1. LA FILOSOFA DEL EMPRENDEDOR.

Objetivo:
Reconocer los potenciales que posee un emprendedor para reafirmar sus cualidades, fomentar su
espritu e identificar sus reas de oportunidad.
Objetivos particulares:
2.1 El ser humano y su desarrollo.
Analizara la evolucin del concepto ser humano.
!dentifica las diferencias entre las posiciones dualistas y holistas.
Reconocer la importancia de la concepcin tetradita del ser humano para el emprendedor.
!dentifica la necesidad o sentido de lo"ro en el desarrollo humano.
2.2 !mportancia de ser emprendedor.
#omprender la importancia de ser emprendedor a nivel social.
!dentificara las necesidades que resaltan la importancia de ser emprendedor en el aspecto
econmico.
Reconocer las venta$as que para nuestro pas representa el que se incremente el numero de
emprendedores.
%erarquas las razones por las que es necesario la presencia de emprendedores en nuestro
pas.
#omprender la importancia y las venta$as a nivel personal de ser emprendedor.
%erarquizara las venta$as de ser emprendedor a nivel personal.
1
Refle&ionara so're las venta$as que "enerara la proliferacin de emprendedores en los
diferentes m'itos de nuestra sociedad, especialmente, en el campo donde se desempe(a.
2.) *efinicin de emprendedor.
!dentificara la diferencia entre un empresario y un emprendedor.
#omprender las razones por las cuales otras personas fuera del m'ito empresarial tam'i+n
pueden ser emprendedores.
!dentificara al"unas caractersticas histricas del emprendedor que aun tienen vi"encia.
#onocer los seis temas o factores incluyentes del perfil emprendedor se",n -immons.
Analizara las actitudes o conductas incluidas en cada uno de los seis temas o factores del
perfil emprendedor se",n -immons.
2.. -ipos de emprendedor.
!dentifica los tipos de emprendedor se",n diversos criterios.
Reconocer que tipo de emprendedor, se",n la lnea de desarrollo econmico, es ms
adecuado para cada estudiante.
*eterminara que tipo de emprendedores es ms valioso en la formacin del estudiante.
!dentificara persona$es del estado donde radica que sean considerados emprendedores.
!dentificara persona$es emprendedores de la localidad donde vive.
2./ El emprendedor ori"en, enfoques y tendencias actuales.
!dentifica quien, cuando y en que teora se propuso ori"inalmente el concepto
0emprendedor1.
*eterminar si la descripcin del concepto emprendedor que hace su fundador, corresponde
al concepto actual.
!dentificar los diferentes modelos de e&plicacin so're el ori"en del emprendedor.
*iferenciar entre las caractersticas innatas y las adquiridas propias de un emprendedor.
*eterminar cual modelo respecto al ori"en del emprendedor se considera mas valido.
!dentificar al"unas tendencias actuales de desarrollo econmico para emprendedores.
Reconocer las condiciones e&ternas medioam'ientales necesarias para que se produzca el
proceso emprendedor.
#omprender cual tendencia de desarrollo econmico es ms adecuada para emprendedores.
2.2 3os valores del emprendedor.
E&plicar el si"nificado del concepto 0valor1 en el conte&to de la disciplina +tica.
Reconocer la importancia de los valores en la formacin de emprendedores.
!dentificar los antivalores que se presentan en el e$ercicio de la actividad emprendedora.
Analiza los 'eneficios +ticos indispensa'les para el e$ercicio de la actividad emprendedora.
#omprender el compromiso que implica e$ercer el valor de la li'ertad.
!dentificar los imperativos que conlleva el e$ercicio pleno de la $usticia.
#omprender la importancia de los valores honestidad y responsa'ilidad en relacin con la
actividad emprendedora.
!dentificar la responsa'ilidad ecol"ica "lo'al y personal del emprendedor ante la crisis
ecol"ica actual.
2.4 El +&ito del emprendedor.
Reconocer las indicaciones que favorecen el triunfo del emprendedor.
!dentificar los factores que pueden conducir al fracaso al emprendedor incipiente.
2
#onocer las recomendaciones que de'e se"uir el emprendedor para tener +&ito en la
implementacin de una nueva empresa.
Itro!ucci".
#ualquier te&to que trae so're al"una actividad humana de'e comenzar por e&plicar su
concepcin del ser humano. As, siendo con"ruentes con esta premisa, comenzaremos esta
unidad definiendo el concepto ser humano desde un enfoque antropol"ico, para despu+s
mostrar como ha evolucionado hasta lle"ar a la propuesta que nosotros hacemos, la cual se
relaciona estrechamente con el tema 'sico a tratar en este li'ro el ser y quehacer
emprendedor.
*espu+s profundizaremos en un concepto que destaca dentro del desarrollo humano
econmico y social el ser emprendedor, su importancia, definicin, caractersticas, tipos,
ori"en, enfoques, tendencias actuales, valores y, por ultimo, su conformacin para el +&ito.
As pues, iniciaremos con las diversas concepciones so're el humano.
1.1 EL SER #$MANO % S$ DESARROLLO.
El cocepto ser &u'ao.
)
3a filosofa y psicolo"a clsica considera'an al ser humano como un compuesto de dos
partes completamente diferentes una material o sea el cuerpo, y otra espiritual, es decir, el
alma, una concepcin que se conoce como 0dualismo1.
*esde el punto de vista filosfico, fue Ana&a"oras 5apro&. /667.28 antes de #.9 quien
su"iri por primera vez una distincin de elementos tanto en el hom're como en los
animales y plantas. :in em'ar"o, el primer filosofo que los distin"ui claramente y los
analizo de manera sistemtica fue ;latn 5.247).4 antes de #9. :e",n el, en el hom're
coe&isten dos entidades totalmente diferentes, alma y cuerpo, que permanecen separadas de
continuo como dos sustancias distintas. Esta perspectiva se mantuvo en la filosofa
neoplatnica de los primeros si"los de la era cristiana, y en todos los sistemas que se 'asan
en la filosofa platnica. 3a otra forma moderna de dualismo fue la com'inacin de
Aristteles 5)8.7)22 a.#.9, la cual distin"ua entre los dos principios, alma y cuerpo, pero
los vea unidos en el ser humano, formando una sustancia completa. 3os sistemas
filosficos que si"uieron a la doctrina aristot+lica, en particular la filosofa escolstica.
<antuvieron esta forma de dualismo.
.
=o o'stante, Rene *escartes 51/>712/69 rechazo las ense(anzas de los "randes
escolsticos, como tomas de Aquino 5122/7124.9, y postulo un dualismo aun ms radical y
e&plicito. En la filosofa moderna posterior a *escartes encontramos dos reacciones que
se oponen a este dualismo radical aceptacin con al"unas modificaciones, o 'ien,
insatisfaccin, crtica y rechazo.
Al"unos filosficos que aceptaron el dualismo con al"unas modificaciones fueron los
se"uidores del 0paralelismo psicofsico1, doctrina muy popular y ampliamente aceptada por
la psicolo"a del si"lo ?!?, y de la nueva psicolo"a que naci como ciencia independencia
de la filosofa. @no de esos filsofos fue Aechner 51861718849, quien adems era fsico y
que ocupo un lu"ar prominente en el desarrollo de la psicolo"a adems era fsico y que
ocupo un lu"ar prominente en el desarrollo de la psicolo"a de'ido a sus investi"aciones
psicol"icas y los m+todos que ideo.
:e",n su propuesta, lo espiritual y lo material no son aspectos diferentes, de hecho son
fundamentalmente id+nticos. 3a distincin que se esta'lece entre lo espiritual y lo material,
o entre mental y lo corporal, solo es una distincin entre dos aspectos de la misma realidad.
;ara e&plicar esta idea Aechner uso la analo"a del crculo, que aparece cncavo desde
adentro y conve&o desde afuera. -odos sus esfuerzos se orientaron al e&amen de la e&acta
correspondencia entre alma y cuerpo, y de los m+todos por medio de los cuales esta poda
estudiarse.
As mismo, Bilhelm Bundt 518/271>269, fundador del primer la'oratorio de psicolo"a
e&perimental en 3eipzi", en 184>, postula'a que el ser humano constitua una 0unidad
total1, de forma que tanto los procesos corporales, como los procesos psquicos, aunque se
ri"en por leyes diferentes, son 'sicamente dos aspectos distintos de una misma realidad,
considerada desde dos puntos de vista.
/
-al concepcin unitaria de la vida humana se desarrollo "racias a los tra'a$os de Billiam
:tern 5184171>)89. ;ara este filsofo y psiclo"o, el hom're tam'i+n constituye una unidad
indisolu'le, pero dicha unidad de'e ser considerada en dos formas diferentes como
or"anismo y como persona. *e ah que le mismo haya considerado su posicin como una
concepcin personalistica de la psicolo"a. :e",n :tern, en todo ser humano hay que
reconocer, por consi"uiente, dos esferas o sustratos uno 'iol"ico, que es el vivir, com,n al
hom're y al animal, y otro de naturaleza psicol"ica, que corresponde a las vivencias que
no solo se relacionan con el conocimiento, sino con todos los hechos de conciencia, sean
intelectuales, afectivos, volitivos, etc+tera.
;ero adems de estas dos esferas o sustratos fundamentales, toda personalidad contiene una
nueva espera propia del ser humano, la de los valores, es decir, las normas, fines e ideales
que los estimulan para realizar sus o'ras. El animal posee los sustratos de orden 'iol"ico y
psicol"ico, pero solo el ser humano es capaz de crear y asumir valores y orientar su
conducta de acuerdo con ellos, con el fin de controlarse a si mismo. ;or esta razn puede
ha'larse de personalidad humana, un concepto que se",n Ain"ermann C. 51>829,
1
:tern
defina como 0una unidad individual propia, que se orienta y o'ra de cuerdo confines que
el hom're mismo ha ela'orado, que vive y que es capaz de vivenciar y de tener
e&periencias1.
;or otra parte, el filosofo Drte"a y Casset 5188)71>//9 esta'leci al respecto una propuesta
antropol"ica sintetizada en la frase 0El hom're es el y su circunstancia1, la cual da pie a
un replanteamiento de la concepcin estructural del ser humano. *esde esta perspectiva, e
insatisfechos con el dualismo radical de *escartes, proponemos un modelo de ser humano
que re'asa los tradicionales, incluyendo el de Billiam :tern y de Drte"a y Casset,
conce'ido se",n una posicin holista 5de holo total9 con proyeccin a trav+s del si"lo ??!,
se",n el cual, el ser humano es una t+trada, es decir un con$unto de cuatro elementos
especialmente vinculados entre si, de manera que forman un todo unitario.
Este con$unto unitario esta formado por el soma 5cuerpo9, la psique 5alma9, el pneuma
5espritu9 y lo espacial7temporal 5circunstancia9. El cuerpo 5soma9 es la parte 'iofsica del
ser humano donde se encuentra los r"anos, aparatos y sistemas 'iol"icos. El alma
5psique9 es la parte psicol"ica donde se u'ica la sensacin, percepcin, pensamiento,
1
Ain"ermann C., Relaciones Humanas. Fundamentos Psicolgicos y Sociales, >E ed. El ateneo, <+&ico, 1>82, p. 4..
2
co"nicin, emocin, conciencia, sentimientos, conducta, interaccin personal, etc., que le
permiten al ser humano u'icarse en espacio, tiempo y persona.
El espritu 5pneuma9 es el sustrato donde se encuentran los valores como la li'ertad, la
$usticia, el amor, la sa'idura, etc., es el puente hacia lo trascendente. 3a circunstancia
5espacio7temporal9 es el componente histrico concreto y el medio am'iente especifico del
ser humano, el cual aunque aparentemente este fuera de el, esta sincronizado con el, ya que
todo ser humano ocupa un 0lu"ar vital1 delimitado dentro de la cate"ora espacio
medioam'iental, que se u'ica en un 0tiempo especifico1 que lo confi"ura en una +poca, en
una cultura. 5F+ase la Ai". 1.29.
En resumen al ser considerado como una t+trada antropol"ica, el ser humano se convierte
en un con$unto unitario, con carcter de totalidad, en el que se inte"ran el cuerpo, el alma,
el espritu y su circunstancia. Este nuevo modelo, asumido en su totalidad, le permite al
emprendedor tener una actitud mas creativa e innovadora, una e$ercicio de valores hacia lo
trascendente, una mayor comprensin humana que la facilita un me$or servicio, un mayor
compromiso social, una mayor conciencia ecol"ica y una optima calidad en la realizacin
de su tra'a$o, servicios y productos.
4
Desarrollo &u'ao.
-am'i+n en necesario reconocer que el ser humano esta construido por diversos estratos
superpuestos que dan sentido a un desarrollo humano y a una $erarqua de necesidades
humanas en funcin de ese mismo desarrollo humano y a una $erarqua de necesidades
humanas en funcin de ese mismo desarrollo. ;or otra parte, e&isten dos clases de
disposiciones en el ser humano unas hereditarias y otras adquiridas, am'as se inte"ran
ntimamente y determinan el desarrollo mismo en una conver"encia de disposicin
end"enas y de condiciones e&"enas.
