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FACULDADE METROPOLITANA DE CAIEIRAS

MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA, EMENTRIO, OBJETIVOS


DO CURSO DE PEDAGOGIA E OUTRAS INFORMAES COMPLENTARES.

Ementas e Bibliografia Bsica e Complementar




Oitavo Semestre

Cultura Organizacional nas Escolas
Ementa
O novo ambiente das escolas. Conceitos gerais, comportamento humano nas organizaes, agente
de transformao da cultura organizacional escolar. Estratgias de renovao das escolas. Fatores
de excelncia. Modelos de gesto. Responsabilidades, reordenamento e competitividade.
Indivduos, grupos, papis e valores no trabalho. Disfunes das organizaes, liderana,
motivao, aprendizagem e inovao organizacional nas escolas.
Bibliografia Bsica
BOWDITCH. James L; BUONO, Anthony F. Elementos de comportamento organizacional. 1 ed. So
Paulo: Pioneira, 2002.
DAFF, Richard L. Organizaes, teorias e projetos. 1 ed. So Paulo: Pioneira, 2002.
DIAS. Reinaldo. Cultura Organizacional. 1 ed. Campinas: Alnea, 2003.
LIMA, L.C. Escola como Organizao Educativa. So Paulo: Cortez, 2001.
Bibliografia Complementar
BLOCK, Peter. Comportamento Organizacional. So Paulo: M. Books, 2004.
HARGREAVES, A, FULLAN, M.G. Escola como Organizao Aprendente. Porto Alegre: Artmed,
2000.
MATTA, Joo Eurico. Dinmica de grupo e desenvolvimento das organizaes. 1 ed. So Paulo:
Pioneira, 2002.
TAVARES, Maria das Graas Pinho. Cultura Organizacional. 1 ed. So Paulo: Qualitymark, 2000.





Princpios e Mtodos em Gesto Educacional: Administrao e Superviso
Ementa
Polticas pblicas em educao, planos e cronogramas governamentais. A gesto democrtica da
unidade escolar: o processo administrativo e sua dimenso poltico-pedaggica. A
Superviso/Coordenao Pedaggica no contexto histrico-poltico social da educao brasileira. A
superviso/coordenao Pedaggica no contexto atual: funo e cotidiano. A Gesto Compartilhada.
reas de atuao do Supervisor/Coordenador Pedaggico. Fundamentos e anlise da organizao
escolar. Viso geral, sistemtica e crtica do desenvolvimento de teorias das organizaes
educacionais.
Bibliografia Bsica
FERREIRA, Naura S. AGUIAR, M. (Org). Gesto da Educao. So Paulo: Cortez, 2000.
MEDINA, A.S. Superviso escolar. So Paulo: Age, 2002.
Bibliografia Complementar
CORTELLA. M.S. A escola e o conhecimento: fundamentos epistemolgicos e polticos. 3 Ed. So
Paulo: Cortez, 2000.
FERREIRA, Naura S. AGUIAR, M. (Org). Gesto da Educao. So Paulo: Cortez, 2000.
GRINSPUN, M,P.Z. Superviso e Orientao Educacional. So Paulo: Cortez, 2003.

Elaborao e Gesto de Projetos Educativos
Ementa
Elaborao de projetos de trabalhos pedaggicos e de prticas pedaggicas em contextos escolares
e no escolares. Pedagogia de Projetos. Aspectos tericos e metodolgicos do projeto educativo.
Etapas de elaborao de projetos (planejamento, execuo, controle e avaliao). Aplicao de
recursos. Coordenao de equipes. Projeto poltico-pedaggico, participao democrtica e a gesto
dos conselhos de escola. A implementao de projetos pedaggicos em variados contextos scio-
culturais.
Bibliografia Bsica
ALVAREZ, M. O Projeto Educativo da Escola. 1ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.
MARTINS, Jos do Prado. Administrao Escolar. Uma abordagem crtica do processo
administrativo em educao. 2 ed., So Paulo: Atlas, 2000.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto poltico-pedaggico da escola. 17. ed. Campinas: Papirus,
2004.


