ESCUELA BOCA BO BO SUR

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Avda. Daniel Belmar 980, www. bbbsur.cl Email: director@bbbsur.c lFonos: 041 !98"#4 $ %%#89
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
'(A)*F*+A+*,) D*D-+.*+A +(A/E A +(A/E
/E01)D2 /E3E/.4E 014
Profesor
(a):
Silvana Rebolledo
Asignatur
a:
Lenguaje y
Comunicacin
Curso: 3 ! "es: A#$S%$
&nida
d:
'(S%$R(AS ()CR*(!L*S 'oras Semanales: +uracin:
,ec-a:
Clase ): .
'abilidades: Re/e00in sobre el te0to
,ec-a:
Clase ): 1
'abilidades: *0tr2 +e inf2 *03l2
* im3lic2
,ec-a:
Clase ): 3
'abilidades: *0tr2 +e inf2 *03l2
* im3lic2
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje
($A)
Actitud (es) Secuencia
Didctica:
Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de evaluacin o
logro
Determinar la
secuencia de
hechos de textos
breves
Demostrar
inters por el
trabajo a
realizar
(nicio: Leen
te0to de la
f5bula 6 *l
4orro y el
7or4al89 35g9:.

+esarrollo:;
Anotan los
-ec-os de la
f5bula9
enumer5ndolos
;Le
en los -ec-os
anotados
;A
bula !"l zorro
# el zorzal$% pg&
'(
)rdenan correctamente la
secuencia de la *bula
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
notan la
secuencia 3or
orden
cronolgico
;Le
en ante los
com3a<eros
Cierre:;
Com3arten
resultados y
corrigen junto
al docente
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia
Didctica:
Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
Determinar la
secuencia de
hechos de textos
breves
Demostrar inters
# una actitud
activa *rente a la
lectura&
(nicio:
Recuerdan las
estrategias 3ara
determinar la
secuencia de
-ec-os de un
te0to

+esarrollo: ;Leen
cuento de la
35gina .== 6La
man4ana de oro
;
Anotan
secuencia de
bula ! +a
manzana de oro ! %
pg& (,,
)rdenan
correctamente la
secuencia de
hechos
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
-ec-os dada 3or
el 3rofesor
;*nu
meran en orden
cronolgico los
sucesos
anotados
;Lee
n res3uestas
ante los
com3a<eros
Cierre:;Corrigen
junto al docente
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
+eer #
*amiliarizarse con
un amplio
Demostrar
inters # una
actitud activa
(nicio: ;Leen 3alabras 3ara
vocabulario de la 35gina ::
;Comentan los signi>cados
-oema !
Arboles$%
pg&''
Identi.can tema del
poema # signi.cado
de palabras de
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
repertorio de
literatura
para aumentar su
conocimiento del
mundo #
desarrollar su
imaginacin&
*rente a la
lectura&
+esarrollo: ; Se<alan 3alabras de
vocabulario ( R&"$R$S$9PA%R(A9
'&*R%$9,RA%*R)$9S&SP*)S$)
;+eterminan
signi>cados seg?n conte0to
;Contestan
3reguntan del libro
;Leen 3oema 6
@rboles8
;+esarrollan
3reguntas de com3rensin de la
35g2 :A

Cierre:; *03onen trabajos al
docente
vocabulario
Profesor
(a):
Silvana Rebolledo
Asignatur
a:
Lenguaje y
Comunicacin
Curso: 3 ! "es: A#$S%$
&nida
d:
'(S%$R(AS ()CR*(!L*S 'oras Semanales: +uracin:
,ec-a:
Clase ): B
'abilidades: *0t2 +e inf2 *03l2 * im3licita
,ec-a:
Clase ): =
'abilidades: *0t2 +e inf2 *03l2
,ec-a:
Clase ): :
'abilidades: Re/e0in sobre
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
* im3licita el te0to
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores
de
evaluacin
o logro
Desarrollan gu/a 01 (
!+a cascada
maravillosa$
Demostrar inters #
una actitud activa
*rente a la
lectura&
(nicio: ;Se<alan CuD es
una cascada
;Leen te0to en
silencio
;Se<alan de CuD
trata el cuento
+esarrollo: ;Anotan
3alabras de vocabulario y
sus signi>cado
;+esarrollan
guEa de com3rensin de lo
leEdo
; Leen las
res3uestas a la guEa de
com3rensin
; Redactan
noticia referida al te0to
leEdo
Cierre:; Leen ante los
com3a<eros
;Se<alan lo
+ectura !+a
cascada
maravillosa
Responden
correctame
nte
preguntas
relacionada
con el texto
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
a3rendido en la clase
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
Determinar la secuencia
de hechos de la lectura !
+A 2AS2ADA
3ARA4I++)SA$
Demostrar
inters # una
actitud activa
*rente a la
lectura&
(nicio: ;Releen te0to 6 La
cascada maravillosa8
;Se<alan cu5l es el
tema de este cuento
+esarrollo: ; +esarrollan
guEa de trabajo en la cual
deben ordenar
cronolgicamente los
sucesos
; Leen en vo4
alta los -ec-os Cue se
mencionan
; *numeran
3or orden a3aricin los
sucesos del cuento leEdo
;*03onen
res3uestas ante el curso
Cierre:;
5u/a de
trabajo
+ectura !+a
cascada
maravillosa6
)rdenan
correctamente los
acontecimientoss
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+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de a3rendi4aje
($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o
logro
Desarrollan estrategias para
redactar in*ormes escrito
sobre un tema determinado
7Desarrollar
un trabajo
continuo
(nicio: ; Comentan lo Cue
saben de CuD un
(),$R"*
;Atienden a
ejem3lo de un informe

