Etapa 1

Carla
Planejamento Estratgico
Desenvolvimento
Ns universitrios da Faculdade Uniderp- Anhanguera com sede em Porto Alegre, estamos organizando um proeto social em
prol da entidade !ue cuida de crian"as especiais a #Crian"a Especial situada em Porto Alegre $ua % &as Flores,1' (airro
Floresta)* +a,endo !ue a institui"-o carece de mantimentos para seus internos, resolvemos .azer uma arrecada"-o de
alimentos com todos os alunos da Faculdade* Ela,oramos um prazo de 1/ dias de arrecada"-o at0 o dia de entrega,
come"aremos a e1ecutar dia 1/2342'315 e 6nalizaremos no dia 312372'315* Nossa vis-o de .uturo 0 arrecadar no m8nimo /
toneladas de alimentos n-o perec8veis at0 o dia da entrega* Para diminuir o .ator de risco ou incerteza, convocamos uma
reuni-o com diretores e reitores da Faculdade para conceder a cada aluno !ue contri,uir com no m8nimo 13 9g de alimentos,
um certi6cado de 1/hs complementares para o curr8culo escolar o,rigatrio* Com esse incentivo da $eitoria e dos &iretores
garantimos a !ualidade de entrega no prazo estimado*
: controle de rece,imento 6car registrado em planilha com nome e $A de cada aluno mediante identi6ca"-o e assinatura*
Esse controle 6car em responsa,ilidade da aluna Paula !ue tam,0m 6car responsvel pela entrega dos certi6cados* A
aluna Carla 6car com a parte de divulga"-o e monitoramento das doa";es* A aluna <oice 6car com a parte de
armazenamento e transporte at0 o dia da entrega= e sa,endo !ue o transporte tam,0m .oi doado por um aluno* A aluna
>al0ria 6car com a parte de contagem e separa"-o dos alimentos em,alando tipo cesto ,sico para melhorar a entrega* :s
sacos para em,alar os alimentos .oram doados pela loa #+ul Em,alagens)*
>amos acompanhar dia a dia inclusive 6nal de semana para minimizar surpresas, desvios ou perdas= : armazenamento
6car em uma sala areada, gradeada e as chaves 6car so, responsa,ilidade da aluna Paula* Come"aremos a divulgar as
in.orma";es em sala de aula, e-mails e cartazes uma semana antes do dia 1/2342'315* &ia aps dia registraremos em um
caderno os resultados !ue prov0m desse planeamento, indicando o desempenho dos alunos e as perspectivas de entrega*
>ale salientar !ue sairemos no dia 312372'315
?s 13hs da manh- e !uem !uiser .azer parte da entrega anotar seu nome e tele.one na planilha !ue 6car com a aluna
Paula*
Consideraes Finais
Aprendemos !ue a organiza"-o antecipada !ue chamamos de planeamento 0 presente em todos os momentos de decis;es*
+em planeamento antecipado o risco de dar errado 0 @3A* N-o podemos errar muito 0 s planear !ue d certo*
Implicaes ticas
Nas nossas discu";es de grupo os impactos da administra"-o s-o .ormidveis pois .az vocB reCetir, parar para pensar !ue
um planeamento ,em .eito 0 menos complicado e menos demorado .acilitando o proeto* E com tudo certinho 6ca .cil a
apro1ima"-o dessas pessoas !ue precisam tanto e !ue a sociedade ignora .az vista grossa* Duantos alimentos s-o ogados
no li1o preudicando o meio am,iente em vez de serem doados* Eoe em dia as pessoas 6cam envergonhadas de audar seu
pr1imo, vivemos em uma sociedade !ue sa,e o !ue h, !ue vB todo dia o !ue acontece, se compadece, mas n-o .az nada
para melhorar, nem para audar, a sociedade 0 malvada, salve alguns*
Referncias Biliogr!"cas
+EFNGA+EFHF, $o,erto* >ea o .uturo antes dos outros* Site Planejamento
