UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO

SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

ASESOR: MTRA. PERLA OLGUN GUZMN

DESARROLLO DE PROPUESTA
DE TECNOLOGA EDUCATIVA EN INSTITUCIN
DE EDUCACIN PRESENCIAL

ACTIVIDAD 3.5 Y 5.5
FASE I Y II DEL PROYECTO FINAL



ALUMNAS:
ARYDAI GARCIA CRUZ
MARISOL PAREDES CAMARENA
YADIRA PEREZ VALAZQUEZ
ANA TORRES FRAGOSO





AGOSTO SEPTIEMBRE DE 2014
Nombre de la Institucin

Centro de Innovacin Tecnolgica
en apoyo a la Transicin
de la Educacin Media a la Educacin Superior








Quieres concluir tus estudios de Preparatoria?
Te gustara conocer tu profesin en la universidad antes de
entrar en ella?


te ofrece la mejor opcin, para lograrlo, t eliges,
cundo y cmo aprender/conocer.


Modalidad: Virtual

2. Propuestas para el nombre de la institucin y su imagen grfica
a).- Plataforma Virtual para la Innovacin y Transicin de la Educacin Media a la
Educacin Superior




b).- Centro de Apoyo para la Innovacin y Transicin de la Educacin Media a la Educacin
Superior



c).- Centro de Innovacin Tecnolgica para la Transicin de la Educacin Media a la
Educacin Superior



d).- Centro de Innovacin Tecnolgica en apoyo a la Transicin de la Educacin Media a la
Educacin Superior








3. Introduccin
El estudio y la escolaridad continua dirigen hacia una nacin ms estable y a un salario ms
justo para una vida digna:
Cada 30 segundos un nio abandona la escuela y en su mayora son mujeres
5, 645,000 personas son analfabetas en Mxico
73% de los nios van a la escuela a nivel primaria
71 % de los nios de secundaria estudian
32% de los jvenes entre 18 y 24 aos estudia en el nivel medio superior y solo un
pequeo porcentaje va a al nivel superior
Estas cifras han propiciado la bsqueda de estrategias para motivar e incentivar a que los
jvenes estudien y permanezcan en la institucin hasta su trmino.
Las universidades ya no son lo que eran antes, la gran cantidad de alumnos y la
implementacin de nuevos planes de estudio, apostando a la tecnologa, nos han llevado a
diversos cambios. Cada vez es ms frecuente estudiar en una institucin educativa sin acudir
a ella, o comunicarse con un profesor o los compaeros sin necesidad de verlos.
Los hbitos de los estudiantes tambin han cambiado, ahora hay alumnos que no acuden a
realizar un examen o a recoger su carga de materias, un ordenador facilita estas acciones, a
los profesores no se les conoce fsicamente si no por la comunicacin a travs de medios
tecnolgicos.
La globalizacin, la economa, la cantidad de demanda educativa, entre otros factores han
llevado hacer innovaciones dentro de los estilos de aprendizaje, la enseanza virtual a
distancia est tomando cada vez mayor fuerza en las instituciones educativas, por tal motivo,
damos a conocer un proyecto en donde tratamos de captar la atencin de estudiantes que por
mltiples razones tienen duda de que profesin seleccionar y en que modalidad por la gran
cantidad de opciones que se ofertan, entre la cuales debe seleccionar una quieres seguir tu
formacin profesional a travs del aprovechamiento de nuevas tecnologas para seleccionar
la mejor opcin? esta es tu oportunidad.
Invitamos a conocer, nuestro proyecto, el cual se centrara en la realizacin de una Plataforma
Virtual, entre la educacin medio superior y educacin superior, donde damos a conocer,
objetivos claros centrados en la mejora de la calidad educativa, las metas alcanzar y el por
qu tomamos como eleccin el trabajar con una plataforma virtual, as como los beneficios
que al alumno trae esta modalidad.
a. Resumen ejecutivo del contenido del proyecto
Descripcin del proyecto en lo que consiste esta plataforma
La finalidad de este proyecto es el desarrollo de un plan estratgico para la creacin de un
Centro de Innovacin Tecnolgica en apoyo a los estudiantes de educacin media
