COLEGIO EVEREST CENTRAL

Financiamiento Compartido
Los Algarrobos 984, Troncos Viejos
Fono/Fax: 2118799

Pauta de Evaluacin Lenguaje
Unidad: Texto No Literario Debate
Segundo Ciclo Bsico / 2014
Nombre: Curso: Fecha:
Puntaje total: 48 puntos. Puntaje obtenido: Nota:
Objetivo:
AE 02 Lectura: Leer textos expositivos de manera autnoma para informarse sobre diversos mbitos
(histrico, cientfico, poltico, deportivo, artstico, tecnolgico, etc.).
AE 03 Lectura: Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios:
Hojear el texto: leer solo los ttulos, palabras en negrita o mayscula, inicio de prrafos, etc. Saltar
adelante y atrs para hacerse una idea sobre el texto (tipo, tema, enfoque, partes, etc.) Barrer el
texto: hacer un recorrido del texto para localizar la informacin buscada.
AE 06 Escritura: Escribir textos expositivos sobre algn tema de inters: elaborando un tema en
profundidad, relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de
manera coherente, utilizando un vocabulario adecuado al tema, tipo de texto y lector.
Indicadores de evaluacin:
AE 02 Leen en forma habitual y sistemtica, tanto en clases como personalmente, distintos tipos de
textos.
Comparten oralmente o por escrito la informacin leda, distinguiendo las ideas principales.
Buscan ms informacin para profundizar algn aspecto de los textos ledos, en internet, la
biblioteca, el diario, etc.
AE 03 Comentan de qu trata un artculo o libro, revisando solo: - ndices, ttulos y subttulos,
infografas, frases sueltas, recuadros.
Enuncian la informacin que requieren encontrar. Sealan en qu lugar del texto se encuentra la
informacin buscada.
AE 06 Escriben textos informativos breves en los que: profundizan en un tema y exponen ideas que lo
abordan plenamente, redactan prrafos que contengan al menos tres oraciones con una idea
principal y dos complementarias, relacionadas con el tema, describen hechos relevantes y acordes
con el tema elegido, incorporan datos, descripciones, ejemplos y reflexiones provenientes de los
textos ledos, incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratado, - incorporan fotos,
grficos, tablas, organizadores grficos, etc., segn sea necesario, se nota claramente una autora.
Escriben textos, utilizando lenguaje y formato adecuados segn el tema y el lector.
AE 08 Elaboran reglas de trabajo en las cuales: establecen una lista de las tareas que deben realizar,
establecen tiempos para realizar cada tarea, acuerdan respetar las ideas de otros participantes,
establecen roles para cada integrante, reparten responsabilidades equitativamente. Elaboran
esquemas, notas o borradores, organizando la informacin en introduccin, desarrollo y cierre.
Realizan una exposicin oral. Dan la palabra o hacen preguntas a sus compaeros para mantener
concentrada a la audiencia. Utilizan vocabulario preciso que aporta a la claridad de las ideas.
Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la situacin comunicativa.
Habilidades: Relacionar, aplicar, crear, argumentar.
Indicadores 0 1 2 3
1. El tema es investigado en profundidad proveyendo argumentos concretos: datos,
porcentajes, opinin de expertos.

2. El texto contiene muchos argumentos denotando investigacin y uso de fuentes.
3. El estudiante dedica mucho tiempo y esfuerzo al proceso de escritura de borrador,
reescritura y edicin en proceso de redaccin de argumentos y contra-argumentos.

4. La expresin de los argumentos se caracteriza por ser coherente y cohesionada.
5. El estudiante participa activamente en la elaboracin de argumentos y contra-
argumentacin.

6. Cumple con el proceso de escritura: traer informacin, redaccin de borrador y
correccin hasta la presentacin de texto final.

7. El estudiante se acoge al tiempo indicado para cada una de las etapas del
debate.

8. La presentacin se adscribe a la estructura: presentacin, argumentacin, contra-
argumentacin, respuesta y conclusin.

9. Utiliza elementos extra para sustentar su argumentacin: ejemplos, imgenes,
videos.

10. Cumple con plazo de presentacin. Orden y organizacin del trabajo.
11. El estudiante mantiene una actitud de atencin y participacin activa durante el
desarrollo del debate en su rol de debatiente.


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12. El estudiante mantiene una actitud de atencin y participacin activa durante el
desarrollo del debate en su rol de pblico.

13. De la presentacin: El debate est generalmente bien organizado, es claro y
coherente.

14. De la presentacin: Los argumentos se presentan de manera razonada y lgica.
La estructura de los parlamentos y el manejo de la continuidad de los mismos ayuda
a desarrollar las ideas durante el debate.

15. Se utiliz un registro que se adecua a la intencin del debate y al destinatario.
16. Utiliza una muy adecuada presentacin personal acorde al tipo de situacin
requerida.

Descriptores
0 Rasgo o criterio que no se presenta.
1 Rasgo o criterio que necesita ser mejorado.
2 Rasgo o criterio susceptible de mejorar.
3 Rasgo o criterios que se presenta de manera destacada.

Observaciones Generales:
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