Una mera transposicin?

Los gneros periodsticos en la Red

Mara Jos Cantalapiedra
A travs de la presencia de la prensa en Internet asistimos a una transposicin de
gneros periodsticos, lo que no implica necesariamente el nacimiento de nuevos
gneros, pero s una renovacin de las tipologas clsicas. Pese a las dificultades de
proponer una nueva clasificacin excluyente de gneros periodsticos se avanzan
anlisis y propuestas que muestran los caminos de futuro.
Definicin de gneros periodsticos hipertextuales
Con el nacimiento de Internet como un nuevo soporte que acoge a los medios
informativos de comunicacin masiva, asistimos necesariamente, aunque de una forma
gradual, a una nueva transposicin de los gneros periodsticos. Siguiendo a Oscar
Steimberg (1!", transposicin es el mecanismo por el cual un te#to o gnero pasa de
un lengua$e a otro o de un medio a otro. %n este sentido &a 'ubo una transposicin de la
prensa a la radio & luego a la televisin. ('ora nos enfrentamos a la transposicin de los
gneros periodsticos a la )ed, donde a partir de la 'erencia recibida de los medios
anteriores se propone una nueva manera de contar lo que ocurre en el mundo.
%sta propuesta se asienta, como no poda ser de otra manera, en la esencia de la )ed, en
lo que la define & la diferencia* esto es, en el 'iperte#to, en la capacidad para enla+ar
contenidos. ,os gneros periodsticos nacen con el propsito de organi+ar efica+mente
el traba$o periodstico &, en ese sentido, la tradicional separacin entre gneros
informativos & argumentativos, & las caractersticas & funciones de cada uno de ellos se
mantienen en la )ed, & conforman esa 'erencia a la que aludamos anteriormente. -ero
los gneros periodsticos 'iperte#tuales presentan distintos niveles de lectura a travs de
los enlaces que los fragmentan & completan* & llevan a sus espaldas una pesada moc'ila
donde la documentacin conte#tuali+adora, la informacin en bruto ofrecida por la
fuente & las aportaciones de los receptores son los paquetes m.s pesados.
Criterios de clasificacin de los gneros periodsticos hipertextuales
a" ec!os y opiniones
,a vie$a m.#ima de que los 'ec'os son sagrados & las opiniones son libres nos parece,
$unto con la separacin entre informacin & publicidad, un pilar que permanece.
/acemos, por lo tanto, nuestras las consideraciones al respecto de la teora de los
gneros periodsticos. Igualmente se mantiene la 'ibridacin de gneros en la )ed, e
incluso se acent0a a travs de su tratamiento 'iperte#tual, &a que los tres niveles
informativos, informacin, interpretacin & opinin, pueden estar presentes, a travs de
los enlaces, en cualquier relato periodstico. 1.s a0n, la cl.sica distincin entre gneros
informativos & argumentativos es especialmente necesaria en el entorno de
sobreabundancia de informacin en que nos movemos. %s el primer criterio de
clasificacin de los gneros periodsticos 'iperte#tuales & uno de los criterios que
previsiblemente el receptor utili+ar. para decidir a qu medios otorga credibilidad.
b" "ra#a$o colectivo
,a naturale+a de traba$o colectivo, que se asigna tradicionalmente a la labor
periodstica, se acent0a en los gneros 'iperte#tuales por varias ra+ones2
1. ,a posibilidad de introducir enlaces a las fuentes de informacin que el periodista
utili+ para elaborar su te#to informativo2 tanto el material de arc'ivo como cualquier
otro tipo de documentacin, conversaciones con las fuentes, etc., pueden incluirse como
informacin complementaria. 3ecimos informacin complementaria porque, a pesar de
que ,ando4 (15" considera que la escritura & lectura 'iperte#tual 6reduce(n" la
separacin $er.rquica entre el llamado te#to principal & las anotaciones7, nuestra
opinin es que esto puede ser tal ve+ as desde el punto de vista del usuario, pero no del
periodista, quien debe partir de un te#to principal que luego conectar., o no, con otros.
