Informe de Lectura N 1

J orge Campos T.
(Maestra en Historia y Memoria)


Primera Unidad: Hernn Sorgentini, Reflexin sobre la memoria y autorreflexin
de la historia

El este texto, el profesor Sorgentini, nos invita a realizar un anlisis sobre la
compleja relacin entre historia y memoria, tanto de sus problemas
epistemolgicos, normativos y del conocimiento histrico propiamente tal. Su
punto de partida es leer en clave autorreflexiva la renovacin de la disciplina
histrica durante el siglo XX y para ello toma en primer lugar, a dos autores claves,
uno es Maurice Halbwachs con su clebre trabajo Les cadres sociaux de la
mmoire y el otro, Marc Bloch, con su Apologa para la historia y su recepcin
crtica de la obra sociolgica y durkheimniana de Halbwachs. En segundo lugar,
repasa a dos autores posteriores, insertos en el marco de nuevas aperturas
tericas sobre los problemas que suscita la relacin entre historia y memoria, uno
es E. P. Thompson y el otro Carlo Ginzburg.
En la primera parte se destaca la obra de Halbwachs al poner de manifiesto
la importancia que juega la memoria como objeto de la historia y como el autor
extrapola el tema de la memoria desde la ptica psicolgica de su maestro
Bergson- al terreno de las ciencias sociales, que como bien sabemos centr su
anlisis en la determinacin social dada por la familia, la religin y la clase. Ahora
bien, si Bloch valora el aporte de esta obra y la considera un estmulo para seguir
abordando el tema, no deja de hacer unas cuentas crticas a considerar. Parte
reprochando las limitantes que supone el anlisis de la(s) memoria(s) centradas
solamente en los grupos, tambin apunta a las limitantes que supone la oposicin
marcada entre memoria colectiva e historia, dada por un carcter tendencioso de
objetividad e imparcialidad. Pero el punto clave en la crtica de Bloch, se grafica
en los mecanismos de transmisin de la memoria y en la transmisin de los
recuerdos que pueden verse afectados por la transmisin de noticias falsas,
llevando al problema de la verdad, cuestin que sera central en las
representaciones colectivas por las que se haba preocupado Halbwachs. Esto
llevara a Bloch a dedicar un estudio particular sobre la memoria colectiva, en
donde la perspectiva histrica debiese ser crtica de la tradicin, justamente por
esta cuestin de verdad, que se ve afectada por los errores en la transmisin de
los recuerdos.
En una segunda parte analiza la inflexin que genera Thompson con sus
estudios, en donde parte redefiniendo el problema de la(s) tradicin(es), apelando
al concepto de experiencia, desde el cual se reconsiderara lo anterior. Ello lo
grafic en su obra sobre la formacin de la clase obrera en Inglaterra, en donde la
experiencia de clase se convierte en su tesis central, pues all cimenta su
argumento de que hombres y mujeres se constituyen como sujetos dado el
proceso de explotacin econmica y opresin poltica que vivieron , que han vivido
(a lo largo de la historia) y que pueden seguir viviendo en el presente. Por ello, la
tradicin de los oprimidos es una recuperacin desde el presente, dotada de una
tradicin clandestina que se complementa con una memoria social a partir de las
derrotas que ha vivido la clase obrera en la historia. Por eso para el caso del
historiador, la comprensin a la cual debe apelar, parte por el juicio, que no solo
articula la memoria como funcin prctica del saber histrico, sino tambin como
un sujeto potencialmente emancipador que se reconoce en ella y a la vez la
asume crticamente.
El ltimo de los autores que se analiza en el texto es Ginzburg, como parte
del abanico reivindicatorio de la historia desde abajo y de la reconstruccin de
las clases subalternas. En su obra El queso y los gusanos, el autor se inserta en
la cultura popular a travs del testimonio de un molinero llamado Menocchio y de
la representatividad que este supone. Pero lo importante de Ginzburg es el giro
que da, al incorporar el reconocimiento radical de la construccin del historiador en
todas las etapas del proceso de conocimiento, dando pauta a una reflexin sobre
los lmites del conocimiento histrico, ms all de la vinculacin directa entre
memoria y experiencia.