relaciones. Un cuadro organizacional se puede
mostrar con cada funcin que se describe en una hoja separada del
papelgrafo. Usar acetatos o papelgrafo (o mejor los dos) es un
asunto de estilo personal. Los papelgrafo capacitan al instructor
para moverse libremente alrededor del saln para estimular al
aprendizaje y liderar la discusin. Los acetatos exigen que el
instructor permanezca cerca del proyecto, sin poder atender al
grupo en el mismo grado. Sin embargo, los acetatos pueden
proporcionar un aspecto ms profesional y se pueden usar
frecuentemente.

TIPOLOGAS:
Segn la disposicin de las hojas se clasifica en: Rota folio simple,
Rota folio de hojas invertidas, Rota folio doble, Rota folio tipo libro.
Segn el lugar dnde se lo use se clasifica en:
De pared: Se colocan dos clavos en la pared y sobre ellos se montan
las hojas deRotafolio, que se irn cambiando en la medida que
progreso lo informacin.
De caballete: Se montan las hojas sobre un caballete mvil, lo que
permite mostrarlas con ms facilidad, se pueden transformar mejor.
De escritorio: Se unen las lminas con un arillo y se coloca en un
escritorio.
AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE
Permite suprimir o aumentar el nmero de lminas de un tema dado.
Hace una presentacin con secuencia lgica y psicolgica.
Mantiene y motiva el inters del estudiante, facilitando la
comprensin.
Le permite escribir o graficar textos.
Es ideal para utilizarlo dentro de pequeos grupos.
Facilita la repeticin de ideas fundamentales.
Posibilita el repaso.

AYUDA QUE PRESTA A LOS ESTUDIANTES
Permite el reforzamiento visual y oral por su capacidad de rotacin.
Constituye un excelente medio como motivador en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Nos permite apoyar la presentacin de un tema con otras ayudas
didcticas.
Motiva al estudiante complementar y enriquecer la adquisicin de
conocimientos.
Mirar, leer, observar y retener.

RECOMENDACIONES DIDCTICA Y TCNICA PARA SU
ELABORACIN OPERACIN YUTILIZACIN
Recomendaciones para la elaboracin de un " Papelgrafo"
Color: Aun cuando frecuentemente se seleccionan los folios de
color blanco, tambin se pueden utilizar los de color azul claro o
amarillo. Sobre este ltimo destacan muy bien la tinta del marcador
color azul oscuro, el rojo y el verde oscuro.
Margen: Es conveniente dejar un margen o zona muerta en todos los
bordes dela hoja, el cual ser mayor en la parte de la informacin al
pasar las hojas.
Texto: El texto a incluir debe ser breve y simple, que presente slo
las ideas relevantes. No debe ser mayor de ocho (08) renglones por
lminas.
Tipo de letra: Debe hacerse con trazos claros y sencillos. Se
recomienda el uso de letras de imprenta o cursiva con rasgos
redondeados, por ser letras de fcil lectura que requieren menos
tiempo para leerlas. Una vez seleccionado un tipo de letra, evite
mezclarlo con otro.
Tamao de la letra: Debe ser proporcional al tamao del auditorio.
Se recomienda letras de 3 centmetros de alto por 2 de ancho
aproximadamente, para grupos pequeos.
Tcnicas de Uso: Se debe ubicar en un sitio visible a la audiencia de
manera que todos puedan ver con facilidad el contenido de cada
lmina. El sitio ms adecuado para colocar el papelgrafo es al lado
izquierdo del pizarrn, en relacin al pblico.
Utilizacin: La elaboracin del papelgrafo ofrece al auditorio un
mensaje completo de lo que se quiere transmitir, da la oportunidad
de tener un mensaje dinmico de la informacin al momento de
reforzar un tema que ya se halla presentado.
MURAL ESCOLAR
DEFINICIONES
El mural escolar es un medio visual que sirve de gran ayuda en los
procesos de comunicacin. Se trata de un cuadro en donde se
desea destacar de una forma atractiva e interesante, informacin
importante para alumnos, educadores, personal administrativo,
padres de familia y tambin al pblico que visite un centro
educativo. Se utiliza igualmente para exponer dibujos y trabajos
realizados por el alumnado. Se designa con el trmino de mural a
aquella imagen que usa como soporte de s un muro o pared. A
pesar de algunas consideraciones ms formales, el mural ha sido
uno de los soportes ms difundidos de la historia del arte y el
ladrillo o la piedra los materiales de los cuales pueden estar hechos
soportes. Fsicamente, es un rea destinada en la pared o "muro" en
especfico para publicar abiertamente algo". Es un espacio de
exposicin de temas y expresin de ideas. Asimismo es una
herramienta pedaggica completamente transversal, ya que al
elaborarlo intrnsecamente enlaza conocimiento, investigacin,
experiencias, habilidades, aptitudes, destrezas, competencias,
lectoescritura, etc. adems una de una forma de enseanza.