8. ,a posibilidad de reunir, a travs de los enlaces, varios mensa$es informativos,
elaborados o no en diferentes momentos, por distintas personas o equipos, & para
distintos medios de comunicacin, tanto en cuanto a su soporte como en cuanto a su
vinculacin empresarial & tambin a sus ob$etivos.
!. Si en cualquier proceso comunicativo el o&ente sale al paso de la transmisin & se
convierte, a su ve+, en parcial co9emisor & en receptor, en la comunicacin que se
reali+a a travs del lengua$e 'iperte#tual esta superposicin de papeles se produce mu&
especialmente, primero porque el usuario debe decidir el recorrido que seguir., si
pinc'ar. o no en los enlaces & en cu.ntos & cu.les* segundo porque, en ocasiones, podr.
a:adir anotaciones (sonido, imagen &;o te#to" & tambin enlaces (,ando4, 15".
c" %ragmentacin del relato periodstico !ipertextual
%l 'iperte#to tiene una vocacin fragmentadora, de forma que el relato periodstico
'iperte#tual ser. necesariamente fragmentado, o no ser. 'iperte#tual. ,a fragmentacin
tiene dos claras & 0nicas posibilidades. ,a primera consiste simplemente en que la
naturale+a 'iperte#tual del relato no intervenga en la produccin del mismo &
0nicamente se presente en la recepcin. ,a segunda, en la que la naturale+a 'iperte#tual
del mensa$e 'a intervenido tambin en la produccin, nos lleva a un relato que
podramos calificar de simult.neo. -rimero, porque puede estar conectado a todo tipo de
documentos reali+ados por distintas personas, en distintos momentos, etc. Segundo,
porque aunque no lo enlacemos con ning0n documento, digamos, a$eno, al ser posible
$ugar con cualquiera de los elementos que lo componen, puede presentar varios rostros*
en fin, que es un relato mutante. Sirva como e$emplo el artculo 6< el periodismo se
'i+o digital7, accesible en 444.baquia.com;com;;8==11=8!;art====>.'tml, escrito por
?avier Casta:eda. %n el mismo, el autor consult la opinin de 1@ personas, & cada una
de esas opiniones, pinc'ando en un enlace que se inclu& al final de cada una de las
declaraciones, se convierte en el titular del te#to, pasando el titular del artculo inicial a
ser un antettulo. Se invent lo que podramos llamar titular m0ltiple2 1@ enfoques
posibles Ael de cada una de las personas consultadasA en uno. Insisto2 un relato
periodstico mutante.
d" &i#ertad formal
%l punto de partida & de llegada en este epgrafe es la pir.mide invertida, una pir.mide
cuestionada desde flancos acadmicos & profesionales, pero que aqu consideramos el
ma&or legado, la principal 'erencia de los gneros periodsticos. ,a pir.mide invertida
es la tcnica de escritura necesaria para cualquier periodista, la me$or forma de contar
algo r.pido & bien. Con ella se aprende a comunicar efica+mente & a tener criterio
periodstico2 lo m.s importante al principio. <a lo deca Barren (1C"2 6,a noticia
correcta comien+a por el clma#7. Dna ve+ que se mane$a con soltura la tcnica de la
pir.mide invertida, es posible incorporar distintas variaciones al esquema para escribir
reporta$es o crnicas o entrevistas atractivos, pero el enfoque periodstico se aprende &
se 'ace con la pir.mide invertida. Eambin en los gneros de opinin, que deben
e#poner, aunque sea mu& brevemente, el 'ec'o noticioso del que parten.
