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DISEO DE INVESTIGACIN

HERBIAS FIGUEROA,
Margot
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DISEO DE INVESTIGACIN











1. DEFINICION DEL DISEO DE INVESTIGACION 4
2. IMPORTANCIA DEL DISEO DE INVESTIGACION 4
3. MAPA CONCEPTUAL DE LOS TIPOS DE DISEO DE INVESTIGACION 4
4. GRAFICA DE LOS TIPOS DE DISEO DE INVESTIGACION 5
5. EJEMPLOS DE HIPOTESIS PARA CADA TIPO DE DISEO DE INVESTIGACION 10
6. CONCLUSIONES 11
BIBLIORAFIA









INDICE
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DISEO DE INVESTIGACIN


INTRODUCCION
La tarea investigadora como proceso dirigido a la produccin de un nuevo conocimiento o a la
solucin de un problema contempla el acercamiento del hombre -como sujeto que posee la
capacidad de pensar en trminos abstractos, de elegir y tomar decisiones, de evocar su pasado,
de reflexionar y proyectarse en el futuro- hacia la realidad que desea conocer y a la confrontacin
de la teora anteriormente construida. Durante este proceso se pueden identificar momentos que
de alguna manera indican el camino del investigador. En uno primero el investigador define qu
es lo que quiere saber y en relacin a que hechos, es el momento en el que ordena y sistematiza
sus dudas, inquietudes e interrogantes, recurre para ello a las teoras que pudieran darles luces
acerca del problema. Es el momento en el que se plantea los problemas bsicos teniendo en
cuenta para ello la reflexin, la racionalidad y la coherencia lgica para expresar la problemtica
en cuestin.
A partir desde de ac el investigador debe prever sus estrategias a seguir para abordar los
hechos, es decir, se dedica a formular el modelo operativo que le permita acercase a su objeto de
estudio. A esta fase se le conoce como momento metodolgico y corresponde con la eleccin del
diseo del estudio, el tipo, el nivel estudio, es en donde se define y planifica la aplicacin del
mtodo, es decir, la definicin de los sujetos y su unidad de anlisis, la seleccin de la poblacin,
el diseo de la muestra, las tcnicas y los instrumentos a aplicar en la recoleccin de los datos, su
mtodo de validacin y el tratamiento a darle a los datos a recopilar. As como las formas y
procedimientos concretos para la recoleccin y organizacin de los de los datos e informaciones
proporcionada por el contexto intervenido y sus sujetos. Estos procesos descritos vendran a ser
la antesala para conformar a lo que se conoce como el diseo de investigacin tema de nuestro
particular inters.
En las prximas lneas se har referencia a estos asuntos, para lo cual se abordar en una primera
instancia la diversidad definiciones que giran en torno a los trminos diseo, la importancia que
tiene el diseo de investigacin y tipo de investigacin, para luego hacer mencin a las distintas
perspectivas que se tienen sobre lo que es un diseo de investigacin, los tipos de diseo y las
grficas para cada uno de ellos. Finalmente se har mencin a los tipos de hiptesis que se
formulan para cada tipo de investigacin.
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DISEO DE INVESTIGACIN

1. DEFINICION DEL DISEO DE INVESTIGACION
El Diseo de una Investigacin es el conjunto de actividades coordinadas e interrelacionadas que
debern realizarse para responder la pregunta de la investigacin.
El diseo debe sealar todo lo que se debe hacerse, de tal forma que cualquier investigador con
conocimiento en el rea pueda alcanzar los objetivos del estudio, responder las preguntas que se
han planteado y asignar un valor de verdad a la hiptesis de la investigacin. El diseo de la
investigacin es una planificacin compendiada de lo que se debe hacer para lograr los objetivos
del estudio.
Segn Sabino (2000) su objeto es proporcionar un modelo de verificacin que permita contrastar
hechos con teoras, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las
operaciones necesarias para hacerla. (p.91)
El diseo de la investigacin se refiere a la manera, como se dar respuesta a las interrogantes
formuladas en la investigacin. Por supuesto que estas maneras estn relacionadas con la
definicin de estrategias a seguir en la bsqueda de soluciones al problema planteado.
El diseo de investigacin es la estrategia general que adopta el investigador para responder al
problema planteado. En atencin al diseo, la investigacin se clasifica en: documental, de campo
y experimental. (Arias, 2006, p.26).
Diseo de la investigacin: se refiere a la explicacin del modelo metodolgico asumido. (Manual
de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales, 2006, p.34).

