Você está na página 1de 21

GABARITO COMENTADO - LISTA DE EXERCCIOS 1

Item 1

Campanha Dove pela Real Beleza (adaptado).

A imagem acima faz parte de uma campanha de uma marca de cosmticos intitulada Real
Beleza. Nessa campanha, a marca sugere o fim da busca por tipos ideais e no apresenta
mulheres demasiadamente jovens ou magras como garotas-propaganda.
onsiderando essa ideia, poss!vel afirmar "ue a interatividade proposta pelas
alternativas oferecidas ao leitor na imagem acima pretende
a# ironizar a pr$pria proposta e criar no leitor um senso esttico "ue defina os
rumos da propaganda de beleza.
b# levantar uma refle%o "ue leve & concluso de "ue, muitas vezes, um
pensamento mais corri"ueiro deve ser rejeitado em fun'o de uma an(lise
mais sens!vel.
c# demonstrar as duas )nicas poss!veis classifica'*es para a mulher da imagem.
d# levantar uma refle%o de "ue mesmo "ue o leitor assinale as duas alternativas,
uma delas incorreta, pois apenas minimiza uma realidade ineg(vel.
e# demonstrar "ue o leitor deve se mover do lugar-comum para dei%ar de
comprar produtos "ue no lhe deem op'o de auto"ualifica'o.
Resposta correta
onsiderando essa ideia, poss!vel afirmar "ue a interatividade proposta pelas
alternativas oferecidas ao leitor na imagem acima pretende levantar uma refle%o "ue
leve & concluso de "ue, muitas vezes, um pensamento mais corri"ueiro deve ser
rejeitado em fun'o de uma an(lise mais sens!vel.
Comentrio a resposta
As alternativas presentes na imagem t+m por finalidade desconstruir um pensamento
esttico enraizado na sociedade. ,essa forma, elas fazem como "ue o leitor procure rever
seus conceitos e aceitar uma an(lise mais sens!vel em rela'o & beleza.


encantadora?
enrugada?


Item !
-ampe a panela
.arece conselho de me para a comida no esfriar, mas a ci+ncia e%plica como poss!vel
ser um cidado ecossustent(vel adotando o simples ato de tampar a panela en"uanto
es"uenta a (gua para o macarro ou para o cafezinho. /egundo o f!sico l(udio 0uru1a2a,
da 3/., a cada minuto "ue a (gua ferve em uma panela sem tampa, cerca de 45 gramas do
l!"uido evaporam. om o vapor, vo embora 66 mil calorias. omo o poder de conferir
calor do 78., a"uele g(s utilizado no botijo de cozinha, de 66 mil calorias por grama,
ser( preciso 6 grama a mais de g(s por minuto para a"uecer a mesma "uantidade de
(gua. 9sso pode no parecer nada para voc+ ou para um botijo de 6: "uilos, mas imagine
o potencial de devasta'o "ue um cafezinho despretensioso e sem os devidos cuidados
pode provocar em uma popula'o como a do Brasil; <=,> toneladas de g(s desperdi'ado
por minuto de a"uecimento da (gua, considerando "ue cada fam!lia brasileira fa'a um
cafezinho por dia. ?u = 455 botij*es desperdi'ados.
/uperinteressante. /o .aulo; Abril, n@ 4=A, dez. 455A

/egundo o f!sico da 3/., l(udio 0uru1a2a, poss!vel ser um cidado ecossustent(vel
adotando atos simples. 0az parte de um argumento utilizado pelo f!sico, para sustentar a
ideia de "ue podemos contribuir para melhorar a "ualidade de vida no planeta,
a# tampar a panela para impedir resfriamento imediato, como sugere a sabedoria
popular.
b# reduzir a "uantidade de calorias, fervendo a (gua em recipientes tampados.
c# analisar o calor do 78., en"uanto a (gua estiver em processo de ebuli'o.
d# a"uecer l!"uidos utilizando os botij*es de 6: "uilos, pois consomem menos.
e# diminuir a chama do fogo, para a"uecer "uantidades maiores de l!"uido.
Resposta correta
/egundo o f!sico da 3/., l(udio 0uru1a2a, poss!vel ser um cidado ecossustent(vel
adotando atos simples. 0az parte de um argumento utilizado pelo f!sico, para sustentar a
ideia de "ue podemos contribuir para melhorar a "ualidade de vida no planeta, reduzir a
"uantidade de calorias, fervendo a (gua em recipientes tampados.
Comentrio a resposta
? te%to jornal!stico apresenta maneiras ecossustent(veis em atos simples do cotidiano.
,entre elas, Breduzir a "uantidade de calorias, fervendo a (gua em recipientes tampadosC.


Item "
Te#to I$ C%&o e esmera'a
De sinto pisando
3m cho de esmeraldas
Euando levo meu cora'o
F Dangueira
/ob uma chuva de rosas
Deu sangue jorra das veias
G tinge um tapete
.ra ela sambar
H a realeza dos bambas
Eue "uer se mostrar
/oberba, garbosa
Dinha escola um catavento a girar
H verde, rosa
?h, abre alas pra Dangueira passar.