Bibliografia Complementar
FERRETTLI, Celso Joo. Novas tecnologias, trabalho e educao: um debate multidisciplinar.
Petrpolis: Vozes, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios a pratica educativa. 31a ed. (2005)
So Paulo: Paz e Terra, 2005.
GANDIM, Danilo. A Prtica do planejamento participativo na educao e em outras instituies,
grupos e movimentos dos campos cultural, social, poltico, religioso e governamental. 6ed.
Petrpolis: Vozes, 2000.
GANDIM, D. Planejamento Participativo na Escola. So Paulo: Loyola, 2002.
OLIVEIRA, Dalila Andrade. Gesto democrtica da educao. Petrpolis: Vozes, 2002.
GANDIM, L.A. Temas para um projeto poltico-pedaggico. Petrpolis: Vozes, 2000.
GOMEZ-GRANELL, C. A Cidade como Projeto Educativo. Porto Alegre: Artmed, 2003.
MEC, Ministrio da Educao. Plano Nacional de Educao. Braslia: 2000.

Tecnologias Aplicadas Gesto Escolar
Ementa
Formas e processos de gesto educacional no Brasil: o problema de definies de
responsabilidades e competncia polticoadministrativas. Os Sistemas Estaduais de Educao e a
Escola. Municipalizao do Ensino Fundamental. Os Estabelecimentos de ensino e a autogesto ou
forma colegiada de gesto democrtica. Tecnologia Educacional: conceitos, histrico, objetivos e
princpios. A Tecnologia Educacional e o Planejamento. A organizao do trabalho docente sob a
tica da Tecnologia Educacional. Tecnologias Educacionais na Gesto Escolar.
Bibliografia Bsica
BARATO, Jarbas Novelino. Escritos sobre tecnologia educacional. So Paulo: SENAC, 2002.
FERREIRA, Naura S. AGUIAR, M. (Org). Gesto da educao. So Paulo: Cortez, 2000.
GENTILINI, J.A. Poltica educacional, planejamento e gesto. 1ed. Araraquara: UNESP FCL, 2001.
LAMPERT, Ernani. Experincias inovadoras e a tecnologia educacional. Porto Alegre: Sulina, 2000.
MENDES, D.T. Planejamento educacional no Brasil. 1ed. Rio de Janeiro: UERJ, 2001.
Bibliografia Complementar
ALBULQUERQUE, M.G., VIEIRA, S.L. Poltica e planejamento educacional. Fortaleza: Demcrito
Rocha, 2001.
LEITE, Ligia Silvia. Tecnologia educacional. So Paulo: Vozes, 2003.
LUCK, H. Planejamento em orientao educacional. 1ed. Petrpolis: Vozes, 2001.
PARENTE, J. Planejamento estratgico na educao. Braslia: Plano, 2001.
VILLARDI, Raquel; OLIVEIRA, Eloisa Gomes de. Tecnologia na educao. So Paulo: Qualitymark,
2005.

Educao, Cidadania e Movimentos Sociais
Ementa
Debate sobre as teorias dos Movimentos Sociais. Formas de organizao dos Movimentos Sociais.
Modelos de associativismo civil protagonizado por movimentos sociais, ONGs, redes de
cooperativas solidrias, entidades e organizaes do Terceiro Setor na atualidade. Movimentos
libertrios: feministas, ecologistas e estudantis.
Bibliografia Bsica
GOHN, M.G. O Protagonismo da Sociedade Civil Movimentos Sociais, Ongs e Redes Solidrias.
1ed. So Paulo: Cortez, 2005.
____________. Movimentos Sociais e Educao. 1ed. So Paulo: Cortez, 2000.
TACHIZAWA, Takeshy - Organizaes No-Governamentais e Terceiro Setor. So Paulo: Atlas,
2002.
Bibliografia Complementar
CAMARGO, Mariangela Franco de - Gesto do Terceiro Setor no Brasil. So Paulo: Futura, 2001.
FERREIRA, J. M. C., SCHERER-WARREN, I. Transformaes Sociais e Dilemas da Globalizao.
So Paulo: Cortez, 2002.
GOHN, M.G. Movimentos Sociais no Incio do Sculo XXI. 1ed. Petrpolis: Vozes, 2003.
KRUEGER, G. Cooperativismo e o Novo Cdigo Civil. Belo Horizonte: Mandamentos, 2003.
SILVA PIRES, M.L.L. Cenrios e Tendncias do Cooperativismo Brasileiro. 1ed. So Paulo: ESS,
2004.