Estratgico* &ispon8vel em%
Ihttp%22JJJ*planestrategico*com*,r2inde1*phpKlinguaL1MpaginaLshinNashi9i'O*
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+ANP:+, Paulo (arreto dos* : desa.io do administrador do .uturo* Site Artigos.com*
&ispon8vel em%
Ihttp%22JJJ*artigos*com2artigos2sociais2administracao2planeamento-econtrole-
7/12artigo2O* Acesso em% '/ set* '31'*
Dire#o
A Administra"-o das empresas est .ortemente marcadas pelos estilos com !ue os administradores dirigem o
comportamento das pessoas dentro delas* :s estilos de dire"-o dependem das suposi";es !ue os administradores tBm a
respeito do comportamento humano dentro da empresa*
$istemas de %dministra#o&
: sistema !ue se encai1a no nosso grupo 0 o sistema participativo !ue 0 um sistema democrtico por e1celBncia* Q o mais
a,erto de todos os sistemas* Nosso sistema de comunica"-o 0 o seguinte% as comunica";es Cuem em todos os sentidos e o
grupo .az investimentos em sistemas de in.orma"-o, pois s-o ,sicos para sua Ce1i,ilidade e e6ciBncia* : nosso tra,alho 0
totalmente realizado em e!uipes * A .orma"-o de grupos espontRneos 0 importante para o e.etivo relacionamento entre as
pessoas* As rela";es interpessoais ,aseiam-se na con6an"a mStua entre as pessoas, e n-o em es!uemas .ormais T como
descri";es de cargos, rela";es .ormais previstas no organograma, etc***U* : sistema permite maior participa"-o e
envolvimento grupal, de modo !ue as pessoas se sintam responsveis pelo !ue decidem e .azem em todos os n8veis
organizacionais*
C'lt'ra (rgani)acional
A nossa cultura constitui a maneira pela !ual cada organiza"-o aprendeu lidar com seu am,iente* Q uma comple1a mistura
de pressuposi";es, cren"as, comportamentos, histrias, mitos, met.oras e outras ideias !ue, consideradas untas,
representam a maneira particular do grupo .uncionar e tra,alhar* A nossa cultura tam,0m se encai1a em valores
compartilhados !ue s-o os valores relevantes !ue se tornam importantes para as pessoas e !ue de6nem as raz;es pelas
!uais elas .azem o !ue .azem* Funcionam como usti6cativas aceitas por todos os mem,ros* Constituem o segundo n8vel da
cultura corporativa*
*est#o Participativa
A nossa gest-o participativa n-o se trata de su,verter a ordem interna ou hierar!uia organizacional, mas simplesmente de
trans.ormar as pessoas em verdadeiros parceiros do negcio, ao participar dos custos e ,ene.8cios da atividade empresarial*
A participa"-o re!uer o envolvimento mental e emocional das pessoas em situa";es de e!uipe e !ue as encoraem a
contri,uir para os o,etivos coletivos e assumam a responsa,ilidade de alcan"-los* A e!uipe 0 o principal instrumento de
tra,alho do administrador em !ual!uer n8vel organizacional em !ue se encontre* : conceito de e!uipes veio de agremia";es
esportivas, como no .ute,ol ou no vVlei* Uma e!uipe 0 o conunto de pessoas agrupadas no sentido de alcan"ar um o,etivo
em comum* Na verdade, a e!uipe 0 um grupo de pessoas com ha,ilidades e competBncias suplementares !ue tra,alham
untas com a 6nalidade de atingir um propsito comum e pelo !ual se consideram coletivamente responsveis e de maneira
compartilhada, cooperativa, engaada, e compromissada* Pra,alho conunto e coletivo% ao contrrio do tra,alho
individualizado, segregado e isolado t8pico dos cargos de6nidos pelo modelo ,urocrtico* : tra,alho conunto rende mais e