(preparatorias) al momento de la seleccin de la carrera en la cual continuarn sus
estudios. El concepto es vespertino y matutino durante o despus de su educacin media
superior. El propsito es dar a conocer la realidad dentro de las aulas de las IES de las
diferentes disciplinas con que cuentan estas instituciones, para que conozcan, pregunten, se
vinculen con maestros de las reas de especialidad y con los estudiantes que estn en la
misma situacin, de manera virtual antes de la seleccin de su profesin para que
comparen y tomen la mejor decisin.
La desercin de estudiantes durante los primeros semestres de las diferentes carreras que se
ofertan en el pas, es una problemtica grave que va en aumento. Nuestras sociedades
latinoamericanas, an aquellas que tienen enseanza media obligatoria por ley, sufren tasas
crecientes de abandono escolar, sobretodo en la etapa de enseanza media. (Crica,
J.L.2013).
Preocupadas y ocupadas en esta problemtica social se propone abrir un Centro de
Innovacin Tecnolgica para la Transicin de la Educacin Media a la Educacin Superior,
eficiente a nivel nacional.
Se pretende llevar a los estudiantes a que vivan la experiencia virtual de la carrera
seleccionada, ayudarlos a elegir la ms acuerda a su perfil, por medio de talleres impartidos a
distancia por diferentes docentes de las IES en colaboracin con los maestros del centro .
Recreando las unidades de aprendizaje a travs de actividades creativas donde puedan
conocer lo que ser su instruccin dentro de la educacin superior. Tambin podrn conocer
la normativa, sistema de clase, entrega de trabajos, intercambio de opiniones con estudiantes
de otras preparatorias, valores que se fomentan, habilidades que se desarrollan, temticas de
algunos docentes, las instalaciones y ms. A travs de este centro, se les ayudar para estar
ms seguros de la carrera que estn seleccionando.
Una de las oportunidades de este proyecto es que no existe una competencia directa que
pueda afectar el comportamiento del mercado meta, que son los estudiantes locales y
forneos que estn por terminar o terminaron su educacin media superior, de 17 aos en
adelante, de clase media, media-alta, y alta y que an no han tomado la decisin de dnde
continuaran su educacin en el futuro. Por medio de una investigacin de mercado se
identific que s existen clientes potenciales para este proyecto, los cuales estn interesados
en la propuesta.
Las IES tambin estn interesadas en el proyecto que ofrece este centro, el inconveniente de
estas organizaciones educativas es que no cuentan con espacio suficiente para que los
estudiantes de preparatoria participen en los talleres dentro de sus instalaciones, ya que sus
estudiantes no han terminado el ciclo escolar en las fechas que se estipulen como ms
conveniente para hacer efectiva esta participacin en los talleres.
El horario adecuado para el mejor funcionamiento del centro es el siguiente: en las
preparatorias hay turnos vespertinos, matutinos y nocturnos, lo que nos lleva a ofertar cursos
durante los tres turnos a distancia, la tarde para los alumnos que toman sus clases por la
maana y viceversa.
El precio mensual por alumno ser de $1,500.00 incluyendo talleres a elegir por alumno as
como clases de computacin para aquellos estudiantes que no tengan experiencia en las
plataformas tecnolgicas.
Se cuenta con personal capacitado para atender a los jvenes y/o a padres de familia para
orientarlos en relacin a los cursos y/o talleres con que cuenta este centro.
Ventajas que ofrece la institucin
Evitar los trastornos de ansiedad que sufren los jvenes cuando atraviesan por el
proceso de seleccin de la carrera que van a estudiar
Es preventivo, al evitar tomar una mala decisin
Alumnos con perfiles ad hoc en planteles de educacin superior evita elevar el alto
ndice la desercin escolar