B3ARE3G, .I ARJA8K?, K. B. C%ico
B(ar)(e e Man*(eira. Darola Gd. Dusicais
8tda. BD7. 6LLA. ,ispon!vel em
222.chicobuar"ue.com.br. Acesso; :5M5=M65.
Te#to II
Euando a escola de samba entra na Dar"u+s de /apuca!, a plateia delira, o cora'o dos
componentes bate mais forte e o "ue vale a emo'o. Das, para "ue esse verdadeiro
espet(culo entre em cena, por tr(s da cortina de fuma'a dos fogos de artif!cio, e%iste um
verdadeiro batalho de alegria; so costureiras, aderecistas, diretores de ala e de
harmonia, pes"uisador de enredo e uma infinidade de profissionais "ue garantem "ue
tudo esteja perfeito na hora do desfile.
AD?R9D, D.I DAG,?, 7. ? espet(culo dos bastidores. Re+ista e Carna+a' !,1,$
Dangueira- Rio de Naneiro; Gsta'o .rimeira de Dangueira, 4565.
Ambos os te%tos e%altam o brilho, a beleza, a tradi'o e o compromisso dos dirigentes e
de todos os componentes com a escola de samba Gsta'o .rimeira de Dangueira.
3ma das diferen'as "ue se estabelece entre os te%tos "ue
a# o artigo jornal!stico cumpre a fun'o de transmitir emo'*es e sensa'*es, mais
do "ue a letra de m)sica.
b# a letra de m)sica privilegia a fun'o social de comunicar a seu p)blico a cr!tica
em rela'o ao samba e aos sambistas.
c# a linguagem potica, no -e%to 9, valoriza imagens metaf$ricas e a pr$pria
escola, en"uanto a linguagem, no -e%to 99, cumpre a fun'o de informar e
envolver o leitor-
d# ao associar esmeraldas e rosas &s cores da escola, o -e%to 9 acende a rivalidade
entre escolas de samba, en"uanto o -e%to 99 neutro.
e# o -e%to 9 sugere a ri"ueza material da Dangueira, en"uanto o -e%to 99 destaca o
trabalho na escola de samba.
Resposta correta
3ma das diferen'as "ue se estabelece entre os te%tos "ue a linguagem potica, no -e%to 9,
valoriza imagens metaf$ricas e a pr$pria escola, en"uanto a linguagem, no -e%to 99, cumpre a
fun'o de informar e envolver o leitor-
Comentrio a resposta
A alternativa mais coerente a"uela em "ue se faz a ade"uada compara'o entre os
te%tos, de acordo com os objetivosMinten'*es de seus enunciadores. 9sso necessariamente
sobre uma fun'o da linguagem predominante em cada um dos te%tos, as "uais so,
respectivamente, potica e referencial.

Item .
O Conar e#iste para coi/ir os e#a*eros na propa*ana-
E e'e 0 1,,1 e2iciente nesta miss&o-
N$s adorar!amos dizer "ue somos perfeitos. Eue somos infal!veis. Eue no cometemos
nem mesmo o menor deslize. G s$ no falamos isso por um pe"ueno detalhe; seria uma
mentira. Ali(s, em vez de usar a palavra BmentiraC, como acabamos de fazer, poder!amos
optar por um eufemismo. BDeia-verdadeC, por e%emplo, seria um termo muito menos
agressivo. Das n$s no usamos esta palavra simplesmente por"ue no acreditamos "ue
e%ista uma BDeia-verdadeC. .ara o onar, onselho Nacional de Autorregulamenta'o
.ublicit(ria, e%istem a verdade e a mentira. G%istem a honestidade e a desonestidade.
Absolutamente nada no meio. ? onar nasceu h( 4L anos Oviu s$P no arredondamos para
:5# com a misso de zelar pela tica na publicidade. No fazemos isso por"ue somos
bonzinhos Ogostar!amos de dizer isso, mas, mais uma vez, seria mentira#. 0azemos isso
por"ue a )nica forma da propaganda ter o m(%imo de credibilidade. G, c( entre n$s,
para "ue serviria a propaganda se o consumidor no acreditasse nelaP Eual"uer pessoa
"ue se sinta enganada por uma pe'a publicit(ria pode fazer uma reclama'o ao onar. Gle
analisa cuidadosamente todas as den)ncias e, "uando o caso, aplica a puni'o.
An)ncio veiculado na Revista Jeja. /o .aulo; Abril. Gd. 4645, ano =4, nQ 4A, R jul. 455L.
? recurso gr(fico utilizado no an)ncio publicit(rio S de destacar a potencial supresso
de trecho do te%to S refor'a a efic(cia pretendida, revelada na estratgia de
a# ressaltar a informa'o no t!tulo, em detrimento do restante do conte)do
associado.
b# incluir o leitor por meio do uso da 6T pessoa do plural no discurso.
c# contar a hist$ria da cria'o do $rgo como argumento de autoridade.
d# subverter o fazer publicit(rio pelo uso de sua metalinguagem.
e# impressionar o leitor pelo jogo de palavras no te%to.
Resposta correta
? recurso gr(fico utilizado no an)ncio publicit(rio S de destacar a potencial supresso
de trecho do te%to S refor'a a efic(cia pretendida, revelada na estratgia de subverter o
fazer publicit(rio pelo uso de sua metalinguagem.
Comentrio a resposta
Ao elaborar o an)ncio, os publicit(rios se valem da metalinguagem "uando empregam,
conscientemente, a estratgia de negar a caracter!stica e%agerada a respeito do item
anunciado. Gste o prop$sito de todo o te%to; sinalizar a postura reguladora do conselho
a fim de garantir a credibilidade.


GABARITO COMENTADO - LISTA DE EXERCCIOS 2
Item 1
A foto a seguir, da americana Margaret Bourke-White (1904-71), apresenta
desempregados na fia de aimentos durante a !rande "epress#o, $ue se iniciou em 19%9&


(Traduo !"re# $O MAIS ALTO %ADR&O DE 'IDA DO M(NDO ) N&O EXISTE NADA
COMO O MODO AMERICANO DE 'I'ER*+

'()*+,-A.", +aro/ B0'W1--, 2ohn&
Arte +omentada3 da pr4-hist5ria ao p5s-moderno& )io de 2aneiro3 1diouro 6s&d&7&
A4m da preocupa8#o com a perfeita composi8#o, a artista, nessa foto, re9ea
a) a capacidade de organi:a8#o do operariado&
;) a esperan8a de um futuro mehor para negros&
c) a possi;iidade de ascens#o socia uni9ersa&
d) as contradi8<es da sociedade capitaista&
e) o consumismo de determinadas casses sociais&
Re,-o,ta .orreta
A4m da preocupa8#o com a perfeita composi8#o, a artista, nessa foto, re9ea as
contradi8<es da sociedade capitaista&

Come/t0r!o da re,-o,ta
A imagem mostrando um ato padr#o de 9ida americano contrasta com a rea condi8#o
das pessoas durante a !rande "epress#o& .a foto, uma fia de desempregados esperando
por aimentos indica a discrep=ncia entre o $ue mostra o carta: e a reaidade 9i9ida pea
popua8#o&


