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MATEMTICA - 6 ANO

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MATEMTICA - 6 ANO
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Este e-book parte integrante da plataforma de educao J Passei e propriedade
da DEVIT - Desenvolvimento de Tecnologias de Informao, Unipessoal Lda.

Disciplina:
Matemtica

Ano de escolaridade:
6 ano


Coordenao:
Maria Joo Tarouca

Design e composio grfica:
Vanessa Augusto

J Passei
Rua das Azenhas, 22 A
Cabanas Golf
Fbrica da Plvora
2730 - 270 Barcarena
site: www.japassei.pt
e-mail: marketing@japassei.pt









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N ND DI IC CE E



1.1) Volume de um slido. Slidos equivalentes
1.2) Volume de um paraleleppedo e de um cubo
1.3) Volume do cilindro
1.4) Unidades de volume
1.5) Medidas de capacidade
6
8
11
13
16




2.1) Potncia de um nmero natural. Propriedades da multiplicao
2.2) Propriedades das potncias de base e expoente natural
20
22




3.1) Multiplicao de nmeros racionais no negativos
3.2) Propriedades da multiplicao de nmeros racionais no negativos
3.3) Inverso de um nmero. Diviso de nmeros racionais no negativos
3.4) Valores aproximados e arredondamentos
26
29
32
35




4.1) Isometrias
4.2) Composio de simetrias
4.3) Simetria numa figura
4.4) Simetria na geometria
4.5) Rosceas
39
43
45
50
53




5.1) Natureza dos dados estatsticos
5.2) Recolha e organizao de dados estatsticos: tabelas e grficos
5.3) Mdia aritmtica. Extremos e amplitude
56
58
64




6.1) Expresses numricas
6.2) Expresses algbricas
6.3) Sequncias e regularidades
6.4) Razo, proporo e regra trs simples
6.5) Proporcionalidade direta
69
73
76
82
89




7.1) Noo de nmero inteiro. Representao na reta numrica
7.2) Comparao e ordenao
7.3) Valor absoluto e simtrico de um nmero inteiro
7.4) Adio e subtrao de nmeros inteiros
7.5) Propriedades da adio de nmeros inteiros. Simplificao da escrita
93
95
98
100
104




8.1) Potncia dum nmero natural. Propriedades da multiplicao
8.2) Propriedades das potncias de base e expoente natural I
8.3) Propriedades das potncias de base e expoente natural II
8.4) Propriedades da multiplicao de ns racionais negativos
8.5) Inverso de um nmero. Diviso de nmeros racionais negativos
8.6) Comparao e ordenao
108
108
108
109
110
110
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VOLUME DE UM SLIDO
SLIDOS EQUIVALENTES
* Define-se o volume de um corpo como sendo o espao que ele ocupa. Os corpos aqui
estudados vo ser os slidos.
O volume de um slido tem uma medida que depende da unidade de volume escolhida, ou
seja, a medida do volume depende da poro de espao escolhida para ser a unidade
1) Considera a seguinte pilha de objetos onde so todos
geometricamente iguais.
a) Qual a medida do volume da pilha, tendo em conta a
unidade escolhida?
A medida do volume de 6 unidades.
b) Escolhida outra unidade de volume qual agora a
medida do volume da pilha?
A medida do volume 3 unidades de volume.
Repara: Comparando os dois resultados anteriores verificamos que ao duplicarmos a unidade
a medida do volume passou para metade. Vendo ao contrrio, ao passar para metade a
unidade duplicamos a medida do volume.

c) E para esta nova unidade de volume?
De acordo com a concluso anterior ento se a nova
unidade de volume um quarto da anterior, a medida do
volume dever quadruplicar, ou seja 4 x 3 = 12
unidades.
Podemos confirmar contando na pilha quantas novas
unidades de volume cabem na pilha: 6 x 2 = 12 .
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d) Ento as trs pilhas anteriores tm volumes diferentes?
O volume ocupado pelas pilhas anteriores sempre o mesmo, o que muda a unidade
de medida e por isso as medidas dos volumes tm valores diferentes.
Repara que:
e) O volume desta pilha diferente do volume da pilha
anterior?
Apesar das pilhas terem formas diferentes, como
so constitudas pelos mesmos objetos, o seu
volume mantm-se igual.
* Se dois slidos tm o mesmo volume ento dizem-se slidos equivalentes.

1)

Verificamos que podemos ter slidos com formas diferentes mas que ocupam o mesmo
espao, isto , tm o mesmo volume.
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2) Quais destes slidos so equivalentes?
R: A , B e C so equivalentes. Tomando como unidade de volume o cubo vermelho
ento a medida de cada um dos slidos 6 unidades.
VOLUME DE UM PARALELEPPEDO E DE UM CUBO
* Conhecendo as medidas, comprimento, largura e altura de um paraleleppedo, como
podemos determinar a medida do seu volume?
Vamos considerar uma caixa com as medidas:
2 dm de comprimento, 2 dm de largura e 3 dm de altura
e um cubo com 1 dm
3
. Este cubo vai ser a nossa unidade de volume. Experimentemos
quantas vezes cabe dentro da caixa!
1 dm
3
2dm
3
4 dm
3
12 dm
3
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Coloquemos um primeiro cubo. Como a largura e o comprimento da caixa tm ambos 2 dm
ento cabem dois cubos ao longo da largura e ao longo do comprimento.
O fundo da caixa fica preenchido com quatro cubos, ocupando estes 4 dm
3
.
A altura da caixa mede 3 dm ento podemos colocar mais dois conjuntos de quatro cubos at
chegar ao topo da caixa. Temos 4 cubos x 3 = 12 cubos , ou seja, temos um volume com
medida 12 x 1 dm
3
= 12 dm
3
.
Repara: 12 dm
3
= (2 x 2 x 3) dm
3
= 2 dm x 2 dm x 3 dm ou seja,
volume da caixa = comprimento x largura x altura
Ateno: a linguagem acima encontra-se simplificada pois estamos a falar de medida do
volume e de medida de comprimento, medidas de largura e de altura.
Repara ainda que:
12 dm
3
= 2 dm x 2 dm x 3 dm = (2 dm x 2 dm) x 3 dm = (2 x 2) dm
2
x 3 dm
onde (2 x 2) dm
2
a medida da rea da base da caixa, ou seja,
volume da caixa = rea da base x altura
* Para um qualquer paraleleppedo conhecidas as suas medidas ento:
A medida do volume de um paraleleppedo igual ao produto das suas medidas
dito de outra forma:
a medida do volume de um paraleleppedo igual ao produto
da medida da rea da sua base pela medida da altura:
V
Paraleleppedo
= a ! b ! c = comprimento ! largura ! altura
V
Paraleleppedo
= a ! b ! c = (a ! b) ! c = rea da base ! altura
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* Volume de um cubo.
Como um cubo tambm um paraleleppedo ento sabemos que o seu volume o produto
das suas medidas.
No entanto um cubo um slido especial pois todas as suas medidas so iguais.
Se considerarmos um cubo de aresta com medida
a
, o seu volume medir
a ! a ! a
, ou
seja
a
3
:
1
Observa o seguinte conjunto de slidos:
Um cubo rosa de aresta com 30 cm ;
Um cubo verde com aresta medindo
3
2
da aresta do cubo rosa;
Um paraleleppedo amarelo com base igual do cubo rosa e com
altura o qudruplo da aresta do cubo rosa.

Qual a medida do volume (em m
3
) deste conjunto?
Volume do cubo rosa: 30
3
= 27 000 cm
3
Medida do lado do cubo verde:
3
2
! 30 =
90
2
= 45 cm
Volume do cubo verde: 45
3
= 91125 cm
3
Volume do paraleleppedo: rea da base ! altura = 30
2
! (4 ! 30) = 900 !120 = 108 000 cm
3
Volume do conjunto: 27 000 + 91125 +108 000 = 226 125 cm
3
R: O volume do conjunto mede 0, 226 125 m
3
.
V
Cubo
= a
3
= comprimento ! largura ! altura
Repara que tambm:
V
Cubo
= (a
2
) ! a = rea da base ! altura
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2
Um cubo tem um volume com 8 m
3
e no seu interior tem um outro cubo de aresta com
80 cm .
a) Qual a medida do volume entre os dois cubos?
Volume do cubo no interior: 80
3
cm
3
= 0,8
3
m
3
= 0,512 m
3
Volume entre os cubos: 8 0,512 = 7,488 m
3

b) Qual a medida da aresta do cubo com maior volume?

Se a aresta medir C ento sabemos que C
3
= 8 --> C = 2 pois
2 x 2 x 2 = 2
3
= 8
R: A aresta mede 2 metros.
VOLUME DO CILINDRO
* Para determinarmos o volume de um cilindro basta conhecermos a sua altura e a medida do
seu raio (ou dimetro):
A medida do volume de um cilindro igual ao produto da medida da rea da sua base
pela medida da altura.
Neste caso a base um crculo e assim rea da base ser a rea de um crculo:
! " r
2
V
cilindro
= A
base
! h
ou seja
V
cilindro
= ! " r
2
" h
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1
Observando o cilindro seguinte e sabendo que CD = 3 cm e C o centro do crculo,
a) Qual a medida do segmento AB ?
Como AB [ ] um dimetro e CD [ ] um raio ento AB = 2 ! 3 = 6 cm .
b) Determina o valor da rea da base do cilindro.
Sendo a base um crculo,
A
base
= ! " r
2
# 3, 14 " 3
2
= 28, 26 cm
2

c) Qual o valor do volume do cilindro?
A altura do cilindro mede 5,3 dm = 53 cm logo V = A
base
! h
V = 28, 26 ! 53 = 1497, 78 cm
3
2
Um banco foi projetado a partir de um cilindro cujo raio mede 4,1 cm . O comprimento
do banco o triplo do dimetro da circunferncia. Qual o volume do banco?
Considerando o cilindro da figura com raio r e altura h :
(foi utilizado o valor ! da calculadora)
A
base
= !r
2
= ! " 4, 1
2
# 52, 81 cm
2


h = 3 ! dimetro = 3 ! 2 ! 4, 1 = 24, 6 cm

V
cilindro
= A
base
! h " 52, 81 ! 24, 6 = 1299, 126 cm
3
V
cilindro
" 1299, 126 cm
3

R: O volume do banco mede
3
4
V =
3
4
! 1299, 126 " 974, 34 cm
3
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UNIDADES DE VOLUME
* As unidades de medida encontram-se uniformizadas de modo a facilitar a leitura das
medidas em quase todo o mundo pelo Sistema Internacional de Unidades.
Para as medidas de comprimento a unidade o metro (1 m) . Serve para medir
grandezas com uma dimenso.
Para as medidas de rea (ou superfcie) a unidade o metro quadrado (1 m
2
) . Serve
para medir figuras planas com duas dimenses: comprimento e largura.
O que um metro quadrado?
Imagina uma folha de papel quadrada com um metro de lado, 1 m
2

exatamente a medida da sua rea.
Para as medidas de volume a unidade o metro cbico (1 m
3
) . Servem
para medir corpos com trs dimenses: comprimento, largura e altura.
O que um metro cbico?
Imagina um cubo com um metro de aresta, 1 m
3
exatamente
a medida do seu volume.
* Nem sempre trabalhamos com o metro quadrado ou o metro cbico, mas sim com os seus
mltiplos ou submltiplos como o centmetro quadrado ou o quilometro cbico. Vamos
relembrar em primeiro lugar as medidas de rea e como estas se relacionam:
Quilmetro
quadrado
Hectmetro
quadrado
Decmetro
quadrado
Metro
quadrado
Decmetro
quadrado
Centmetro
quadrado
Milmetro
quadrado
km
2
hm
2
dam
2
m
2
dm
2
cm
2
mm
2
Como passamos da unidade m
2
para um seu mltiplo como o

km
2
? Ou para um seu
submltiplo como o mm
2
?
1 m
3
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Cada unidade 100 vezes maior que a seguinte :
km
2
hm
2
dam
2
m
2
dm
2
cm
2
mm
2
Cada unidade 100 vezes mais pequena que a anterior (1/100 = 0,01):
km
2
hm
2
dam
2
m
2
dm
2
cm
2
mm
2


1
Uma sala tem 2580 dm
2
de rea. A sala tem quantos metros quadrados?

2580 dm
2
= 25,80 m
2


(recuamos 2 casas decimais)
R:

A sala tem 25,8 metros quadrados.