TIPOLOGAS:
MURAL GRFICO DE INFORMACIN GENERAL: Consiste en el
recorte de fotografas las que se les aade un breve texto escrito
por los redactores del mural. Las ilustraciones han de ser ntidas y
muy expresivas y los escritos no deben repetir lo que ya se ve, sino
complementarlo.
MURAL DE INFORMACIN GENERAL: Se confecciona recortando el
resumen entradilla de las noticias de varios peridicos y revistas
para ampliarlas contextos escritos por los propios alumnos. Lo
importante es el texto y se prescinde de la imagen.
MURAL MONOGRFICO: La seleccin de noticias se realiza sobre un
nico tema y los textos los complementan los dibujantes con
ilustraciones expresivas.
MURAL PEDAGGICO: Trata los temas especficos del programa
escolar, aprovechando las noticias que tengan una estrecha
relacin con los objetivos de cualquier rea. El tratamiento es el
mismo que el del mural monogrfico.

AYUDA QUE PRESTA AL DOCENTE:

El mural escolar ayuda al docente en su enseanza a ser de gran
utilidad en el aula de clase y sobre todo puede ser un refuerzo para
el aprendizaje delos alumnos ya que en l se pueden poner tanto
imgenes, letras y decorarlo de manera que el alumno sea atrado
para que lo lea y de esta manera se han reforzados sus
conocimientos.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE.
Al estudiante les facilitan los ritmos individuales de aprendizaje,
desarrollan el aprendizaje autnomo, individual. Adems Posibilitan
el uso de procesos de anlisis y sntesis, en general desarrollan las
competencias creando la consulta permanente delos contenidos. Y
finalmente Permiten adaptarse a las modalidades acadmicas

RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y TECNICAS PARA SU
ELABORACION, OPERACIN Y UTILIZACIN.

Elaboracin, exposicin y publicacin del Mural, tendr tres etapas:
1era Etapa.- Conjuntamente con los profesores responsables del
rea de comunicacin y formacin, ciudadana y cvicos y los grupos
formados de 5 estudiantes, elaborarn su mural, segn lo
planificado en el cronograma de actividades.
2da Etapa.- Una vez terminado la elaboracin del Mural, los alumnos
responsables (todos de cada grupo) expondrn sus trabajos
realizados en un tiempo limitado de 10minutos por grupo. Los
docentes de la Institucin educativa con los formatos de criterios
de evaluacin: Elaboracin del o Mural y Sustentacin del Mural,
seleccionaran los Murales ganadores.
3era Etapa.- Los Murales ganadores sern digitalizados para luego
publicarlos en la blog de la Institucin Educativa. Mural escolar se
utiliza para motivar y fortalecer en las Escuelas tanto Urbanas
como Rurales el aprendizaje de la lectura, la expresin oral la
escritura. Integra al cuerpo docente en la experiencia pedaggica y
de informacin; adems que contribuya para que el maestro
conozca a sus alumnos y pueda con efectividad globalizar la
enseanza. Se afiance las relaciones de un grado a otro, a la vez se
estimula el hbito de la consulta y la investigacin.
ANEXO
TIPOS DE MURAL ESCOLAR
MURAL GRFICO DE INFORMACIN GENERAL
MURAL DE INFORMACIN GENERAL
MURAL MONOGRFICO