Item 2











A seguinte not>cia de ?orna ;usca retratar o dia-a-dia de @uma 9ida se9erinaA na cidade
grande& A eBpress#o @9ida se9erinaA encontra-se na o;ra iterCria Morte e "!da ,e"er!/a de
2o#o +a;ra de Meo .eto&
E,.o"a e 1ra2a de ,a-ato -ara dar 3r!4o a uma "!da ,e"er!/a
0 M1.*.0 -1A.")0 Dereira )odrigues, de 1% anos, tra;aha como engraBate no +entro do )io&
Euando n#o dorme na casa de um tio, em 'anta (eresa, ee se a?eita numa ca8ada da A9enida
Dresidente Fargas& -eandro estudou at4 a terceira s4rie do ensino fundamenta, mas ho?e estC fora
da escoa& 0 menino, $ue co;ra um rea peo ser9i8o, sonha ser pedreiro, como o pai&
(O GLOBO, )etratos do )io, 19GmaioG%001&)
"entre os fragmentos de Morte e Fida 'e9erina transcritos a seguir, identifi$ue o $ue se
refere, poeticamente, H reaidade apresentada pea inguagem ?orna>stica&
a) 0 meu nome 4 'e9erino,
n#o tenho outro de pia&
+omo hC muitos 'e9erinos,
$ue 4 santo de romaria&

;) I uma crian8a pCida,
4 uma crian8a fran:ina&
Mas tem a marca de homem,
marca de humana oficina&

c) Agora se me permite
Minha 9e: de perguntar3
como a senhora, comadre
pode manter o seu arJ


d) Antes de sair de casa
aprendi a adainha
das 9ias $ue 9ou passar
na minha onga descida&

e) 0 dia de ho?e estC dif>ci3
n#o sei onde 9amos parar&
"e9iam dar um aumento&
Ao menos aos deste setor de cC&

Re,-o,ta .orreta
0 fragmento $ue se refere, poeticamente, H reaidade apresentada pea inguagem
?orna>stica 43
I uma crian8a pCida,
4 uma crian8a fran:ina&
Mas tem a marca de homem,
marca de humana oficina&
Come/t0r!o da re,-o,ta
A;ordando a 9ida de uma crian8a $ue tem a marca de um homem e marca de oficina
humana, o fragmento de Morte e Fida 'e9erina destacado na resposta mostra a condi8#o
Crdua em $ue 9i9e o menino -eandro Dereira )odrigues, cu?a reaidade foi apresentada pea
reportagem&
Item 5








0 produtor de anKncios pu;icitCrios utii:a-se de estrat4gias persuasi9as para infuenciar o
comportamento de seu eitor& 1ntre os recursos argumentati9os mo;ii:ados peo autor
para o;ter a ades#o do pK;ico H campanha, destaca-se nesse teBto
a) a oposi8#o entre indi9idua e coeti9o, tra:endo um ideCrio popuista para o
anKncio&
;) a utii:a8#o de tratamento informa com o eitor, o $ue sua9i:a a seriedade do
pro;ema&
c) o emprego de inguagem figurada, o $ue des9ia a aten8#o da popua8#o do apeo
financeiro&
d) o uso dos numerais @miharesA e @mih<esA, responsC9e pea super9aori:a8#o das
condi8<es dos necessitados&
e) o ?ogo de paa9ras entre @acordarA e @dormirA, o $ue reati9i:a o pro;ema do eitor
em rea8#o ao dos necessitados&
Re,-o,ta .orreta
1ntre os recursos argumentati9os mo;ii:ados peo autor para o;ter a ades#o do pK;ico H
campanha, destaca-se nesse teBto o ?ogo de paa9ras entre @acordarA e @dormirA, o $ue
reati9i:a o pro;ema do eitor em rea8#o ao dos necessitados&
Come/t0r!o da re,-o,ta
Dara aproBimar-se do eitor, os produtores da propaganda esta;eeceram um 9>ncuo
pautado na oposi8#o entre o eitor e os necessitados& "essa forma, o primeiro teria
dificudades para acordar no in9erno, ?C $ue desfruta de uma condi8#o agradC9e e $uente
em oposi8#o aos necessitados $ue n#o podem dormir dado o frio enfrentado& 1sse ponto de
contato o;?eti9a persuadir o eitor, sensi;ii:ando-o a contri;uir em fa9or dos $ue n#o
podem tam;4m usufruir de uma cama $uentinha no in9erno&


+om a chegada do in9erno, muitas pessoas perdem o sono& '#o mih<es
de necessitados $ue utam contra a fome e o frio& Dara 9encer esta
;ataha, ees precisam de 9ocL& "eposite $ua$uer $uantia& FocL a?uda
mihares de pessoas a terem uma ;oa noite e dorme com a consciLncia
tran$Mia&

Item 6











0 carta: de Nirado fa: parte de uma campanha contra o uso de drogas& 1ssa a;ordagem,
$ue se diferencia das de outras campanhas, pode ser identificada
a) pea see8#o do pK;ico a9o da campanha, representado, no carta:, peo casa de
?o9ens&
;) pea escoha da temCtica do carta: cu?o teBto configura uma ordem aos usuCrios e
n#o usuCrios3 diga n#o Hs drogas&
c) pea ausLncia intenciona do acento gra9e, $ue constr5i a ideia de $ue n#o 4 a
droga $ue fa: a ca;e8a do ?o9em&
d) peo uso da ironia, na oposi8#o imposta entre a seriedade do tema e a am;iLncia
amena $ue en9o9e a cena&
e) pea cria8#o de um teBto de sCtira H postura dos ?o9ens, $ue n#o possuem
autonomia para seguir seus caminhos&
Re,-o,ta .orreta
1ssa a;ordagem, $ue se diferencia das de outras campanhas, pode ser identificada pea
ausLncia intenciona do acento gra9e, $ue constr5i a ideia de $ue n#o 4 a droga $ue fa: a
ca;e8a do ?o9em&
Come/t0r!o da re,-o,ta
I comum $ue as campanhas pu;icitCrias destinadas aos ?o9ens contra o uso de drogas
contenham a mensagem @diga n#o H drogaA ou @diga n#o Hs drogasA& Nirado diaoga com
ta enunciado por meio de @n#o a drogaA, sem o acento gra9e, mas sem, contudo, impedir a
am;iguidade& 0 sentido 4 outro, mas ;usca o;?eti9o semehante3 fa:er com $ue recaia
so;re o ?o9em a responsa;iidade de escoher o caminho, uma 9e: $ue n#o 4 a droga $ue
de9e fa:L-o&


