Silabo Final Julio 2014 II

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO CAMINO A LA ACREDITACIN
DDAPS, DCAAU, DI, DIRSEU, BU, DIPLADU Y DTTI , IMPULSANDO EL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES Pgina 1

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA Y PUERICULTURA

SLABO Y PLAN DE APRENDIZAJE DE MEDICINA INTERNA

A) SLABO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Carrera Profesional : OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
1.2 Plan de Estudios : 2005
1.3 Semestre Acadmico : 2014-I
1.4 Ciclo de estudios : VII
1.5 rea curricular : FBP
1.6 Cdigo de la asignatura : ME27
1.7 Crditos : 04
1.8 Pre-requisito : ME27
1.9 Duracin por semanas : 17 SEMANAS
1.10 Nmero de horas de teora y prctica : 03 teoria y 02 practica (por grupo)/sem.
1.11 Calendario : 01 DE SETIEMBRE AL 31 DE DICIEMBRE 2014
1.12 N de aula : 10
1.13 Horario : 15 A 17 HORAS LUNES Y 15 A 16 MIERCOLES
1.14. Profesor responsable : Med. CARLOS MAMANI TAGLE. cmamani @uandina.edu.pe
1.15. Jefe de Prctica : Med. Jose Benigno Acurio Zarate
Med. Carlos Mamani Tagle.
:

II. SUMILLA (Transcribir del Proyecto Curricular)
Asignatura de naturaleza terico prctica . Contenido Aspectos generales de la terapia medicamentosa .Enfermedades del corazn . Enfermedasdes
pulmonares .Trastornos renales y electrolitos . Enfermedades gastrointestinales heptica y pancreticas . Enfermedades infecciosas . Enfermedades
musculo esquelticas. Enfermedades de la piel.

III. COMPETENCIA (redactar la competencia general de la asignatura en coherencia con la sumilla)
Conceptuales:
Comprende los aspectos tericos generales de la terapia medicamentosa .La etiologa y fisiologa de las principales enfermedades del corazn .
Enfermedades pulmonares .Trastornos renales y electrolitos . Enfermedades gastrointestinales heptica y pancreticas . Enfermedades infecciosas .
Enfermedades musculo esquelticas. Enfermedades de la piel.

Procedimentales:
Analiza y explica los procesos salud enfermedad , elabora juicio crtico y plantea planes de tratamiento segn su complejidad y su correlacin en la
gestacin.
Conoce el proceso de la enfermedades ms frecuentes, propone un diagnostico presuntivo y diferencial, formula posibilidades teraputicas y
correlaciona sus repercusiones en la carrera de obstetricia y puericultura.
Elabora y programa planes para la prevencin, recuperacin y rehabilitacin de los pacientes conforme a lo que decide el equipo de salud, y si el caso lo
requiera administra tratamiento inicial. Identifica patologas completas y decide referencias a centros de mayor complejidad.

Actitudinales:
Participa y se integra al trabajo en equipo en la clase as como en el hospital.
Participa activamente en el aprendizaje significativo.
Valora la responsabilidad, puntualidad, y guarda la compostura tica en el manejo de pacientes intra y extrahospitalario asi como en la Universidad

IV. CAPACIDADES (redactar las capacidades por cada unidad programada, hasta cuatro unidades)

4.1. Reconoce los aspectos tericos generales de la terapia medicamentosa, las caractersticas del proceso de las enfermedades del corazn y de las
enfermedades pulmonares elabora un diagnstico y propone medidas teraputicas de recuperacin- rehabilitacin y prevencin.
4.2 Reconoce las caractersticas del proceso de los Trastornos renales y de electrolitos . Enfermedades gastrointestinales heptica y pancreticas
hace un dx diferencial, elabora un plan de tratamiento para su recuperacin- rehabilitacin y prevencin.
4.3. Reconoce el proceso de las Enfermedades infecciosas . Enfermedades musculo esquelticas. Enfermedades de la piel. hace un dx diferencial, elabora
un plan de tratamiento para su recuperacin- rehabilitacin y prevencin

V. CONTENIDOS:
Unidades de aprendizaje Capacidades Contenidos

I Unidad: Aspectos tericos generales de la
terapia medicamentosa, las caractersticas del
proceso de las enfermedades del corazn y de
las enfermedades pulmonares
4.1. Reconoce los aspectos
tericos generales de la terapia
medicamentosa, las
caractersticas del proceso de
las enfermedades del corazn y
de las enfermedades
pulmonares elabora un
diagnstico y propone medidas
teraputicas de recuperacin-
rehabilitacin y prevencin.