Fotografia de RyanGWU82 no Flickr
2
O Pedro viu uma casa venda com um jardim de 0,14 hm
2
. Se o Pedro quiser colocar relva
no jardim todo, quantos metros quadrados precisa de comprar?
0,14 hm
2
= 1400 m
2

(avanamos 4 casas decimais pois multiplicamos
por 100 duas vezes, ou seja 0,14 hm
2
= 14 dam
2

= 1400 m
2
)
R: Precisa de comprar 1400 metros quadrados de
relva.
Fotografia de Jo-H no Flickr
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* De modo semelhante nas medidas de volumes.
Cada unidade 1000 vezes maior que a seguinte:
Quilmetro
cbico
Hectmetro
cbico
Decmetro
cbico
Metro
cbico
Decmetro
cbico
Centmetro
cbico
Milmetro
cbico
km
3
hm
3
dam
3
m
3
dm
3
cm
3
mm
3
Cada unidade 1000 vezes mais pequena que a anterior (1/1000=0,001):
km
3
hm
3
dam
3
m
3
dm
3
cm
3
mm
3
1
Um cubo com 2,3 metros cbicos tem quantos milmetros cbicos?

2,3 m
3
= 2 300 000 000 mm
3
= 2 300 000 000 mm
3


(avanamos a vrgula 9 casas decimais pois multiplicamos
por 1000 trs vezes)
R: Tem 2,3 mil milhes de milmetros cbicos.
Fotografia de Marshall Astor no Flickr
2
Um volume de uma piscina com 5,36 dm
3
tem quantos
decmetros cbicos?
5,36 dm
3
= 0, 000 005 36 dam
3
= 0,000 005 36 dam
3

(recuamos a vrgula 6 casas decimais pois dividimos por
1000 duas vezes)
Fotografia de Concrete Forms no Flickr
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MEDIDAS DE CAPACIDADE
* A medida de capacidade que encontramos com mais frequncia o litro (l) e o mililitro
(ml). Mas existem mais unidades de medida, vejamos:
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro
kl hl dal l dl cl ml
Cada uma 10 vezes maior que a seguinte e claro 10 vezes menor que a anterior:
1
A Mafalda tem vrias embalagens de sumo com 220 ml . Quantas embalagens
completas pode a Mafalda despejar para um jarro com 1,4 l ?
220 ml = 0,220 l =0,22 l
Como 1,4 : 0,22 = 6,36...
R: A Mafalda pode despejar 6 embalagens
completas.
Fotografia de Stevendepolo no Flickr
2
Um tonel de madeira para conservar o vinho pode levar at 25 kl . Quantos litros
podem levar dois tonis e meio?
Como 25 kl = 25 000 l , um tonel leva 25 mil litros.
Ento dois tonis levam 50 mil litros e meio tonel
leva 12,5 mil litros.
R: Dois tonis e meio levam 62,5 mil litros.
Fotografia de Chiquidesign no Flickr
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kl hl dal l dl cl ml
* Estas unidades so teis quando se pretende medir lquidos como o azeite ou o vinho mas
tambm servem para medir sementes como o gro e o feijo, embora j quase em desuso.
Para se medir um litro de feijo por exemplo, utilizava-se uma medida de madeira semelhante
a esta caixa:
A caixa tinha 1 dm de lado no seu interior, logo ocupava um volume de 1 dm
3
.
* Verifica-se que existe uma relao entre as medidas de capacidade e as medidas de
volume:
1 litro de feijo corresponde a 1 decmetro cbico

de feijo, ou seja
1 l = 1 dm
3
Temos ento a seguinte correspondncia:
1 kl 1 m
3
1 l 1 dm
3
1 ml 1 cm
3
1
Um garrafo com cinco litros de gua poder ser despejado na
totalidade para uma cuba de vidro com 0,0049 m
3
de volume

?
No garrafo temos 5 l = 5 dm
3
.
A cuba s tem uma capacidade de 0,0049 m
3
= 4,9 dm
3
.
R: No se consegue despejar toda a gua porque o volume da cuba
menor que o volume do garrafo.
1 dm
3
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2

O Filipe fez sumo de laranja num recipiente que ficou cheio at trs quartos. No
recipiente est marcado, volume: 2000 cm
3
. Quantas garrafas de 0,23 l conseguir o
Filipe encher na totalidade?

Volume do recipiente: 2000 cm
3
= 2000 ml
Volume do sumo de laranja:
3
4
! 2000 =
6000
4
= 1500 ml
Volume das garrafas: 0,23 l = 230 ml
Como
1500
230
= 6, 52...
R: O Filipe consegue encher seis garrafas.
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POTNCIA DE UM NMERO NATURAL
PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
* A potncia de um nmero natural um nmero que representa um produto de fatores
iguais. Neste caso os fatores so nmeros naturais.
Uma potncia tem a forma a
n
onde a a base, natural, e n o expoente, tambm um
natural.
1) 51
4
uma potncia de base 51 e expoente 4 ;

51
4
= 51 x 51 x 51 x 51 = 6 765 201
2) 2
3
uma potncia de base 2 e expoente 3 ;
2
3
= 2 x 2 x 2 = 8
3) 10 000 tambm pode ser escrito como uma potncia. Qual a base e o expoente?
10 000 = 10 x 10 x 10 x 10 = 10
4
ou 10 000 = 100 x 100 = 100
2
R: A base 10 e o expoente 4 , ou podemos ter base 100 e expoente 2 .

4) 520 tambm pode ser escrito como uma potncia. Quando o expoente 1
podemos omiti-lo na escrita.
Ou seja 520 = 520
1
.
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* Propriedades da multiplicao de nmeros naturais.
Propriedade comutativa (a e b so nmeros naturais)

10
3
x 3
2
x 5 = 10
3
x 5 x 3
2
= 5000 x 9 = 45 000
Propriedade associativa (a , b e c so nmeros naturais)

50 x 3
2
x 100 x 3 = 50 x 900 x 3= 50 x 2700 = 135 000
(podemos associar quaisquer dois fatores num produto com vrios fatores)
Existncia na multiplicao de um elemento neutro (a e 1 so
naturais)

200 x 1 x 5
2
= 200 x 5
2
= 200 x 25 = 5000
(elemento neutro pois o seu efeito na multiplicao neutro)
Propriedade distributiva da multiplicao em relao adio
(e subtrao) (a , b e c so nmeros naturais)

(5 + 20
2
) x 5 + 4500 = 5 x 5 + 20
2
x 5 + 4500 = 25 + 2000 + 4500 = 6525
Relembrar: As potncias de base 10 e de expoente natural.
10
1
= 10
10
2
= 10 x 10 = 100
10
3
= 10 x 10 x 10 = 1000
10
4
= 10 x 10 x 10 x 10 = 10 000
Ento 10
250
ser 1 seguido de quantos zeros? 250 zeros!
Sem esta representao no seria possvel trabalhar com nmeros to
grandes ...
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EXERCCIO
Calcula o valor das seguintes expresses:
a) 3
3
+ 2 x 10
2

b) 30
2
x (2 + 10
2
) + 2
2

c) 0,59 x 10
5
2 x 10
3
+ 0 x 2
25

PROPRIEDADES DAS POTNCIAS DE BASE E EXPOENTE NATURAL
* As propriedades das potncias so fundamentais para simplificar o clculo de expresses.
Estas propriedades aplicam-se quando temos multiplicaes e/ou divises entre potncias.
Multiplicao de potncias com a mesma base:
2
3
! 2
2
= 2
3+2
= 2
5
= 32
10
3
!10
2
!10 = 10
3+2+1
= 10
6
= 1 000 000 d-se a mesma base e somam-se os expoente
7 !10
3
!10
2
= 7 !10
3+2
= 7 !10
5
= 700 000

Multiplicao de potncias com o mesmo expoente:
2
3
! 4
3
= (2 ! 4)
3
= 8
3
= 512 d-se o mesmo expoente e
10
2
! 2
2
!10
2
= (10 ! 2 !10)
2
= 200
2
= 40 000 multiplicam-se as bases
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Diviso de duas potncias com a mesma base:
No caso onde o expoente da potncia do dividendo maior que o expoente da potncia do
divisor.
10
6
:10
3
= 10
6!3
= 10
3
= 1000
d-se a mesma base e subtraem-se os

5
7
5
5
= 5
7!5
= 5
2
= 25 expoentes

Diviso de potncias com o mesmo expoente:


10
6
: 5
6
= 10 : 5 ( )
6
= 2
6
= 64
d-se o mesmo expoente e dividem-se as

30
2
6
2
=
30
6
!
"
#
$
%
&
2
= 5
2
= 25 bases
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EXERCCIOS
EXERCCIO 1
1) A distncia mdia da Terra ao Sol cerca de 150
milhes de quilmetros. Indica esse valor em metros e
na forma de potncia.


NASA/cedida por nasaimages.org
2) Simplifica o mais possvel a expresso 10
4
! 3 ! 5
4
" 2 ! 50
4
.
O seu resultado pode ficar na forma de potncia.
EXERCCIO 2
Resolve usando as propriedades das potncias:
1) Uma caixa tem 1 000 000 cm
3
de medida de volume.
Quantas embalagens cbicas com 5
2
cm de medida de
lado podem ser colocadas no seu interior?
2) 5
2
!10
2
( )
: 50 " 2 ! 10
2
: 2
2
( )

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MULTIPLICAO DE NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS
* Os nmero racionais so todos os nmeros inteiros e todos os nmeros fracionrios.
Podemos escrever: {Nmeros racionais} = {Nmeros inteiros e nmeros fracionrios}
1) Considera os seguintes nmeros racionais no negativos:
0, 78 ;
5
4
;
20
5
; 480, 27 ; 8, (9)
a) Indica os que so fracionrios.
Todos menos
20
5
pois um inteiro, 4 .
b) Indica os nmeros que representam fraes decimais.
0,78 pois representa a frao
78
100


5
4
pois representa 1, 25 =
125
100

480,27 pois representa a frao
48 027
100

2) O nmero 0 um nmero racional. Porqu?
O zero um inteiro logo um racional e claro um nmero racional no negativo.
MATEMTICA - 6 ANO
26 www.japassei.pt
* Uma frao no tem uma escrita nica. Pode ser representada por outras fraes
equivalentes e por vezes at por um nmero decimal.


5
2
=
5 ! 2
2 ! 2
=
10
4
5
2
=
5 ! 4
2 ! 4
=
20
8
5
2
= 2, 5

45
12
=
45 3
12 3
=
15
4
45
12
= 3, 75
Ao multiplicar ambos os membros de uma frao por um mesmo nmero obtm-se uma frao
equivalente.
Ao dividir ambos os membros de uma frao por um mesmo nmero obtm-se uma frao
equivalente. Este o processo para se chegar a uma frao irredutvel. Frao onde o
numerador e o denominador j no tm fatores comuns.

Transformar a frao
60
210
numa frao irredutvel.

60
210
=
6
21
=
2
7
!
10
!
3
MATEMTICA - 6 ANO
27 www.japassei.pt
*Para se multiplicar dois nmeros racionais temos de observar se estes se encontram na
forma de frao ou no.
Multiplicao de duas fraes: multiplicam-se os numeradores e os respetivos
denominadores
1)
5
3
!
11
7
=
5 ! 11
3 ! 7
=
55
21

2)
2
3
! 5 =
2
3
!
5
1
=
2 ! 5
3 ! 1
=
10
3
3)
1, 25 !
10
3
=
125
100
!
10
3
=
1250
300
=
250
60
=
25
6
Multiplicao de uma frao por um nmero decimal: consoante o caso passamos o
nmero decimal para a forma de frao ou a frao para notao decimal
1) 0, 25 !
2
5
= 0, 25 ! 0, 4 = 0, 1
ou 0, 25 !
2
5
=
25
100
!
2
5
=
25 ! 2
100 ! 5
=
50
500
=
1
10
2)
1
3
! 2, 2 =
1
3
!
22
10
=
1 ! 22
3 ! 10
=
22
30
=
11
15
3) 0, 2 !
4
20
!
5
2
+ 3!
1
15
= 0, 2 !
20
40
+
3
15
=
= 0, 2 !
1
2
+
3
15
=
= 0,1+ 0, 2 =
= 0, 3
MATEMTICA - 6 ANO
28 www.japassei.pt
PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
DE NMEROS RACIONAIS NO NEGATIVOS
*As propriedades da multiplicao que conhecemos para os nmeros naturais mantm-se para
os nmeros racionais no negativos:
comutativa:


5
7
! 3 =
5 ! 3
7
=
15
7
3 !
5
7
=
3 ! 5
7
=
15
7
ento
5
7
! 3 = 3 !
5
7

O elemento absorvente o zero:



2, 26 ! 0 = 0 ; 0 !
14
3
= 0
O elemento neutro o um:


1 ! 23, 478 = 23, 478 ;
15
7
! 1 =
15
7
associativa:


2
5
!
1
3
! 0, 12
( )
=
2
5
!
1
3
( )
! 0, 12 =
2
5
!
1
3
! 0, 12
MATEMTICA - 6 ANO
29 www.japassei.pt
distributiva em relao adio e subtrao:

Na adio:

1
3
! 4 +
2
3
( )
=
1
3
! 4 +
1
3
!
2
3
O produto de uma soma a soma dos produtos.
Resoluo:
1
3
! 4 +
2
3
( )
=
1
3
! 4 +
1
3
!
2
3
=
4
3
+
2
9
=
12
9
+
2
9
=
14
9
Uma soma de produtos pode ser transformada num produto se existir um fator
comum em cada parcela a somar. Dizemos que colocmos em evidncia um
fator comum:

1
3
! 4 +
1
3
!
2
3
=
1
3
! 4 +
2
3
( )
Resoluo:

1
3
! 4 +
1
3
!
2
3
=
1
3
! 4 +
2
3
( )
=
1
3
!
12
3
+
2
3
( )
=
1
3
!
14
3
=
14
9
Na subtrao:

1
3
! 4 "
2
3
( )
=
1
3
! 4 "
1
3
!
2
3
O produto de uma diferena a diferena dos produtos.

