Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido SIOMARA BONIA
Nombre de la institucin educati!a A "S#"RAN$A
%bicacin de la institucin educati!a &OMAR&A "MB"RA 'O%NAAN RIO (%#I$A
Otros datos de la institucin educati!a &ORR")IMI"N(O MAN%" OR(")A $ONA N*+
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
,AMOS A ,ISI(AR " M-)I&O . MARA,IOSO M%N/O /" &I&O /" A)%A
Resumen de la unidad
El agua en la naturaleza cumple una funcin llamada ciclo del agua. El agua que se encuentra en los
lagos, lagunas, ros, mares y quebradas se evapora por el calor del sol; se convierte en vapor y forma
las nubes. Al enfriarse el vapor de agua de las nubes, se condensa y cae al suelo en forma de lluvia,
granizo o nieve y as vuelve a los ros, mares y lagos nuevamente.
En el ciclo del agua, este compuesto qumico cambia de estado lquido en los ros, lagos y mares, a
gaseoso. En las nubes vuelve al estado lquido con la lluvia.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
CIECIA! A"#$A%E!
Ao y nivel
&' ($A)*
Tiempo necesario aproimado
+ periodos de clase de +, minutos, - semanas
!undamentos de la unidad
Contenidos
0 1223 &orporacin Intel. (odos los derec4os reser!ados. #5gina + de +2
Programa Intel Educar
Curso Esencial
El agua en la naturaleza cumple una funcin llamada ciclo del agua. El agua que se encuentra en los lagos,
lagunas, ros, mares y quebradas se evapora por el calor del sol; se convierte en vapor y forma las nubes. Al
enfriarse el vapor de agua de las nubes, se condensa y cae al suelo en forma de lluvia, granizo o nieve y as
vuelve a los ros, mares y lagos nuevamente.
En el ciclo del agua, este compuesto qumico cambia de estado lquido en los ros, lagos y mares, a gaseoso.
En las nubes vuelve al estado lquido con la lluvia.
El agua no permanece siempre en los mismos lugares. Todos hemos visto cmo cae desde las nubes cuando
llueve o nieva, hemos visto cmo discurre por los ros y arroyos; tambin podemos comprobar cmo, con el
paso del tiempo, se evapora el agua contenida en un recipiente abierto... !"e dnde viene el agua# !$acia
dnde va# %eamos&
"el mar a las nubes. E%A'()A*+,-
"ebido al calor del .ol, el agua de la superficie del mar se va evaporando poco a poco. Tambin se evapora,
aunque en menor cantidad, el agua de los lagos, embalses, ros, etc.
Este vapor de agua se eleva y va formando las nubes que llegan a almacenar gran cantidad de agua en forma
de vapor.
"e las nubes a tierra. *(-"E-.A*+,- / ')E*+'+TA*+,-
El viento empu0ar1 las nubes que se formaron sobre el mar y muchas de ellas llegar1n a tierra firme.
*uando estas nubes se enfran, el vapor de agua que contienen se condensa y se precipita en forma de la
lluvia. .i la temperatura ba0a a2n m1s, la precipitacin puede producirse en forma de nieve o granizo. "e este
modo, el agua, procedente principalmente del mar, pasa a tierra firme.
"e la tierra al mar
3na vez que el agua se ha precipitado sobre la tierra firme, puede seguir diversos caminos&
'arte de ella se filtrar1 en el terreno y se acumular1 en grandes depsitos subterr1neos 4acuferos5 o formar1
corrientes subterr1neas que, con el tiempo, de0ar1n salir el agua a la superficie para que siga su curso.
(tra parte del agua cada discurrir1 por la superficie terrestre formando torrentes, arroyos y ros que llevar1n,
de nuevo, el agua hasta el mar. As se completa el ciclo del agua o ciclo hidrolgico.
"l siclo del agua y sus
e6ectos sobre el ambiente
y la alimentacin.
&omprensin sobre los
e6ectos del agua sobre el
ambiente y la alimentacin.
(oma de conciencia sobre
los e6ectos directos e
indirectos del siclo del agua
en el ambiente.
"#$etivos del aprendi%a$e
"xplica la importancia sobre el ciclo del agua y sus e6ectos sobre el ambiente y la produccin de
alimentos.
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Indicadores Logros
Identi6ica el ciclo del agua y sus constantes cambios 67sicos.
/etermina las caracter7sticas del ciclo del agua.
#ropone acciones para me8orar los problemas de la contaminacin del agua en la comunidad.
Preguntas orientadoras del plan de unidad 4ttp9::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<+1:pro8ect=
design:design:curriculum=>uestions.4tml
Pregunta esencial .E (#!"A! C*.* E$E!
Preguntas de unidad ?#or>ue es importante el agua para la salud@
?#or >uA debemos cuidar el agua@
Preguntas de contenido
/0or qu1 llueve2
/3u1 pasa cuando llueve2
/3u1 entiendo por evaporacin2
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
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Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&na ve% completado
el proyecto
Se 4ar5 preguntas
exploratorias, llu!ias de
ideas, pre=test.
"l propsito es ayudar a
>ue los estudiantes
organicen el
conocimiento pre!io y
e6ectDen una llu!ia de
ideas y aprendan sobre el
cuidado del agua y el
bene6icio >ue nos brinda
para la salud.