CARTEL EDUCATIV0
DEFINICIONES
Se remonta al siglo XIX. Este medio educativo era conocido como
panfleto o bando de ordenanza. Con el paso del tiempo se fue
reconociendo como un atractivo visual de gran fuerza emotiva
capaz de hacer que las personas respondieran a su mensaje. Pliego
de papel, de gran formato, impreso con anuncios o avisos,
producido de forma masiva para su exhibicin en pblico. Es una
pieza grfica a gran escala, de reproduccin masiva, donde el texto
mantiene una interrelacin constante con la imagen, y cuyo
propsito principal es la publicidad y propaganda. Es un valioso
recurso para propiciar la formacin de conductas positivas. Es un
material grfico que trasmite un mensaje, est integrado en una
unidad esttica formada por imgenes y textos breves de gran
impacto. Tambin puede definirse comoun susurro que, ligado
fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra
en su conciencia y le induce a adoptar la conducta sugerida por el
cartel. Es soporte de la publicidad. Consiste en una lmina de papel,
cartn u otro material que se imprime con algn tipo de mensaje
visual (texto, imgenes y todo tipo de recursos grficos) que sirve
de anuncio para difundir una informacin o promocionaron producto,
un evento, una reivindicacin o cualquier tipo de causa. Suelen
formar parte de una campaa publicitaria ms amplia. Si son de
gran tamao se denominan valla publicitaria. Pretende no slo
influir en el receptor, sino, adems, modificar en una conducta
accin educativa. Es la presentacin oral, haciendo posible la
interaccin entre y los lectores. Se enfoca para muchos gneros de
pblico y se presenta para diferentes funciones o asociaciones,
adems de informar sirve para reflexionar para darle un mensaje al
pblico entre otras cosas. La mayora de los carteles educativos
son enfocados pralos jvenes y para adolescentes, pero tambin
existen carteles con diferentes grados depara asociaciones
educacionales, gubernamentales, proteccin a los animales, al
medio ambiente, valores, teces un medio esttico y visual,
usualmente desplegado sobre un cartn (o material anlogo) con el
propsito de comunicar ideas o mensajes.
Es un sistema de comunicacin hecho para decir algo y que se
entienda a primera vista. Tiene que ser llamativo, claro, con ideas
originales y que llame la atencin. Detiene que entender rpido. Es
un medio de visual que llega al pblico en forma rpida y directa,
sintetiza una idea por medio de imgenes sencillas y textos breves
la presenta en colores atractivos que se apoderan de la mirada del
que pasa para concentrar un instante su atencin trasmitirle un
mensaje.
TIPOLOGAS
Los carteles de acuerdo a su uso podran clasificarse en:
promocionales, decorativos, polticos, educativos, etc. Sin embargo,
se engloban en tan solo dos tipos: los informativos y los formativos.
El Cartel Informativo: es el que est planeado para comunicar
eventos, conferencias, cursos, reuniones sociales, espectculos,
etc. Este tipo de carteles puede ser presentado slo con texto, para
lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color
contrastante. Los textos debern proporcionar slo la informacin
indispensable. Tambin pueden ser publicar entrada sentados con
texto e imagen, para lo cual la informacin se proporciona
acompaada de imagen que puede estar hecha a base de tipografa
de sujetos, objetos o formas que acompaan textos cortos, que den
slo la informacin necesaria.
El cartel formativo: es aquel que tiene la capacidad de modificar:
creencias, actitudes, valores, etc. Por ello se dice que produce
conocimiento. El cartel formativo: es el que nos interesa
principalmente para fines didcticos. Puedes susceptible de
propiciar el desarrollo de hbitos, fomentar actitudes positivas y
crear conciencia respecto a determinadas situaciones.
El Cartel Formativo: se utiliza como un medio para propiciar el
establecimiento de hbitos de higiene, salud, limpieza, seguridad,
orden, etc. Tambin se usa para propiciar actitudes de confianza,
actividad, esfuerzo, conciencia, etc., se podra decir que es un
medio de denuncia social. En el Cartel Formativo la imagen tiene
preponderancia sobre el texto, el mensaje es expresado
grficamente en forma clara y slo se apoya en un corto texto, que
d nfasis a la idea sugerida. Usado adecuadamente en la
promocin de la salud, puede convertirse en un magnfico recurso
para evitar las enfermedades, los accidentes y promover los hbitos
higinicos.

