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15 dicas pedaggicas para ensinar futsal

Wilton Carlos de Santana / Mestre em Pedagogia do Movimento pela UNICAMP (SP) / Doutorando em Educa!o "#sica na Unicamp (SP)
Site$ %%%&pedagogiado'utsal&com&(r

Relacionei neste texto quinze dicas que podem ser consideradas quando do ensino do futsal
na infncia. Isso parte da minha pedagogia. So idias que me alimentam; que entram comigo
na quadra e facilitam o meu convvio com os alunos.
s aulas de futsal no devem ser apenas pr!ticas. "ortanto#
$%&' o professor deve reservar momentos que contemplem a verbalizao, a troca
de idias, a refexo, as reunies em grupo (as daria para praticar teoria
independentemente da faixa et!ria) Sim# mas desde que se respeite a seguinte regra* quanto
mais nova a crian+a# menos teoria. "or qu,) "orque crian+as t,m di-culdade em se concentrar e
de pensar so.re coisas a.stratas e hipotticas.
/ogo#
$0&' quanto mais nova a criana, a teoria deve se referir mais !s coisas imediatas
que ela fez ou far"# a -m de que ela recorra 1quilo que manipulou ou manipular!# visualizou ou
visualizar!# explorou ou explorar!.
$2&' 3m fun+o do que foi dito nas dicas anteriores# no se deve abusar da linguagem
verbal com crianas muito novas "or outro lado# quando da ver.aliza+o, sugiro que
perguntas se#am feitas$ que se d%em dicas. 4riar um clima participativo estimular! a
capacidade de re5exo das crian+as. 3stas# ao falar so.re algo# tomam consci,ncia. Isso um
pren6ncio para se fazer melhor o que se faz e para a conquista da autonomia $que exige um clima
cooperativo'. 7uando do ensino no so apenas as perguntas e dicas se constituem estratgias
pedag8gicas indicadas. 3xplica+9es e at demonstra+9es so indicadas.
$:&' &uanto mais nova a criana, maior a preocupao em proporcionar
experi%ncias diversi'cadas, que exi#am da criana coordenar (ordenar #unto)
movimentos. "or qu,) "orque isso far! com que a crian+a tenha maior domnio so.re seus
movimentos e o.;etos# o que facilitar! para ela aprender movimentos mais complexos. <am.m
em fun+o de a diversidade trazer pro.lemas a serem solucionados# constituindo=se# desse modo#
um nicho adequado para o desenvolvimento da intelig,ncia# to necess!ria no esporte. "ortanto# a
constru+o e o enriquecimento dessas experi,ncias constituem a .ase para um .om desempenho
esportivo. /em.re=se de que# em situa+o de ;ogo# ser! exigido coordenar# simultaneamente#
movimentos pr8prios# das pessoas e da .ola num determinado espa+o e tempo# distri.uir aten+o
e movimentar=se com economia de esfor+o e intelig,ncia.
Isso parte da minha pedagogia. So idias que me alimentam; que
entram comigo na quadra e facilitam o meu convvio com os alunos.

