Programa de estudio

1.-rea acadmica
Ciencias de la salud
2.-Programa educativo
Medico cirujano
3.-Dependencia acadmica
Facultad de Medicina
4.-Cdigo 5.-Nombre de a !"periencia educativa #.-rea de $ormacin
%!D& 4'''( )*+*,P&-,.,/0& +*+-!%*C&
Principa +ecundaria
Disciplinar
1.-2aores de a e"periencia educativa
Crditos -eor3a Pr4ctica -ota 5oras !6uivaencia 7s8
12 6 ----- 90 NINGUNA
9.-%odaidad (.-,portunidades de evauacin
CUR! "odas
1'.-:e6uisitos
Pre-re6uisitos Co-re6uisitos
Nin#uno Nin#uno
11.-Caracter3sticas de proceso de ense;an<a de aprendi<a=e
*ndividua > /rupa %4"imo %3nimo
$ 2% 1%
12.-&grupacin natura de a !"periencia educativa
74reas de conocimiento? academia? e=es?
mduos? departamentos8
13.-Pro@ecto integrador
&'sica Fisiol(#ica alud )*+lica e In,esti#aci(n -ducati,a
14.-)ec5a
!aboracin %odi$icacin &probacin
19 D- !C"U&R- D- 200. 11/11/001 %/01/11
15.-Nombre de os acadmicos 6ue participaron en a eaboracin @>o modi$icacin
Dr2 Mario 3el'45ue4 6una1 Dra2 Ir7a 89co7e 8'co7e1 Dr2 Daniel ):re4 6(pe41 Dr2 8os; &ardo7iano 6ara 3alde41 Dr2
Arturo A#uilar <e1 Dra2 Nor7a 3er(nica 6a#unes Al,are42
1#.-Per$i de docente
Medico cirujano #eneral =/o con especialidad en Medicina Interna2 Con cursos de capacitaci(n peda#(#ica otor#ados por la
U232 u otra instituci(n de reconocido presti#io educati,o1 tres a>os co7o 7?ni7o de e@periencia docente en educaci(n
superior = tres a>os co7o 7?ni7o de e@periencia proAesional2
11.-!spacio 19.-:eacin discipinaria
AU6A NINGUNA
1(.-Descripcin
Fisiopatolo#?a ist;7ica pertenece al Brea Disciplinar u+icada en &'sicas Fisiol(#icas1 en la cual los alu7nos podr'n
inte#rar los conoci7ientos de las Ciencias +'sicas co7o Anato7?a1 Cistolo#?a1 &io5u?7ica = Fisiolo#?a1 en el an'lisis
racional de cada uno de los principales estados patol(#icosD =a 5ue esta e@periencia educati,a inte#ra los aspectos cla,e de
las +ases cient?Aicas de la pr'ctica 7;dica2 e anali4ar'n los principales ?ndro7es 5ue aAectan al ser Eu7ano1 de los
di,ersos aparatos = siste7asF Respiratorio1 Cardio,ascular1 Di#esti,o1 Urinario1 iste7a Ner,ioso Central1 iste7a Neuro-
end(crino = iste7a Ce7'tico2 6a unidad de co7petencia se e,idencia 7ediante la resoluci(n de estos casos =
e@'7enes escritos en la teor?a1 as? co7o el 7anejo del ra4ona7iento deducti,o al resol,er pro+le7'ticas presentadas por
t;cnica A&)1 teniendo esto los criterios de suAiciencia = pertinencia1 ade7's de pertinencia = pulcritud en in,esti#aciones
+i+lio#r'Aicas acerca de lo 5ue 7's reciente7ente se Ea descu+ierto de la pro+le7'tica estudiada 5ue interesa al Auturo
7;dico2 6o 5ue se e,aluar' tanto con e@'7enes escritos1 casos cl?nicos = 7apas conceptuales2



2'.-Austi$icacin
)ara la Aor7aci(n proAesional de M;dico Cirujano1 el alu7no de+e o+tener el an'lisis siste7'tico = racional de los procesos
,itales alterados por la enAer7edad = su etiolo#?aD lo anterior 7aniAestados en si#nos = s?nto7as inte#rados en s?ndro7esD
inclu=endo co7o re5ueri7iento +'sico el estudio de las relaciones causa-eAectoD con el Ain de 5ue el estudiante aprenda
