UNIVERSIDAD JUREZ

AUTNOMA DE TABASCO

Divisin Acadmica de Educacin y Artes.
Licenciatura en Ciencias de la educacin

Nombre del alumno:
Beatriz del Carmen Flores Martnez

Asignatura:
Comunidades Virtuales

6to. Semestre Grupo: D

Catedrtico
Ariel Gutirrez Valencia


EXMEN PRIMER PARCIAL CONTESTADO


Comunidades Virtuales-primer examen parcial
Profesor: Dr. Ariel Gutirrez Valencia

Nombre: Beatriz del Carmen Flores Martnez
Grupo: 6 D Fecha: 09/Septiembre/2014
Tema 1: INNOVACIN (2 puntos)
Defina que es la innovacin segn el Manual de Oslo
R= La innovacin como la introduccin de un nuevo, o significativamente mejorado,
producto (bien o servicio), de un proceso, de un mtodo de comercializacin o de un
nuevo mtodo organizativo, en las prcticas internas de la empresa, la organizacin del
lugar de trabajo o las relaciones exteriores.
Describa en que consiste:
-La invencin: La Fundacin COTEC, define a la invencin como creacin de una idea
potencialmente generadora de beneficios comerciales, pero no necesariamente realizada de
forma concreta en productos, procesos o servicios.

- la adopcin: Quien adopta una innovacin puede ser considerado un innovador en la
medida que haga algo ms que comprar un equipo nuevo, enchufarlo y pulsar el botn de
arranque; si hace esto ltimo debe ser considerado un corredor de innovaciones pero no un
innovador.

- la imitacin: Que en determinadas situaciones la difusin la adopta como una forma
especial. Es decir, que en algunas circunstancias se vale de la copia o cambios de la versin
original para llevar a cabo un producto o un proceso.

Enumere y defina los diferentes tipos de innovacin

1.- Mayor calidad en sus productos o servicios
2.- Disminuir costes
3.- Ofrecer una mayor gama de productos o servicios
4.- Implantar el cambio dentro de la organizacin.

Describa un ejemplo de innovacin

R= Caso Knder, las golosinas con entretenimiento al que introducir un juguete de plstico,
que deba ser ensamblado por el propio nio. La diferenciacin no solo se dio por el juguete
interno, sino por la variedad ofertada, ya que cada temporada se logran acuerdos con
personajes de moda para incluirlos dentro de la cpsula y seguir atrapando al pblico infantil,
que representa un segmento de mercado muy sensible, cambiante, desleal y susceptible a la
moda.





Tema 2 HERRAMIENTAS BSICAS PARA LA INNOVACIN Y LA CREATIVIDAD (2 PUNTOS)

Describa ampliamente las 7 herramientas para la innovacin

1.- Perseverancia: Tenerse en la prosecucin de lo comenzado. Es, sin duda, un valor
esencial para el xito en cualquier campo de la actividad humana.
2. Responsabilidad: Es el valor tico por excelencia, de lo cual est necesitada y quizs
hasta urgida la humanidad. El sentido de la responsabilidad nos orienta siempre por el
mejor camino; haciendo lo que debemos hacer por conviccin, no por temor al castigo.
3.- Originalidad: Ser original, pensar diferente, buscar rutas alternas y soluciones creativas
a los problemas complejos es til, necesario, divertido, competitivo y rentable.
4. Flexibilidad: Disposicin de las cosas para doblarse sin romperse.
5.-Imaginacin: Facultad de la mente es la madre de la creatividad. Es donde nacen todas las
ideas, donde se gestan, es el punto de partida, es la fuente original de todo cuanto el hombre
crea.
6. Curiosidad: Significa deseo de saber o averiguar.
7.- Informacin: Elementos, datos y factores que intervienen en el acto comunicativo.

Tema 3 INNOVACIN EDUCATIVA (2 PUNTOS)

Qu es innovacin educativa?
R= Jaume Carbonell, Un conjunto de ideas, procesos y estrategias, ms o menos
sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las
prcticas educativas vigentes.

