conocimiento del mundo. Aspecto: Mundo natural Aprendizaje esperado: Propone que hacer para indagar y saber acerca de los seres vivos y procesos del mundo natural (cultivar una planta, como son los insectos, como los pjaros construyen su nido)
Competencia: Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. Campo formativo: Pensamiento matemtico Aspecto: Forma espacio y medida Aprendizaje Esperado: Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamao, capacidad, peso. Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican magnitudes de longitud, capacidad, pero y tiempo e identifica para que sirven algunos instrumentos de medicin Campo formativo: Lenguaje y Comunicacin Aspecto: Lenguaje escrito Aprendizaje Esperado: Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refirindose a actitudes de los personajes, los protagonistas, a otras formas de solucionar el problema, a algo que le parezca interesante, a lo que le cambiaria a la historia o a la relacin entre sucesos del texto y vivencias personales. Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven
Lunes 3 de marzo Honores a la bandera Actividades para empezar bien el da, las iniciales. La maestra cuestionara a los nios: saben que es un insecto? Cules insectos conocen?. Buscar informacin en enciclopedias, todo lo relacionado con insectos. Compartir la informacin con sus compaeros Recopilar las ideas de los nios para conocer si comprendieron porque se les llama insectos Anotar las respuestas de los alumnos Elaborar una lista de algunos insectos Conocen las mariposas? Saben cmo nacen las mariposas? De qu colores son? Cmo son las mariposas de pequeas? Dnde viven? Qu comen? Anotar las respuestas de los alumnos Escuchar el cuento de la oruga hambrienta de la biblioteca escolar De qu se trato el cuento? Qu les llamo la atencin? Qu paso con la oruga? Cmo estaba cuando cambio la oruga? En que se convirti?
Martes 4 de marzo Actividades para empezar bien el da, las iniciales Educacin fsica Buscar recortes de insectos Observar las caractersticas que tienen los insectos y elaborar un mural Rescatar y escribir las caractersticas de los insectos Ver la pelcula de Caty la oruga con las escenas de la transformacin de oruga a mariposa. Cada nio har diez orugas de diferentes tamaos, con las yemas de los dedos, utilizando un cojn para sellos, yendo de la ms pequea a la ms grande. (Escriben el # debajo de cada oruga).
Mircoles 5 de marzo Actividades para empezar bien el da. Las iniciales Cantos y juegos con acompaante musical. Se les proporcionara la secuencia del nacimiento de una oruga, la pintaran y la acomodaran en el orden de la secuencia de la transformacin de oruga a mariposa. Elegir un lugar para pegar los trabajos Elaborar una mariposa utilizando diversos materiales Compartir los colores que utilizaron, los tamaos, etc. Qu aprendieron hoy? Les gustaron las actividades?
Jueves 6 de marzo Actividades para empezar bien el da: Las iniciales Observar la lista de insectos Saben que es una Catarina? Qu colores tiene? Cmo nacen las catarinas? Qu comen? Dnde viven? Cuntas patas tienen? Vuelan? Proponerles elaborar una Catarina utilizando diversos materiales Observar las caractersticas de las catarinas, cuantas patas, colores, tamaos, etc. Observar nuevamente la lista de insectos y cuestionarlos: Qu es una araa? Las conocen? Qu comen? De qu colores son? Dnde viven? Ensearles la cancin de witzy witzy araa Buscar informacin en algunos libros de la biblioteca Compartir la informacin a sus compaeros Lectura de un cuento: ___________________________________________________ Qu aprendieron hoy? Les gustan los insectos? Son peligrosos?
Viernes 7 de marzo Actividades para empezar bien el da. Las iniciales. Proponerles jugar a hacer una telaraa con estambre y por equipos Organizarlos y la consigan ser: No deben de moverse de su lugar y se les proporcionara una bola de estambre y esta se ir pasando a sus compaeros sin solar el estambre, para formar una telaraa enorme. Una vez terminado el estambre se observara como quedo la telaraa y empezaremos a desenredar la telaraa con mucho cuidado. Para qu creen que hacen la telaraa? Compartir la informacin en lluvia de ideas Elaborar una araa utilizando diversos materiales. Cules fueron las actividades que ms les gustaron? Qu aprendieron sobre los insectos? Cules actividades les llamaron ms la atencin? Por qu?
Lunes 10 de marzo Honores a la bandera Actividades para empezar bien el da. Las iniciales Contarles un cuento________________________________________________________ La maestra contara un cuento y despus de terminarlo se les propondr a los nios cambiar el final del cuento, la docente escribir el cuento como los nios le vayan dictando el nuevo final de la historia. Formar equipos para re-inscribir el cuento en cartulinas apoyndose con letras y dibujos segn lo consideren ellos. Se observara el cuento original y despus verificar que el final se haya cambiado sin perder de vista la historia real Leer el cuento como producto final (cuento modificado el final). Cuestionar a los alumnos Si estn de acuerdo como quedo? Qu falta o que le cambiaramos? Elaborar un dibujo del cuento en forma individual para compartirlo en casa Invitar a otro grupo de la escuela para que escuche los cuentos tanto el original como el modificado. Les gustaron las actividades del da de hoy? Qu aprendieron hoy? Tarea: investigar en casa que hacen las abejas. Que comen, donde viven, etc.
Martes 11 de marzo Actividades para empezar bien el da. Las iniciales Cuestionarlos: Quin quiere compartir la tarea? Dnde viven las abejas? Qu comen? Escuchar las aportaciones de los nios Elaborar una abeja con diversos materiales y recortarla y ponerle in estambre. Salir a volar la a abeja libremente Elaborar un panal para complementar donde vive la abeja Proporcionarle dibujos de abejas de diferentes tamaos, recortarlas y pegarlas usando la secuencia de manera creciente (de la ms pequea a la ms grande) Cuestionarlos: Qu actividades les gustaron ms? Qu aprendieron el da de hoy? Qu les llamo ms la atencin? Tarea: Traer galletas de diferentes formas
Mircoles 12 de marzo Actividades para empezar bien el da. Las iniciales Pintar diversos dibujos de insectos, recortarlos y pegarlos en un popote (tteres) A partir de los tteres elaborados inventar un cuento en equipos Compartir el cuento con los dems grupos Cantos y juegos con acompaante musical Elaborar insectos con las galletas Elaborar insectos con plastilina y debern compartir porque eligieron ese insecto y sus caractersticas
Jueves 13 Para empezar bien el da. Las iniciales Ver la pelcula de bichos y rescatar las ideas principales constatando con lo aprendido acerca del tema Escribir en hojas de rota folio lo que han aprendido Realizar una exposicin de los trabajos realizados de los insectos Organizar a los nios quienes sern los expositores, por si surgen preguntas de los dems alumnos Organizar a los nios en equipos para invitar a los dems grupos a observar Invitar a los dems grupos a observar la exposicin de los insectos elaborados Tarea: traer una lupa 14 de marzo Para empezar bien el da. Las iniciales Salir al jardn a buscar insectos Observarlos en el saln con una lupa Rescatar las caractersticas, contar las patas, colores, tamaos, etc. Elaborar un listado de los insectos encontrados Buscar recortes de insectos y clasificarlos elaborando un mural Darles dibujos de insectos, para que los pinten, recorten y peguen en forma decreciente.