GABARITO COMENTADO - LISTA DE EXERCCIOS 3
Item 1

BRINCANDO!
KangaROOS llega a Mxico
con diseos atlticos, pero
muy fashion. Tienen un toque
vintage con diferentes formas
y combinaciones de colores.
o m!s cool de estos tenis es
que tienen bolsas para guardar
lla"es o dinero. Son ideales
para #acer e$ercicio y con unos
$eans obtendr!s un look urbano.
www.kangaroos.com Revista Glamour Latioam!ri"a# Mxico, mar. 2010.
O texto publicit!rio utili%a di"ersas estratgias para enfati%ar as caracter&sticas do
produto que pretende "ender. 'ssim, no texto, o uso de "!rios termos de outras
l&nguas, que n(o a espan#ola, tem a inten)(o de
a* atrair a aten)(o do p+blico al"o dessa propaganda.
b* populari%ar a pr!tica de exerc&cios esporti"os.
c* agradar aos compradores ingleses desse t,nis.
d* incenti"ar os espan#-is a falarem outras l&nguas.
e) enfati%ar o con#ecimento de mundo do autor do texto.
Res$osta "orreta
.o texto, o uso de "!rios termos de outras l&nguas, que n(o a espan#ola, tem a
inten)(o de atrair a aten)(o do p+blico al"o dessa propaganda.
Comet%rio &a res$osta
Nesse item, a proposta levar voc a perceber qe os termos em ingls tili!a"os na
propagan"a tm a inten#$o "e atingir o p%blico alvo &os 'ovens), aproximar(se "eles com
ma lingagem mais atal e mais mo"erna. )ten#$o ao t*tlo "o texto, +,rincan"o-.
.rata(se "e m /also amigo, pois tanto po"e signi/icar +brincan"o, 'ogan"o,
representan"o- como +saltan"o, plan"o-.
Item '
Ti$s $ara (a)lar so)re se*o "o los (i+os
Es$e"ialistas a"ose+a a los $a&res "omo e"arar "o los a&oles"etes u tema ta),
El rol &e los $a&res# No 0a1 in/lencia externa m2s /erte qe la "e los pa"res. 3n temas
tan importantes como la sexali"a", es /n"amental asmir n rol protag4nico en la
comnicaci4n. 5ivimos en n mn"o "on"e el sexo est2 presente en to"os la"os. 6a
e"caci4n sexal "ebe ser n cap*tlo m2s "e los conteni"os qe los pa"res les ense7an a
ss 0i'os.
Rom$er $re+ui"ios# ) los pa"res les pe"e resltar vergon!oso 0ablar "e n tema qe es
tan natral para ss 0i'os a"olescentes. 8omo ellos reciben conteni"os "e "iversas
/entes, es imprescin"ible romper los pre'icios internos 1 promover el "i2logo, para
estar segros "e qe la in/ormaci4n qe los c0icos mane'an es la a"eca"a.
Di%lo-o. o mo/lo-o# )ntes "e "ar conse'os, es necesario generar na ver"a"era
comnicaci4n9 qe el 0i'o pe"a /ormlar ss pregntas 1 temores. 6os pa"res ten"r2n
qe 0ablar sobre este tema a me"i"a qe va1an srgien"o las ""as. No se recomien"a
sentarlos a conversar como si se tratara "e na clase magistral porqe los pe"e co0ibir.
Geerar "o0ia1a# 6o importante es qe se 0a1a /n"a"o n 2mbito "e con/ian!a. 3l
"i2logo pe"e comen!ar con comentarios acerca "e los cambios corporales qe con"cen
a excitaciones "e algnos 4rganos. 3s /n"amental qe los 0i'os se sientan acompa7a"os
por ss pa"res, a travs "e n sostn manteni"o en el tiempo.
Ese2arles a "ui&arse# No se trata s4lo "e vencer pre'icios, sino "e prevenir n mal
mane'o "e la in/ormaci4n. :obre to"o con respecto al embara!o 1 a las en/erme"a"es "e
transmisi4n sexal. 3s conveniente consltar a n m"ico especialista en estos temas,
para po"er transmitir a ss 0i'os el conocimiento "e manera correcta 1 evitar
con/n"irlos m2s.
)"apta"o "e9 0ttp9;;www.lanacion.com.ar;nota.asp<nota=i">12?@A1B
Can"o "i! prejuicios internos &2D par2gra/o), o enncia"or /a! re/erncia a
a) constrangimento "os pais qan"o o assnto sexo.
b) recsa pelo "i2logo com os /il0os a"olescentes.
c) natrali"a"e com qe se "isctem temas consi"era"os tabs.
") "anos qe os pais casam ao /il0os.
e) rptra provoca"a pelas conversas sobre sexo.
Res$osta "orreta
Can"o "i! prejuicios internos &2D par2gra/o), o enncia"or /a! re/erncia a
constrangimento "os pais qan"o o assnto sexo
Comet%rio &a res$osta
E /n"amental qe voc con0e#a o signi/ica"o "o termo +pre'icio- &preconceito,
em portgs) para respon"er F pergnta. )o ler o 2D. par2gra/o, enten"emos
qe os /il0os levam para "entro "e casa in/orma#Ges sobre sexo qe eles recebem
na ra, "e colegas, por exemplo. Hor isso, /n"amental qe os pais "eixem "e
la"o ses pr4prios +preconceitos internos- e /alem sobre o assnto com ses
/il0os.