cuales son los 7ecanis7os co7pensadores = de deAensa 5ue el cuerpo pone en jue#o para oponerse a un proceso
7or+oso2 As? 7is7o1 ;sta -- contri+u=e con la %isin de la Aacultad al Aor7ar 7;dicos #enerales co7petentes para
satisAacer las necesidades de salud indi,idual = de la co7unidad1 = lo#rar1 Ainal7ente1 co7ple7entar el Per$i de !gresado
en cuanto a co7partir la responsa+ilidad de 7anejar en Aor7a inte#ral la situaci(n de salud del paciente1 con un trato
Eu7ano = respetuoso 5ue Aa,ore4ca la reincorporaci(n e inte#raci(n del paciente a la sociedad2
21.-Bnidad de competencia
-l estudiante encontrar' inAor7aci(n = desarrollar' 7;todos so+re aspectos 5ue ten#an relaci(n con el pro+le7a de salud
planteado2 Asesorado = esti7ulado por su educador en la conducci(n de su propio aprendi4aje2 < as? deter7inar la
pertinencia = ,alide4 de las conclusiones so+re cada uno de los s?ndro7es pro#ra7ados2
22.-&rticuacin de os e=es
aG Con el eje te(rico ad5uirir' los conoci7ientos so+re la Aisiopatolo#?a de cada uno de los s?ndro7es 5ue con 7a=or
Arecuencia se presentan en el ser Eu7ano2
+G Con el eje Eeur?stico desarrollar' Ea+ilidades para identiAicar los datos cl?nicos correspondientes a las alteraciones
Aisiopatol(#icas = en esta Aor7a inte#rar un dia#n(stico2
cG Con el eje a@iol(#ico desarrollar' procesos actitudinales 5ue esta+le4can el adecuado = oportuno dia#n(stico = 7anejo
de trastornos 5ue suAre el ser Eu7ano co7o unidad +iopsicosocial2
23.-+aberes
-ericos Ceur3sticos &"iogicos
12- ?ndro7e de ede7a
22- ?ndro7e Ae+ril
H2- Desnutrici(n
.2- Dese5uili+rio 'cido +'sico2
%2- DesEidrataci(n = dese5uili+rio
Eidroelectrol?tico2
62- InsuAiciencia renal a#uda =
cr(nica
I2- Cipertensi(n arterial2
1er. !D&%!N D!P&:-&%!N-&.
02- InsuAiciencia cardiaca
92- Fisiopatolo#?a del estado de
scEoJ2
102- InsuAiciencia ,ascular2
112- InsuAiciencia Cep'tica
2
122- ?ndro7e Ict;rico
1H2- Crisis con,ulsi,as
1.2- ?ndro7e cr'neo Eipertensi,o
2E. !D&%!N D!P&:-&%!N-&.
KReconoci7iento del cuadro cl?nico = su patolo#?a
correspondiente2
KDistinci(n del cuadro cl?nico = su e@presi(n de
datos de la+oratorio2
K-@plicaci(n de sus causas = sus 7aniAestaciones
cl?nicas
KDescripci(n de los 7ecanis7os 5ue lle,an a su
Aor7aci(n = los diAerentes tipos 5ue se esta+lecen2
KIdentiAicaci(n de las ,ariedades as? co7o los
7ecanis7os causales = co7pensadores
K-@posici(n del cuadro sinto7'tico1 sus causas =
alteraciones Auncionales de cada una de ellas2
KInterpretaci(n de las causas alteraciones
Auncionales = co7plicaciones del cuadro cl?nico
respecti,o
KReconstrucci(n de los 7ecanis7os con relaci(n
a sus causas e identiAicaci(n del cuadro cl?nico
se#*n su ,ariedad2
K-nu7eraci(n de los Aactores 5ue inter,ienen as?
co7o el da>o or#'nico = Ee7odin'7ica con sus
7aniAestaciones cl?nicas2
KIdentiAicaci(n del s?ndro7e reconociendo el
cuadro cl?nico de acuerdo a los 7ecanis7os 5ue
lo producen2
-Respeto La la instituci(n1 a los
co7pa>eros al paciente = a s?