Trabalho de Concluso de Curso
Ementa
Orientao especfica para o desenvolvimento dos projetos de concluso de curso. Elaborao e
apresentao de trabalho de concluso de curso.
Bibliografia Bsica
BRANDO, Z. Pesquisa em educao. So Paulo: Loyola, 2002.
FAZENDA, Ivani (Org.). Novos enfoques na pesquisa educacional. 4 ed. So Paulo: Cortez, 2001.
PEREIRA, P.A. O que pesquisa em educao? 1ed. So Paulo: Paulus Editora, 2005.
LUDORF, S.M.A. Metodologia da pesquisa: do projeto monografia. 1 ed. So Paulo, shap: 2004.
RUDIO, F.V. Introduo ao Projeto de Pesquisa Cientfica. 32 ed. S.Paulo: Vozes, 2004.
Bibliografia complementar
BODGAN, R. & BIKLEN, S. Investigao qualitativa em educao. Traduo de M. J. Alvarez; S. B.
Santos; T. M. Baptista. Porto: Poto Editora, 2003.
BRASIL. Normas para apresentao de trabalhos da ABNT. Braslia: MEC, 2002.
CHIZZOTTI, A. Pesquisa em cincias humanas e sociais. 4 ed. So Paulo: Cortez, 2000.
DESCARTES, R. Discurso do mtodo, regras para a direo do esprito. So Paulo. Martin Claret,
2000.
FAZENDA, I.C.A. Pesquisa em educao e as transformaes do conhecimento. Campinas:
Papirus, 2002.
GONSALVES, E.P. Conversas sobre iniciao a pesquisa cientfica. Campinas: Alnea, 2001.
MINAYO, M. C. de S. (Org.) Pesquisa social. Teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis: Vozes, 2002.
NUNES, S., FRANCISCO, P. Pesquisa em educao especial. Santa Catarina: EDUSC, 2001.
OLIVEIRA NETO, A. Metodologia da Pesquisa Cientfica: Guia Prtico para Apresentao. 1 ed. So
Paulo. Visual Books: 2005
RUDIO, F.V. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 2 ed. Petrpolis: Vozes,
SEABRA, G. Pesquisa cientfica: o mtodo em questo. Braslia: UnB, 2001.
SEVERINO, A.J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: tica, 2000.
SEVERINO, A.J.; FAZENDA, I.C.A. Conhecimento, pesquisa e educao. Campinas: Papirus, 2001.

Disciplinas Optativas
Os acadmicos tero a possibilidade de optar por temticas que possam enriquecer a sua
formao e atender as necessidades do mercado de trabalho no seu perodo histrico. Neste
sentido, est apresentada, no quadro a seguir a relao de disciplinas temas que os acadmicos
podero selecionar como disciplinas optativas.

Legislao Educacional
Ementa
Importncia dos estudos da legislao sobre educao na formao profissional. Conceitos e
diferenas entre os decretos, leis, resolues, portarias, pareceres, emendas, medidas provisrias.
Histrico da legislao educacional no Brasil. A atual legislao referente aos diversos nveis e
modalidade de ensino. Fontes de acesso legislao.
Bibliografia bsica
ABREU, Mariza. Organizao da educao nacional na constituio e na LDB. 2ed. Iju: Uniju,
2002.
CRUZ, C. R. Lei de diretrizes e bases da educao. Lei n 9.394/96. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
CURY, Carlos Roberto. Legislao educacional brasileira. 2ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
Bibliografia complementar
BRASIL. Plano nacional de educao. Braslia: Plano, 2000.
FERREIRA, M. O. V.; GUGLIANO, S. A. Fragmentos da globalizao na educao: uma perspectiva
comparada. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.
SAVIANI, D. A nova lei da educao: LDB Trajetria, limites e perspectivas. So Paulo: Autores
Associados, 2000.
SHIROMA, Eneida Oto e outros. Poltica educacional. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
VIEIRA, Sofia Lerche. Poltica educacional em tempos de transio (1985-1995). Braslia: Plano,
2000.

Organizao do Tempo e do Espao
Ementa
Bases Legais para dimensionar o espao e o tempo na escola. Os diversos espaos necessrios na
escola e a realidade brasileira. Organizao do espao fsico da escola e da sala de aula nas
diversas abordagens de ensino. A distribuio do tempo para as diversas disciplinas e demais
atividades acadmicas. Elaborao do calendrio escolar.
Bibliografia bsica
CURY, C.R. Legislao educacional Brasileira. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
LIBANEO, J.C. Educao escolar: polticas, estrutura e organizao. So Paulo: Cortez, 2003.
VEIGA, I. P. A. (Org.). Escola: espao do projeto poltico pedaggico. Campinas: Papirus, 2000.
Bibliografia Complementar
CRUZ, C. R. Lei de diretrizes e bases da educao. Lei n 9.394/96. Rio de Janeiro. DP&A, 2001.
MENEZES, J.G.C. Estrutura e funcionamento da educao bsica Leituras. 3 ed. So Paulo:
Thompson Pioneira, 2001.