#oniendo en pr5ctica los
roles, dibu8amos la
siguiente ilustracin en
una cartulina y
sustentamos los pasos en
el ciclo del agua paso a
paso.
Obser!aran un !ideo
"!aluare el
conocimiento del
estudiante con
un pos=test,
rubricas, !ideo.
Resumen de evaluaciones
Evaluacin 0roceso y propsito
0reguntas
0re4test
!e evaluara a trav1s de una r5brica.
6ideo
!e 7ar8n preguntas diagnostica para medir
el conocimiento de los estudiantes a cerca de
la importancia del agua.
Har5n un pre=tAs para medir sus
conocimiento
Obser!aran un !ideo a cerca del ciclo del
agua por medio de la computadora.
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)ibu9o /esarrollar sus 4abilidades y conocimiento.
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
3ue aprendan a traba9ar en equipo.
!epan analizar el tema y la importancia que tiene el agua para la vida.
3ue sepan la importancia del uso de la computadora.
0ierdan la timidez.
Compartan ideas.
Procedimientos
Actividades de Inicio
!aludo al llegar
0articipa de la oracin
6ocaliza canto del agua
Enuncia la fec7a y el estado del tiempo
Actividad ':
/por qu1 es importante el agua2
)espu1s de la pregunta de inicio el estudiante debe analizar para luego responder.
Actividad ' -
$espondan algunas preguntas por medio de un pre4test
/0or qu1 llueve2
/3u1 pasa cuando llueve2
/3u1 entiendo por evaporacin2
El estudiante debe leer las preguntas del pre4t1s analizarla antes de responder comparten ideas sobre
las preguntas
Actividad '&
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Actividades de desarrollo
!alimos al patio de la escuela a observar cmo se encuentra el estado del tiempo y luego dibu9ar lo observado
*bservan, analizan, comparten ideas, desarrollan sus destrezas y su creatividad dibu9ando.
Actividad ';
*bservan un video por medio de la computadora
*bservan, analizan y comparten idea del video que observaron
Actividad ' ,
<acen un pos4t1s
.iden sus conocimientos en cuanto al pos4t1s
Estudiante con
necesidades
especiales
Actividad para un estudiante =lento aprendiza9e>
$ealizar un 8lbum donde el estudiante recorte figuras sobre %a importancia
del agua.
(o )ispano*
parlantes
+Estudiante
talentoso
Actividad para un estudiante talentoso>
"xponer sobre la importancia del agua
,ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - 'ard.are Ge>uipo necesarioH
&5mara
&omputadoraGsH
&5mara digital
Reproductor de /,/
&onexin a Internet
/isco l5ser
Impresora
Sistema de proyeccin
"sc5ner
(ele!isor
,&R
&5mara de !7deo
">uipo de !7deo con6erencia
Otro
Tecnologa - /o0t.are GnecesarioH
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Curso Esencial
Base de datos:Ho8a de c5lculo
/iagramador de publicaciones
#rograma de correo electrnico
"nciclopedia en &/=ROM
"ditor de im5genes
Buscador 'eb
Multimedia
/esarrollo de p5ginas ;eb
#rocesador de texto
Otro
,ateriales impresos
%ibros de te?to, guas.
/uministros
)6), televisor
Recursos de Internet
)irecciones @eb =#$%s> que apoyan la implementacin de su unidad
"tros Recursos
6isitas de campo, estudiantes, miembros de la comunidad, padres, etc.
os programas de IntelJ "ducacin son 6inanciados por la Kundacin Intel y la &orporacin Intel.
/erec4os reser!ados 01223, &orporacin Intel. (odos los derec4os reser!ados. Intel, el logo de Intel, la iniciati!a de Intel "ducacin y el
#rograma Intel "ducar son marcas registradas de Intel &orporation o de sus subsidiarias en los "stados %nidos y otros pa7ses. LOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
1I/TA DE C"TE2"
E3A1&ACI"( DE1 E/P"/ICI"( DE 1A 14,I(A
ESTUDIANTE
S
CRITERIOS
Puntualid
ad
Tono de
voz
Coherenci
a
Posicin
del cuerpo
y
esticulaci
n
Do!inio
del te!a y
seuridad
al ha"lar
S# NO S# NO S# NO S# NO S# NO
$%
&%
'%
(%
)%
*%
+%
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#re=test
"l agua en tu comunidad
6. ?&mo es el agua en tu comunidad@
A. #otable
B. &lorada
&. &ruda
/. OtrosMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
1. ?NuiAn brinda el ser!icio de agua en tu comunidad@
A. I/AN
7. Acueductos rurales
&. #oOo o Rio
/. OtrosMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
B. ?&u5l a sido su di6icultad en este ser!icio en los Dltimos meses@
A. Sin ser!icio
B. &on otros materiales
&. Ba8a presin
/. OtrosMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
#OS=("S(
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Curso Esencial
"l agua en tu comunidad
+. ?&mo es el agua en tu comunidad@
A. #otable
B. &lorada
&. &ruda
/. OtrosMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
1. ?NuiAn brinda el ser!icio de agua en tu comunidad@
A. I/AN
B. Acueductos rurales
&. #oOo o Rio
/. OtrosMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
B. ?&u5l a sido su di6icultad en este ser!icio en los Dltimos meses@
A. Sin ser!icio
B. &on otros materiales
&. Ba8a presin
/. OtrosMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM
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