Artes Visuales 2014

UNIDAD N1
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1
CONVIVENCIA, EMOCIONES Y RECUERDOS




Desarrollo:
- Selecciona una de las situaciones, la dibujan y pintan usando pasteles grasos y/o lpices de cera.






Expone y explica por medio de mmica y expresin corporal tu trabajo de arte para que tus compaeros la comenten.


Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos

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UNIDAD N1
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1/2
CONVIVENCIA, EMOCIONES Y RECUERDOS DE CELEBRACIONES FAMILIARES




Desarrollo:
- Imagina que encuentran una lmpara mgica con un genio que hace los mejores cumpleaos
del mundo, donde pueden invitar personajes de cuentos, amigos, parientes, otros.

- Describen oralmente como sera el mejor cumpleaos.



- A quin invitarn a su cumpleaos?



- En qu lugar lo celebraran?


- Qu comeran?



- Cmo sera la torta?






- Habra juegos? Cules?



- Dibujan su fiesta de cumpleaos usando plumones, en una hoja de block.



















Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos

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UNIDAD N1
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N2/2
CELEBRACIONES FAMILIARES.




A partir de la actividad anterior, describe emociones personales frente a tu trabajo de arte, por medio de preguntas:

Qu estaba pensando expresar cuando hice mi trabajo?






Logre expresarlo?




Qu expresaron mis compaeros en sus trabajos?




En qu habrn estado pensando cuando lo hicieron?





Dibjate expresando las emociones que sentiste recordando estas celebraciones familiares.


Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos

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UNIDAD N1
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3
LAS PERSONAS DE MI ESCUELA, SUS FUNCIONES Y SU APARIENCIA FSICA.
TIC




Desarrollo:
- Seleccionan un personaje de tu escuela (profesores, director, inspector, auxiliares, compaeros).
- Dibuja y colorea el personaje seleccionado.



- En el software PAINT en el laboratorio de computacin o en tu casa dibuja y pinta en forma digital el personaje
seleccionado. Envalo a la profesora para que lo imprima o publique digitalmente en la clase. (puedes subirlo a la
pgina de Facebook que compartes con la profesora)


Cierre:
Por qu us esos colores en mi trabajo?




Pude haber usado otros, qu hubiera pasado?




Por qu us esas formas en mi trabajo?




Pude haber usado otras, qu hubiera pasado?



Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos

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UNIDAD N1
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N4
LA FIGURA HUMANA EN LA PINTURA CHILENA





- Analiza las pinturas y responde en forma escrita





Quines son las personas que aparecen en estas pinturas?


Las conoces?


Por qu sern importantes?


Qu personas son importantes en nuestro pas? Por qu?


Si tuvieras que hacer un retrato de una persona importante: a quin retrataras?


Cmo es la persona a quien retrataras, qu importancia tiene?



- Selecciona la imagen que ms te llamo la atencin y realizan un collage personal en base a esa imagen.





















Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos

El huaso y la lavandera
Moritz
La Viajera
Camilo Mori
Abrazo de Maip
Pedro Subercaseaux
Mama
Benito Rebolledo
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UNIDAD N1
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N5
PROCEDIMIENTOS DE DIBUJO, PINTURA, COLLAGE, ESCULTURA





Desarrollo:
- Dibujan libremente con lpiz grafito sobre el recuadro.
- Cortan papeles de volantn de diferentes colores y formas (en tiras, cuadrados, crculos, entre otros) y los pegan
sobre sus dibujos.
- Pasan suavemente un pincel con agua sobre el trabajo y dejan que el papel se destia y arrugue.































Exponen sus trabajos explicando lo que quisieron representar.
Responde las preguntas referentes a la unidad
Qu te ha gustado hasta ahora?





Qu no te ha gustado?





Qu te gustara hacer?




Obj: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

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UNIDAD N1
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N6
DIBUJOS Y RELIEVES





Realizan relieves en plasticina sobre un tema personal.
Desarrollo:
- Forman una base rectangular de cartn.
- Modelan rollos delgados con plasticina.
- Con los rollos, libremente forman figuras sobre la base.
- Exponen trabajos en la sala.

Cierre: A partir de trabajos expuestos explica cmo usaste los elementos de lenguaje visual en los trabajos de arte.
Responde las preguntas:

Cul es el tema de mi trabajo de arte y por qu lo eleg?




Por qu us esas formas en el trabajo de arte?


































Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

En esta zona pega tu trabajo.
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UNIDAD N1
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N7
MODELANDO CON PAPEL




Desarrollo:
- Modelan una escultura usando papel de peridico, acerca de un tema de su inters.
- Cortan trozos de papel, lo arrugan y aprietan, esferas, cilindros y otras figuras
- Unen con pegamento las figuras y dan forma a su escultura
- Agregan una capa de papel por sobre toda la escultura, presionndola y dndole movimiento por medio de
torsiones.


Realiza el diseo de la escultura que crearas, y contabiliza las piezas que te ayudaran a crearla en forma concreta.




























Qu representa mi trabajo y qu sensaciones me produce?






Qu representan los trabajos de mis compaeros y qu sensaciones me producen?










Obj: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

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UNIDAD N2
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N8
AUTORRETRATOS
TIC




Observa algunos autorretratos que aparecen en el PPT
Desarrollo:
Por qu se les llama a estas pinturas autorretratos?


Cules de las posiciones, ropas, gestos que observan en los autorretratos?


En qu se diferencian los autorretratos que estn observando?


Cules de las posiciones, ropas o gestos, usaran para hacerse un autorretrato?


- Observa tu fotografa personal o te puedes observan a s mismos por medio de un espejo.
- Dibujan un autorretrato utilizando una de las posiciones en una observadas en las obras (de frente, perfil, de
espaldas, de medio cuerpo o cuerpo entero)
- Pintan sus autorretratos usando temperas y/o lpices de cera.





























Por qu usaron esos colores?


Por qu usaron esas formas en el trabajo de arte?



Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del Entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile.

En esta zona pega tu trabajo.
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UNIDAD N2
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N8
LA FAMIIA EN LA PINTURA
TIC




Observa:



Desarrollo:
- Dibujan retratos de sus familias.
- Pintan dibujos
- Realizan las terminaciones de sus retratos familiares con materiales a su eleccin.

Qu sentimientos me produce mi trabajo de arte?



Qu sentimientos me producen los trabajos de arte de mis compaeros?



Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del Entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile.

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Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la
observacin del Entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile. Entorno artstico: obras
de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del
mundo

Entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo.

Entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoamericano y del resto del mundo.

UNIDAD N2
UNIDAD 2
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N9
RETRATO CUBISTA

Observa:













Qu elementos novedosos tiene estos retratos?


Son retratos reales?


Por qu?


Qu colores y lneas usan los pintores?


- Realizar un retrato con estilo cubista, con collage.
- Rellenar usando papeles recortados de diferentes colores.
- Recortar en revistas ojos bocas narices, pelos y otros rasgos faciales y componen un rostro sobre el ovalo




























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UNIDAD N2
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N10
ARTESANA TRADICIONAL CHILENA




Han estado en una feria de artesana? ______________________________________________________________
Qu tipo de artesana conocen? ______________________________________________________________
Por qu la artesana tradicional se considera patrimonio cultural? _______________________________________
Qu elementos novedosos vemos en estos objetos? _______________________________________________
Qu vemos de diferente con los objetos industriales? _______________________________________________
Qu materiales usan los artesanos? ______________________________________________________________
Qu colores usan? ______________________________________________________________
Si tuvieras que elegir un objeto de artesana, cul elegiras y por qu? ____________________________________

Crea un objeto artesanal inventado, utilizando materiales de reciclaje o que tengas en casa.

Disea:


































Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del Entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile.

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UNIDAD N2
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N11
TCNICAS DE IMPRESIN



Desarrollo:
- Sigue las instrucciones para la actividad de experimentar con tempera y tcnicas de impresin sobre cartulina.
- Pintan la superficie de las hojas de rboles y corchos con tempera.
- Presionan la superficie sobre el papel.
- Comenta los resultados de tus impresiones respondiendo las siguientes preguntas:

Cmo encuentran que les quedo el trabajo? _____________________________________________________________
Qu pueden mejorar?__________________________________________________________________________
Cules trabajos estn mejor hechos? Por qu? _______________________________________________________
Cules son los ms originales? Por qu? ____________________________________________________________
Cmo podran mejorar sus trabajos? _______________________________________________________________




























Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del Entorno cultural: personas y patrimonio
cultural de Chile.

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UNIDAD N2
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N11-B
TCNICAS DE IMPRESIN



Desarrollo:
- A partir de la tcnica de impresin aprendida, los estudiantes realizan una pintura con el tema de personas
haciendo deporte.
- Pintan con tmpera un fondo en una hoja e block.
- Imprimen detalles con timbres a eleccin.


































Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________

Obj: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

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UNIDAD N2
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N12
GEGLIFOS, PETROGLIFOS Y PINTURA RUPESTRE Y LAS FIGURAS HUMANAS




Observa



Desarrollo:
- tomando como base las imgenes observadas elaboran relieves de personajes inventados.
- Dibujan sobre un cartn a su personaje y lo recortan.
- Elaboran el relieve del personaje usando plasticina. Puedes utilizar arena de playa y piedritas.



Disea tu trabajo:

































Obj: Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con: procedimientos de
dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.

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UNIDAD N3
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N13
ESTILO FAUVISTA




Observa: Los estudiantes observan pinturas de personas, realizadas por artistas del Fauvismo


Desarrollo:
Son iguales a las fotografas estas pinturas, por qu?
Cmo son, qu hacen y sienten las personas que aparecen en las pinturas?
Qu actividades estn realizando?
Qu actividades son las que ms les gusta ms realizar y donde lo hacen?
Con cul de estas actividades nos gustara hacer una pintura y cmo la haran?

- Basados en las imgenes observadas seleccionan una y la dibujas.
- Pintar tu dibujo.



























Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos. Entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

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UNIDAD N3
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N14
PERSONAJES IMPORTANTES




Observa pinturas de personajes importantes como reyes, reinas, princesas, hroes de diferentes pocas y culturas en
murales egipcios, esculturas Griegas y Romanas, pintura medieval, renacentista, barroca, otros.



De qu tipo de personas son estos retratos, sern importantes y por qu?



La ropa de los personajes retratados qu nos indica?


Quines son personas importantes hoy en da?


Si pudiramos volver al pasado:
Qu personaje importante te gustara ser, cmo te vestiras, que joyas usaras, otros?



Desarrollo:
- Pegan fotografa de su rostro sobre un trozo de cartulina dejando espacio para el cuerpo.
- Dibujan su cuerpo con el vestuario correspondiente, los objetos y elementos que los caractericen como
personajes importantes.
- Dibujan el fondo de su autorretrato.
- Pintan con tmpera.


Por qu usaron esos colores en el trabajo de arte?



Por qu usaron esas formas en el trabajo de arte?



Qu imagine y trate de transmitir a travs de mi trabajo de arte?




Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos. Entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

Pega tu trabajo en el cuaderno o en el reverso de la hoja
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UNIDAD N3
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N15
PINTURAS DE PAISAJES CHILENOS





Observa las pinturas contemporneas de paisaje chileno.


Responden a preguntas:

Qu colores vemos en este paisaje?


Cules creen ustedes que son los elementos ms importantes en este paisaje?


Los rboles y las montaas de los paisajes son distintos?


Si ustedes pudieran inventar un paisaje chileno, cmo sera?


- Dibujan y pintan su propio paisaje chileno.


























Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos. Entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo

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UNIDAD N3
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N16
Mezclando Colores Primarios





Observa



Rojo+ azul=morado

Rojo+ amarillo= naranja

Amarillo+ azul= verde








- Realiza un dibujo con un tema de sus inters y pintan con tempera usando los colores primarios y secundarios.


































Obj: Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:
color (primarios y secundarios)
formas (geomtricas)
Colores Primarios y su mezcla
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UNIDAD N3
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N17
COLORES EN CELOFAN





Desarrollo:
Los estudiantes cortan trozos de papel celofn amarillo, rojo y azul y miran a su alrededor con estos, luego superponen
papeles de diferentes colores para producir nuevos colores y comentan sus observaciones.
- Los estudiantes realizan un dibujo con un tema de su inters y lo pintan superponiendo papel celofn de
diferentes colores.































Qu sucede cuando ponemos muchas capas de papel celofn o cuando ponemos una sola?

________________________________________________________________________________________________
Qu sucede cuando colocamos slo dos primarios?

________________________________________________________________________________________________
Qu pasa cuando mezclamos los tres primarios?

________________________________________________________________________________________________
En cules de los trabajos se produjeron ms colores nuevos?

____________________________________________________________________________________________



Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:
color (primarios y secundarios)formas (geomtricas)

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UNIDAD N3
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N18
COLORES SECUNDARIOS





Desarrollo:


- Los estudiantes dibujan un personaje inventado por ellos/as.
- Pintan usando trozos de papel volantn rojo, azul y amarillo superpuestos y pegados con cola fra.





























Qu sucede cuando ponemos muchas capas de papel crepe o cuando ponemos una sola?


Qu sucede cuando colocamos slo dos primarios?


Qu pasa cuando mezclamos los tres primarios?