Aqu ca'e pre"untarnos, GHu+ es el desarrollo humanoI :e",n ;apalia y BendJos 51>>49,
2
el desarrollo humano 0es estudio cientfico de cmo cam'ian las personas y como
permanecen al"unos aspectos de su personalidad al correr del tiempo1. *e al"una forma las
personas, aunque cam'ian, forman una continuidad o consistencia que su'yace y se
mantiene en las diversas etapas de la vida. El desarrollo del ser humano es un rea que
presenta aspectos de continuidad y cam'io al mismo tiempo1. El estudio del desarrollo
humano, por lo tanto, pude ser a'ordado en forma interdisciplinaria, y puede concentrarse
en un solo aspecto o en un periodo, o cu'rir todo el ciclo vital del ser humano.
:e",n plantean <asloK, Ro"ers y <c#lelland, especialmente este ultimo, el sentido del
lo"ro es uno de los motivadores mas importantes que diri"en la ener"a del ser humano
hacia la consecuencia de o'$etivos, por lo que consideran que este tema constituye uno de
los pro'lemas actuales en la relacin sin+r"ica hom're7tra'a$o7or"anizacin.
2
;apalia *. E. y D. :. BendJos, Desarrollo Humano con aportaciones para Iberoamrica, <+&ico, <cCran7
LillM!nteramericana, 1>>4, p. ).
8
Analiza y comenta.

Aormen equipos de tra'a$o de tres a cinco personas y analicen las si"uientes pre"untas para despu+s
responderlas ante el "rupo.
1. G#ul de las concepciones o modelos del ser humano se adapta mas al sentir popularI
2. GHu+ critica le haras al concepto dualista de ser humanoI
). G#ules han sido las consecuencias practicas de la concepcin dualista del se humano, que
plantean a este como dos aspectos de una misma realidadI
.. GA que se refiere Drte"a y Casset cuando afirma'a 0el nom're es el y su circunstancia1I
/. GHu+ venta$as y desventa$as o'servas en la concepcin del ser humano como una t+trada
antropol"icaI
2. G#mo $ustificaras tu rechazo o aceptacin de la parte 0especial7temporal1 de la t+trada
antropol"icaI
1.( IMPOR)AN*IA DE SER EMPRENDEDOR.
+Por ,u- es i'portate ser e'pre!e!or.
>
=osotros consideramos que es importante ser emprendedor en los niveles sociales,
econmico y personal, ya que los tres se entrelazan para el desarrollo de una persona, una
familia, una comunidad, una nacin, o inclusive el de la humanidad entera. *e hecho,
siempre ha ha'ido emprendedores en las diferentes sociedades alrededor del mundo, solo
que ahora se ha rescatado su valor y se les tiene en muy alta estima en mayor parte de los
pases.
I'portacia a ivel social.
3a importancia de la actitud emprendedora en el nivel social radica en que el proceso
implicado en la actividad emprendedora es capaz de trasformar "ente ordinaria en personas
emprendedoras, es decir, en personas capaces de iniciar el cam'io, al a'rirse paso con un
pensamiento diver"ente con el que 'usquen convertir sus sue(os de cam'io en una realidad
social, a trav+s de com'inar las capacidades de innovar y de desafiar el equili'rio social,
poltico y econmico.
3os emprendedores son personas que tienen el cora$e y la se"uridad en si mismas para
penetrar en todos los niveles de la sociedad e irla transformandoN como es el caso de
<ohandas O. Candhi, quien con su mensa$e d en no violencia lo"ro que "randes
comunidades rivales firmaran la paz e institucionalizo una nueva forma de hacer poltica
entre las naciones. D 'ien el de Arancisco de Ass, que con su visin y determinacin de
vivir el evan"elio de %es,s de manera diferente a como se vivi en su +poca, formar una
institucin re"iliosa 5la orden franciscana9, que produ$o "ran 'eneficio social para su
tiempo y para las futuras "eneraciones al mostrar valores +ticos olvidados, incluyendo una
valoracin especial y novedosa de nuestro planeta tierra y la ecolo"a. D 'ien <artn 3uther
Oin", que creo un movimiento social pacifica con el que institucionalizo la defensa de los
derechos civiles a favor de las minoras afroamericanas en Estados @nidos de America.
En el caso del estado de =uevo 3en, el doctor %os+ Eleuterio Conzlez <endoza.
;opularmente llamado 0Conzalitos1, quien so'resali por prestar atencin a las victimas
conta"iados por la terri'le epidemia del clera en 18)2, y posteriormente por escri'ir
al"unas o'ras de carcter acad+mico como -ratado de Anatoma Ceneral, <+todo #urativo
de clera <or'us, etc., as como por donar importantes sumas de dinero para hacer realidad
el proyecto de construccin del Lospital #ivil 518269 de la ciudad de <onerrey, hoy
conocido como Lospital @niversitario, con lo"ro institucionalizar un 'eneficio para la salud
de la comunidad de =uevo 3en.
I'portacia e el ivel eco"'ico iteracioal.
En el aspecto econmico a nivel internacional, de acuerdo con Aass y :cothorne 51>>69,
)
el
proceso de la actividad emprendedora es reconocido como el corazn de la tarea del
desarrollo econmico, un desarrollo "uiado por la motivacin de los individuos, quienes
'uscan satisfacer sus metas personales. Asimismo, el desarrollo econmico estatal tiende a
crear oportunidades para la realizacin personal a trav+s de la actividad econmica.
)
Aass, <. y R. :cothorne, The ital !conomy, Edim'ur"o A''eystrand ;u'lishin", 1>>6.
16
;or supuesto, para que esto ocurra de'e e&istir un acuerdo, implcito o e&plicito, entre los
dise(adores de la poltica econmica de un pas o Estado, y las personas dedicadas a la
actividad emprendedora. #iertamente en muchos pases de diferentes continentes se ha
dado este acuerdo en mayor o menor medida, por e$emplo, en :udafrica y Oenya en PfricaN
en :in"apur en AsiaN en Australia en Dceana y en Eslovenia, Escocia y Ainlandia en
Europa, por citar Al"unos ya reportados en la literatura especializada. 5<orrison A. 1>>89
.
;or consi"uiente, como dice Richard Qranson citado por <orrison 51>>89
/
.
"!s claro #ue los emprendedores e$itosos son %itales para una econom&a sana. ibrante y
competiti%a. Si usted mira alrededor, %era #ue la mayor parte de las empresas mas
grandes tienen la determinacin de con%ertir una %isin en una realidad'.
I'portacia e el /'bito eco"'ico acioal.
Ahora 'ien, en <+&ico a nivel local, *esarrollo Empresarial de <onterrey, A.#. 5*E<A#9
plantea desde 1>>1 en su li'ro *esarrollo de Emprendedores,
2
una realidad todava vi"ente
respecto al pro'lema econmico de la falta de empleos. *e acuerdo con esta o'ra. En
<+&ico se consideran dos fuentes principales de creacin de empleos y de desarrollo
econmico 3a "ran empresa y El estado.
3a "ran empresa parece "anar en produccin masiva y, en consecuencia, en la economa
de escala, sin em'ar"o, la adquisicin y el uso de nuevas tecnolo"iaza reduce notoriamente
el numero de tra'a$adores que contratan. Este hecho hace ilusorio creer que dichas
empresas van a proporcionar la mayor parte de los nuevos empleos que es necesario crear
para satisfacer la demanda social de personas que requieren tra'a$ar. ;or otra parte, el
Estado, que parece ha'er iniciado desde hace tiempo un proceso de recesin y
racionalizacin, ya no puede considerarse el "ran empleador que ha'a sido durante
d+cadas pasadas.
Adems, al volver la vista a la "ran cantidad de desempleados en los su'ur'ios de las
ciudades y de las zonas rurales de nuestro pas, o'servemos la e&trema po'reza (eque viven
al"unas comunidades, donde la mayora de los hom'res en edad productiva se van a
tra'a$ar a Estados @nidos con la e&pectativa de o'tener un tra'a$o 'ien remunerado, a pesar
de sa'er de los frecuentes maltratos y discriminacin que reci'en en aquel pas.
As las cosas, tanto la "ran empresa como el Estado podrn desempe(ar un papel de apoyo
a la demanda de empleo, pero ya no podrn ser considerados como factores que ase"uren el
'ienestar econmico la'oral y, por consi"uiente, el 'ienestar social de nuestra nacin. *e
acuerdo con lo anterior, ur"e 'uscar nuevas formas de "enerar tra'a$o en 'eneficio de
nuestra economa y nuestra sociedad, y, por consi"uiente, revalorar el quehacer
emprendedor en nuestro pas.
Respecto a lo anterior, autores como Liam A. B. y O. Dlander 51>>49
4
se pre"untan
.
<orrison A., !ntrepreneurship( )n International Perspecti%e, 3ondres, 'utterKorth7Leinemann, 1>>8, p. ..
/
!'id. p v7viii
2
*esarrollo Empresarial de <onterrey, A.#. Desarrollo de !mprendedores, <+&ico, <c CraKLill, 1>>1, p. 12.
4
Liam A. B. y O. Dlander, Cua del Emprendedor, <+&ico, ;rentice Lall Lispanoamericana, 1>>4, p viii.
11
"*+u hace tan atrayente el esp&ritu emprendedor y la administracin de una pe#ue,a
empresa- +ue es .usto en este sitio donde se encuentra el crecimiento de la econom&a en
!stados /nidos, donde se encuentra traba.o, donde crecen las e$portaciones y las
oportunidades para todos0 y de las pe#ue,as empresas pro%iene la inmensa mayor de los
nue%os empleos. !llas producen el crecimiento m1s grande en cuanto a e$portaciones #ue
ha e$perimentado la econom&a de !stados /nidos, pues o2rece m1s oportunidades para las
minor&as y para las mu.eres. De las #ue o2recen los grandes consorcios'.
Este tipo de aseveraciones nos lleva a pensar que si en otros pases pueden realizar con
+&ito la actividad emprendedora, nosotros como me&icanos y latinoamericanos tam'i+n
podemos lo"rarlo. Ahora 'ien, despu+s de ha'er analizado la importancia social y
econmica de ser emprendedor, analizaremos que importancia tiene a nivel personal.
I'portacia e el /'bito persoal.
*esde nuestra perspectiva, es de suma importancia que las personas desarrollen mas su
capacidad emprendedora, porque, por un lado, cada vez e"resan mas profesionistas de las
instituciones de educacin superior, por un lado, cada vez e"resan mas profesionistas de las
instituciones de educacin superior, y por otro, cada vez se "eneran menos empleos de los
que se requieren socialmente, lo cual ha dado como resultado que estos e"resados no
encuentren oportunidades la'orales y pasen lar"os periodos desempleados ante este
panorama comprenders la conveniencia de que todo estudiante se e$ercite para ser un
emprendedor, ya que esto le ampliara el a'anico de oportunidades la'orales y le permitir
consolidar y ampliar su capacidad profesional al adquirir una serie de caractersticas de
personalidad como las si"uientes
=ecesidad de lo"rar metas.
Actitud positiva.
#reatividad.
Quen uso del talento.
#apacidad de lideraz"o.
#apacidad para trazar planes.
La'ito de tra'a$ar.
Aortaleza ante la adversidad.
Autoconfianza.
#apacidad de concretar proyectos.
3as personas con alta necesidad de lo"ro a menudo son identificadas como emprendedoras,
porque se fi$an metas modernas altas y tra'a$an lo suficiente para lo"rarlas, de forma que
no se ponen demasiado sencillas que no necesiten un esfuerzo, ni tampoco demasiado altas
que no se puedan alcanzar ni haciendo un "ran esfuerzo. As pues, es conveniente que
refle&iones so're cuales son tus metas, y determines si estas implican un esfuerzo que estas
dispuesto a so'rellevar con el fin de alcanzarlas, en este caso, con la practica de al",n
proyecto emprendedor que te permitiese desarrollar la necesidad de lo"ro que requieres
para ser una persona con +&ito profesional.
12
Dtra razn para ser emprendedor es que al ir adquiriendo el espritu emprendedor te
conta"ias de optimismo y desarrollas una actitud positiva, en tanto 'uscas en tu
ima"inacin una idea creativa, una innovacin a trav+s de una me$ora a un producto o
servicio, para despu+s utilizar todo tu talento en el desarrollo de un proyecto.
El lideraz"o que se desarrolla al realizar un proyecto emprendedor escolar, que consiste en
trazar un plan y ele"ir el tipo de proyecto final a realizar, es muy importante, porque pone
en prctica tu iniciativa y te ayuda a compartirla con tus compa(eros de equipo. 3a
dedicacin y la cantidad de tra'a$o por realizar hacen que te encuentres con diferentes
o'stculos que vencers utilizando todos tus talentos o capacidades hasta concluir el
proyecto. Ceneralmente, esto sucede $usto al termino del ciclo escolar, momento en el cual
se e&ponen los proyectos estudiantiles emprendedores y se puede o'servar en los rostros de
los participantes la confianza en si mismos y la satisfaccin de ha'er realizado su sue(o sin
importar cuanto se hayan esforzado.
En conclusin, la actividad emprendedora es ms que una simple tarea de desarrollo
profesional o personal, o simplemente de ocupacin la'ora. :u esencia es el mane$o y
aplicacin de procedimientos innovadores diri"idos a 'rindar cam'ios de naturaleza social,
econmica e incluso poltica, o de todos a la vez, donde la llave para a'rir el potencial del
proceso emprendedor, yace dentro de las personas que conforman la sociedad, y el "rado en
el que dicho proceso puede ser estimulado por su entorno.
1)
Analiza y comenta.
