BENEMRITA ESCUELA NORMAL ESTATAL

PROFESOR JESS PRADO LUNA

EXTENSIN SAN QUINTN
CLAVE: 02ENL0006W
TELESECUNDARIA NMERO 78, FRACCIONAMIENTO BENITO JUREZ.
CLAVE: 02ETV0074K
PLANEACIONES

Asignatura: Matemticas Grado: 1 Grupo: A Fecha: 03 al 07 de Octubre del 2011.
PROPSITO: Identificar y resolver problemas de proporcionalidad directa, del tipo del valor faltante, utilizando diversos procedimientos
Tiempo: 50 minutos por sesin mbito/Eje: Forma, espacio y medida.
Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos


Secuencia 5
Simetra









Sesin 1
Como si fuera un espejo
Explicitar que los puntos simtricos estn a la misma distancia del eje de simetra y que
el segmento que los une es perpendicular al eje de simetra.

Libro.
Pizarrn.
Cuaderno
Juego de geometra

Sesin 2
Papel picado
Trazar figuras simtricas con respecto a un eje utilizando sus instrumentos


Sesin 3
Los vitrales
Explicitar las propiedades que se conservan en figuras simtricas: igualdad de lados y
ngulos, paralelismo y perpendicularidad de lados.



Video
Vitrales




Sesin 4.
Los alumnos colorean figuras geomtricas, por medio de esta actividad establecern
criterios para decir cuando una figura cumple la condicin para ser simtrica.

Sesin 5.
Algo ms sobre simetra
Practicar los conocimientos adquiridos al resolver diversos ejercicios. Pginas 108, 109


Productos: integrar al portafolio hoja de
trabajo donde el alumno identifica puntos y
segmentos simtricos.
Evaluacin:
Actividades del libro, y trabajo de portafolio.
APRENDIZAJES ESPERADOS: que los alumnos identifiquen figuras poligonales, saber que es suficiente con localizar los puntos
simtricos de los vrtices y despus unirlos mediante los segmentos adecuados.























Asignatura: Espaol Grado: 1 Grupo: A Fecha: 03 al 14 de Octubre del 2011.

PROPSITO: Reconocern la diversidad cultural en nuestro pas, comparando los usos y costumbres de algunas comunidades
tnicas. Leers en voz alta, escuchars y comentars la realidad que abordan los cuentos. Al final escribirs la resea de un libro de
cuentos que presentars en el encuentro con los libros.
Tiempo: 50 minutos sesin
mbito/ Literatura

Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos
Bloque:1

Secuencia: 4.
El Diosero.
.
Sesin 1
Proyeccin y comentario de video.
Lectura y comentario de la resea de libro El Diosero.
Lectura y comentario del cuento Los novios.
Los alumnos ordenaran cronolgicamente lo sucesos del cuento, mediante la
asignacin de un numero, segn el suceso que se pida.


Video sobre visin y
costumbres indgenas
Sesin 2
Lectura, escritura y comentario del cuento Las vacas de Quiviquinta.en turnos.
contestaran preguntas, y escribirn un texto que describa Por qu se llama as, el
cuento?
Audicin y comentario de la cancin El barzn. Y contestarn preguntas que hace el
libro sobre esta cancin



Sesin 3
Lectura y comentario del cuento La tona.
Leer en turnos.
contestar preguntas del libro

Sesin 4
Lectura, escritura y comentario del cuento La venganza de Carlos Mango
Prediccin de lectura: hacer suposiciones (elaborar hiptesis) sobre el contenido del
texto a partir del ttulo, orienta la lectura y favorece la comprensin del texto.




Audiotexto del cuento
La venganza de
Carlos Mango



Sesin5
Lectura, comentario y escritura sobre el cuento La triste historia del pascola Cenobio.
Representacin de personajes.
Lectura y Comentario en turnos del cuento la triste historia de pascola cenobio
Realizar ejercicio del libro.
organice tres equipos, para representar el juicio



Audiotexto del
cuento La triste
historia del
Pascola Cenobio.