Organigrama












Director
Administrador de la
plataforma
Maestros del rea
Contador
Pedagogo
Jefe del depto.
de Vinculacin
Sub Director de
tecnologa
Vigilancia
Jefe del depto. de
Tecnologa
Secretaria
Intendencia
Jefe de superacin y
soporte acadmico
Maestros del rea
Psiclogo
Jefe de recursos
humanos
Estrategias de posicionamiento:
Pgina en internet
Blog
Espectaculares
Peridico
Volantes
Carteles

Direccin:
En diferentes estados de la repblica
Instalaciones de primer nivel con tecnologa de punta
Instalaciones de calidad adecuadas a los sistemas operativos

4. Objetivos Organizacionales
de una plataforma educativa, en apoyo a la transicin de Preparatoria a la Universidad
General
Facilitar a los estudiantes del nivel medio superior la toma de decisin de la disciplina de su
preferencia, al conocer y participar en los programas de educacin superior lo ms real
posible a travs de talleres virtuales impartidos por sus docentes
Especficos
Ofrecer programas educativos innovadores, de calidad, pertinentes y flexibles actualizados
de forma permanente, propiciando la toma de decisiones y la permanencia en los mismos
centrados en el aprendizaje del estudiante
Formar estudiantes seguros desarrollando las competencias y habilidades que le permitan un
desempeo exitoso en la profesin de su eleccin con valores y capacidades de respuesta
oportuna a los retos de su disciplina en el mbito local, social y nacional.
Vincular la plataforma educativa virtual con Universidades reconocidas para el trabajo en
conjunto a travs de programas educativos al servicio de la comunidad estudiantil del nivel
medio superior, con una clara responsabilidad social
Garantizar permanentemente la cultura de calidad y el desarrollo del capital humano en los
sistemas administrativos y tecnolgicos mediante la simplificacin, eficacia, eficiencia y
transparencia.
5. Misin y Visin
Misin
Impulsar, organizar, coordinar y supervisar con calidad la Educacin a Distancia en los
servicios de Educacin Media Superior y Superior, a fin de generar oportunidades en
innovacin y de actualizacin, aprovechando el desarrollo y difusin de tecnologas; y de este
modo generar oportunidades que permita a los estudiantes enriquecer sus perspectivas de
bienestar, desarrollando su formacin humana y comprometindose con el progreso de la
sociedad. La plataforma educativa tiene como misin la formacin de estudiantes capaces de
desempearse competentemente en el mbito de la educacin superior poseedores de un
amplio sentido del conocimiento, con plena conciencia de la situacin regional y nacional
adoptando principios y valores universitarios.
Visin
Permanecer como un sistema de excelencia acadmica, en un medio educativo innovador
mediante mltiples ambientes de aprendizaje y redes educativas, donde los elementos
interacten y se complementen con el uso de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, con excelentes metodologas, servicios y productos generando as un sentido
de pertenencia en los alumnos, fomentando valores que formen mujeres y hombres para la
vida y el trabajo. La plataforma educativa es reconocida como una institucin socialmente
responsable y de clase mundial por su relevancia y contribucin al avance tecnolgico, la
innovacin y al desarrollo en el rea social.
6. Poltica de Calidad
Quienes formamos parte de la plataforma educativa CIT-TEMES , estamos comprometidos a
la formacin de estudiantes dentro de un ambiente de mejora continua, cumpliendo con las
expectativas de nuestros estudiantes, de la sociedad y de nuestro capital humano,
analizando y evaluando nuestros objetivos en la bsqueda constante de la excelencia, la
flexibilidad de nuestros servicios y cada uno de nuestros procesos.
7. Descripcin del proyecto de tecnologa educativa a implementar
Se ha detectado que los jvenes de preparatoria no conocen la gran cantidad de nuevas
profesiones que hoy en da se ofertan y menos conocen los programas su sistema curricular,
lo que ha llevado a disear a travs de una plataforma educativa y tomando en cuenta las
habilidades de stos estudiantes donde puedan impartirse talleres de algunas unidades de
aprendizaje de las profesiones ms demandantes para que los estudiantes conozcan sus
verdaderos contenidos, de tal modo que puedan seleccionar la de su preferencia pero ya con
bases slidas.
El proceso de innovacin, para ser efectivo debe darse desde el interior de la institucin hacia
el exterior. Son tantos los campos que dicho proceso incluye, que es imposible pensar que la
compra de una plataforma educativa o una simple consultora va a ser capaz de operar
cambios de la magnitud necesaria para realizar la innovacin. Las consultoras son
importantes, como lo es la adecuada eleccin de las herramientas tecnolgicas, pero si el
cambio no es realizado desde el interior mismo de la institucin, no tendr ni la efectividad ni
la perdurabilidad necesarias. (Crica, J.L.2013).
Se pretende que dentro de sta plataforma educativa los estudiantes puedan llevar talleres de
calidad de profesiones distintas, que pueden elegir dentro de una gama de posibilidades,
impartidas por docentes de los centros educativos universitarios. Ellos pueden cursar la
cantidad de talleres que deseen, hasta que conozca un poco ms de las profesiones de su
inters, propiciando la toma de decisin pensada con plena conviccin de la profesin de su
preferencia.
8. Recursos Requeridos
a. Recursos Tecnolgicos
Computadoras con procesadores (software)
Programas virtuales
Plataforma virtual
o Correo electrnico
o Intercambio de archivos
o Foros de discusin
o Calendarios
o Secuencia de actividades
o Bibliotecas virtuales
Equipamiento de aulas
Internet alta velocidad (servidor)
Redes inalmbricas
Pizarrn electrnico
b. Recursos Humanos
Director
Sub director de tecnologa
Jefe del depto. de vinculacin
Maestros del rea
Pedagogo y psiclogo
Jefe de Tecnologa
Jefe de superacin y soporte acadmico

Administrador de la plataforma
Jefe de recursos humanos
Contador
Secretaria
Vigilancia
Intendencia

c. Financieros
El costo de las operaciones depende del total de recursos generados, que puede variar
dependiendo de las operaciones.
d. De gestin:
La plataforma educativa CITTEMES gestionar los convenios, procesos, medios y
normativas con las diferentes universidades para implementar los talleres virtuales en
combinacin con los maestros expertos para que sean lo ms apegados a la realidad.
Gestiones de logstica de talleres:
El estudiante que estar inscrito en la plataforma educativa tiene derecho a:
1.- llevar sus cursos en las aulas de la institucin, si no cuenta con los recursos necesarios
en su hogar
2.- el estudiante, si as lo decide podr llevar los talleres desde su casa si cuenta con los
recursos que se requieren, habr clases presenciales, es decir estar estipulado el horario del
trabajo de horas clase con el docente de la institucin a travs de la plataforma virtual a travs
de videoconferencia, y a distancia cuando investiga y entrega sus tareas a travs de la
misma con lmite de tiempo.
9. J ustificacin de los recursos (indicar en que se utilizarn)
Compra de equipo de cmputo para los talleres en educacin a distancia
Equipamiento tecnolgico (plataformas) para educacin a distancia, manejar las
actividades de los talleres y tener acceso a internet, llevar a cabo todo el proceso
administrativo
Mobiliario para el equipo de cmputo, proteccin y uso del equipo
Mobiliario para las aulas, para los alumnos que no cuenten con los recursos
tecnolgicos
Mobiliario para las oficinas, para el personal del plantel
Papelera , para los procesos administrativos y de calidad
Materiales de limpieza, para el mantenimiento de la institucin
Equipamiento de salas virtuales, para la experiencia de los estudiantes de poder
llevar a cabo talleres a distancia


