Este documento describe la aplicación del condicionamiento operante en la educación y el tratamiento psicológico. Explica los cuatro tipos de condicionamiento operante (refuerzo positivo, castigo positivo, refuerzo negativo y castigo negativo) y proporciona ejemplos de cada uno en un contexto educativo. También cubre conceptos como estímulo discriminativo, conducta y refuerzo/castigo.
Este documento describe la aplicación del condicionamiento operante en la educación y el tratamiento psicológico. Explica los cuatro tipos de condicionamiento operante (refuerzo positivo, castigo positivo, refuerzo negativo y castigo negativo) y proporciona ejemplos de cada uno en un contexto educativo. También cubre conceptos como estímulo discriminativo, conducta y refuerzo/castigo.
Este documento describe la aplicación del condicionamiento operante en la educación y el tratamiento psicológico. Explica los cuatro tipos de condicionamiento operante (refuerzo positivo, castigo positivo, refuerzo negativo y castigo negativo) y proporciona ejemplos de cada uno en un contexto educativo. También cubre conceptos como estímulo discriminativo, conducta y refuerzo/castigo.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Forma de aprendizaje mediante la cual se fortalece o debilita una respuesta voluntaria, segn sus consecuencias favorables o desfavorables. REFUERZO POSITIVO Si tras la conducta "A" viene el estmulo "B" y la conducta "A" queda fortalecida, entonces el estmulo "B" = refuerzo positivo Da una accin o conducta Ejemplos: Estudiamos y recibimos buenas notas; las buenas calificaciones fortalecen nuestra conducta de estudiar. En una "caja de Skinner", tras apretar una palanca una rata recibe alimento. El alimento fortalece la conducta de apretar la palanca. CASTIGO POSITIVO Si despus de la conducta "A" viene el estmulo "B" y la conducta "A" disminuye, entonces el estmulo "B" = castigo. Elimina una accin o conducta Ejemplos: la polica nos pone una multa despus de saltarnos un semforo: la multa hace que disminuya nuestra propensin a saltarnos los semforos. REFUERZO NEGATIVO Si la conducta "A" no viene seguida por el estmulo "B" y la conducta "A" queda fortalecida, entonces el estmulo "B" = refuerzo negativo Da una accin o conducta. Tipos: Evitacin: cuanto la conducta en cuestin evita un estmulo negativo. Ejemplo: en el laboratorio un perro salta de un lado a otro de la caja en la que le tenemos para evitar una descarga elctrica. Escape: cuanto la conducta en cuestin permite huir de un estmulo negativo. Ejemplo: el salir corriendo cuando llueve para buscar cobijo en el portal. CASTIGO NEGATIVO Si la conducta "A" no viene seguida por el estmulo "B" y la conducta "A" disminuye, entonces el estmulo "B" = omisin (castigo negativo) Elimina una accin o conducta Ejemplo: Si nos encontramos al vecino en la escalera, le saludamos y no nos corresponde, fcilmente dejaremos de ser amables con l.
APLICACIN DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN LA EDUCACIN EJEMPLOS: REFORZAMIENTO POSITIVO: - Si un nio le lleva indiferentemente una manzana a su profesora por orden de su mam, y recibe por parte de ella elogios, se sentir bien, y asi repetir constantemente este comportamiento para poder sentirse bien.
ESTMULO DISCRIMINATIVO LA INFLUENCIA DE LA MAM CONDUCTA LLEVAR UNA MANZANA. REFORZADOR ELOGIOS
- El aumento de sueldo a una persona que trabaja horas extras, har aumentar aun ms su compromiso hacia la empresa, realizando ms horas extras y obteniendo buenos resultados. ESTMULO DISCRIMINATIVO HORAS EXTRAS REFORZADOR DINERO CONDUCTA TRABAJAR MEJOR Y MS.
- Si una persona, barre un edificio por voluntad, y recibe 100 soles (ejemplo) podra repetir esa conducta reiteradas veces, para poder obtener a cambio ese dinero. ESTMULO DISCRIMINATIVO LIMPIEZA. CONDUCTA BARRER. REFORZADOR CIEN SOLES.
-Refuerzo positivo: esta vez queremos aumentar una conducta, queremos conseguir que Mara estudie todas las tardes, al menos, una hora. Mara no quiere estudiar, encuentra aburrido lo que trabajan en el colegio. Sus padres le han dicho que cada vez que consiga aprenderse la leccin durante la semana y apruebe la pequea evaluacin que le hacen los viernes por la tarde, el sbado podr ir al centro comercial y comprarse algn regalo, algo no muy caro, pero algn detalle que le haga ilusin. A Mara le gusta y le ilusiona la idea, sabe que si se aprende la leccin y se saca el parcial semanal, tendr un pequeo regalo el fin de semana, algo que le motiva mucho a la hora de estudiar. ESTMULO DISCRIMINATIVO EVALUACIN CONDUCTA ESTUDIAR. REFORZADOR REGALO. - Una joven tiene sed, se acerca a la fuente del pasillo de la universidad, aprieta el botn del conducto, y sale agua. Existe una contingencia (Posibilidad de que una cosa suceda o no suceda.) positiva entre la conducta y el reforzador positivo, lo que har que la respuesta de pulsar el botn se repita en el futuro. ESTMULO DISCRIMINATIVO FUENTE CONDUCTA PULSAR BOTN REFORZADOR AGUA
REFORZAMIENTO NEGATIVO: - Si una persona tiene problemas con un superior, pero recibe a cambio dinero para conciliar, esta haciendo un reforzamiento negativo, ya que se elimina el comportamiento problemtico. ESTMULO DISCRIMINATIVO PROBLEMAS EN EL TRABAJO. REFORZADOR DINERO. CONDUCTA DESAPARICIN DEL PROBLEMA.