Aormen equipos de tra'a$o de tres a cinco personas y analicen las si"uientes pre"untas
1. G;or qu+ es importante la actitud emprendedora en nivel socialI
2. <enciona al"unos emprendedores a nivel social que conozcas.
). GEn que radica la importancia de ser emprendedor a nivel econmicoI
.. <enciona el nom're de al"unos emprendedores econmicos que conozcas.
/. GHu+ venta$as traera a nuestro pas el incremento de emprendedoresI
2. GA nivel personal por que es importante ser emprendedorI
4. G#mo $erarquizaras, se",n tus prioridades, las venta$as personales de ser emprendedorI
8. G#ules son desde tu punto de vista las razones ms importantes para que aumente el
n,mero de emprendedores en diferentes esferas de nuestro pasI
>. G;odras se(alar al"unas venta$as de ser emprendedor que no hayan considerado aquI
16. :i quisiera ser un emprendedor, G#mo actuaras en tu rea de tra'a$oI
1.0 DEFINI*IONES DE EMPRENDEDOR.
Ahora revisaremos las definiciones de emprendedor de diversos autores, pero antes de
empezar es necesario que esta'lezcamos la diferencia entre emprendedor y empresario, dos
1.
t+rminos que aunque tiene la misma raz etimol"ica, semnticamente son diferentes. As,
#arland y cols. #onsideran que, se",n cita Aurnham 51>>/9
8
En estas definiciones se ve claramente que no todos los empresarios son o han sido
emprendedores, aunque pueden lle"ar a serlo, tam'i+n que no todos los emprendedores
terminan siendo empresarios, sino que pueden manifestarse en otras reas de la actividad
humana, es decir, creando diversos tipos de or"anizaciones no necesariamente econmicas,
por e$emplo en el rea cientfica, literaria, artstica, deportiva, poltica, o 'ien en diversas
reas sociales.
:e han realizado diferentes investi"aciones so're la actividad emprendedora que han
intentado poner de manifiesto los ras"os que descri'en a los emprendedores. *iferentes
escuelas de pensamiento han proporcionado e&plicaciones diferentes del comportamiento
emprendedor, al"unas de ellas con falta de ri"or metodol"ico7cientfico, como afirma
:eyton 51>849,
>
pero que desde nuestro punto de vista, nos pueden dar por lo menos una
apro&imacin descriptiva del perfil emprendedor.
Es interesante analizar como se fueron confi"urando a lo lar"o de la historia una serie de
conceptos para calificar al emprendedor, por ello retomaremos las caractersticas del
emprendedor que Aurnham 51>>/9
16
ordeno en una lista de autores del si"lo ?!?, que no
trata de ser e&haustiva, pero si ilustrativa, donde se o'serva que al"unos autores reafirman
las caractersticas que otros ya ha'an encontrado.
8
Aurnham A., Personalidad y di2erencias indi%iduales en el traba.o, <adrid, ;irmide, 1>>/, p. 262.
>
:eyton *. 51>849 0Advancin" small Qusiness research utilicin" esearch from other areas1. )merica .ournal o2 small
business, 11, 2/7)6.
16
Aurnham A., Personalidad y di2erencias indi%iduales en el traba.o, <adrid, ;irmide, 1>>/.
1/
12
@na de las apro&imaciones mas completas y reconocidas hasta el momento para
comprender el perfil de emprendedores es la realizada por -immons 51>>.9, la cual a su vez
es desarrollada por <orrison 51>>89,
11
quien ase"ura que este enfoque ayuda a nuestra
comprensin, al ela'orar un consenso so're seis temas o factores dominantes del perfil
emprendedor, que son adems desea'les y suscripti'les de ser aprendidos. 3os temas
centrales son
3a apro&imacin de -immons representa una revisin evolutiva de las varia'les o
caractersticas del perfil que podran ser las mas ,tiles para su estudio en "rupos. Adems,
este enfoque permite que mas personas sean identificadas como emprendedores
potenciales. #iertamente es difcil que una sola persona ten"a todo el ran"o de actitudes y
conductas asociadas con cada tema principal, sin em'ar"o, es necesario hacer notar que
al"unos emprendedores podran tener fortalezas en al"unas dimensiones que compensaran
las de'ilidades en otras. A continuacin se descri'ir la manera "eneral cada uno de los
temas +ntrales propuestos por -immons.
Li!era12o.
El estilo de lideraz"o refle$ara la personalidad de lder emprendedor. #onsecuentemente,
puede fluctuar desde autoritario a participativo, pero tener las mismas ha'ilidades
requeridas. Estas incluyen la ha'ilidad para seleccionar apropiadamente miem'ros del
equipo. #omunicacin, mediacin, ne"ociacin y ha'ilidades de persuasin. Adems
motivacin y ha'itamiento 5facultamiento9, y, so're todo, es crucial compartir el cr+dito del
lo"ro 5+&ito9 con los miem'ros yMo empleados del equipo.
11
<orrison A., !ntrepreneurship( )n International Perspecti%e, 3ondres, 'utterKorth7Leinemann, 1>>8, p. 16.
14
*e esta forma los emprendedores valoran sus propias fortalezas y de'ilidades cuando se
ponen a administrar el ne"ocio. -am'i+n de'en entender que sus prospectos futuros
dependen de aplicar las ha'ilidades e&istentes y las deficiencias en el conocimiento a trav+s
de los equipos de emprendedores y las redes de tra'a$o e&terno #onstruir y desarrollar tales
relaciones para sustentar un equipo interno efectivo requiere lideraz"o fuerte y visin.
Obsesi" por la oportui!a!.
El emprendedor en un conocedor del mercado, continuamente 'usca una idea so're la cual
la ventana de la oportunidad se a'ra y ofrezca los prospectos de una "anancia que val"a la
pena en esfuerzo y recursos, en el tiempo por venir. El emprendedor esta impre"nado de
mercado y sensitivo a los retos del mercado. Ellos 'uscan apoderarse de oportunidades y
tener la ha'ilidad creativa e innovadora para ima"inar como se pueden en"randecer y
a"re"arles valor. 3os resultados de esta o'sesin de oportunidad se diri"en a la
actualizacin de si mismo y al cumplimiento de sus am'iciones.
)oleracia al ries2o3 la a'bi24e!a! 5 la icerti!u'bre.
El medio del emprendedor esta caracterizado por la am'i"Redad, la incertidum're y el
conocimiento real. ;ara muchos el medio ser inacepta'le y de'ilitante. ;ara el
emprendedor, en seme$ante cam'io dinmico yace la oportunidad desde la cual puede
evaluar el "rado potencial de ries"o. El ries"o potencial toma la forma de da(o financiero y
de da(o a la posicin personal y a la reputacin.
Esto no solo esta en los o$os del emprendedor, sino tam'i+n en sus seme$antes sociales.
Esto resulta en un nivel de precaucin y calculo medido del ries"o elemental involucrado al
tomar la decisin emprendedora. As, es ,til considerar a los emprendedores como
administradores de ries"o, me$or que como tomadores de ries"o. En este rol ellos tratan con
incertidum're por identificar, valorar, calcular, administrar y trasladar ries"o. :e
comprometen en un proceso sistemtico, no en una funcin que se de$a solo para cam'iar, a
la suerte o la lotera de la vida. Esto representa una ha'ilidad crtica emprendedora.
*reativi!a!3 autoco6ia1a 5 capaci!a! !e a!aptaci".
3os emprendedores son creativos e innovadores. =o se reprimen por los sistemas
e&istentes, y desafan los procedimientos y suposiciones esta'lecidos. *e este modo,
ofrecen producir al"o nuevo en vez de limitarse a modificar lo que ya e&iste. 3os
emprendedores com'inan la ha'ilidad de crear e innovar con la capacidad de analizar un
pro'lema y darle una efectiva y rpida solucin. -al solucin del pro'lema es vista como
una de las ha'ilidades fundamentales, frecuentemente no son muy intelectuales o
racionales, pero si son ms intuitivos y naturales.
18
3o central en este tema es la curva del aprendiza$e emprendedor, que involucra un proceso
reiterativo de e&periencias. Este proceso es muy personal, se esta'lece so're la
o'servacin y confirmacin de una naturaleza positiva y ne"ativa. As, el emprendedor
tiende a actuar primero y aprender mas tarde de las e&periencias de sus actos. En este caso,
se",n la cita de Cuilder que hace <orrison 51>>89,
12
0los emprendedores requieren de una
disposicin para aceptar los fracasos, aprender de ellos y actuar audazmente so're la
som'ra de sus dudas1.
Motivaci" para superarse.
03os emprendedores son individuos am'iciosos con una fuerte pasin por el lo"ro. :on
altamente proactivos y responder con entusiasmo a los retos, tienen determinacin y
confianza en si mismos de tener el potencial para so'resalir y para "anar. Esta pasin se
produce por una necesidad de lo"ro en com'inacin con metas personales y econmicas.
As, $unto con la renta'ilidad del ne"ocio, muchos miden su +&ito con 'ase en el "rado en
Hueen sentido de lo"ro intento haya sido satisfecho. #omo persona de ne"ocios, los
emprendedores estn orientados a las metas y a los resultados, se fi$an metas am'iciones,
pero realistas como para poder alcanzarlas. Aun cuando los emprendedores parecen ser
motivados por una autoconfianza en que pueden tener +&ito, esto no implica que no le
teman al fracaso1.
3a cita anterior proporciona un conte&to @tila en el que los o'servadores pueden 'uscar
temas clave, actitudes o conductas que por lo "eneral con aceptadas para descri'ir un
emprendedor y una conducta 0normal emprendedora. :in em'ar"o, se ha hecho +nfasis en
cuatro puntos
1. El mismo conte&to puede ser usado para identificar altos lo"ros en cada una de las
esferas de la vida.
2. ;ara los seis temas, actitudes y conductas asociadas que especificadas, e&iste
induda'lemente un con$unto de actitudes y conductas inesperadas en las que los
emprendedores las e&hi'irn mas veces en distintos niveles.
). #ada emprendedor desarrollara sus propios con$untos de actitudes y conductas
asociando los con las que ya ha formado, las que continua formando y con su
desarrollo social.
.. 3as influencias del desarrollo social no son estticas, son dinamitas, ya que el ser
humano continuamente esta participando e interactuando con la sociedad.
12
!'id, p. 12.
1>
Analiza y comenta.
Aormen equipos de tra'a$o de tres a cinco personas y analicen las si"uientes pre"untas
1. G#ul es la diferencia 'sica entre un emprendedor y un empresario se",n tu punto de vistaI
26
2. GA que se de'e que otras personas, fuera del m'ito empresarial, tam'i+n puedan ser
emprendedoresI
). G#ules #aractersticas del emprendedor en otras etapas de la historia consideras que convendra
retomar en la actualidadI
.. G:e",n -immons, cuales son los seis temas o factores dominantes del perfil del emprendedorI
/. GHu+ actitudes o conductas de los temas del perfil del emprendedor puede tener un me&icano o
latinoamericano e&itoso que desde tu punto de vista tam'i+n es un emprendedorI
2. *efine en tus propias pala'ras que es para ti un emprendedor
4. #omenta con tus compa(eros las definiciones de emprendedor de cada uno y entre todos ela'oren la
definicin mas adecuada.
Actividades.
Aormen equipos de tres a cinco personas e investi"uen los si"uientes en al"una 'i'lioteca o en
!nternet.
1. *efiniciones de emprendedores.
2. ;ersona$es reconocidos que puedan ser considerados emprendedores
). D'serva a las personas con las que convives cotidianamente 5en la escuela, 'arrio o lu"ar de
tra'a$o9 y determina quienes tienen caractersticas de emprendedores.
1.7 )IPOS DE EMPRENDEDOR.
3a clasificacin de los emprendedores se puede realizar con 'ase en dos criterios de cuerdo
con la disciplina cientfica donde se desempe(an, o 'ien, por el m'ito en donde tra'a$an.
;or e$emplo, en el m'ito de desarrollo econmico podemos encontrar emprendedores de
dos tipos el independiente 5entrepreneur9 y el corporativo 5intrapreneur9.
Etrepreeur.
Este tipo de lder emprendedor se caracteriza por su deseo de ser independiente, por su
visin "lo'al y su creatividad, su motivacional tra'a$o y su espritu emprendedor y por su
capacidad para transformar una oportunidad en una nueva institucin o empresa al servicio
de la sociedad. Este emprendedor es el que 'usca realizar una actividad diferente, en la cual
pueda desarrollar todos sus talentos en forma sostenida, por medio de la realizacin de una
la'or productiva que no sienta como una car"a, sino como una oportunidad de o'tener
satisfacciones personales y los recursos necesarios para tener un nivel de vida di"no.
Itrapreeur.
El lder e$ecutivo de este tipo esta ori"inado a la accin, el no desea salir de la empresa o
institucin en que se encuentra, lo que 'usca es transformar, a trav+s de su visin "lo'al, su
creatividad y su espritu emprendedor, un producto o servicio en una nueva rea de
oportunidad o ne"ocio dentro de su or"anizacin. 3a percepcin, desde su creacin o idea
"enial de al",n inventor, que pasa por la constancia de su oportunidad comercial hasta la
transformacin en un nuevo ne"ocio, es lo que caracteriza al intrapreneur. Este se halla
21
entre el creador o inventor de idea, y los "erentes operacionales de la empresa, acechando
posi'ilidades con su propio equipo o utilizando muchas veces los departamentos de
investi"acin y desarrollo de productos con el fin de crear un nuevo ne"ocio para la
empresa en que act,a.
