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3) Medidas Estatsticas para dados no agrupados

Medidas de Tendncia Central (ou de Posio)


As medidas de posio ou medidas de tendncia central indicam um valor que melhor representa todo
o conjunto de dados, ou seja, indicam a tendncia da concentrao dos valores observados.
As principais medidas de posio so: a mdia, a mediana e a moda. A mdia aritmtica umas das
principais medidas de posio, representando o ponto de equilbrio de um conjunto de dados. A mediana o
valor central de um rol, ou seja, valor que fica no centro da srie, quando os dados esto arranjados em ordem
crescente ou decrescente. A moda definida como o valor ou valores que ocorrem com maior freqncia.
videntemente, um conjunto de dados pode no apresentar moda, portanto denominado amodal.

Mdia da amostra

Mdia aritmtica simples ( x ): o quociente da diviso da soma dos valores das vari!veis pelo
n"mero deles.
n
x
x
i

Eemplo: #uponha um conjunto de valores referentes $s notas bimestrais de um aluno: %&'&(&%. )amos obter
a sua mdia:
Mdia aritmtica ponderada ( p
x
): uma mdia aritmtica na qual ser! atribudo um peso a cada
valor da srie:

i
i i
p
f
x . f
x
Eemplo: *ma escola adotou os se+uintes pesos para as notas bimestrais:
,- bimestre peso ,
.- bimestre peso .
/- bimestre peso /
0- bimestre peso 0
1ual ser! a mdia de um aluno que obteve as se+uintes notas: /&(&% e 2 nos respectivos bimestres 3
A forma de calcular a mdia a mesma tanto para uma amostra como para uma populao finita, mas
usa&se uma notao diferente, para indicar que estamos trabalhando com uma populao. 4 n"mero de
elementos em uma populao denotado por 5 e a mdia da populao por

.
Mdia da populao:
N
x
i

Eemplo: 6alcule o sal!rio mdio dos seis empre+ados de uma pequena empresa: R$ 860,00 R$ 750,00
R$ 980,00 R$ 1.200,00 R$ - R$ 790,00 R$ 950,00.

5em sempre a mdia uma boa medida de posio dos dados, pois ela influenciada por valores
e7tremos. 4bservando a tabela abai7o, podemos verificar que a turma A apresenta uma distribuio
simtrica, ou seja, os valores esto distribudos de forma homo+nea em torno do centro do conjunto de
dados, nesse caso, a mdia uma boa medida de tendncia central. A turma 8 apresenta um valor e7tremo
que desvia a mdia mais para a esquerda do conjunto de dados.
,(
!otas dos alunos com as respecti"as mdias e medianas
Turma !otas dos alunos x Me
A
8
% & %,9 & %,9 & ' & ' & ' & ',9 & ',9 : 2
; & % & %,9 & %,' & ' & ' & ',. & ',9 & 2
'
%,,
'
'
Mediana (Me): o valor central de um rol, ou seja, o valor que divide um conjunto de dados
ordenados <crescente ou decrescente= em duas partes i+uais, sendo que 9;> dos dados so i+uais ou
inferiores $ mediana e os outros 9;> dos dados so i+uais ou superiores $ mediana.
?ara encontrar o valor mediano, primeiro ordene os dados. @epois, determine a posio que o valor
mediano ocupa, pela se+uinte e7presso:
.
, +

n
PosMe
!#mero mpar de elementos: o valor mediano a observao que ocupa a posio <nA,=B. desse
conjunto de dados.
Eemplo: 6alcule a mediana do conjunto de dados:
9&,/&.;&;.&,'&,9&;(&,(&;2
!#mero par de elementos: quando o n"mero de observaCes no conjunto de dados par, a posio
<nA,=B. no ser! um n"mero inteiro. A mediana ser! dada pela mdia aritmtica das duas observaCes
centrais dos dados ordenados.
Eemplo: 6alcule a mediana do conjunto de dados:
;.&;(&;%&,;&,.&,/&,'&.,
A vanta+em da mediana que ela no influenciada por valores e7tremos, pois ela depende da
posio e no dos valores das observaCes no conjunto de dados.
Moda (Mo): o valor que ocorre com maior frequncia em uma srie de valores. A moda pode no
e7istir e, mesmo que e7ista, pode no ser "nica.
Eemplo: @etermine a moda nos se+uintes conjuntos de dados:
a= '&/&9&,;&2
b= /&(&9&%&9
c= /&%&9&/&%
d= /&2&0&/&%&0&%
1uando o conjunto de dados apresentar quatro ou mais modas, multimodal.
Eerccios (lista 3)
,= 1ue medida de tendncia central representa o ponto de freqncia m!7ima em um conjunto de dados3
,%
.= 1ue medida de tendncia central divide um conjunto de dados ao meio, quando os valores se dispCem em
ordem crescente ou decrescente3
/= 1ue medida de tendncia central considerada o ponto de equilbrio de um conjunto de dados3
0= m que casos a mediana mais indicada como medida de tendncia central do que a mdia3 6ite um
e7emplo.