+esarrollo: ; Leen 35gina
:F en silencio
;Comentan
los 3asos 3ara reali4ar un
informe
;Anotan
3artes del informe
( ()%R$+&CC(G);
S&!%*"AS)
;+esarrollan
ejercicio de redaccin
-gina '8 sobre
cmo redactar un
in*orme
Redactan en
*orma correcta
un in*orme
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( (nforme sobre las
C*!RAS)
; Leen a los
com3a<eros
Cierre:; Se<alan lo
a3rendido en la clase
Profesor
(a):
Silvana Rebolledo
Asignatur
a:
Lenguaje y
Comunicacin
Curso: 3 ! "es:
A#$S
%$
&nida
d:
'(S%$R(AS ()CR*(!L*S 'oras Semanales: +uracin:
,ec-a:
Clase ): H
'abilidades: Re/e0in sobre el te0to
,ec-a:
Clase ): A
'abilidades: Re/e0in sobre
el te0to
,ec-a:
Clase ): F
'abilidades Re/e0in
sobre el te0to
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+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia
Didctica:
Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o
logro
Desarrollan
estrategias para
redactar in*ormes
escrito sobre un
tema determinado
7Desarrollar un
trabajo continuo
(nicio: Recuerdan
lo tratado en la
clase anterior
sobre cmo
redactar un
informe

+esarrollo:
;Redactan
informe sobre los
L*$)*S
;Anot
an caracterEsticas
;Anot
an subtemas
;Lee
n ante los
com3a<eros

Cierre:; Corrigen
junto al docente
"jemplos de
In*ormes
Redactan
correctamente
in*ormes sobre
temas variados
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+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de a3rendi4aje
($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
R"S-)0D"R "4A+9A2I:0
"S2RI;A D" 2)0;"0ID)S !+a
historia de 3anu$
7Desarrollar un
trabajo
continuo
(nicio: ;: ; Leen
evaluacin
entregada
;Atienden a
instrucciones

+esarrollo:
Res3onden en
silencio evaluacin
escrita
Cierre:; :; *ntregan
3rueba res3ondida
"valuacin
escrita Responden
correctamente la
evaluacin
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+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de a3rendi4aje
($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
+eer # *amiliarizarse con un
amplio repertorio de
literatura
para aumentar su
conocimiento del mundo #
desarrollar su imaginacin& <
5u/a n1 = undacin
>arnechea6
7Desarrollar un
trabajo continuo
(nicio: ; Leen en vo4 alta
3oema 6 *l sue<o del
ni<o negro8
+esarrollo: Res3onden
guEa de com3rensin del
3oema
; Anotan
3alabras de vocabulario
;!uscan
signi>cados en el
diccionario
Cierre:; Corrigen junto
al docente el trabajo
;exto breve
Realizan
secuencia en
*orma correcta
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Profesor
(a):
Silvana
Rebolledo
Asignatu
ra:
Lenguaje y
Comunicacin
Curso: 3 ! "es: A#$S%$
&nid
ad:
'(S%$R(AS ()CR*(!L*S
'oras
Semanales:
+uracin:
,ec-a:
Clase ): .I
'abilidades: Re/e0in sobre el
te0to
,ec-a:
Clase ): ..
'abilidades: Re/e0in
sobre el te0to
,ec-a:
Clase ): .1
'abilidades: : *0traer informacin e03licita
e im3lEcita
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
? -articipar
activamente en
conversaciones
grupales sobre textos
le/dos o escuchados
en clases o
temas de su inters:@
manteniendo el *oco
de la
conversacin @
7Desarrollar un
trabajo
continuo
(nicio: ; Leen en silencio
35gina F.
;Comentan de CuD
trata lo leEdo
+esarrollo: ; Se<alan CuD es
una $P()(G)
;*scuc-an
ejem3los de o3iniones
; Anotan
algunos conectores y su

