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R. Roig Vila & M. Fiorucci (Eds.) (2010). Claves para la investigacin en innovacin y calidad educativas. La integracin
de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin y la Interculturalidad en las aulas / Strumenti di ricerca per
linnovazione e la qualit in ambito educativo. Le Tecnologie dellInformazione e della Comunicazione e lInterculturalit
nella scuola. Alcoy & Roma: Marfil & Universit degli Studi Roma Tre, 7-12.
1. La integracin de las Tecnologas de la Informa-
cin y la Comunicacin y la Interculturalidad en las
aulas
La sociedad actual se caracteriza por no ser un todo nico monoltico. Est llena de dife-
rencias, de diversidad, de elementos, rasgos, realidades, circunstancias, mayores y menores,
que subrayan a cada uno de los grupos humanos a los que se pertenece, bien sea por razn
tnica, lingstica, religiosa, social, profesional, etc. De hecho se puede pertenecer a diversos
grupos al mismo tiempo, bien sea por razones de origen, de eleccin, por formacin, por crite-
rio profesional, hasta incluso por eleccin de opcin de ocio, etc. Una misma persona puede
trenzar su realidad vital bien con aquel bagaje que ha recibido de sus padres y antepasados,
bien con el que ha adquirido con la formacin recibida y con su ejercicio profesional, bien con
la eleccin de sus amistades, bien con su voluntad de conquistar sus anhelos, los cuales inclu-
so pueden haber determinado su misma migracin a otros pases, continentes, culturas, etc.
Lo plural es lo que defne nuestra sociedad, y, de hecho, ello no es en absoluto malo ni
pernicioso; s que lo es el pensamiento nico, que, en defnitiva, siempre tiende hacia el no
Rosable Roig Vila
Universidad de Alicante
rosabel.roig@ua.es
Massimiliano Fiorucci
Universit degli Studi Roma Tre
m.fiorucci@uniroma3.it
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ROSABEL ROIG VILA, MASSIMILIANO FIORUCCI
pensamiento y hacia la muerte de la inteligencia como proclam,
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un 12 de octubre, en-
tonces Fiesta de la Raza, en contra de Don Miguel de Unamuno, y en su misma presencia, un
aciago militar que se haba sublevado contra la legalidad democrtica de la Repblica espao-
la en 1939. La biodiversidad no slo es buena, sino que responde a la necesidad conatural
del enriquecimiento (biolgico, cultural, social) por medio del aporte y renovacin constantes.
La diversidad y el pluralismo cultural confguran la sociedad actual y deben desarrollarse ini-
ciativas para favorecer el reconocimiento de los derechos sociales, polticos y educativos de
las minoras inmigrantes, todo ello conformado en el escenario de derechos y deberes que
emanan de la misma sociedad de acogida.
La sociedad y el mundo, en defnitiva, son heterogneos. En este sentido, aparecen dos
trminos relacionados entre s, multiculturalidad e interculturalidad, pero no podemos con-
fundirlos: mientras que la interculturalidad sera la relacin entre las diferentes culturas a
travs de la educacin, la multiculturalidad sera nicamente la presencia de las diversas
culturas en una coexistencia que no necesariamente implique interaccin recproca y s, ms
bien, se base en una tolerancia en ocasiones muy relativa y quiz a menudo paternalista o
concesiva. El sistema educativo debe afrontar la diversidad cultural existente y ofrecer una
educacin capaz de promover la integracin y mejorar la convivencia entre los diferentes sec-
tores de la poblacin. En el aula conviven nios y nias de diferentes nacionalidades en un alto
porcentaje comparado con aos atrs. Debemos propiciar, como educadores, para mejorar el
sistema educativo, la creacin de ambientes interculturales y, como veremos ms adelante, la
tecnologa puede ayudar a ello.
No podemos defnir nuestra sociedad actual sin pensar en dos aspectos que, desde pers-
pectivas diferentes, confguran el contexto social, poltico, econmico y cultural actual. Dichos
aspectos seran la interculturalidad, por un lado, y la tecnologa, por otro. Ambos resultan ser
elementos clave a la hora de delimitar las caractersticas de nuestra sociedad, la sociedad de
la informacin. Son, como decamos, aspectos a tener en cuenta desde mbitos distintos y en
este trabajo queremos exponer los nexos de unin que son posibles establecer entre ambos a
fn de que tanto la interculturalidad como la tecnologa se respalden y fortalezcan mutuamen-
te. El objetivo de todo ello debe ser conseguir escenarios sociales, en general, y educativos, en
concreto, de anlisis, refexin, comunicacin e investigacin en torno al conocimiento basa-
dos en la convivencia, entendimiento, respeto y solidaridad.