2. IMPORTANCIA DEL DISEO DE INVESTIGACION
Crea mayor seguridad en lo que se va a hacer, ahorra tiempo y da mayor flexibilidad
porque obliga a la investigacin a prever posibles eventos inesperados.
Desglosa las estrategias bsicas que el investigador adopta para generar informacin
exacta e interpretable.
El diseo de investigacin supone especificar la naturaleza de las comparaciones que
habran de efectuarse.

3. MAPA CONCEPTUAL DE LOS TIPOS DE DISEO DE INVESTIGACION
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4. GRAFICO DE LOS TIPOS DE DISEO DE INVESTIGACION
1. DISEO DESCRIPTIVO
Miden solo los efectos: medicin post test
No emplean estmulos
Tipos:
a) diseo de una sola casilla o de grupo nico
Ejemplo:
Qu relacin existe entre el nivel de aprendizaje y la formacin profesional de
los estudiantes del 2do ciclo, de psicologa y CC.SS de la facultad de educacin
y ciencias de la comunicacin de la universidad privada antenor orrego en el ao
2010?
Grafica:
1. X brade y hato
Grupo post test
XO1 supone: O1 > O2
O2

2. M : O Hayman
3. O : X Stanley y campel
Donde:
G: grupo de alumnos
X: nivel de estmulo a experimentar
A: observacin de la variable a medir
Procedimiento estadstico:
Construccin de cuadros estadsticos.
Construccin de grficos estadsticos.
o Encontrar el CHI cuadrado
Calculo del coeficiente de consistencia.
b) diseo de muestras diferentes
los dos grupos tienen efectos iguales.
Debo encontrar iguales causas.
Ejemplo: si tiene una buena atencin, entonces, deben tener mayor
afluencia estudiantil.


A
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Graficas:
VI VD
X1 VD
X2
CAUSA EFECTO

2. DISEO TRANSACCIONAL CORRELACIONAL-CAUSAL
Grafico:
Se recolectan datos y se describen relacin (X1=Y2)
Se recolectan datos y se describen relacin (X1=Y2)
Se recolecten datos y se describen relacin (X3= Y3)
Tipo nico
El inters es la relacin entre variables sea correlacin:
(X1 - Y2) (X1 - Y2)
(X1 - Y2) o bien, relacin causal: (X1 - Y2)
(Xk - Yk) (Xk - Yk)

3. DISEO EXPERIMENTAL
Descubre si el aprendizaje con aplicacin del estmulo a mejorado.
Ejemplo:
En qu medida la aplicacin del mtodo analtico-critico influye en el proceso de
enseanza-aprendizaje de la asignatura?
Grafico:
GE: O1 X O2 A1
GC: O3 O4 B2
SUPONE: O2 > O4 Y A1 > B2

DONDE:
GE : grupo experimental
GC : grupo de control
X : nivel de estmulo que experimenta.
A
B
A
B
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O1, O2 : observaciones a las variables independiente del grupo experimental
antes y despus del experimento.
O3, O4 : observaciones a la variable independiente y dependiente del grupo de
control sin experimentar.
Procedimientos estadsticos
Construccin de cuadros estadsticos.
Construccin de grficos estadsticos.
Determinacin de medidas estadsticas:
o De posesin : media aritmtica
o De desviacin : desviacin estndar
o De dispersin : varianza (VZA)
o Coeficiente de variacin
Determinacin de la prueba de HI estadstica:
Comparacin de promedios utilizando la prueba T (para muestras < de 30) y
la prueba Z (para muestras > de 30)

4. DISEO CUASI EXPERIMENTAL
Se utiliza en situaciones en las que es difcil o casi imposible contrastar la hiptesis
con diseo experimental propiamente dicho.
Tipos:
a) pre y post prueba en serie de tiempos:
Ejemplo:
De qu manera el mtodo dialectico como mtodo de aprendizaje influye enel
desarrollo de la actitud cientfica de los alumnos del 5to ao de educacin
secundaria en el rea de ciencias sociales en la I.E en el ao?
Procedimientos estadsticos:
Construccin de cuadros estadsticos.
Construccin d egraficos estadsticos.
Determinacin de medidas estadsticas.
o De posesin : media aritmtica
o De desviacin : desviacin estndar
o De dispersin : varianza (VZA)
o Prueba de Ha establecer el grado de eficacia de la variable sometido
a experimento mediante la prueba Z (para muestras > de 30)