9= 6onsiderando os conjuntos de dados A: /&9&.&(&9&2&9&.&'&( e 8: ,9&,'&.;&,/&,;&,(&,0, calcule:
a= a mdia b= a mediana c= a moda
(= m um concurso, um candidato obteve a se+uinte pontuao:
@isciplinas ?ontos ?esos
Datem!tica %; 9
Esica '; /
?ortu+us %; 9
Fn+ls '; 0
GistHria 9; 9
Ieo+rafia 9; /
6alcule a pontuao mdia do candidato.
%= 4s sal!rios & hora de cinco funcion!rios de uma companhia so: JK %9, JK 2;, JK '/, JK ,0. e JK ''.
@etermine a mdia dos sal!rios : hora e o sal!rio : hora modal.
'= As notas de um candidato, em seis provas de um concurso, foram: ',0L 2,,L %,.L (,'L ',% e %,.. @etermine a
nota mdia, a nota mediana e a nota modal. Fnterprete os resultados.

2= 6alcule a mdia, a mediana e a moda dos dados abai7o:
M: .% /( 00 9; .; /, '9 // /% .9 /0 '( .9 92 .'
N: ,' .2 9 // /, ,; .9 % ,2 ,0
,;= 6ompare os valores obtidos para a mdia e a mediana dos dois conjuntos de dados do e7erccio acima.
Fnterprete os resultados.

Medidas de $isperso

,'
As medidas de disperso so medidas estatsticas que caracteriOam o quanto um conjunto de dados
est! espalhado em relao $ sua tendncia central.
5o h! raOo al+uma para se calcular a mdia de um conjunto de dados onde no haja variao desses
elementos <7emplo: 9 9 9 9L 9 x =. 5o entanto, se a variabilidade dos dados for muito +rande, sua mdia
ter! um +rau de confiabilidade to pequeno que ser! in"til calcul!&la. ?ortanto, no possvel analisar um
conjunto de dados apenas atravs de uma medida de tendncia central, tambm necess!rio analisar de que
forma os valores observados se dispersam em torno de seu centro. Alm disso, dois conjuntos de dados
podem possuir a mesma mdia e, no entanto, os valores podem estar distribudos de forma diferente. ?or
e7emplo, considere os resultados das notas de oito alunos de duas turmas:
Eemplo: 5otas de oito alunos de duas turmas
Purma A ; . 0 9 9 ( ' ,;
Purma 8 0 0,9 9 9 9 9 9,9 (
mbora as duas turmas de alunos possuam a mesma mdia, 9, diferem bastante na variabilidade das
notas. nquanto a turma A apresenta notas mais dispersas, na turma 8, observam&se pequenas variaCes nas
notas obtidas pelos alunos. @essa forma, para descrever adequadamente um conjunto de dados, alm de uma
medida que descreva sua tendncia central, necess!rio uma medida que descreva sua disperso.
?ara avaliar o +rau de disperso ou variabilidade dos valores de um conjunto de dados, usaremos dois
tipos de medidas de disperso: absoluta <amplitude total, desvio mdio, variQncia e desvio padro= e relativa
<coeficiente de variao de ?earson=.
%mplitude total
?ara uma r!pida medida da variabilidade, podemos calcular a amplitude total <AP=, que a diferena
entre o mais alto e o mais bai7o valor em uma distribuio.
AP R )ma7 : )min
A amplitude total considera apenas o valor m!7imo e o valor mnimo, i+norando todos os outros
valores no conjunto de dados. Alm disso, esses valores podem ser valores e7tremos ou atpicos. ?odemos
aperfeioar nossa descrio da disperso, atravs de outras medidas como o desvio mdio.
Eemplo: 6alcule a mdia e a amplitude total para os dados abai7o:
6onjunto de dados A: , : . & / : / : / : 0 : 9L S R / e AP R 0
6onjunto de dados 8: , : .& / : 0 : 9L S R/ e AP R 0
4s dois conjuntos de dados possuem mesma mdia e AP, no entanto so diferentes. 4 conjunto de
dados A apresenta maior n"mero de dados em torno da mdia do que o conjunto de dados 8. 6om isso
conclumos que a AP no uma boa medida de disperso, pois apenas avalia os valores que esto nos
e7tremos.
$es"io mdio

