Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Aspectos críticos que a Literatura identifica O actual contexto de mudança decorrente da extraordinária evolução tecnológica, levanta novos desafios à biblioteca escolar - tradicionalmente definida como local que disponibilizava recursos para os utilizadores acederem à informação e ao lazer -, devendo agora assumir-se como espaço de

Biblioteca escolar

Domínio

Pontos fortes Experiência profissional. Abertura à mudança.

Fraquezas Défice a nível de conhecimentos de informática.

Oportunidades A organização da equipa da BE pode potenciar a superação de fragilidades.

Ameaças A actividade docente com excessiva carga burocrática elimina espaço para trabalho cooperativo.

Desafios. Acções a implementar Frequência de acções de formação contínua, prioritariamente nas áreas da informática e dinamização da BE.

Competências do professor bibliotecário

Conhecimento na área trabalho e construção de conhecimento. Assim sendo, as competências do professor bibliotecário sofrem alterações significativas. O recrutamento de professor bibliotecário qualificado e a formação de uma equipa visando assegurar o trabalho burocrático e a articulação com os demais elementos da comunidade educativa.

Biblioteca escolar

Organização e Gestão da BE

Nesta área, frequentei uma acção de formação de 175 horas, na Faculdade de Engenharia do Porto. Nos últimos dois anos desempenhei o cargo de coordenador do Departamento Curricular de Ciências Sociais Humanas o que me conferiu experiência de

A não integração dos coordenadores dos Departamentos dificulta o trabalho de articulação, atendendo ao seu papel na estrutura pedagógica da escola.

A dispensa da componente lectiva do professor bibliotecário.

A falta de pessoal não docente poderá eventualmente condicionar o horário de abertura da RE.

Sensibilizar o Director para a importância da BE para a consecução das metas definidas nos documentos da autonomia pedagógica da escola. A nível da equipa parece-me fundamental a distribuição de tarefas a cada um dos seus elementos de acordo com o seu

Conhecimento na área articulação de actividades e projectos. Gestão da Colecção Equipamento e fundo documental devem respeitar os padrões da biblioteconomia visando não só o acesso ao documentos mas também a realização de trabalhos. A colecção deve obedecer a critérios de diversidade (em ambientes e suportes), actualização e de adequação aos interesses dos utilizados quer em qualidade quer em extensão. A organização e o equipamento obedecem aos padrões definidos. Parte do fundo documental encontra-se desactualizado e/ou mau estado de conservação.

Biblioteca escolar perfil de forma a optimizar o desempenho da BE. Face à parceria Propor à Gestão poderá haver a da escola a tentação de não se atribuição de investir no fundo verba fixa para a documental da BE. BE. Promover iniciativas conjuntamente com a Biblioteca Municipal de forma a disponibilizar novos recursos de informação aos utilizadores.

A parceria com a Biblioteca Municipal disponibiliza novos recursos de informação.

Conhecimento na área

Biblioteca escolar

A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes.

Formação para a leitura e para as literacias

Neste âmbito, considera como relevante o contributo da BE para consecução dos objectivos educacionais e programáticos da escola pelo que tanto a nível de planificação como de realização de actividades deve haver articulação com os professores dos vários Departamentos, numa prática colaborativa. Sublinha a importância da BE na formação para as diferentes literacias e

A relação de respeito e estima do professor bibliotecário com os coordenadores dos Departamentos.

A acção de parte do corpo docente ainda se pauta por práticas individualistas.

A receptividade das coordenadoras dos Jardins de Infância e do 1º ciclo para o projecto de uma Feira do Livro, conseguindo-se o envolvimento da actividade dos alunos de todos os níveis de ensino do Agrupamento (articulação vertical).

Naturalmente o menor empenho das educadoras e directores de turma pode retirar eficácia ao evento.E

Elaboração dos Plano de Actividade e Plano de Acção da Be tendo como referentes os instrumentos da autonomia pedagógica do Agrupamento.

