GOBIERNO CONSTITUCIONAL DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE OAXACA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA
COORDINACIN GENERAL DE PLANEACIN EDUCATIVA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN MEDIA Y SUPERIOR
PROGRAMA DE ESTUDIOS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y MEMORIA
CICLO 2do. Semestre CLAVE DE LA ASIGNATURA PED5610 TOTAL DE HORAS 67
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Al trmino del curso el alumno conocer los fundamentos filosficos de la ciencia psicolgica en sus dimensiones histrica, epistemolgica y antropolgica.
TEMAS Y SUBTEMAS
Tema 1. Teoras del Aprendizaje 1.1. La teora tradicional del aprendizaje: los supuestos de la generalidad interespecfica y del proceso general. 1.2. La teora tradicional de la memoria: el supuesto del sistema nico.
Tema 2. La teora de los niveles de aprendizaje. 2.1. La idea de nivel. 2.2. Organizacin jerrquica. 2.3. Niveles de aprendizaje. 2.4. Niveles de aprendizaje y modos de procesamiento.
Tema 3. Sistemas de memoria. 3.1. El carcter modular de la mente. 3.2. La idea de sistema. 3.3. Sistemas de Memoria y evolucin filogentica 3.3.1. Adaptacin y especificidad. 3.3.2. Exaptacin y generalidad. 3.4. Organizacin jerrquica. 3.5. Sistemas de memoria y evolucin ontogentica. 3.6. Incompatibilidad funcional entre los sistemas de memoria. 3.7. Sistemas de memoria y neuropsicologa. 3.8. Sistemas de memoria. 3.8.1. Memoria a corto y largo plazo. Memoria operativa. 3.8.2. Memoria procedimental y declarativa. 3.8.3. Memoria semntica y episdica. 3.8.4. Memoria implcita y explcita.
Tema 4. Sistemas de memoria y sistemas de aprendizaje. 4.1. Categoras y sistemas del aprendizaje y la memoria
Tema 5. Bases neuropsicolgicas de la organizacin de la memoria. 5.1. Efectos de las lesiones de lbulos temporales. 5.2. Las disociaciones de memoria en la amnesia. 5.3. Modelos animales de la amnesia: estudios de lesiones. 5.4. Procesos de memoria y tcnicas de visualizacin de la actividad cerebral.
Tema 6. Aprendizaje memoria y sistema de redes neurales. 6.1. Enfoques tericos en la modelizacin del aprendizaje y la memoria 6.2. Supuestos bsicos del enfoque conexionista 6.3. Variedades de los sistemas de redes neurales 6.4. Redes neurales y aprendizaje asociativo 6.5. Procesos de categorizacin 6.6. Relaciones entre modelos neurobiolgicos y modelos de redes computacionales del aprendizaje y la memoria
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Seminario, exposicin, anlisis de casos, solucin de problemas y lecturas comentadas. Lecturas asignadas, elaboracin de proyectos, preparacin para participacin propositiva en clase, ensayos, investigacin de campo.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN Evaluaciones parciales de acuerdo a los siguientes criterios: Participacin en Clases 25%, Trabajos de Investigacin 25%, Examen Parcial 50% y un Examen Final al trmino del curso. Requisito indispensable: 80% de asistencia mnima para ser evaluado.
BIBLIOGRAFIA
Bsica: Libro: Modelos Mentales y Prcticas Deductivas, Duran, S., Morata, Madrid 1997. Libro: Connectionism and the Mind. BECHTEL y ABRAHAMSEN. Blackwell, 1991. Libro: Teoras Cognitivas del Aprendizaje, Pozo, J., Morata, Madrid, 1994. Libro: "Problemas actuales del constructivismo. De la teora a la Prctica", Carretero, M.- Limn, M., en Rodrigo, M.-Arnay, J., Paids, Barcelona.
Consulta: Libro: El ordenador y la mente, Laird, J., Paids, Barcelona, 1990. Libro: Memory and Brain. SQUIRE, L. Oxford University Press, 1987.
PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Licenciatura en Psicologa con dominio del tema. Licenciatura En Pedagoga Licenciatura en intervencin Educativa