?ara levar em considerao todos os valores da distribuio, alm dos e7tremos, subtrai&se a mdia
aritmtica de cada elemento do conjunto de dados e somam&se as diferenas, calculando, dessa forma, o
desvio de cada elemento a mdia. 6omo essa soma sempre i+ual a Oero, pois al+uns valores so ne+ativos
e outros positivos, considera&se apenas o mHdulo das diferenas.
N
x
DM
i


,2
Eemplo: 6alcule o desvio mdio para as notas dos alunos da Purma A da tabela abai7o.
%luno !ota
,
.
/
0
9
(
%
'
;
.
0
9
9
(
'
,;
4 desvio mdio j! no to usado, pois ele utiliOa a funo mHdulo que nem sempre vi!vel em
al+umas an!lises estatsticas. Apesar de no ser muito utiliOado na inferncia estatstica, o desvio mdio
considerado uma boa medida de disperso, quando o objetivo apenas descrever um conjunto de dados.
Alm disso, au7ilia na compreenso de outras medidas de disperso como a variQncia e o desvio padro.
&ari'ncia
?ara o c!lculo da variQncia, ao invs de considerar o mHdulo da diferena, eleva&se esta diferena ao
quadrado, eliminando&se, assim, o problema do sinal ne+ativo sem faOer uso da funo mHdulo. A variQncia
definida como a mdia aritmtica dos quadrados dos desvios.
&ari'ncia populacional (
(
): definida como a mdia aritmtica dos quadrados dos desvios.
N
) x (
2
i
2



ou
( )
1
1
]
1

N
x
x
N
1
2
i
2
i
2
&ari'ncia amostral (s
(
):
1 n
) x x (
s
2
i
2

ou
( )
1
1
]
1

n
x
x
1 n
1
s
2
i
2
i
2
)*ser"ao: *tiliOamos <n&,= no denominador, visto que +eralmente trabalhamos com amostras, o
que nos leva a uma estimativa melhor do parQmetro da populao. ?ara valores +randes de n <nT /;= no h!
+rande diferena entre os resultados proporcionados pela utiliOao de qualquer dos dois divisores, n ou n & ,.

$es"io padro: obtida a variQncia, difcil interpretar seus resultados, tendo em vista estarem ao
quadrado. ?or este motivo e7tramos a raiO quadrada do seu resultado.
Para a populao: @esvio ?adro R
.

Para amostra: @esvio ?adro R


.
s
.;
Eemplo +) 6alcule a variQncia e o desvio padro do conjunto: 0&9&'&9
Eemplo () 6alcule a variQncia e o desvio padro da amostra: ,9&,(&,%&.;&.,
,nterpretao do des"io padro (-egra Emprica)
4 desvio padro sem d"vida, a mais importante das medidas de disperso.
U fundamental que o interessado consi+a relacionar o valor obtido do desvio padro com os dados da
srie.
?ara dados com distribuio <simtrica= em forma de sino, o desvio padro tem as se+uintes
caractersticas.
V6onsidere um intervalo com amplitude de dois desvios padro e cujo ponto mdio a mdia. @entro dele
esto ('> dos dados.
V6onsidere um intervalo com amplitude de quatro desvios padro e cujo ponto mdio a mdia. @entro dele
esto 29> dos dados.
V6onsidere um intervalo com amplitude de seis desvios padro e cujo ponto mdio a mdia. @entro dele
esto 22> dos dados.
& / & . & , A , A . A/
('>
29>
22, %>
Eemplo +: *ma srie apresenta mdia

R,;; e desvio padro

R 9, podemos interpretar estes valores da


se+uinte forma:
,= 4s valores da srie esto concentrados em torno de ,;;.
.= 4 intervalo W29,,;9X contm apro7imadamente ('> dos valores da srie.
4 intervalo W2;,,,;X contm apro7imadamente 29> dos valores da srie.
4 intervalo W'9,,,9X contm apro7imadamente 22> dos valores da srie.
Eemplo (: *ma srie estatstica N simtrica apresenta:

R.;,
.
R(,.9 e

R.,9. Fnterprete os resultados.


Coe.iciente de "ariao de Pearson (C&=
.,
4 coeficiente de variao de ?earson <6)= uma medida de disperso relativa que mede a disperso
dos dados em relao $ mdia aritmtica. U calculado, dividindo&se o desvio padro pela mdia,
multiplicando&se por ,;;, para e7pressar o resultado em porcenta+em, em veO de se utiliOar a unidade de
medida da vari!vel em an!lise.
Para populao:
,;; .