Fundamentos Tericos da Educao Infantil
Ementa
Estudos crticos das concepes tericas de Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Decroly, Froebel,
Montessori, Piaget, Vigostky e outras na operacionalizao do currculo na educao infantil: Fatores
biopsicossociais que influem na sade. Preservao da sade, conhecimento e realidade social.
Fatores que interferem no desenvolvimento infantil: alimentao, nutrio, primeiros socorros,
dentio, vacinao e doenas infantis. A criana e a famlia.
Bibliografia bsica
ABRAMOWICZ, Anete; WAJSKOP, Gisela. Edicao infantil creches. So Paulo: Moderna, 2004.
ARIES, Philipe. Histria social da criana e da famlia. So Paulo: LTC, s/d.
CHALITA, Gabriel. Educao. A soluo est no afeto. So Paulo: Gente, 2001.
OLIVEIRA, Zilma de M. Ramos. Educao infantil: fundamentos e mtodos. So Paulo: Cortez,
2002.
Bibliografia complementar
BASSEDAS, Eullia; SOLE, Isabel; HUGUET, Teresa. Aprender e ensinar na educao infantil. Poro
Alegre: Artmed, 1999.
KULMAN JR, M. Histrias da educao infantil brasileira. Revista Brasileira de Educao. 14
(especial): 5-18.
NAVARRO, m. Carmem D. Afetos e emoes no dia-a-dia da educao infantil. Porto Alegre:
Artmed, 2004.
OLIVEIRA, M. Kohl de. Vygotsky aprendizado e desenvolvimento um processo scio-histrico.
5ed. So Paulo: Scipione, 1997.
ROMAN, Eirilda Dias; STEYER, Vivian E. Criana de 0 a 6 anos e a educao infantil. So Paulo:
Ulbra, 2004.
VERGES, Martiza de M.; SANA, Marli A. Limites e indisciplina na educao infantil. So Paulo:
tomo, 2004.

Metodologia da Alfabetizao
Ementa
Fundamentos histricos epistemolgicos conceituais de alfabetizao. Linguagem, sociedade e
cognio. Planejamento de atividades. Contextualizao da alfabetizao, a partir de uma viso
multidimensional, analisando fatores psicolgicos-lingusticos que interferem no processo de ensino
e aprendizagem da leitura e da escrita.
Bibliografia Bsica
COLELLO, S.M.G. Alfabetizao em questo. So Paulo: Paz e Terra, 2004.
CURTO, Morillo;TEIXID. Escrever e Ler: como as crianas aprendem e como o professor pode
ensin-las a escrever e a ler. v.1. Porto Alegre: Artes Mdicas, 2000.
______. Escrever e ler: materias e recursos para sala de aula. v.2. Porto Alegre: Artes Mdicas,
2000.
TEBEROSKY, A.; GALLART, M.S. Contextos de alfabetizao inicial. Porto Alegre; Artmed, 2004.
Bibliografia Complementar
GONTIJO, C.M.M. O Processo de alfabetizao. 1ed. So Paulo: Martins Fontes, 2002.
LIMA, A.O. Pr-escola e alfabetizao. So Paulo: Vozes, 2001.
MACEDO, D.; FREIRE, P. Alfabetizao. So Paulo: Paz e Terra, 2002.
SOARES, M.B. Alfabetizao e letramento. So Paulo: Contexto, 2003.

Debates atuais sobre Educao
Ementa
A atualizao temtica nos mtodos e tcnicas eucacionais. As tendncias do incio do sculo XXI.
O impacto da Globalizao e estratgias a serem desenvolvidas. Temas emergentes, como tica,
ecologia e meio ambiente, novas formas da atuao do educador, a viso epreendedora na gesto
da educao. Atividades interdisciplinares, sob a forma de seminrios, iniciao cientfica e
extenso. Oferta de disciplinas emergentes da Administrao, voltadas para suas habilitaes.
Bibliografia bsica
FERREIRA, M. O. V.; GUGLIANO, S. A. Fragmentos da globalizao na educao: uma perspectiva
comparada. Porto Alegre. Artes Mdicas, 2000.
MIRSHAWKA, Victor. Empreender a soluo. So Paulo: DVS, 2004.
PLASENCIA, J. R. Cidadania em ao. Rio de Janeiro. Vozes, 2001.
Bibliografia complementar
CURY, C.R. Legislao Educacional Brasileira. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
SILVA, L. H. A escola cidad no contexto da globalizao. 5ed. Petrpolis: Vozes, 2001.
VIEIRA, S.L. Poltica educacional em tempos de transio (1985-1995). Braslia: Plano, 2000.

