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EVALUACIN

El trmino evaluacin es uno de los ms utilizados por los profesionales de la


educacin. En buena parte de las ocasiones dicho uso est asociado a los
exmenes y las calificaciones, es decir, a la valoracin de los productos del
aprendizaje. Esta utilizacin tiene que ver con la concepcin de la evaluacin
que tiene la mayora de la poblacin. El propio Diccionario de la Real Academia
Espaola da dos definiciones de la voz evaluacin: 1. Sealar el valor de una
cosa. 2. Estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa.

La concepcin esttica de la evaluacin que se encierra en estas definiciones,
en las que se resalta el hecho de valorar resultados responde a una
concepcin de la educacin tambin esttica y centrada en los productos y no
en los procesos. Puede decirse que segn se ha ido entendiendo la educacin
como un proceso en el que intervienen distintos agentes y circunstancias que
influyen en sus resultados, se ha ido modificando tambin la idea de
evaluacin. Esta modificacin sita a sta en el interior de un proceso (de
enseanza-aprendizaje), no al final del mismo como elemento de verificacin
de sus resultados.
LISTA DE COTEJO
Consiste en un listado de aspectos a evaluar (contenidos, capacidades,
habilidades, conductas, etc.), al lado de los cuales se puede calificar (O visto
bueno, o por ejemplo, una "X" si la conducta no es lograda) un puntaje, una
nota o un concepto.
Es entendido bsicamente como un instrumento de verificacin. Es decir, acta
como un mecanismo de revisin durante el proceso de enseanza-aprendizaje
de ciertos indicadores prefijados y la revisin de su logro o de la ausencia del
mismo.

Rbrica
Una rbrica es un conjunto de criterios y estndares, generalmente
relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel
de desempeo o una tarea. Se trata de una herramienta de calificacin
utilizada para realizar evaluaciones objetivas; un conjunto
de criterios y estndares ligados a los objetivos de aprendizaje usados para
evaluar la actuacin de alumnos en la creacin de artculos,
proyectos, ensayos y otras tareas. Las rbricas permiten estandarizar la
evaluacin de acuerdo con criterios especficos, haciendo la calificacin ms
simple y transparente.
La rbrica es un intento de delinear criterios de evaluacin consistentes.
Permite que profesores y estudiantes, por igual, evalen criterios complejos y
objetivos, adems de proveer un marco de autoevaluacin, reflexin y revisin
por pares. Intenta conseguir una evaluacin justa y acertada, fomentar el
entendimiento e indicar una manera de proceder con en el
aprendizaje/enseanza consecuente. Esta integracin de actuacin y
retroalimentacin se denomina evaluacin en marcha. Incrementalmente,
instructores que se basan en rbricas para evaluar al desempeo de sus
alumnos, tienden a compartir la rbrica al momento de la evaluacin.
Adicionalmente, para ayudar a los alumnos a entender cmo las tareas se
relacionan con el contenido del curso, una rbrica compartida puede aumentar
la autoridad del alumno en el aula.