:e",n Beaver 51>849,
1)
los emprendedores corporativos 5intrapreneurs9 son tam'i+n
creativos e innovadores puesto que lo"ran que su or"anizacin sea solvente. 3os
emprendedores tam'i+n se pueden clasificar de acuerdo con la disciplina cientfica en la
que se desempe(an, por lo que ha'r tantos tipos como disciplinas haya por e$emplo
emprendedor en medicina, psicolo"a, in"eniera, informacin, artes, sociales, etc+tera. Le
aqu al"unos e$emplos
1)
*evelopin" and implementin" entrepreneurial cultures, %ournal of #reative Qehavior, 1>84, 22, 18. a 1>/.
22
2)
2.
2/
22
24
Ense"uida descri'iremos 'revemente las aportaciones de al"unos emprendedores de =uevo
3en, <+&ico.
28
2>
)6
!dentifica a al"unos emprendedores de tu localidad y descri'e sus aportaciones.
Analiza y comenta.
Aormen equipos de tra'a$o de tres a cinco personas y analicen las si"uientes pre"untas para despu+s
responderlas en sesin plenaria frente al "rupo.
1. G#ules son los tipos de emprendedores se",n el m'ito donde se desenvuelven y 'a$o la
lnea de desarrollo econmicoI
2. G#mo se clasifica a los emprendedores se",n el m'ito en el que se desenvuelven y 'a$o la
lnea de desarrollo econmicoI
). GEn cual tipo de emprendedor y de acuerdo con que lnea de desarrollo econmico te
"ustara desarrollarseI
.. G#ules emprendedores de los que se desempa(an en la misma disciplina consideras mas
valiosos y por queI
/. <enciona que persona$e del Estado de :inaloa consideraras emprendedores y por que.
2. En la localidad donde vives, Gconoces a personas que sean emprendedoresI :i es as, Gde
que tipo sonI
Actividad.
Aormen equipos de tres a cinco personas e investi"uen lo si"uiente en al"una 'i'lioteca o en
!nternet.
(. GHu+ tipo de emprendedores tenemos en <+&icoI
)1
0. GHu+ tipo de emprendedores e&isten en el Estado de :inaloaI
1.8 EL EMPRENDEDOR: ORI9EN3 ENFO:$ES % )ENDEN*IAS
A*)$ALES.
Ori2e !el cocepto e'pre!e!or.
GHui+n propuso y cuando sur"i el proceso emprendedorI :on pre"untas que se hace
"eneralmente el estudiante interesado en profundizar en este tema. :e",n Simmerer y
:car'orou"h 51>>29
1.
el concepto de 0proceso emprendedor1 esta 'asado en una teora de
economa y sociedad.
*e acuerdo con los mismos autores, fue %.Q :ay quien acu(o el t+rmino emprendedor
alrededor de 1866, considerndolo en su alocucin como una persona que cam'ia los
recursos econmicos, de un rea de muy 'a$a productividad, hacia otra rea de la ms alta
productividad y rendimiento. El mismo postulo que la funcin mas importante del
emprendedor era e&plotar el cam'io, no por hacer las cosas me$or, sino por hacerlas
diferentes. Fisualizo al emprendedor como al"uien que pertur'a y desor"aniza el statu quo
en la sociedad.
3os mismos autores se(alan que %oseph :chumpeter, en su o'ra la teora de la dinmica
econmica pu'licada en 1>11, fue quiz el primer "ran economista que apoyo el concepto
de :ay de que el desequili'rio dinmico 5diri"ido primordialmente por el emprendedor
innovador9 era la norma de una economa saluda'le, y no el estar en el equili'rio y la
optimizacin, la postura respaldad por la mayora de los economistas contemporneos.
Esta perspectiva del emprendedor como una persona que da la 'ienvenida al cam'io, que
prospera en el desorden aparente de la economa, y que e&plota el cam'io como un
"enerador de oportunidad para crear valorN son los temas sustentados por la investi"acin
actual en este m'ito. ;or otra parte, el proceso emprendedor no se limita a personas,
tam'i+n s produce en al"unas empresas. En la actualidad incluso se puede encontrar en
todos los sectores de la sociedad, no solo en los ne"ocios.
El e'pre!e!or +ace o se &ace.
@na de las pre"untas que los famosos e investi"adores se hacen con mas frecuencia acerca
de los emprendedores es si Gnacen o se hacenI, o 'ien, son resultado de una com'inacin
de am'os aspectos. En el si"uiente apartado descri'imos nuestra postura al respecto. :e",n
el modelo de <orrison 51>>89,
1/
El emprendedor nace no se hace, y en el se 'asaron los
primeros estudios so're los or"enes del emprendedor, que se concentra'a casi
completamente en los ras"os innatos y en las motivaciones que caracterizan a este.
1.
Simmerer -. y =. :car'orou"h, !ntrepreneurship and 3e4 enture FormationN @pper :addle River, ;rentice Lall,
1>>2, p.2.
1/
<orrison A., !ntrepreneurship( )n International Perspecti%e, 3ondres, 'utterKorth7Leinemann, 1>>8, p. 16.
)2
Esta postura asumi que la capacidad de tomar ries"os, y el deseo de crear ne"ocios, son
ras"os innatos en el emprendedor. Estos ras"os de personalidad se manifestaran en
actitudes del individuo como estar alerta a las oportunidades, ser creativo y decidido, tener
visin, etc. <ismas que diferenciaran a los emprendedores de los que no lo fueran. :in
em'ar"o, esta postura ha sido o'$eto de diversas crticas, entre las que se(alamos las
si"uientes
3os $uicios so're los ras"os del emprendedor "eneralmente son su'$etivos.
:e pasa por alto el papel de la educacin, del aprendiza$e y el entrenamiento en el
proceso emprendedor.
=o se toman en cuenta aspectos como el "+nero la edad. 3a clase social y la
educacin, que pueden influir en la propensin de un individuo a adquirir el espritu
emprendedor 5*eaJins, 1>>29.
12
<orrison 51>>89,
14
citando a <c#lelland 51>219, lder acad+mico en este campo, dice que
este rechaza'a implcitamente ese modelo y su"era lo contrario, que 0el emprendedor se
hace1. El emprendedor se hace y no nace. Este modelo no i"nora el modelo de ras"os de
personalidad 5el emprendedor nace9, sin em'ar"o, considera que las conclusiones mas
avanzadas relacionan al emprendedor con su conte&to social.
Este enfoque, 'asado en una perspectiva psicol"ica7social, sostiene que e&isten influencias
sociales que desempe(an un rol formativo en el emprendedor y en el desarrollo de
tendencias emprendedoras. Este enfoque, que defienden #arter y #achon 51>889,
18
sostiene
que los emprendedores "eneralmente comparten ras"os y e&periencias comunes de un
conte&to social especfico que los hacen distin"uirse de otros individuos. ;or e$emplo.
Crupos +tnicos minoritas, tra'a$os familiares, mu$eres independientes, etc. Estos factores
son conocidos como influencia sociales antecedentes, lo que le da un peso especifico al
pensamiento que favorece el modelo de desarrollo social de emprendedor 5el emprendedor
se hace9.
!l emprendedor nace y se hace. Este tercer modelo considera que los dos enfoques
anteriores contri'uyen si"nificativamente, cada uno a su manera, al entendimiento del
emprendedor, ya que am'os tratan de descri'ir y e&plicar lo que es y hace el emprendedor.
As, mientras que uno de los modelos trata de e&plicar los aspectos culturales y sociales que
estimulan el comportamiento emprendedor, el otro descri'e los elementos propios de la
interiorizacin, conformada por una serie de factores comple$os 5ser independiente, tener
locus de control interno, ser innovador, tener aspiraciones de lder, etc.9 que contri'uyen al
comportamiento emprendedor. *e acuerdo con este modelo, nin"uno de otros tiene la
respuesta definitiva, pero $untos e&plican de manera mas precisa el ori"en del emprendedor
5#arson y cols., 1>>/9.
1>
12
*eaJins, !ntreperneus and Small Firms, 3ondres <cCraK7Lill, 1>>2.
14
<orrison A., Dp.cit., p. 4.
18
#arter :. y %. #achon, -he Sociology o2 !ntrepreneurship, Stinling /ni%ersity, 5677.
1>
#arson *. #romie :.N <cComan ;. y %. Lill, 8ar9eting and !ntrepreneurship in S8!s: an Inno%ati%e )pproach:
3ondres, ;rentice7Lall, 1>>/.
))
A manera de conclusin, podemos decir que este enfoque de 0el emprendedor nace y se
hace1 afirma que en el comportamiento emprendedor influyen una serie de ras"os de
personalidad en el tra'a$o, la or"anizacin social y el medio econmico en que se
desenvuelven los individuos. ;or otra parte, los emprendedores con frecuencia comparten
caractersticas psicol"icas, ya que en muchos casos su actitud se relaciona con
motivaciones y valores similares, por e$emplo
En cam'io, muchas personas no se atreven a emprender un proyecto o una empresa, entre
otras razones porque
3o se han dado cuenta toda%&a de #ue son emprendedores.
Saben #ue son emprendedores, o #ue tienen la capacidad de serlo, pero no
arrancan un proyecto por#ue no cuentan con su2iciente e$periencia, conocimiento o
recursos.
Disponen de todo lo anterior, pero no se animan a iniciar el proyecto por
situaciones deri%adas del entorno socioeconmico ;2alta de crdito accesible,
pol&ticas 2iscales agresi%as, etctera<.
;or supuesto que e&isten personas por antecedentes familiares son 0"en+ticamente1 mas
emprendedoras que otraN sin em'ar"o, aquellos individuos que no tienen capacidad
emprendedora, pueden adquirirla mediante el aprendiza$e o adquisicin de ciertos h'itos,
actitudes y ha'ilidades, de manera que al complementar sus aptitudes innatas con sus
cualidades adquiridas se conviertan en individuos con dotes de emprendedores.
)eecias actuales !el proceso e'pre!e!or.
El proceso emprendedor en la lnea de desarrollo econmico 'rinda una serie de
oportunidades para formar nuevas empresas enca'ezadas por diferentes tipos de personas
deseosas de tra'a$ar en nuestra sociedad. En este sentido, ;rice y Allen 526669
26
mencionan
0En Estados @nidos, entre 1>>6 y 1>>., las peque(as empresas representa'an cerca del 2/
por ciento de los puestos de alta tecnolo"a y produ$eron mas de la mitad de las
26
;rice #. y O. Allen, Tips y trampas para emprendedoresN <+&ico, <cCraK7Lill !nteramericana, 2666, p. 1.
).
innovaciones. @n estudio efectuado en 1>>4 por el Entrepreneurial Research #onsortium
5#onsorcio de investi"acin emprendedora9, revelo que casi )/ millones de familias
estadounidenses 7apro&imadamente una de cada tres7 tra'a$an en una empresa nueva o
peque(a.
Al"unos se(alan que se trata de ne"ocios peque(os, pero es inne"i'le que revitalizan la
economa del pas, emplean una dinmica optimista de desarrollo econmico. :in em'ar"o,
hay que reconocer que en este proceso no solo cuentan los aspectos personales. :ino
tam'i+n ciertas condiciones e&ternas que son muy importantes, *ollin"er 51>>>9
21
menciona dos de ellas
Primero, debe haber libertad( li'ertad para esta'lecer una empresa de ries"o
econmico, y li'ertad para ser creativo e innovativo con esa empresa.
Segundo, debe haber prosperidad( condiciones econmicas favora'les que den ala
or"anizacin emprendedora la oportunidad de "anar y crecer.
#on estas aseveraciones damos cuenta de que para que el proceso emprendedor florezca,
es necesario un medio con una economa de crecimiento y li'ertad. Es precisamente en este
conte&to que, si"uiendo a ;rice y Allen 526669,
22
mencionaremos a continuacin al"unas
su"erencias so're m'itos favora'les para la creacin de nuevas empresas.
;reas su2eri!as para la creaci" !e uevas e'presas.
21
*ollin"er <. !ntrepreneurship( Strategies and Resources: 2a. ed., @pper :addler River, ;rentice7Lall, 1>>>, p. 2.
22
;rice #. y O. Allen, Dp. #it. ;. 1) a 1>.
)/
)2
Analiza y comenta.
Aormen equipos y analicen las si"uientes pre"untas para que despu+s e&pon"an sus respuestas en
sesin plenaria.
1. GHui+n, cuando y en que tipo de teora se propuso ori"inalmente el concepto
0emprendedor1
2. G#mo descri'a %.Q. :ay al emprendedorI
). GEn que consiste el enfoque del 0emprendedor nace o se haceI
.. G#ules son las criticas al enfoque del emprendedor naceI
/. GEn que consiste el modelo del 0emprendedor se hace o nace1I
2. GHu+ caractersticas innatas posee y cuales han adquirirlo que te caracterizan como
emprendedoresI
4. GEn que consiste el modelo del emprendedor que nace y se haceI
8. G#ul de los tres modelos respecto al ori"en del emprendedor considera ms valiosoI
>. G#ules son al"unas reas de desarrollo econmico para emprendedoresI
16. G#ules con las condiciones e&ternas medioam'ientales necesarias para que florezca el
proceso emprendedorI
11. G#onoces al"unas reas del desarrollo econmico para emprendedores diferentes a las que
se e&ponen en el te&toI
1.< LOS =ALORES DEL EMPRENDEDOR.