Conclusin
Hoy en da la cantidad de profesiones ofertadas en las universidades ha aumentado debido a
la globalizacin y a la evolucin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, las
fronteras se han abierto al conocimiento y la diversidad cultural, lo que ha propiciado que los
seres humanos tengan la necesidad de evolucionar al ritmo de los avances tecnolgicos,
quienes van ms a la par de estos avances son los jvenes. Los sistemas educativos no
deben quedar rezagados de stos avances, ya que son los recintos donde se prepara a estos
jvenes para salir al campo de accin a desarrollar todas sus habilidades y conocimientos,
por lo que los centros educativos deben ir a la par de los mismos. Con estrategias
innovadoras, sistemas de educacin pertinentes a los cambios y programas dinmicos y
creativos, puede atraerse a los jvenes para que continen con sus estudios, debe trabajarse
arduamente en esto, estamos conscientes de que no garantiza el xito, pero si da una base
slida para poder lograrlo. Si bien la mayora de los procesos de innovacin suelen involucrar
a la informtica en alguno de sus aspectos, la informtica en s no es lo mismo que la
innovacin. La afirmacin contraria implicara confundir proceso con herramienta. (Crica,
J.L.2013).













UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL






LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

ASESOR: MTRA. PERLA OLGUIN GUZMAN
M.I.E FTIMA YAZMN COIFFIER LPEZ
COORDINADORA DE LA ESPECIALIDAD
EN TECNOLOGA EDUCATIVA


ACTIVIDAD 5.5
FASE II
DESARROLLO DE PROPUESTA DE TECNOLOGA EDUCATIVA EN UNA INSTITUCIN DE
EDUCACIN PRESENCIAL.


ALUMNAS:
ARYDAI GARCIA CRUZ
MARISOL PAREDES CAMARENA
YADIRA PEREZ VALAZQUEZ
ANA TORRES FRAGOSO




6 DE SEPTIEMBRE DE 2014
Nombre de la Institucin


Centro de Innovacin Tecnolgica
en apoyo a la Transicin
de la Educacin Media a la Educacin Superior








Te gustara conocer tu profesin en la universidad antes de
entrar en ella?

te ofrece la mejor opcin, para lograrlo, t eliges,
cundo y cmo aprender/conocer.



Modalidad: Virtual

1.- Resumen
El proyecto consiste en el desarrollo de un producto tecnolgico, que consiste en el Diseo
de Taller en Lnea Conociendo las disciplinas de la Universidad, disponible en
plataforma Web, el cual orienta a los estudiantes para satisfacer sus necesidades actuales de
conocer y probar un poco ante la gran diversidad de carreras ofertadas por Universidades de
prestigio en Mxico, para despus de llevar este taller virtual, puedan seleccionar la ms
apropiada sin temor a equivocarse.
Una tecnologa particular y adecuada para el diseo de los talleres en lnea, ante la diversidad
de carreras ofertadas, representa un desafo para el Centro de Innovacin Tecnolgica en
apoyo a la Transicin de la Educacin Media a la Educacin Superior, reto que llevaremos a
cabo a travs de buen plan de trabajo y de negocio, con estrategias planeadas.

Propsito
Se busca desarrollar e implementar soluciones a problemas sociales reales, que respondan a
necesidades e intereses de tipo cultural, ya que cada 30 segundos un nio abandona la
escuela y en su mayora son mujeres este problema se intensifica conforme se va elevando el
grado de estudio, por lo que se pretende hacer algo ante esta problemtica. Antiguamente se
tena el mito de que los estudios universitarios eran exclusivos de los hombres, hoy en da la
matrcula demanda la igualdad de gnero.












2.- Estrategias de implementacin.
La idea: consisti en definir cul es la problemtica social y en qu consiste el producto final
de solucin. Esto condujo a trazar en primer lugar un mapa de compromiso bsico.
Problemtica: un porcentaje muy pequeo de jvenes ingresan a la universidad despus de
haber terminado su bachillerato, razones diversas:
a) Desconocimiento: creencia de que es muy difcil
b) Falta de recursos
c) Problemticas familiares
d) Enfermedades
e) Falta de ambicin, conformismo
En este proyecto de desarrollo de propuesta de Tecnologa Educativa en una institucin de
educacin presencial, se ha considerado las razones a) y e), ya que se analiz que pueden ir
de la mano, por lo que tambin podran solucionarse a travs de la misma proposicin.
Mapa de compromiso bsico:













El ambiente se toma en cuenta los medios de interaccin representados a travs de sonidos,
textos, colores, ubicacin e imgenes para facilitar la interaccin con el objetivo de
intensificar el aprendizaje y la promocin de la creatividad en el individuo que aprende.
Alumnos de
bachillerato
Infraestructura
Administrativos
Profesores
Diseo de la Presentacin: para el producto final, se busc:
el estilo de la aplicacin adecuada a los usuarios de la plataforma, en este
caso egresados del bachillerato.
la bsqueda sencilla, dinmica e interactiva
los diagramas de contenidos fciles de consultar
elementos de comunicacin creativos e innovadores, que conforman el diseo
del curso en lnea.
La audiencia: usuarios posibles, estudiantes de bachillerato interesados en el programa de
talleres; y usuarios finales, los egresados del programa, que pasan a la siguiente etapa del
procedimiento que es la retroalimentacin a travs de la hetero-evaluacin, coevaluacin y
auto evaluacin, permitiendo la planificacin del proyecto en su totalidad.
La organizacin del contenido del curso en un esquema, permite la visualizacin de la oferta
de talleres que facilitan la seleccin de los mismos.
Oferta de Tecnologa Educativa
Taller Contenido Modalidad Duracin Horario
Administracin planificacin,
organizacin,
direccin y control
Virtual 4 semanas Matutino y
vespertino
Animacin Digital Programacin y
diseo digital
Virtual 5 semanas Matutino y
vespertino
Arquitectura Tcnica de
proyectar y disear
edificio
Virtual 4 semanas Matutino y
vespertino
Biologa Origen y evolucin Virtual 4 semanas Matutino y
vespertino
Diseo Industrial Diseo de producto Virtual 5 semanas Matutino y
vespertino
Filosofa la existencia, el
conocimiento, la
verdad
Virtual 4 semanas Matutino y
vespertino
Ingeniera Implementacin,
mantenimiento de
estructuras
Virtual 5 semanas Matutino y
vespertino
Medicina la vida, la salud, las
enfermedades
Virtual 5 semanas Matutino y
vespertino
Qumica composicin,
estructura y
propiedades de la
materia
Virtual 5 semanas Matutino y
vespertino
Trabajo Social resolucin de
problemas en las
relaciones humanas
Virtual 4 semanas Matutino y
vespertino
La implementacin como diseo del curso en plataforma Web, disponible en lnea al cual
puede accederse mediante la conexin a Internet http://www. Cittemes.edu.mx
La evaluacin mediante la aplicacin de instrumentos de recoleccin de informacin y datos,
aplicado directamente a usuarios-participantes, as como a expertos en contenido y diseo de
materiales instruccionales a distancia, proporciona informacin relevante para la toma de
decisiones, en relacin a formas, contenidos, tipos, tiempos y ms.
Prueba Piloto evaluacin de la eficiencia y eficacia del Curso en Lnea desarrollo de
propuesta de tecnologa educativa en una institucin de educacin presencial. Verificacin de
la Eficiencia del Curso a partir de diferentes aspectos:
Aspectos de aprendizaje: los contenidos que se piden a las diferentes Universidades
para el desarrollo de los talleres son de las Unidades de Aprendizaje iniciales, de tal
modo que los aspirantes se den una pequea idea de lo que se trata la disciplina, sin
que su complejidad sea elevada, evitando as una reaccin contraria.

Aspecto visual: denominado Diseo del Curso en lnea. Su conexin es el diseo
de las pginas Web. En relacin a las necesidades, los gustos y preferencias tanto
como psicologa del usuario con el propsito de propiciar en l emociones de las
cuales se desencadene el aprendizaje.
Aspecto emocional: sensaciones desarrolladas a travs del Diseo del Curso en
lnea: placer, seguridad, confianza, optimismo.

Material: cantidad por pantalla y el uso del color que presentan las pantallas que
comprenden el contenido del Curso. Adems de la uniformidad en el uso del color, se procur
dentro de las mismas el uso de la menor cantidad de colores que puedan contribuir a la
distraccin por parte de los ParticipantesUsuarios en el manejo de los contenidos del curso
diseado.
Uso del sonido que presentan las pantallas que comprenden el contenido del Curso.
Adems de la fidelidad en el uso del sonido, en las pantallas se procur el uso de la mayor
cantidad de modulaciones que contribuiran a la recreacin fiel por parte de los Participantes
Usuarios en los ambientes de aprendizaje para el diseo de los contenidos del curso.

La opinin de expertos representada por tcnicos en diseo de recursos instruccionales
para la educacin a distancia y por docentes expertos en las diferentes reas
La identificacin del proyecto
La preparacin del proyecto
La ejecucin y gestin del proyecto
Implementacin de los talleres
Control o monitoreo del proyecto
Seguimiento y evaluacin
Retroalimentacin
3. Descripcin de funciones del recurso humano
Director
Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar el servicio educativo.
Conducir la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional,
Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera participativa.
Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin,
experimentacin e investigacin educativa.
Aprobar, por Resolucin Directoral, los instrumentos de gestin de la Institucin
Educativa.
Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional.
Sub director de tecnologa
Responsable de planear, coordinar, desarrollar y evaluar los procesos de carcter
tecnolgico de acuerdo con las polticas establecidas.
Supervisar la aplicacin de la normatividad tecnolgica vigente.
Coordinar al personal de los departamentos que dependen de su responsabilidad, a fin
de propiciar la articulacin de los programas de tecnologa con la planeacin
institucional.
Mantener comunicacin con los jefes de los departamentos de vinculacin y
tecnologa con el fin de apoyar los procesos acadmicos institucionales.
Asesorar la elaboracin de los proyectos tecnolgicos, en congruencia con los
propsitos del desarrollo acadmico de la institucin.
Coordinar la ejecucin de los proyectos elaborados en los departamentos de su
responsabilidad.
Promover un sistema de comunicacin para agilizar y simplificar los servicios
tecnolgicos.