Item 3
3reo"u$a la -rave&a& &e "asos $or e*"eso al"o(ol e meores
3l "octor 8arlos Iamin, 'e/e "e .oxicolog*a "el Jospital Kern2n"e!, a"vierte qe amentan
los ca"ros graves en c0icos "e e"a" ca"a ve! menorL el "eliver1, son control en la ci"a"
Noticias de Informacin general
Martes 1M "e agosto "e 2010
3l caso "e la a"olescente "e 1A a7os qe qe"4 en coma alco04lico 1 el "el 'oven "e 21 a7os
qe mri4 tras maniplar n arma en n Nprebolic0eN volvieron a "e'ar al "escbierto el
grave problema "e consmo "e alco0ol qe 0a1 entre los '4venes.
6a grave"a" "e los casos no es el %nico /actor qe llama la atenci4n, la e"a" "e los
involcra"os tambin es n "ato alarmante.
N.enemos ca"a ve! ca"ros "e ma1or grave"a" en c0icos "e e"a" ca"a ve! menorN,
transmiti4 a lanacion.com el "octor 8arlos Iamin, 'e/e "e .oxicolog*a "el Jospital
Kern2n"e!. O agreg4 qe el problema /n"amental es qe los c0icos no s4lo toman alco0ol
sino qe lo asocian con otras sstancias.
3l a7o pasa"o, recibieron A00 consltas "e menores "e 20 a7os por ca"ros graves "e
intoxicaciones. 3n 200P, /eron 10P las consltas.
Hreocpaci4n. 3l alco0ol no s4lo provoca consecencias negativas para el consmi"or,
tambin pe"e ser n peligro para el resto.
:obre esto, Iamin explic49 N:e ven mc0os ca"ros "e ri7as calle'eras. 3l c0ico qe est2 ba'o
los e/ectos "el alco0ol no tiene ci"a"os "e "e/ensa, por eso 0a1 mc0os casos "e
tramatismo "e cr2neo, 0ematomas intracraneales qe a veces reqieren "e nerocir'*as,
tramatismos qe implican /ractras. Ni 0ablar "e can"o no "e ellos con"ce n ve0*clo
1 provoca n acci"enteN.
Ieliver1. Mientras tanto, el negocio "el "eliver1 "e alco0ol sige s marc0a. Hor tel/ono o
Qnternet, calqiera pe"e recibir en s casa botellas "e to"as las marcas. Ie esta /orma, se
brla la pro0ibici4n "e venta noctrna en locales, vigente "es"e 200R.
0ttp9;;www.lanacion.com.ar;nota.asp<nota=i">12?@AMB
)o tili!ar a express$o dejar al descubierto no primeiro par2gra/o, o ator "o texto "estaca
qe
a) volto(se a "isctir sobre o consmo "e 2lcool entre os 'ovens.
b) as atori"a"es voltaram a "escbrir casos graves "e consmo "e 2lcool entre os 'ovens.
c) /oram "eixa"os "e la"o "ois casos "e consmo exagera"o "e 2lcool entre a"olescentes.
") os "ois casos "escbertos sobre consmo "e 2lcool n$o preocpam as atori"a"es.
e) "eixaram "escobertos os casos "e consmo "e 2lcool menciona"os no texto.
Res$osta "orreta
)o tili!ar a express$o dejar al descubierto no primeiro par2gra/o, o ator "o texto "estaca
qe volto(se a "isctir sobre o consmo "e 2lcool entre os 'ovens.
Comet%rio &a res$osta
Hara resolver este item voc "ever2 ser capa! "e perceber, ap4s a leitra "o texto, qe a
express$o +poner al "escbierto- eqivale, em portgs, a +tra!er F tona-. S se'a, segn"o
o texto, volto(se a "isctir o assnto em qest$o por casa "os "ois casos graves "e
consmo "e 2lcool entre 'ovens9 a menina "e 1A anos qe entro em coma alco4lico e o
'ovem "e 21 anos qe morre ap4s maniplar ma arma "e /ogo.

Item 4






Ie acor"o com as in/orma#Ges sobre aeroportos e esta#Ges /errovi2rias na 3ropa, ma
pessoa qe more na 3span0a e qeira via'ar para a )leman0a com o se cac0orro "eve
a) consltar as atori"a"es para veri/icar a possibili"a"e "a viagem.
b) ter m certi/ica"o especial tira"o em otbro "e 200A.
c) tirar passaporte "o animal e logo vacin2(lo.
") vacinar o animal contra to"as as "oen#as.
e) vacinar o animal e "epois solicitar o passaporte "ele.
Res$osta "orreta
Ie acor"o com as in/orma#Ges sobre aeroportos e esta#Ges /errovi2rias na 3ropa, ma
pessoa qe more na 3span0a e qeira via'ar para a )leman0a com o se cac0orro "eve
vacinar o animal e "epois solicitar o passaporte "ele.
Comet%rio &a res$osta
:egn"o o aviso, o animal "eve ser vacina"o antes "e o "ono solicitar o passaporte.


