CASO 1

Menor de 3 aos 1 mes, que presenta un desarrollo psicomotor dentro de rangos

normales hasta pasado el ao de edad, luego de lo cual presenta regresin de
conductas sociales luego de subirse a autitos chocadores. Actualmente dice como
veinte palabras. Como antecedente relevante, menor suri numerosas ca!das entre los
" # 1$ meses, sin evaluacin m%dica posterior
A nivel receptivo se aprecia seguimiento de rdenes simples aisladas en imperativo, #
de estructuras simples que requieren de instigacin gestual e incluso t&ctil, mostrando
en general di'cultad rente a lengua(e m&s comple(o. Se observa seguimiento
emergente de gestos uncionales # pointing
A nivel e)presivo madre re'ere que el menor actualmente esta comen*ando a decir
apro)imaciones a palabras, las que se observaron en orma aislada # con instigacin
durante la sesin. Madre re'ere que dice palabras tales como +pipi,, +no,, +*apato,,
+tuto, # papa,. Se observa tambi%n que es capa* de reali*ar algunas onomatope#as
de animales. Se aprecia adem&s una gran impulsividad, desa(uste conductual # (uego
empobrecido pese a su edad.
CASO -
Menor de . aos, que presenta antecedentes de un desarrollo normal a nivel
psicomotor # de lengua(e. /ive actualmente con abuelos #a que madre alleci hace
tres aos atr&s debido a un accidente. Actualmente en 0ercer ao 1&sico # donde
presenta di'cultades de rendimiento especialmente a nivel de lengua(e.
A nivel receptivo se aprecia un desempeo adecuado tanto rente a tareas de
comprensin de rdenes, como a nivel de discurso conversacional, sin embargo se
observan di'cultades en las pruebas de comprensin auditiva e integracin gramatical
del 203A, mostrando un rendimiento cercano a los seis aos lo que estar!a indicando
di'cultades rente a la comprensin de lengua(e de alta comple(idad.
A nivel e)presivo se observa una estructuracin morosint&ctica conservada a nivel
b&sico, reali*ando rases de larga metr!a, # de mediana comple(idad. A nivel sem&ntico,
impresiona con un vocabulario activo conservado. 2mpresiona con di'cultades de
evocacin lo que se e)presa por la latencia que presenta la menor al contestar. A nivel
pragm&tico, impresiona con un desempeo adecuado general, tanto a nivel verbal
como paraverbal, aunque en ocasiones muestra di'cultades en la reparacin de
quiebres # en la reali*acin de inerencias. A nivel onolgico se aprecia la presencia de
numerosos procesos de simpli'cacin onolgica
CASO 3
Menor de 4 aos 4 meses, con antecedentes de retraso importante en el desarrollo del
lengua(e, mostrando las primeras palabras a los dos aos ocho meses, # las primeras
rases a los cinco aos. 5n los primeros aos se comunicaba preerentemente por
gestos. 6o se observ retraso en la aparicin de los otro hitos del desarrollo
psicomotor.
A nivel receptivo se observa el seguimiento de rases simples aisladas # en secuencia
de dos a tres en conte)to, requiriendo de apo#os conte)tuales rente lengua(e de
ma#or comple(idad. /ocabulario pasivo impresiona descendido observ&ndose
reconocimiento de elementos cotidianos, a nivel de ob(etos # de acciones, tanto a nivel
concreto como gr&'co, mostrando en general un rendimiento descendido en base a lo
esperado para su edad en especial a nivel de atributos # conceptos t%mporo7
espaciales.
A nivel e)presivo se observa un nivel gramatical descendido, mostrando agramatismos
caracteri*ados por omisin o mal uso de elementos tales como adverbios, art!culos #
preposiciones, adem&s de mostrar di'cultades a nivel de verbos de ba(a recuencia #
tiempos verbales, # en el uso de marcadores de g%nero # n8mero. A nivel onolgico,
muestra la presencia de numerosos procesos de simpli'cacin onolgica en especial a
nivel de polis!labos # d!onos conson&nticos. A nivel sem&ntico se observa el uso de un
vocabulario activo descendido, apreci&ndose hiper e hiperonmia. 9i'cultades de
desempeo rente a tareas de sinonimia # antonimia. Se observan di'cultades de
evocacin lo que se aprecia en tareas de :uencia sem&ntica.
A nivel pragm&tico se aprecia un contacto ocular inconsistente, que depende del grado
de inter%s en la tarea. Se observa un desarrollo adecuado de intenciones
comunicativas. A nivel de organi*acin social del discurso se aprecian di'cultades en la
topicali*acin # toma de turnos. ;eali*a reparaciones solo mediante la repeticin, no
observ&ndose elaboraciones m&s comple(as. 2mpresiona con leve disprosodia.
Menor si bien se muestra cooperador # sociable en t%rminos generales, impresiona con
una actitud oposicionista # algo pueril, mostrando di'cultad para seguir l!mites.
CASO <
Menor de < aos, con antecedentes generales de desarrollo psicomotor normal, dentro
de los cuales el lengua(e habr!a aparecido mu# tard!amente, siendo la aparicin de sus
primeras palabras despu%s de los dos aos, # las rases a los tres.
A nivel receptivo se aprecia un desempeo descendido rente rdenes comple(as #
discurso conversacional, lo que es compensado por el uso de claves conte)tuales.
2mpresiona con un vocabulario pasivo descendido en orma severa
A nivel e)presivo se observa un desempeo descendido a nivel sem&ntico, evidenciado
por su di'cultad en la nominacin de ob(etos, acciones # atributos. Muestra adem&s
gran latencia en sus respuestas. A nivel sint&ctico muestra un descenso signi'cativo,
siendo capa* de reali*ar rases medianamente estructuradas de 3 a < elementos, con
presencia ocasional de agramatismos. A nivel onolgico se observa un desempeo
dentro de rangos normales. A nivel pragm&tico se observa un rendimiento adecuado a
nivel paraverbal =prosodia, pro)%mica, gestos # e)presin acial>, mostrando a nivel de
organi*acin social del discurso un descenso evidenciado por su escasa iniciacin en la
interaccin