5 O transporte escolar dever ser assegurado pelo poder pblico a todos os estudantes
da escola pblica que dele dependam, para garantir a sua frequncia escola regular e
aos servios de atendimento especializados.
6 Ser admitida a presena do co-guia no ambiente escolar, se assim for requerido
pelo estudante cego ou seus pais, desde que assumam a responsabilidade com o mesmo.
Art.11. A escola deve incluir em seu Projeto Poltico-Pedaggico a oferta do
Atendimento Educacional Especializado contemplando na sua organizao:
I - metas, aes, metodologia, estratgias pedaggicas e processo de avaliao, de modo
a possibilitar o xito da aprendizagem de todos os estudantes;
II - a Sala de Recurso Multifuncional composta de espao fsico, mobilirios, materiais
didticos, recursos pedaggicos de acessibilidade e equipamentos especficos a cada
tipo de deficincia;
III - a matrcula no Atendimento Educacional Especializado no ensino da prpria escola
ou de outra instituio;
IV - as formas de atendimento que viabilizem o desenvolvimento das atividades
pedaggicas de acordo com a deficincia;
V - os professores para atuao no Atendimento Educacional Especializado alm da
formao docente devem ter a formao especfica para a rea da Educao Especial;
VI - a possibilidade de dispor de outros profissionais da educao, instrutor e intrprete
de Lngua Brasileira de Sinais (LIBRAS), instrutor e tradutor Braille, guia-intrprete e
mediadores educacionais que atuam nas atividades de apoio.
Art.12. O Projeto Poltico-Pedaggico dos Centros de Atendimento Educacional
Especializado pblicos ou privados sem fins lucrativos, conveniados para essa
finalidade, deve ser organizado de acordo com o disposto no artigo anterior.
Art.13. Em caso de Atendimento Educacional Especializado em ambiente hospitalar ou
domiciliar ser ofertada aos estudantes, pelo respectivo sistema de ensino, a Educao
Especial de forma complementar ou suplementar.
1 O Sistema de Ensino em parceria com o Sistema de Sade, dever organizar o
Atendimento Educacional Especializado para os estudantes impossibilitados de
frequentar as aulas, face a tratamento de sade que implique em internao hospitalar ou
permanncia prolongada em domiclio.
2 O atendimento escolar em hospitais, clnicas ou domiclios, deve ser oferecido de
forma planejada e com acompanhamento pedaggico dos tcnicos do rgo da
Educao Especial, de modo a possibilitar ao educando o reingresso escola, sem
prejuzos do seu processo de aprendizagem.
3 Compete ao professor, que atende a estudantes de que trata o pargrafo anterior,
apresentar escola relatrio das atividades desenvolvidas, registro do perodo de
2 O histrico escolar dos estudantes referidos no caput deste artigo dever apresentar,
de forma descritiva, as competncias e habilidades adquiridas para concluso do Ensino
Fundamental e o certificado de concluso ser o mesmo adotado para os estudantes com
desenvolvimento tpico, no cabendo observaes discriminatrias.
CAPITULO IV
DA ORGANIZAO DAS TURMAS
Art.21. Para inserir o estudante nas turmas regulares devero ser observados os
resultados da avaliao de ingresso.
Pargrafo nico. Cada estudante descrito no artigo 4 desta resoluo corresponde
vaga de dois estudantes com desenvolvimento tpico, de modo que:
uma turma que permita 25 estudantes tendo dois estudantes com deficincia (2x2=4) e
21 estudantes com desenvolvimento tpico (4+21=25), corresponder a 25 matrculas.
uma sala com dois estudantes com deficincia (2x2=4) e 26 estudantes com
desenvolvimento tpico (4 + 26= 30) corresponder a 30 matrculas.
uma sala com dois estudantes com deficincia (2x2=4) e 31 estudantes com
desenvolvimento tpico (4 + 31= 35) corresponder a 35 matrculas.
CAPTULO V
DA ORGANIZAO CURRICULAR
Art. 22. Os currculos devem ajustar-se s condies do estudante e a sua organizao
pautar-se no que estabelece as Diretrizes Curriculares da Educao Bsica.
Pargrafo nico. vedado a construo de um currculo paralelo para o estudante
atendido pelo Atendimento Educacional Especializado em sala de aula.
Art. 23. Em casos singulares em que o estudante com grave comprometimento
intelectual, e/ou outro tipo de comprometimento, no possa beneficiar-se totalmente do
currculo da base nacional comum, dever ser proporcionado um currculo flexibilizado
de forma que atenda s necessidades especficas do estudante.
Pargrafo nico. O currculo e a avaliao devem ser flexveis buscando meios prticos
que favoream o desenvolvimento das competncias sociais, o acesso ao conhecimento,
cultura e s formas de trabalho valorizadas pela sociedade.