E a diferena entre produtos pode ser tambm um produto desde que exista um
fator comum:

1
3
! 4 "
1
3
!
2
3
=
1
3
! 4 "
2
3
( )
MATEMTICA - 6 ANO
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EXERCCIOS
1) O volume da Terra mede cerca de 108,321 x 10
10
km
3
e o volume
do planeta Jpiter mede 143,128 x 10
13
km
3
.
Quantas vezes o planeta Terra cabe no planeta Jpiter?
2) Observa a sequncia:
3
6
;
9
12
;
27
24
...
a) Indica quais sero os dois termos seguintes desta sequncia.
b) Se um termo desta sequncia for a fraco
n
m
qual a expresso para o
termo seguinte?

3) A Joana partiu um chocolate e levou
2
5
. Depois veio o Pedro e levou
1
3
do chocolate que a Joana tinha deixado.
a) Que parte do chocolate inicial encontrou o Pedro?
b) Que frao do chocolate inicial levou o Pedro?
c) Supondo que o chocolate tem 70 g de cacau, quantas
gramas de cacau ter o chocolate que sobrou?

MATEMTICA - 6 ANO
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Inverso de um nmero
Diviso de nmeros racionais no negativos
* O inverso de um nmero o nmero que multiplicado pelo nmero inicial d um.


1)
5
7
!
7
5
=
35
35
= 1 logo
5
7
o inverso de
7
5
e
7
5
o inverso de
5
7
.
2) O inverso de 0, 23
100
23
.
Porque
0, 23 =
23
100
e
0, 23 !
100
23
=
23
100
!
100
23
=
23 ! 100
100 ! 23
= 1
3) O zero no tem inverso e o inverso de 1 1.
4) 8 e
1
8
so inversos.
* Diviso de dois nmeros racionais no negativos (divisor diferente de zero).
Se forem duas fraes: dividimos os numeradores e os seus denominadores respectivamente.


6
10

2
5
=
6 2
10 5
=
3
2
Mas nem sempre este processo nos facilita o clculo:


1
3

5
7
=
1 5
3 7
=
0, 2
0, 42...
= ...
MATEMTICA - 6 ANO
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Mas uma diviso pode ser transformada numa multiplicao:
O dividendo a dividir pelo divisor o mesmo que o dividendo a multiplicar pelo inverso do
divisor.
Ento no exemplo anterior vem:

1
3

5
7
=
1
3
!
7
5
7
5
o inverso de
5
7
( )

e podemos continuar o clculo:

1
3

5
7
=
1
3
!
7
5
=
7
15

1)
1, 5
4
3
=
3
2
!
3
4
=
9
8
2) O permetro de um quadrado mede
12
5
dm. Qual a medida do seu lado?

12
5
4 =
12
5
!
1
4
=
12
20
=
3
5

R: O lado do quadrado mede
3
5
dm.
*Reparamos ento que dividir por um nmero maior que um o mesmo que multiplicar
por um nmero menor que um. O resultado inferior ao nmero inicial.
No exemplo:
2300
5
= 2300 !
1
5
= 2300 ! 0, 2 = 460
Ou seja, a quinta parte de 2300 o mesmo que
1
5
de 2300 : 2300 : 5 = 2300 x
1
5
= 460
MATEMTICA - 6 ANO
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E dividindo 2300 por um nmero menor que um ?
Por exemplo
2300
0, 2
:

2300
0, 2
= 2300 : 0, 2 = 2300 :
2
10
= 2300 :
1
5
= 2300 ! 5 = 11 500
Dividir por um nmero inferior a um o mesmo que multiplicar por um nmero
superior a um . O resultado ser maior que o nmero inicial.
No exemplo acima: 2300 : 0,2 = 2300 x 5 = 11 500
Completa:

40 : ..... = 40 x 0,5 = .....
212 x 4 = 212 : ..... = .....
40 : 2 = 40 x 0,5 = 20
212 x 4 = 212 : 0,25 = 848
EXERCCIOS

1) Um tapete de corredor tem uma rea de 1 380 000 mm
2
. O lado mais
estreito mede
3
5
metros, quantos metros tem o lado maior?

Fotograa de Indy138 no Flickr
2) A quinta parte de 2300 o mesmo que duas dcimas de 2300

?

MATEMTICA - 6 ANO
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VALORES APROXIMADOS E ARREDONDAMENTOS
* Os valores aproximados so importantes porque nem sempre resultados como
75
7
m ou
5,1! " cm so adequados para uma resposta concreta no nosso dia-a-dia.

Na calculadora
75
7
surge como 10,714286 mas este j um valor aproximado por isso
devemos escrever
75
7
! 10, 714286 .
Ao utilizarmos um valor aproximado de
75
7
podemos apenas considerar uma, duas ou trs
casas decimais. Ao utilizarmos esse valor num clculo quantas mais casas decimais
considerarmos maior ser a preciso.
Vamos determinar um valor aproximado de
75
7
:
- Com uma casa decimal, ou seja, com uma aproximao s dcimas:
Como
75
7
! 10, 714286 ento 10, 7 <
75
7
< 10, 8
(ambos os valores 10,7 e 10,8 so aproximaes com um erro inferior a 0,1)
10,7 um valor aproximado por defeito de
75
7
com uma casa decimal,
10,8 um valor aproximado por excesso de
75
7
com uma casa decimal.

MATEMTICA - 6 ANO
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- Com duas casas decimais, ou seja, com uma aproximao s centsimas:

75
7
! 10, 714286 ento 10, 71 <
75
7
< 10, 72
(ambos os valores 10,71 e 1,72 so aproximaes com um erro inferior a 0,01)
10,71 um valor aproximado por defeito de
75
7
com duas casas decimais,
10,72 um valor aproximado por excesso de
75
7
com duas casas decimais.
1)
Valor
aproximado s
dcimas por
defeito
Valor
aproximado
s dcimas por
excesso
Valor
aproximado s
milsimas por
defeito
Valor
aproximado
s milsimas
por excesso
2
3
= 0, (6)
0,6 0,7 0,666 0,667
2 ! " = 6, 28315...
6,2 6,3 6,283 6,284
2) Uma jarra cilndrica assente numa mesa ocupa uma rea com 4,59 dm
2
. Sabendo
que a jarra tem 3 dm de altura, quantos litros de gua (valor s unidades) pode a
jarra levar?
Vjarra = 4,59 x 3 = 13,77 dm
3
= 13,77 litros
13,77 ! 14 este um valor aproximado s unidades por excesso. Neste caso no nos
serve pois a jarra leva apenas 13,77 litros.
13,77 ! 13 valor aproximado s unidades por defeito

R: 13 litros
MATEMTICA - 6 ANO
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* Um arredondamento de um nmero tambm um valor aproximado e segue as seguintes
regras para a casa decimal que se pretende arredondar:

- se o algarismo da casa decimal seguinte for maior ou igual a 5, o nmero da casa
decimal a arredondar sobe uma unidade.
- se o algarismo da casa decimal seguinte for inferior a 5, o nmero da casa decimal a
arredondar mantm-se inalterado.

1)
Arredondamento s
unidades
Arredondamento s
dcimas
Arredondamento s
centsimas
3,965
4 4,0 3,97
2,0943... 2 2,1 2,09
2) Um rolo de papel de parede tem 10 m x 0,53 m . Para forrar um espao com 4,10
metros de comprimento por 3,70 metros de altura quantos rolos sero necessrios?
Clculo do n. de rolos a serem colocadas na
vertical:
4,1 : 0,53 = 7,735... ! 8 tiras
Um rolo tem 10 metros, como 10 : 3,7 ! 2,7
ento um rolo chega apenas para colocar 2 tiras
completas (sobra 70 cm).

Para as 8 tiras completas precisamos de 8 : 2 = 4.
R: So necessrios 4 rolos.
MATEMTICA - 6 ANO
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MATEMTICA - 6 ANO
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ISOMETRIAS
* Como o seu nome indica, isometria deriva de isos (igual) e metria ou metron (medida),
igual medida. Uma isometria uma transformao geomtrica de uma figura que preserva a
distncia entre quaisquer dois pontos.
Isto , transforma uma figura noutra geometricamente igual, mantendo-se as medidas e as
amplitudes dos ngulos.
Existem no plano apenas quatro isometrias: Reflexo, rotao, translao e reflexo
deslizante.
1) Reflexo: A figura invertida em relao a um eixo axial (retas a verde).
2) Rotao: A figura rodada de um certo ngulo em torno de um certo ponto fixo (P).
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3) Translao: A figura deslocada uma dada distncia numa determinada direo e
sentido.
4) Reflexo deslizante: A figura passa por duas isometrias, uma reflexo seguida de
uma translao.
A reflexo deslizante uma composio de isometrias.
* Como construir a figura resultante de uma reflexo?

Dada uma figura e um eixo axial, so traadas a partir
de alguns pontos da figura vrios segmentos de reta
perpendiculares ao eixo.
Marcam-se nos segmentos traados, pontos
correspondentes aos pontos iniciais e mesma
distncia do eixo axial.
MATEMTICA - 6 ANO
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* Como construir uma figura obtida por rotao?
A rotao feita em torno de um ponto fixo e o ngulo de rotao pode ter dois sentidos.
- Sentido positivo: Quando a amplitude do ngulo feita no sentido contrrio aos
ponteiros do relgio:
- Sentido negativo: Quando esta feita no sentido dos ponteiros do relgio:
MATEMTICA - 6 ANO
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A folha selecionada a azul neste trevo repete-se por
rotao a partir do ponto de unio das suas folhas.
No sentido positivo temos uma rotao com cerca
de 160 de amplitude (seta a vermelho)
Considerando a rotao contrria, no sentido
negativo, temos uma amplitude de rotao
com cerca de 200 (seta a amarelo).
Fotografia de Misterteacher no Flickr

O desenho marcado a amarelo surge mais trs vezes por
rotao em torno do ponto fixo C .
Est representado a vermelho uma rotao no sentido
positivo de 90 de amplitude.
Fotografia de Postinos em Arte & Fotografia



Neste azulejo a flor marcada a azul claro
repete-se por rotao tambm mais trs
vezes em torno do ponto C .
No desenho est indicado uma rotao no
sentido negativo de 180 de amplitude.
C
C
MATEMTICA - 6 ANO
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COMPOSIO DE SIMETRIAS
* A composio de isometrias a utilizao de mais de uma isometria para transformar uma
figura noutra congruente.
Observa o painel seguinte.

Que isometrias podemos utilizar para passar:
- da figura C para a figura A ?
Uma translao,
Uma composio de duas isometrias: Rotao de 180 no sentido negativo
em torno do ponto C seguido de uma reflexo com eixo paralelo s diagonais
dos quadrados coloridos,
MATEMTICA - 6 ANO
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Uma outra composio de isometrias possvel: uma reflexo seguida de
outra reflexo com eixo paralelo ao da primeira,
- da figura D para a figura B ?
Uma rotao de 180 no sentido positivo (ou negativo),
Uma composio de isometrias: Uma reflexo seguida de outra reflexo com
eixo perpendicular ao da primeira,
Uma reflexo de eixo paralelo diagonal do quadrado D ,
MATEMTICA - 6 ANO
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SIMETRIA NUMA FIGURA
* Uma figura simtrica quando existe uma isometria que deixa a figura invariante, isto , que
vai coincidir com a figura original.
Nem todas as figuras apresentam simetrias.

* Existem vrios tipos de simetria consoante a isometria existente.
Uma figura tem uma simetria axial se tiver uma simetria por reflexo e ao eixo de reflexo
chamamos eixo de simetria.

O vitral tem vrias simetrias axiais.
Esto representadas trs.
Quantas consegues contabilizar?
MATEMTICA - 6 ANO
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Na natureza encontramos muitos exemplos
de figuras com simetrias axiais.