CV
Para amostra:
,;; .
x
s
CV
Eemplo +: 6alcule o coeficiente de variao de ?earson das notas dos alunos da turma A e 8 abai7o:
Turma %: ; . 0 9 9 ( ' ,;
Turma /: 0 0,9 9 9 9 9 9,9 (
A disperso relativa tambm permite comparar duas ou mais distribuiCes, mesmo que essas se
refiram a diferentes fenYmenos e sejam e7pressas em unidades de medida diferentes.
Eemplo (: 5a tabela abai7o, so apresentados os valores do desvio padro e da mdia da altura e peso de um +rupo de
pessoas.
Mdia $es"io padro
%ltura
Peso
,%0cm
%'Z+
%cm
,.Z+
)*ser"ao: ?ara facilitar a interpretao do coeficiente de variao, usaremos os se+uintes
intervalos:
6) [ /;> \ Alta disperso
,9> ] 6) ] /;> \ Ddia disperso
6) ^ ,9> \ 8ai7a disperso
7erccios <lista 0=
,= ?ara uma amostra dos produtos mais procurados numa loja em determinado dia, foram re+istrados os
preos em reais: .;, ,0, ,9, ,2, .,, .., .;. 6alcule a variQncia e o desvio padro para os preos.
.= @ado o ndice pluviomtrico mensal de certa re+io em um ano qualquer, determine: a variQncia, o desvio
padro e o coeficiente de variao. Fnterprete os resultados.
Ms _an. Eev. Dar. Abr. Dai. _un. _ul A+o. #et. 4ut. 5ov. @eO.
0ndice (2 9/ 0, 0( 9; 0; 0, 0; 0. /' 0. 0(
/= *ma mesma prova de statstica foi aplicada em . turmas diferentes, obtendo&se as se+uintes notas :
..
Purma A
2,;&9,;&',;&',;&%,;&(,;&(,;&%,;&9,9&%,9&0,9&',;&0,9&0,9&0,;&%,;&%,;&0,9&0,9
Purma 8
9,9&(,;&.,;&9,9&(,9&(,;&9,;&2,;&9,9&9,;&%,;&',;&/,;&0,9&/,9&(,9&/,;&(,9
6alcule :
a = nota mdia de cada turmaL
b = desvio padro das notas L
c = coeficiente de variao.
d = 8aseado no item c, qual turma apresentou um desempenho mais homo+neo3
0= 5a tabela abai7o, so representados amostras dos sal!rios mensais, em reais, de professores de escolas do
nsino Eundamental da rede p"blica e privada.
Pro.essores da rede p#*lica 9'( 9', 9'% 9(' 90' 992 922 9(.
Pro.essores da rede pri"ada 0,' /'0 0;/ /%( /2% /'/ /20 0;'
a= 4btenha a mdia, o desvio padro e o coeficiente de variao dos sal!rios dos professores da rede p"blica
e privada.
b= 6ompare os dois +rupos e interprete os resultados.
9= Dedidas as alturas de ,.;,% indivduos obtemos x R,(.,. cm e sR',;, cm. 4 peso mdio desses mesmos
indivduos 9. Z+, com desvio padro de .,/ Z+. sses indivduos apresentam maior variabilidade em
estatura ou peso3
1uartis e percentis
6omo a mdia e o desvio padro so afetados por valores e7tremos, no so considerados adequados
para indicar a tendncia central e a disperso de distribuiCes assimtricas. Assim, necess!rio considerar
outras medidas como a mediana, os quartis e os percentis.
1uartil (1i): divide a distribuio em quatro partes i+uais. <iR,, ., /=
Percentil (Pi): divide a distribuio em cem partes i+uais. <iR,, ., ... , 22=

?ara determinar o valor dos quartis ou percentis, basta encontrar sua posio e verificar no conjunto
de dados ordenados qual elemento da distribuio ocupa essa posio. A posio dos quartis e percentis
dada por.
0
= , < +

n i
PosQ
i

100
) 1 n ( i
PosP
i
+

Eemplo +: 6alcule o 1, e o 1/ dos dados abai7o:


,;&,.&,.&,(&.;&./&.9&.'
Eemplo (: 6alcule o ? '; dos dados abai7o:
/&,9&(&2&,;&0&,.&,9&,%&.;&.2
./
2r3.ico de caia ou diagrama de caia: 4 esquema dos cinco n"meros de um conjunto de dados
consiste na menor observao <valor mnimo=, no primeiro quartil, na mediana, no terceiro quartil e na maior
observao <valor m!7imo=. 4 esquema dos cinco n"meros de uma distribuio conduO a um novo tipo de
+r!fico, o +r!fico ou dia+rama de cai7a. A cai7a central de um +r!fico de cai7a tem suas e7tremidades nos
quartis e, assim, abran+e a metade interna dos dados. 4 se+mento de reta dentro da cai7a assinala a mediana.
As `linhasa em ambos os e7tremos se estendem at a menor e a maior observaCes. 4s +r!ficos em cai7a
podem ser traados horiOontalmente ou verticalmente. 5o dei7e de incluir uma escala numrica no +r!fico.
155
160
165
170
175
180
185
190
195
200
ALTURA
Max = 194
Min = 160
75% = 182
25% = 172
Med = 177
Eemplo: 6onstruir o +r!fico de cai7a para os dois +rupos e interpretar os resultados.
5"mero de histerectomias realiOadas por mdicos em um ano. Amostra de ,9 mdicos.
.%&9;&//&.9&'(&.9&'9&/,&/%&00&.;&/(&92&/0&.'
5"mero de histerectomias realiOadas por mdicas em um ano. Amostra de ,; mdicas.
9&%&,;&,0&,'&,2&.9&.2&/,&//
Eerccios (lista 4)
,= ?ara o conjunto de dados abai7o, calcule o 1
2
e o ? 25 e interprete os resultados.
.&(&.&,;&.(&,/.
.= 4s valores abai7o se referem aos sal!rios recebidos em uma determinada empresa, determinar:
9.; 9.. 9/; 909 90' 99; 9(; 9%; 9%; 9';
9'; 92; (;; (,. (,' (,' (/9 (0; (99 (%;
(%0 ('; ('. ('9 ('2 (20 %/( %0% %'; %'.
%'( %'2 %2. %2/ %29 '/; ''; 2,; 2%; 2%9
a= 1ual o sal!rio acima do qual esto os ,;> mais bem remunerados3
.0
b= 1ual o sal!rio abai7o do qual se encontram os ,9> mais mal remunerados3
/=m um +rupo de (;; participantes no 6485I, tem&se os se+uintes valores com relao ao tempo de
permanncia no con+resso :
Ddia&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2 dias /- quartil&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&,9 dias
,- quartil&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&9 dias coef. de variao&&&&&&&&&&&&&&&&&&.; >
?ede&se: a= 1uantos participantes permaneceram mais de ,9 dias 3
b= 1uantos participantes permaneceram entre 9 e ,9 dias 3
c= 1ual o desvio padro para o tempo de permanncia 3
0= @o&se, a se+uir, os n"meros de alarmes falsos recebidos por um departamento do corpo de bombeiros
durante ,% semanas consecutivas:
/ ,. 9 ( ,. ( ,. ( / ,, ' % 9 ( ' ' 0
a= @etermine a mediana, o primeiro quartil, o terceiro quartil, o valor m!7imo e o valor mnimoL
b= @esenhe o +r!fico de cai7a.
Medidas de assimetria
Alm das medidas de posio e disperso, a forma da distribuio uma importante fonte de
informao sobre o comportamento dos dados. Al+umas distribuiCes podem apresentar forma simtrica ou
assimtrica. @iremos que uma distribuio simtrica quando a mdia, mediana e moda so i+uais ou muito
prH7imas. #e isto de fato ocorrer, a curva de frequncia tem a caracterstica +r!fica da primeira fi+ura. #e
uma distribuio no for simtrica, ser! classificada como assimtrica. 7istem duas alternativas para a
distribuio assimtrica: assimtrica positiva como a se+unda curva ou assimtrica ne+ativa como a terceira.

Do R De R x Do] De ] x x ] De ] Do
Eemplo +: Analise os dados abai7o quanto $ simetria:
a=

'

kg s
kg Mo
kg Me
kg x
0. , 0
,.
,.
,.
b=

'

kg s
kg Mo
kg Me
kg x
.; , 0
,(
9 , ,/
2 , ,.
c=

'

kg s
kg Mo
kg Me
kg x
.; , 0
'
9 , ,;
, , ,,

Pambm podemos determinar a simetria da curva pelo coeficiente de ?earson <As=:
( )
s
Me x 3
As