AYUDA QUE LE PRESTA AL DOCENTE
Los Carteles educativos constituyen una ayuda visual, donde se
expone material didctico, como recurso til en el proceso
enseanza-aprendizaje; est formada por una superficie de madera,
cartn, cartulina, metales o vidrios, donde se disponen materiales
con un objetivo concreto; en algunas oportunidades, un pequeo
tablero sirve como cartelera. Para su elaboracin, se debe tener en
cuenta la presentacin y la congruencia entre las imgenes y los
textos; en este sentido, su contenido debe tener una coherencia
interna: los ttulos, las ilustraciones y otros materiales debern
estar relacionados estrechamente con el tema, en forma sencilla
para que el mensaje logre el objetivo previsto con el pblico. La
elaboracin de carteles, en el proceso de la enseanza -
aprendizaje, persigue bsquedas concretas; de manera que algunos
tericos ofrecen las siguientes lneas para dar cuenta de ello; la
construccin de carteleras:
1. Permite al profesor utilizar en forma oportuna diferentes,
materiales con el fin de facilitar el procedo enseanza-aprendizaje,
(dentro o fuera del aula).
2. Permite el uso de material diverso y, por ende, desarrolla la
creatividad de los alumnos
.3. Estimula la participacin del alumno en un grupo organizado.
4. Desarrolla habilidades y destrezas manuales.
5. Ampla la capacidad de observacin del alumno.
6. Sirve como vehculo de informacin general o especifica.
7. Desarrolla el sentido de responsabilidad con su grupo de
estudios.
8. Estimula la formacin de la lectura.
9. Puede establecer comunicacin entre la escuela y la comunidad.
10. Exhibe los trabajos realizados por los alumnos.
11. Motiva, complementa y enriquece el proceso enseanza
aprendizaje.
12. Desarrolla el espritu de observacin, experimentacin e
investigacin del estudiante.
13. Fomenta la colaboracin entre los diferentes estamentos de la
comunidad escolar.
14. Informa de una manera atractiva e interesante.
15. Complementa el uso del pizarrn.

Cuando asigna la elaboracin de un Cartel Educativo, todo educador
deber determinar cul es el objetivo que persigue con dicha
estrategia; por tal motivo, tambin debe tener en cuenta lo
siguiente, en cuanto a lo que desea obtener con su uso:
1. Motivar, complementar y enriquecer el proceso enseanza
aprendizaje.
2. Desarrollar el espritu de observacin, experimentacin e
investigacin del estudiante.
3. Desarrollar el gusto esttico.
4. Decorar e informar.
5. Exponer lminas y fotografas de inters general.