3n 6a Tni4n 3ropea "es"e el 1D octbre "e 200A el so "e n
pasaporte es obligatorio para los animales qe via'an con s "e7o en
calqier compa7*a.
)5Q:S 3:H38Q)69 en 3spa7a los animales "eben 0aber si"o vacna"os
contra la rabia antes "e s "e7o solicitar la "ocmentaci4n. 8onsltar
a n veterinario.
Iispon*vel em 0ttp9;;www. )gence"ellattre.com. )cesso em 2 maio 200? a"apta"o.
GABARITO COMENTADO - LISTA DE EXERCCIOS 4
Item 1
Crystal Ball
Come see your life in my crystal glass
Twenty-five cents is all you pay.
Let me look into your past
Heres what you had for lunch today:
Tuna salad and mashed potatoes
Collard greens pea soup and apple !uice
Chocolate milk and lemon mousse.
"ou admit #ve got told it all$
%ell # know it # confess
&ot 'y looking in my 'all
(ut !ust 'y looking at your dress.
)#L*+,)T+#& ). Falling up. &ew "ork: Harper Collins -u'lishers .//0.
1 curiosidade a respeito do futuro pode e2ercer um fasc3nio peculiar so're algumas pessoas a
ponto de coloc4-las em situa56es inusitadas. &a letra da m7sica Crystal Ball essa situa58o fica
evidente 9uando : revelado ; pessoa 9ue ela
a< rece'eu uma 'oa not3cia.
'< ganhou um colar de pedras.
c< se su!ou durante o almo5o.
d< comprou vestidos novos.
e) encontrou uma moeda.
Resposta correta
&a letra da m7sica Crystal Ball essa situa58o fica evidente 9uando : revelado ; pessoa 9ue ela
se su!ou durante o almo5o.
Comentro !a resposta
Basicamente, o item focaliza o vocabulrio. O estudante precisa partir das palavras da
letra da cano the words or lyrics of a song para entender do que se trata.
cano remete a um parque de divers!es onde um adivinhador usa sua bola de cristal
para ver o passado das pessoas pela m"dica quantia de #$ cents. %ara uma moa que
passa, ele oferece seu of&cio, listando com e'atido o que ela comeu no almoo. (as, no
fim, ele confessa que no foi consultando sua bola de cristal que teve a viso de passado, e
sim olhando para o vestido dela.
O item proposto pelo )nem demanda que o estudante faa a associao do *ltimo verso
+But just by looking at your dress, com o fato de que a cliente do adivinhador havia su-ado
o vestido durante o almoo. (as mais que isso, a questo prop!e op!es que remetem a
palavras do te'to, como a opo que fala em +colar de pedras,, quando no te'to a
e'presso usada foi +collard greens, que significa +couve,, um dos itens do almoo da
cliente. Outras alternativas tamb.m remetem a palavras do te'to, como a meno a
vestidos e a uma moeda de #$ cents.
/omo podemos ver, o item tem sua resoluo pelo entendimento das palavras dentro do
conte'to da cano. %artindo0se da palavra, podemos chegar ao entendimento do te'to
em geral, bastando +associar vocbulos e e'press!es de um te'to ao seu tema,.
Item "
)ver1 1ear individuals and corporations transfer billions of pounds, euros, and dollars to
23 ta' heavens 4orld4ide. 5hese +secrec1 -urisdictions, 6eep levies lo4 or none'istent
and guard financial information, hiding trails a ta' man might other4ise follo4. 7ome free
mar6eteers sa1 heavens improve ban6ing competition and economic gro4th. 8et, the 9.7.
5reasur1 loses an estimated : ;33 billion a 1ear to them. 5he biggest losers are the poor<
developing countries forfeit up to a trillion dollars a 1ear.
Natona# Geo$rap%c
O que acontece nesses 23 lugares descritos no te'to=
a) Os impostos so bai'os ou zero, e a origem do dinheiro no . divulgada.
b) s pessoas depositam import>ncias e recebem altas ta'as de -uros por isso.
c) Os bancos so altamente competitivos, atraindo dinheiro dos tesouros
nacionais.
d) Os bancos esto perdendo tanto dinheiro que oferecem grandes promo!es.
e) %esados impostos so cobrados, e as informa!es financeiras so verificadas.
Resposta correta
O que acontece nesses 23 lugares descritos no te'to= Os impostos so bai'os ou zero, e a
origem do dinheiro no . divulgada.
Comentro !a resposta
O item pede o que acontece nos lugares descritos no te'to como +secrecy jurisdictions,. O
te'to afirma que a incid?ncia de impostos @+levies,) . bai'a ou ine'istente, e as
informa!es financeiras so salvaguardadas. /om isso, temos a resposta como correta.
(ais uma vez, como em qualquer questo envolvendo a interpretao de te'tos, o correto
conhecimento ou deduo do significado das palavras possibilita o entendimento do te'to
como um todo.


Item &
5he idea that 4e might combat global 4arming b1 deliberatel1 engineering a cooler
climate has latel1 migrated from the fringe to the scientific mainstream. Ae are alread1
modif1ing climate b1 accident, sa1 proponents of geoengineeringB 4h1 not do something
intentional and intelligent to stop it= Cold on, sa1 critics. Dlobal 4arming sho4s 4e
understand the )arth too little to engineer it 4ithout unintended and possibl1 disastrous
consequences.
@Eonte< Fational Deographic)
O te'to cita que a geoengenharia @+geoenginering,) possui defensores e cr&ticos.
O que . +geoengenharia,=
a) ideia segundo a qual os seres humanos podem controlar as migra!es.
b) ci?ncia de interferir no clima do mundo, enfrentando o aquecimento.
c) noo de que foram os homens que causaram o aquecimento global.
d) O estudo dos desastres ambientais causados pelo homem.
e) consequ?ncia desastrosa da interveno humana no clima mundial.
Resposta correta
O que . +geoengenharia,=
ci?ncia de interferir no clima do mundo, enfrentando o aquecimento.
Comentro !a resposta
partir de uma palavra definida no pr"prio te'to para o entendimento da mensagem
geral, neste item aplica0se mais a habilidade 2 do que a $, pois o candidato precisaria
entender que a primeira frase do te'to . a pr"pria definio de +geoengenharia,. t.
mesmo um falante nativo de ingl?s teria dificuldade de saber o significado do termo
geoengineering, caso ele no estivesse e'plicitado no te'to. (as, ao pedir a definio da
palavra, o item, na verdade, cobra o entendimento geral da mensagem do te'to e suas
implica!es @C2). Fo te'to est claro que alguns cientistas prop!em a interveno
humana no clima, desfazendo intencionalmente o que fizemos de errado +por acidente,.



Item 4
7hortl1 after midnight on (arch #G, ;HIH, the )''on Jaldez impaled itself on Bligh Keef
in las6aLs %rince Ailliam 7ound. 5he tan6er lea6ed MI,333 metric tons of crude oil,
fouling ;,M33 miles of coastline and 4rec6ing the local fishing industr1. Nuring the ne't
#3 1ears, )''on spent more than t4o billion dollars on cleanup and la4suits.
5e't< adapted from Fational Deographic
%hoto< duniverso.com.br
O naufrgio do navio )''on Jaldez foi uma das maiores catstrofes ambientais de todos
os tempos. O que o te'to informa sobre o acidente=
a) )le foi causado pelas severas condi!es climticas no inverno do las6a.
b) )le inviabilizou a atividade pesqueira na rea afetada.
c) )le matou centenas de pessoas direta ou indiretamente.
d) )le levou a empresa )''on O fal?ncia, e milhares de pessoas perderam o emprego.
e' )''on - investiu bilh!es de d"lares na restaurao da fauna local.
Resposta correta
O naufrgio do navio )''on Jaldez foi uma das maiores catstrofes ambientais de todos
os tempos. O que o te'to informa sobre o acidente=
)le inviabilizou a atividade pesqueira na rea afetada.
Comentro !a resposta
O acidente descrito no te'to ainda est vivo na mem"ria dos que sofreram com suas
trgicas consequ?ncias ambientais. pergunta proposta sobre o te'to e'ige mais que a
simples leitura superficial. O estudante deve eliminar uma por uma as op!es incorretas,
a partir do entendimento de como o naufrgio se deu e o que ele ocasionou.
ssim como em itens apresentados anteriormente, o estudante precisa saber mais que
somente o vocabulrio, ele precisaria entender o te'to como unidade de informao, para
ter acesso ao que ele e'pressa.
Nas op!es dadas, a *nica que est e'plicitamente no te'to . a de que a ind*stria
pesqueira do local sofreu +wrecking,, ou se-a, foi arruinada. %ortanto, a opo correta . a
B, pois podemos interpretar que o te'to afirma que a atividade pesqueira foi inviabilizada
no local do vazamento.