.9
,nterpretao do coe.iciente de assimetria de Pearson
%ssimtrica negati"a As ^b & ,
%ssimtrica negati"a moderada &, ] As ] &;,,9
5imtrica &;,,9 ^ As ^ A;,,9
%ssimtrica positi"a moderada A;,,9 ] As ] A,
%ssimtrica positi"a As [ A,
Medidas de curtose

A curtose o +rau de elevao ou achatamento de uma curva de frequncia.
A 6omparao feita em relao $ distribuio normal, que quanto ao seu achatamento dita curva
Desoc"rtica.
As distribuiCes mais achatadas que a distribuio normal so ditas curvas ?latic"rticas.
As distribuiCes menos achatadas que a distribuio normal so ditas curvas ceptoc"rticas.
Desoc"rtica ceptoc"rtica ?latic"rtica
6 R ;,.(/ 6 ] ;,.(/ 6 T ;,.(/

4 c!lculo deste coeficiente dado pela se+uinte e7presso:
) P P ( 2
Q Q
C
10 90
1 3

Eemplo: #abendo&se que uma distribuio apresenta os se+uintes dados: 1


,
R.0,0cm, 1/ R0,,.cm, ?,;
R.;,.cm, ? 2; R02,9cm. 6lassifique&a quanto a curtose.
6) Medidas Estatsticas para dados agrupados
$ados sem inter"alo de classe:
Mdia aritmtica ( x ):

i
i i
f
x . f
x
Mediana (Me): calculada do mesmo modo que para dados no a+rupados. ApHs o c!lculo da
posio da mediana devemos calcular a coluna das freqncias acumuladas.
Moda (Mo): calculada do mesmo modo que para dados no a+rupados. A moda ser! o valor da
vari!vel de maior freqncia.
.(
&ari'ncia (s
2
):
( )
1
1
]
1

n
f . x
f . x
1 n
1
s
2
i i
i
2
i
2
$es"io padro(s):
2
s s
1uartis e percentis: so calculados do mesmo modo que para dados no a+rupados. ApHs o c!lculo
da posio dos mesmos devemos calcular a coluna das freqncias acumuladas para encontr!&los.
Eemplo: 6onsideremos a distribuio relativa a /0 famlias de quatro filhos, tomando para a vari!vel o
n"mero de filhos do se7o masculino.
!7 de meninos .i
;
,
.
/
0
'
(
,;
,.
0
Potal 0;
a= 6alcule a mdia, a mediana, a moda, a variQncia, o desvio padro e o coeficiente de variao dos dados
acima.
b= 6alcule /
Q
e ,;
P
.
c= 6lassifique quanto $ assimetria e curtose.
$ados com inter"alo de classe:
Mdia aritmtica ( x ):

i
i
f
) f . M (
x
Mediana (Me):
h .
f
F P
Me L Me
i
ant
i 1
]
1


+
, onde
2
f

ci De: limite inferior da classe que contm a mediana.


?: posio da mediana.
E an! : freqncia acumulada anterior $ classe que contm a mediana.
f
i
: freqncia simples da classe que contm a mediana.
h: amplitude do intervalo de classe.
Moda (Mo):
" .
) f f ( f 2
f f
M# L M#
p#s! an! $#
an! $#
i
1
1
]
1

+
, onde:
ci Do: limite inferior da classe que contm a moda.
f $# : freqncia simples da classe que contm a moda.
f an! : freqncia simples anterior da classe que contm a moda.
f p#s! : freqncia simples posterior da classe que contem a moda.
h: amplitude do intervalo de classe.
.%
&ari'ncia (s
2
):
( )
1
1
]
1

n
f . M
f . M
1 n
1
s
2
i i
i
2
i
2
$es"io padro(s):
2
s s
1uartis e percentis:
" .
f
%
& L &
i
an!
i

