Programa Intel Educar

Curso Esencial
Autor de la unidad
Nombre y apellido Agnes Felicia Vergara Hernndez de Trujillo
Nombre de la institucin educativa Direccin Regional de Educacin
Ubicacin de la institucin educativa Chigor, Penonom, Cocl
Otros datos de la institucin educativa
Zona Escolar N 9, catorce escuelas, dos unigrado:
Clelia F de art!ne" y arcelino #uirs y doce
multigrados: $gua Fr!a, $na %&re" de 'sa"a,
Cerme(o, Ciruelito, $rnul)o $rias, El Congo,, El
*osario, +aric!n, ,os& -e +racia Fern.nde", /as
+uabas, ,acinta $rosemena y 0ictoriano /oren"o1
2odas estas escuelas cuentan con lu" el&ctrica1
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Resolvamos entre todos los problemas pedaggicos detectados en nuestro plantel
Resumen de la unidad
3 4556 Corporacin 'ntel1 2odos los derec7os reservados1 %.gina 8 de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
La labor pedaggica y administrativa del docente multigrado es indispensable, lo que le exige
desarrollar sus capacidades y aptitudes para enfrentar a la diversidad con un alto sentido de
responsabilidad y ofrecer la debida orientacin a sus colaboradores.
De all, el inters en proporcionar a los directores de la Zona scolar !" #, los aspectos
fundamentales para desarrollar el $royecto %urricular de %entro y de esta forma puedan reali&ar
en sus planteles las acciones enunciadas en el 'rea pedaggica del $%.
(l revisar los $lanes de )e*ora presentados por la %omisin de las escuelas de la Zona scolar
!+ #, se detect la necesidad y el inters manifestado por los docentes en que se les explique
cmo elaborar el $%%.
l xito escolar es un tema que interesa a docentes, padres de familia y estudiantes, por ello se
,ace necesario que todos los involucrados en el proceso de ense-an&a aprendi&a*e, se interesen
en participar activamente en acciones que condu&can al logro de las metas tra&adas.
Los temas que incluye este proyecto son. concepto de $%%, partes de un $%%, desarrollo y
e*ecucin.
$rincipales actividades.
/ornada taller con directores, acerca del $royecto %urricular de %entro.
Dar a conocer al personal docente de su escuela en qu consiste el $%%.
laborar el $%% de su institucin tomando en cuenta los problemas pedaggicos refle*ados en el
$%.
*ecutar en el perodo escolar 0123, las actividades refle*adas en el $royecto %urricular de %entro.
4odos los docentes de la &ona scolar !" #, desarrollar'n actividades que contribuyan a me*orar el
rendimiento acadmico de sus estudiantes, tomando en cuenta los contenidos program'ticos y el
$royecto %urricular de %entro.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
4odas las asignaturas se involucran en este proyecto, puesto que en un Proyecto Curricular de
Centro los docentes de las diferentes asignaturas o grados tienen que traba*ar en funcin del
problema o necesidad pedaggica detectada en el centro escolar.
Ao y nivel
La unidad est' dise-ada para traba*ar con todos los niveles de ducacin 5'sica 6eneral.
Tiempo necesario aproimado
ste proyecto de capacitacin est' dise-ado para tres sesiones de cinco ,oras y para e*ecutarlo
en cada plantel todo el periodo escolar 0123.
!undamentos de la unidad
Contenidos
3 4556 Corporacin 'ntel1 2odos los derec7os reservados1 %.gina 4 de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Conceptual: $royecto %urricular de %entro, %oncepto de $% 7 $%%8 $artes o elementos de un
$%%.
Procedimental: 9dentifica los elementos esenciales de un $royecto %urricular de %entro.
Actitudinal: smero y creatividad en el dise-o del proyecto curricular de centro, atendiendo los
problemas pedaggicos refle*ados en el $% de su plantel
"#$etivos del aprendi%a$e
$romover en los docentes, la e*ecucin y aplicacin del $royecto %urricular de %entro, con el fin
de solucionar los problemas pedaggicos detectados en sus centros educativos.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
:%mo podemos me*orar el rendimiento acadmico de los
estudiantes en nuestro plantel;
Preguntas de unidad
Cmo !odemos solucionar en"re "odos los !ro#lemas
!edaggicos $ue con%ron"an los es"udian"es de nues"ro
!lan"el&
Preguntas de contenido
:<u es $% 7 qu es $%%;
:%u'l es la relacin entre $% 7 $%%;
:%u'l es la finalidad del $%%;
:%u'les son los elementos esenciales del $royecto
%urricular de %entro;
:%u'l es el proceso a seguir en la elaboracin de un $%%;
:<u debemos tener en cuenta para alcan&ar la
participacin de todos los educadores en la elaboracin del
$%%;
3 4556 Corporacin 'ntel1 2odos los derec7os reservados1 %.gina : de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el
tra#a$o del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado el
proyecto
0!deo de la Cancin
%royecto Curricular de
Centro1
/ista de cote;o
%o<er point
Escala estimativa
Blog
Rbrica
Resumen de evaluaciones
(ctividades de inicio durante la primera sesin )ediante lluvia de ideas los participantes
expresan que entiende por $% y $royecto %urricular de %entro. nunciar' los aspectos
m's relevantes de la cancin $royecto %urricular de %entro. Los grupos de traba*o
utili&ar'n una lista de cote*o para %oevaluar.