Sesin 6
Lectura y comentario del cuento Hculi Hualula.
Contestar actividades del libro



Sesin 7
Escritura de borrador de resea del libro de cuentos El Diosero
Lectura y resolucin de Temas de reflexin: partes de la oracin (sujeto y predicado),
uso de la h y de punto final.
Revisin del texto



Video de consulta El
mensaje ms
pequeo.
Sesin 8
Encuentro con los libros: lectura de reseas.
Cada alumno prepara su resea. Pueden resear el mismo libro o uno diferente.
Se organiza al grupo para la presentacin de su libro.


Productos:
Presentacin, resea de un libro

Evaluacin:
Sumativa.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer la diversidad de culturas en nuestro pas, y adems partes de la oracin: sujeto y predicado,
y uso de h y del punto final. Muestre cmo est organizado el texto modelo resolviendo las dudas



Asignatura: Geografa Grado: 1 Grupo: A Fecha: 03 al 14 de Octubre del 2011.

PROPSITO: Los alumnos realizarn la lectura e interpretacin de distintos mapas temticos, donde identificarn las caractersticas
naturales, econmicas, polticas y culturales del pas, con la intencin de que reconozcan las formas de organizacin del espacio
geogrfico nacional.
Tiempo: 50 minutos por sesin Contenido: El estudio del espacio geogrfico
Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos
Bloque:1

Secuencia: 3
Un recorrido por
Mxico.
.
Sesin 1
Dnde estamos?. Mxico de cabo a rabo
Preguntar a los alumnos donde estamos ubicados geogrficamente.
Que saben acerca de Mxico.
Observar mapa del libro coordenadas.


Video: Un recorrido
por Mxico
Sesin 2 (100 minutos)
Y qu sabes acerca de Mxico
Conocer los ros, lagos, climas y relieve, la fauna y flora de un pas permite comprender
la forma en que los habitantes se vinculan con su medio para obtener alimentos, agua y
vivienda.
Elaborar esquema de actividades del libro
Video: Introduccin a
la Geografa de
Mxico
Atlas de Mxico
Almanaques
Sesin 3
Mxico, sus montaas y ros
Los alumnos ubican ros, montaas, para ello usan su acetato
Dan respuesta a las actividades planteadas en su libro


Interactivo: Mxico y
sus montaas.
Acetato
Sesin 4
Recursos naturales en Mxico
Lectura de texto.
Ubicar regiones con climas semejantes al de los viedos de Baja California.
Describir caractersticas de los ros y relieves y las zonas donde estn ubicadas.
Consultar enciclopedia planeta tierra






Atlas de Mxico
Almanaques.
Enciclopedia
Sesin5
La poblacin en Mxico
Leer texto comunicado de noticia
Revisar tabla de poblacin y subrayar entidades con mayor ndice de poblacin
Elaborar graficas que identifiques estas identidades.





Video: Un recorrido
por Mxico 2
Cuaderno
Pizarrn.

Sesin 6
Mxico y su economa.
Estudio de mapas e interpretacin de simbologas que identifiquen una caracterstica.
Llenado de tabla de actividad del libro.


Sesin 7 (100 minutos)
Mxico, divisin poltica y diversidad cultural.
Analizar mapa, divisin poltica de los estados.
Ubicar estados que colindan con el nuestro.

Atlas de Mxico
Sesin 8
Mi entidad es
Lectura de actividad lo que aprendimos
Realizacin de ejercicios.
Escribir por que es importante el estudio de la geografa.
Elaborar un peridico mural, para presentarse en la escuela.



Productos:
Peridico mural
Evaluacin:
Sumativa
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos utilicen los conocimientos del espacio geogrfico nacional que adquirieron y
conozcan la utilidad de los mapas temticos. Y fuentes de informacin geogrfica en Mxico.