Neste exemplo no esto desenhados todos
os eixos de simetria da figura.
Quantos faltam?
Fotografia de Scottfelstein no Flickr

Observamos simetria axial com frequncia
nos edifcios.
Fotografia de DesmondDWyson no Flickr
A figura humana grosso modo simtrica, com
simetria axial.
Nesta imagem temos verdadeiramente uma simetria
axial.
Fotografia de Joren Degroof no Flickr
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* Uma figura tem simetria rotacional se existir uma simetria por rotao com amplitude
de rotao superior a 0 e inferior a 360 . No caso da rotao ter amplitude igual a 0
ou a 360 bvio que obtemos sempre a figura original.
O ponto sobre o qual a rotao feita chama-se centro de simetria rotacional e o ngulo
de rotao chama-se ngulo de simetria rotacional.
Uma das fotografias anteriores apresenta tambm uma simetria rotacional:
A rotao da figura no sentido positivo num ngulo
de amplitude 90 deixa a figura da flor invariante
(grosso modo!).
Observa que uma rotao (em qualquer dos
sentidos) com amplitude de 180 , 270 e 360
tambm so ngulos de simetria rotacional da
figura.
O ngulo de amplitude 360 considerado
quando existem outros ngulos de simetria
rotacional.
Neste prato temos indicado a vermelho uma
simetria rotacional no sentido positivo de 60
(360 : 6) .
Tambm podemos considerar os ngulos de
simetria rotacional de amplitudes: 120 , 180,
240, 300 e 360 que correspondem
respetivamente a 60 x 2, 60 x 3 , 60 x 4 ,
60 x 5 e 60 x 6 .
A amarelo est representado o ngulo de simetria
rotacional no sentido positivo de 120 .
MATEMTICA - 6 ANO
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* A simetria por translao surge em figuras que designamos por frisos. Um friso uma
repetio de um padro ao longo de uma direco.
A simetria por translao num friso s ocorre verdadeiramente se o padro se repetir
infinitamente.
Observa no exemplo seguinte a figura constituda por trs setas. um friso com um padro
finito.

Encontramos casos de frisos no nosso dia-a-dia. Embora no sejam infinitos, podemos olhar
para eles como parte de um friso infinito.
Neste friso do convento de Tomar esto
representadas duas simetrias por
translao.
O vetor azul tem a mesma direo e
sentido do vetor amarelo mas com o
dobro de comprimento.
Fotografia de Waugsberg em Wikimedia Commons
Claro que outros vetores com outros comprimentos (mltiplos do comprimento do vetor
amarelo) e at sentidos opostos podem ser representados.
MATEMTICA - 6 ANO
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Nos tapetes e no papel de
parede encontramos tambm
exemplos de frisos e com eles
simetrias de translao.
* Simetrias nos frisos.
Existem vrios tipos de frisos. Podemos ver as suas diferenas pelo modo como o padro (ou
motivo) de repetio construdo. Esse motivo, gerador do friso, depende de uma ou vrias
isometrias. Essas isometrias permitem classificar os frisos em sete tipos. As isometrias
seguintes geram os sete frisos possveis:


MATEMTICA - 6 ANO
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Utiliza-se a seguinte conveno para as reflexes axiais:
SIMETRIA NA GEOMETRIA
*Simetria de um ngulo.

Qualquer ngulo (inferior a 360) tem um eixo de simetria que
passa pelo seu vrtice.

O eixo de simetria do ngulo (reta AB) contm a semirreta
AB (indicada a vermelho) a que chamamos bissetriz do
ngulo.
Escrevemos

!
AB para designar a semirreta AB.
Esta semirreta tem origem no vrtice e divide o ngulo em
dois ngulos geometricamente iguais.
A
B
MATEMTICA - 6 ANO
50 www.japassei.pt
* Simetria em polgonos.

O retngulo tem dois eixos de simetria e duas
simetrias por rotao. Uma de 180 e outra de
360 com centro de rotao no ponto de
cruzamento dos seus eixos de simetria.

O quadrado tem quatro eixos de simetria e quatro simetrias por rotao
em torno do seu centro. Com ngulos de rotao de amplitude de 90 ,
180, 270 e 360 .

O pentgono regular tem cinco eixos de simetria e cinco simetrias
por rotao. O desenho coincide com o desenho inicial quando o
ngulo de rotao tem amplitude: 72, 144, 216, 288 e 360.
O tringulo equiltero tem trs eixos de simetria e trs simetrias
por rotao com centro de rotao no ponto de cruzamento dos
trs eixos de simetria.
Qual a amplitude de cada rotao? 120 (360 : 3) , 240 e 360.
MATEMTICA - 6 ANO
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Reparamos que nos polgonos regulares:
- o nmero de eixos de simetria coincide com o nmero de vrtices;
- os eixos de simetria dividem a rea do polgono em tringulos congruentes e o
nmero desses tringulos o dobro do nmero de eixos (ou vrtices);
- cada eixo de simetria divide o respetivo ngulo interno do polgono em dois ngulos
congruentes;
- se o nmero de vrtices mpar ento os eixos de simetria passam por um vrtice e
pelo ponto mdio do lado oposto a esse vrtice. Se o nmero de vrtices par ento
metade dos eixos de simetria passam por dois vrtices e a outra metade passa pelos
pontos mdios dos lados do polgono.

O tringulo issceles tem um eixo de simetria que passa na
interseo dos seus dois lados congruentes e no tem
simetria por rotao.
O tringulo escaleno no tem qualquer tipo de
simetria.

O crculo tem infinitos eixos de simetria.
Passam todos pelo centro do crculo e cada um contm um
dimetro.
MATEMTICA - 6 ANO
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ROSCEAS
* Rosceas so figuras compostas por um motivo que se repete por rotao em torno de um
ponto fixo, o centro da roscea.
O motivo repete-se um nmero fixo de vezes, n . Assim a amplitude do ngulo de rotao
sempre 360 : n mais os seus mltiplos at obtermos 360 .
As rosceas tm sempre simetrias rotacionais podendo ter tambm simetrias de reflexo.
Roscea em pedra com um motivo indicado a
amarelo e que se repete quatro vezes.
Tem assim quatro simetrias por rotao com
ngulo de rotao de amplitude 90 ,
180 , 270 e 360 .
No tem simetrias de reflexo.
Fotografia de Takomabibelot no Flickr
Roscea com seis simetrias rotacionais e seis
simetrias axiais.
O motivo indicado repete-se seis vezes
rodando em relao ao centro da roscea
segundo um ngulo de amplitude 60 ,
120 , 180 , 240 , 300 e 360 .
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*Construo de uma roscea.
A construo manual de uma roscea facilitada quando a diviso do ngulo giro (360) em
partes iguais resulta num ngulo de amplitude com valor inteiro.
Como 360 : 9 = 40 podemos elaborar uma roscea com nove simetrias por rotao em
torno do seu centro.
Desenhamos uma ngulo de 40 e criamos um motivo.

Deste modo criamos uma roscea com nove simetrias axiais.
Podemos construir muitos motivos diferentes dentro de um ngulo de 40 de
amplitude.
O motivo seguinte, por exemplo, ir originar uma roscea sem simetrias axiais:

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NATUREZA DOS DADOS ESTATSTICOS
* Para se iniciar um estudo estatstico necessrio definir qual o conjunto de elementos que se
pretende estudar. Podem ser pessoas, objectos ou acontecimentos. Podemos estudar todos
os elementos ou apenas uma parte, a que chamamos amostra.
O que queremos estudar nesse conjunto? Queremos estudar algo que seja comum a todos
esses elementos, uma caracterstica ou propriedade, a que chamamos varivel estatstica.
1) Inqurito sobre as horas de sono dos idosos residentes num
lar da santa Casa.

Varivel estatstica: nmero de horas de sono

2) Estudo sobre as justificaes de faltas ao trabalho
numa fbrica de garrafas.
Varivel estatstica: motivo das faltas ao trabalho

Fotografia de Seattle Municipal Archives no Flickr
Aos resultados ou respostas obtidas designamos por dados estatsticos. So estes dados
que necessitam depois de serem organizados e representados em tabelas e grficos de modo a
serem interpretados.
* Observando os exemplos anteriores percebemos que os dados estatsticos podem ser
nmeros ou no. No caso do nmero de horas de sono, os resultados podem ser: 7 , 8 ou
9 horas e no caso dos motivos de falta ao trabalho podemos obter respostas como: visita s
finanas, doena do filho ou urgncia mdica.
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Dizemos que no 1. caso a varivel quantitativa e no 2. caso qualitativa. Estamos a
definir a natureza dos dados estatsticos.
Uma varivel diz-se quantitativa (ou numrica) quando se refere a uma propriedade que
se pode contar ou medir, o dado estatstico obtido um nmero.
Uma varivel diz-se qualitativa (ou categrica) quando se refere a uma propriedade que
est relacionado com uma qualidade. Os dados estatsticos obtidos podem assumir vrias
modalidades ou categorias.
No caso da varivel estatstica ser quantitativa ainda fazemos duas distines:
Varivel quantitativa e discreta: quando os dados recolhidos surgem de uma
contagem e no de uma medio.
Varivel quantitativa e contnua: quando os dados recolhidos surgem de uma
medio, como por exemplo a altitude, o comprimento ou as horas, onde podemos ser
to precisos quanto queiramos. Claro que muitas vezes estes valores surgem discretos,
isto , so nmeros inteiros embora a sua natureza seja contnua.
Classifica as seguintes variveis estatsticas:
A - Volume das caixas de embalagem numa fbrica;
B - Tamanho da caixa de pipocas no cinema;
C - Nmero de vendas de bilhetes por dia para um espetculo de teatro;
D - Nmero de gramas de cada embalagem de sardinhas venda na lota do peixe;
E - Nvel de qualidade dos manuais escolares escolhidos numa escola.
A - varivel quantitativa contnua
B - varivel qualitativa
C - varivel quantitativa discreta
D - varivel quantitativa contnua
E - varivel qualitativa
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RECOLHA E ORGANIZAO DE DADOS ESTATSTICOS:
TABELAS E GRFICOS
* Aps a recolha dos dados estatsticos para estudo, a organizao desses dados pode ser feita
atravs de uma tabela.
Observa o seguinte registo do nmeros de golos de uma equipa de futebol:
Fotografia de Wilson Dias no
Wikimedia Commons
Procedendo contagem e ordenao dos golos numa tabela, chamada tabela de frequncias
absolutas, obtemos:
Nmero de golos Frequncia absoluta
0 8
1 14
2 8
3 5
4 3
5 2
A frequncia absoluta de um acontecimento a contagem do nmero de vezes que esse
acontecimento surge no estudo estatstico. Neste caso representa o nmero de jogos.
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Observando a tabela podemos retirar algumas concluses:
- o nmero mximo de golos num jogo foi 5 ;
- a equipa realizou com mais frequncia 1 golo por jogo;
- s em 5 jogos que fizeram quatro ou mais golos;
- foram registados 40 jogos.
Com a tabela de frequncias absolutas podemos elaborar ainda uma tabela de frequncias
relativas:
Nmero de golos Frequncia absoluta Frequncia relativa
0 8
8
40
= 0, 2 = 20%
1 14
14
40
= 0, 35 = 35%
2 8
8
40
= 0, 2 = 20%
3 5
5
40
= 0,125 = 12, 5%
4 3
3
40
= 0, 075 = 7, 5%
5 2
2
40
= 0, 05 = 5%
40
1 ou 100%
A frequncia relativa de um acontecimento o quociente entre a respetiva frequncia
absoluta e o nmero total de frequncias absolutas (o nmero total de dados estatsticos).
Esta pode ser representada na forma de frao, nmero decimal ou em percentagem.
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* Outras apresentaes de um estudo estatstico podem ser feitas com recurso a
representaes grficas como o grfico de linhas, de barras, de pontos, grficos circulares e
diagramas de caule-e-folha.
Tomando a tabela de frequncias absolutas como ponto de partida podemos construir o
grfico de linhas associado:
Ou o grfico de pontos:
0
2
4
6
8
10
12
14
16
0 1 2 3 4 5
Nmero de golos da equipa de futebol
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Um grfico de barras pode ser construdo tanto na vertical como na horizontal. Num dos
eixos temos os acontecimentos e no outro as frequncias absolutas ou as frequncias
relativas.
preciso observar bem os valores nas tabelas de frequncias para se decidir qual a escala a
tomar nos eixos.
As barras tm a mesma largura e esto sempre igualmente espaadas.
Observa o grfico de barras vertical associado tabela de frequncias relativas:


Um grfico circular pode ser construdo manualmente ou obtido atravs de diversos
programas, sendo necessrio ter os dados estatsticos j organizados numa tabela de
frequncias (absolutas ou relativas).
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O grfico circular das frequncias relativas relativo ao estudo do nmero de golos da
equipa de futebol pode ento ficar com o seguinte aspeto:
E o grfico circular das frequncias absolutas em 3D:
5,0%
7,5%
12,5%
20,0%
35,0%
20,0%
Percentagem de golos em 40 jogos da equipa de futebol
0 golos 1 golo 2 golos
3 golos 4 golos 5 golos
8
14 8
5
3
2
Nmero de golos da equipa de futebol
0 golos 1 golo 2 golos
3 golos 4 golos 5 golos
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Um diagrama de caule-e-folhas de grande utilidade quando os dados estatsticos so de
natureza quantitativa, discreta ou contnua, mas apresentando-se muito dispersos sendo difcil
a sua organizao em tabelas.