El ser humano, en su permanente ',squeda de la felicidad, ha venido incrementando su
conviccin de que solo una vida llena de valores +ticos le puede conducir a lo"rar la
plenitud de paz, verdad y felicidad. Esta plenitud, que en lo social si"nifica ',squeda del
'ien com,n, no es otra cosa que el 'ien de los individuosN pero estos mismos individuos, en
condiciones favora'les, pueden adquirir tal poder y riqueza que pueda en lle"ar a olvidarse
el 'ien com,n y a'usar de los dems por lo tanto, ha de o'servarse cuidadosamente que
nin"una persona sea privada de sus derechos. #omo afirma 3opez de 3ler"o 51>>>9,
2)
los
%alores suponen respeto a la naturale=a de las criaturas. ol%er a los %alores signi2ica
respetar la naturale=a de cada ente.
Adems, ha de considerarse que todas las personas de'en contri'uir al 'ien com,n de
acuerdo con su capacidad tanto poltica como econmicaN es decir, quien tiene mas de'e
2)
3pez de 3le"o A. -., alores, %aloraciones y %irtudes. 8eta2&sica de los %alores. <+&ico, #E#:A, 1>>>, p. )).
)4
contri'uir con ms. #on la conviccin de que el mismo 'ien com,n es salva"uarda y
"aranta del 'ien personal.
En todas las sociedades han e&istido diversos tipos de valores 5+ticos, reli"iosos, est+ticos,
econmicos, artsticos etc.9, pero en este punto los que nos interesan son los %alores ticos,
porque consideramos que ocupan un lu"ar preponderante en la $erarqua de valores.
Asimismo, en el m'ito de los emprendedores e&isten ciertos principios que se respetan
tradicionalmente, y cuando no es as, el resultado puede ser el fracaso, tanto personal como
institucional. 3os valores son in"redientes de la vida indispensa'les para vivir
humanamente, pues influyen en la realizacin personal, de'ido a que orientan nuevas
decisiones y confi"uran lo ms ntimo de nuestro ser.
:e podra ar"umentar que estos valores, especialmente los +ticos, de'en de hacerse a un
lado al realizar el e$ercicio profesional, dado que continuamente son violados o no
respetados. :in em'ar"o, contin,an reconoci+ndose como validos, parad$icamente, estos
valores se caracterizan porque son mas apreciados cuando estn ausentes. 3a importancia
de esto radica en que tam'i+n e&isten los 0antivalores1.
En ciertos am'ientes la'orales se promueve la mentira, el incumplimiento, la traicin a dos
dems y a los propios convicciones, la indiscrecin, el a'uso de poder, el acoso se&ualN en
otros, quiz, la in$usticia retri'uya, la deshonestidad, el descuido, la "anancia ilcita, la
perniciosidad ecol"ica, etc., y "eneralmente todo o parte de lo anterior va acompa(ado de
la consi"na encu'ridora, 0el que no es tranza no avanza1, o 'ien, mientras cumplas con
ciertos estndares de eficiencia, nadie te va a decir nada1, Actitudes como esta han sentado
las 'ases para una de"radacin del ser humano, de la persona misma, que la llevan a una
desinte"racin de los elementos sustanciales que la componen como una unidad 'io7psico7
social7espiritual y medioam'iental, hasta el punto de provocarle pro'lemas mas "raves de
los que tenia y pretenda ocultar.
En resumen, la poca o nula practica'ilidad de los valores no implica que ten"amos que
deshacernos de ellos, sino que de'emos conocerlos, asumirlos y llevarlos a la prctica, dado
que han demostrado su validez histrica, social y cultural, y su practi'ilidad en el quehacer
cotidiano. En consecuencia, al reconocer los elementos que conforman nuestra naturaleza
humana salta a la vista que necesitamos adquirir principios +ticos que ri$an nuestra
e&istencia. ;rincipios que al"unas veces se proponen como mera informacin y que han
conllevado fracasos, puesto que la verdadera adquisicin y Asuncin de principios +ticos,
e&i"e testimonios concretos y la cola'oracin de otros que tam'i+n participen en tan
importante camino. :e trata pues, de una practica constante y de $uicio $usto.
Al"unos hom'res de ne"ocios afirman que los valores +ticos no tienen nada que ver con
los ne"ocios reales, y se de$an llevar por una am'icin desmedida de riqueza y poder el
mar"en de cualquier consideracin +tica. :in em'ar"o, la actividad emprendedora, como se
)8
vera, no solo es responsa'le de mantener ptimos resultados o ndices de crecimiento
positivos, sino que estos resultados han de alcanzar un profundo sentido humanista y un
alto contenido en valores morales, para as, por lo menos, equili'rar los o'$etivos y
funciones de la empresa o institucin en relacin con todas la personas a las que alcanza su
influencia.
En a(os recientes se han hecho evidentes, a trav+s de los diferentes medios de
comunicacin, los casos de ciertas personas que han llevado al desastre a instituciones de
diversa ndole por un afn de codiciaN es decir, por el animo de o'tener "anancias altas,
rpidas e ilimitadas con la esperanza de alcanzar la felicidad tota por medio de la riqueza,
sin nin",n displacer humano, y sin nin"una pertur'acin psicol"ica y espiritual,
desconociendo o i"norando los valores +ticos universales so're los que se encuentran
fundamentada nuestra e&istencia como seres humanos, y sin nin"una pertur'acin
psicol"ica y espiritual, desconociendo o i"norando los valores +ticos universales so're los
que se encuentra fundamentada nuestra e&istencia como seres humanos y, por lo tanto,
nuestra verdadera felicidad.
Asimismo, en ,ltimas fechas se han o'servado con mayor claridad que la prctica de los
valores morales puede traer 'uenos dividendos a la empresa o institucin a la que
pertenecemos. 3as razones, se",n el comit+ +tico financiero 51>>)9 de la asociacin
!nternacional de !nstitutos de E$ecutivos de Ainanzas, son las si"uientes.
1. Fivir conforme a normas +ticas, apoyadas por un cdi"o e&plicito de valores,
proyecta una 'uena ima"en.
2. El sentido +tico del tra'a$o fomenta el realizarlo 'ien, e&tendido sus consecuencias
hacia el sentido de calidad.
). 3a practica de los valores morales dentro y fuera del tra'a$o "eneral en "ran medida
una credi'ilidad social en la institucin a la cual pertenecemos y de la cual
dependen la utilidad y via'ilidad de nuestro tra'a$o o la'or profesional.
*e modo que el perfeccionamiento de la formacin +tica, adems del 'eneficio espiritual,
psicol"ico, fsico, social y am'iental de los miem'ros, constituye un 'eneficio material
especfico para el desarrollo or"anizacional de nuestra propia empresa o institucin.
=alores -ticos !el e'pre!e!or.
El emprendedor, en el e$ercicio de su actividad innovadora y social contrae
simultneamente un compromiso de ',squeda del 'ien com,n y del 'ien individual, lo que
lo lleva a que todas sus acciones est+n "uiadas, al menos, por los si"uientes valores
particulares.
Liberta!.
Este es uno de los valores fundamentales en el e$ercicio de la actividad emprendedora, sin
el, difcilmente se tendr un adecuado desarrollo institucional, este valor, entendido como
)>
un poder propio de la persona en orden a su realizacin, se puede definir como 0la
capacidad de autodeterminarse, de decidirse, de poder ele"ir1N caractersticas muy
necesarias en las sociedades plurales y democrticas en las que pueden florecer las
li'ertades reconocidas a los individuos y a los "rupos frente al Estado, tales como, li'ertad
de e&presin, de asociacin, de pensamiento, de ense(anza, de reli"in, de prensa, etc,N
li'ertades estas necesidades para la promocin y crecimiento de la actitud y actividad
emprendedora.
>usticia.
#ada vez somos ms los que perci'imos y sentimos como adecuada y necesaria la forma de
pensar que implica desear el 'ien para si mismo y para los dems y los que descu'rimos
como inadecuado desear el fracaso, la des"racia y la miseria para si mismo y para los
dems. La'lamos de $usticia como valor desde la aspiracin y el deseo mas profundo de
todo ser humano de reci'ir un trato y de vivir una vida cada da ms equitativa. Este valor
en un sentido amplio si"nifica 0dar a cada quien lo que le corresponde1. En efecto, este
valor nos "ua, a 'uscar la equidad entre los derechos y o'li"aciones, o a no hacer
distincin en la calidad del servicio que se ofrece a quienes lo demandan. 5Esco'ar
Falenzuela, citado por Qerumen, Comar Cmez, 26619.
2.
*esde una perspectiva +tica, la $usticia es el valor nuclear en todas las relaciones humanas,
y el criterio que sirve para $uz"ar la adecuacin o no de las conductas a la di"nidad de la
personaN rectitud de conducta con y hacia los dems y rectitud interior 5ser le"al, recto9. 3a
$usticia, como principio $urdico y sociopoltico, se considera como al"o contrario a la
ar'itrariedad, a la corrupcin y a los privile"ios.
3a $usticia aparece como principio normativo al cual de'e su'ordinarse todo lo dems,
principio sociopoltico que de'e "uiar la actividad poltica como servicio al 'ien com,n.
Asimismo la $usticia se puede entender como la accin y lucha que cada uno de los
individuos y comunidades nacionales e internacionales, a'iertas a la participacin
democrtica, emprenden para eliminar desequili'rios hirientes a fin de crear espacios
indispensa'les a los ciudadanos, para que puedan ser ellos mismos y realizar sus propios
fines.
*e esta manera, los o'$etivos de la $usticia social, entendidos dinmicamente y de forma no
cerrada, a'ren los 'uscadores de $usticia nuevos retos y e&i"en de todos una ima"inacin
creadora. 3a declaracin @niversal de los *erechos Lumanos 5D=@, 1>.8N citada por Cil
<. 1>>89,
2/
afirma -odos los seres humanos nacen li'res e i"uales en di"nidad y en
derechos. Estn dotados de razn y de conciencia, y de'en o'rar los unos para con los otros
son espritu de fraternidad1 5Art.19. 3a $usticia consiste pues, ante en la e&clusin de la
ar'itrariedad en el teatro con los dems.
La justicia co'ie1a por uo 'is'o.
2.
Qerumen, =. <. :. Comar y ;. Cmez. >tica del e.ercicio pro2esional. <+&ico, #ontinental, 2661.
2/
Cil <artnez R. alores humanos y desarrollo personal. <adrid, Escuela Espa(ola, 1>>8, p.1/).
.6
3os individuos por si solos nos sentimos muchas veces impotentes a la hora de intentar
resolver las in$usticias sociales. ;ero a nuestro $uicio esto no puede convertirse en una
e&cusa para que unos desentendamos de nuestros de'eres para con la $usticia. @na sociedad
no podr ser $usta si los individuos que la componen carecen del sentido de la $usticia o no
tienen actitudes positivas hacia el valor de la $usticia.
#onsideramos que es necesario acercar la pala'ra y la realidad de la $usticia, a los ni(os y a
los adultos, y muy especialmente a los $venes emprendedores, de manera que incida en los
aspectos mas concretos de la vida personal de cada uno. Loy se ha'la frecuentemente
acerca de la $usticia, pero mucho de ese ha'lar se 'asa en las ideas "enerales so're $usticia
social o sociedad $usta. -odo ello es ciertamente importante, sin em'ar"o, e&iste el peli"ro
de que podamos ver la $usticia como valor que otros, y no nosotros, de'en practicar. *e esta
manera, fcilmente podemos pensar en la $usticia como al"o que nosotros tenemos que
alcanzar y no como al"o que tenemos que dar.
*esde esta perspectiva, entendemos que la $usticia comienza por uno mismo y nuestras
relaciones con los otros. As, podemos decir que
%usticia tiene que ver con mi tra'a$o, mi ne"ocio, mis relaciones comerciales, mi
profesin, mis estudios, mi tipo de vida.
%usticia es pa"ar un salario $usto por un tra'a$o, y hacer un tra'a$o $usto y honesto
por el salario reci'ido.
%usticia se relaciona con comprar o vender.
-iene que ver con dar empleo a hom'res y mu$eres.
%usticia es cumplir mi contrato, prometer y entre"ar lo que he prometido en el
tiempo fi$ado.
-iene que ver con los precios $ustos y los 'eneficios $ustos.
3a $usticia esta ntimamente relacionada con la honestidad y sinceridad, con el
comportamiento responsa'le en el tra'a$o, conducta recta en los ne"ocios, con el
servicio p,'lico y con la poltica.
%usticia es luchar por su implantacin, pidiendo para si y para los dems una
permanente revisin de los ordenamientos $urdicos en relacin con las realidades
econmicas y la'orales, ya que el peli"ro de $ustificar la in$usticia acecha
continuamente a la sociedad.
3a $usticia es el camino para la paz y para la construccin de una sociedad mas
humana. 5<oltmann, citado por Cil <. 1>>89.
22
#oesti!a!.
@no de los valores ms aprecia'les en las personas, y con mayor razn en los
emprendedores, es el de la honestidad. A este valor se ha relacionado en forma importante
con
3a veracidad en el decir.
3a honradez en el actuar.
22
!'id., p. 1/>.
.1
El reconocimiento e&plicito de las fortalezas y limitaciones de si mismo.
