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Enfoque Ciencia, Tecnologa y Sociedad (CTS): perspectivas educativas para Colombia
Planificador de Proyectos by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 Unported License..
Creatividad e innovacin
Los educandos manifiestan pensamiento creativo, edifican conocimiento y desarrollan
productos y procesos innovadores utilizando las tecnologas. Los estudiantes:
Emplean el conocimiento existente para crear nuevas ideas, productos o procesos.
Crean trabajos nicos como medios de expresin particular o grupal.
Aprovechan modelos y simulaciones para investigar sistemas y temas complejos.
Identifican preferencias y pronostican posibilidades.
Pensamiento crtico y resolucin de problemas.
Los educandos usan destrezas de pensamiento crtico para planear y conducir
investigaciones, dirigir proyectos, resolver problemas y tomar decisiones informadas
utilizando herramientas y recursos digitales adecuados. Los estudiantes:
Identifican y concretan problemas autnticos y cuestiones significativas para
investigar.
Proyectan y dirigen las actividades necesarias para desarrollar una solucin o
mejorar un proyecto.
Renen y examinan datos para identificar soluciones y/o tomar decisiones
informadas.
Utilizan mltiples mtodos y numerosas perspectivas para examinar soluciones
alternativas.
Comunicacin y colaboracin
Los educandos utilizan medios y ambientes digitales para comunicarse y trabajar de forma
colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al
aprendizaje de otros. Los estudiantes:
Interactan, ayudan y propagan con sus compaeros, con especialistas o con otras
personas, utilizando una variedad de entornos y de medios digitales.
Anuncian positivamente informacin e ideas a mltiples audiencias, usando una
variedad de medios y de formatos.
Despliegan una comprensin cultural y una conciencia global mediante la
vinculacin con educandos de otras culturas.
Habilidades en informacin, medios y tecnologa
Alfabetismo en manejo de la informacin
Acceder a la informacin de manera eficiente y efectiva, evalundola de manera
crtica y competente, utilizndola con precisin y creatividad para El asunto o
problema actual.
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Poseer un conocimiento tico y legal bsico respecto a la problemtica que afecta el
acceso y uso de la informacin
.
Alfabetismo en medios.
Comprender cmo son construidos los mensajes de los medios, para cules
propsitos y empleando cules herramientas, caractersticas y convenciones
Examinar cmo los mensajes son interpretados de manera diferente por las
personas, cmo los valores y los puntos de vista son excluidos o incluidos y cmo
los medios pueden influir en las creencias y los comportamientos
Poseer un conocimiento tico y legal bsico respecto a la problemtica que afecta el
acceso y uso de la informacin.
Alfabetismo en TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Utilizar apropiadamente la tecnologa digital, herramientas de comunicacin y/o las
redes para acceder, administrar, integrar, evaluar y crear informacin para poder
actuar en una economa del conocimiento.
Utilizar la tecnologa como una herramienta para investigar, organizar, evaluar y
comunicar informacin y poseer un conocimiento tico y legal bsico respecto a la
problemtica que afecta el acceso y uso de la informacin.
Flexibilidad y adaptabilidad.
Adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades
Trabajar de manera eficiente en un clima de ambigedad y de cambio de
prioridades.
Iniciativa y autonoma
Monitorear el conocimiento y las necesidades de aprendizaje propios
Ir ms all del dominio bsico de las destrezas y/o el currculo para explorar y
expandir las oportunidades y el autoaprendizaje con objeto de obtener experticia
Demostrar iniciativa para hacer avanzar los niveles de destreza hacia un nivel
profesional
Definir, priorizar y completar las tareas sin supervisin directa
Emplear el tiempo de manera eficiente y administrar la carga laboral
Demostrar compromiso para aprender como un proceso de por vida.
Habilidades sociales e inter-culturales
Trabajar de manera apropiada y productiva con los dems
Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado
Tender un puente sobre las diferencias culturales haciendo uso de distintas
perspectivas para incrementar la innovacin y la calidad del trabajo.
Productividad y confiabilidad
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Establecer y cumplir con altos estndares y metas para entregar
puntualmente trabajo de calidad
Demostrar diligencia y una tica positiva hacia el trabajo (por ejemplo, ser
puntual y cumplido).
Liderazgo y responsabilidad.
Utilizar las destrezas interpersonales y de resolucin de problemas para influenciar y guiar a
los dems hacia una meta
Hacer uso de las fortalezas de los dems para alcanzar una meta comn
Demostrar integridad y un comportamiento tico
Actuar responsablemente con los ms altos intereses de la comunidad en mente.
.
(Elementos de Intel Educar Evaluacin en las clases del siglo XXI)
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES
A los estudiantes como estrategia motivacional se le entregara esta pregunta que tendrn
que resolver durante el proceso de formacin con taller tita y finalizando el proyecto ellos
darn la respuesta que ser registrada durante el proceso.
Estudiar para aprobar o para aprender?
METODOLOGA DEL PROYECTO
Resumen del proyecto
Semana 1 Mircoles, 06 De Agosto De 2014 Presentacin Del Proyecto.