Estatstica aplicada Educao
Ementa
Mtodos estatsticos aplicados aos estudos educacionais: amostra, distribuio de freqncia,
medidas grficas, medidas de tendncia central, medidas separatizes, curva normal, medida de
variabilidade ou disperso.
Bibliografia bsica
BUSSAB, Wilton; MORETTIN. Estatstica bsica. So Paulo: Saraiva, 2002.
TOLEDO, Geraldo & OVALLE, Ivo Izidoro. Estatstica Bsica. So Paulo: Editora Atlas, 1998.
Bibliografia complementar
CARVALHO, Srgio. Estatstica bsica. So Paulo: Impetus Elsevier, 2005.
NEVES, Maria Augusta. Mtodos quantitativos. Portugal: Porto, 2003.
Site: www.inep.gov.br

Fundamentos da Educao Especial
Ementa
Estudo da especificidade do ato pedaggico nas suas dimenses bsicas do saber, do fazer, do ser
e as implicaes dessa especificidade na dimenso social e poltica, na Educao Especial e em
particular do deficiente mental. Princpios e principais procedimentos da Anlise Funcional do
Comportamento Aplicado Educao Especial. Aspectos conceituais, tcnicos e ticos da
Educao Especial.
Bibliografia bsica
BUENO, J.G.S. Educao especial Brasileira. So Paulo: Educa, 2004.
MOSQUEIRA, J.J.M, STOBAUS, C.D. Educao especial; Em Direo a Educao Inclusiva. Porto
Alegre: EDIPUCRS, 2003.
PADILHA, A.M.L. Prticas Pedaggicas na Educao Especial. So Paulo: Autores associados,
2001.
Bibliografia complementar
BIANCHETTI, l. FREIRE, I. M. Um olhar sobre a diferena. 2a ed. Campinas: .Papirus, 2000.
GALLAGHER, J. Educao da criana excepcional.So Paulo: Martins Fontes, 1991.LEVITT, S.
Habilidades Bsicas. Campinas: Papirus, 2000.
GLAT, R. Questes Atuais em educao especial. So Paulo: 7 Letras, 2004.
RIBEIRO, M.L.S., BAUMEL, R.C.R.C. Educao Especial Do Querer ao fazer. So Paulo:
Avercamp, 2003.
Educao Inclusiva: perspectivas sociais e culturais
Ementa
Reflexes acerca do processo de excluso social e cultural produzido pelo sistema escolar e formas
de superao. A escola inclusiva como forma de poltica social. Incluso, diversidade, alteridade e
ecologia humana. tica, educao inclusiva e legitimao da igualdade social. Resgate da auto-
estima, respeito e convivncia pacfica.
Bibliografia bsica
FERREIRA, M.E.C., GUIMARES, M. Educao Inclusiva. Rio de Janeiro: DPA, 2003.
GOES, M.C.R., LAPLANE, A.L.F. Polticas e Prticas de Educao Inclusiva. So Paulo: Autores
Associados, 2004.
MITTLER, P. Educao Inclusiva. 1ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
TILSTONE, C., FLORIAN, L. ROSE, R. Promover a Educao Inclusiva. So Paulo: Instituto Piaget,
2004.
Bibliografia complementar
AGUIAR, J.S. Educao Inclusiva. So Paulo: Papirus, 2004.
CARVALHO, R.E. Educao Inclusiva com os Pingos nos Is. So Paulo; mediao Editora, 2004.
DELORS, Jacques (Org.). Educao: um tesouro a descobrir. 7 ed. So Paulo: Cortez; Braslia:
MEC: UNESCO, 2002.
MOSQUEIRA, J.J.M., STOBAUS, C.D. Educao Especial: Em Direo a Educao Inclusiva. Porto
Alegre: EDIPUCRS, 2003.
PALHARES, M.S., MARINS, S.C.F. Escola Inclusiva. So Carlos: EDUFSCAR, 2002.
REILY, L.H. Escola Inclusiva. So Paulo: Papirus, 2004.
SAWAIA, Bader (Org.) As artimanhas da excluso: anlise psicossocial e tica da desigualdade
social. 2 ed. Petrpolis: Vozes, 2001.
SILVA, Josias Alves de Melo. Educao matemtica e excluso social: tratamento diferenciado para
realidades desiguais. Braslia: Plano Editora, 2002.