Fo 'a& una forma distinta de enfocar las noticias en Internet, aunque estn
fragmentadas, enla+adas con todo tipo de documentacin & con un foro donde los
usuarios 'agan sus aportaciones de todo tipo & condicin. /a& un mensa$e periodstico
que no debe depender para su comprensin de los enlaces, & stos se pondr.n
atendiendo a este diagrama informativo. G( qu daremos canc'a 'iperte#tualH ( los
elementos del lead de sumario, de forma que a travs de los documentos conectados con
la noticia se cono+ca me$or el quin, el qu, el cu.ndo, el dnde, el cmo &;o el por qu*
al cuello que, a travs de los enlaces, puede ponernos me$or en antecedentes* & por
orden decreciente de importancia, al resto de detalles. ( esto se a:ade2 Gde qu forma
puede participar el lectorH
Eras esta defensa, esperamos que ve'emente, de la pir.mide invertida, s debemos
reconocer que 'a& una libertad formal, insistimos, formal, en el tratamiento 'iperte#tual
que convierte a los gneros periodsticos en gneros periodsticos 'iperte#tuales. %sa
libertad formal cristali+a de las siguientes formas2
1. F0mero de enlaces. Como quiera que no 'a& acuerdo acerca de las bondades del
'iperte#to, debido a la desorientacin & Idesbordamiento cognoscitivoI que puede
provocar, pocos son los que se arriesgan a colocar un nutrido n0mero en sus
informaciones. %s un elemento que define, o definir., formas de traba$ar.
8. %l uso de enlaces m0ltiples. ,lamamos enlace m0ltiple a aquel que remite a m.s de
un contenido. Se aseme$a a la nota a pie de p.gina que recoge varias referencias
bibliogr.ficas o de otro tipo, relacionadas por el motivo que sea con el tema que se trata
(Cantalapiedra, 8==!". %n cone#in con lo e#puesto en el p.rrafo anterior, la presencia
de este tipo de enlaces define, tambin, una forma de traba$ar. Jstos son mu& 0tiles para
usuarios que cuenten con el criterio suficiente, producto de su conocimiento del tema
tratado, como para seleccionar lo que les interesa, de forma que enfrentarse a ellos no
les provoque desorientacin & sensacin de prdida. Insistimos en que una informacin
'iperte#tual no es una sucesin de enlaces, sino un te#to informativo conectado con
elementos que favore+can su comprensin.
!. %l uso de enlaces e#ternos. Fo se consideran en general los beneficios del uso de este
tipo de enlaces. /a& usuarios que agradecen su empleo & lo consideran una labor
informativa por parte del medio que se los proporciona. %stos enlaces, bien empleados,
lo conducen al lugar donde puede obtener los datos necesarios para comprender
debidamente lo que 'a sucedido, por qu 'a sucedido & con qu posibles consecuencias.
Sin embargo, el temor a que el usuario se escape limita su presencia. ('ora bien, qui+.
precisamente abrirle las puertas 'acia los lugares concretos para obtener una buena
informacin sea la forma de ganar su fidelidad.
@. Dso de enlaces informativos. Dna ma&ora de medios, 'asta a'ora, se decanta por el
empleo de enlaces ItroceadoresI &, en menor medida, de locali+adores. %l recurso a
enlaces conte#tuali+adores & documentales (m.s informativos a0n que los anteriores" &
la forma de presentarlos es otro rasgo de estilo que diferencia unos medios de otros.
Eambin 'asta qu punto se pliegan al periodismo de servicio, & a su aplicacin
'iperte#tual, con las derivaciones en este campo 'acia la confusin de informacin &
publicidad.
( sabiendas de que la palabra ItroceadorI no e#iste, la 'emos escogido por considerar
que es la que me$or describe la funcin de estos enlaces, &a que trocear es dividir en
tro+os, & eso es, precisamente, lo que 'acen estos enlaces2 dividir en tro+os cualquier
tipo de contenido. %n el .mbito periodstico es el enlace m.s empleado, &a que, de
momento, el uso que se 'ace del 'iperte#to es mu& limitado, & se aprovec'a
fundamentalmente para fragmentar las informaciones buscando distintos tipos de
lectura2 uno, r.pido & superficial, a travs de un titular &, normalmente, un lead de
sumario* otro, m.s reposado & profundo, accediendo al te#to ntegro de la informacin.