7is7oG
-Co7pro7iso Lpuntualidad1
pulcritud1 responsa+ilidad1
inter;s1 cooperaci(n1
participaci(nG
-Conestidad LlealtadG
-Aserti,idad Lco7unicaci(n1
7esuraG
-Creati,idad
24.-!strategias metodogicas
De aprendi<a=e De ense;an<a
M"areas para !+-BD*, &B-,D*:*/*D, !.&.D. Lel alu7no
dedica por lo 7enos el %0N del total de Eoras de la e@periencia
educati,a al -2A2D2 H Eoras a la se7ana = se e@presa en el
)ortaAolio de e,idenciasG
Cabiidades de comunicacinF
1.Cognitivas
&*s5ueda de Auentes de inAor7aci(n
Consulta en Auentes de inAor7aci(n
6ectura1 s?ntesis e interpretaci(n
2. %eta cognitivas
An'lisis = discusi(n de casos cl?nicos
)rocedi7ientos
-la+oraci(n docu7entos escritos
-la+oraci(n de planes de in,esti#aci(n cient?Aica
Discusiones #rupales en torno de los 7ecanis7os se#uidos
para aprender2
3. &$ectivas @ de &po@o
-@posici(n de 7oti,os = de 7etas
Discusiones del uso = ,alor del conoci7iento
Cabiidades en as -ecnoog3as de *n$orm4tica @
Comunicacin 7-*C8
M)resentaci(n de casos pro+le7as de salud con relaci(n a
los te7as a tratar
M-sti7ulaci(n para la presentaci(n de tra+ajo con relaci(n a
los casos pro+le7a
MAsesora7iento en relaci(n a los 7;todos = procedi7ientos
para ad5uirir = ,alorar inAor7aci(n2
M -sti7ulaci(n en la participaci(n acti,a de los educandos2
25.-&po@os educativos
%ateriaes did4cticos :ecursos did4cticos
6i+ros
Acetatos con contenido
Material Aotocopiado
)ro#ra7a de c(7puto N!IM
Audio,isual LCD =/o 3ideocaseteG
Re,istas con art?culos de Fisiolopatolo#?a
Manual de pr'cticas de la+oratorio
K )intaron
K&i+lioteca
K)ro=ector de ,ideos
K )antalla
K)ro=ector de acetatos = cuerpos opacos
KoAtOare
KCasos cl?nicos
2#.-!vauacin de desempe;o
!videncia 7s8 de
desempe;o
Criterios de desempe;o Campo 7s8 de apicacin Porcenta=e
!2&.B&C*,N D! -!,:*& 1''G 7CH4'G? CH2'G? &H2'G !D&%. D!P 2' G8
Conoci7ientoF
-@'7enes parciales
aplicados por el proAesor
Aserti,idad i#ual o 7a=or al 60N de
los reacti,os de 5ue conste el e@a7en
Aula .0N
Ca+ilidadesF
)articipaci(nF 6ista de cotejo
-l alu7no de+eF aG preparar el te7a
pro#ra7ado e in,esti#ar en diAerentes
Auentes para enri5uecerloD +G e@poner
el te7a ante el #rupoD cG utili4ar
au@iliares did'cticos pertinentesD dG
propiciar la participaci(n de sus
co7pa>eros durante la e@posici(n con
pre#untas directas
Aula 20N
Actitudes
6ista de cotejo
-Respeto La la instituci(n1 a los
co7pa>eros al paciente = a s? 7is7oG
-Co7pro7iso Lpuntualidad1 pulcritud1
responsa+ilidad1 inter;s1 cooperaci(n1
participaci(nG
-Conestidad LlealtadG
-Aserti,idad Lco7unicaci(n1 7esuraG
-Creati,idad
Aula 20N
!2&.B&C*,N D!P&:-&%!N-&. 2'G
2 -@'7enes
departa7entales
6a caliAicaci(n apro+atoria es i#ual o
7a=or de 6 en una escala del 1 al 10
Centro de C(7puto 20N
21.- Criterios de acreditacin
e re5uiere el 00N de asistencia a clases2 6a acreditaci(n Ainal es producto de la su7atoria de los porcentajes de la
e,aluaci(n de dese7pe>o =a se>aladas2
29.-)uentes de in$ormacin
I4sicas
12 Mc)Eee1 82 L200IG2 Fisiopatologa mdica: Una introduccin a la medicina clnica. M;@icoF -l Manual Moderno2
22 GPntEer cEaAAeld1 &2 L200IG2 Fisiopatologa humana. antia#o1 CEileF Mediterr'neo2
H2 )ortE1 C2 L2006G2 Fisiopatologa: Salud-enfermedad: Un enfoque conceptual. MadridF &uenos AiresF -dit2 M;dica
)ana7ericana2
Compementarias
6I&R!F
1. Qu7ar1 32 L200%G2 Robbins y otran! patologa estructural y funcional. MadridF -lse,ier2
R-3I"AF
AG "Ee NeO -n#land 8ournal oA Medicine2
&G Annals oA Internal Medicine
CG 6ancet
DG 8ournal oA Clinical -ndocrinolo#= and Meta+olis72
6INQF
EttpF//OOO2nutricionEospitalaria2co7/7ostrarAile2aspRIDSHIH0
EttpF//OOO27edi#rapEic2co7/espanol/e-Et7s/e-endoc/e-er2000/e-er00-2/er-er002#2Et7
EttpF//OOO27edi#rapEic2co7/espanol/e-Et7s/e-E-#ea/e-##2001/e-##01-1-2/er-##011-2c2Et7
EttpF//OOO27edi#rapEic2co7/espanol/e-Et7s/e-arcEi/e-ac2006/e-acs06-2/er-acs062#2Et7