Um inqurito sobre o nmero de moradores por prdio num bairro recente forneceu os
seguintes resultados:

88 96 64 77 76 79 58 97
65 66 78 52 87 76 41 47
74 73 81 86 74 85 84 90
67 54 73 79 94 73 81 86
Vamos organizar os dados num diagrama de
caule-e-folhas:
Fotografia de Vmenkov no Wikimedia Commons
4 1 7
5 2 4 8
6 4 5 6 7
7 3 3 3 4 4 5 6 6 7 9 9
8 1 1 4 5 6 6 7 8
9 0 4 6 7

Podemos agora retirar algumas concluses observando o diagrama acima:
- apenas dois prdios tem menos de 50 moradores;
- o mximo de moradores por prdio 97 ;
- 11 prdios tm entre 73 a 79 moradores;
- cerca de 72% (23 : 32) dos prdios tem mais de 70 moradores.
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MDIA ARITMTICA
EXTREMOS E AMPLITUDE
*A mdia aritmtica, ou somente mdia, s pode ser determinada se os dados estatsticos
forem quantitativos e calcula-se fazendo o quociente entre a soma de todos os valores
estatsticos e o nmero total de valores existentes.

1) Num campeonato de tiro ao alvo os participantes realizaram 10 tiros cada um. Os
valores seguintes indicam o nmeros de acertos no alvo de cada um dos participantes:

3 , 5 , 9 , 8 , 10 , 5 , 10 , 7 , 3 , 9 , 6 , 10
Fotografia de Tim Hipps cedida pela U.S. Army
a) Qual o nmero mdio de acertos no alvo?

R: O nmero mdio foi aproximadamente 7,1 acertos.


b) Quantos participantes estavam no campeonato?
R: 12
3 + 5 + 9 + 8 + 10 + 5 + 10 + 7 + 3 + 9 + 6 + 10
12
=
85
12
! 7, 08
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Representando os valores estatsticos anteriores e a sua mdia num grfico de pontos:

Repara que a mdia:
- no tem de coincidir com um dado estatstico;
- representa o centro da distribuio dos dados estatsticos;
- tem em conta todos os dados estatsticos.
2) Os pesos em gramas de diversas embalagens de fruta so os seguintes:
45 0 1 2 7 7 8
61 1 2 4
70 0 0
a) Qual o peso mdio das embalagens?
Fotografia de Karimian no Flickr
Clculo da mdia (450 + 451 + ... + 700) : 11 = 5962 : 11 = 542
R: O peso mdio 542 gramas.
b) Que percentagem (com uma casa decimal) das embalagens tem peso inferior
a 620 gramas?
9 : 11 ! 0,818 = 81,8 %
R: 81,8 % das embalagens.
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* Perante um conjunto de dados estatsticos de natureza quantitativa, uma das primeiras
avaliaes a fazer observar os valores mnimo e mximo registados.
Chamamos extremos de um conjunto de dados ao mais pequeno e ao maior valores
observados, ou seja os extremos so o mnimo e mximo.
Com esses dois valores determinamos ainda a amplitude dos dados estatsticos que a
diferena entre o mximo e o mnimo, ou seja:
Amplitude = Mximo Mnimo
A amplitude permite-nos ter uma ideia da disperso dos dados estatsticos.
Determina os extremos e a amplitude dos seguintes dados estatsticos:

1) Nmero de acertos por cada participante num campeonato de tiro ao alvo:
R: Mnimo: 3 ; mximo: 10 e amplitude = 10 3 = 7
2) Ordenados, em euros, num departamento de uma empresa:
75 0 4 8
86 3 4 4 5 5 5
96 0 0 1 1 7 7 8 9
R: Mnimo: 750 euros ; mximo: 969 euros e amplitude = 969 750 = 219 euros
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3) Resultado obtido num grupo de alunos de uma escola secundria:
R: Mnimo: 12 horas ; mximo: 30 horas
Amplitude = 30 12 = 18 horas
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EXPRESSES NUMRICAS
* Uma expresso numrica uma expresso com nmeros e operaes. Podemos ter uma ou
vrias operaes de adio, subtrao, multiplicao e/ou diviso. Surgirem ou no
parnteses. Nmeros em forma de frao, inteiros, decimais ou potncias.
A resoluo de uma expresso numrica pode ter um significado preciso pois estas so muitas
vezes a traduo matemtica de problemas de situaes da vida real. Ao resolver uma
expresso numrica obtemos sempre um nmero!
1
Com dois euros compro 10 carcaas que custam 0,12 euros cada, um bolo a 65
cntimos e ainda recebo troco. Qual a expresso que representa o troco que vou
receber?

Expresso numrica que representa o troco: 2 10 x 0,12 0,65
(65 cntimos so 0,65 euros pois 1 euro = 100 cntimos)
O clculo da expresso acima representa o valor do troco:
2 10 x 0,12 0,65 = 2 1,2 0,65 = 0,8 0,65 = 0,15

R: No fim recebo 15 cntimos de troco.
* A resoluo da expresso numrica feita efetuando os clculos da esquerda para a direita
(como no exemplo acima) no esquecendo que:
- os clculos com potncias devem ser feitos em 1. lugar;
- os clculos dentro dos parnteses devem de ser resolvidos antes dos parnteses
serem removidos;
- as operaes da multiplicao e da diviso tm prioridade sobre as operaes da
adio e subtrao;
- usar as propriedades da adio e da multiplicao sempre que estas possam
simplificam o clculo.
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2
De uma caixa com 12 lpis de cor perderam-se trs. Mais tarde um tero dos
restantes foram deixados no sof. Dos que sobraram metade estavam ainda novos.
a) Indica uma expresso que represente o nmero de lpis deixados no sof.
(12 3) : 3
b) Quantos lpis ficaram no sof?
12 3 = 9 e 9 : 3 = 3
R: Ficaram 3 lpis no sof.

c) O que representa a expresso 9 (9 : 3) ?
Representa o nmero de lpis que ficaram na caixa
depois de alguns terem ficado no sof.
d) Qual a expresso que representa o nmero de lpis novos? E quantos so?
(9 3) : 2 Clculo: (9 3) : 2 = 6 : 2 = 3
R: Existem 3 lpis novos na caixa.
Este exemplo mostra a importncia dos parnteses.
Repara como o clculo (9 3) : 2 diferente do calculo 9 3 : 2 ,
(9 3) : 2 = 6 : 2 = 3
O que est entre parnteses tem de ser calculado antes da diviso por 2 .

9 3 : 2 = 9 1,5 = 7,5
Sem os parnteses apenas o nmero 3 dividido por 2 e a diviso efetua-se
primeiro que a subtrao.
E na expresso da anterior alnea b) 9 (9 : 3) ser mesmo necessrio os parnteses?
Como a diviso tem prioridade sobre a subtrao, 9 : 3 ser sempre o primeiro clculo a ser
efetuado assim os parnteses podem ser dispensados 9 (9 : 3) = 9 9 : 3 .
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3
A Filipa comprou dois cadernos e quinze gomas a 5 cntimos cada uma. Gastou
" 4,35 no total. O Eduardo comprou o dobro dos cadernos da Filipa e um tero das
gomas.
a) O que representam as seguintes expresses: 4,35 0,05 x 15 e
(4,35 0,05 x 15) : 2 ?
4,35 0,05 x 15 representa o preo dos cadernos que a Filipa comprou;
(4,35 0,05 x 15) : 2 representa o preo de cada caderno (a Filipa comprou 2).
b) Qual o preo de cada caderno?
(4,35 0,05 x 15) : 2 = (4,35 0,75) : 2 = 3,6 : 2 = 1,8
R: Cada caderno custa " 1,80.
c) Indica uma expresso numrica que represente quanto gastou o
Eduardo e resolve-a.
O dobro dos cadernos da Filipa --> 2 x 2 = 4
Um tero das gomas --> 15 : 3 = 5

O preo de quatro cadernos e cinco gomas tem a seguinte expresso: 4 x 1,8 + 5 x 0,05
Resoluo: 4 x 1,8 + 5 x 0,05 = 7,2 + 0,25 = 7,45

R: O Eduardo gastou " 7,45 .
4

1) Calcula: 5
2
0,25 x (101 1)
5
2
0,25 x (101 1) = 25 0,25 x 100 = 25 25 = 0
Podemos resolver as potncias e o que se encontra entre parnteses ao mesmo
tempo.
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2) As frases A soma do dobro de cinco com seis e O dobro da soma de cinco com
trs traduzem o mesmo nmero?
A soma do dobro de cinco com seis --> 2 x 5 + 6
O dobro da soma de cinco com trs --> 2 x (5 + 3)
Resoluo: 2 x 5 + 6 = 10 + 6 = 16 e 2 x (5 + 3) = 2 x 8 = 16
R: Sim.
Ou seja as expresses 2 x 5 + 6 e 2 x (5 + 3) so equivalentes. Observa que
usando a propriedade distributiva da multiplicao em relao adio a
expresso 2 x (5 + 3) exactamente 2 x 5 + 6 :
2 x (5 + 3) = 2 x 5 + 2 x 3 = 2 x 5 + 6
Provmos que as duas expresses representam o mesmo nmero sem as
resolver!
3) Traduz em linguagem matemtica: Quantos euros tinha o Pedro sabendo que um
tero foi gasto num dvd de " 15 e em quatro livros a " 5 cada.
Indica na expresso qual a operao que resolverias em 1. , 2. e em 3. lugar.
Se gastou um tero ento porque tinha o triplo: 3 x (15 + 4 x 5)
R: 3 !
"
3.
(15 +
"
2.
4 !
"
1.
5)
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4) Analisa mentalmente as expresses seguintes indicando se as igualdades ou
desigualdades apresentadas so verdadeiras ou falsas:
a) 2,6 + 3 3 = 5 + 2,6 + 5 e)
26
4
+ 2,1 =
13
2
+1+1, 2
b) 0,5 0,5 + 66 = 67 f) (0,2 1)2 = 0,4 2
c)
1
3
+1 <
1
2
+1 g) 3(5 + 1,1) < 15 + 3,4
d)
1
5
+
2
5
+ 8 = 8 +
3
5
h) 6,3 + 0,2 < 6,23 + 0,2

a) V e) F
b) F f) V
c) V g) V
d) V h) F
EXPRESSES ALGBRICAS
* Uma expresso algbrica uma expresso onde, para alm de nmeros e de operaes
numricas, surgem letras que representam nmeros que desconhecemos e que podem tomar
vrios valores. Chamamos por isso a essas letras, variveis ou incgnitas.
J utilizmos este tipo de expresses anteriormente por exemplo no clculo da rea e do
permetro de um retngulo.
1) Num quadrado de lado com medida c escreve a expresso algbrica que traduz a
medida do seu permetro e da sua rea.
Pquadrado = c + c + c + c = 4 x c
Aquadrado = c x c = c
2

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2) Traduz em linguagem matemtica cada uma das frases seguintes:

pensa num nmero entre 1 e 10
divide-o por 2
multiplica tudo por 8
adiciona depois 10
divide o resultado por 2
no fim subtrai 5

Que nmero obtns?

pensa num nmero --> b
divide-o por 2 --> b : 2
multiplica tudo por 8 --> 8 x (b : 2)
adiciona depois 10 --> 8 x (b : 2) + 10
divide o resultado por 2 --> (8 x (b : 2) + 10) : 2
no fim subtrai 5 --> (8 x (b : 2) + 10) : 2 5
Simplificando a expresso final:

8 !
b
2
"
#
$
%
&
'
+ 10
"
#
$
%
&
'
: 2 ( 5 =
8 ! b
2
+10
"
#
$
%
&
'
: 2 ( 5 =
= 4 ! b +10 ( ) : 2 ( 5 =
=
4 ! b +10
2
( 5 =
=
4 ! b
2
+
10
2
( 5 =
= 2 ! b + 5 ( 5 =
= 2 ! b
R: Obtemos o dobro do nmero inicial.