%nlaces locali+adores son aquellos que enla+an la persona, institucin, empresa,
sentencia, estudio, etc., se:alados como enlace con su 'e# en Internet. %n el caso de las
personas, pueden enla+ar, adem.s, o si no tiene sitio en la )ed, con perfiles, entrevistas,
biografas, etc., que se le 'a&an 'ec'o. -or 0ltimo, enlaces al arc'ivo, a artculos o
reporta$es especiales, a elementos de apo&o de la noticia, a noticias relacionadas, etc.
( 1".
5. Seleccin de enlaces. ,os elementos que se esco$an para que funcionen de enlaces &
la forma de presentarlos constitu&en tambin un rasgo de estilo2 enlaces mu&
denotativos & previsibles* enlaces desconcertantes e imprevisibles* tendencia a tomar
slo una palabra* a subra&ar una frase entera* a convertir las im.genes en enlaces*
agruparlos* diseminarlos* incluir la direccin al lado del te#to o elemento icnico con
que se establece la asociacin* situarlos ba$o epgrafes que adelanten su contenido, etc.
K. 3ensidad informativa. /ace referencia a lo afortunadas o desafortunadas que son las
cone#iones establecidas. Fi la longitud de una informacin ni las fuentes empleadas
determinan su calidad informativa, sino que sta depender. de la adecuacin &
rentabili+acin de los elementos que integren dic'a informacin. 3e la misma forma, el
n0mero & tipo de enlaces no sirven como elemento evaluador sin tener en cuenta la
utilidad de los contenidos a los que remiten, si proporcionan o no informacin, si cubren
todos los aspectos del acontecimiento, en una palabra, si aportan algo o en realidad se
podra prescindir de ellos. Fo 'a& necesidad de que el 'iperte#to se convierta en un
tirano, como pueden serlo las im.genes en la televisin, que, necesariamente,
condicionan el tratamiento informativo porque son imprescindibles. 3eber. emplearse
cuando tenga sentido, no es necesario for+ar, no es imprescindible.
C. Cone#in con las fuentes. Ofrecer o no, & en qu medida, el recorrido que el
periodista 'a 'ec'o para elaborar su informacin (las conversaciones mantenidas, los
documentos consultados, etc." es otro rasgo que define una forma de traba$ar &, sobre
todo, qu relacin quiere mantenerse con la audiencia. Eambin, si se tiende a fuentes
institucionales &, por tanto, con credibilidad, o si se recurre tambin a listas de
distribucin, 'e#logs, p.ginas personales, etc.
>. %l uso de enlaces que relacionen noticias. )elacionar noticias puede f.cilmente
convertirse en una rutina de traba$o. )esulta sencillo, porque 'abitualmente se
relacionan noticias elaboradas por el mismo medio & es una forma de favorecer la
posibilidad de encontrar una informacin de forma casual. %sto en el resto de medios es
inevitable, pero en los medios en la )ed es muc'o menos probable, porque el usuario
busca lo que quiere o necesita, & no tiene que escuc'ar o ver antes otras cosas en esa
b0squeda. -uede acudir directamente a la seccin de deportes sin que ni un solo titular
de nacional, internacional, opinin, etc., se cruce en su camino 'acia la clasificacin
deportiva de la que depende su 'umor. Sin embargo, la capacidad de relacionar noticias
depender., como siempre, de una buena labor periodstica. %l enlace de una
informacin que cubra presupuestos municipales con la del a:o anterior es mu&
evidente, pero muc'as veces las cone#iones no son tan claras. %l 'iperte#to slo facilita
una tarea que siempre 'a e#istido & cu&o #ito depende del seguimiento que se 'aga de
un tema & de la perspicacia de quien lo sigue.