produz melhores resultados* A uni-o .az a .or"a* Auto avalia"-o% A e!uipe deve .azer autoe1ames constantes e cont8nuos do
seu desempenho, n-o apenas de corrigir .alhas internas, mas so,retudo para encontrar meios alternativos de se desenvolver
cada vez mais*
A &ire"-o como .un"-o administrativa est passando por uma .ormidvel carpintaria* A maneira de dinamizar a organiza"-o,
.azer com !ue as coisas aconte"am, servir ao cliente, gerar valor e produzir e distri,uir resultados relevantes para todos os
envolvidos est passando por grandes mudan"as* A6nal, !ual a .erramenta mais importante do administrador em todos os
n8veis da empresaW Q a sua e!uipeXXXE 0 atrav0s dela !ue o administrador tra,alha e o.erece resultados* Q a e!uipe !ue pode
garantir seu sucesso pro6ssional*
Consideraes Finais
: nosso grupo estar tra,alhando unido, sem medo de errar, o principal sentimento 0 a motiva"-o e vontade de entregar no
6m do tra,alho, os nossos es.or"os e a nossa satis.a"-o de dever cumprido* +a,emos !ue podem ocorrer o,stculos pelo
caminho, mas en.rentaremos com B1ito, podem ocorrer .alhas tam,0m, por isso estamos preparadas emocionalmente para
dar o nosso melhor nesse tra,alho, nossa vis-o 0 n-o desistir, e a nossa miss-o 0 entregar no prazo determinado* A nossa
uni-o .az a .or"a*
Para PFPPANEY$:, +0rgio, as .erramentas gerenciais podem .alhar, pelo simples .ato !ue os l8deres da grande maioria das
empresas est-o mais preocupados com nSmeros do !ue com uma ,oa gest-o com seus .uncionrios* :s o,etivos n-o s-o
claros, as in.orma";es n-o s-o compartilhadas, as metas n-o s-o negociadas causando um dese!uil8,rio interno !ue a.eta
tam,0m a rela"-o com o mercado* Para ser uma organiza"-o e6caz, os gestores tem de ,uscar implementar uma estrat0gia
vencedora, um planeamento participativo, provocando uma s0rie de modi6ca";es nas caracter8sticas da empresa com a
premissa ,sica da ma1imiza"-o dos resultados e minimiza"-o das de6ciBncias= Concentrar nas metas ,uscando valores,
por as cartas na mesa e principalmente ser honesto acerca de sua necessidade, com isso motiva o pessoal tendo a garantia
de e1celBncia operacional
Implicaes ticas
: Controle de uma empresa 0 essencial, o administrador tem a responsa,ilidade de distri,uir resultados a empresa, a8 entra
o controle e a dire"-o* Controle para o administrador 0 sa,er at0 onde avan"ar na gest-o, tanto com a lideran"a !uanto a
operrios, o administrador 0 responsvel pela motiva"-o do indiv8duo, uma ,oa dire"-o .az a empresa evoluir tanto material
!uanto na convivBncia de pessoas !ue tra,alham untas* Na sociedade o administrador tem o dever de mostrar um ,om
tra,alho, controlando gastos e dar uma ,oa estrutura para a popula"-o* : administrador tam,0m se preocupa com o meio
am,iente, preservando reas, e cuidado aos animais !ue s-o o !ue mais so.rem !uando acontecem .alhas naturais ou
administrativas* Empresas de grande e pe!ueno porte poderiam promover a popula"-o cursos e palestras, assim todas as
pessoas poderiam audar a construir um lugar mais ha,itvel para elas e para o meio am,iente*
Referncias Biliogr!"cas
PFPPANEY$:, +0rgio* Por que as ferramentas gerenciais podem falhar* &ispon8vel em%
Ihttp%22sare*unianhanguera*edu*,r2inde1*php2rcger2article2vieJ27Z271O*
Acesso em% '/ set* '31'*
Ihttp%22sare*unianhanguera*edu*,r2O* Acesso em% '/ set* '31'*
