COLEGIO CORDILLERA

U.T.P.
PLANIFICACION SEMESTRAL
Nivel: ____NB2_____ __ Curso: ____3 Bsico_______ Subsector: ____Lenguaje y
Counicaci!n____________________________

Docente: Pau" F"o#es Rojas
OBJETIOS !UNDA"ENTALES TRANSERSALES
FORMACION $TICA%
& Res'e(o y )a"o#aci!n *e "as i*eas *is(in(as *e "as '#o'ias+
&Reconociien(o *e" *i"ogo coo con*ici!n esencia" *e "a con)i)encia socia" y *e "a su'e#aci!n *e "as *i,e#encias
& -incu"aci!n *e" *esa##o""o *e "a "engua a(e#na con e" #es'e(o a "a *i)e#si*a* cu"(u#a"+
&.esa##o""o #es'onsa/"e *e "a "i/e#(a* y au(ono0a 'e#sona"1 #es'e(an*o a sus co'a2e#os y co'a2e#as+
& Ca'aci*a* *e (#a/aja# en g#u'o y en e3ui'o1 '"ani4can*o ac(i)i*a*es g#u'a"en(e1 *ia"ogan*o e in(e#ca/ian*o i*eas y
e5'e#iencias+
CRECIMIENTO 6 A7TOFORMACI8N PERSONAL%
& .esa##o""o *e "as 'o(encia"i*a*es 'e#sona"es1 "a au(oes(ia y "a con4an9a en s0 iso a 'a#(i# *e" "enguaje y "a
counicaci!n+
&La so"i*a#i*a* y "a gene#osi*a* en "a escue"a1 "a ,ai"ia y "a couni*a*+
& P#ooci!n y *esa##o""o ,0sico 'e#sona"1 '#eocu'aci!n 'o# e" cui*a*o *e "a sa"u* y '#e)enci!n *e "os acci*en(es1 en un
con(e5(o *e #es'e(o y )a"o#aci!n 'o# "a
)i*a y e" cue#'o :uano+
LA PERSONA 6 S7 ENTORNO%
&-a"o#aci!n y '#o(ecci!n *e" en(o#no na(u#a" y '#ooci!n *e" uso a*ecua*o *e sus #ecu#sos+
& Re,o#9aien(o *e "a i*en(i*a* naciona" y 'e#sona"1 )a"o#an*o "as (#a*iciones a (#a);s *e" conociien(o *e canciones1
a*i)inan9as1 (#a/a"enguas1 #ias1 'ayas1 #on*as1 cuen(os (#a*iciones y o(#as ,o#as "i(e#a#ias si'"es+
& A'#eciaci!n *e "a i'o#(ancia socia"1 a,ec(i)a y es'i#i(ua" *e "a ,ai"ia a (#a);s *e "a e5'#esi!n o#a" y esc#i(a y *e "ec(u#as
#e"aciona*as con "a )i*a ,ai"ia#+
OB<ETI-O F7N.AMENTAL
-ERTICAL
CONTENI.OS MINIMOS
OBLI=ATORIOS
APREN.I>A<ES ESPERA.OS PROCE.IMIENTO .E
E-AL7ACI8N
Escuchar comprensiva y atentamente una
variedad de textos literarios y no literarios,
identificando sus aspectos significativos,
tales como propsitos y contenidos
Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos,
semnticos, gramaticales bsicos y de
presentacin, en los textos que escriben en
forma manuscrita o digital.
Ampliar y meorar su vocabulario
aprendiendo el significado y uso de nuevas
palabras provenientes de los textos le!dos
y de la consulta de fuentes.
Anali"ar elementos principales de las
narraciones, tales como inicio, desarrollo y
cierre, mediante actividades orales y
escritas, colectivas e individuales.
#ntroducir a los alumnos en el conocimiento
de textos period!sticos que se encuentran
en un diario $noticia, entrevista, pgina de
servicios, infograf!a% a travs de
actividades orientadas a la comprensin y
Au*ici!n co'#ensi)a *e
(e5(os "i(e#a#ios% cuen(os1
,/u"as1 "eyen*as1 'oeas
"e0*os o #eci(a*os+
P#o*ucci!n *e (e5(os
,unciona"es e in,o#a(i)os
/#e)es en ,o#a
anusc#i(a o *igi(a"1 (a"es
coo% sa"u*os y ca#(as?
ins(#ucciones si'"es y
a)isos+
A'"iaci!n *e" )oca/u"a#io
y conociien(o *e nue)as
'a"a/#as y ,o#as *e
e5'#esi!n a 'a#(i# *e%
@ "a au*ici!n *e na##aciones
y 'oeas
@ "a "ec(u#a *e (e5(os
"i(e#a#ios y no "i(e#a#ios
@ E" con(ac(o con usua#ios
co'e(en(es *e "a "engua+
Esc#i(u#a *e 'a"a/#as
'#og#esi)aen(e s
e5(ensas y co'"ejas1 a
Escuc:an co'#ensi)aen(e
)a#ia*os (e5(os "i(e#a#ios
Se e5'#esan o#a"en(e en
*i)e#sas
si(uaciones counica(i)as en
,o#a co:e#en(e y con
a#(icu"aci!n a*ecua*a
Reconocen a '#ie#a )is(a
A)oca/u"a#io )isua"B1 un
#ango *e )ein(icinco
'a"a/#as a 'a#(i# *e sus
ca#ac(e#0s(icas g#4cas+
P"ani4can "a esc#i(u#a *e
(e5(os /#e)es1 en ,o#a
in*i)i*ua" o g#u'a"1 a un ni)e"
e"een(a"+
E5'#esi!n esc#i(a *e
*i,e#en(es (e5(os+
7(i"i9aci!n *e"
*icciona#io
Manejo *e
)oca/u"a#io en
*i"ogos+
=u0as *e #e,ue#9o+
P#ue/as
acuu"a(i)as y
sua(i)as+
produccin de textos& orales y escritos,
colectivos e individuales' as! como la
produccin de un diario.
(rabaar la obra dramtica a travs de la
lectura de una rese)a teatral, la puesta en
escena de situaciones divertidas o sketch,
aplicando tcnicas de expresin oral y
corporal.
*onocer el propsito y formato de los
poemas y como el aspecto estructural se
entreme"cla con el contenido para dar
expresin a los sentimientos y
emociones del hablante l!rico.
e*i*a 3ue )an sien*o
a'#en*i*as1 a (#a);s *e "a
"ec(u#a y "a counicaci!n
o#a"+
Re'#esen(an escenas *e "a
)i*a *ia#ia o ins'i#a*as 'o#
"as na##aciones escuc:a*as1
Cue inc"uyan /#e)es
*i"ogos+
Reconocen *is(in(os (i'os *e
(e5(os *e su en(o#no a 'a#(i#
*e su ,o#a(o1 (i'os *e
"e(#as e i"us(#aciones+