$>&' *evem+se considerar os #ogos #" con,ecidos por todos para ensinar. "or qu,)
?e;o duas vantagens* $%&' no h! uma ruptura .rusca da cultura infantil# daquilo que ela faz fora
da escola# na rua; $0&' a.re=se um espa+o para ensinar novas maneiras de se ;ogar a partir do que
;! conhecido# o que facilitar! o interesse $afetividade' da crian+a. 3m garantido o interesse# cria=
se o clima privilegiado para o aprendizado.
3m geral# $@&' crianas de sete, oito anos podem desenvolver as ,abilidades
motoras (passe, c,ute, drible etc) em situao de #ogo 3ntretanto# em fun+o das
diferen+as individuais A como# por exemplo# a hist8ria de vida de cada crian+a A isso acontecer!
diferentemente. "or isso# nem todas podem estar so. as mesmas atividades. B desa-o do
professor plane;ar conte6dos que se;am adequados para as crian+as. Butro desa-o ensinar de
forma l6dica e divertida um .om ;eito de ;ogar futsal.
4rian+as de dez# onze anos# dependendo da sua hist8ria de vida# apresentam em geral maior
facilidade em coordenar a .ola# o colega# o advers!rio e o espa+o simultaneamente. <am.m t,m
uma capacidade maior de concentra+o.
$C&' -ssim poss.vel criar #ogos com regras mais elaboradas /sses se tornam mais
prximos do futsal propriamente dito. li!s# nessa fase que se deveria ensinar o futsal
propriamente dito.
$D&' &uanto mais a criana se aproxima do 'nal da iniciao, por volta dos 10+11
anos, o descrito no enunciado acima deve se a'rmar. 3m contrapartida# preciso salientar
que# em alguns casos# esse perodo coincide com o incio da pu.erdade. 3ssa nova maneira de ser
dever! provocar transforma+9es signi-cativas em todos os aspectos da sua vida. Se pensarmos
apenas no aspecto motor# um perodo de reestrutura+o. ltera+9es morfol8gicas = como# por
exemplo# o crescimento acelerado =# pertur.aro a qualidade dos seus movimentos. "or isso#
adequado coloc!=las so. atividades diversi-cadas.
3m geral# $%E&' quanto mais nova a criana, menor a sua capacidade de cooperar#
isto # atuar ;unto# pois isso exige a coordena+o de pontos de vista diferentes# de reciprocidade.
3ssa caracterstica sugere um momento propcio para pr!ticas individuais $rela+o com a .ola'.
"orm# isso no implica o desprezo das atividades cooperativas $que exigem atuar ;unto de
outros' e que melhor ensinam futsal.
3m particular# $%%&' o professor poder" se envolver (#ogar) com as crianas quando
da pr"tica de #ogos. Faveria pro.lema) Genhum. "or perto# o professor poder! mediar con5itos
e regulamentar# minimamente# o plano coletivo do ;ogo. Ser o irmo mais velho.
3m geral# $%0&' quanto mais prximo o 'nal da iniciao, maior facilidade a criana
dever" apresentar para aprender detal,es e para se concentrar nas informaes
recebidas. "ortanto# h! um aumento de teoria; h! um aumento das tcnicas# que se referem 1s
informa+9es so.re como melhor executar as ha.ilidades. (as sem essa de transformar a aula eHou
o treino numa assem.liaI
$%2&' /nsinar a #ogar mediante brincadeiras, competies, nas quais predominam
disputas, #ogos reduzidos, que sinalizam para formaes numricas inferiores das
encontradas no #ogo formal e em espaos reduzidos o mais adequado para crian+as at os
EC# ED anos# pois mant,m o que essencial* aprender a ;ogar ;ogando. Isso essencial em virtude
de o am.iente do futsal ser imprevisvel e inst!vel. /ogo# as ha.ilidades devem ser aprendidas e
treinadas so. constrangimentos.
J medida que a crian+a avan+a na idade e em especial# na experi,ncia# $%:&' os #ogos
adaptados ou modi'cados ou condicionados ou pr+desportivos (#ogados sob condies
especiais) devero ser progressivamente introduzidos. B.serve que esses ;ogos no incio da
inicia+o# por volta dos @#C anos# no so muito adequados# pois as crian+as no t,m ainda uma
.oa rela+o com a .ola# nem uma .oa comunica+o $;ogar ;unto'# tampouco cooperam e
compreendemHrespeitam muitas regras. K prefervel .rincar e ;ogar reduzido $por isso a %2& dicaI'.
3ntretanto# no quero dizer que# eventualmente# o professor no promova ;ogos adaptados para
os menores.
$%>&' -teno para o aproveitamento do espao, tempo destinado ! atividade,
material dispon.vel, n2mero de alunos Gada de grupos numerosos# crian+as em -la ou fora
da quadra. /em.re=se de que o aprendizado em futsal depende de experi,ncia pr!tica. /ogo#
quanto mais generosa a participa+o# associada 1s dicas anteriores# mais oportunidades de um
.om aprendizado $coordenativo# tcnico=t!tico# s8cio=moral# cognitivo'.