ORIENTACIN 2014

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1

EL VALOR DEL RESPETO POR S MISMO Y LOS DEMS

OBJETIVO: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que los componen y sus caractersticas y participar activamente
en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y la sala de clases)

Desarrollo:
- Primer grupo de pertenencia: Presenta a tu familia al curso realizando un dibujo de ella y en donde cada uno de
sus miembros est realizando la actividad que ms lo identifica.
- Describe con palabras la actividad que realizan cada uno de ellos.



EN MI FAMILIA TODOS REALIZAMOS DIFERENTES ACTIVIDADES:

INTEGRANTE ACTIVIDAD







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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N2
EL VALOR LA SOLIDARIDAD

OBJETIVO: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares),
las personas que los componen y sus caractersticas y participar activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el orden de la casa y la sala de clases)

Desarrollo:
- Comentan sobre las diferentes caractersticas y actividades diarias que realizan los miembros de su familia, y
proponen cmo cada uno puede cooperar con ellas cuando se lo requiera.

INTEGRANTE COOPERA CON
(Barriendo, haciendo camas, el cubierto, etc.)








- Escriben al menos 3 oraciones que describan las actividades que pueden realizar para cooperar en las
actividades diarias de su familia

1.
2.
3.
4.
5.

- Dibuja y colorea la actividad en la que ms te gusta cooperar.











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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3
EL VALOR DEL RESPETO POR S MISMO Y LOS DEMS EN TU CURSO

OBJETIVO: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso,
pares), las personas que los componen y sus caractersticas y participar activamente
en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y la sala de clases)

Desarrollo:
- Segundo grupo de pertenencia: Presenta a tu curso realizando un dibujo de l y en donde algunos de sus
miembros est realizando la actividad que ms lo identifica.



- Describe con palabras la actividad que realizan cada uno de ellos.

EN MI CURSO ALGUNOS COMPAEROS SE DESTACAN POR:

COMPAERO ACTIVIDAD





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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N4
EL VALOR LA SOLIDARIDAD EN MI CURSO

OBJETIVO: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares),
las personas que los componen y sus caractersticas y participar activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el orden de la casa y la sala de clases)

Desarrollo:
- Comentan sobre las diferentes caractersticas y actividades diarias que realizan los miembros de su curso, y
proponen cmo cada uno puede cooperar con ellas cuando se lo requiera.

COMPAERO COOPERA CON
(Barriendo, borrando el pizarrn, etc.)








- Escriben al menos 3 oraciones que describan las actividades que pueden realizar para cooperar en las
actividades diarias del curso.

a)
b)
c)
d)
e)

- Los compaeros o compaeras con quienes ms me gusta compartir son:












Sus Nombres son:
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N5
BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR

OBJETIVO: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares),
las personas que los componen y sus caractersticas y participar activamente en ellos (por
ejemplo, ayudando en el orden de la casa y la sala de clases)

Desarrollo:
- Completa la siguiente ficha de trabajo sobre la pertenencia a la familia.
- Responden preguntas como las siguientes:

1. cules son las principales caractersticas de mi familia?





2. Qu intereses compartimos?





3. Qu nos gusta hacer juntos?





4. Si tuviese que inventar un signo o distintivo que representara a mi familia, cul sera? Exponlo ante tus
compaeros.




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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N6
RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO Y COLABORATIVAMENTE

OBJETIVO: Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cario, que dan y
reciben, en los mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar
a los dems, dar y recibir ayuda)

Desarrollo:
- Los estudiantes piensan y responden dibujando y/o escribiendo en una hoja la siguiente pregunta:


CUNDO SIENTEN EL AFECTO Y CARIO DE SUS PADRES Y FAMILIA?












































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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N7
RECONOCER ACTITUDES CORRECTAS QUE DEBEMOS TENER HACIA LAS PERSONAS.

OBJETIVO: Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cario, que dan y
reciben, en los mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar
a los dems, dar y recibir ayuda)

Desarrollo:
- Elaborar una lista de formas en las que puedes demostrar preocupacin o cario por otros.


LISTAS DE ACTITUDES


PREOCUPACIN

CARIO






- Elige una de estas formas para practicarla durante la semana y la anota.




- Lee tus respuestas y analzalas con tus compaeros.

Cierre: a) qu respuesta es la que te ha gustado hasta ahora?, b) qu no te ha gustado hasta el momento?