PRIMERA SEMANA
Introduccion a la medicina interna, aspectos generales de la
terapia medicamentosa. Terapia medicamentosa mecanismos de
biotransformacin
SEGUNDA SEMANA
vas de administracin y principales grupos de medicamentos
TERCERA SEMANA
Enfermedades cardiovasculares.
CUARTA SEMANA
Enfermedades pulmonares
QUINTA SEMANA evaluacin
II Unidad: Unidad Trastornos renales y de
electrolitos . Enfermedades gastrointestinales
heptica y pancreticas
4.2. Reconoce las
caractersticas del proceso de
los Trastornos renales y de
electrolitos . Enfermedades
gastrointestinales heptica y
pancreticas hace un dx
diferencial, elabora un plan de
tratamiento para su
recuperacin- rehabilitacin y
prevencin
QUINTA SEMANA
Trastornos renales I Infeccion urinaria- insuficiencia renal aguda
y crnica.
SEXTA SEMANA
Trastornos hidroelectrolticos- Deshidratacion
SETIMA SEMANA
Enfermedades gastrointestinales: Gastritis aguda y crnica;
hemorragia intestinal alta y baja
OCTAVA SEMANA
Parasitosis intestinales
NOVENA SEMANA
Enfermedades hepticas- Cirrosis. Insuficiencia hepatica
DECIMA SEMANA
Enfermedades pancreticas- Diabetes
Evaluacin
III Unidad: Enfermedades infecciosas .
Enfermedades musculo esquelticas.
Enfermedades de la piel.
4.3. . Reconoce el proceso de
las Enfermedades infecciosas .
Enfermedades musculo
esquelticas. Enfermedades de
la piel. hace un dx diferencial,
elabora un plan de tratamiento
para su recuperacin-
rehabilitacin y prevencin

SEMANA ONCE
Principales enfermedades infecciosas. Bacterianas
SEMANA TRECE
Principales enfermedades infecciosas. virales
SEMANA CATORCE.
Enfermedades musculo esquelticas Artritis- artrosis
SEMANA QUINCE
Enfermedaes de la piel
SEMANA DIECISEIS.

VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS (mencionar las estrategias generales asumidas por la carrera profesional y las especficas a criterio de cada profesor
responsable de la asignatura)

PROCEDIMIENTOS
MTODOS TCNICAS FORMAS MEDIOS Y MATERIALES
Analtico Sinttico
Inductivo Deductivo
ActivoParticipativo
Expositiva
explicativa
interrogada y
dialogada.
Participativa
Discusin dirigida.
Expositiva explicativa
pizarra, mota, equipo multimedia, (video opcional)
textos-internet
Durante el desarrollo de las actividades se utilizara las siguientes estrategias metodolgicas:
-Conferencia magistral. Para lo cual se utilizaran tcnicas expositivas (docente y estudiantes) .
-Seminarios, Los que sern enriquecidos con la participacin de estudiantes y la complementacin del docente, aclarando las dudas durante la exposicin.
-Aprendizaje con el paciente: el cual ser durante la prctica hospitalaria durante la atencin de pacientes que acuden a los servicios de salud de la cual los
estudiantes alcanzaron el producto de un informe de prcticas u otro trabajo que le sea solicitado por el Jefe de prctica.

VII. RECURSOS PEDAGGICOS (redactar los recursos tecnolgicos, materiales y otros que consideren)
Para el desarrollo de la asignatura se hara uso de la infraestructura proporcionada por la Universidad y de la infraestructura hospitalaria donde se concurre para las
practicas.
- Pizarra interactiva- equipo y caon multimedia
- Webgrafia.
- Papelotes
- Pizarra acrlica y plumones .
- En algunos temas podr realizarse la discusin de casos clnicos.
- Tareas , pruebas de reforzamiento y revisin de videos en el aula virtual de la plataforma moodle de la UAC.