Asignatura: Ciencias Grado: 1 Grupo: A Fecha: 03 al 14 de Octubre del 2011.

PROPSITO: Reconocer la importancia del desarrollo sustentable y se mostrar los esfuerzos de diferentes grupos sociales y culturales
para conservar los ecosistemas desde una (perspectiva intercultural).
Tiempo: 10 minutos por sesin Enfoque: Formativo.
Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos
Bloque:1

Secuencia: 5,
Cmo podemos
cuidar los
recursos de
nuestro pas?
Sesin 1
Analizar el ecosistema de las cinagas del Ro Lerma.
Observar fotografas.
Leer textos.
Realizar actividades del libro.
Plantear un problema y dar solucin.

Video
Desarrollo
sustentable: El caso
de las cinagas del
Ro Lerma
Sesin 2
Identificar las regiones que pueden ser consideradas como reas Naturales Protegidas
o ANP.
Analizar la Reserva de la Biosfera El Vizcano.
Realizar ejercicio del problema
Resumen.



Como promover el
desarrollo
Sustentable



Secuencia: 6.
Cmo utilizamos
el conocimiento?









Sesin 3
Reconocer la importancia del conocimiento tradicional
Obtener informacin de las plantas medicinales de tu localidad. Tabla.


Video.
Conocimiento
tradicional
Sesin 4
DOS
Describir la preparacin y el uso de plantas medicinales.
Tabla comparativa
Para qu me sirve lo que aprend







Secuencia 7.
Por qu las
diferencias?
Sesin5

Leer texto introductorio. Dar elementos sobre la variacin entre especies y entre
Organismos de la misma especie.

UNO
Explicar el proceso de la seleccin natural.
Reporte de investigacin.






Video.
Surtido natural

El caso de las polillas.
Por equipo: pliegos de
papel china
(blanco, negro y gris);
tijeras o perforadora
:

Sesin 6.

DOS
Valorar la utilidad de las hiptesis en la resolucin de problemas.
Intercambio de opiniones.
Reflexionar Para qu me sirve lo que aprend?
Ahora opino que...


Productos:
Se identifican las actividades productivas que
pueden ser sustentables.
Evaluacin:
Sumativa.
APRENDIZAJES ESPERADO: Identifiquen aquellas actividades propuestas que permitan aprovechar los recursos naturales sin daar
el ecosistema. Identifiquen aquellas que s pueden alterar el ecosistema.








Asignatura: Ingls Grado: 1 Grupo: A Fecha: 03 al 14 de Octubre del 2011

PROPSITO: Que los alumnos interacten con sus compaeros, y conocer otro idioma como alternativa de comunicacin que pueden
poner en funcin en otros con textos
Tiempo: 50 minutos por sesin Enfoque: Prcticas sociales del lenguaje
Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos
Bloque:1


.
Sesin 1. Leccin 8.
Where do you live? Los alumnos estudian el uso del (where), para ello realizan la
traduccin de le leccin 8. En la pgina 43, 44, 45.
Contestan ejercicios donde relacionan columnas.
Escriben falso o verdadero segn los cuestionamientos.



Libro.
Pizarrn.
Cuaderno
Sesin 2. Leccin 9
I live in a small town. / Yo vivo en un pueblo pequeo.
Los alumnos escuchan con atencin la pronunciacin de la lectura. (presentando a un
nuevo estudiante)
Encierran en un crculo la palabra que corresponde segn fotografa.




Sesin 3 Leccin 10
David Beckham is a soccer player. /David Beckaham es jugador de ftbol.
Leer la bibliografa de David.
Relacionar columnas
Traduccin del texto


Sesin 4. Leccin 11
At the archaeological site. / El sitio arqueolgico
Lectura de la leccin
Traduccin.
Practicar saludos.
Contestar preguntas del libro.





