CINE FRUM: PSICOLOGIAS DO DESENVOLVIMENTO OLHAR CINEMATOGRFICO
Trabalho apresentado na disciplina de Psicologia, Desenvolvimento e Aprendizagem (PDA) ministrada pela Professora Maria Lcia Serafim, no curso de Licenciatura em Filosofia, para avaliao da 2 Unidade Temtica do semestre letivo 2014.1.
CAMPINA GRANDE JULHO/2014 Trabalhando as psicologias do desenvolvimento atravs do cinema
Filme trabalhado: Matilda (1996)
Matilda um filme americano de 1996, e conta a histria de uma menina, sua relao afetiva com os pais, e a relutncia destes em aceitar o comportamento diferente da filha. Matilda uma menina esperta e especial, possui poderes mgicos, e apaixonada por leitura desde pequena. Possui uma genialidade incrvel que passa despercebida por seus pais, tentando sempre enquadr-la no molde que gostariam que ela tivesse. Matilda vive grandes aventuras especialmente na sua escola, quando usa seus poderes para se proteger ou proteger seus colegas de uma diretora malvola. Em meio s aventuras, Matilda encontra em sua professora toda ateno e carinho que nunca recebera dos pais, e por meio deste afeto consegue se sentir especial e amada. Matilda um filme que mostra como as relaes e as formas de afetividade podem influenciar no desenvolvimento de uma criana, e mostra tambm, por meio do exagero dos efeitos especiais mgicos da garotinha que fazem o filme ficar ainda mais alegre e mgico, o modo como as crianas usam sua linguagem prpria para resolver seus problemas psicolgicos e interagir com o mundo. Piaget afirma que a inteligncia no comea nem pelo conhecimento do eu nem pelo conhecimento das coisas enquanto tais, mas pelo conhecimento de sua interao e, orientando-se simultaneamente para os dois plos desta interao, a inteligncia organiza o mundo, organizando-se a si mesma. A mediao - que uma ideia central para a compreenso de suas concepes sobre o desenvolvimento humano como processo scio histrico. Enquanto sujeito do conhecimento o homem no tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado, atravs de recortes do real, enfatiza a construo do conhecimento como uma interao mediada por vrias relaes, ou seja, o conhecimento no est sendo visto como uma ao do sujeito sobre a realidade, mas pela mediao feita por outros. As crianas tm uma habilidade especial para lidar com esse modelo de construo da realidade, talvez justamente pela forma extremamente lgica e realista com que vem o mundo sua volta, muitas vezes desconcertante para uma pessoa adulta. Alm da forma como Matilda consegue interagir com sua realidade, o filme nos mostra como a relao professor-aluno importante no desenvolvimento da criana, pois alguns alunos no recebem a ateno necessria, ou a que gostariam no convvio familiar, e muitas vezes procuram um pouco desse afeto e carinho na escola, fazendo assim, com que essa relao seja mais forte. A afetividade est presente em todos os momentos de nossa vida, mas durante a infncia que devemos dar maior ateno, pois nessa fase a criana ainda muito dependente dos adultos, e cada processo afetivo vivido ir influenciar na sua construo de personalidade, no entendimento de suas emoes; assim a afetividade na construo do desenvolvimento humano um fator importantssimo, que ganhar ateno especial nos estudos desenvolvidos por Wallon sobre a fase de desenvolvimento da criana, onde ele enxerga as emoes, que tem grande importncia no desenvolvimento, pois por meio delas, que se exteriorizam as vontades e os desejos, um tipo de manifestao que pode expressar coisas importantes. Wallon levou as emoes para dentro da sala de aula, fundamentando sua teoria em quatro elementos bsicos, que seria: a afetividade, o movimento, a inteligncia e a formao do eu como pessoa.