- Si un beb, llora cuando no le dan un peluche, y los padres solamente se retiran, estn haciendo un reforzamiento negativo, ya que eliminan el llanto del nio. ESTMULO DISCRIMINATIVO EL PELUCHE COMO JUGUETE. CONDUCTA AUSENCIA DE LOS PADRES. REFORZADOR NO LLORAR.
-Si despus de que un estudiante ejecuta correctamente una tarea recibe un elogio del profesor es muy probable que esa conducta se fortalezca, en cambio si no obtiene la respuesta correcta es probable que su conducta se debilite. ESTMULO DISCRIMINATIVO HABERSE ESMERADO EN SU TRABAJO. REFORZADOR ELOJIOS. CONDUCTA OTRO BUEN TRABAJO. - Refuerzo negativo: Juan estudia en la universidad y ltimamente tiene fines de semana de jueves a lunes por la maana. Esto no sera un problema si ltimamente, coincidiendo con las salidas, no hubiera empeorado sus notas de forma evidente. Sus padres quieren hacerle ver que el dinero para pagar la facultad no cae de los rboles y que tiene que esforzarse. Queremos disminuir una conducta: la de salir tanto, y le vamos a quitar algo que para l sea un estmulo positivo, que le agrade. Los padres de Juan deciden prohibirle el uso de la computadora. (Algo a lo que Juan es asiduo) si sale ms de dos noches a la semana. Juan se enfad bastante, luego su sentimiento cambi a resignacin hasta que finalmente acept que no poda seguir con esa marcha y que sus padres tenan razn. ESTMULO DISCRIMINATIVO DIVERSIN SIN LMITES. CONDUCTA LIMITARSE EN SUS ACTIVIDADES RECREACIONALES. REFORZADOR QUITAR LA COMPUTADORA. - Un joven tiene fro y le pide a su amigo que le preste su abrigo para eliminar el fro de su cuerpo, para abrigarse. El escaso de estmulo reforzador negativo, har que el sujeto probabilize su respuesta de ponerse un abrigo cuando tenga fro. ESTMULO DISCRIMINATIVO TENER FRO CONDUCTA PONERSE UN ABRIGO REFORZADOR AUSENCIA DE FRO
CASTIGO POSITIVO. - Un joven encuentra una multa en la ventana del auto, por estacionarse en un sitio prohibido. Situacin en la que el sujeto fue encontrado, fue la de estacionarse, la conducta el estacionarse mal, al castigar la conducta, esta disminuir. ESTMULO DISCRIMINATIVO ESTACIONAMIENTO. REFORZADOR DINERO DE LA MULTA CONDUCTA ESTACIONARSE MAL.
- Pablo tiene 5 aos y su madre quiere quitarle la mana que tiene de rayar con pinturas los muebles de la casa. Para disminuir y eliminar esta conducta, la madre de Pablo le hace comer cada vez que raya, una zanahoria (Pablo detesta las zanahorias, llora cuando le toca comerlas). La zanahoria representa un estmulo negativo para Pablo. Cada vez que vaya a rayar se acordar de que inmediatamente despus su madre le obliga a comerse eso que tanto le disgusta, asociar el rayar con un estmulo punitivo (zanahoria) lo que har que se lo piense dos veces antes de dejar hecho polvo un mueble de la casa.
ESTMULO DISCRIMINATIVO LA DIVERSIN EN RALLAR LOS MUEBLES REFORZADOR COMER ZANAHORIA. CONDUCTA NO RAYAR LOS MUEBLES.
CASTIGO NEGATIVO: - Una estudiante, prefiere leer un peridico durante clase a prestar atencin, la profesora, le retira el peridico. La profesora la aparta de un estmulo reforzador positivo como es el peridico, la respuesta de no atender disminuir. ESTMULO DISCRIMINATIVO CLASE DONDE LA ALUMNA NO ATIENDE REFORZADOR PRDIDA DEL PERIDICO CONDUCTA NO ATENDER
EXTINCIN En la extincin la conducta no va seguida de ninguna consecuencia, por lo que se dejar de realizar. - Una chica intenta prender un cigarro con un encendedor sin gas, al no encontrar respuesta, deja de usarlo
ESTMULO DISCRIMINATIVO FUMAR CONDUCTA ENCENDER EL MECHERO REFORZADOR NO HAY.
- Una chica quiere prender el celular sin batera, al no encontrar respuesta dejar de intentarlo. La respuesta se extingue.
ESTMULO DISCRIMINATIVO TELFONO CONDUCTA ENCENDER EL CELULAR REFORZADOR NO HAY