3a veracidad en el decir implica que la persona no de'e en"a(ar, aun cuando pueda o'tener
'eneficios personales por alterar un poco las cosas en sus mensa$es ver'ales, escritos o
"estuales. @n e$emplo de honestidad en este sentido lo tenemos en aquellos e$ecutivos,
tra'a$adores, investi"adores, etc., que teniendo la oportunidad de alterar los resultados de
sus tra'a$os, no lo hacen, sino que se ape"an a la verdad, aun cuando estos sean adversos a
sus propsitos.
3a honradez en el actuar implica el rechazo a la accin de ro'ar o de estafar, en otras
pala'ras a la capacidad de autocontrolarse cuando se presenta el deseo y la oportunidad de
tomar cosas a$enas o de cometer un fraude. E$emplo de esto es el "o'ernante, el director de
empresa, el $efe o hi$o de familia que pudieron sustraer recursos econmicos de manera
individual y velada se a'stiene de ello, con el fin de sentir la satisfaccin personal de ha'er
cumplido con un "ran de'er y reci'ir el reconocimiento social de mantener limpia su
ima"en.
El reconocimiento e&plicito de las propias limitaciones y fortalezas implica que la persona
de'e refle&ionar so're si misma para lle"ar a conocer no solo sus virtudes sino tam'i+n sus
defectos para poder identificar hasta que punto los retos que se plantea pueden ser
alcanza'les. @n e$emplo de lo anterior es el de un tra'a$ador o profesionista que en
ocasiones es demasiado ala'ado o adulado por la realizacin de un tra'a$o e&itoso, pero
que, sin em'ar"o, tiene un autoconcepto claro y sa'e reconocer que pro'lemas puede
resolver y cuales estn fuerza de su competencia. As pues, la honestidad en el emprendedor
es un valor que lo hace permanecer en el equili'rio personal, y en el a$uste social y
trascendental.
Resposabili!a!.
Dtro de los valores que es desea'le ten"a el emprendedor en el de 0responsa'ilidad1, Esta
valor le permite identificarse como un ser independiente capaz de normar sus decisiones
frente a los dems y consi"o mismo. 3a responsa'ilidad se ha definido como la obligacin
de rendir cuenta de los propios actos 5<+ndez A., 1>229,
24
de forma que si se asume este
valor, entonces el de'er se sentir como una o'li"acin que lo hace ser 0responsa'le1, si la
persona no siente o'li"atoriedad, entonces ser un irresponsa'le.
Dtra forma de definir la responsa'ilidad consiste en considerarla como la o'li"acin de
asumir las consecuencias de nuestros actos 5Qerumen, Comar, Cmez, 2619
28
, por
consi"uiente, si asumimos este valor, entonces sentiremos la o'li"acin de prevenir lo que
nos puede afectar a nosotros y tam'i+n a los dems. *e manera que, si por al"una razn la
persona descuida sus o'li"aciones o de'eres, y esto pone en ries"o la inte"ridad de otros,
entones cae en una falta de responsa'ilidad. 3o mismo ocurre cuando al"una persona se
compromete con prestar servicios y no lo hace por supuesto, hay niveles de responsa'ilidad
como de irresponsa'ilidad.
24
<en+ndez A. >tica pro2esional. <+&ico, Lerrrero Lermanos, 1>22, p. 1./.
28
Qerumen, Comar, Cmez,. Dp cit. 1)8.
.2
En las or"anizaciones la'orales los puestos de ms alto ran"o tienen mayor
responsa'ilidad, por lo tanto, un peque(o descuido puede traer consecuencias catastrficas
para muchas personas, as que en estos la irresponsa'ilidad ser mayor. En el mismo
sentido, el que tiene su empresa y cumple con sus tra'a$adores las normas e&plicitadas en
un contrato donde se estipulan de'eres como pa"ar salarios a tiempo, respeto a los horarios
de tra'a$o, ase"uramiento de la salud y otras prestaciones de ley, esta siendo responsa'le.
Asimismo si por parte de los tra'a$adores e&iste el cumplimiento de las clusulas ya
convenidas, y se hace 'ien el tra'a$o, se asiste con puntualidad, y se realizan las actividades
asi"nadas al puesto, etc., entonces se estar o'rando conforme al valor de responsa'ilidad.
;ara un emprendedor, el asumir este valor representa las "arantas de estar en el camino
e&itoso para el y para su institucin o empresa.
Responsabilidad ecolgica. En muchos pases, sean del primer mundo o del tercero, el
pro'lema ecol"ico se ha convertido en una cuestin de carcter +tico de primer orden. El
crecimiento industrial, las "randes concentraciones ur'anas y el consumo ener"+tico estn
"enerando la disminucin de la capa de ozono. Residuos industriales, "ases, deforestacin
incontrolada, destruccin de especies animales y ve"etales, uso de her'icida, etc.,
deterioran constantemente la atmosfera y el am'iente que nos rodea.
Asimismo, hemos constatado que en nom're del pro"reso se manipula y altera "ravemente
la naturaleza, y se provoca, en realidad, un proceso que es desequili'rio, contaminacin y
destruccin, donde se hace evidente que los intereses econmicos de unos pocos se
consideran mas importantes que los intereses del 'ien com,n. Efectivamente, los adelantos
y descu'rimientos cientficos y tecnol"icos han producido 'eneficios a la humanidad, pero
tam'i+n han tenido "raves efectos ne"ativos, que paulatinamente nos conducen a una
especie de suicidio colectivo. Esta situacin nos ha llevado a una crisis de carcter
ecol"ico. <as a"uda en al"unas partes del mundo que en otras, pero que a fin de cuentas
nos "ua a una dimensin especialmente +tica, con una perspectiva que nos o'li"a a
refle&ionar y asumir una conciencia de responsa'ilidad ecol"ica en el cuidado del
am'iente.
Esta conciencia de responsa'ilidad ecol"ica es muy importante para el emprendedor y se
fundamenta en la unidad de ser humano con la naturaleza, recordemos que una persona esta
conformada por una t+trada de elementos. En este sentido. Cil <artnez 51>>89
2>
afirma !l
hombre esta orientado hacia la naturale=a y esta llamado a trans2ormarla. ?
trans2orm1ndola es como el mismo se trans2orma, crece y progresa. Esta tarea
transformndola de la naturaleza, la persona la realiza mediante su tra'a$o y la creatividad,
caractersticas positivas que la distin"uen del animal y que le permiten la humanizacin de
la naturaleza.
:in em'ar"o, si producir, fa'ricar, transformar es la actividad tpica del ser humano, esta no
de'e realizarse a cualquier precio, es decir, a costa de la destruccin de la naturaleza.
;orque, GHui+n es el su$eto e$ecutor de los deterioros am'ientales y quien es la victimaI
2>
Cil <artnez. Dp cit. 186.
.)
Ceneralmente es el ser humano quien produce los deterioros en la naturaleza, y estos
mismos deterioros se vuelven contra el haci+ndolo su victima.
Estos deterioros si"nifican el aniquilamiento de las materias primas, la e&plosin
demo"rfica, la contaminacin, la ur'anizacin desordenada, la industrializacin sin
sentido social y ecol"ico, pero por encima de todo eso esta el "ran conflicto del sentido
del progreso humano y de la calidad de %ida. ;or lo tanto, frente a este dilema esta la
e&i"encia +tica de que el tra'a$o lle"ue a ser realmente, no un medio de ena$enacin, sino
un factor de realizacin humana, de que el pro"reso vaya en un sentido no de destruccin a
futuro de la naturaleza, sino de un desarrollo inte"ral del ser humano.
La resposabili!a! ecol"2ica e la vi!a persoal.
El anlisis hecho en los prrafos anteriores fue realizado con un carcter "lo'al y social,
pero la responsa'ilidad ecol"ica tam'i+n tiene un carcter personal que nos incluye y que
nos hace ver que el cuidado ecol"ico empieza con uno mismo. @na serie de acciones
sencillas que pueden e$emplificar la aplicacin de este valor en la vida cotidiana son los
si"uientes

#ompra con $uicio. -odo lo que compramos esta relacionado con el resto del
mundo. 3os consumidores tenemos el poder de hacer que los fa'ricantes ofrezcan
productos menos nocivos para el am'iente, por lo tanto, eli"e tus artculos con
conciencia ecol"ica.
@tiliza papel reciclado y no lo desperdicies, de ser posi'le utiliza los dos lados.
Ahorra ener"a. @sa focos y artculos electrodom+sticos de 'a$o consumo.
=o "astes a"ua in,tilmente. Evita cualquier fu"a de a"ua, y si puedes reciclarla o
reutilizarla, me$or.
#ola'ora con el recicla$e. Evita, en lo posi'le, usar 'olsas y 'otellas de plstico, y
reutiliza las 'olsas de papel y los envases de vidrio.
..
;articipa en las campa(as de reforestacin, y si puedes ponte en contacto con
al"una asociacin ecolo"ista para que presione a las autoridades con el fin de que
ha"an valer y respetar las leyes so're ecolo"a.
Reivindica y promueve las ener"as alternativas como la solar 'eneficiaras a la
ecolo"a, sino tam'i+n a tu salud fsica.
;rocura evitar hacer ruidos estrepitosos, "enerar humosN no quemes 'asura, llantas,
etc., y si tienes automvil mantenlo 'ien afinado y ,salo cuando sea necesario.
Evita la contaminacin co"nitiva. =o te e&pon"as a visualizaciones o audiciones
que ten"an como o'$etivo o promueva la destruccin de la naturaleza y la
de"radacin del ser humano, ya que frecuentemente empiezan con las ideas y se
termina con la corrupcin de las conductas.
;ensamos que un emprendedor que con sus innovaciones valora y respeta al mundo
natural, tam'i+n valorar y respetar a los seres humanos.
Analiza y comenta
Analiza y comenta.
Aormen equipos y analicen las si"uientes pre"untas para despu+s responderlas en sesin
plenaria.
1. GHu+ importancia tienen los valores en la actividad emprendedoraI
2. GHu+ antivalores conocen que se hayan presentado en tu comunidad en relacin con el
e$ercicio profesional o emprendedorI
). GHu+ empresas o instituciones conoces que hayan 'eneficiado econmica y
or"anizacionalmente con la prctica de los valores moralesI
.. G#ules son los valores +ticos, adems de los que se mencionan en el te&to, que son
importantes para el e$ercicio de la actividad emprendedoraI
/. GHu+ compromiso personales implica e$ercer el valor de la li'ertadI
2. G#ules acciones crees que realizas o puedes realizar que puedan refle$ar el valor de
$usticia social y personalI
4. GHu+ e$emplos de deshonestidad e irresponsa'ilidad has o'servado en tu comunidad, y
que otros de honestidad y responsa'ilidad relacionados con el e$ercicio profesional o
emprendedorI
8. G#mo podemos e$emplificar la responsa'ilidad ecol"ica personal y social del
emprendedorI
Actividad.
#onsidera como valores prioritarios, aquellos que son los ms importantes para conducir tu vida.
:elecciona de la lista los que aplicas en tu vida y otros que quisieras tener de ahora en adelante. En
./
am'os casos descri'e la forma de aplicarlos.
1.? EL @AI)O DEL EMPRENDEDOR.
A continuacin e&pondremos al"unos principios que acercan al +&ito al emprendedor
e&terno, para ello nos 'asaremos en al"unas ideas de Cer'er 51>>49,
)6
el fundador de su
propia corporacin para el desarrollo de ne"ocios, cuya e&periencia de mas de 14 a(os de
ha permitido modelar al"unos conceptos de aqu retomamos, y que a(adidos a los de
Aurnham 51>>/9,
)1
<c#lelland 51>849 y otros escritores, mas los nuestros como autores,
que no han permitido conformar un nuevo paradi"ma para lo"rar el +&ito socioeconmico
del emprendedor.
*espu+s de ha'er reconocido tantas caractersticas propias de los individuos
emprendedores, sur"i la inquietud en diversas esferas socioeconmicas internacionales por
investi"ar cuales correspondan a los emprendedores con +&ito y cuales no, dado que
mientras que unos tenan +&ito en su empresa, otros fracasa'an. #on este o'$etivo,
<c#lelland 51>849
)2
reviso la literatura al respecto, y aplicando una metodolo"a de anlisis
discriminante hacia las caractersticas que hacan la diferencia entre emprendedores con
+&ito y sin +&ito, selecciono una muestra de desarrollo econmico medio entres pases de
diferentes continentes la !ndia, en Asia <eridional <alaKi, en Pfrica Driental y Ecuador,
en America del :ur. :u conclusin fue que e&isten nueve competencias que caracterizan
positivamente a los emprendedores con +&ito, y que estas se pueden unificar en tres
cate"oras "enerales, como se muestra en el si"uiente cuadro
)6
Cer'er <. E., !l mito del emprendedor. <adrid, ;aidos, 1>>4, p. 14744.
)1
Aurnham A., Personalidad y di2erencias indi%iduales en el traba.o, <adrid, ;irmide, 1>>/.
)2
<c#lelland *. 0#haracteristics of :ucesful Entrepreneurs1, en @ournal o2 Areati%e Beha%ior, 1>84, 21 5)9, 21> a 2)).
.2
Ray y -rupin realizaron un estudio en 1>8> 5citado por Aurnham, 1>>/9
))
en el que
compararon la menara en que los emprendedores americanos, canadienses, franceses y
$aponeses perci'en el +&ito. 3a mayora pensa'a que conse"uir el +&ito lleva de tres a cinco
a(os. 3a si"uiente ta'la muestra los factores que, se",n los propios emprendedores, tienen
relacin con el +&ito.