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIN (El sistema de evaluacin es continuo e integral. Art. 4.- Reglamento de Evaluacin de Estudiantes). Los estudiantes tienen
derecho a solicitar recuperacin de las evaluaciones desaprobadas hasta antes del ingreso del aporte, no hay exmenes sustitutorios ni subsanatorios.
Considerar para el proceso de evaluacin los criterios siguientes:
EVALUACION
SEMANA DIECISIETE
entrega de notas.


Actividades formativas 70%
PESOS DE EVALUACION.
Conceptual: Prueba escrita 50%
Procedimental: Practica 30%
Actitudinal: Asistencia y participacin en exposiciones 20%

Actividades de investigacin formativa 15%
Actividades de responsabilidad social y extensin universitaria 15%

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (consignadas bajo los criterios de Vancouver o APA)

PRIMERA UNIDAD
Libros de texto

Goodman y Gilman. The Pharmacological Basis of Therapeutics, Ed. McGraw-Hill Interamericana, 2006
Rang y Dale. Farmacologa, Ed. Harcourt/Churchill Livingstone, 2004
Ed Hartcourt. Espaa.2004

Libros de consulta

Ed Hartcourt. Espaa.2004

Revistas y direcciones de internet.

http://www.archbronconeumol.org/es/

http://www.elsevier.pt/en/revistas/revista-portuguesa-pneumologia-320

http://zl.elsevier.es/es/revista/revista-patologia-respiratoria-318

http://www.revespcardiol.org/es/

SEGUNDA UNIDAD

Libros de texto
Dennis L. Kasper, Eugene Braunwald, Anthony S. Fauci, Stephen L. Hauser, Dan L. Longo, J. Larry Jameson and Kurt J. Isselbacher, Eds. Harrison's
Principles of Internal Medicine. Ed. Mcgraw-hill. 18th Edition, 2011.

Libros de consulta

Revistas y direcciones de internet.

umologia.
http://www.archbronconeumol.org/es/

http://www.elsevier.pt/en/revistas/revista-portuguesa-pneumologia-320

http://zl.elsevier.es/es/revista/revista-patologia-respiratoria-318

http://www.revespcardiol.org/es/
http://www.monografias.com/trabajos32/diarreas/diarreas.shtml#bibl#ixzz3CSBmbHnl
Hevia Gonzlez LE, Silverio Garca CE. E, lvarez Sintes R. En: Temas de Medicina General Integral: La Habana: Ecimed; 2001.V.1.p. 674-6.

TERCERA UNIDAD
Libros de texto
Dennis L. Kasper, Eugene Braunwald, Anthony S. Fauci, Stephen L. Hauser, Dan L. Longo, J. Larry Jameson and Kurt J. Isselbacher, Eds. Harrison's
Principles of Internal Medicine. Ed. Mcgraw-hill. 18th Edition, 2011.

Libros de consulta


Revistas de consulta y direccin en internet.
s Infecciosas y Microbiologa Clnica
http://www.elsevier.es/es/revistas/enfermedades-infecciosas-microbiologia-clinica-28

http://www.elsevier.es/es/revistas/medicina-clinica-2

http://www.elsevier.es/es/revistas/revista-clinica-espa%C3%B1ola-65

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_serial&pid=1135-5727Enfermedades Infecciosas y Microbiologa Clnica

http://www.reumatologiaclinica.org/es/

http://zl.elsevier.es/es/revista/endocrinologia-nutricion-12

http://zl.elsevier.es/es/revista/medicina-clinica
B) PLANES DE APRENDIZAJE

Unidad de Aprendizaje I
1
: Enfermedades infectocontagiosas
Capacidad 4.1. Reconoce los aspectos tericos generales de la terapia medicamentosa,
las caractersticas del proceso de las enfermedades del corazn y de las
enfermedades pulmonares elabora un diagnstico y propone medidas
teraputicas de recuperacin- rehabilitacin y prevencin.