Art. 24. A prtica da Educao Fsica e do Desporto deve considerar a natureza e o
comprometimento da deficincia apresentada, respeitada a avaliao a que o estudante
tenha sido submetido e as normas de segurana compatveis, utilizando materiais
adaptados prtica esportiva, quando necessrio.
Art. 25. A produo e a distribuio de recursos educacionais para acessibilidade
incluem materiais didticos e paradidticos em Braille, udio e LIBRAS, laptops com
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Art. 30. Aos educadores da rede pblica de ensino, pertencentes ao sistema estadual,
devero ser oferecidas oportunidades de formao continuada, pelas instncias
educacionais do Estado e dos Municpios, de modo a possibilitar a competncia tcnica
necessria s suas funes, para atender s demandas de aprendizagem na educao
especial.
CAPTULO VII
DAS DISPOSIES TRANSITRIAS FINAIS
Art. 31. Na inexistncia de professor que atenda as disposies desta Resoluo, at o
ano de 2017 ser admitido profissional capacitado em curso com durao mnima de 80
horas/aula com certificao mnima no Ensino Mdio para atuar como professor
auxiliar.
Art. 32. As escolas de Educao Bsica de qualquer etapa e modalidade de ensino
devero viabilizar at o ano de 2017, o Atendimento Educacional Especializado nas
salas de recurso multifuncional, na prpria escola ou por meio de convnios em outra
instituio escolar.
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Magna Frana
Maria Clia Lopes de Andrade
Maria de Ftima Pinheiro Carrilho
Maria do Socorro Ferreira de Souza
Maria Tereza de Moraes
Olga de Oliveira Freire
Zilca Maria de Macedo Pascoal
Anexo I
(cabealho da escola)
Documento de Avaliao de Ingresso do Estudante da Educao Especial- DAI
I - Identificao:
Nome:______________________________________________________________________
Data de Nascimento:___/___/_____. Telefone para contato:___________________________
Nome dos pais ou responsvel legal:_____________________________________________
Endereo: ________________________________________________n________________
Bairro:______________ Cidade __________________UF___ CEP: ___________________
Tipo de deficincia diagnosticada: ______________________________________________
Sem diagnstico conclusivo: ___________________________________________________
II - Escolaridade dos pais:
a)
Ensino fundamental - ( ) incompleto ( ) cursando ( ) completo
b)
Ensino mdio - ( ) incompleto ( ) cursando ( ) completo
c)
Ensino superior - ( ) incompleto ( ) cursando ( ) completo
III - Renda Familiar: (aproximao em salrios mnimos) ________________________________
A criana ou adolescente recebe o Benefcio de Prestao Continuada da Assistncia Social (BPC) Sim ( )
Observao:________________________________________________________________
IV - Constituio Familiar:
Quantas e quem so as pessoas que moram na casa: ______________________________________
__________________________________________________________________________
Qual a posio na linha dos filhos : Primognito ( ) 2 ( ) 3( ) 4 ( ) ______________________
No ( )
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Observao:_____________________________________________________________________
V - Escolaridade do aluno:
a) Primeira vez matriculado ( )
b) Tipo de escola: ( ) Regular ( ) Especial Ano: srie ou perodo_____________________
Observao:________________________________________________________________
VI - Reabilitao:
a)Recebeu estimulao precoce? ( ) Sim ( ) No. Se sim, quais foram os tipos?
( ) Fonoaudiolgico
( ) Fisioterpico
( ) Terapia ocupacional
( ) Outros: _______________________________________________________________________
Tempo mdio de estimulao:_______________________________________________________
a)Recebe acompanhamento psicoterpico? Se sim, qual o profissional que o (a) acompanha?
_____________________________________________________________________
b)Atualmente recebe algum suporte seja na rea da reabilitao, seja na rea da educao?
( ) Sim ( ) No. Se sim, especifique o(s) atendimento(s):
_______________________________________________________________________________
c)Registro do relato do (a) responsvel sobre as etapas de desenvolvimento da criana/adolescente: (falar, sentar, caminhar etc.):
_______________________________________________________________________________
Observao:_____________________________________________________________________
VII - Percepo Sensorial: Responda marcando X
a) Reao claridade: normal ( ) no gosta de muita luz ( )
b) Reao a barulhos: normal ( ) no suporta ( ) acostuma aos poucos ( )
c) Reao ao toque no seu corpo ( ) no gosta ( ) depende da parte do corpo
d) Reao a roupas: sensvel ( ) no faz diferena ( )
e) Reao negativa ao toque de materiais diversos como: cola(
) tinta(
especificar:________________________________________________________________
giz(
VIII Comunicao:
a) Expressiva: compreensiva para todos ( ) para famlia ( )
b) Receptiva: entende comandos simples ( ) segue histrias ( ) responde com coerncia as perguntas feitas ( )
c) Utiliza LIBRAS ( )Sim ( ) No ( ) No se aplica ( )
Observaes:____________________________________________________________________
IX - Rotina domstica:
outros
),
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Atividades realizadas
Necessidades fisiolgicas
Banho
Escova os dentes
Penteia os cabelos
Escolhe e veste a roupa
Faz o prato
Ajuda nas tarefas domsticas
Guarda seus brinquedos/arruma seu quarto
Liga aparelhos eletrnicos
Com autonomia
Com ajuda
X - Comportamento Social:
a) Brinca: S, na maior parte do tempo( ) com outras crianas( )com adultos( )
b) Brincadeiras preferidas_____________________________________________________
c) Resolve conflitos: Isolando-se ( ) utiliza a fala ( ) bate ( ) morde ( ) empurra ( ) chora ( )
Observaes: ____________________________________________________________________
XI - Concluso da equipe avaliadora:
A necessidade especfica do estudante permite ( ) no permite ( ) a matrcula de mais estudantes com deficincia na turma,
observando-se as recomendaes abaixo:
__________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
(Data, local e assinaturas dos avaliadores).