Dibuja la respuesta:

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N8
RESPETARCE A SI MISMO.

OBJETIVO: Observar, describir y valorar sus caractersticas personales, sus habilidades e intereses.

Desarrollo:
- Los estudiantes deben dibujar su fruta favorita en un cuadrado de papel.






















- Completa un grfico pictrico con las preferencias de los estudiantes.
























- Comentan los datos obtenidos sobre las preferencias del curso. Qu preferencia es la que ms se comparte?

________________________________________________________
________________________________________________________
_______________________________________________________

Mi fruta favorita es
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Porque:_________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N9
NORMAS DE CONVIVENCIA.

OBJETIVO: Observar, describir y valorar sus caractersticas personales, sus habilidades e intereses.

Desarrollo:
- Completa las oraciones relacionadas con sus gustos.

Lo que ms me gusta comer es
A m no me gusta comer
Lo que ms gusta jugar a es...............................................................................................................
No me gusta jugar a ..
Lo que ms me gusta del colegio es........
Lo que ms me cuesta hacer es..

- Realiza un dibujo en el cual desarrolles la actividad donde observas que las reglas de convivencia de nuestra sala
ms se respetan.



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UNIDAD II
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N10
LAS EMOCIONES

OBJETIVO: Identificar emociones experimentadas por ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.

Desarrollo:
- Observa las diferentes fotos y lminas de rostros expresando diversas emociones bsicas por ejemplo: de miedo,
alegra, vergenza, rabia y pena.





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UNIDAD II
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N11
DESCUBRIENDO MIS EMOSIONES

OBJETIVO: Identificar emociones experimentadas por ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.

Desarrollo:
- Completa la ficha de trabajo con distintos enunciados:

a) Estoy enojado cuando..
b) Estoy contento cuando
c) Estoy triste cuando .....
d) Estoy cansado cuando
e) Siento miedo cuando...
f) Estoy preocupado cuando
g) Siento vergenza.........


- Dibuja frente a cada uno de ellos, las expresiones faciales que les corresponden.


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UNIDAD II
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N12
EXPRESANDO MIS EMOCIONES

OBJETIVO: Identificar emociones experimentadas por ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.

Desarrollo:
- Completar oraciones relacionadas con la expresin de sus emociones:
Cuando siento alegra la expreso..
Cuando siento pena la expreso..
Cuando siento rabia la expreso..
Cuando siento miedo lo expreso



- Dibuja y completa la oracin

LA EMOSION QUE MS ME CARACTERIZA ES.



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UNIDAD II
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N12
LA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES

OBJETIVO: Identificar emociones experimentadas por ellos y por los dems (por ejemplo, pena,
rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas.

Desarrollo:
- Observa las diferentes imgenes de retratos, descubre y escribe qu emocin pueden estar mostrando las
personas retratadas.






Qu situaciones pueden provocar estas emociones en las personas?

Letra Emocin Situacin
A
B
C
D
E
F


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UNIDAD II
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N13
RECONOCER EMOCIONES QUE DEBEMOS TENER HACIA LAS PERSONAS

OBJETIVO: Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse.

Desarrollo:
- Analiza el ejemplo de problema y/o conflicto interpersonal que se de en tu curso.





Cmo crees que se debe resolver este problema?








- Seala dos ejemplos de problemas que hayan ocurrido en el curso, y comentan cmo se han resuelto.
Describelos.

Problema Solucin
































DOS ALUMNOS DICEN SER DUEOS DE UNA MISMA GOMA ENCONTRADA EN EL
SUELO.
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UNIDAD II
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N14
RESPETO HACIA LOS DEMS Y LA EMPATA

OBJETIVO: Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse.

Desarrollo:
- Reflexiona en torno a un problema personal y la manera de solucionarlo. El problema es analizado de acuerdo a
las siguientes preguntas:

Cul es el problema?

..

Qu tengo que hacer?

..

De cuantas maneras puedo hacerlo?

..


Cul es la mejor solucin?




Dibjalo:


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UNIDAD II
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N15
EL COMPAERISMO Y LA AMISTAD

OBJETIVO: Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como
escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse.

Desarrollo:
- Los estudiantes escuchan un cuento en el cual se presente un conflicto para el o los personajes.


- Cmo se solucion el problema?

..
- Dibujan la situacin y una posible solucin.