Vamos ver um exemplo: pensando no nmero 5
5 : 2 = 2,5
2,5 x 8 = 20
20 + 10 = 30
30 : 2 = 15
15 - 5 = 10 ( o dobro de 5)!!
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*

Simplificao de expresses algbricas.
Simplificao da escrita: Numa expresso algbrica podemos simplificar a escrita de um
produto entre um nmero e uma varivel substituindo o sinal de multiplicao por um ponto
ou mesmo eliminando o sinal de x .

1) Como vimos atrs, a expresso que representa o permetro do quadrado de lado c
4 x c .
Esta expresso equivalente a escrever 4.c ou mesmo 4c .
Ou seja 4 x c = 4.c = 4c . Podemos escrever Pquadrado = 4c e l-se
quatro c ou quatro vezes c .

2) No clculo do permetro de um retngulo cujos lados medem
c e d podemos escrever:
Pretngulo = 2 x c + 2 x d = 2c + 2d = 2(c + d)
O sinal de igualdade entre as trs expresses
2 x c + 2 x d = 2c + 2d = 2(c + d) indica que estas so equivalentes.
As expresses algbricas ficam assim mais simples, com menos smbolos presentes.
Simplificao das expresses:

1) 2 x (1,5 a) = 2(1,5 a) = 3 2a

simplificao prop. distributiva da multiplicao
da escrita


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2) 2a + 5a = ( 2 + 5)a = +3a

prop. distributiva da multiplicao

3) 10n + n 3n 5n = 9n 8n = 1n = n
4) +3 x 13 + 10 x = +3 13 x + 10 x = 10 + 9x

prop. comutativa da adio
5) 7 + n + 8m 8n + 10 + 13m + 3n =
7 + 10 + n 8n + 3n + 8m + 13m = 3 5n + 24m
SEQUNCIAS E REGULARIDADES
* Quatro amigos decidiram fazer um jogo numrico entre eles e comeava assim: Trs deles
escolhiam uma regra para a sequncia de nmeros que iam dizer e o outro tinha de
adivinhar qual era. Eis os nmeros que os trs amigos disseram:
0 , 1 , 4 , 9 , 16 , 25 , ...
Adivinhas qual o nmero seguinte?
* Uma sequncia ou sucesso numrica um conjunto de nmeros que se constri a partir
de uma regularidade, de um padro. Pode ser finita ou infinita.

1) Na sequncia anterior 0 , 1 , 4 , 9 , 16 , 25 , ... o termo seguinte ser 36 .
Qual o padro aqui?
Reparamos que estes nmeros so os quadrados dos nmeros inteiros no negativos:
0
2
, 1
2
, 2
2
, 3
2
, 4
2
, 5
2
, ...
Assim o nmero seguinte ser 6
2
que 36 . Este um exemplo de uma sequncia
crescente.
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2) Completa a sequncia seguinte:

1
2
,
2
3
,
5
,
4
, ,
6
17
, , ...
R:
1
2
,
2
3
,
3
5
,
4
8
,
5
12
,
6
17
,
7
23
, ...
No numerador temos a sequncia dos nmeros naturais (ou inteiros positivos) e no
denominador, observando as diferena entre dois denominadores consecutivos, vemos
que estes seguem tambm a sequncia dos nmeros naturais:


1
2
+ 1
!
2
3
+ 2
!
3
5
+ 3
!
4
8
+ 4
!
5
12
+ 5
!
6
17
+ 6
!
7
23
, ...
* Numa sequncia de nmeros, por exemplo 2 , 4 , 8 , 16 , 32 , ... dizemos que
temos uma sequncia de termos ou elementos que surgem numa determinada ordem.
O nmero 2 ser o 1. termo, o nmero 4 o 2. termo e assim sucessivamente:
2 , 4 , 8 , 16 , 32 , ...

1. termo 2. 3. 4. 5.
Os elementos surgem assim por ordem, ou seja o 1. elemento ser o termo de ordem 1 e o
2. elemento ser o termo de ordem 2:
2 , 4 , 8 , 16 , 32 , ...

termo de termo de termo de
ordem 1 ordem 3 ordem 5
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* A lei de formao de uma sequncia a regra que determina qual o elemento que surge
numa determinada ordem.
No exemplo acima a lei de formao ser as potncias de 2 a iniciar-se com 2
1
:
2 , 4 , 8 , 16 , 32 , ...

2
1
, 2
2
, 2
3
, 2
4
, 2
5
, ...
Tambm podamos dizer que o termo seguinte se obtm do termo anterior multiplicando por
dois. Deste modo estamos a definir a sucesso custa do termo inicial e do termo seguinte.
Existe uma sucesso de termos muito conhecida, esta definida a partir no de um termo
inicial mas de dois. A sua lei de formao : o termo seguinte o resultado da soma dos dois
termos anteriores. Chama-se sucesso ou sequncia de Fibonacci:
1 , 1 , 2 , 3 , 5 , 8 , 13 , 21 , 34 , 55 , 89 ...

1 + 1 2 + 1 3 + 2
Aos nmeros que surgem na sucesso anterior
chamamos nmeros de Fibonacci.
Como curiosidade: Podemos encontrar alguns destes
nmeros no nmero de espirais das sementes de
girassis. Encontramos nos girassis pequenos 34
espirais num sentido e 55 espirais noutro, outros
com 55 e 89 e noutros maiores 89 e 44 espirais.
Fotografia de Esdras Calderan na Wikimedia Commons
* Uma sequncia repetitiva uma sequncia onde os termos podem repetir-se. Nestas
sequncias interessa determinar a conjunto de elementos que se repete. Esse conjunto ser
a unidade que ciclicamente aparece na sequncia.
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Observa a sequncia seguinte: +1 , 0 , 1 , 0 , +1 , 0 , 1 , ...
a) Quais os termos de ordem 3 , 8 , 9 e 10?
1 o termo de ordem 3;
0 o termo de ordem 8;
+1 o termo de ordem 9;
0 o termo de ordem 10;
b) Qual a unidade de repetio?
+1 , 0 , 1 , 0
c) Descreve a lei de formao.
Observando a ordem dos elementos da sequncia +1, 0 , 1 , 0 , +1 , 0 , 1 , ...
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Reparamos que os termos de ordem par so sempre 0 e os termos de ordem mpar
alternam entre +1 e 1 .
Os termos +1 surgem nas ordens 1 , 5 , 9 , 13 , ... e os termos 1 surgem nas
ordens 3 , 7 , 11 ... ambos sempre de quatro em quatro.
Assim podemos dizer que as ordens dos termos +1 so sempre mltiplos de 4 + 1
e as ordens dos termos 1 so mltiplos de 4 1 .
d) Qual o termo de ordem 56 e de ordem 203 ?

O termo de ordem 56 (como par) 0 e o termo de ordem 203 (203 = 51 x 4 1) 1.
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* Outro tipo de sequncias so as pictricas. O uso de smbolos em combinao com cores ou
no, fornecem muitas maneiras de se construir uma sequncia pictrica.
1)

a) Indica quantos cilindros se encontram nos termos de ordem 4 e 5 . Explica a lei de
formao.
O termo de ordem 4 ter 10 cilindros e o termo de ordem 5 ter 15 .
Construindo uma tabela com as ordens e o nmero de cilindros em cada ordem:
Ordem Nmero de cilindros
1 1
2 3
3 6
Vamos relacionar o nmero de cilindros com a ordem respetiva. Observando a
sequncia deste modo:
Ordem Nmero de cilindros
1 1
2 1 + 2 = 3
3 1 + 2 + 3 = 6
Podemos dizer que a lei de formao a seguinte:
o nmero de cilindros de uma certa ordem n o nmero de cilindros do
termo anterior mais n .
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Ou sem precisar de conhecer o termo anterior:
o nmero de cilindros de uma certa ordem n 1 + 2 + 3 + ... + n .
b) Quantos cilindros ter o termo da sequncia de ordem 10 ?
R: 1 + 2 + ... + 10 = 55
2) Uma sequncia pictrica formada do seguinte modo:
Desenha um tringulo (grande) para 1. elemento. No 2. elemento desenha o
mesmo tringulo e outro no seu interior com os vrtices situados em cada aresta deste.
Continua a sequncia assim onde o elemento seguinte toma o desenho do elemento
anterior e acrescenta um tringulo invertido no seu interior.
a) Desenha os quatro primeiros termos.
R:

ou por exemplo

b) Quantos tringulos (de todos os tamanhos) conseguimos contar em cada
termo? Quantos tringulos ter o termo de ordem 9 ?
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Construindo uma tabela com a contagem dos tringulos:
Ordem Nmero de tringulos
1 1
2 1 + 4 = 5
3 1 + 4 + 4 = 9
4 1 + 4 + 4 + 4= 13

Para determinar quantos tringulos ter o termo de ordem 9 convm perceber
a lei de formao do nmero de tringulos. Observando a tabela e o desenho
anterior percebemos que cada novo tringulo acrescenta sempre 4 novos
tringulos. O termo de ordem 3 tem 1 + 4 x 2 tringulos e o termo de ordem
4 tem 1 + 4 x 3 ou seja o termo de ordem n ter 1 + 4 x (n 1) tringulos.
Ento para o termo de ordem 9 : 1 + 4 x 8 = 1 + 32 = 33
R: 33 tringulos.

RAZO, PROPORO E REGRA TRS SIMPLES
*
Uma razo um quociente entre dois nmeros, 3 : 5 ou
4
9
por exemplo. A esses nmeros
(no exemplo 3 e 5 , 4 e 9) chamamos termos da razo.
Ao primeiro termo chamamos antecedente (o 3 e o 4) e ao segundo termo consequente
(o 5 e o 9).
Se esses valores representarem quantidades ou medidas ento a razo permite comparar
esses valores, desde que se apresentem escritos nas mesmas unidades.
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1)
A razo entre o nmero de cubos e o nmero de cilindros de 5 : 2
Porque temos 15 cubos e 6 cilindros. Logo
15
6
=
5
2
. Para cada 5 cubos temos 2
cilindros.
2) As maas estavam marcadas a " 0,78 o quilo e meio.
Qual o preo do quilograma de maas?
A razo
0, 78 euros
1, 5 quilos
d-nos o preo por quilo (em euros).
Como
0, 78
1, 5
= 0, 52 , as maas custam 0,52 euros o quilo
ou seja 52 cntimos.
3) O que representa a razo entre os 11 cm de comprimento de uma miniatura de um
comboio e os reais 220 metros de
comprimento desse comboio?

11 cm
220 m
=
11 cm
22 000 cm
=
11
22 000
=
1
2000
R: A razo 1 : 2000 indica a escala do comboio miniatura. um valor menor que um.
indica assim que a miniatura 2000 vezes mais pequena que o comboio real.
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* Uma escala num desenho uma razo entre um comprimento do desenho e o comprimento
correspondente na realidade.
Um desenho escala pode ser uma ampliao, como nos
desenhos e imagens de microorganismos e de pequenos
insectos.
Fotografia de Jol no Flickr

Ou uma reduo como nos mapas de estradas e nas
plantas de prdios e de andares.
Observando a escala podemos de imediato dizer se temos uma ampliao ou reduo.


1) Observa o desenho do sinal de trnsito:
A escala 1 : 20 indica uma reduo.
Como 1 : 20 uma razo, representa
1
20
.
Sendo menor que um temos uma reduo do sinal de
trnsito real.
Este ser 20 vezes maior que o desenho aqui apresentado.

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2) A imagem seguinte representa os esporos de uma bactria:
uma ampliao, a sua escala 10 000 : 1 representa a
razo
10 000
1
= 10 000 > 1.
A imagem encontra-se ampliada dez mil vezes.
*
Uma proporo uma equivalncia entre razes, por exemplo sabemos que
10
4
=
5
2
e
dizemos que 10 est para 4 assim como 5 est para 2.
Aos nmeros utilizados na proporo chamamos termos, no exemplo acima os termos so
10 , 4 , 5 e 2 .
No entanto aos termos 10 e 2 chamamos extremos e aos termos 4 e 5 chamamos
meios.
Como
10
4
=
5
2
o mesmo que 10 ! 2 = 4 ! 5 ento podemos afirmar que:
Numa proporo o produto dos extremos igual ao produto dos meios. Esta a propriedade
fundamental das propores.

1) Os preos dos objetos de uma montra sofreram um desconto. Calcula os novos
preos.

2
5
%
5
0
%
d
e
d
e
s
c
o
n
t
o
2
0
%
! 74
! 120
! 12
Fotografia de Pretzelpaws Fotografia de Ingermaaike2 Fotografia de Durova
no Wikipedia no Flickr no Wikimedia Commons
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- As botas tm 25% de desconto, logo s pagamos 75% (100% 25%) de 74
euros:

74
100
=
b
75
! 74 " 75 = 100 " b ! b =
74 " 75
100
! b = 55, 5

As botas ficam apenas por " 55,50 .
- O casaco tem 50% de desconto. Como 50% = 1 : 2 ento o preo fica pela
metade, " 60 .
- O colar tem 20% de desconto.

