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LENGUAJE
INTRODUCCIÓN:
Aunque el desarrollo de los niños suele variar con frecuencia y normalizadamente de unos a otros,
teniendo cada uno su propio ritmo en la adquisición de los aprendizajes, existen unos aspectos generales
que deben aparecer o mostrarse aproximadamente durante los mismos periodos evolutivos. De no
hacerlo, son indicadores a tener en cuenta.
Pensado para su aplicación por profesionales de las Escuelas Infantiles, debe servir como prevención
y en su caso, cuando predominen claramente las respuestas negativas o las situaciones de duda,
orientación específica a los padres si se estima necesario.
CUESTIONARIO
A continuación, una vez cumplimente los datos básicos del niño, aparecen una serie de detectores
generales de riesgo de trastornos de lenguaje por niveles de edad. Para que su aplicación pueda ser
de utilidad, marque con objetividad lo que se ajusta a la realidad o es más correcto en cada caso.
DATOS BÁSICOS
NOMBRE:
CENTRO:
NIVEL:
FECHA:
EDUCADOR/A:
De 0 a 1 año... (RESPONDER: "SI", "NO", "AV" -a veces- )
Reacciona ante ruidos fuertes
Deja de llorar al oír la voz de su madre
Se producen variaciones en las vocalizaciones (aumento en cantidad, longitud, variedad)
Responde a juegos con componente gestual
Incrementa los juegos vocálicos en presencia del adulto de apego
Realiza (al final de la etapa) vocalizaciones con significado muy general
Observaciones de interés:
CONCLUSIONES:
Cuando se entienda que la aplicación de este cuestionario es significativa (como confirmación objetiva
de posibles sospechas de dificultades en el desarrollo del lenguaje), debe comenzar una fase de atención
y comunicación con la familia, así como una valoración más completa y exhaustiva del desarrollo del
niño, que puede dar lugar al inicio de un tratamiento específico por parte de los servicios de atención
infantil temprana de la zona.