Jefe del departamento de vinculacin
Gestionar y formalizar convenios de coordinacin y/o colaboracin con Instituciones
Pblicas, Privadas y Sociales,
Fortalecer el desarrollo acadmico y dems actividades de la institucin.
Organizar y promover, en coordinacin con la jefatura del depto. de Tecnologa, la
capacitacin para los profesores en Tecnologa Educativa, con el propsito de adquirir,
complementar o actualizar su experiencia profesional.
Elaborar y operar con el apoyo de la jefatura de Tecnologa los programas que
promuevan de manera adecuada el intercambio acadmico virtual en otras
instituciones de educacin superior, ya sean nacionales o extranjeras, y que
contribuyan a fortalecer la preparacin de los estudiantes del Centro de Innovacin
Tecnolgica en apoyo a la Transicin de la Educacin Media a la Educacin Superior.
Establecer y ejecutar las actividades necesarias para la promocin de eventos,
conferencias, seminarios, exposiciones, as como cursos virtuales.
Proponer acciones de promocin y difusin de los servicios que ofrece el Centro de
Innovacin tecnolgica, a travs de la emisin y distribucin de folletos, carteles,
publicaciones oficiales a travs de la plataforma del Centro de Innovacin Tecnolgica,
y/o a travs de la WEB.
Promover los talleres y los servicios que proporciona el Centro de Innovacin
Tecnolgica, mediante plticas de difusin, dirigidas a egresados de educacin media
superior.

Jefe de superacin y soporte acadmico
Fomentar el trabajo en conjunto de la planta docente y propiciar la mayor participacin
con relacin a los procesos acadmicos en los planteles.
Establecer la dosificacin de programas para la imparticin de los las asignaturas que
conforman al Centro de Innovacin Tecnolgica.
Conformar los acuerdos de Academia para la aplicacin de los instrumentos de
evaluacin del aprendizaje de las asignaturas correspondientes a la Academias,
presencial o virtual.
Crear un banco de reactivos por asignaturas y disear instrumentos pertinentes de
evaluacin de las competencias adquiridas a travs de la plataforma del Centro de
Innovacin Tecnolgica.
Promover espacios de discusin y anlisis sobre los procesos de enseanza-
aprendizaje de los programas de estudio para mejorar su operacin en el Centro de
Innovacin Tecnolgica.
Sugerir propuestas para la formacin docente as como eventos acadmicos, a la
Direccin del plantel para promover el desarrollo educativo y tecnolgico del Centro de
Innovacin Tecnolgica.
Sugerir ante las instancias competentes, las instalaciones, el equipo, los recursos y
apoyos bibliogrficos, as como los materiales y apoyos tcnicos indispensables para
el buen funcionamiento del plantel.
Establecer mecanismos de vinculacin con el trabajo desarrollado por otras
Academias al interior del plantel y fuera de ella utilizando diversos canales de
comunicacin.

Jefe de Tecnologa y Administrador de la plataforma
Favorecer salones de clases virtuales, conectadas entre s para ofrecer un aprendizaje
interactivo y significativo.
Beneficiar la comunicacin entre el maestro y alumnos, incluso fuera del saln de
clases, alentando la comunicacin interactiva.
Incrementar la productividad de la plataforma del Centro de Innovacin tecnolgica
para promover todo lo referente a innovacin educativa dentro de la institucin.
Facilitar a los maestros y alumnos el compartir diversos contenidos a travs de los
dispositivos tecnolgicos como solucin avanzada de enseanza y promover un
ambiente de aprendizaje mejorado y flexible.

Maestros del rea
Prepararse las clases
Motivar a los estudiantes
Gestionar las clases considerando la diversidad de los estudiantes.
Utilizar diversos materiales y mtodos para hacer las clases interesantes
Claridad expositiva
Gestionar de manera eficiente la comunicacin con los alumnos.
Tratar a los alumnos con respeto
Realizar una buena tutora y dar ejemplo
Proporcionar a todos una atencin frecuente y sistemtica
Dar una orientacin ajustada a los problemas que plantee cada alumno y a sus
necesidades.
Ayudar a los estudiantes a ser independientes y organizar su aprendizaje
Promover y orientar los trabajos en grupo
Investigar y aprender con los alumnos
Dominar la materia y actualizar sus conocimientos sobre la asignatura
Colaborar en la gestin del centro.