,
_


+
#: quartil ou percentil
c
i
#: limite inferior da classe que contm o quartil ou percentil.
?: posio do quartil ou percentil.
E an! : freqncia acumulada da classe anterior $ classe que contm o quartil ou percentil
f i : freqncia simples da classe que contm o quartil ou percentil
h: amplitude da classe.
Eemplo: Fdade, em anos, em uma amostra de /; crianas da ,d srie de um col+io M
,dade .i
9.9&&&(.9
(.9&&&%.9
%.9&&&'.9
'.9&&&2.9
,
.;
%
.
Potal /;
a= 6alcule a mdia, a mediana, a moda, a variQncia, o desvio padro e o coeficiente de variao dos dados
acima.
b= 6alcule /
Q
e ,;
P
.
c= 6lassifique quanto $ assimetria e curtose.
Eerccios de gerais
,=6onhecida as notas de 9; alunos
(' /; 9. 0% %/ (' (, %/ %%
%, ', 2, (9 99 9% /9 '9 ''
.'
'; 0, 2; 9/ (9 %( '9 %/ (;
0, %' 9( 20 /9 09 99 (0 %0
20 (( 0' /2 (2 '2 2' 0. 90
a= Donte uma distribuio de freqncia para as notas.
b= 6onstrua o histo+rama.
c= 6onstrua o pol+ono de freqncia.
.= A tabela abai7o apresenta uma distribuio de freqncia das !reas de 0;; lotes
8reas (m
2
) !7 de lotes
/;;&&&0;;
0;;&&&9;;
9;;&&&(;;
(;;&&&%;;
%;;&&&';;
';;&&&2;;
2;;&&&,;;;
,;;;&&&,,;;
,,;;&&&,.;;
,0
0(
9'
%(
('
(.
0'
..
;(
Potal 0;;
6om referncia a essa tabela, determine:
a= a amplitude totalL
b= o limite superior da quinta classeL
c= o limite inferior da oitava classeL
d= o ponto mdio da stima classeL
e= a amplitude do intervalo da se+unda classeL
f= a freqncia da quarta classeL
+= a freqncia relativa da se7ta classeL
h= a freqncia acumuladaeabai7o def da quinta classeL
i= o n"mero de lotes cuja !rea no atin+e %;; m
2
L
j= o n"mero de lotes cuja !rea atin+e e ultrapassa ';; m
2
L
Z= a percenta+em dos lotes cuja !rea no atin+e (;;m
2
L
l= a percenta+em dos lotes cuja !rea seja maior ou i+ual 2;; m
2
L
m= a percenta+em dos lotes cuja !rea de 9;; m
2
, no mnimo, mas inferior a ,;;; m
2
.
/= *ma loja vende cinco produtos b!sicos. 4 lucro por unidade comercialiOada destes produtos vale
respectivamente JK.;,;;L JK/;,;;L JK9;,;;L JK,;;,;;L JK9;;,;;. A loja vendeu em determinado ms .;L
/;L .;L ,; e 9 unidades respectivamente. 1ual foi o lucro mdio por unidade comercialiOada por esta loja3
0= Aos alunos de uma classe de se+undo ano, per+untou&se a que distQncia moravam da escola. *ma amostra
aleatHria de ,, alunos apontou os se+uintes valores, em quilYmetros: ,., (, ,/, %, 0, ,,, 2, ,,, /, ., ,;. 1ual a
distQncia mdia, a mediana e a moda das distQncias. Fnterprete os resultados.
9= m cinco testes realiOados, um consumidor interessado em trs modelos de carro compacto obteve a
se+uinte relao de consumo em milhas por +alo.
.2
Teste + Teste ( Teste 3 Teste 6 Teste 4
Carro % .' /. .' /; /0
Carro / /, .2 /, .2 /,
Carro C .2 /. .' /. /;
a= #e o fabricante do carro A quiser anunciar a melhor performance de seu carro nesse teste, qual ser! a
medida de tendncia central usada para justificar a propa+anda : mdia, mediana ou moda3 _ustifique sua
resposta.
b= #e o fabricante do carro 8 quiser anunciar que seu modelo tem a melhor performance se+undo esse teste,
qual ser! a medida de tendncia central usada para justificar a propa+anda : mdia, mediana ou moda3
7plique seu raciocnio.
c= #e o fabricante do carro 6 quiser anunciar que seu produto possui a melhor relao de consumo em milhas
por +alo, qual ser! a medida de tendncia central usada para justificar a propa+anda & mdia, mediana ou
moda3 _ustifique.
(= m deOesseis dias, um restaurante recebeu os se+uintes n"meros de pedidos para fran+o e bife:
9rango 0( 99 0/ 0' 90 (9 /( 0; 9, 9/ (0 /. 0, 0( 9/ 0%
/i.e /2 0, .9 /; 0( /( /% ./ /; // 9; 00 0, .' /9 /%
6alcule os coeficientes de variao para os dois conjuntos de dados. 6om base neste resultado, determine
para que produto o n"mero de pedidos relativamente mais vari!vel.