N Describir las actividades programadas de acuerdo a las estrategias didcticas asumidas:
01
Actividades formativas:
1.- Socializa el slabo y el plan de aprendizaje de la
asignatura con los estudiantes.
2.- Se organizan los equipos de trabajo con un responsable
de equipo a fin de realizar los trabajos de exposicin sobre
los aspectos tericos generales de la terapia
Tiempo: 1 5 semana

1
Tantas unidades de aprendizaje se programe en la asignatura

medicamentosa, las caractersticas del proceso de las
enfermedades del corazn y de las enfermedades
pulmonares
3.- El estudiante escucha la clase magistral expuesta por el
docente. Segn tema, a travs de una participacin
inducida por una interrogante planteada en la clase
magistral, los estudiantes participan dando opiniones y
respuestas que son complementadas por el docente.
4.- Los estudiantes en equipos, identifican las actividades
solicitadas segn el tema a tratar recurriendo a diferentes
textos impresos y/o digitales. Las cuales ajustan a la
Rubrica propuesta para su exposicin.( colocar la rbrica
de exposicin al final ).
5.- Un representante de cada equipo de trabajo elegido al
azar expone respecto a la materia solicitada, de ser
necesario se pedir a los otros integrantes que participen
en la exposicin grupal.
6.- El docente y los compaeros de clase critican y
proponen mejoras a las exposiciones realizadas.
7.- El estudiante plantea sus dudas y hace consultas siendo
aclaradas por el docente.
8.- El docente retroalimenta la informacin de las
exposiciones realizando conclusiones de manera
consensuada con los estudiantes.
9.- El docente evala a los estudiantes a travs de una
evaluacin escrita enfatizando en el proceso salud
enfermedad diagnstico y tratamiento.-
02
Actividades de investigacin formativa:
-Redacta 3 referencias bibliogrficas referido a la unidad.
Tiempo: 5ta semana
03
Actividades de responsabilidad social y extensin
universitaria:
El estudiante realiza una investigacin sobre el rol de la
obstetriz y su relacin con los derechos humanos(
atencin de parto)
-
Tiempo: 5ta semana

Indicadores e instrumentos de evaluacin (construir los instrumentos ms apropiados para el proceso de evaluacin)
- Indicadores a evaluar: Conocimiento tericos de la unidad y conocimientos y destreza procedimental en la prctica.
- PRIMERA UNIDAD:
- PRUEBA ESCRITA CON UN CONTENIDO DE 20 PREGUNTAS : SE DIVIDE EN
- 05 PREGUNTAS DE OPCION MULTIPLE.
- 5 PREGUNTAS DE CORRELACION.
- 5 PREGUNTAS DE RESPUESTA BREVE.
- 5 PREGUNTAS CAUSA EFECTO
Lista de cotejo para la calificacin de trabajos escritos
Rubrica de calificacin para exposiciones orales
Lista de cotejo para la calificacin de la practica
Anexo final para las tres unidades.

Unidad de Aprendizaje I I: Enfermedades del aparato respiratorio, cardiovascular , digestivo
Capacidad 4.2. Reconoce las caractersticas del proceso de los Trastornos renales y de
electrolitos . Enfermedades gastrointestinales heptica y pancreticas hace un
dx diferencial, elabora un plan de tratamiento para su recuperacin-
rehabilitacin y prevencin
01
docente. Segn cada tema.
2.- A travs de una participacin inducida por una
interrogante planteada en la clase magistral, los
estudiantes participan dando opiniones y respuestas que
son complementadas por el docente.
las caractersticas del proceso de los Trastornos renales y
de electrolitos . Enfermedades gastrointestinales heptica
y pancreticas
Tiempo: 6 semana a decimoprimera semana

Rubrica propuesta para su exposicin.
7.-. El estudiante plantea sus dudas y hace consultas
siendo aclaradas por el docente.
enfermedad diagnstico y tratamiento

02
-
Tiempo: dcimo primera semana
03
universitaria:
obstetriz y su relacin con los derechos humanos (aborto
terapeutico)
Tiempo: dcimo primera semana
- SEGUNDA UNIDAD:


Unidad de Aprendizaje III: Enfermedades del aparato renal , endocrinas y hematolgicas
Capacidad 4.3. Enfermedades infecciosas . Enfermedades musculo esquelticas.
Enfermedades de la piel.
01
docente. Segn cada tema.
2.- A travs de una participacin inducida por una
interrogante planteada en la clase magistral, los
estudiantes participan dando opiniones y respuestas que
son complementadas por el docente.
enfermedades Enfermedades infecciosas . Enfermedades
musculo esquelticas. Enfermedades de la piel..
Rubrica propuesta para su exposicin.
7.-. El estudiante plantea sus dudas y hace consultas
siendo aclaradas por el docente.
Tiempo: DECIMO SEGUNDA A DECIMO SEPTIMA SEMANA

enfermedad diagnstico y tratamiento

02
-
Tiempo: dcimo sexta semana
03
universitaria:
obstetriz y su relacin con los derechos humanos
(atencin del puerperio)
Tiempo: dcimo sexta semana
- TERCERA UNIDAD:

C) ELABORACIN DE BANCO DE PREGUNTAS: Disponible en la WEB Aula virtual por aporte.

1 Que es la hepatitis y que tipos de hepatitis existen.
2.-que pruebas laboratoriales estn elevadas para el dx de hepatitis , como es la forma de prevenir
su contagio.
3.-Que complicaciones existen en la cirrosis heptica.

4.- >Cuales son las medidas generales a considerar en la cirrosis.
5.-Como es el pronostico de la cirrosis.
6.- cual es la etiologa de la ascitis.
7.-que es el ciclo de loeffler y que tipo de parasitos realizan este ciclo.
8.- Complicaciones de la ascaridiasis.
9.-concepto de las teniasis.
10.- que es la cisticercosis
11.- tipos de clasificacin de las itu.
12.- diferencias clnicas entre itu alta y baja ( superior e inferior).
13.- concepto de itu.
14.-mencione los agentes etiolgicos mas frecuentes de itu.
15.-mencione los exmenes de presuncin dx de itu y los de confirmacin de itu.
16.-Definicion de bacteriuria asintomtica.
17.-cuales son los sintomas y signos de las itu.
18.-medidas preventivas para evitar las itu.
19 definicion de giardiasis.
20.- Definicion de amebiasis.
21.- cuadro clnico de giardiasis.
22.- Cuadro clnico de la amebiasis.
23.- definicin de insuficiencia renal aguda.
24.- Clasificacion de la insuficiencia renal aguda.
25.- Definicion de insuficiencia renal crnica.
26.- Clasificacion de insuficiencia renal crnica.
27.- Que funciones cumple el rion.
28.-Definicion de Diabetes .
29.- Clasificacion de la diabetes mellitus.
30.- Diferencias entre la diabetes I y II.
31.-factores de riesgo de la diabetes mellitus.
32.-medidas preventivas para la diabetes mellitus.
33.- definicin de hipotiroidismo.
34.- Definicion de hipertiroidismo.
35.- cuadro clnico del hipotiroidismo- clasificacion.

36.- cuadro clnico del hipertiroidismo- clasificacion.
37.-pruebas diagnosticas para las enfermedades tiroideas.
38.- definicin de artritis.
39.- clasificacion de la artritis.

ANEXOS: INSTRUMENTOS DE EVALUACION PARA LAS UNIDADES Y PRACTICAS.

Lista de cotejo para evaluacin de trabajo escrito:

DATOS GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIN
Nombre(s) del alumno(s) y/o Equipo: Firma del alumno(s):
Producto: Nombre del Trabajo de Investigacin: Fecha:
Asignatura: Grupo: PERIODO DE APORTE
Nombre del Docente: Firma del Docente:

I NSTRUCCI ONES
Se califica en la columna Valor Obtenido el valor asignado con respecto al Valor del Reactivo. En
la columna OBSERVACIONES se realiza las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber
cuales son las condiciones no cumplidas.
Valor
del
reacti
vo
Caracterstica a cumplir (Reactivo) Valor Obtenido OBSERVACI ONES
5%
Es entregado puntualmente. Hora y fecha solicitada
(indispensable)

LISTA DE COTEJO PARA CALIFICACION

10%
Presentacin (Portada/ndice/Introduccin/Paginado/Ttulos
y Subttulos) y Limpieza del trabajo

5% Ortografa
Desarrollo
5% Planteamiento del problema y justificacin
5%
Determinacin del los objetivos tanto general como
especficos y desarrollo de los mismos.