AYUDA QUE PRESTA AL ESTUDIANTE
Es una ayuda educativa que se usa para la exposicin de material
didctico, en el proceso enseanza-aprendizaje.
1. Estimula el desarrollo esttico del alumno al darle participacin
en tu elaboracin.
2. Proporciona al alumno oportunidad de desarrollar habilidades y
destrezas manuales.
3. Desarrolla en el alumno su capacidad de observacin e
investigacin.
4. Sirve como vehculo de informacin o comunicacin de carcter
general o especfico.
5. Desarrolla en el alumno el sentido de responsabilidad.
6. Estimula la formacin de hbito de la lectura.
7. Es un medio libre de difusin de inquietudes e ideas de los
alumnos.
8. Sirve de medio para establecer comunicacin entre la escuela y
la comunidad.
9. Da oportunidad para aprovechar econmicamente muchos
recursos del medio y materiales de deshecho.
10. Facilita la colaboracin de los alumnos en diferentes
actividades del plantel.
RECOMENDACIONES DIDCTICAS Y TCNICAS PARA SU
ELABORACIN, OPERACIN Y UTILIZACIN
El cartel puede realizarse con distintas tcnicas pero en general
debe cumplir una serie de requisitos para que funcione:
Contraste: los elementos y figuras principales se percibirn con
mayor claridad si contrasta con fuerza entre s: por su luminosidad,
color, textura, forma, tcnicas empleadas etc.
Simplicidad formal: Superficie amplias, de color uniforme y formas
simplificadas en sus detalles son ms fcilmente visibles.
Composicin clara y bien estructurada: Los elementos y figuras
deben organizarse en una composicin que facilite una visin de
todos ellos y fundamentalmente de los importantes.
El atractivo visual y la fuerza emotiva de un buen cartel, hacen de l
una forma eficaz para comunicar mensajes a las personas, a un
grupo, a una institucin,... por esta razn el cartel ha pasado a
ocupar, en los medios de comunicacin, un importante lugar. Ha
sido empleado en la poltica, en el comercio, en la industria, en la
educacin y la salud; por tal motivo es importante que se
aprovechen todas sus posibilidades y se alcancen los efectos
previstos al planearlo, realizarlo y difundirlo. Conscientes de que el
cartel es un valioso recurso para propiciar la formacin de
conductas positivas, ponemos a su disposicin esta informacin en
la que analizaremos las caractersticas de los elementos que
integran este medio, as como las normas para su elaboracin. El
contenido de este documento est integrado con fines didcticos,
de tal manera que las personas que necesiten emplearlo en
campaas para la difusin de eventos, dispongan de informacin
prctica para su elaboracin. Cuando se va a elaborar una
cartelera, es conveniente tomar en cuenta lo siguiente: Cuidar la
altura en la que se ubica la cartelera; debe colocarse de manera
que sea visible para los lectores y pblico en general. Dicha altura,
ser determinada por la dimensin del rea que cubra. Cuidar la
iluminacin. La cartelera debe estar siempre expuesta a una buena
iluminacin, la cual permitir ser observada, leda y apreciada sin
dificultad; igualmente, requiere de una ubicacin conveniente.
Facilidad de acceso al lugar en que se ha de ubicar la cartelera.
Organizar la cartelera en forma sencilla; usar lo necesario en
ilustraciones y leyendas.
Estimular y promover la participacin y colaboracin de la
comunidad para que en la cartelera se publiquen: informaciones
generales especficas, acontecimientos actuales de su inters,
avisos, anuncios, etc. Si se va a colocar la cartelera en exteriores,
debe quedar bajo techo, lo cual evitar que se moje y que deteriore
rpidamente.