%= @urante um perodo de uma hora uma sorveteria recebeu .; fre+ueses, e os valores das compras em reais
foram:
,,.9 .,9; ,,.9 9,9; /,.9 /,%9 .,%9 (,.9 0,;; .,9;
,,.9 ,,.9 /,%9 (,;; 0,9; /,.9 ,,.9 0,9; .,9; ,,9;
6alcule a mdia, mediana, a moda, o desvio padro, o coeficiente de variao, o coeficiente de assimetria e o
coeficiente de curtose. Fnterprete os resultados.
'= @ados dois conjuntos de dados a se+uir , pede&se:
Con:unto %: ,; . / . 0 . 9
Con:unto /: .; ,. ,/ ,. ,0 ,. ,9
a= ?ara cada conjunto, calcule a mdia aritmtica, a moda e a mediana.
b= 6ompare seus resultados e faa um resumo de suas descobertasL
c= 6ompare o primeiro item da amostra em cada conjunto, compare o se+undo item da amostra em cada
conjunto, e assim por diante. @escreva em poucas palavras suas descobertas neste item, levando em
considerao seu resumo na parte <b=.
d= ?ara cada conjunto, calcule a amplitude total, a variQncia, o desvio padro e o coeficiente de variaoL
e= 6ompare os resultados obtidos no item <d= e discuta suas descobertas.
2= 4 valor mdio de terras e construCes por acre de uma amostre de faOendas de *#K ,.;;;, com desvio
padro de *#K .;;. 4 conjunto de dados tem uma distribuio em forma de sino. stime a porcenta+em de
faOendas cujos valores das terras e construCes por acre esto entre *#K ';; e *#K ,..;;.
/;
,;= m um levantamento conduOido pelo N!ion" Cen!e# $o# %e"!& '!!is!i(s, a mdia da amostra das
alturas das mulheres nos stados *nidos com idade entre .; e .2 anos foi de (0 pole+adas, com desvio
padro amostral de .,%9 pole+adas. A distribuio das alturas tem a forma de sino.
a= stime o percentual de mulheres que esto entre (,,.9 e (0 pole+adas.
b= stime o percentual de mulheres que esto entre (,,.9 e ((,%9 pole+adas.
c= stime o percentual de mulheres cujas alturas esto entre (0 e (2,9 pole+adas.
,,= @ois +rupos diferentes de uma turma de estatstica faOem o mesmo teste surpresa, com as notas
relacionadas a se+uir. Ache a amplitude total e o desvio padro para cada +rupo. 1ue conclusCes sobre a
variao nos dois +rupos os valores da amplitude su+erem3 ?or que raOo a amplitude en+anosa neste caso3
1ue conclusCes sobre a variao nos dois +rupos o desvio padro su+ere3
Irupo , : ,&.;&.;&.;&.;&.;&.;&.;&.;&.;&.;
Irupo . : .&/&0&9&(&,0&,9&,(&,%&,'&,2
,.= m um e7ame final de Datem!tica, a nota mdia de um +rupo de ,9; alunos foi %,' e o desvio padro
;,';. m statstica, entretanto, a nota mdia final foi %,/ e o desvio padro ;,%(. m que disciplina foi
maior a disperso3
,/= 6alcule o (;- percentil do conjunto: ,&'&%&9&(&,;&,.&,&2 e interprete o resultado.
,0= *ma auditoria feita em (; faturas de venda revelou os se+uintes n"meros de erros na fi7ao de preos
coletados na mpresa N no ms de maro de ,229:
; ; . , 0 , ; , / . . ;
, , , 0 ; / , 9 , , ; .
; ; , , 0 / ; , ; . , 0
/ , ; ; 9 , . ; / ; . ,
, / , 0 / ; . ; , , ; ,
a= 6onstrua a distribuio de freqnciaL
b= Donte o histo+ramaL
c= 6alcule a freqncia simples percentualL
d= 6alcule a freqncia acumulada gacima degL
e= 6alcule a freqncia acumulada gacima deg percentualL
f= Fnterprete a se+unda linha da distribuio de freqncia juntamente com as freqncias calculadas neste
e7erccio.
+= 6alcule a mdia, mediana, a moda, o desvio padro, o coeficiente de variao, o coeficiente de assimetria.
Fnterprete os resultados.
,9= A distribuico abai7o representa as notas de uma prova de statstica aplicada a uma turma de // alunos:
!ota .i
0
9
(
%
.
9
%
9
/,
'
2
,;
,;
.
.
6alcule a mdia, a moda, a mediana, o desvio padro, o coeficiente de variao, o coeficiente de assimetria e
o coeficiente de curtose. Fnterprete os resultados.
,(= A distribuio abai7o representa a idade de 9; alunos de uma classe de , ano de uma faculdade
,dade .i
,%
,'
,2
.;
.,
/
,'
,%
'
0
6alcule: a= 1' b= ? 90
Fnterprete os resultados.
/.

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