Pa9euchi, Eirota9a= Nona9a, F9uiro 2 P[P [ivro Yest-o do Conhecimento
Desenvolvimento da %n!lise Cr+tica
# Forma"-o e treinamento de administradores 0 tema de .undamental importRncia)*
A administra"-o n-o pode ser encarada como uma ciBncia ou uma pro6ss-o, ela permanece incrustada nas prticas da vida
diria, devemos cele,rar esse .ato e n-o depreci-lo* E devemos desenvolver gerentes incrustados na vida de lideran"a, e
n-o pro6ssionais removidos dela* Analisando este artigo perce,emos !ue a maioria dos Administradores antigos pensavam
!ue administrar poderia ser uma ciBncia e1ata capaz de ser aplicada atrav0s de um conunto de regras* : papel do
E1ecutivo Administrador do dia de hoe 0 planear .re!uentemente, variar as tare.as e se relacionar diretamente pelo contato
ver,al com os liderados, intensi6cando as rela";es, para um ,om controle e chegar por 6m na solu"-o de pro,lemas* E de
se entender, tam,0m, a Ce1i,ilidade do cargo atrav0s do estudo de suas demandas, restri";es e escolhas* No entanto, o
processo de resolu"-o de pro,lemas 0 .ormado por um conunto de passos !ue guia a anlise do e1ecutivo de .orma a
concentrar sua aten"-o no .uncionamento organizacional* Pendo em vista !ue a organiza"-o, campo caracter8stico da a"-o
administrativa, 0 uma realidade de alta comple1idade, grande interdependBncia e rpida mudan"a, s-o os modelos
anteriores de6cientes em representar a realidade* Cada especialista tem seu prprio rem0dio para resolver ou melhorar os
pro,lemas !ue rece,e, como o Administrador, ele calcula o melhor meio ? empregar% a empresa e aos seus liderados,
colocando todo o seu talento para .azer a empresa evoluir, 6car mais competitiva e conseguir cada vez melhores resultados*
Prans.ormando tudo o tempo todo, o administrador com uma organiza"-o aprendizada melhora e acelera os processos da
empresa* A ado"-o dessa aprendizagem organizacional permite !ue as organiza";es seam capazes de en1ergar as
estruturas sistBmicas por trs dos padr;es de comportamento !ue geram os eventos ao passo !ue lhes capacitaria a se
trans.ormarem em agentes modi6cadores do sistema e a responderem e.etivamente ?s constantes mudan"as do am,iente*
Acredita-se !ue os .atores !ue detBm o di.erencial competitivo 0 a !ualidade, os processos e as pessoas, !ue por sua vez,
.ormam a ,ase das :rganiza";es !ue aprendem*
Consideraes Finais
Neste estudo aprendemos !ue o principal n-o 0 s administrar, mas se manter em dia com as atualiza";es* Aprender dia a
dia e passar a aprendizagem aos cola,oradores* Fazer reuni;es, palestras, cursos, para capacita"-o da organiza"-o e assim
sa,er o !ue est .altando para a empresa evoluir, motivando os .uncionrios ? tra,alhar com harmonia, respeito e lealdade
um com o outro*
( PR(CE$$( %D,I-I$.R%.I/( DE E0%B(R%12( D% E$.R%.*I% C(,( /(3E$
: estudo so,re o caso ser so,re o [e1us, opera"-o do carro de lu1o de uma montadora automo,il8stica, nos Estados
Unidos, desde 1@\@* Esse estudo de caso ilustrar !ue a administra"-o da tens-o entre a univocalidade e a multivocalidade
ser cr8tica para melhor gest-o do processo de ela,ora"-o de estrat0gia* : ponto alto do processo de ela,ora"-o da
estrat0gia emergente 0 o potencial para provocar desco,ertas inesperadas* : dilogo entre as mSltiplas vozes contri,uir