GABARITO COMENTADO - LISTA DE EXERCCIOS 5
Item 1
Bilingismo en la E!"a"i#n Meia
Contin!ia$ no "ontin!ismo
Aun sin escuela e incluso a pesar de la escuela, paraguayos y paraguayas se estn
comunicando en guaran. La comunidad paraguaya ha encontrado en la lengua guaran
una funcionalidad real que asegura su reproduccin y continuidad. Esto, sin embargo, no
basta. La inclusin de la lengua guaran en el proceso de educacin escolar fue sin duda
un avance de la Reforma Educativa.
racias precisamente a los programas escolares, aun en conte!tos urbanos, el biling"ismo
ha sido potenciado. Los guaranhablantes se han acercado con mayor fuer#a a la
adquisicin del castellano, y algunos castellanohablantes perdieron el miedo al guaran y
superaron los pre$uicios en contra de %l.
&e$ar fuera de la Educacin 'edia al guaran sera echar por la borda tanto traba$o
reali#ado, tanta esperan#a acumulada.
(ualquier intento de marginacin del guaran en la educacin paraguaya merece la ms
viva y decidida protesta, pero esta postura %tica no puede encubrir el continuismo de una
forma de ense)an#a del guaran que ya ha causado demasiados estragos contra la lengua,
contra la cultura y aun contra la lealtad que las paraguayas y paraguayos sienten por su
querida lengua. El guaran, lengua de comunicacin s y mil veces s* lengua de
imposicin, no.
'EL+,, -. &isponvel em. http.//000.staff.uni1main#.de.
Acesso em. 23 abr. 2454 6adaptado7.
A7 8o 9ltimo pargrafo do fragmento sobre o bilinguismo o autor afirma que a
lngua guarani, nas escolas, deve ser tratada como lngua de comunica:;o e n;o de
imposi:;o. <ual dos argumentos abai!o foi usado pelo autor para defender essa
ideia=
a7 > guarani continua sendo usado pelos paraguaios, mesmo sem a escola e
apesar dela.
b7 > ensino m%dio no ?araguai, sem o guarani, desmereceria todo o trabalho
reali#ado e as esperan:as acumuladas.
c7 A lngua guarani encontrou uma funcionalidade real que assegura sua
reprodu:;o e continuidade, mas s isso n;o basta.
d7 A introdu:;o do guarani nas escolas potenciali#ou a difus;o da lngua, mas
% necessrio que ha$a uma postura %tica em seu ensino.
e7 > bilinguismo na maneira de ensinar o guarani tem causado estragos
contra a lngua, a cultura e a lealdade dos paraguaios ao guarani.
-7 Em alguns pases bilngues, o uso de uma lngua pode se sobrepor @ outra,
gerando uma mobili#a:;o social em prol da valori#a:;o da menos proeminente.
&e acordo com o te!to, no caso do ?araguai, esse processo se deu pelo 6a7
a7 falta de continuidade do ensino do guarani nos programas escolares.
b7 preconceito e!istente contra o guarani principalmente nas escolas.
c7 esperan:a acumulada na reforma educativa da educa:;o m%dia.
d7 inclus;o e permanAncia do ensino do guarani nas escolas.
e7 continusmo do ensino do castelhano nos centros urbanos.

Res%osta "o&&eta
<ual dos argumentos abai!o foi usado pelo autor para defender essa ideia=
A introdu:;o do guarani nas escolas potenciali#ou a difus;o da lngua, mas %
necessrio que ha$a uma postura %tica em seu ensino.
&e acordo com o te!to, no caso do ?araguai, esse processo se deu pela inclus;o e
permanAncia do ensino do guarani nas escolas.

Coment'&io a &es%osta
A proposta do te!to base % ressaltar a importBncia que a lngua guarani vem adquirindo
ao longo do tempo, sua funcionalidade e a importBncia da sua inclus;o no processo
educativo no ?araguai. Al%m disso, o enunciador destaca que essa inclus;o s trou!e
vantagens para as duas lnguas. os falantes do guarani se apro!imaram mais da aquisi:;o
do castelhano e os falantes do castelhano perderam o medo do guarani. 8ota1se, nesse
caso, a habilidade C em destaque $ que se trata de um te!to que fala da diversidade
lingustica do ?araguai.


Item (
&e$ar de fumar engorda, pero seguir haci%ndolo, tambi%n.
Esa es la conclusin a la que han llegado investigadores de la Dniversidad de 8avarra que
han hecho un seguimiento de 3.EFE personas durante E4 meses. Los datos Gse han
a$ustado por edad, se!o, ndice de masa corporal inicial y estilo de vidaH, ha e!plicado el
director del ensayo, Iavier -asterra1ortari, por lo que Gel 9nico factor que queda es el
tabaquismoH. El estudio se ha publicado en la Revista Espa)ola de (ardiologa.
GEl tabaco es un anore!geno Jquita el apetitoK, y por eso las personas que de$an de fumar
engordanH, a)ade -asterra1ortari. Eso hace mucho ms relevante el halla#go del estudio.
?uesto en orden, los que ms peso ganan son los que de$an de fumar, luego, los que siguen
haci%ndolo, y, por 9ltimo, los que nunca han fumado, indica el investigador. G?or eso lo
me$or para mantener una vida saludable es no fumar nuncaH, a)ade.
-E8+L>, E. &isponvel em. http.//000.elpais.com/articulo/sociedad.
Acesso em. 2M abr. 2454 6fragmento7.