20%
Lgica de desarrollo del trabajo de investigacin y
congruencia con los objetivos

10% Calidad de la Redaccin y sintaxis del texto
20% Originalidad de la redaccin
10% Resultados y Conclusiones
10% Bibliografa. Anexos y referencias actualizadas
100% CALI FI CACI N:

RUBRICA DE EVALUACION PARA EXPOSICIONES GRUPALES.


LISTA DE COTEJO PARA LA PRACTICA ATENCION DE PACIENTES:

Lista de verificacin para evaluacin de competencias relacionadas con la consulta a pacientes de En
MEDICINA INTERNA PAP OBSTETRICIA UAC
NOMBRE:______________________________________________________________________
Fecha:___________________________________Lugar:__________________________________
Docente:_______________________________________________________________________

ANAMNESIS ( cada tem 2 puntos)

1. SI NO Saluda al paciente por su nombre y se presenta e inicia el interrogatorio con una pregunta abierta
2. SI NO Permite el tiempo para expresar motivo y cronologa de consulta
3. SI NO Su lenguaje corporal y verbal son adecuados para establecer relacin med-pac.
4. SI NO El interrogatorio directo guarda un orden lgico
5. SI NO Se establece el motivo de consulta y la cronologa de la enfermedad

Comentarios:
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

EXPLORACIN FSICA (cada tem 1 punto)

1. SI NO Se lava las manos antes de tocar a la paciente
2. SI NO Explica al paciente lo que va a realizar antes de que lo realice
3. SI NO Se coloca y coloca a la paciente en posicin para una exploracin
efectiva
4. SI NO Realiza una exploracin fsica general
5. SI NO Su exploracin fsica intencionada est orientada a establecer un
diagnstico presuntivo.
6. SI NO Su exploracin fsica es gil, cuidadosa y trata de evitar dolor posible

7. SI NO Amplia el interrogatorio de acuerdo hallazgos fsicos
8. SI NO Cuida el pudor del paciente
9. SI NO Concluye su exploracin fsica con una explicacin de sus hallazgos
10. SI NO Ayuda al paciente a subir y bajar de la camilla.

Comentarios:
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

CONDUCTA EN EL DIAGNOSTICO PLAN Y TRATAMIENTO (cada tem 2 puntos)

1. SI NO Logra identificar y abordar todos los problemas del paciente
2. SI NO Su juicio diagnstico adecuado
3. SI NO Establece un diagnstico, plan de tratamiento y seguimiento
4. SI NO Indicaciones precisas y claras para la paciente
5. SI NO Educa a la paciente
Comentarios:
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
GENERALIDADES ( cada tem 2 puntos)

1. SI NO Vestimenta y aspecto fsico apropiados
2. SI NO Logra empata e inspira confianza del paciente
3. SI NO Es respetuoso, se hace respetar y es amable con su paciente
4. SI NO El lenguaje utilizado para con la paciente y sus familiares es el adecuado
5. SI NO La paciente est satisfecha con la atencin del estudiante.

Comentarios:
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________

Conclusiones y comentarios finales
____________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Calificacin final: ______________ Maximo 40 puntos ( puntaje mximo se divide entre 2
Nombre y firma del Alumno : ____________________________________________________________

Nombre y firma del Docente Jefe de practica :___________________________________________

AULA VIRTUAL PLATAFORMA MOODLE DE LA UAC.

El Docente cuenta con un banco de preguntas insertado en la web institucional por unidades y cuenta con pruebas OFF LINE que son de opcin
mltiple , de correlacin y causa efecto que son proporcionan al azar en el sistema y que el estudiante debe resolver de manera quincenal ingresando en la
fecha y hora asignados, el sistema califica inmediatamente sus respuestas y se le otorga la nota al alumno. Este banco de preguntas permite la evaluacin
continuada del estudiante y lo entrena para la modalidad del examen escrito siendo las alternativas seleccionadas al azar de manera que ningn examen es
igual para cada alumno dependiendo del segmento Asi mismo se cuenta con un Cuestionario que el estudiante debe desarrollar durante el curso, siendo su
entrega con cada aporte, el cual es calificado segn aciertos y desarrollo de la preguntas cuya finalidad es hacer que el estudiante desarrolle lo mnimo
indispensable para el curso.

Cusco, de . del 20..

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR RESPONSABLE

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

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