. )igide+ de los enlaces. %s decir, si se opta por una sobria correccin o se permiten lo
que llamamos enlaces creativos ( 8", o, al menos, enlaces que cumplen la misma funcin
que algunas ancdotas en determinados reporta$es. -or e$emplo, 1aln (+n.re+, en un
reporta$e publicado en (l Pas )emanal, titulado 6Erufas a precio de oro7, inclua, entre
otras, la siguiente ancdota2 6,a escritora Isabel (llende asegura que Lbasta un soplo de
su intenso perfume para vencer el 'asto de amores & levantar los miembros
simplemente desma&adosM. (llende, fiel a esta creencia, cuenta en su libro Afrodita
cmo en cierta ocasin, decidida a conquistar a un escurridi+o gal.n, buen cocinero l,
le invit a cenar dispuesta a prepararle una omelette de trufas salpicada con caviar ro$o.
Eoda una declaracin de intenciones erticas. %l problema era el precio de las trufas en
Fueva <orN, inasequible a su bolsillo. Oinalmente, el dependiente italiano de una
delicatessen le dio la solucin2 una botellita de aceite con aroma de trufa & unas
aceitunas negras que, bien lavadas, picadas & marinadas en ese aceite, dieron totalmente
el pego. %l gal.n qued atnito & rendido. < (llende se alegr luego del truco, porque la
reputacin del conquistador era tan e#agerada como la de las trufasP7.
Ciertamente, esta ancdota no es imprescindible desde el punto de vista informativo,
pero es adecuada, tiene perfecto engarce con el tema que se trata, rompe la e#posicin
de datos, resulta agradable de leer & concede atractivo al te#to. 3e la misma forma, se
pueden incluir enlaces con una funcin similar. %n un artculo aparecido en *aqua.com,
titulado 6%conoma I- & el fin de la dicotoma ocio;negocio7
(444.baquia.com;com;8==1=K=@;art===15.'tml" deca2 6,os espectadores de ?ennicam
(miles pagan por el privilegio" la 'an visto llorar, aburrirse, traba$ar, estudiar & reto+ar
con c'icos* 'asta la 'an visto quitarle el novio a su me$or amiga en directo7. ,a frase
6quitarle el novio a su me$or amiga7 es un enlace que lleva a una crnica donde se
relata cmo, en vivo & en directo, llev a cabo tan interesante tarea. Ciertamente, de
nuevo, este enlace no es imprescindible desde el punto de vista informativo, pero es
adecuado, tiene perfecto engarce con el tema que trata, rompe la e#posicin de datos,
resulta agradable de leer el contenido al que remite & concede atractivo al te#to. Igual
que antes.
1=. %l uso de los enlaces interactivos. %l grado de participacin que se desea por parte
del usuario & la forma de impulsarlo & facilitarlo es otra decisin que el medio & el
periodista deben tomar, & otro rasgo de estilo. 3ar o no la oportunidad de opinar sobre
el tema de las informaciones & sobre su tratamiento* posibilidades de personali+acin de
los contenidos* proporcionar c!ats, grupos de discusin, listas de distribucin para que
se relacionen los usuarios* conversaciones, a travs del c!at, con periodistas del medio,
o con persona$es a los que se entrevista* ofrecer una direccin de correo si se quiere
escribir a los autores de las informaciones* promover concursos de todo tipo &
condicin, & un largo etctera.
Una propuesta de clasificacin de los gneros periodsticos hipertextuales
Fo resulta f.cil 'acer una propuesta de clasificacin de gneros periodsticos porque,
como se 'a e#puesto anteriormente, se entrecru+an caractersticas que no son
e#clu&entes. )ecordemos que el punto de partida es que asistimos, ba$o nuestro punto
de vista, a una transposicin de gneros, que no es lo mismo que al nacimiento de
nuevos gneros, aunque, evidentemente, de ese proceso resulten gneros renovados.