La educacin actual afronta mltiples retos. Uno de ellos es dar respuesta a los profun-
dos cambios sociales, econmicos y culturales que se prevn para la sociedad de la infor-
macin. Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin [TIC], en cualquiera de sus
modalidades, medios o productos han generado un enorme inters en todos los mbitos de
nuestra sociedad y su utilizacin con fnes educativos es un campo abierto a la refexin y a
la investigacin.
La implantacin de las TIC en la sociedad est produciendo cambios insospechados res-
pecto a los originados en su momento por otras tecnologas, como lo fueron la de la imprenta
y la de la electrnica. Sus efectos y su alcance van ms all de los campos estrictos de la in-
formacin y comunicacin para llegar a provocar cambios en la estructura social, econmica,
laboral, jurdica y poltica, tendentes, entre otros aciertos, a impulsar la intercomunicacin y
1. Si bien la frase exacta del Coronel Mutilado de Guerra Milln Astray, fundador de la Legin Espaola, fue: Muera la
intelectualidad traidora! Viva la muerte! (Vid. Preston, P. (1998). Las tres Espaas del 36. Barcelona: Plaza & Jans.
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1. LA INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN Y LA INTERCULTURALIDAD EN LAS AULAS
un sentimiento de responsabilidad y participacin en una sociedad no homognea como es la
nuestra. Sobre estas consideraciones deberemos refexionar los educadores, como agentes
socializadores que somos.
Por ello nos parece de primer orden e importancia atender, como hacemos en este volu-
men, a la investigacin desde un contexto educativo innovador y, hacerlo, adems, con todo
el rigor y los controles de calidad cientfca que impone, precisamente, nuestro compromiso
con la excelencia de la investigacin en educacin. Una investigacin que, insistimos, siempre
debe estar orientada a su plena aplicacin en situaciones, entornos, mbitos y niveles edu-
cativos concretos. Estar aplicada y proponerse satisfacer, con sus objetivos y metodologas,
necesidades concretas a fn de proponer innovacin real y til.
As, con esta vocacin y con estos objetivos, desde la coordinacin del grupo de investiga-
cin EDUTIC-ADEI de la Universidad de Alicante, junto a la editorial Marfl, nos planteamos la
convocatoria internacional que ha dado lugar al presente volumen. Este recoge los artculos
que, en forma de captulos, han superado un estricto control y revisin por parte de un Co-
mit Cientfco Internacional formado por expertos externos a la Universidad de Alicante y la
Universit degli Studi Roma Tre. El Comit Cientfco Internacional ha actuado analizando con
detalle y razonadamente los artculos redactados por los autores candidatos; el Comit reciba
los trabajos sin indicacin en ellos de su autora o procedencia. En esta fase. El Comit poda
rechazar los artculos que no cumpliesen con las expectativas y compromiso de rigor que se
requera en la convocatoria; tambin tena potestad el Comit para proponer enmiendas a los
trabajos. No hemos descuidado, pues, los controles de calidad. De hecho, en esta iniciativa,
las evaluaciones externas de calidad son parte consubstancial.
Se trata de un proceso complejo y no exento de mucho trabajo y esfuerzo, que ha permitido
culminar la preparacin de un volumen que contiene un muy elevado grado de aportaciones
externas a la Universidad de Alicante y la Universit degli Studi Roma Tre, lo que demuestra
que no se ha actuado pro domo nostra ni endogmicamente, y que la iniciativa ha devenido
un polo de atraccin de numerosas y valiosas colaboraciones externas, obra de especialistas
de primer nivel pertenecientes a las siguientes 16 universidades:
Universidad Autnoma de Barcelona
Universidad de Alicante
Universidad de Barcelona
Universidad de Crdoba
Universidad de Granada
Universidad de Huelva
Universidad de La Laguna
Universidad de Murcia
Universidad de Salamanca
Universidad de Sevilla
Universidad Nacional de Educacin a Distancia
Universidad Pablo de Olavide
Universidad Rovira Virgili
Universit degli Studi Roma Tre
Universitat de les Illes Balears
Universitat Jaume I de Castelln
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ROSABEL ROIG VILA, MASSIMILIANO FIORUCCI
Debemos valorar como altamente positivo, adems, que gran parte de los captulos
de este volumen sean resultado de la dedicacin de equipos y proyectos de investigacin.
Este mismo libro deviene continente de un nmero amplio de equipos profesionales y es-
pecialistas en innovacin educativa, que as calibran mejor los matices de sus respectivos
tratamientos interdisciplinares. Por otro lado, creemos digno de mencin el hecho de que,
adems, varios de los captulos de este volumen han sido realizados por grupos de investi-
gadores pertenecientes a varias universidades; ciertamente, con ello se demuestra que se
predica con el ejemplo: para la investigacin y la innovacin de calidad parece razonable
pensar que la colaboracin entre centros y universidades debe resultar conveniente. En
conjunto, el presente volumen rene el trabajo de 50 investigadores y, como ya se ha dicho,
14 universidades.
