Terapia de juego psicoanaltica

Se basa en promover la verbalizacion, vida interior, acceso a sus experiencias

traumticas, manejo de resistencias y transferencias.
Enfoques
Freudianos
Kleinianos
Uso del juego en la terapia psicoanaltica infantil
La funcin del terapeuta no es educar al nio ni proporcionar diversin, sino resolver
esos conflictos !ue pueden interferir con su "abilidad para utilizar al mximo su
capacidad educativa.
#s$ como nios sobre limitados, inmaduros o socialmente ineptos.
%l terapeuta debe mantener su atencin en observar y no participar como compaero de
jue&o.
Estableciendo contacto
'isitar al nio en su casa, e inclusive conducir a"$ el tratamiento, utilizando los
propios ju&uetes del nio, se le llama como una (alianza de trabajo)

Los ju&uetes son el medio por el cual el nio se relaciona con el terapeuta por lo tanto los
materiales de jue&o deben de estar al alcance del nio.
%l terapeuta debe cuidar su posicin, debe ser permisivo, teniendo presente el objetivo
final del tratamiento y ayudar al nio a verbalizar conflictos. #s$ como comunicarse al
nivel de desarrollo afectivo y co&noscitivo del nio.
Promoviendo la observacin
Los Kleikianos* +onsidera el jue&o del nio totalmente a las asociaciones libres de los
adultos e i&ualmente accesible para la interpretacin.
Los Freudianos* ,tilizan un modo de conducta donde, emplean fuentes (el juego)
adicionales, incluyendo a los padres.
El juego como medio de interpretacin
La "erramienta es la interpretacin. #!u$ es donde se pone a prueba la "abilidad, el tacto
y la sensibilidad del terapeuta.
Su obtencin es difcil y en ocasiones imposible

Factores de interpretacion*
,so de la situacin del jue&o
Las fi&uras representadas
ateriales ! su uso
La cantidad excesiva de materiales de jue&o provocara mas confusin en el nio,
adems, observara al terapeuta como un &ratificador ina&otable, en lu&ar de un
colaborador.
%l cuarto debe contener ju&uetes simples, durables y proporcionar un m$nimo de
desorden.
Los materiales debern ser de acuerdo con el sentido de comodidad del terapeuta y de la
realidad del espacio disponible- no se su&iere el uso de pinturas de a&ua si el terapeuta no
esta dispuesto a ensuciarse las manos.
ateriales de juego"
.apel para dibujar
.apel para recortar
+rayones
/arcadores
.lastilina
+ubos de diferentes tamaos para construir
/uecas pe!ueas y flexibles
#l&unos muebles
0$teres para jue&o dramtico
,n bibern de ju&uete
/uecas !ue puedan vestirse y desvestirse
+arros
+amionetas
1os pistolas de ju&uete
.elota de &oma o platico
0ablero
#jedrez
2ue&o de indios y va!ueros de plstico
/odelos de aviones
3arcos
1omino 4"abilidad perceptomotriz5
6ato 4"abilidad perceptomotriz5
+ol&ado 4"abilidad perceptomotriz5
1eben evitarse los jue&os de tablero complejos y los ju&uetes de construccin
complicada.
%ri7son sealo ciertos aspectos importantes de la psicogeografia y psicodinamica del
jue&o cl$nica para la terapeuta infantil.
#utosfera, refiri8ndose al cuerpo y funciones corporales
icrosfera, el mundo de los objetos y materiales de jue&o
acrosfera, el mundo mayor de la situacin terap8utica, incluyendo al terapeuta
%jemplo * Microsfera, alimentar a la mueca puede relacionarse con sentimientos de
privacin bucal.
La interrupcin en la secuencia y continuidad del jue&o del nio es un indicador
de ansiedad.
Toni, de 6 aos, jugaba con una familia de tteres. espu!s de una escena con"encional
en donde #mami$ acost a los nios, #mami y papi$ empe%aron a discutir, despu!s
comen%aron a golpearse. e pronto la nia arrojo los tteres y dijo #tengo &ue ir al
bao$. 'l terapeuta le dijo #te causa muc(o temor el escuc(ar a tu mami y papi pelear,
te enfada$. Toni respondi, #gritan muc(o$ y se ol"ido de ir al bao.
$aractersticas del terapeuta
+ual!uier !ue sea su disciplina, el terapeuta debe tener una base profunda en el desarrollo
infantil, experiencia en la observacin de nios normales y desviados.
%star familiarizado con la teor$a psicoanal$tica, experiencia en el tratamiento de
nios en el rea cl$nica.
1ebe ser lo suficientemente maduro para poder, permitirse cierta medida de
re&resin controlada sin perder su capacidad para observa e interpretar y soportar
presiones afectivas intensas sin perder el control.
1ebe tener un inter8s &enuino en los nios.
Preguntas
9. %n !ue se basa la terapia psicoanal$tica en nios.
:. %n cuales enfo!ue se basa la lectura
;. +ual es la funcin del terapeuta
<. +omo se establece mejor contacto con el nio
=. +uales puntos debe cuidar el terapeuta
>. %l jue&o del nio se considera totalmente e!uivalente a las asociaciones libre, ?lo
dicen los@
A. %s un modo de conducta donde se utilizan fuentes ?lo dicen los@
B. +ual es la "erramienta principal de la terapia
C. La cantidad excesiva de materiales de jue&o provocara mas
9D. Los materiales de jue&o debern ser de acuerdo con el sentido de comodidad del
terapeuta ?.or !u8@
99. /enciona m$nimo 9D materiales de jue&o
9:. Eue tipo de jue&os se deben de evitar
9;. +uales son los ; tipos !ue %ricsson sealo de la psico&eo&rafia y psicodinamica y
expl$calos.
9<. La interrupcin de la secuencia del jue&o, sucede por.
9=. .latica la "istoria de 0oni
9>. +uales son las caracter$sticas !ue debe reunir el terapeuta para poder dar terapia
de jue&o psicoanal$tica.