XII - Termo de autorizao do Responsvel:
Declaro ter autorizado e lido a avaliao acima com a finalidade da elaborao de planejamento das aes a serem desenvolvidas
pela
escola
na
sala
de
aula
e
no
apoio
do
Atendimento
Educacional
Especializado
com
________________________________________________________________
Sem mais nada a acrescentar,
(Data, local e assinatura dos pais, responsvel ou o prprio aluno)
Anexo II
Cabealho da escola
Avaliao Pedaggica
I - Identificao:
Nome:__________________________________________________________________________
II Autonomia
Atividades
Andar nos ambiente da sala
Organizar seu material
Executar as atividades
Vai ao banheiro
Se alimenta
Sem ajuda
Observaes _____________________________________________________________________
III Comunicao/Linguagem
Com ajuda
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Responda marcando com X
a) Fala compreensivelmente para:
Famlia ( ) Amigos ( ) Professora ( ) Todos ( )
b) Dar recados ( )
c) Compreende ordens simples ( ) ordens complexas ( ) regras de jogos ( )
d) Consegue distinguir palavras de desenhos ( ) nmero de letras ( ) identifica seu nome ( )
e) Ler slabas ( ) palavras ( ) frases ( )
f) Distingue Cores ( ) Se sim,especifique quais:_______________________________________
g) Se expressa atravs do desenho sim ( ) no ( )
Observao:_____________________________________________________________________
IV - Matemtica
Responda marcando com X
a) Distingue formas geomtricas ( ) Especifique: _____________________________________
b) Grandezas: pequeno ( ) mdio ( ) grande ( )
c) Possui noo de quantidade: sim ( ) no ( )
d) Classifica objetos por caracterstica: sim ( ) no ( )
e) Seria objetos: sim ( ) no ( )
Observao:_____________________________________________________________________
V- Noo tempo/ espao
a) Utiliza estas palavras no vocabulrio (circule): manh / tarde / noite / dias da semana / ms / em cima / embaixo/ dentro / fora
Observao:________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
VI - Conhecimentos gerais - Responda marcando com X se afirmativo
a) Nomeia as pessoas da famlia ( ) vizinhos ( )
b) Conhece e nomeia o bairro ( ) a cidade ( ) escola ( ) igreja ( )
Observao:_____________________________________________________________________
VII - Comportamento scio-afetivo - Responda marcando com X se afirmativo
a) Mantm um bom relacionamento com adultos ( ) com os colegas ( )
b) Demonstra prazer em danar ( ) cantar ( ) desenhar ( ) brincar ( ) fazer atividades ( )
c) Obedece s regras estipuladas para todos: totalmente ( ) s vezes ( ) na maioria das vezes ( ) nunca ( )
d) Como reage a frustrao: chora ( ) bate ( ) morde ( ) chuta ( ) se isola ( ) grita ( )
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e) Qual momento da rotina o aluno prefere? (pode marcar X em mais de uma atividade)
escrita ( ) nmeros( ) leitura( ) jogos( ) parque( ) histria( ) merenda( )
Observao:_____________________________________________________________________
VIII - Frequncia:
Assduo ( ) Falta em mdia 2 vezes por semana ( ) Mais de 2 vezes ( )
Observao:_____________________________________________________________________
IX - Data, Local e assinaturas dos responsveis pela avaliao
Professor (a) da sala, professor (a) sala de recurso e/ou professor itinerante.
X - Termo de conhecimento:
Declaro ter autorizado e lido a avaliao pedaggica de______________________ com a finalidade da elaborao de planejamento
das aes a serem desenvolvidas pela escola na sala de aula e no apoio do Atendimento Educacional Especializado.
Sem mais nada a acrescentar,
(assinatura dos pais, do responsvel ou do prprio aluno).
Data: Municpio/ Dia / Ms / Ano