para o encontro de novos signi6cados e de estrat0gias inovadoras* A montadora tam,0m tem uma .orte cultura de ouvinte e
de construir a capacidade de ouvir* Atrav0s das entrevistas, notamos !ue os empregados compartilhavam ditados como%
)ouvir os outros), #respeitar os indiv8duos), # os clientes em primeiro lugar, os revendedores em segundo, a .,rica em
Sltimo) e # v e vea)* Podos esses ditados encoraam o respeito e a sensi,ilidade dirigidos aos .atos e ?s opini;es novas e
di.erentes* As pessoas na montadora n-o apenas diziam essas .rases, mas as colocavam em prtica* A cultura de
e1perimenta"-o da montadora 0 a e1pressa em ditados como # Planear-Fazer->eri6car-Agir) ,)aprender com o .racasso) e #
visualizar o .racasso)* Esses ditados tornaram-se rotinas essenciais no processo de .a,rica"-o e agora s-o compartilhados
em toda a empresa* : dilogo permite !ue a organiza"-o tenha um pensamento de mundo mais comple1o, e !ue aprecie
um sentido mais rico das realidades e1istentes na organiza"-o, assim como no am,iente e1terno* : dilogo, en6m, traz o
desconhecido para a super.8cie*
% at'a#o do %dministrador na gest#o da organi)a#o
A Administra"-o 0 uma institui"-o !ue 0 capaz de gerar resultados e produzir o desenvolvimento* Pam,0m 0 a .erramenta
necessria para um ,om desempenho em todas as reas* A sociedade consegue ver as melhorias .eitas pela administra"-o,
o principal 0 a organiza"-o gerando resultados para a humanidade ao decorrer dos s0culos, aumentando a !ualidade de vida
das pessoas* : Administrador 0 a pe"a chave para uma empresa, pois 0 ele !uem .az a empresa gerar resultados e produzir
desenvolvimento* E ele tem a prtica do decidir e e1ecutar, se preocupando com a integridade da empresa e da
organiza"-o*
Implicaes ticas
A administra"-o deveria se responsa,ilizar pelos acidentes de enchentes ocorridos devido a chuva em vrias cidades no
(rasil* Antes de dizer !ue o seu Estado 0 ,em administrado por seu governo, o Administrador responsvel pela
pavimenta"-o de ruas e estradas, sa,endo os locais de inunda"-o deveria .azer ,arreiras em rios onde o Cu1o da gua
trans,orda mais* Duantas pessoas morrem por causa de alagamentos inesperados, a sociedade n-o aguenta mais pagar
tanto imposto, e ver seu 6lho caindo dentro de um rio trans,ordado* Fora todos os animais !ue ainda preservam um pouco
da natureza, morrendo, pelas trag0dias de um governo mal administrado* : governo antes de 6car pagando propina para
maus administradores, deveria pensar um pouco mais na!uelas pessoas !ue morreram em desastres e pagaram seus
impostos em dia* Para minimizar esses impactos sociais e am,ientais o governo deveria tirar um valor dos impostos e
ampliar o tratamento de esgoto com encana";es novas e maiores, assim diminu8a o 8ndice de mortes e devasta"-o de terras
e animais*
Referncias Biliogr!"cas
CU$G, Antonio= ($UN:, +uzana* O trabalho do gerente executivo% uma vis-o geral e
cr8tica* &ispon8vel em%
Ihttp%22sare*unianhanguera*edu*,r2inde1*php2rcger2article2vieJ2\/2\ZO*
Acesso em% '/ set* '31'*
CA$$EF$A, ]arcio et al* Aplicao de ferramentas na gesto de processos das
organi!a"es que aprendem* &ispon8vel em%
Ihttp%22sare*unianhanguera*edu*,r2inde1*php2rcger2article2vieJ27@/2451O*
Acesso em% '/ set* '31'*
Pe1to Apresentado na etapa 5 da APP+ com .onte% Ela,orada pela autora da APP+ com ,ase em Chiavenato T'334U