12
100
=
c
20
! c =
12 " 20
100
! c = 2, 4
O colar ter um desconto de " 2,4 . Ento ficar com o novo preo de
" 12 " 2,4 = " 9,60 .
2) Num jogo do euromilhes dois amigos apostaram na razo 3 : 2 num total de dez
euros.

a) Quantos euros apostou cada um?
A razo 3 : 2 indica se um tivesse apostado 3 euros o outro teria gasto 2
euros num total de 5 euros. Como gastaram o dobro ento um apostou 6
euros e o outro 4 euros .
b) Supondo que receberam um prmio e que 42 euros foi quanto recebeu o
maior apostador, qual a parte recebida pelo
seu amigo?

3
2
=
42
x
ento 3 ! x = 2 ! 42
x =
2 ! 42
3
= 28

R: O amigo recebeu 28 euros de prmio.
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3) Um bombardeiro da 2. guerra mundial, o B-17, tinha de comprimento 22,66
metros. Qual a escala de uma miniatura com 103 mm de comprimento?
22,66 m = 22 660 mm

1
103
=
x
22 660
! x =
22 660 " 1
103
= 220
Tambm se podia escrever:
103
22 660
=
1
x
! x =
22 660 " 1
103
= 220

R: Est numa escala de 1 : 220 . Isto quer dizer que o bombardeiro B-17 220 vezes
maior que a miniatura.
* A regra trs simples uma outra maneira de escrever e pensar numa proporo.
Quando na proporo
10
4
=
5
2
dizemos que 10 est para 4 assim como 5 est para 2 .
Podemos representar este raciocnio pela seguinte simbologia:
10 ------- 4 10 4
5 ------- 2 ou seja 5 2
10 x 2 = 5 x 4
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1) A tabela seguinte indica as quantidades para se fazer panquecas de maa para
quatro pessoas.
Completa as colunas seguintes referentes s quantidades dos ingredientes para se
fazer panquecas de maa para seis pessoas e para duas pessoas:
Maas
Farinha
Manteiga
Leite
Ovos
4 pessoas 6 2
3
14 colheres de sopa
3 colheres de sopa
100 ml
2

Para obtermos os valores da primeira coluna (6 pessoas) vamos usar a regra trs
simples ou as propores por exemplo:
1. casa 4 _______ 3
6 _______ x ! x =
6 " 3
4
= 4, 5
2. casa
4
14
=
6
y
! y =
14 " 6
4
= 21

E assim sucessivamente. Obtemos os valores seguintes:

Para a segunda coluna (2 pessoas) como 2 metade de 4 obtemos:
4,5
21
4,5
150
3
1,5
7
1,5
50
1
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2) Um po-de-l precisa de 7 ovos e 350 g de acar entre outros ingredientes. Mas
s tendo 5 ovos que quantidade de acar precisamos?
Seja a a quantidade de acar que precisamos:
7 ------- 5
350 ------
a
a =
350 ! 5
7
= 250
Ou ento 7 ------- 350
5 ------
a
a =
350 ! 5
7
= 250
R: Precisamos de 250 g de acar.
PROPORCIONALIDADE DIRETA
* A proporcionalidade direta o estudo de uma relao entre duas grandezas que variam
proporcionalmente.
Duas grandezas dizem-se diretamente proporcionais quando a razo entre os seus valores
correspondentes se mantm sempre igual, ou seja, constante.
A essa constante chamamos constante de proporcionalidade direta.

1) O permetro de um pentgono regular diretamente proporcional ao comprimento
do seu lado.
Considerando alguns pentgonos regulares:
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E os seus permetros respectivos:
P = 6, 4 ! 5 = 32 cm P = 3, 8 ! 5 = 19 cm P = 5 ! 5 = 25 cm

As razes entre os valores dos permetros e as medidas dos respetivos lados so:
32
6, 4
= 5

19
3, 8
= 5

25
5
= 5
Podemos ento afirmar que o permetro (P) de um pentgono regular diretamente
proporcional ao comprimento (c) do seu lado, isto
P
c
= 5
.
Esta constante 5 representa o nmero de lados do pentgono.
2) Verifica que a tabela com o peso das mangas (todas do mesmo peso) diretamente
proporcional ao nmero de mangas a pesar.


Como
480
4
= 120 ,
720
6
= 120 ,
1080
9
= 120 ento as grandezas, peso das mangas e
nmero de mangas so diretamente proporcionais.
A constante de proporcionalidade direta 120 . E o que representa este nmero?
o peso (em g) de cada manga.
Nmero de mangas
Peso (g) das mangas
4 6 9
480 720 1080
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3) Verifica que o primeiro desenho uma reduo do segundo desenho.
Calculando as razes entre as medidas de dois dos lados correspondentes, temos que:

CD
_____
C' D'
______
=
2
3
e
EF
_____
E' F'
______
=
6
9
=
2
3
Os lados correspondentes tm medidas proporcionais mantendo-se constante a sua
razo. Ou seja, as medidas dos desenhos so diretamente proporcionais sendo
2
3
a
constante de proporcionalidade (sendo uma reduo faz sentido que a constante seja
inferior a um).
* Uma ampliao ou reduo de uma imagem ou desenho uma cpia da imagem inicial de
tamanho maior ou menor mas mantendo-se as propores, no existindo deformaes.


O desenho A uma ampliao do desenho C . Os desenhos B e D no mantm as
proporo do desenho A ou C.

A B C D
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NOO DE NMERO INTEIRO
REPRESENTAO NA RETA NUMRICA
* Os nmeros inteiros so uma extenso dos nmeros naturais. Relembra que o conjunto dos
nmeros naturais representa-se por

! onde

! = 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , ... { } .
Para alm dos nmeros naturais os nmeros inteiros contm ainda o zero e os nmeros
inteiros de sinal negativo como o 1 , 5 , 23 000 ...
Representamos o conjunto dos nmeros inteiros por

! (vem da palavra alem Zahlen que
significa nmeros ou algarismos) ou seja

! = ... , ! 4 , ! 3 , ! 2 , !1 , 0 , +1 , + 2 , + 3 , ... { } .

1) Num elevador encontras sempre nmeros inteiros.

O zero em geral representa o r/c e os nmeros
negativos 1 , 2 surgem quando o prdio tem caves.
2) Um termmetro vertical interior indica uma
temperatura entre os valores 30 C a + 50 C .
3) A montanha mais alta do mundo o Evereste com
cota altimtrica + 8845 metros e o lugar mais
profundo da Terra situa-se no Oceano Pacfico, na fossa
das Marianas com cota altimtrica 11 022 metros.
(a cota altimtrica a distncia na vertical em
relao ao nvel mdio do mar) Fotografia de Albr em Arte&Fotografia
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* Conhecido o conjunto dos nmeros inteiros

! podemos considerar alguns subconjuntos
seus, isto , conjuntos onde todos os seus elementos pertencem a

! .


!
0
+
= 0 , 1 , 2 , 3 , ... { } --> conjunto dos nmeros inteiros no negativos


!
0

= ... , 3 , 2 , 1 , 0 { } --> conjunto dos nmeros inteiros no positivos




!
+
= 1 , 2 , 3 , 4 , ... { } --> conjunto dos nmeros inteiros positivos


!

= ... , 3 , 2 , 1 { } --> conjunto dos nmeros inteiros negativos


1)

2 !!
+
, 480 "!
+
, 0 "!
+
, 5 !!
0

O sinal l-se pertence e l-se no pertence.


2)

!

! ! , !
0
+
! ! , !
+
! !
0
+

O sinal ! l-se contido.
* Todos os nmeros inteiros podem-se ordenar e representar numa reta numrica.
Para representarmos uma reta numrica necessrio desenhar uma reta, uma origem (o zero)
e uma unidade de comprimento.
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! !
Para a direita do zero temos os nmeros inteiros positivos (os naturais ) e para a esquerda do
zero temos os nmeros negativos.

1) Representa numa reta numrica os pontos
R:
2) Identifica o nmero inteiro a que corresponde cada ponto representado na reta
seguinte:
R: A --> 22 ; B --> 19 ; C --> 4 ; D --> + 7 ; E --> + 22 e F --> + 28
A cada ponto situado na reta corresponde um nmero a que chamamos abcissa. No exemplo
anterior determinmos as abcissas dos pontos indicados na reta.
COMPARAO E ORDENAO
*Num dia de Inverno em Manteigas na Serra da Estrela as
temperaturas durante a noite passaram de 1C para 3C.
Podemos dizer que arrefeceu pois 3C menor que 1C .
Estamos a comparar os nmeros 3 e 1 .

Fotografia de Michael Clarke Stuff no Flickr
A !+5 , B !8 , C !1 , D!+16 e E !12
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Na comparao de dois nmeros inteiros temos as seguintes situaes:

- Se forem ambos de sinal positivo ento o maior o que se encontra mais distante da origem;
- Se forem ambos de sinal negativo ento o maior o que se encontra mais perto da origem;
- Se tiverem sinais opostos ento o maior o de sinal positivo;
- O nmero zero maior que qualquer nmero negativo e menor que qualquer nmero positivo.
Desenhar os pontos na reta numrica sem cuidados de escala ajuda a comparar os nmeros
inteiros. Sempre que puderes usa este facto para tirares as tuas dvidas.
Qual dos seguintes nmeros, 21 , 90 , 23 , +89 e 79 o maior negativo e o
menor positivo?
Como
R: O maior negativo 23 e o menor positivo 79 .
* Os nmeros inteiros podem ser ordenados por ordem crescente, ou seja, do menor para o
maior ou por ordem decrescente, do maior para o menor.
Percorrendo a reta numrica da esquerda para a direita temos os nmeros ordenados por
ordem crescente. Ao contrrio teremos os nmeros ordenados por ordem decrescente.
1) Durante um passeio de automvel foram registados os seguintes nveis de altitude em
metros:
+105 , +203 , +117 , +49 , 1 , 20 ,
3 , +35 , +156 , +230 , +111
Ordena por ordem crescente os valores anteriores.
R: 20, 3, 1, +35, +49, +105, +111, +117, +156, +203, +230
Fotografia de Stig Nygaard no Flickr
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2) Em qual das seguintes situaes se obtm um registo de nmeros decrescentes?
A - Registo do volume disponvel numa embalagem de fruta vazia
medida que vo sendo colocadas frutas no seu interior.
Fotografia de Avlxyz no Flickr
B - Registo da temperatura de um gelado a partir do momento que
retirado do congelador.
Fotografia de Jasoniam no Flickr
R: Na situao A .
medida que as maas vo sendo colocadas no interior da embalagem o volume
disponvel vai diminuindo.
EXERCCIO
Completa com um dos sinais < ou > .
a) 101 ........ 0 d) +89 ........ 9
b) +58 ........ +56 e) 0 ........ 568
c) 2001 ........ 2009 f) 90 ........ +90
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VALOR ABSOLUTO E SIMTRICO DE UM NMERO INTEIRO
* Considera um mergulhador que atingiu a cota altimtrica
de 56 metros ao largo da Costa. Mais tarde depois do
mergulho subiu at ao alto da Costa atingindo a cota
altimtrica de +201 metros.
Qual a variao da cota altimtrica entre os dois pontos?
Fotografia de Tadeu Pereira no Flickr
No mergulho esteve a uma distncia de 56 metros do nvel mdio do mar e na Costa esteve a
201 metros do nvel do mar. Ento entre os dois pontos esto 56 + 201 metros, ou seja 257
metros.
Os valores 56 e +201 so determinados a partir do nvel mdio do mar, que equivale ao
zero, e as suas distncias ao zero so respetivamente 56 e 201 como j vimos. A estes
valores chamamos valor absoluto de 56 e valor absoluto de +201 .
O valor absoluto de um nmero inteiro a a sua distncia ao zero (ou origem) e
representa-se por a .
Podemos dizer valor absoluto ou mdulo de um nmero inteiro. Este representa sempre um
nmero positivo.
1) 4059 = 4059 ; + 235 = 235 ; 0 = 0
2) Completa com < , > ou = :
a) 500 .......... + 500 d) + 24 .......... 24
b) + 37 .......... 85 e) 101 .......... + 21
c) 3 .......... 1 f) 49 .......... + 506
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a)
500 = + 500
porque |500| = 500 e |+500| = 500
b)
+ 37 < 85
porque |+37| = 37 e |85| = 85
c)
3 > 1
porque |3| = 3
d) +24 = 24 porque |+24| = 24
e) 101 > +21 porque |101| = 101 e |+21| = 21
f) 49 < + 506 porque |49| = 49 e |+506| =506
*
No exemplo anterior observmos que
500 = + 500
, ou seja, ambos os nmeros esto
mesma distncia do zero. Dizemos por isso que os nmeros 500 e +500 so
simtricos.
O simtrico de um nmero um nmero com o mesmo valor absoluto e de sinal oposto.
1) As afirmaes seguintes so verdadeiras ou falsas? Justifica.
a) O valor absoluto de um nmero negativo negativo.
b) O simtrico do simtrico de um nmero inteiro negativo negativo.
c) O simtrico do valor absoluto de um nmero inteiro positivo.
a) Falso. O valor absoluto de um nmero sempre positivo pois uma distncia.
b) Verdadeiro. O simtrico de um nmero inteiro negativo positivo e o
simtrico deste ser negativo.
c) Falso. sempre negativo pois o valor absoluto de um nmero inteiro
sempre positivo.
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2) Completa:
a) O simtrico de 52 ______ .
b) O simtrico de |+4| ______ .
c) O + 8900 o simtrico de ______ .
d) O |12| o simtrico de ______ .
a) O simtrico de 52 +52 .
b) O simtrico de |+4| +4 .
c) O +8900 o simtrico de 8900 .
d) O |12| o simtrico de +12 .
ADIO E SUBTRAO DE NMEROS INTEIROS
* Adio de nmeros inteiros.
Vamos visualizar na reta, sem cuidados rigorosos de escala, o resultado da adio dos
nmeros inteiros seguintes:
(+3) + (+5) = +8
(3) + (5) = 8
(+3) + (5) = 2
(3) + (+5) = +2
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Tambm podemos pensar em termos de ganho e perda para resolver as adies anteriores:
(+3) + (+5) Ganhos: 3 e 5 Total: 8 de ganho +8
(3) + (5) Perdas: 3 e 5 Total: 8 de perda 8
(+3) + (5)
Ganhos: 3
Perdas: 5
Total: 2 de perda 2
(3) + (+5)
Ganhos: 5
Perdas: 3
Total: 2 de ganho +2
Observando as adies anteriores podemos resumir o clculo assim:
- na adio de dois nmeros com mesmo sinal d-se o mesmo sinal e somam-se os
mdulos das parcelas a adicionar;
(+3) + (+5) = + (3 + 5) = +8
(3) + (5) = (3 + 5) = 8
- na adio de dois nmeros com sinais opostos d-se o sinal da parcela com
maior mdulo e faz-se a diferena dos mdulos das parcelas (maior mdulo menor
mdulo) a adicionar;
(+3) + (5) = (5 3) = 2
(3) + (+5) = + (5 3) = +2
No caso de os nmeros serem simtricos, usando a regra acima o resultado seria 0 ou +0 ,
mas zero no tem sinal, ou seja o resultado zero. Visualizando na recta numrica:
(+3) + (3) = 0
1) Clculo pela adio sucessiva:
(14) + (6) + (+5) + (1) = (20) + (+5) + (1) = (15) + (1) = 16
(+50) + (10) + (35) = (+40) + (35) = +5
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2) Num jogo de cartas a Patricia obteve as pontuaes
seguintes:
+8 ; 2 ; 7 ; +4 ; +10 ; 5