Semana 2 Mircoles, 13 De Agosto De 2014
Socializacin De Contenidos Indagacin De
Contenidos Matemticos Y Tecnolgicos.
Semana 3 Mircoles, 20 De Agosto De 2014
Pregunta Motivacional - Estudiar Para Aprobar O
Para Aprender?
Semana 4 Mircoles, 27 De Agosto De 2014
Taller Prctico 1 Mtodos De Sistemas De
Ecuaciones Lineales.
Semana 5 Mircoles, 03 De Septiembre De 2014
Entrega De Un Documento De Exploracin De
Herramientas Tecnolgicas Que Puedan Resolver
Sistemas De Ecuaciones - Geogebra. ( Formato
Digital PDF)
Semana 6 Mircoles, 10 De Septiembre De 2014 Inicio De Conceptos Sobre Funciones Cuadrticas.
Semana 7 Mircoles, 17 De Septiembre De 2014
Solucin Por El Mtodo De Factorizacin Y Ecuacin
Cuadrtica
Semana 8 Mircoles, 24 De Septiembre De 2014
Anlisis Grafico De Ecuaciones Cuadrtica Y
Funciones Parablicas.
Semana 9 Mircoles, 01 De Octubre De 2014
Taller Terico - Sobre Contenido De Ecuaciones
Cuadrticas.
Semana 10 Mircoles, 08 De Octubre De 2014
Entrega De Un Documento De Exploracin De
Herramientas Tecnolgicas Que Puedan Resolver
ecuaciones cuadrticas. Geogebra. ( Formato Digital
PDF)
Semana 11 Mircoles, 15 De Octubre De 2014
Entrega De Video Taller Donde Demuestre Los
Contenidos Curriculares Abordados Durante La
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Aplicacin De La Experiencia.
Semana 12 Mircoles, 22 De Octubre De 2014
Cierre Socializacin Y Evaluacin De La Metodologa
Empleada Durante El Proyecto.
Herramientas de planificacin curricular
PEI (Proyecto educativo institucional)
Plan de rea, PCA (plan curricular de la asignatura)
DPCA (Desarrollo del plan curricular de la asignatura).
Rubricas de evaluacin
Recursos
Herramientas convencionales como tablero, material concreto como cuadernos,
lpiz, lapiceros etc.
Herramientas tecnolgicas.
Computadores personales o porttiles.
Celulares
Tablet
Recursos web.
Gestin de aula en Modelo 1:1
EVALUACIN FORMATIVA
DI AGNOSTI CO DURANTE DESPUES
Este aspecto tiene los
siguientes momentos:
Anlisis de recurso
tecnolgico.
Anlisis de contenidos.
Pregunta Motivacional
- Estudiar Para
Aprobar O Para
Aprender?
El proceso se realizara de la
siguiente manera.
Desarrollo de clases
teoras.
Desarrollo de
aplicaciones
tecnolgicas.
Exploracin de
recursos y utilizacin
de ellos.
Evidencia del proceso
de los educandos.
Evaluacin se realizara en
dos aspectos:
Evaluacin cualitativa
entre el docente y los
estudiantes.
Evaluacin cuantitativa.
La evaluacin cualitativa
ser el 60%
Y la evaluacin
cuantitativa,
correspondera al 40%.
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Descripcin de la evaluacin
La evaluacin, se har de manera integral entre los contenidos, los procesos formativos,
desde la evaluacin cuantitativa y cualitativa.
OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
Los estudiantes se les aplicara y respetara los procesos de acuerdo a los recursos de cada
uno, tanto de aprendizaje como de contenidos, sociales culturales.
PRODUCTOS DEL PROYECTO
Los estudiantes debern hacer entrega del siguiente material.
Entrega De Un Documento De Exploracin De Herramientas Tecnolgicas Que Puedan
Resolver Sistemas De Ecuaciones y Ecuaciones cuadrticas. (Formato Digital PDF)
Produccin con herramientas digitales.
Los estudiantes debern entregar un video taller, donde demuestre la produccin y
desarrollo de los aprendizajes esperados, y utilizacin de las herramientas tecnolgicas y
dinmicas en las matemticas.
La solucin a la Pregunta Motivacional - Estudiar Para Aprobar O Para Aprender?
SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO
La sistematizacin del proyecto se har de la siguiente manera.
1. Registro de asistencia de los grupos participantes.
2. Registro fotogrfico a los estudiantes durante el proyecto.
3. Registro fotogrfico de las estudiantes desarrollando el proceso.
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4. Instrumento de evaluacin de los recursos tecnolgicos.
5. Instrumento de evaluacin de los contenidos.
6. Registro de los talleres de los contenidos.
7. Registro de la Pregunta Motivacional - Estudiar Para Aprobar O Para Aprender?
8. Registro del instrumento de evaluacin cualitativa.
9. Registro del instrumento de la evaluacin cuantitativa.
10. Anlisis de los resultados obtenidos.
11. Entrega de informe final.
CREDITOS
Gustavo Neira.
Javier Ochoa.