20/3/2014 Hermenutica - Planos de aula - Mdio - UOL Educao

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Josu Cndido da Silva
Hermenutica
Objetivos
1) Mostrar a influncia da filosofia hermenutica nas cincias humanas;
2) Discutir a questo da objetividade nas cincias humanas e naturais.
Comentrio
As atividades propostas podem levar duas aulas, dependendo do nmero de alunos e
seu envolvimento nas discusses.
Atividades
1) Dividir a classe em grupos de quatro alunos, para cada grupo dar uma cpia do
texto abaixo. Depois de dar orientaes quanto atividade, deixar uns 15 a 20
minutos para discusso e elaborao da resposta.
Voc o historiador:
o seu grupo ter que elaborar uma boa justificativa, baseada nos conhecimentos que
vocs dispem e dos dados da histria. Para isso, leiam o texto abaixo; elaborem
hipteses possveis que expliquem o comportamento do fara; discuta com os
colegas do grupo e escolha aquela que vocs acham que mais convincente.
"O primeiro narrador grego foi Herdoto. No captulo 14 do terceiro livro de suas
"Histrias" encontramos um relato muito instrutivo. Seu tema Psammenit. Quando o
rei egpcio Psammenit foi derrotado e reduzido ao cativeiro pelo rei persa Cambises,
este resolveu humilhar seu cativo. Deu ordens para que Psammenit fosse posto na rua
em que passaria o cortejo triunfal dos persas. Organizou esse cortejo de modo que o
prisioneiro pudesse ver sua filha degradada condio de criada, indo ao poo com
um jarro, para buscar gua. Enquanto todos os egpcios se lamentavam com esse
espetculo, Psammenit ficou silencioso e imvel, com os olhos no cho; e, quando
logo em seguida viu seu filho, caminhando no cortejo para ser executado, continuou
imvel. Mas, quando viu um dos seus servidores, um velho miservel, na fila dos
cativos, golpeou a cabea com os punhos e mostrou os sinais do mais profundo
desespero." (Walter Benjamin. Obras escolhidas 1. So Paulo: Ed. Brasiliense, 1986,
pp.203-204).
2) Recolha os resultados dos grupos, registrando resumidamente a resposta de cada
grupo no quadro. Depois, discuta com a classe qual a melhor hiptese e quais as
razes que a justificam.
3) Fazer uma breve explicao sobre o problema da interpretao nas cincias
humanas. Pedir que os alunos faam uma leitura (individual ou em dubla) do texto
Hermenutica
(http://noticias.uol.com.br/licaodecasa/materias/medio/filosofia/2007/04/25/ult3323u48.jhtm)
no site Educao.
4. Aps a leitura discutir em duplas:
PLANOS DE AULA Ensino mdio
Biologia Espanhol Filosofia Fsica Geografia Histria do Brasil Histria Geral Ingls Matemtica Portugus Qumica Sociologia
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a) Quais as principais diferenas entre o modo como operam as cincias naturais e
as cincias humanas?
b) O que torna possvel a compreenso de outras pessoas de culturas distantes ou
que viveram em outras pocas histricas?
c) Como funciona o mtodo do "crculo virtuoso"?
d) Voc acha que toda a histria uma interpretao dos fatos do passado realizada
pelos historiadores?
e) A histria ou a sociologia so cincias objetivas? Justifique.
5) Depois que os alunos fizerem as respostas, convidar uma dupla para falar sua
resposta e outra para comentar o que a primeira respondeu. Em alguns casos, o
professor pode pedir um outro comentrio caso uma dupla considere que sua
resposta muito diferente da dos colegas.
6) O professor pode tambm distribuir as questes da atividade 4 e recolher no final
da aula para avaliar a capacidade de leitura e interpretao dos alunos.
Interdisciplinaridade
O professor de filosofia pode convidar os professores de histria ou sociologia para
uma entrevista com os alunos explicando quais os critrios de objetividade e os
mtodos em que so construdas suas cincias. Por exemplo, como se faz uma
entrevista qualitativa; como se interpreta um texto antigo; como separar as opinies do
autor do que ocorreu de fato, etc.
Outros pontos para discusso podem ser a proximidade entre cincias humanas e
naturais na medida em que os cientistas se deparam com questes ticas (clonagem,
manipulao gentica, etc.) e com o problema da formao de consensos sobre os
critrios de cientificidade e dos objetos de suas respectivas cincias (lembrar, por
exemplo, o congresso de astrnomos para definir se Pluto realmente um planeta).
Josu Cndido da Silva
professor de filosofia da Universidade Estadual de Santa Cruz em Ilhus (BA).
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