Enumere los 9 objetivos de la innovacin educativa
1.- Promover actitudes positivas en toda la comunidad educativa en funcin de un
comportamiento permanente, abierto a la necesidad del cambio y sus implicaciones, a la
adecuacin del currculo y a las necesidades e intereses de los alumnos y alumnas.
2.- Crear espacios y mecanismos en las instituciones educativas para identificar, valorar,
sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a la
solucin de problemas educativos que estn afectando la calidad de los aprendizajes de los
estudiantes.
3.- Animar el desarrollo de propuestas educativas vlidas que respondan a la realidad de
nuestro pas y que rescaten la creatividad, la riqueza humana y los recursos naturales y
culturales que provee nuestro medio.
4.- Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas, acordes con las
necesidades de los sujetos y de su comunidad, procurando una educacin de calidad y de
aprendizajes significativos.
5.- Implementar la aplicacin de teoras, procesos, mtodos y tcnicas administrativas y
docentes reconocidamente vlidos, congruentes con las necesidades de la institucin y de la
comunidad, en su propsito de buscar una mejor calidad de la educacin.
6.- Estimular la investigacin como un elemento cotidiano determinante de la formacin
profesional continua de los y las docentes a partir de su propia prctica educativa.
7.- Recuperar y sistematizar experiencias del personal docente, directivo, asesor y supervisor.
8.- Compartir y transferir a otras escuelas y docentes las experiencias educativas innovadoras
para ampliar y generalizar la experiencia.
9.- Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se conviertan en
una prctica institucionalizada, es decir, en cultural organizacional.



Describa los 4 principios de innovacin educativa

a) La formacin del estudiante constituye la esencia de las innovaciones educativas para la
transformacin cultural en procura de mejorar el nivel de vida individual y social.
b) La autonoma para que se generan los procesos de innovacin educativa.
c) La investigacin interdisciplinaria para la reconstruccin del conocimiento, como eje
del proceso de innovacin.
d) La prctica misma que legitima la innovacin educativa.

Cules son las caractersticas de la innovacin educativa segn BLANCO Y
MESSINA.

1. Innovacin supone transformacin y cambio cualitativo significativo, no simplemente mejora
o ajuste del sistema vigente.
2.- Una innovacin no es necesariamente una invencin, pero s algo nuevo que
propicia un avance en el sistema hacia su plenitud, un nuevo orden o sistema.
3.-La innovacin implica una intencionalidad o intervencin deliberada y en consecuencia ha
de ser planificada.
4.- La innovacin no es un fin en s misma sino un medio para mejorar los fines de la
Educacin.
5.-La innovacin implica una aceptacin y apropiacin del cambio por aquellos que han de
llevarlo a cabo.
6.-La innovacin implica un cambio de concepcin y de prctica.
7.-La innovacin es un proceso abierto e inconcluso que implica la reflexin desde la prctica.

Enliste las 9 topologas de las innovaciones segn los componentes.

1.- Innovaciones en las operaciones para el mantenimiento de los lmites del sistema.
2.- Innovaciones concernientes al tamao y la extensin.
3.- Innovaciones en las instalaciones escolares.
4.- Innovaciones concernientes al tiempo escolar
5.- Innovaciones en los objetivos instructivo-formativos.
6.- Innovaciones concernientes a los procedimientos.
7.- Innovaciones en la definicin de los roles.
8.- Innovaciones que afectan a los valores, concepciones y creencias.
9.- Innovaciones concernientes a la estructura y relaciones entre las partes.
10.-Innovaciones en los mtodos de socializacin.
11. Innovaciones de la conexin entre los sistemas.

Cules son las 7 resistencias al cambio y la innovacin.

1.- La inercia institucional
2.- El individualismo.
3.- El corporativismo
4.- La formacin del profesorado y consenso
5.- La intensificacin del trabajo docente y el control burocrtico
6.- La falta de apoyos de la administracin educativa.






Tema 4 LA EDUCACN EN LNEA

En que consiste la educacin en lnea
R= Se refiere a los cursos o asignaturas y, ms ampliamente, a la instruccin que se ofrece a
travs de la Internet. Muy a pesar de todas las crticas en contra del ambiente educativo en
lnea (por Internet, sncrono, asncrono, virtual, educacin electrnica o e-ed), los estudios
recientes sobre el futuro de la educacin indican que la enseanza/aprendizaje en lnea
asncrona est siendo adoptada cada vez ms por instituciones de alto prestigio acadmico en
todo el mundo.

Cules son los 5 elementos clave en el programa en lnea
1.- Los estudiantes
2.-El currculo
3.- El facilitador
4.-La tecnologa
5.-La capacitacin o habilitacin de los maestros.