Pedagogo y psiclogo
Intervienen en el aspecto psico-social y cultural que representan los alumnos y las
necesidades que stos demandan. Desarrollando su labor dentro de las aulas de
forma presencial as como en modalidad virtual a travs de la plataforma del Centro
de Innovacin Tecnolgica, entablando relaciones de maestro y alumno, verificando si
los planes y programas son de acuerdo a la necesidad del plantel y la sociedad.
Formadores en reas intelectuales, dinmicas, experimentales, vivenciales, a travs
de herramientas y estrategias que implementan en la plataforma del Centro de
Innovacin Tecnolgica
Incitar el proceso de transicin, socializacin y contribucin a la autonoma, en la
modalidad presencial tanto como en la virtual


Jefe de recursos humanos
Reclutamiento y seleccin del personal
Pruebas psicomtricas
Administracin del personal
La capacitacin del personal docente tanto como el administrativo
La evaluacin del desempeo del docente y directivo educativo
La motivacin del personal
La gestin y utilizacin de las nuevas tecnologas de la informacin
Contador
Mantener la contabilidad al da
Registrar ingresos y egresos
Controla los costos y gastos haciendo las evaluaciones correspondientes
Propuesta de lo que conviene recortar o invertir para mejorar el supervit de Centro de
Innovacin Tecnolgica.
Impuestos y trmites gubernamentales que debe hacer frente la escuela.
Presentar la Declaracin de Renta correspondiente.
Secretaria
Auxiliar en las actividades dentro de las oficinas del Centro de Innovacin tecnolgica
Colaborar y orientar a los profesores en relacin a sus actividades docentes
Colaborar y orientar a los estudiantes en relacin a actividades administrativas y
escolares
Actualizacin de formatos y programas
Preparar lo necesario para juntas directivas, de academia o administrativas
Vigilancia
Velar por la seguridad de la comunidad educativa, muebles y enseres del plantel.
Hacer los servicios de guardia que corresponda dentro de los turnos que se
establezca.
Vigilar las entradas de la Institucin, no permitiendo el acceso a sus dependencias
ms que a las personas autorizadas para ello.
Velar por el buen estado y conservacin de los implementos de seguridad e informar
inmediatamente de las anomalas observadas.

Intendencia
Mantenimiento del plantel


4.- Conclusiones generales
El sistema educativo debe ir actualizndose a la par de los avances tecnolgicos, el desarrollo
de proyectos con orientacin hacia la sociedad y para la sociedad en combinacin con las
nuevas propuestas educativas y de acuerdo a necesidades detectadas o problemticas
emergentes, son herramientas fundamentales para propiciar los cambios pertinentes en el
sector social en cualquier nivel.
5. Aportaciones profesionales con visin de un Especialista en Tecnologa
Educativa.

A.- La misin, la visin y los objetivos de una institucin educativa son referentes importantes
para el desarrollo de la misma, pero no son de utilidad si este conjunto de principios no son
implementados dentro de la academia, el capital humando que la forma son piezas clave para
que pueda llevarse a cabo a travs de los programas acadmicos, de la actualizacin
constante para la mejora continua de la educacin que se imparte, en cualquier centro
educativo de cualquier modalidad.

B.- Todo proyecto tiene un propsito, resultado de una necesidad detectada por medio de una
investigacin previa, el cual culmina en un producto o un servicio que da solucin a dicha
necesidad, por lo que debe asumirse una metodologa bien establecida para que pueda
llegarse a resultados positivos. Cada proyecto es distinto y los pasos a seguir pueden
cambiar, pero en forma general un proyecto debe: investigarse, planearse, gestarse,
organizarse, desarrollarse, implementarse, monitorearse y evaluarse, para corroborar si los
objetivos propuestos se han alcanzado, de no ser as, es conveniente volver al inicio y revisar
que se est pasando por alto.

C.- Para que un proyecto pueda tener una buena aplicacin y se obtengan los resultados
esperados la institucin educativa debe plantearse:
Diagnosticar la situacin educativa en otros pases
Establecer la realidad de la escuela
Determinacin del plan de accin para la mejora contina
Actualizacin y/o formulacin de la filosofa educativa
Gestin y procesos de enseanza pertinentes
Ejecucin de las acciones del plan de accin
Evaluacin de resultados a travs del impacto que causa la implementacin del
proyecto

Conclusiones que se derivan de los resultados
Beneficios de los talleres ofertados
Centro de Innovacin Tecnolgica

Arydai
El taller en lnea es de gran ayuda para todos los jvenes que al terminar su educacin
media superior estn en el desconcierto de que seguir estudiando, este taller es de
gran ayuda ya que los orienta en cuanto a las carreras que se ofrecen en el pas
dndoles a conocer sus principales ventajas as como tambin les da a conocer el
campo laboral en el cual se pueden desempear posteriormente.
Este taller ha sido de gran utilidad debido a que un gran nmero de jvenes que lo ha
utilizado ha demostrado haber encontrado la carrera de su agrado, as como una
universidad acorde a sus necesidades, esto implica que esta cantidad de jvenes
seguir estudiando y desarrollando sus capacidades.
Ana
Auxilian a los estudiantes aspirantes a ingresar a la Universidad, en la toma de
decisiones con respecto a la carrera de su inters
Los alumnos puedan conocer los beneficios de las unidades de aprendizaje de la
disciplina de su inters antes de la inscripcin a la misma, evitando gastos
innecesarios
Disminucin de la desercin escolar en el nivel superior, consecuencia de la falta de
conocimiento de la carrera de su predileccin
Interaccin de los aspirantes con los profesores expertos de la disciplina de su
preferencia
Interactuar y conocer a sus compaeros antes de ingresar a la Universidad
Despus de cursar los talleres del centro de innovacin tecnolgica, los alumnos
ingresan a la universidad (a las diferentes academias), ms seguros, con bases ms
firmes, con un panorama ms claro de lo que realmente quieren o necesitan,
propiciemos este tipo de propuestas educativas que son en beneficio propio, ajeno y
mutuo.