+ectura de la
pgina 8(
Determinan
correctamente Au es
una opinin
7Anotan de manera
correcta opiniones
sobre un tema
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
expresando sus ideas
u opiniones
signi>cado ( P$RJ&*K
A+*"@SK*S P$R *S$)
;Anotan
3reguntas de la 35gina F.
;Res3onden en
3arejas
; Leen ante los
com3a<eros
Cierre:; Se<alan lo a3rendido
en la clase
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o
logro
v? -articipar activamente
en conversaciones
grupales sobre textos
le/dos o escuchados en
clases o
temas de su inters:@
manteniendo el *oco de la
conversacin @
expresando sus ideas u
opiniones
7Desarrollar un
trabajo continuo
(nicio: ;: $bservan l5mina
Cue muestran -ec-os de
violencia
;Comentan lo
observado
+esarrollo: ;*scriben
diferentes o3iniones sobre
lo observado
; Leen
o3iniones y dan sus
fundamento a favor o en
contra
; Leen las
res3uestas ante los
com3a<eros
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
Cierre:; :; Sinteti4an lo
a3rendido en la clase
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
+eer # *amiliarizarse
con un amplio
repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del
mundo #
desarrollar su
imaginacin& < 5u/a n1
B undacin
7Demostrar
inters por la
lectura
7Desarrollar
un trabajo
continuo
(nicio: Leer en silencio te0to 6
ConejEn el tragn8
;Comentan de CuD
trataba la lectura
+esarrollo: ;Res3onden
3reguntas de com3rensin
; Anotan 3alabras
de vocabulario ( -uerta9
murmura9reto<o9 ayunas9
+ectura !
2onej/n el
tragn$
Responden gu/a de
comprensin
Identi.can
signi.cado de
palabras de
vocabulario
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
>arnechea6 docenas9 etc)
;*scriben
signi>cado de las 3alabras
;+esarrollan guEa
de com3rensin
Cierre: Corrigen res3uestas
junto al docente
Profesor
(a):
Silvana
Rebolledo
Asignatu
ra:
Lenguaje y
Comunicacin
Curso: 3 ! "es: A#$S%$
&nid
ad:
'(S%$R(AS ()CR*(!L*S
'oras
Semanales:
+uracin:
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
,ec-a:
Clase ): .3
'abilidades: Re/e0in sobre el
te0to
,ec-a:
Clase ): .B
'abilidades: Re/e0in
sobre el te0toL e0traer
informacin e03lEcita e
im3lEcita2
,ec-a:
Clase ): .=
'abilidades: Re/e0in sobre el te0to
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de a3rendi4aje ($A) Actitud
(es)
Secuencia Didctica: Recursos
de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
+eer independientemente # comprender
textos no literarios <art/culos
in*ormativos% noticias6 para ampliar su
conocimiento del mundo # *ormarse una
opinin:
@ extra#endo in*ormacin expl/cita e
impl/cita&
7Desarrollar
un trabajo
continuo
(nicio: ; Leen
noticia de la 35gina
HB Cue -abla sobre
los 3ingMinos
;Comentan
caracterEsticas de
los 3inguinos
+esarrollo: Reali4an
actividades de
com3rensin de la
35gina HB y H=
;Res3o
nden en conjunto
con el docente
; Leen
res3uestas ante el
curso
;
Cierre:; :;
Sinteti4an lo
+ectura
pgina CD #
C,
Responden
correctamente
gu/a de
comprensin
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a3rendido en la
clase
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
+eer # *amiliarizarse
con un amplio
repertorio de literatura
para aumentar su
conocimiento del
mundo #
desarrollar su
imaginacin& < 5u/a n1 D
undacin >arnechea6
7Demostrar
inters por la
lectura
7Desarrollar un
trabajo
continuo
(nicio: Leen lectura 6
*l burro y los libros8
;Comentan de
Cue trataba el
cuento
+esarrollo: Anotan
3alabras de
vocabulario
;Anotan
signi>cados de
3alabras de
vocabulario
;+esarro
llan guEa de
com3rensin lectora
; Leen
res3uestas ante los
com3a<eros
Cierre:; :; Sinteti4an
lo a3rendido en la
clase
lectura ! "l burro #
los libros$
<undacin
>arnechea
Responden
correctamente gu/a de
comprensin lectora
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+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de
a3rendi4aje ($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
Reconocen estrategias
para identi.car
secuencias de hechos de
un texto le/do&
7Desarrollar
un trabajo
continuo
(nicio: ;: ; Leen 6 Creacin
de la %ierra8 mito
ma3uc-e9 35gina H:
;Leen en forma
individual
+esarrollo: ;; Atienden a
instrucciones 3ara la
actividad
;Se<alan cual
el 3rimer -ec-o Cue
ocurre en el relato
;+esarrollan
guEa de trabajo en donde
deben ordenar la
secuencia de -ec-os
del te0to
;*03onen
+ectura !
2reacin de la
;ierra$% pg& C'
5u/a de trabajo
)rdenan
correctamente las
secuencias de
hechos
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secuencias
;+ibujan
secuencias

Cierre:; :; Corrigen junto
al docente
+lase )5 6 tiem7o
$bjetivos de a3rendi4aje
($A)
Actitud (es) Secuencia Didctica: Recursos de
Aprendizaje
Indicadores de
evaluacin o logro
D"SARR)++AR "4A+9A2I:0
"S2RI;A D" +)S 2)0;"0ID)S
;RA;AD)S
7Desarrollar un
trabajo continuo
(nicio: ;: ; Leen
evaluacin escrita
; Atienden
a instrucciones
+esarrollo:
Res3onden en
silencio la
evaluacin
Cierre:; :; *ntregan
3rueba contestada
"valuacin
escrita
Responden
correctamente la
evaluacin
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