LA INTELIGENCIA

Desde un concepto cientfico se podra definir como la capacidad de adquirir

aptitudes fsicamente reales.
El concepto de inteligencia artificial gener hablar de sistemas, y para que se
pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, ste debe poseer varias
caractersticas, tales como la capacidad de razonar, planear, resolver problemas,
pensar de manera abstracta, comprender ideas y lenguajes, y aprender.
Tal diversidad indica el carcter complejo de la inteligencia, la cual slo puede ser
descrita parcialmente mediante enumeracin de procesos o atributos que, al ser
tan variados.
Las definiciones psicolgicas han sido elaboradas bajo diversas perspectivas:
La psicologa experimental, se ocupa del pensamiento y de la solucin de
problemas, las leyes generales cognoscitivas y el comportamiento inteligente;
La psicologa diferencial, de carcter psicomtrico, trata de medir y explicar las
diferencias entre las personas y fundamentar la elaboracin de diagnsticos y
pronsticos;
La psicologa gentica, estudia los procesos de constitucin y desarrollo del ser
humano.
Pero a la inteligencia a la que me refiero difiere de las otras, porque se constituye
por la amplitud de pensamiento, y el inters por diversos temas, y la capacidad de
analizar y digerir situaciones. Esta es la inteligencia propia de quienes dirigen al
mundo, y de otros tantos que no lo hacen, porque no quieren.

Esta inteligencia no tiene nada que ver con conocimientos acumulados. Usted se
puede saber de memoria un tomo de Algebra con sus respectivas formulas, y el
hecho de usted recitarlas como un loro no lo hace precisamente inteligente.
Spalo para que no pase vergenza.

Las personas con este tipo de inteligencia se reconocen automticamente entre s,
solo es necesario una pequea opinin sobre cualquier tema, y ser sencillo
distinguir quien usa dos dedos de frente para pensar del que habla por hablar.

Quien se alaba constantemente de su inteligencia est muy lejos de ser tal, ya que
quien posee esta virtud (si se le puede llamar virtud), reconoce que mientras ms
sabe, ms le falta por saber. Y es que la sabidura es un abismo insondable.
Cuando me refiero a si se le puede llamar virtud significa que aunque parezca
increble, muchsimas personas inteligentes se lamentan de serlo (entre ellas yo),
ya que el hecho de ver un poco ms adelante que la mayora te parecer loco en
ocasiones, y puedes ver la real magnitud de los problemas y situaciones,
causando ms preocupacin y estrs. Tambin a causa de la inteligencia
constantemente se ve obligado a tomar posiciones de riesgo y liderazgo que si
fuera por voluntad propia no lo hara.

La mayora de las veces la inteligencia es innata, no adquirida, se manifiesta
desde la infancia y los padres la cultivan con buenos hbitos de lectura. Para
lograr eso en los hijos, interselos en los libros de cuentos desde temprana edad.
Para una persona adulta cultivar este hbito, recomiendo empezar por la lectura
de comics y luego novelas y cuentos cortos, y segn vaya aumentando el inters
puede incursionar en otros gneros literarios.
GRADOS DE INTELIGENCIA
Las distintas cualidades psquicas y sus distintos grados de desarrollo pueden
considerarse como las distintas formas de inteligencia, utilizadas para un uso
prctico, ldico o perverso, pero en todos los casos, inteligencia.
La naturaleza nos muestra que la inteligencia es una cuestin de grado; podemos
encontrar rasgos inteligentes en aquellas situaciones en el que el ecosistema
alberga sistemas biolgicos capaces de ahorrar energa frente a otras alternativas
ms costosas. El hecho de encontrar el camino ms corto entre dos puntos, es
una muestra de que se est aplicando algn tipo de lgica, cuyo procesamiento da
evidencias de un grado de inteligencia.
La inteligencia depende de las variaciones del sistema, que se sujeta a la teora
general de sistemas, estableciendo una lgica y, a su vez, la lgica depende de un
diferencial. En la naturaleza encontramos constantes indicios de diferenciales. Las
unidades biolgicas reactivas ante la variacin de los diferenciales del medio, se
podran catalogar como unidades de funcionamiento condicionado o lgico. En
otras palabras, ante una variacin concreta de un valor del medio, esa unidad
biolgica actuar siempre de la misma manera. Se puede decir, que la unidad de
la inteligencia es la lgica, que a su vez se basa en la termodinmica del medio, o
sea algo totalmente natural.
Inteligencia primaria
El grado mnimo de inteligencia se le otorga al Moho Mucilaginoso, que est en la
frontera de hongo y animal (miclogos y zologos no se ponen de acuerdo).
Dentro de esta categora an se distinguen dos grupos: los plasmodiales y los
celulares.
Se han realizado en Japn experimentos con Physarum Polycephalum. Estos
plasmodiales son organismos unicelulares con mltiples ncleos que son capaces
de encontrar el camino ms corto en un laberinto. Es el mejor ejemplo de
procesamiento de informacin sin poseer un sistema nervioso.
Inteligencia humana
Existe una discusin sobre si la inteligencia humana contiene algn aspecto que la
diferencie de forma cualitativa de las dems especies o incluso de la inteligencia
artificial.
Slo a partir de Darwin se ha comprendido que no somos la especie elegida, sino
una especie nica entre otras muchas especies nicas, aunque maravillosamente
inteligente.
Ciertamente el concepto de inteligencia humana puede variar mucho dependiendo
de la prospectiva del ser y su punto de vista, es por esto que grandes pensadores
escogen su propio concepto idneo de la palabra intentando generalizar lo ms
ampliamente posible.
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
La pedagoga es la ciencia que estudia la educacin humana y elabora tcnicas
que faciliten el aprendizaje; los pedagogos muestran gran inters en los diferentes
aspectos relacionados con la inteligencia y sus factores condicionantes, tanto
psicolgicos y biolgicos como socio-culturales. Algunos de estos condicionantes
son:
Factores hereditarios: el carcter hereditario no significa una relacin lineal ni
que se encuentre predeterminado. La combinacin de genes ofrece multitud de
posibilidades. Estudios realizados con gemelos idnticos (monocigticos) y
mellizos (dicigticos) ayudan a establecer estas diferencias. Es un factor ms, no
determinante.
Otros factores biolgicos: la migracin de mayor densidad
de neuronas especializadas en almacenar conocimiento, desde el tronco
enceflico hacia la corteza cerebral, crea conexiones sinpticas ms entrelazadas
en los primeros meses de vida.
Factores ambientales: el entorno del individuo es crucial para el desarrollo de la
inteligencia; situaciones muy opresivas pueden limitarla al generar inestabilidad
emocional. El medio sociocultural es muy importante en el desarrollo intelectual de
un individuo. Un sujeto que se desarrolle en un ambiente con adecuados
estmulos cognitivos puede desarrollar mayores aptitudes intelectuales frente a un
sujeto que se cre en un ambiente con pobreza de estmulos.
- Educacin: una educacin esmerada puede proporcionar valiosas
herramientas para desenvolverse.
- Motivacin: un individuo puede desarrollar mejor su inteligencia si es
motivado por su familia o personas de su entorno a mejorar su percepcin
cognitiva.
- Hbitos saludables: una dieta sana genera mejores condiciones para
desarrollarse. Dormir adecuadamente facilita el desarrollo de los procesos
cerebrales. El alcohol y otras drogas pueden llegar a incapacitar al
individuo.