Sesin5. Leccin 12
Where are you from?/ De dnde eres?
Leer lectura
Traduccin
Completar la informacin que pide el libro







Sesin 6
Are you from Brazil? / Eres de Brazil?
Leer y traducer leccin.
Contestar preguntas del libro.
Completar informacin que se pide.

Productos:
Dibujo De Animales,
Dibujo el lugar donde vives,
Realizar una invitacin en ingls
Evaluacin: Sumativa, y final
APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los alumnos conozcan palabras en ingls, las escriban y pronuncien, y dominen frases en esta
lengua, para iniciar una comunicacin.














Asignatura: Educacin Fsica Grado: 1 Grupo: A Fecha: 03 al 14 de Octubre del 2011.

PROPSITO: Que los estudiantes conozcan las reglas de la disciplina del Basquetbol.
Tiempo: 50 minutos por sesin Eje: La accin motriz con creatividad
Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos
Bloque:1

Conociendo las
reglas del
Basquetbol
.
Sesin 1
Conocer que es el Bsquetbol.
Conocer el nmero de integrantes en el juego.
Conociendo el Tablero.
Dinmicas de ejercitacin para calentamiento.
Juego


Cuadernos.
Pizarrn.
Cachas deportivas.
Sesin 2
Conociendo el Baln.
Conociendo el Equipo Tcnico.
Conociendo la integracin de equipos segn el torneo.
Dinmicas de ejercitacin para calentamiento.
Juego


Sesin 3
Conociendo el tiempo de juego, y sus periodos.
Cuando se debe Saltar y Como.
Conocer como se juega.
Dinmica de ejercicios y juego.


Sesin 4
Conociendo las reglas del basquetbol puestas en prctica: Modo de juego.
Dinmicas de ejercitacin.
Juego.

Productos:
Organizacin de equipos
Evaluacin: Sumativa, mediante el registro de evidencias y participacin en las
actividades deportivas
APRENDIZAJES ESPERADOS: Qu los alumnos sean competentes al momento de iniciar una actividad deportiva en la rama del
basquetbol, mediante la puesta en prctica de sus conocimientos y habilidades.

Asignatura: Artes Grado: 1. Grupo: A Fecha: 03 al 14 de Octubre del 2011.
PROPSITO: Descubrir usos y significados de las imgenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual.
Tiempo: 50 minutos por sesin
Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos
Bloque 1.
Imgenes de mi
entorno.

Secuencia 1.
Imgenes de la
vida cotidiana
Sesin 1
Realizar un autorretrato.
Ejercicios ante de iniciar a pintar el alumno tendr que seguir las siguientes
instrucciones.
Cierra los ojos y siente tu cara, procura entrar en tus sentimientos; experimentar lo que
te pasa. Tocar y sentir conscientemente Cmo me siento hoy? Cmo Soy?, hacerte
preguntas permite contactar con tu interior.

Cuaderno.
Libro.
hojas blancas,
cartulina, pinceles
delgados,
pinturas
Sesin 2
Collage de mi familia.
En este ejercicio crears imgenes que representen a cada miembro de tu familia,
combinando recortes de revistas y dibujos hechos por ti, incluso pequeos objetos. Por
ejemplo: un rbol con sombrero representa a mi abuelo, un avin de papel representa a
mi hermano,


recortes de revistas o
peridico, hojas
blancas o recicladas,
lpices de
colores o crayolas,
pegamento engrudo
Sesin 3
Paisaje
En este ejercicio concntrate en observar con detalle tu entorno inmediato. Abre tus
Sentidos y mira bien a t alrededor, presta atencin a: las texturas, las formas, la luz y
la sombra, los colores.

Materiales: hojas
blancas o recicladas,
lpices y colores de
madera.
Sesin 4
Autoevaluacin, los alumnos darn respuesta a cuestionamientos del libro.
Conocer conceptos para dominar el lenguaje del arte.
Libro.
Cuaderno.
Productos:
Dibujos.
Evaluacin: sumativa mediante trabajos y habilidades y destrezas mostradas
APRENDIZAJES ESPERADOS. Conocimientos sobre el manejo de instrumentos, y del lenguaje de las artes.