A atenção dada à leitura.

Falta de calendarização das actividades ligadas à leitura.

Muitos alunos, graças à Biblioteca Itinerante da Câmara

A integração dos alunos nem sempre é fácil, levando alguns deles à

Em colaboração com os directores de turma e de mais professores criar, nos alunos,

Conhecimento na área igualmente o desenvolvimento da competência da leitura. A BE deve ser capaz de disponibilizar informação digital e criar ambientes virtuais de aprendizagem. A avaliação é fundamental para se aferir a qualidade do serviço prestado à comunidade educativa pela BE. Naturalmente as evidências suportam e legitimam a validade da avaliação.

Biblioteca escolar Municipal de Alijó, já trazem hábitos de leitura. O professor bibliotecário Não cria propõe-se a ambientes virtuais disponibilizar de aprendizagem informação digital a usar na sala de aula.

desmotivação.

rotinas de frequência da BE.

BE e os novos ambientes digitais.

Honestamente, nesta área, não vejo pontos fortes.

A não concessão de tempo suficiência para o projecto

Realização de pesquisa: estudo monográfico do concelho de Alijó.

Gestão de evidências/ avaliação.

Só empiricamente se pode afirmar que os utilizadores apreciam a BE.

Poucos registos de evidências.

A frequência da actual acção de formação.

Os textos em inglês dificultam a absorção de conceitos.

Aplicar os conhecimentos da acção.

Conhecimento na área

Biblioteca escolar

Gestão da mudança SÍNTESE Tradicionalmente elitista e fechada do ponto de vista sistémico a escola assumia-se como a detentora do saber. Hoje a escola enfrenta novos desafios. A democratização do ensino obriga-a a adaptar-se às novas exigências colocadas pelos alunos das mais diversas origens. Também a extraordinária evolução a nível das tecnologias de informação e comunicação obriga a redefinir o papel da escola. Para não sucumbir, como sistema, terá de se abrir à comunidade, valorizando

Factores de sucesso A importância atribuída pelo Ministério à BE. A afectação de professores à BE com dispensa da componente lectiva.

Obstáculos a vencer As rotinas de trabalho de cariz individualista.

Acções prioritárias

Ausência de oferta de formação contínua aos membros da equipa da BE de acordo com as necessidades O consenso, na comunidade educativa, definidas nos seus Planos de da importância das TIC, na formação Desenvolvimento Pessoal. dos alunos. Afectação de pessoal não docente à BE, em regime de horário completo.

A Comemoração do Mês das Bibliotecas Escolares

Os projectos dinamizados pela BE devem envolver, no possível, todo o Agrupamento. Caso da Feira do Livro a realizar, no próximo mês de Março. Pessoalmente pretendo interagir com os colegas disponibilizando recursos relativos ao concelho de Alijó.

Conhecimento na área os recursos e os saberes do meio, no respeito pelas culturas dos alunos. Igualmente terá de considerar as TIC, não como uma ameaça, mas como ferramentas indispensáveis no trabalho da escola visando a formação integral do aluno como cidadão livre e responsável. Neste quadro a BE necessariamente tem passado por transformações profundas. De espaços de conhecimento e lazer passam a espaços de espaços de trabalho e construção de conhecimento. A BE disponibiliza recursos de informação e forma para as diversas literacias. Naturalmente o papel do professor bibliotecário

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Conhecimento na área sofre alterações substanciais. Além conhecimentos técnicos, a nível da biblioteconomia e da informática, terá de liderar, em modelo colaborativo, pelo que parece fundamenta a capacidade relacional.

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Observações: Tive dificuldades na realização da tarefa. Com os textos em Inglês. Também pelo meu percurso profissional: durante os últimos quatro anos não fiz parte da equipa da BE. Assim sendo parte do meu trabalho constitui reflexão sobre a minha experiência anteior.

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