Las palabras clave que en cada caso acompaan a cada captulo y al preceptivo abstract,
ya es sufcientemente indicativo de la interdisciplinariedad del presente volumen, as como del
compromiso de cada captulo con los objetivos fundamentales del mismo, que ya hemos expli-
cado. El inventario de tales palabras clave deviene un verdadero ndice de materias, un mapa
orientativo del genoma de algunos de los temas y retos ms importantes en la investigacin
desde un contexto educativo innovador:
3D
allievi stranieri
alumnado recin llegado
analisi testuale
apertura
aprendizaje
aprendizaje colaborativo
aprendizaje signifcativo
aula virtual
blended-learning
blog
buenas prcticas
bullying
cambio educativo
cambio tecnolgico
CAQDAS
conducta prosocial
contrappunto
convivencia escolar
cuaderno de bitcora
dfcits aptitudinales
desafos
desarrollo cognitivo
deteccin temprana
didctica universitaria
didattica della letteratura
didattica interculturale
difcultades de aprendizaje
diversidad
diversidad cultural
docencia universitaria
e-books
educacin
educacin intercultural
educacin no universitaria
Educacin Primaria
Educacin Secundaria
Educacin Superior
Educazione Interculturale
efcacia
e-Learning
enseanza virtual
enseanza-aprendizaje
entorno multimedia
entornos de educacin
Entornos Personales de Aprendizaje
entornos tecnolgicos
Espacio Europeo de Educacin Superior
estrategias de prevencin
estructura de PLE
estudios de investigacin
etteratura
formacin del profesorado universitario
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1. LA INTEGRACIN DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y
LA COMUNICACIN Y LA INTERCULTURALIDAD EN LAS AULAS
formacin en red y educacin superior
formacin universitaria
formazione permanente
immigrazione
innovacin docente
innovacin educativa
integracin de las TIC
integracin tecnolgica
intervista narrativa
investigacin cualitativa
investigacin educativa
Italia
labor tutorial
Marxismo
mediacin familiar
mediazione culturale
mediazione letteraria
mtodos de enseanza
migrazione
modelos de comunicacin
nuove tecnologie
pedagogia interculturale
perpectiva pedaggica
PLE
PLN
portfolio digital
profesorado universitario
propuestas interculturales
realidad aumentada
recursos tecnolgicos
recursos TIC
red educativa
Redes Personales de Aprendizaje
rete Internet
satisfaccin del estudiante
simulaciones
software
tcnicas de enseanza
Tecnologas de la Informacin y la Comunica-
cin
Umanesimo
Universalismo
Universidad y TIC
videointervista
Web 2 0
webquest
Finalmente, nos permitimos destacar, que, la publicacin de este volumen forma parte
del plan de difusin de los resultados de investigacin de, por un lado, por parte espaola,
el Grupo de Investigacin EDUTIC-ADEI de la Universidad de Alicante (Ref.: Vigrob-039), del
Proyecto DIGICOTRACAM (Programa Prometeo de la Generalitat Valenciana para Grupos de
Investigacin en I+D de Excelencia, Ref.: Prometeo-2009-042); y, por parte italiana del Gruppo
di ricerca del CREIFOS (centro di Ricerca sullEducazione Interculturale e sulla Formazione allo
Sviluppo) del Dipartimento di Studi dei Processi Formativi, Culturali e Interculturali nella Socie-
t Contemporanea, Facolt di Scienze della Formazione, Universit degli Studi Roma Tre. Se
trata de una colaboracin internacional e interdisciplinar, como signo y divisa de la vocacin
de este libro, de aunar esfuerzos y contrastar perspectivas para la mejora de la investigacin
en innovacin educativa, TIC e interculturalidad, para contribuir, en defnitiva, a la mejora de la
calidad del sistema educativo y de la Educacin.
Por ello mismo, debemos agradecer a la Universit di Roma Tre y la Editorial Marfl que
hayan acogido con entusiasmo esta iniciativa. Esta editorial, con una tradicin de ms de 60
aos, goza de un reconocido y merecido prestigio en el mbito de la investigacin educativa
universitaria, bsica y aplicada amn de su efcaz lnea editorial en libros de texto para todos
los niveles educativos, tanto en castellano como en valenciano. El sello de esta editorial goza
de una amplia distribucin nacional e internacional, de la que se benefciar expresamente
este volumen, lo cual constituye otro de sus valores aadidos, pues asegura una transferencia
amplia y extensa de sus contenidos. La Universit di Roma Tre ejerce, con todo merecimiento,
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ROSABEL ROIG VILA, MASSIMILIANO FIORUCCI
una posicin de lideragzo a escala internacional en los estudios sobre Educacin (Scienze
della Formazione), en general, y, especfcamente por lo que respecta al presente volumen, en
lo referido a interculturalidad y su integracin en las aulas.
Rosabel Roig Vila
Universidad de Alicante
Massimiliano Fiorucci
Universit degli Studi Roma Tre