USOS: 1.-Se utiliza en exposiciones
2.-Para divulgar una informacin significativa.
3.- Los carteles tambin sirven para anunciar espectculos o
eventos culturales tales como: conciertos, recitales, encuentros
deportivos, circo, pelculas de cine, obras de teatro, ferias,
exposiciones, corridas de toros, etc.
4.- Cartelera poltica.
APORTES
El cartel educativo tiene el propsito de orientar a personas
interesadas en la planeacin, diseo y produccin. Ya que, es un
recurso de bajo costo y est al alcance de cualquier persona, pero
su elaboracin no esta sencilla si se parte desde la ignorancia total
de su produccin. Su contenido est integrado con fines didcticos,
de tal manera que las personas que necesiten emplearlo en
campaas para la disfuncin de eventos y as disponer de
informacin prctica para su elaboracin; adems puede ser de
utilidad para promotores comunitarios. Tiene una composicin que
se logra mediante el equilibrio y la armona de la imagen, los textos
y los colores empleados en ambos; su mensaje deber estar
compuesto de forma integral. Ofrece informacin concluida de un
estudio ya realizado, basada en imgenes como estrategia efectiva.
Una de sus principales ventajas es la presentacin oral, haciendo
posible la interaccin ente el autor y los lectores.


EL TRPTICO
Un Trptico es un impreso de corta extensin, elaborado sobre la
base de papel, cartulina u otro material y que es doblado en tres
partes. Es un medio rpido y eficaz para comunicar diversas
informaciones. Por ejemplo, puedes publicar trpticos sobre fechas
cvicas, investigaciones escolares o como una extensin de tus
lecturas o exposiciones. Clases de trptico: Por sus caractersticas
los trpticos permiten ser adaptados para ser utilizados en cualquier
campo o temtica. Todo depende de la planificacin adecuada del
mismo y que el planificador y diseador siga los pasos que le
recomiendan los especialistas. Seguro que Usted los habr visto de
tipo informativos de cualquier temtica a saber: educativa, salud,
vivienda, de investigacin cientfica, transporte colectivo, poltica,
religin, cultura etc., Tambin estn los de tipo estrictamente
comercial- publicitaria indicando nuevos productos o servicios
bancarios y comerciales, lista de precios etc.,
Trpticos, buensimos para ayudar a educar.
Si es un docente y est elaborando un trptico, se sugiere estar
bien claro acerca de lo que le interesa leer a sus estudiantes, sus
edades, sus intereses, sus proyectos de vida, el medio socio-
econmico y cultural en el cual se desarrollan, los beneficios
tangibles e intangibles que ellos recibirn cuando usted les haga
entrega de un trptico como parte del curso. Ayuda que presta al
docente:
El diseo y aplicacin de los trpticos se basan en el proceso
reflexivo y constructivista del conocimiento humano.
En su diseo se aplican conceptos de diferentes disciplinas como la
psicologa, pedagoga ya que van dirigidos a muchos tipos de
pblico con sus diversidades personales, culturales y experiencias
previas sobre el tema expuesto.
Los trpticos son instrumentos generadores de aprendizaje que
reflejan la realidad de la forma ms impecable posible.
Son instrumentos elaborados a partir de una experiencia concreta
que se trasmite al alumnado o usuarios de una manera atractiva.
El educador ordena la exposicin del contenido diseado por el
especialista, de acuerdo a sus necesidades y la de sus alumnos.
Se crea una intercomunicacin entre profesores y alumnos para
explorar, representar y tratar el conocimiento generado por el
instrumento.
Las imgenes y el texto permiten originar procesos mentales en el
alumno para que construya por s mismo la interpretacin y el
significado de lo expuesto en este instrumento didctico.