Grafica:
GE: O1 X O2
Donde:
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GE : grupo experimental
O1 : observaciones a la variable dependiente (Y) antes del experimento.
X : experimento (variable independiente X)
O2 : observaciones a la variable dependiente (Y) despus del experimento.

b) experimentos y pruebas en serie cronolgicas del tiempo:
Ejemplo:
En qu medida las inteligencias mltiples influyen en el rendimiento escolar de
los alumnos del 3er ao, de la seccin A de la I.E. de la ciudad de Trujillo en el
ao?
Grafica:
GE : T1 T2 T3 T4 T5
X1 X2 X3 X4 X5
O1 O2 O3 O4 O5
Donde:
T1 T2 T3 T4 T5 : intervalos de tiempo
X1 X2 X3 X4 X5 : aplicacin del experimento en los diferentes
tiempos establecidos
O1 O2 O3 O4 O5 : observaciones en los diferentes intervalos de
tiempo establecidos.

Otro esquema:
GE: O1 XXX O2 XXX O3
Donde:
GE: grupo experimental
X : experimento a aplicar
O1 : prueba inicio
O2 : prueba de avance
O3 : prueba final
Procedimientos estadsticos:
Construccin de cuadros estadsticos.
Construccin de grficos estadsticos.
Determinacin de medidas estadsticas:
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De posesin : media aritmtica
De desviacin : desviacin estndar
De dispersin : varianza (VZA)
Prueba de comparacin de los promedios aplicando la
prueba T o Z.

5. EJEMPLOS DE HIPOTESIS PARA CADA TIPO DE DISEO DE
INVESTIGACION
1. DESCRIPTIVAS
Atribuyen la existencia de una caracterstica, propiedad o tendencia en una realidad
problemtica.
Solo tienen variable dependiente o realidad problemtica.
Ejemplo:
Los estudiantes secundarios de Trujillo tienen un tipo de aprendizaje memorstico.
La poblacin adulta campesina es de cultura conservadora.
Los profesores de educacin inicial de Trujillo conservan mitos y estereotipos
sexuales.

2. CORRELACIONALES
A menor grado de instruccin de los padres de familia menor inters por apoyar las
aspiraciones de estudios de sus hijos.
La escasa frecuencia de lecturas seleccionadas es causa del alto porcentaje de
errores ortogrficos de los estudiantes secundarios.

3. EXPLICATIVAS
El aumento de la energa cintica es causa dl aumento de la velocidad del movimiento
celular.
La administracin de un programa de estimulacin perceptiva mejora la creatividad de
los nios de cinco aos.
El empleo de recursos nemotcnicos lgicos, en el proceso de aprendizaje,
incrementa la retencin de datos en dicha asignatura.






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6. CONCLUSIONES
1. Todo proceso de investigacin requiere de un diseo que oriente la construccin y
aplicacin de un instrumental que permita la recoleccin de datos e informacin para su
posterior tratamiento. Ello implica la previsin de los pasos que ha de seguir para lograr
los objetivos de la investigacin y asimismo detallar la forma en cmo la informacin
requerida va a ser extrada y cmo ella ser transformada en informacin.

2. No existe un criterio nico a cerca de lo que se define como diseo de investigacin. Sin
embargo, en trminos generales el diseo de investigacin se le asume como una
estrategia de carcter general que orienta el proceso de investigacin.






















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BIBLIORAFIA (APA)
1. Castro Mrquez, F. (2003). El Proyecto de Investigacin y su Esquema de
Elaboracin. Bordn.
2. Elliot, J. (1999). La investigacin- accin en educacin. Madrid: Morata.
3. Mori Mantilla, M. (2011). Investigacin cientfica. Per: Preinted
4. http://www.gestiopolis.com/canales8/mkt/diseno-metodologico-de-la-
investigacion.htm.(30 agosto 2014)
5. http://planificaciondeproyectosemirarismendi.blogspot.com/2013/04/tipos-y-diseno-de-la-
investigacion_21.html (30 agosto 2014)
6. http://www.saludinvestiga.org.ar/pdf/tutorias/Articulo1_Tipo_de%20estudio_disenio.pdf(3
0 agosto 2014)
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INTEGRANTES:
COTRINA FLORES, Carolina
CORDOVA PALOMINO, Zoila
RIOS LOZANO. Krolly
TENORIO VICHEZ, Katherine
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