> te!to $ornalstico caracteri#a1se basicamente por apresentar informa:Nes a respeito dos
mais variados assuntos, e seu ttulo antecipa o tema que ser tratado. Lomando como
base o fragmento, qual proposi:;o identifica o tema central que poderia ser usado como
ttulo=
a7 Estilo de vida interfere no ganho de peso.
b7 Estudo mostra e!pectativa de vida dos fumantes.
c7 ?essoas que fumam podem se tornar anor%!icas.
d7 Labagismo como fator de emagrecimento
e7 Oumantes engordam mais que n;o fumantes.
Resposta correta
> te!to $ornalstico caracteri#a1se basicamente por apresentar informa:Nes a respeito dos
mais variados assuntos, e seu ttulo antecipa o tema que ser tratado. Lomando como
base o fragmento, qual proposi:;o identifica o tema central que poderia ser usado como
ttulo= Oumantes engordam mais que n;o fumantes.
Coment'&io a &es%osta
Este item testa se vocA saiba inferir a partir da leitura e escolher, entre os ttulos
sugeridos, aquele que melhor se ad%qua a sua proposta. Oeita a leitura do te!to, %
possvel perceber que seu ob$etivo % revelar, a partir de um estudo feito, que os e!1
fumantes engordam, os que fumam engordam e os que nunca fumaram tamb%m
engordam, mas h uma grada:;o. fumantes engordam mais do que n;o fumantes.


Item )
Es posible reducir la basura
En '%!ico se producen ms de 54 millones de m
M
de basura mensualmente, depositados
en ms de E4 mil tiraderos de basura legales y clandestinos, que afectan de manera
directa nuestra calidad de vida, pues nuestros recursos naturales son utili#ados
desproporcionalmente, como materias primas que luego desechamos y tiramos
convirti%ndolos en materiales in9tiles y focos de infeccin.
Lodo aquello que compramos y consumimos tiene una relacin directa con lo que
tiramos. (onsumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando slo lo
indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del ambiente.
Pi la basura se compone de varios desperdicios y si como desperdicios no fueron basura,
si los separamos adecuadamente, podremos controlarlos y evitar posteriores problemas.
Reciclar se traduce en importantes ahorros de energa, ahorro de agua potable, ahorro de
materias primas, menor impacto en los ecosistemas y sus recursos naturales y ahorro de
tiempo, dinero y esfuer#o.
Es necesrio saber para empe#ar a actuarQ
&isponvel em. http.//000.tododecarton.com.
Acesso em. 23 abr. 2454 6adaptado7.
A partir do que se afirma no 9ltimo pargrafo. GEs necesario saber para empe#ar a
actuarQH, pode1se constatar que o te!to foi escrito com a inten:;o de
a7 informar o leitor a respeito da importBncia da reciclagem para a conserva:;o
do meio ambiente.
b7 indicar os cuidados que se deve ter para n;o consumir alimentos que podem
ser focos de infec:;o.
c7 denunciar o quanto o consumismo % nocivo, pois % o gerador dos de$etos
produ#idos no '%!ico.
d7 ensinar como economi#ar tempo, dinheiro e esfor:o a partir dos E4 mil
depsitos de li!o legali#ados.
e7 alertar a popula:;o me!icana para os perigos causados pelos consumidores de
mat%ria1prima reciclvel.
Res%osta "o&&eta
A partir do que se afirma no 9ltimo pargrafo. GEs necesario saber para empe#ar a
actuarQH, pode1se constatar que o te!to foi escrito com a inten:;o de informar o leitor a
respeito da importBncia da reciclagem para a conserva:;o do meio ambiente.
Coment'&io a &es%osta
A resposta correta se refere ao 9ltimo pargrafo. HEs necesario saber para empe#ar a
actuar...G, que remete @ preocupa:;o com o li!o depositado nos li!Nes legais e
clandestinos 6focos de infec:;o e doen:as7 e ao nosso dever de separar e reciclar os
materiais para melhor conserva:;o do meio ambiente.


Item *
Los fallos de soft0are en aparatos m%dicos, como marcapasos, van a ser una
creciente amena#a para la salud p9blica, seg9n el informe de Poft0are Oreedom
La0 (enter 6POL(7 que ha sido presentado hoy en ?ortland 6EEDD7, en la >pen
Pource (onvention 6>P(>87.
La ponencia G'uerto por el cdigo. transparencia de soft0are en los dispositivos
m%dicos implantablesH aborda el riesgo potencialmente mortal de los defectos
informticos en los aparatos m%dicos implantados en las personas.
Peg9n POL(, millones de personas con condiciones crnicas del cora#n, epilepsia,
diabetes, obesidad e, incluso, la depresin dependen de implantes, pero el
soft0are permanece oculto a los pacientes y sus m%dicos.
La POL( recuerda graves fallos informticos ocurridos en otros campos, como en
elecciones, en la fabricacin de coches, en las lneas a%reas comerciales o en los
mercados financieros.
&isponvel em. http.//000.elpais.com. Acesso em. 2R $ul. 2454 6adaptado7.
> ttulo da palestra, citado no te!to, antecipa o tema que ser tratado e mostra que
o autor tem a inten:;o de
a7 relatar novas e!periAncias em tratamento de sa9de.
b7 alertar sobre os riscos mortais de determinados softwares de uso
m%dico para o ser humano.
c7 denunciar falhas m%dicas na implanta:;o de softwares em seres
humanos.
d7 divulgar novos softwares presentes em aparelhos m%dicos lan:ados no
mercado.
e7 apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos m%dicos.
Res%osta "o&&eta
> ttulo da palestra, citado no te!to, antecipa o tema que ser tratado e mostra que
o autor tem a inten:;o de alertar sobre os riscos mortais de determinados
softwares de uso m%dico para o ser humano.
Coment'&io a &es%osta
Logo no 5
o
pargrafo aparece o alerta de que falhas em soft0ares usados na
medicina podem tra#er riscos para os seres humanos S afetando, por e!emplo,
aparelhos implantados. 'ais uma ve#, a proposta da quest;o % que o leitor se
mostre capa# de inferir a inten:;o do autor do te!to.

Interesses relacionados