Faz os clculos para saberes se a pontuao da Patricia
foi positiva ou negativa.
Fotografia de Liko81 no Wikimedia Commons
(+8) + (2) + (7) + (+4) + (+10) + (5) =
= (+6) + (7) + (+4) + (+10) + (5) =
= (1) + (+4) + (+10) + (5) =
= (+3) + (+10) + (5) =
= (+13) + (5) =
= +8
Ou mais rapidamente: somando todos os pontos positivos, +22 , e somando todos os
pontos negativos, 14 , ento a pontuao final (+22) + (14) = +8
R: A pontuao final da Patricia positiva.
* Subtrao de nmeros inteiros.
Usando o facto da subtrao ser a operao inversa da adio, temos que uma subtrao
transforma-se numa adio substituindo o subtrativo pelo seu simtrico. Assim todos os
clculos com subtraes passam a adies que j sabemos calcular.
Ou seja, subtrair um nmero inteiro o mesmo que somar o seu simtrico.
(+3) (+5) = (+3) + (5) = 2
(3) (5) = (3) + (+5) = +2
(+3) (5) = (+3) + (+5) = +8
(3) (+5) = (3) + (5) = 8
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1) Completa a tabela:
(+10)
(10) 8
+5
Resoluo:
a (+10)
(10) 8
+5
(10) a = 8 ento 8 + a = 10 --> a = 2
Com este nmero descoberto os restantes so simples:
(2) (+10)
(10) 8 20
(+15) (+17) +5
2) Se a temperatura de uma caixa de gelado passar de 12C para +2C qual foi a
variao da temperatura?
(+2) (12) = (+2) + (+12) = +14
R: 14C
3) (+10) (1) + (+4) (+20) = (+10) + (+1) + (+4) + (20) =
= (+11) + (+4) + (20) =
= (+15) + (20) =
= 5
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PROPRIEDADES DA ADIO DE NMEROS INTEIROS
SIMPLIFICAO DA ESCRITA
* A adio de nmeros inteiros mantm as propriedades comutativa, associativa e existncia
de elemento neutro (o zero) como para os nmeros racionais no negativos.
1) (15) + (+10) + (10) (+3) = (15) + 0 (+3) = (15) + (3) = 18
Usando a propriedade associativa e o elemento neutro.
2) (300) (+20) + (+300) = (300) + (+300) (+20) = 0 + (20) = 20
Usando a propriedade comutativa e o elemento neutro da adio.
* No clculo de expresses com adies e subtraes podemos simplificar a sua escrita ao
transformar a expresso numa soma algbrica (s somas) e depois eliminar o sinal de
adio entre as vrias parcelas e ainda os parnteses das parcelas:

(!15) ! !3 ( ) + !15 ( ) ! +4 ( ) + +45 ( ) =
= (!15) + +3 ( ) + !15 ( ) + !4 ( ) + +45 ( ) = " passando as subtraes a adies (obtemos uma soma algbrica)
= !15 + 3 ! 15 ! 4 + 45 " eliminando-se o sinal + entre as parcelas e os parnteses
expresso 15 + 3 15 4 + 45 chamamos expresso simplificada.
Podemos agora continuar o clculo: (!15) ! !3 ( ) + !15 ( ) ! +4 ( ) + +45 ( ) = 15 + 3 15 4 + 45 =
= 12 15 4 + 45 =
= 27 + 41 =
= + 14 =
= 14
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Observando com ateno os sinais envolvidos na expresso inicial
(!15) ! !3 ( ) + !15 ( ) ! +4 ( ) + +45 ( ) e na expresso simplificada !15 + 3 ! 15 ! 4 + 45 :
(!15) ! !3 ( ) + !15 ( ) ! +4 ( ) + +45 ( ) = !15 + 3 ! 15 ! 4 + 45
verifica-se que dois sinais iguais do origem a um sinal positivo:
(3) = + 3 + (+45) = + 45
e que dois sinais contrrios originam um sinal negativo:
+(15) = 15 (+4) = 4
Podemos ento simplificar o clculo de uma adio ou subtrao entre quaisquer dois nmeros
inteiros:
- na adio e subtrao de dois nmeros com mesmo sinal:
(+3) + (+5) = + 3 + 5 = +8
(3) + (5) = 3 5 = 8
(+3) (+5) = + 3 5 = 2
(3) (5) = 3 + 5 = + 2
- na adio e subtrao de dois nmeros com sinais opostos:
(+3) + (5) = + 3 5 = 2
(3) + (+5) = 3 + 5 = +2
(+3) (5) = + 3 + 5 = + 8
(3) (+5) = 3 5 = 8
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1) Completa os trs termos seguintes da sequncia:
5 ; 4 ; 6 ; 3 ; 7 ; ...... ; ...... ; ......
R: 5 ; 4 ; 6 ; 3 ; 7 ; 2 ; 8 ; 1
+1 2 +3 4 +5 6 +7
2) O Joo pediu o movimento da sua conta bancria e obteve o seguinte registo:
Saldo anterior +550 "
.........................
30 "
90 "
+50 "
100 "
70 "
Qual o seu saldo atual? Positivo ou negativo?
+ 550 30 90 + 50 100 70 = + 550 120 + 50 170 =
= + 550 + 50 120 170 =
= + 600 290 =
= +310
R: O seu saldo positivo, " 310 .
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POTNCIA DUM NMERO NATURAL
PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO
a) 3
3
+ 2 x 10
2
= 27 + 2 x 100 = 27 + 200 = 227
O clculo efetua-se da esquerda para a direita sem esquecer que a multiplicao tem
prioridade sobre a soma.
b) O clculo entre parnteses resolvido primeiro antes de se efetuar a multiplicao:
30
2
x (2 + 10
2
) + 2
2
= 900 x (2 + 100) + 4 = 900 x 102 + 4 = 91 800 + 4 = 91 804
Outra resoluo, usando a propriedade distributiva da multiplicao em relao adio:
30
2
x (2 + 10
2
) + 2
2
= 30
2
x 2 + 30
2
x 100 + 4 = 1800 + 90 000 + 4 = 91 804
c) 0,59 x 10 000 2 x 1000

+ 0 = 59 000 2000 = 57 000
As multiplicaes resolvem-se em primeiro lugar.
O zero o elemento absorvente na multiplicao e tambm o elemento neutro na adio.

PROPRIEDADES DAS POTNCIAS DE BASE E EXPOENTE NATURAL I
1) 150 milhes = 150 000 000 = 15 x 10
7
e 1 km = 1000 m = 10
3
m
Ento 150 milhes de quilmetros so 15 x 10
7
x 10
3
m ou seja 15 x 10
10
m
R: 15 x 10
10
metros ou 1,5 x 10
11
metros.
2)



10
4
! 3 ! 5
4
" 2 ! 50
4
= 10
4
! 5
4
! 3 " 2 ! 50
4
= # Propriedade comutativa
= 50
4
! 3 " 2 ! 50
4
= $ Propriedade das potncias com o mesmo expoente
= 3 ! 50
4
" 2 ! 50
4
= $ Propriedade comutativa
= (3 " 2) ! 50
4
= $ Propriedade distributiva da multiplicao em relao subtrao
= 50
4
$ 1 o elemento neutro da multiplicao
PROPRIEDADES DAS POTNCIAS DE BASE E EXPOENTE NATURAL II
1) Volume da caixa: 1 000 000 cm
3
= 10
6
cm
3
Volume da embalagem: 5
2
x 5
2
x5
2
= 5
2+2+2
= 5
6
cm
3
Ento
10
6
5
6
=
10
5
!
"
#
$
%
&
6
= 2
6

R: Podem ser colocadas 2
6
embalagens.
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2)

5
2
!10
2
( )
: 50 " 2 ! 10
2
: 2
2
( )
= 5 !10 ( )
2
: 50 " 2 ! 10 : 2 ( )
2
=
= 50
2
: 50 " 2 ! 5
2
=
= 50
2"1
" 2 ! 25 =
= 50
1
" 50 =
= 50 " 50 =
= 0
PROPRIEDADES DA MULTIPLICAO DE NS RACIONAIS NEGATIVOS
1)
R: A Terra cabe 1321 vezes no planeta Jpiter.
2)
a)
81
48
e
243
96
b) Ser a frao
3
2
!
n
m
=
3n
2m
.
3)
a) Como 1!
2
5
=
5
5
!
2
5
=
3
5
R:
3
5
b)
1
3
de
3
5
, ou seja
1
3
!
3
5
=
3
15
=
1
5
R:
1
5
c) Sobraram
2
5
do chocolate, logo
2
5
! 70 =
140
5
= 28 . R: Tem 28 g de cacau.

143,128 !10
13
108, 321!10
10
=
143,128
108, 321
!
10
13
10
10
" # Propriedade multiplicao de fraces
" 1, 321!10
13$10
= % Propriedade da diviso de potncias com a mesma base
= 1, 321!10
3
=
= 1321

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INVERSO DE UM NMERO
DIVISO DE NMEROS RACIONAIS NEGATIVOS
1) 1 380 000 mm
2
= 1,38 m
2
Seja l a medida do lado maior ento
3
5
! l = 1, 38
l = 1, 38 :
3
5
= 1, 38 !
5
3
=
1, 38 ! 5
3
= 2, 3
R: O lado maior mede 2,3 metros.

2)
2300
5
= 2300 !
1
5
= 2300 ! 0, 2 = 460 R: Sim
COMPARAO E ORDENAO
a) 101 < 0
b) +58 > +56
c) 2001 > 2009
d) +89 > 9
e) 0 > 568
f) 90 < +90
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