Adquieren significado en la reflexin, anlisis. y transformacin de
las prcticas de enseanza. Ayuda que presta al alumno:
Contiene lo esencial que el estudiante debe saber cmo:
definiciones, ejemplos, tipologas, etc.
Es atractivo al estudiante ya que puede presentar imgenes o
esquemas relacionados con la clase.
Les permite a los alumnos llevar un seguimiento de los puntos a
tratar en el tema de clase.
Le contribuye al anlisis he interpretacin de la informacin.
Facilita el estudio del tema ya que puede ser utilizado como un
resumen del mismo.
Es un material informativo de fcil manejo para el estudiante.
Elementos y recomendaciones en la elaboracin de un trptico
Recomendacin de forma general
Defina el texto a utilizar (Informacin para cada panel).
Defina la forma del plegado (distribucin y pliegues a realizar).
Adecuar el mensaje segn la empresa, institucin o material.
Definir el pblico destinatario (Contenido y esttica).
Contratar un comunicador social, para que traduzca cdigos con
efectividad.
Organice texto e imagen.
Defina la tipografa (legibilidad, texto, y espacio). Slo 1 2 para
evitar confusin.
Tener en cuenta la funcin de paneles (atractivo, despierte
curiosidad, tenga continuidad y coherencia).
Considerar las condiciones de la impresin (tipo de papel, colores
sistema de impresin)
Considerar la forma de entrega (correo, mano, recepcin)
Recomendacin y elementos por sesiones del trptico:a)
En la cartula:
Nombre de la institucin.
Titular atractivo.
Imagen de portada (centro ptico).

Frase llamativa o epgrafe.
En el interior
En la primera hoja interior hay presentacin o editorial (opinin del
grupo).

Conforme se va desplegando, se va difundiendo informacin en
orden secuencial de modo que vaya creciendo el inters del lector.
Por tanto, los artculos deben ser claros, concisos, relevantes,
atractivos y sin errores ortogrficos y gramaticales. Debes tener
presente la coherencia (lgica del texto) y la cohesin (uso de
conectores por ejemplo).
Las fotografas o grficos deben ser llamativos o impactantes.
Utiliza epgrafes para resaltar una idea (los epgrafes son
resmenes entrecomillados que se suelen colocar en el interior del
texto y sirve adems para separar un prrafo de otro)
En la contraportada puedes incluir una sntesis o recomendaciones
finales. Asimismo, van los crditos, agradecimientos y algunas
direcciones electrnicas)
En el diseo
Debe considerarse el contraste y armona de colores
Equilibrio en el espaciado. Sus elementos deben estar bien
distribuidos, con sangra, lneas de separacin, mrgenes
adecuados.
Utiliza letra capital, vietas, epgrafes, imgenes, cuadros, filetes,
sombras y otros elementos creativos.
La tipografa debe ser adecuada. Para los ttulos, antettulos,
subttulos y epgrafes es recomendable letras sin serie. Recuerda,
el tipo de letra utilizado deber permitir una lectura gil.
El tamao de la fuente debe ser de 9 pts. Aproximadamente. Segn
los expertos, no es recomendable utilizar ms all de tres tipos de
letras en una publicacin de corta extensin. Asimismo, utiliza la
barra de formato para: resaltar,
Subrayar, dar negrita o cursiva al texto.
TCNICA DE UTILIZACIN:
Una presentacin creativa en power point; relacionado con el tema
de clase.
Un esquema conceptual; atractivo al estudiante.
Un trptico; para guiar el contenido dado en clase.
Contribuir al trabajo de equipo para integrar el presente trabajo;
La sustentacin presencial del tema ante los alumnos con soporte
del trptico. Recomendaciones.
Dedique calidad de tiempo a la planificacin y diseo del trptico
para que resulte atractivo (en fondo y forma).
Antes de comenzar a preparar un trptico elabore un guion escrito
con las preguntas que recomiendan los especialistas para su
diseo, ya que ello determina que es lo que estamos ofreciendo a
nuestros usuarios.
Defina y decida de manera estratgica en qu momento y a travs
de qu medio usted entregar el trptico al usuario/cliente. Esa
definicin/decisin ser clave para que se reciba a la vuelta el
impacto necesario y deseado por parte de los receptores y al cual
aspira el transmisor. Aportes:
Tener en cuenta los puntos importantes para la elaboracin de
trpticos.
Es necesario una planificacin previa del material que de desea
colocar dentro del trptico
Tener un equilibrio en la cantidad de contenido y las ilustraciones.
Tomar en cuenta la edad de los estudiantes a quienes va dirigida la
informacin.
Explicar con claridad el contenido del trptico.