En cules de los trabajos se produjeron ms colores nuevos?


Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:
color (primarios y secundarios)formas (geomtricas)

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UNIDAD N3
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N19
ESTILO FAUVISTA Y LOS COLORES





Desarrollo:
- Escuchan instrucciones para la actividad.
- Experimentan para reconocer que hay ms colores que los primarios realizando mezclas con tmperas usando
los primarios, el blanco y el negro.
Realizan un dibujo segn sus intereses, pintando con los colores que descubrieron en su experimentacin

































Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________

Obj: Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:
color (primarios y secundarios)formas (geomtricas)

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UNIDAD N4
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N20
EL DEPORTE Y SUS POSTURAS
TIC




Observa:


Desarrollo:
- Selecciona un deporte y dibuja en una cartulina la postura del deportista observado.
- Sobre el dibujo realizan un relieve con papel mach.
- Pintan el dibujo con tmpera.






































Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:- Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos. Entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

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UNIDAD N4
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N21
CELEBRACIONES DE MI PAIS
TIC




Observa:


Cules son las principales fiestas que se celebran en nuestra ciudad y pas?
__________________________________________________________________________________________________
Qu recuerdan de ellas, cules son las que ms les gustan y por qu?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Qu objetos, vestuario y otros elementos observamos en stas?
__________________________________________________________________________________________________

Desarrollo:
- Seleccionan una de las fiestas observadas.
- Realiza un boceto de una de estas fiestas y sus personajes
- Cubre un trozo pequeo de cartn con plasticina (aplastada).
- Modelan a los diferentes personajes, objetos, otros y los pegan sobre el cartn.













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UNIDAD N4
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N22
MIS INTERESES
TIC



Comenta: acerca de temas de tu inters y selecciona alguno (Deporte favorito, juguetes o mascotas favoritas, la noticia
de la semana, esta semana so, otros.)
Desarrollo:
- Basados en los temas seleccionados, realizan un dibujo.
- Compara tu eleccin con el de tus compaeros.














Cules trabajos son ms expresivos y por qu?
________________________________________________________________________________________________
Los trabajos son diferentes o parecidos entre s, por qu?
________________________________________________________________________________________________
Cules son los trabajos ms originales, por qu?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:- Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos. Entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

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UNIDAD N4
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N23
MI BARRIO




Desarrollo:
Cmo es la calle donde vive cada uno? ________________________________________________________________
Hay edificios o casas? __________________________________________________________________________
Hay alguna plaza cerca de mi calle?____________________________________________________________________
Hay rboles y/o espacios verdes?__________________________________________________________________
Qu es lo que ms les gusta de su barrio? ___________________________________________________________
Qu le cambiaran? ____________________________________________________________________________
Imagnense que pueden hacer un barrio a su gusto, cmo sera este barrio?

Desarrollo:
- Realiza una maqueta sobre su barrio ideal.
- Utiliza material de reciclaje para la construccin de casas, edificios y otros elementos del barrio.
- Realizan los personajes con plasticina
- Arman la maqueta sobre un cartn de 20x20 cm utilizando pegamento.
- Realiza un boceto.














Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:- Entorno natural: figura humana y paisajes
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UNIDAD N4
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N23
LINEAS QUEBRADAS EN LA PINTURA




Observa:


Desarrollo: Uso de lneas quebradas en obras de arte de pintores
- Los estudiantes dibujan un paisaje usando lneas quebradas y pintan usando Lapiz Scripto, palo o cera. .













Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Experimentar y aplicar elementos de lenguaje visual (incluidos los del nivel anterior) en sus trabajos de arte:
lnea (vertical, horizontal, diagonal, espiral y quebrada)

Artes Visuales 2014

UNIDAD N4
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N24
LINEAS CURVAS O EN ESPIRAL




Observar:


Desarrollo:
- Los estudiantes realizan un dibujo con un tema a su eleccin y pintan usando lneas en forma de espiral con
tempera.













Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________
Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:- Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos. Entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.

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UNIDAD N4
GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N25
CUERPOS Y FIGURAS GEOMETRICAS EN EL ARTE




Observar Y describen las formas geomtricas presentes en la sala de clases. (Rectngulos en las ventanas, crculo en la
cancha de futbol, otros).
Desarrollo:
- Dibuja la sala de clases en el recuadro usando formas geomtricas.
- Pintan con lpices de colores.





























Nombre Completo:____________________________________________________________________________________________________________
Rut___________________________________________________________

Obj: Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:- Entorno natural: figura humana y paisajes
chilenos. Entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.