))
Aurnham, Dp. cit, p. 212.
.4
Auente Ray y -rupin 51>8>9.
).
=uestra interpretacin de los resultados, un tanto independiente, pero coincidente con los
autores del estudio, es la si"uiente.
3os emprendedores 5'iotecnol"icos9 de Estados @nidos crean que la com'inacin
de factores, como la +tica y la persistencia la'oral, con los ne"ocios, con estrate"ias
cientficas y con el aprendiza$e 'asado en la e&periencia, era la clave del +&ito.
:in em'ar"o, para los emprendedores $aponeses las caractersticas que lleva'an al
+&ito eran la creatividad, la competencia t+cnica y las ha'ilidades de mando.
3os emprendedores franceses, por su parte, se(alaron que los in"redientes que mas
contri'uyen al +&ito son la +tica y persistencia la'ora, la competencia t+cnica y el
aprendiza$e por e&periencia.
3os emprendedores canadienses consideraron que los elementos que conllevan ala
+&ito en la actividad emprendedora son las destrezas de comunicacin interpersonal,
la +tica y persistencia la'oral, y el aprendiza$e por e&periencia.
).
Ray *. y *. -rupin. 0#rossnational #omparison of Entrepreneurs perceptions of success1. 1>8>, !ntrepreneurship and
Regional De%eloment, 1, 11) a 124.
.8
Ahorra 'ien, si en vez de hacer el anlisis por cada pas, lo hacemos simultneamente en los
cuatro pases para 'uscar los factores en que coincide la mayora encontraremos los
si"uientes elementos
Ttica y persistencia la'oral, e&cepto %apn, que, se",n los autores del estudio,
considera que estos elementos con al"o normal, la diferencia de occidente, en donde
esto puede se mas caracterstico de los emprendedores que de los empleados.
Aprendiza$e por e&periencia.
#ompetencia t+cnica.
*estrezas de comunicacin interpersonal
#reatividad, con e&cepcin de #anad, que le da mayor peso al m+todo cientfico
que a los factores ya se(alados.
3o mismo ocurre con Estados @nidos, que adems de las caractersticas ya mencionadas,
considera muy importante com'inar los ne"ocios con la ciencia. ;or otra parte, desde una
perspectiva mas particular, y u'icndonos en un solo pas, Cer'er 51>>49
)/
comenta 0e&iste
la creencia de que las peque(as empresas no funcionan, pero sus propietarios si, tal vez
porque estos tra'a$an 'astante mas de lo que de'eran, teniendo en cuenta el poco
rendimiento que en ocasiones o'tienen.1 !ncluso se lle"a a afirmar que las empresas
peque(as desaparecen tan rpidamente como aparecen, es decir, muchas de las personas
que empiezan un ne"ocio terminan fracasando.
I!icacioes para la creaci" !e ua pe,ueBa e'presa retable 5
2rati6icate.
En esta seccin te daremos una serie de indicaciones importantes que aumentaran tus
posi'ilidades de crear una peque(a empresa renta'le tanto en lo econmico como en lo
personal.
;rimera !%itar el "mito del emprendedor inicial', se",n el cual las peque(as
empresas son consecuencias e&clusiva de las decisiones y las ener"as
motivacionales de personas emprendedores que arries"an cierto capital para o'tener
un determinado 'eneficio. Es decir, considera que la motivacin es el factor clave
para tomar decisiones en la creacin de una peque(a empresa.
Dlvidando que esta desaparece pronto, y que las verdaderas razones por las que se
mantiene con +&ito un ne"ocio peque(o, poco tiene que ver con la motivacin
efmera inicial de carcter emprendedor. E&isten otros factores de mayor peso, que
$unto con la motivacin inicial, ayudan a alcanzar el +&ito de muchas peque(as
empresas, y dada la asuncin holista de emprendedores que sostenemos en este
te&to, lo que tratamos es de evitar que se confunda al emprendedor incipiente con el
emprendedor permanenteN es decir, a la parte inicial con el proceso total.
)/
Cer'er, Dp. cit, p. 14.
.>
:e"unda Formar a las personas #ue se inician en el terreno de los negocios. Esta
formacin va encaminada a cam'iar las formas de pensar, actuar y de convivirN es
decir, a clarar que no vasta con aventurarse a poner un ne"ocio, sino que es
necesario sa'er como realizar ne"ocios.
3o que queremos decir con esto es que el peque(o ne"ocio es tan solo un refle$o de
lo que es su propietario, es decir, de los valores que este asume apenas esta en la
etapa de la planeacin o ya inicio sus operaciones7 y de'e estar me$orado
continuamente 7, el propietario tendr que ser el primero en cam'iar, e incorporarse
en un proceso de formacin continua a la vez que eliminar aquellos o'stculos
personales que entorpecen la marcha del ne"ocio y la me$ora de si mismo. @na vez
comprendidas las relaciones entre el ne"ocio y cam'iar, se puede decir que la vida
de este tendr un me$or si"nificado, y los ne"ocios mayores pro'a'ilidad de +&ito.
-ercera !%itar el supuesto 2atal #ue se describe en esta ase%eracin( "si se domina
el traba.o tcnico de un determinado negocio, entonces se denominara la totalidad
del #uehacer emprender #ue lle%a al $ito en los negocios'. El tra'a$o t+cnico de un
determinado ne"ocio y el ne"ocio en su totalidad son dos cosas distintas, aunque
relacionadasN es decir "eneralmente el que se considera 'ueno para cortar el pelo
decide poner una peluqueraN el que mane$a adecuadamente la madera, una
carpinteraN el escritor t+cnico, una empresa para editar te&tosN el m,sico, una tienda
de instrumentos musicales, etc.
#on frecuencia todo estn convencidos de que 'asta comprender el 0tra'a$o
t+cnico1 del ne"ocio para estar inmediatamente calificados y hacerlo funcionar, y
esto no es necesariamente cierto. El tra'a$o t+cnico tan querido se va convirtiendo
en al"o trivial, en al"o que se realiza por o'li"acin, de forma que se convierte en
al"o montono y rutinario, como si fuera un empleo tpico, y aqu es donde
comienza un conflicto. En conclusin, el sentirse calificado t+cnicamente no 'asta
para tener +&ito en los ne"ocios, sino que quien decide, por lo menos desempe(ar
tres roles simultneamente como t+cnico, como innovador y como directivo.
#uarta Cuardar un e#uilibrio entre los tres roles 2undamentales de un
emprendedor total( el de inno%ador, el de directi%o y el de tcnico. 3a amplia
e&periencia de Cer'er lo ha llevado a perci'ir la si"uiente proporcin en los roles,
dicha con sus propias pala'ras 0el tpico propietario de un peque(o ne"ocio tiene
tan solo un 16U de innovador, un 26U de directivo y un 46U de t+cnico1 Cer'er
<.E. 51>>49
)2)2.
*e hecho, con una lar"a y cuidadosa o'servacin de al"unos peque(os propietarios,
se podr entender lo devastadora que resulta la imposicin del rol mas fuerte so're
los otros, y se podr compro'ar que, sin equili'rio, sin la coe&istencia
relativamente proporcional de los tres roles, ofreci+ndose mutuamente
oportunidades, li'ertades y lo que cada uno necesita para crecer, el peque(o ne"ocio
)2
!'id. p. )8.
/6
no funcionara, y este fracaso refle$ara el propio desequili'rio de roles en la
personalidad del propietario. ;or esta razn, un ne"ocio emprendedor que no sea
administrado por un innovador constante, o en el que no haya un directivo que de
rdenes o un t+cnico que se pon"a a tra'a$ar, tendr muchas pro'a'ilidades de
fracasar.
Huinta !l mane.o adecuado de las relaciones interpersonales e intrapersonales.
Aqu nos referimos a que el mantenimiento del 'uen uso de las relaciones
interpersonales a'ren el camino para cualquier tipo de ne"ocios y para otros
aspectos que los trascienden.
En esta actividad interpersonal se manifiestan claramente las concepciones de ser
humano que tienen los emprendedores, puesto que es en la interaccin social donde
se manifiestan los valores, los pensamientos, los sentimientos las actitudes que se
tienen hacia los otrosN y, recprocamente, las actitudes que se tienen hacia los orosN y
recprocamente, estas relaciones e&ternas influyen en los m'itos intrapersonales
donde las diferentes funciones y roles de nuestra personalidad tienen que a$ustarse a
una armona internaN es decir, tendr que ha'er una adecuada relacin entre las
metas personales de diversin, deportivas, de aprendiza$e, de familia, de valores y
las propias metas de innovacin, de direccin y de capacidad t+cnica que estn
relacionadas con el ne"ocio, de manera que todas las metas internas con$u"adas
armnicamente repercutan y fortalezcan en forma reciproca un mane$o adecuado de
las relaciones interpersonales necesarias en los ne"ocios y en m,ltiples am'ientes.
As pues, el ser emprendedor trae consi"o una serie o con$unto de valores internos y de
ha'ilidades e&ternasN es decir, un modo peculiar de perci'ir e interpretar al vida y una
forma particular de realizar las cosas, esto lle"a a ser la fuerza 'sica de sus acciones. 3os
autores, de acuerdo con las consideraciones analizadas, proponen el si"uiente paradi"ma
para el +&ito de los emprendedores 5Ai". 1.89.
!n conclusin( para el emprendedor, el +&ito no esta motivado por los in"resos econmicos
que pudiera tener, sino por los lo"ros que pudiera alcanzar traducidos en el me$oramiento
de su calidad de vida.
/1
Analiza y comenta.
Aormen equipos de dos a cinco personas y analicen las si"uientes pre"untas par despu+s
responderlas en sesin plenaria frente al "rupo.
1. G#ules son al"unas razones que hacen que la "ente que empieza un ne"ocio termine
fracasandoI
2. G#ules serian al"unas medidas preventivas para evitar que un ne"ocio fracaseI
). Refle&iona so're cada una de las indicaciones acerca del +&ito del emprendedor si"uiendo
los si"uientes pasos
a9 *escri'e 'revemente al",n ne"ocio que quisieras implementar.
'9 Especifica como pondras en prctica las indicaciones acerca del +&ito del emprendedor.
c9 *escri'e cual indicaciones te dificultara mas se"uir y que haras para que se te
facilitara.
Actividades generales.
Inventario de caractersticas emprendedoras
Objetivo: !dentificar en tu propia persona las caractersticas de emprendedor que ya posees, as
como aquellas que no tienes y deseas tra'a$ar para o'tenerlas.
Istruccioes: *e las si"uientes caractersticas marca, sin so're7valorarte y con honestidad,
aquellas que consideras que practicas, la mayora de las veces, en tu vida cotidiana.
/2
Inventario de caractersticas de un emprendedor
Iterpretaci".
GAsumiste al"una caractersticaI :i. Entonces. VEres un emprendedorW
3a calificacin po're o 'a$a de respuestas positivas 5menos de la mitad9 no te e&cluye de ser
un emprendedor, solo te muestra reas de oportunidad para desarrollarte como un
emprendedor mas completo.
3a calificacin alta de respuestas positivas manifiesta que tratas de ser emprendedor en tu
vida diaria, ya que cuentas tanto con los recursos como con los deseos de hacerlo.
Acci".
*e las caractersticas que consideras que =D e$erces cotidianamente, G#ules te "ustara tra'a$ar
para tenerlasI 5<enciona por lo menos las tres mas importantes.9
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XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
/)
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Idea de emprendimiento.
Objetivo: Ela'orar una idea tentativa para emprender, tomando como 'ase los componentes a'a$o
se(alados.
Istruccioes: Especifica tu sue(o 5idea9 de emprendimiento, 'asndose en los si"uientes
componentes. 5En la si"uiente p"ina puedes consultar las definiciones de cada uno de ellos9.
=om're del proyecto
Fisin
<isin
D'$etivos
Falores
-ipo de emprendimiento
Dtro componente que quieras a(adir
/.
De6iici" !e los co'poetes !e la i!ea !e e'pre!i'ieto.
Visin de proyecto. Esta'lece hacia donde se diri"e el proyecto, lo que lle"ara a ser
Misin del proyecto. Esta'lece lo que es proyecto, las necesidades especificas que se van a
satisfacer con los productos o servicios que "enerar el proyecto.
Objetivos. :on aquellas declaraciones que convierten a la misin en resultados, representan
un compromiso para producir resultados especficos del proyecto en un tiempo especfico.
Valores. :on las convicciones que convierten que tienen una 'ase moral, funcionan como
principios de los miem'ros que conforman la institucin.
Deteccin de caractersticas de emprendedores con ito y reconocimiento social.
D'$etivo !dentificar y analizar en "rupo las caractersticas particulares que hacen que una persona se
convierta en un emprendedor con +&ito y reconocimiento social.
!nstrucciones Analiza los si"uientes casos y se(ala las caractersticas que, se",n tu opinin. 3o"raron
que los persona$es lle"aran a ser emprendedores con +&ito. Antalas al final.
1C. DINAMI*A: E>EMPLO DE EMPRENDEDORES
;+u&mica, bilog&a, 2armacolog&a y ciencias de la salud<
=aci en *ole, Arancia, en 1822 y muri en septiem're de 18>/. Eli"io la
carrera de qumico, pero esta'a llamando a lo"rar la "loria en el campo de la
medicina. ;or eso, aunque no fue medico, frecuentemente se le cita entre los
mas "randes m+dicos que han e&istido.