Elabore un esquema las fortalezas y las debilidades de la educacin en lnea


Tema 5 TECNOLOGAS DE LA INFORMACN Y LA COMUNICACIN
Defina que son las Tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC)
R=Son las que giran en torno a tres medios bsicos: la informtica, la microelectrnica y
las telecomunicaciones; pero giran, no slo de forma aislada, sino lo que es ms
significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas
realidades comunicativas.
Fortalezas de la educacin en lnea:

Debilidades de los programas en
lnea:

A propio ritmo
Centrado en los estudiantes
Igualdad de trato (no hay manera de
ver la apariencias fsica de la persona)
Acceso a recursos
Enseanza creativa
Dilogos de alta calidad
Sinergia: Desarrollar mtodos de
participacin y atmsfera de sinergia
Incluyente
Planeacin y organizacin del curso
asncrono
Mtodos de evaluacin
Desarrollo de habilidades,
competencias y disposiciones
deseables especficas.

La tecnologa (igualdad y acceso a la
tecnologa)
Uso de la computadora en el proceso
de educacin
Limitaciones tecnolgicas
Los estudiantes
El facilitador: la carencia de
calificaciones en lnea, falta de
preparacin)
La administracin y el profesorado:
asuntos
relacionados con la carga acadmica.
El ambiente en lneaniveles de
sinergia
Qu es lo que no debe de ensearse
El diseo curricular.


Defina las 8 caractersticas que diferentes autores especifican como
representativas de las TICs
Inmaterialidad: Esta informacin es bsicamente inmaterial y puede ser llevada de
forma transparente e instantnea a lugares lejanos.
Interactividad: La caracterstica ms importante de las TIC para su aplicacin en el
campo educativo. Mediante las TIC se consigue un intercambio de informacin entre el
usuario y el ordenador.
Interconexin: La interconexin hace referencia a la creacin de nuevas posibilidades
tecnolgicas a partir de la conexin entre dos tecnologas.
Instantaneidad: Las redes de comunicacin y su integracin con la informtica, han
posibilitado el uso de servicios que permiten la comunicacin y transmisin de la
informacin, entre lugares alejados fsicamente, de una forma rpida.
Innovacin: Persigue la mejora, el cambio y la superacin. Las TIC estn produciendo
una innovacin y cambio constante en todos los mbitos sociales.
Digitalizacin de la imagen y sonido: Lo que facilita su manipulacin y distribucin
con parmetros ms elevados de calidad y a costos menores de distribucin, centrada
ms en los procesos que en los productos.
Automatizacin e interconexin: pueden funcionar independientemente, su
combinacin permite ampliar sus posibilidades as como su alcance.
Diversidad: La utilidad de las tecnologas puede ser muy diversa, desde la mera
comunicacin entre personas, hasta el proceso de la informacin para crear
informaciones nuevas.

Qu es comunicacin asncrona y de que formas se realiza
R= La comunicacin no se establece en tiempo real.
Correo Electrnico: Permite enviar y recibir informacin personalizada, intercambiando
mensajes entre usuarios de ordenadores conectados a Internet. Presenta ciertas ventajas
sobre otros sistemas de comunicacin tradicional: rapidez, comodidad, economa, posibilidad
de archivos adjuntos.
Listas de distribucin: Permite la formacin de comunidades virtuales compuestas por
grupos de personas que tienen intereses comunes, y que se comunican enviando su
informacin a la direccin electrnica de la lista..
Los grupos de noticias: Foros de debate pueden compararse a un tabln de anuncios en el
que cualquier usuario puede enviar su comentario, respuesta o participacin en un debate. Se
asemeja, a una discusin activa en lnea en la que los participantes se incorporan en
momentos diferentes.

Qu es comunicacin sncrona y de que formas se realiza
R= La comunicacin se establece en tiempo real.
Charlas (IRC-Internet Relay Chat): Mediante esta herramienta se pueden establecer charlas
entre dos o ms usuarios de Internet. La comunicacin es sincrnica, esto es, los usuarios que
conversan lo hacen en tiempo real, por lo que, tiene la caracterstica de inmediatez en la
comunicacin que la asemejan a una conversacin presencial, aunque los interlocutores
pueden estar situados en cualquier parte del mundo.



Audioconferencia-Videoconferencia: Un especialista en un tema puede pronunciar una
conferencia que puede ser escuchada y visionada por un grupo de interlocutores, situados en
diferentes lugares. Mediante la videoconferencia se consigue una mejor aproximacin a la
enseanza presencial dentro del aula, sustituyendo este espacio fsico por el aula virtual de
la que forman parte todos los participantes en la videoconferencia.