Yadira
El taller presentado es una gran herramienta de la cual los jvenes aspirantes a
ingresar a la universidad podrn elegir una mejor opcin de ingreso, tomando en
cuenta que este taller servir para determinar sus habilidades y actitudes para elegir
mejor.
A travs del taller virtual tambin se le permitir al alumno desenvolverse con mayor
facilidad dentro de ambientes virtuales de trabajo, de esta manera el alumno
visualizar que el estudio a travs de lnea es otra ventaja para estudiar.
Otra ventaja de este taller, deriva en que desaparecern los mitos acerca del estudio
universitario, uno de ellos que no hay un futuro en el trabajo, puesto que se puede ser
ambicioso para desarrollar proyectos a futuro.
Motivar completamente al egresado de educacin media superior en la superacin
personal y profesional.
Un ambiente de trabajo en que el alumno puede administrar su tiempo para
desarrollarse dentro del taller.
Uso de software y programas de calidad, en las reas de conocimiento, y soporte.
Un ambiente virtual que conlleve a realizar trabajo colaborativo e individual, con el
asesoramiento de expertos en materia.
Marisol
Cuando nos enfrentamos al ingreso a la universidad, saltan en nosotros un sinfn de
dudas, ya que creemos que tenemos habilidad y aptitudes para ms de una carrera,
en ocasiones es difcil decidir a que me dedicare toda la vida, con que hago un click
para poder hacerlo con gusto, es por eso que este proyecto nos puede llevar a ayudar
a los alumnos a poder tomar una decisin ms acertada, al conocer parte del currculo
que trabajara en cada carrera, logrando con esto tener un panorama ms amplio de lo
que quieren estudiar. La modalidad virtual es un plus, que nos ayuda para poder
realizar alguna otra actividad en lo que decido a que me dedicare, por su alta
factibilidad en horarios, el estudiante puede trabajar y estudiar, por lo cual se vuelve
muy interesante para poder seguir con la profesionalizacin.
La puesta en prctica del proyecto, nos puede dar muchos elementos para poder
apoyar a los estudiantes en cuanto a la toma de decisiones, haciendo alumnos ms
crticos y seguros al analizar sus opciones y poder tomar una decisin que puede bajar
las estadsticas de desercin escolar, tambin nos aporta elementos para que al saber
los alumnos a lo que se quieren dedicar despus de una reflexin, los profesionales
que se incorporen a la vida laboral tengan mejor calidad de servicio.



Referencias
Crica, J.L. (2013). Factores previos necesarios para la implementacin eficiente de la
Educacin a Distancia en Instituciones Presenciales.
http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/maestria/documentos/LECT39.pdf
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_te
c_educativa/Unidad%203/atc32_lec_Factores_U3.pdf
Recuperado 15 de Agosto del 2013

Diseo e Implementacin de Cursos en Lnea, (2003) Simn Rodrguez El Viga

http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Especialidad/TecnologiaEducativaG15/modIII_la_te
c_educativa/Unidad%205/act52_lec_DisenoImplemCursosLinea_U5.pdf
http://peremarques.pangea.org/uabinvte.htm

LA INVESTIGACIN EN TECNOLOGA EDUCATIVA
Dr. Pere Marqus Graells, 1999 (ltima revisin: 3/07/04)
Departamento de Pedagoga Aplicada, Facultad de Educacin, UAB
Lneas de investigacin innovacin. Programa de Investigacin e Innovacin para la Mejora
de la Calidad Educativa.
http://www.iiiepe.edu.mx/node/1791
Recuperado: el marzo del 2014
Sonia I. Mario y Maria V. Godoy (2009) Innovaciones en educacin. Desarrollos web
complementarios al proceso de enseanza aprendizaje.
http://www.virtualeduca.info/fveducaarg/index.php?view=article&catid=38%3Ala-
universidad-en-la-sociedad-del-conocimiento&id=243%3Ainnovaciones-en-educacion-
desarrollos-web-complementarios-al-proceso-de-ensenanza--aprendiz
Recuperado el 6 de agosto del 2014
Primer congreso virtual latinoamericano de Educacin a Distancia (2004) Diseo e
implementacin del curso en lnea ciencias ide la carrera de licenciatura en educacin
integral de la universidad nacional experimental Simn Rodrguez el Vigia, Venezuela.
Pdf.
Tello, E. (2007). Las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) y la brecha digital: su
impacto en la sociedad de Mxico. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento, 4(2), 1-8.
Tuning Amrica Latina. Proyecto Tuning 2004-2008. En lnea:
http://www.tuning.unideusto.org/tuningal/