/ara falta, por lo tanto, encontrar la forma de recoger lo que permanece & lo que
cambia, los gneros que se conciben con la 'erencia de la que son deudores, & a la que
no renuncian, o no deben renunciar a nuestro modo de ver, pero que se desarrollan sin
renunciar (tampoco a esto deben renunciar" al 'iperte#to. %n este sentido, en esa
b0squeda, planteamos una clasificacin que, por una parte, mantenga los gneros en
funcin del tratamiento informativo2 los gneros informativos, destinados a informar, a
narrar & describir lo que ocurre* & los gneros argumentativos, a los que se reserva
e#presar las opiniones que suscitan los acontecimientos de los que informan los
anteriores. < por otra parte, que tenga presente el tratamiento 'iperte#tual, teniendo en
cuenta los elementos que a nuestro $uicio definen los gneros periodsticos
'iperte#tuales, & a partir de los criterios que 'emos enumerado para clasificarlos.
ras todo lo expuesto! presentamos la siguiente propuesta"
(" Qneros conectados
3enominamos gneros conectados a aquellos en los que el tratamiento 'iperte#tual no
persigue como ob$etivo principal la documentacin ni la interactividad, aunque puedan
estar presentes, sino b.sicamente conectar, locali+ar a los protagonistas & relacionar el
relato con otros que participen del tema tratado. Cuando decimos locali+ar, nos
referimos b.sicamente al empleo de enlaces locali+adores, aquellos que enla+an la
persona, institucin, empresa, sentencia, estudio, etc., se:alados como enlace con su
'e# en Internet. %n el caso de las personas, pueden enla+ar, adem.s, o si no tiene sitio
en la )ed, con perfiles, entrevistas, biografas, etc., que se les 'a&an 'ec'o. -or buscar
una equivalencia ilustrativa, la aportacin informativa a travs de los enlaces
correspondera a la de la noticia.
R" Qneros documentados
3enominamos gneros documentados a aquellos en los que el ob$etivo principal del
tratamiento 'iperte#tual es la aportacin de documentacin, es utili+ar el 'iperte#to para
profundi+ar en los 'ec'os, en los antecedentes, en las valoraciones suscitadas, etc.
Siguiendo de nuevo una equivalencia ilustrativa, la aportacin informativa a travs del
'iperte#to correspondera a la del reporta$e.
C" Qneros dialgicos
3enominamos gneros dialgicos a aquellos en los que el principal ob$etivo del
tratamiento 'iperte#tual es la participacin del receptor en todas las posibles formas,
que ste aporte informacin, opinin, dudas, que lo valore, que lo imprima, que lo enve
a un amigo, etc.
-odemos encontrar gneros puros a partir de estas definiciones, es decir, aquellos que
0nicamente pertenecen a una categora, &a que slo cuentan con enlaces interactivos* o
slo enlaces a otras noticias relacionadas* o slo enlaces documentales* o gneros
'bridos que participen de dos o incluso de los tres gneros planteados. Sin embargo,
incluso en ese caso es posible, en los productos informativos que actualmente se
presentan en la )ed, ubicarlos en uno de los tres. ,a distincin terica, en cualquier
caso, sigue siendo 0til a la 'ora de enfrentarse a una informacin periodstica
'iperte#tual.
#i$liografa
C(FE(,(-I%3)(, 1. ?.2 6%nla+ar la informacin7, en ipertext.net, n0m. =, 8==8,
'ttp2;;444.'iperte#t.net;4eb;pag1>!.'tm.
,(F3OB, Q. -.2 ipertexto, la convergencia de la teora crtica contempornea y la
tecnologa, -aids, Rarcelona, 15.
SE%I1R%)Q, O.2 )emitica de los medios masivos, (tuel, Ruenos (ires, 1!.
B())%F, C. F.2 +neros periodsticos informativos, (.E.%., Rarcelona, 1C.