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Educar humanizar: Aprendizagem para todos

Aprender sempre foi um estmulo para todos ns, seja na rea do conhecimento, no
esporte, nos jogos, nas brincadeiras, nas conversas, no filme ou desenho que
assistimos. Ficamos satisfeitos quando descobrimos algo novo seja atravs de
recursos formais ou informais. E quando falamos em educao logo nos referimos a
aprendizagem e sabemos da sua importncia em nossas vidas, mas ser que
estamos dando o estmulo necessrio para que nossos alunos consigam aprender
com vontade e xito?
Hoje temos uma facilidade imensa para buscarmos o conhecimento, a tecnologia
est cada vez mais avanada e interessante, os nossos alunos cada vez mais
envolvidos nesse mundo. E a escola ser que s conseguir atingir seus alunos
atravs da tecnologia?
Digamos que a escola no poder de forma alguma abrir mo desses recursos mas
no apenas isso, no podemos esquecer o nosso foco que o aluno, precisamos
sim utilizar recursos, nos prepararmos muito enquanto professores, proporcionar
aulas que prendam a ateno dos alunos, fazer com que os mesmos participem da
construo do conhecimento, mas temos sempre que procurar caminhos para que o
aluno consiga aprender, no usar os recursos por modismo ou porque a maioria das
escolas esto utilizando, mas porque acreditamos que podemos oferecer
alternativas para tornar aprendizagem mais eficiente.
Precisamos ficar atentos aos alunos que apresentam dificuldades em sala de aula,
acreditar que eles tambm conseguem aprender, muitas vezes precisamos
encontrar formas diferenciadas para facilitar essa aprendizagem. Lembrando da
citao do livro Ser professor e Dirigir Professores, reforamos a nossa idia em
Educao:
Educar humanizar; crer e confiar no ser humano, e estar disposto, permanentemente,
engrandecer em todos, e em cada um de nossos alunos, a globalidade de suas possibilidades, isto
, aumentar neles o potencial de inteligncia, de sensibilidade, de solidariedade e de ternura que
se esconde em sua humanidade.

Por Sheila Cristina de Almeida e Silva Machado
Educar humanizar
Por: Antonio Jos Vieira de carvalho, frei Erivan OFM Cap. e Jos
Adelson do Nascimento. Prof Jos Oliveira. Aracaju/SE - 19/04/2005

O ser humano uma possibilidade no mundo. O homem pode buscar e
conseguir conquistar todas as suas metas. Conseguir tudo aquilo que
almeja. Contudo, somos filhos do processo educativo. O que
obviamente estamos em uma condio de seres defasados, tendo
em vista que a educao est defasada. E, estando a educao em
um grau elevado de defasagem, como poder humanizar o homem?
Hoje o ser humano desumaniza-se, pois os educadores parecem
perder a fora e o gosto de ensinar, de exercer seu magistrio. E esse
desinteresse pelo ensino do saber substitudo pelo interesse
material.
Educar o que sobra nesta relao sabedoria x lucro. E nesta relao
percebe-se um esquecimento por tudo o que os cerca: alunos,
sociedade, melhoria de vida, etc. Ns vivemos uma quadra estranha
da humanidade, onde as pessoas conquistam os espaos siderais, mais
no conseguem chegar, solidrias, porta do vizinho. (ALENCAR, C.
2001, p.99). Educar ensinar, olhar para fora e para dentro (este
o papel da educao).
Qual o mundo em que vivemos, perante o mundo do consumo, do
virtual, da comunicao de massa, da desordem, etc? Ser que este
o mundo preparado para a educao, ou melhor, ser que a educao
est preparada para este mundo? J que educar olhar para dentro e
para fora, ento o educador dever estar em constante
transformao, em constante evoluo, j que o mundo evolui. Assim
sendo: O primeiro saber bsico para qualquer educador humanista
o da compreenso da realidade. Realidade do mundo globalizado que
entra no terceiro milnio ocidental e cristo. (ALENCAR, C. 2001,
p.100). Mas, o que podemos perceber que o mundo ocidental
(cristo) no to propicio s prticas crists, j que h uma grande
prtica de desigualdades nos diversos campos, inclusive o campo
cristo/religioso.
O mundo ocidental cristo globalizado possui uma ordem. Tal ordem
a ordem capitalista, que uma condio de vida para sobreviver
atualmente. algo [...] natural que penetra em cada um de ns.
Moldando nossa maneira de pensar, de ser e de agir. (ALENCAR. C.
2001, p. 103). Mas o educador no deve seguir uma ordem que
desorganiza a humanidade. Aquele que educa, deve ser um formador
de opinio, e no se deixar levar por esta ordem desumanizante que
assola a humanidade, principalmente o ocidente (cristo). Educar o
contrrio disso: edificao assentada nos pilares da originalidade,
da cooperao e erguida com o cimento da solidariedade, pois, [...] o
conhecimento que no partilhado vazio. (ALENCAR. C. 2001, p.
103).
Tambm, podemos perceber que neste mundo globalizado, existe
uma outra preocupao que o neoliberalismo (busca incessante em
particularizar o bem pblico, em vista do lucro) que ameaa a
educao, pensando que s a empresa e o lucro movimentam a
sociedade. Toda essa concepo j comea no ensino pblico
superior. Apenas uma minoria est engajada no mundo educacional.
Essa minoria reconhece a educao como um processo de mudana
da sociedade.
O valor do magistrio ainda visto por muitos como profisso, luta,
construo. Os professores no ensinam, eles estimulam a aprender,
por isso que o magistrio um ofcio de maior credibilidade no Brasil
(isso no que se refere a dedicar seus filhos a tal educao). Porm,
diante desse declnio de valor referente educao e, por
conseguinte referente aos educadores, mesmo sendo um ofcio de
maior credibilidade no Brasil, um tanto difcil acreditar que esse
bem da sociedade, que a educao, possa trazer benefcios aos
seus filhos, j que ela encontra-se doente, e para muitos em faze
terminal. Para tanto, devemos reconhecer que no s os professores
devem assumir a educao dos seres humanos, mas cada um deve
assumir tal responsabilidade. Responsabilidade esta que
principalmente a de humanizar o bicho homem. Assim sendo:
Todos so portadores do saber... (ALENCAR, C. 2001, p.112). Pois,
educar operar na recuperao do pblico, do social... Educar
ressuscitar o progresso poltico.
Pensamentos, sociedade, cidados..., com todo o seu colorido; isto
que a educao faz mudar. Humanizar, socializar, produzir
conhecimento, superar doenas, refazer com quem quer aprender,
etc; isto que educar. Conduzir e trazer novidades; este o papel
do pedagogo.


Bibliografia:

GENTILI, Pablo e ALENCAR, Chico. Educar na esperana em tempos
de desencanto. Petrpolis: Vozes, 2001, p. 97-117.
ALENCAR, Chico. Direitos mais humanos. Rio de Janeiro: Garamond,
1998.
ALVES, Rubem. A escola que sempre sonhei sem imaginar existir. So
Paulo: Papirus, 2001.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Seleta em prosa e verso. 13 Ed. Rio
de Janeiro: Record, 1995, p. 204-206.
_____________________________. Os amveis assaltantes. Coleo o
dia. 7 Ed. Rio de Janeiro: Record, 1987, p. 63.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da filosofia: histrias e grandes
temas. 15 Ed. So Paulo: Saraiva, 2002, p. 257.