Asignatura: Asignatura Estatal Grado: 1 Grupo: A Fecha: 03 al 14 de Octubre de 2011.

PROPSITO: Al finalizar la secuencia, los alumnos analizarn la importancia de la telesecundaria en su formacin educativa
e identificarn qu son y para qu sirven las normas en el ambiente escolar
Tiempo: 50 minutos por sesin
Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos
Bloque: 1.

Secuencia 2.
Ingresar a la
telesecundaria

.
Sesin 1
Qu tanto conocen su escuela?
Hacer preguntas sobre el tema
Leer texto y contestar actividades del libro


Sesin 2
Nuestra formacin escolar en educacin bsica.
Preguntas de reflexin Por qu Venimos a la escuela?
Lectura de reflexin.
Llenado de los cuestionamientos del libro



Sesin 3
Qu sentido tiene estudiar la telesecundaria?
Lectura del texto
Reflexionar sobre algunos cuestionamientos del libro.



Sesin 4
Nadie puede ensear a otro lo que uno no sabe.
lectura
contestan los ejercicios
preguntas de reflexin



Sesin5
El desempeo acadmico y la adaptacin a la escuela.
Realizaremos un balance de nuestro desempeo.
Preguntas de reflexin.



Bloque:

Secuencia:

Sesin 6
Qu son y para qu sirven las normas?.
Escribir un texto acerca de lo que saben sobre las normas, leyes y reglamentos
Dar lectura al texto. Normas, leyes y reglamentos.
Reflexin acerca del texto


Productos:
Textos elaborados
Evaluacin: Sumativa, a travs de las actividades
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Que los alumnos conozcan el significado de algunas normas, leyes y reglamentos que se requiere para que un grupo funcione de
manera cooperativas adems de fomentar en ellos valores que pongan en prcticas a travs de sus quehaceres cotidianos.


Nota. En esta planeacin cubre las asignaturas de Tutora y Asignatura Estatal, mediante los ejercicios llevados acabos
durante las prcticas se cubrirn estas dos materias.










Asignatura: Educacin Tecnolgica Grado: 1 Grupo: A Fecha: 03 al 14 de Octubre de 2011.

PROPSITO: Que los estudiantes conozcan el uso y las funciones en el programa word

Tiempo: 50 minutos por sesin
Bloque y
Secuencia
Actividades Recursos
Bloque:1

Conociendo Word
Sesin 1
Conociendo Word.
Preguntas sobre qu conocen del programa?
Conociendo como entrar al Word.
Dibujos sobre la pantalla que se despleg



Cuaderno.
Pizarrn.
Computadoras
Manuel del maestro.
Colores.
Regla de geomtrica
Sesin 2
Conociendo las partes de la pantalla de Word.
Conocer el funcionamiento de algunos comandos.
Visita al aula de medio para conocer como abrir el programa word



Sesin 3
Distintas formas de visualizar el documento
Conoceremos comando para visualizar un documento de distintas formas.
La vista normal.
Diseo web
Diseo de impresin.
Mapa del documento.


Sesin 4

Conocer algunos comandos para Pantalla completa y Zoom
Cerrar pantalla completa
Conocer para que utilizamos el Cuadro de Zoom




Sesin 5.
Estudiaremos comando para conocer la funcin Vista Preliminar
Personalizar las Barras de herramientas



Sesin 6
Conoceremos como Introducir texto y cuales son las funciones de las ventanas de este
comando.


Productos:
Dibujos de las ventanas que despliega el
programa word
Evaluacin: Sumativa, mediante el registro de actividades y revisin de cuaderno
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer el uso de los comandos en el programa word





Alumno normalista Maestro de grupo Asesor de grupo
Jess Alverto Arellano Ramrez. Aris Marlem Bojorquez Fonseca. Humberto Cornejo Fregozo.