(ctividades de desarrollo. en forma grupal investigar'n, anali&ar'n y plasmar'n en un
$o=er $oint los elementos o componentes de un $royecto %urricular de %entro. >ar'n
una exposicin y se evaluar' con una escala estimativa
(ctividad de cierre.
%ada $royecto %urricular de %entro debe subirse al blog una ve& dise-ado y cada centro
debe crear su blog para recibir los comentarios de los compa-eros de la &ona escolar. ?e
aplicar' la autoevaluacin y ,eteroevaluacin y se evaluar' con una r@brica.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
$ara iniciar este traba*o los docentes deben tener claro qu es $%, ,aber dise-ado el
mismo y refle*ado los problemas pedaggicos detectados en los estudiantes del plantel.
Procedimientos
Da N 1: Los participantes ser'n capaces de rastrear informacin acerca del $%%,
anali&ar 7 presentar en $o=er point lo m's importante del tema. 4iempo. 3 ,oras
Inicio:
Lluvia de ideas acerca de los siguientes conceptos. $royecto ducativo de %entro
y $royecto %urricular de %entro
ntona canto alusivo al $royecto %urricular de %entro.
)enciona los aspectos relevantes que se mencionan en la cancin $royecto
%urricular de %entro
Desarrollo:
3 4556 Corporacin 'ntel1 2odos los derec7os reservados1 %.gina = de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
9nvestiga en la =eb y anali&a los elementos o partes de un proyecto curricular de
centro
Cierre:
labora $o=er $oint, presenta y discute en plenaria el traba*o investigado y
anali&ado por cada grupo

Da N 2:
Estructura del Proyecto Curricular de Centro. Tiempo: 5 horas.
Inicio:
)enciona los elementos o partes de un proyecto educativo.
Desarrollo:
Dise-a la estructura del proyecto curricular del centro educativo donde usted
labora.
Cierre:
$resentar el dise-o de la estructura del proyecto curricular de centro, dise-ado
por cada plantel.
Da N 3
Blog. iempo: ! "oras
9nicio.
)enciona los pasos para dise-ar y subir informacin a un blog.
Desarrollo.
Dise-a un blog y sube el $royecto %urricular de %entro de su plantel.
%ierre.
%omenta los $royecto %urriculares $resentado por cada plantel.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
!o se ,ar' adaptacin, sin embargo se brindar' apoyo a los
grupos que lo requieran.
(o )ispano*
parlantes
4odos los docentes son paname-os, por lo que tienen dominio del
espa-ol.
Estudiante
talentoso
Los docentes con mayor ,abilidad en el uso de las tecnologas,
ayudar'n a los que presentan dificultades para reali&ar las
actividades sugeridas.
+ateriales y recursos necesarios para la unidad
3 4556 Corporacin 'ntel1 2odos los derec7os reservados1 %.gina > de 9
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Tecnologa , 'ard-are ?e@uipo necesarioA
B C.mara
B Computadora?sA
C.mara digital
*eproductor de -0-
B ConeCin a 'nternet
-isco l.ser
'mpresora
B Distema de proyeccin
Esc.ner
2elevisor
0C*
C.mara de
v!deo
E@uipo de
v!deo con)erencia
Otro
Tecnologa , .o/t-are ?necesarioA
Ease de datosFGo;a de c.lculo
B -iagramador de publicaciones
B %rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C-H*O
B Editor de im.genes
Euscador Ieb
B ultimedia
-esarrollo de
p.ginas <eb
B %rocesador
de teCto
Otro
+ateriales impresos
$royecto ducativo de cada %entro ducativo
.uministros
lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para
implementar su unidad. !o incluye artculos de uso diario
comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
https://docs.google.com/document/d/17kxGaKKtJ!g"pmok#$i%&'(
RBKi&'hRmm#)%n&n#*/edit
https://cienciaseducacion.+iles.,ordpress.com/-.1(/.7/cambio/de/
paradigmas.pd+
https://,,,.0outube.com/,atch123i'4!56&7ec8hd319
"tros Recursos
Reali&ar visitas a las escuelas para colaborarles en el
dise-o del $royecto %urricular de %entro.
/os programas de 'ntelJ Educacin son )inanciados por la Fundacin 'ntel y la Corporacin 'ntel1
-erec7os reservados 34556, Corporacin 'ntel1 2odos los derec7os reservados1 'ntel, el logo de 'ntel, la iniciativa de 'ntel Educacin y el
%rograma 'ntel Educar son marcas registradas de 'ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa!ses1 KOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes1
3 4556 Corporacin 'ntel1 2odos los derec7os reservados1 %.gina 9 de 9