El doctor 3ouis ;asteur se dedico la mayor parte de su vida a investi"ar y
encontrar medicamentos y antdotos para las enfermedades mas comunes de su +poca, aun en contra
del escepticismo y 'urla de muchos de sus conciudadanos, incluso de sus propios cole"asN pese a todo
lo anterior, nunca de$o de luchar con el propsito de alcanzar sus metas y sue(os para lle"ar a descu'rir
los tratamientos contra la ra'ia, en humanos y animalesN contra el ntra&, en el "anado. Este ultimo
descu'rimiento lo realizo cuando su pas atravesa'a por una epidemia de esta enfermedad, con ello
lo"ro salvar al "anado y en consecuencia, evitar que el pue'lo entrara en una situacin econmica
difcil.
3a vida de ;asteur era distinta a la e&istencia austera y monacal que llevan la mayor parte de los
hom'res de ciencia. :us e&perimentos se convirtieron en poderosas refutaciones de las o'$eciones que
contra su teora micro'iana 'rota'an de todos los sectoresN se transformaron en escandalosas respuestas
pu'licas a estas criticas en vez de en tranquila ',squeda de hechoN pero, a pesar de ha'er sacado la
ciencia a la plaza pu'lica, es induda'le que sus e&perimentos fueron realizados de un modo
maravilloso, alentando las esperanzas y avivando la ima"inacin del mundo entero.
En el caso del doctor ;asteur, podemos o'servar la trayectoria de un "ran investi"ador que con su
tenacidad, iniciativa y creatividad demostr sus teoras y creo una vacuna que salvo a su pue'lo de una
situacin econmica difcilN el es un e$emplo de que el espritu emprendedor e&iste en diferentes
actividades profesionales de la po'lacin.
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(C. DINAMI*A: E>EMPLO DE EMPRENDEDORES
;Ingenier&a<
=aci en <iln 5Dhio9 el 11 de fe'rero de 18.4 y muri en 1>)1. -homas Alva
Edison comenz a ir a la escuela de la cual fue e&pulsado tres veces, ya que su
maestro lo considera'a 0retrasado1. #uando tena 12 a(os empez a vender
peridicos en una estacin de ferrocarril. <ientras tra'a$a'a como operador de
tel+"rafos, realizo su primer invento destacado un repetidor tele"rfico que
permita trasmitir mensa$es de manera automtica a una se"unda lnea sin que
estuviera presente el operador.
Edison anuncio en 1844 el invento de un fon"rafo mediante el cual se poda "ra'ar el sonido de un
cilindro de papel de esta(o. *os a(os mas tarde, e&hi'i en pu'lico su 'om'illa o foco el+ctrico
incandescente, su invento mas importante. En 1888 invento el Jinetoscopio la primera maquina que
producir pelculas mediante una rpida sucesin de im"enes individuales. Dtros descu'rimientos de
Edison fueron el microtasimetro 5se utiliza para la deteccin de cam'ios de temperatura9 y un m+todo
de tele"rafa sin hilos para comunicarse con los trenes en movimiento.
Edison lo"ro el invento de la lmpara incandescente despu+s de ha'er fallado ms de 16 666 veces. :in
duda al"una, el se(or Edison representa la capacidad creativa de uno de los ms "randes inventores.
Ahora 'ien, el hecho de ha'er intentado mas de 16 666 veces desarrollar la lmpara incandescente, nos
refle$a una "ran tenacidad ante las adversidades que, naturalmente, el hom're va encontrando en su
camino.
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0C. DINAMI*A: E>EMPLO DE EMPRENDEDORES
;Aiencias pol&ticas y sociales<
=aci el 2 de octu're de 182> en ;or'andar 5actual estado de Cu$arat9. A la edad de
1) a(os, <ohandas Oaramchand Candhi se caso con Oastur'a, una ni(a de sus
mismas edades. 3os Candhi tuvieron cuatro hi$os. Estudio derecho en 3ondres, en el
@niversity #olle"e.
Folvi a la india en 18>1 y fue contratado por una empresa india como asesor le"al de *ur'an, Fio
como los indios no tenan derechos, 26 a(os permaneci en ese pas. En :udfrica, al ha'er or"anizado
un cuerpo de am'ulancias para el E$ercito Qritnico, diri"ido una seccin de la #ruz Ro$a y fundo
cooperativas para la defensa de los derechos de los indios, una seccin de la #ruz Ro$a y fundo
cooperativos para la defensa de los derechos de los indios, despu+s re"reso a la !ndia.
/2
Candhi proclamo una campa(a or"anizada de no7cooperacin, todas las calles del pas se paralizaron
mediante sentadas de ciudadanos que, a pesar de ser "olpeados por la polica, no se levantaron.
Candhi llevo una vida de lo ms humilde no acepto posesin terrenal, vesta como las clases mas 'a$as
y su alimentacin se 'asa'a en los ve"etales, zumos de fruta y leche de ca'ra. Candhi pensa'a que si
continua'a con la prctica de la no7violencia, Cran Qreta(a a'andonara su pas. En el a(o de 1>21 el
#on"reso =acional !ndio le otor"o autoridad e$ecutiva plena.
En 1>)6, Candhi hizo que la po'lacin no pa"ase impuestos, so're todo el de la sal, que era muy
elevado. Dr"anizado una marcha hasta el mar y posteriormente fue arrestado tras crear una nueva
campa(a de deso'ediencia civil contra las autoridades 'ritnicas, despu+s lo de$aron lar"os periodos en
varias ocasiones.
En 1>.8, FinayaJ =atura Codse, un miem'ro de un "rupo e&tremista hind,, lo asesino cuando se
diri"a a su ha'itual rezo de la tarde. En la fi"ura de Candhi podemos apreciar a un "ran lder tenaz que
siempre 'usco la defensa de los derechos de deso'ediencia civil, como lder su principal funcin fue
diri"irN pero adems fundo al"unas cooperativas par ala defensa de los derechos de los ciudadanos de la
!ndia. En Candhi se reconoce el tipo de emprendedor dentro de una or"anizacin, que en ese caso
inclusive el fundo.
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7C. DINAMI*A: E>EMPLO DE EMPRENDEDORES
;)rtes %isuales, artes escnicas y ciencias de la comunicacin<
*i'u$ante, productor y director de di'u$os animados, naci en #hica"o,
Estados @nidos, el / de diciem're de 1>61 y muri en 1>22. Balt Elas
*isney a'andono la escuela a los 12 a(osN despu+s estudio cine sonoro en
los di'u$os animados durante 'reves periodos.
En 1>2) comenz a producir di'u$os animados en LollyKood, asociado con
su hermano Roy D. *isney *e 1>22 a 1>28 hizo una serie de di'u$os, DsKaldo el cone$o, para
@niversal ;ictures. :team'oat Billie 5Billie el vapor, 1>289 producida por su propia compa(a, supuso
la aparicin de su primer persona$e famoso, el ratn <icJey y tam'i+n el inicio de un "ran imperio
comercial.
En la d+cada de 1>/6 y 1>26, Balt *isney ;roductions se convirti en una de las mayores productoras
cinemato"rficas, al tiempo que *isney intenta'a mantener el mayor control artstico posi'le. 3a
compa(a a'ordo la pu'licacin de literatura infantil y comics, la mayora de ellos prota"onizados por
sus persona$es el pato *onald y el perro ;luto. En 1>// Balt *isney productions inau"uro el parque
"i"antesco *isneylandia, en Anaheim, #alifornia. :us reconstrucciones de carcter histrico y sus
espectaculares atracciones lo convirtieron en un foco turstico de primer orden.
*espu+s, en la misma lnea, a'ri sus puertas *isneyKorld, cerca de Drland, Alorida, en 1>41, y ms
recientemente, Eurodisney en las pro&imidades de ;aris. -am'i+n ha producido para televisin las
series 0*ha'i #rocJett1, 0El clu' de <icJey1 y 0El <aravilloso mundo de Balt *isney1, A lo lar"o de
su carrera Balt *isney ha reci'ido 22 Dscares hasta el momento.
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8C. DINAMI*A: E>EMPLO DE EMPRENDEDORES
;Traba.o social y ciencias de la salud<
Reli"iosa catlica, naci el 24 de a"osto de 1>16 en :Jop$e 5actual capital de la e&
repu'lica Yu"oslava de <acedonia9, posteriormente nacionalizada india.
Aundadora de la orden de las <isioneras de la #aridad y ;remio =o'el de la ;az.
3a madre -eresa de #alcuta, A"nes Con&ha Qo$a&hiu, como realmente se llama'a,
in"reso a los 18 a(os a la orden de las Lermanas de =uestra :e(ora de 3oreto, en
!rlanda Aue directora en un cole"io catlico en #alcuta, donde la presencia de enfermos y mori'undos
en las calles de la ciudad la llevaron a pedir permiso para de$ar su puesto en las calles de la ciudad la
llevaron a pedir permiso para de$ar su puesto en el convento y dedicarse de tiempo completo a cuidar a
los enfermos En 1>/6 se apro' la con"re"acin de la madre -eresa con el nom're de <isioneras de la
#aridad, fundando as una or"anizacin de ayuda humanitaria sin fines de lucro.
En 1>/2 creo, en #alcuta, la #asa de <ori'undos indi"entes, =irmal Lriday 5=o'el de la ;az9. En
1>>6, el ;apa %uan ;a'lo !! le insto a que realizara sus tareas con menor ri"or de'ido a su cada vez mas
precaria salud. Aalleci el / de septiem're de 1>>4. En esta mu$er podemos apreciar un ras"o
importante la responsa'ilidad social, es decir, despu+s de o'servar la presencia de enfermos y
mori'undos en las calles de #alcuta tuvo la iniciativa de formar la con"re"acin <isioneras de la
#aridad.
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<C. DINAMI*A: E>EMPLO DE EMPRENDEDORES
;Ingenier&a y ciencias de la comunicacin<
!n"eniero e inventor me&icano. #reo un sistema de televisin en colores que
patento en 1>.6. Cuillermo Conzlez #amarena naci en Cuadala$ara en
1>14. Estudio en el !nstituto ;olit+cnico =acional de <+&ico. En 1>).
construyo su primera cmara de televisin con materiales de desecho. 1>)>
ideo la televisin a colores y al a(o si"uiente lo"ro las patentes me&icanas y
estadounidense de su invento.
En 1>.2 inau"uro la primera estacin e&perimental de televisin que tenia
solo dos receptores 5en la li"a me&icana de Radio E&perimentadores y en la estacin ?EB9. En 1>2)
realizo trasmisiones de televisin cromtica a varios centros comerciales de <+&ico, *istrito Aederal.
<uri en 1>2/ en un accidente de automvil en ;ue'la. El in"enio caracterstico de un me&icano que,
con materiales de desecho, lo"ro construir su primera cmara de televisin, y no conforme con esto
si"ui hasta o'tener su mayor reconocimiento la presente de la televisin a colores. Conzlez
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#amarena es el e$emplo de un emprendedor que tra'a$a para una or"anizacin 5intrapreneur9.
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?C. DINAMI*A: E>EMPLO DE EMPRENDEDORES
;)dministracin, econom&a, ingenier&a y disciplinas industriales<
;Traba.o social y ciencias de la salud<
Aundador de la Londa #orporation, fa'ricante de los automviles y
motocicletas Londa. En 1>)8, el se(or :oichiro Londa era una
estudiante po're que tenia el sue(o de) dise(ar un se"mento de
em'olo que pensa'a vender y facturar a la -oyota #orporation. *a
tras da i'a a clase y lue"o se pasa'a noches enteras tra'a$ando en su
dise(o, al ca'o de varios a(os lo"ro dise(ar el se"mento lo me$or
posi'le, cuando lo presento, se lo rechazaron, despu+s de un par de
a(os mas, perfecciono el dise(o de la pieza y la -oyota se la compro.
;ara construir la factora de se"mentos de em'olo, el se(or Londa necesita'a hormi"n, el cual no
ha'a, entonces reuni a un "rupo de ami"os que encontraron un nuevo m+todo para manufacturarlo.
3evanto su fa'rica y al final lo"ro producir sus se"mentos de em'olo. En el transcurso de la "uerra,
Estados @nidos 'om'ardeo su fa'rica y la destruyo casi totalmenteZ.. ;or ultimo, un terremoto arraso
su fa'rica y se vio o'li"ado a vender a -oyota su lnea de se"mentos de em'olo.
Al termino de la "uerra, %apn era un autentico caos, no o'stante, a pesar de estas condiciones adversas,
el se(or Londa tomo un motor para impulsar cortadoras de c+sped y lo adapto a su 'icicleta. En ese
momento se creo el primer ciclomotor y decidi construir una nueva factora para fa'ricarlo, pero
careca de fondos, por lo cual les pidi a los dieciocho mil due(os de tiendas de 'icicletas que
invirtieran, pero solo tres mil aportaron dinero al plan del se(or Londa. As realizo una la'or de
convencimiento para su plan financiero.
El velomotor era demasiado "rande y voluminoso, y muy pocos $aponeses lo compraron, adems
compro' que no funciona'a de manera adecuada y lo me$oro creando uno ms li"ero y ms peque(o,
el 0cachorro1 que fue un +&ito, entonces Londa o'tuvo el premio Emperador. Loy en da ese individuo
emplea a ms de cien mil personas y vende casi todos los automviles -oyota en Estados @nidos.
#aractersticas XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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