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1er.

Ensayo
Materia: Tecnologa de la Informacin Aplicada a la Educacin
Tema I: Introduccin a la Tecnologa Educativa
Tema II: La Informtica en la Ensean!a Educativa
Alumna: "a#arys Altagracia $urn Tavre!
$ocente: %uana %osefina %orge


INTRODUCCION
El presente ensayo trata sobre la introduccin a la tecnologa educativa y la
informtica en la enseanza educativa.
La tecnologa es el conjunto de conocimientos que nos permite la adaptacin
al medio ambiente y satisfacer las necesidades esenciales como el desarrollo
social y econmico que hoy da nos exige cada vez ms.
La Informtica Educativa es la introduccin de la computadora en el proceso
de enseanzaaprendizaje de los contenidos curriculares de todos los niveles y
modalidades de la educacin
El desafo del sistema educativo de hoy es el de utilizar las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin para proveer a sus alumnos las
herramientas y conocimientos del nuevo siglo.
En este material veremos los distintos componentes de la computadora!
funcionamiento y teoras basados en los dos temas citados! ambos divididos
en los siguientes captulos"
Tema. I
1.1#ecnologa! educacin y comunicacin.
$.% &rigen y evolucin de la tecnologa educativa.
$.' (os retos de la educacin ante la sociedad de la informacin.
$.) (a brecha digital.
Tema. 2
$.$ (a computadora. teoras y practicas
$.% *ard+are y soft+are.
$.' ,oft+are educativo! interactivo! comercializado.
$.) -ntroduccion de la computadora en el aula.
$.. /estin de las plataformas formativas.
TEMA I
Introduccion Tecnologa Educativa.
Tecnologa Educativa.
(a tecnologa educativa es el resultado de las prcticas de diferentes
concepciones y teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseanza y el aprendizaje! apoyadas
en las #-0s 1tecnologas de informacin y comunicacin2.
,e entiende por tecnologa educativa el acercamiento cientfico basado en
la teora de sistemas que proporciona al educador las herramientas de
planificacin y desarrollo a trav3s de recursos tecnolgicos con el fin de
mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje maximizando el logro de
los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.
1.1 Tecnologa, Educacin, y Comunicacin.
Tecnologa
E, el conjunto de conocimientos t3cnicos! cientficamente ordenados! que permiten
disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y satisfacer
tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.
Educacin
(a educacin 1del latn educere 4sacar! extraer4 o educare 4formar! instruir42 puede definirse
como"
Es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos! valores! costumbres y
formas de actuar.
Comunicacin
Es el proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad
a otra! cambiando el estado de conocimiento de la entidad receptora.
(os procesos de la comunicacin son interacciones presentadas por cdigos
entre al menos dos actores que comparten los mismos signos y
reglas comunes.
1.2 !rigen y Evolucin de la Tecnologa Educativa.
0omo consecuencia de la evolucin de nuestra sociedad la tecnologa
educativa ha sufrido bastantes cambios a lo largo de los aos! esto debido a
que vivimos en una sociedad globalizada.
(a aplicacin de las tecnologas en la vida diaria ha tenido una constante
evolucin! puesto que el surgimiento de estas ha sido en respuestas a las
necesidades del hombre! las cuales han ido cambiando a trav3s del tiempo.
5ecordando como era la educacin en anteriores aos lo clsico era utilizar
materiales como pizarrn! algunas imgenes! el 6nico medio de investigacin
que se tenia era por medio de libros! en la actualidad los podemos encontrar
en televisin! radio! peridicos etc.
(a evolucin de la tecnologa educativa! que como disciplina naci en Estados
7nidos de 8m3rica en la d3cada de los .9! ha dado lugar a diferentes enfoques
o tendencias que se conocen como enseanza audiovisual! programada!
tecnologa! diseo curricular o tecnologa crtica de la enseanza.
(os recursos t3cnicos son los que se utilizan para realizar un trabajo en
especfico con una t3cnica que lo caracteriza o bien con herramientas
especficas.
1." Lo# $eto# de la Educacin ante la %ociedad de la Informacin.
:ara la 7;E,0& el concepto pluralista de sociedades del conocimiento va ms
all de la sociedad de la informacin ya que apunta a transformaciones
sociales! culturales y econmicas en apoyo al desarrollo sustentable. (os
pilares de las sociedades del conocimiento son el acceso a la informacin para
todos! la libertad de expresin y la diversidad ling<stica.
(a educacin actual tiene como reto ante la sociedad de la informacin el uso
de las tecnologas de la informacin y comunicacin ya que son factores
influyentes en el desarrollo de la sociedad actual! este valioso recurso nos
permite llevar a cabo un proceso educativo centrado en el aprendizaje del
alumno.
1.& La 'rec(a )igital.
=recha digital hace referencia a una totalidad socioeconmica entre aquellas
comunidades que tienen accesibilidad a -nternet y aquellas que no! aunque
tales desigualdades tambi3n se pueden referir a todas las nuevas tecnologas
de la informacin y la comunicacin 1#-02! como el computador personal!
la telefona mvil! la banda ancha y otros dispositivos.
(a brecha digital consiste en la >distincin entre aquellos que tienen acceso a
-nternet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la ?orld
?ide ?eb! y aquellos que estn excluidos de estos servicios>.
%
Este t3rmino
tambi3n hace referencia a las diferencias que hay entre grupos seg6n su
capacidad para utilizar las #-0 de forma eficaz! debido a los distintos niveles de
alfabetizacin! carencias! y problemas de accesibilidad a la tecnologa.
#ambi3n se utiliza en ocasiones para sealar las diferencias entre aquellos
grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.
TEMA II
La Informtica en la En#e*an+a Educativa.
Informtica en la En#e*an+a Educativa
,e podra decir que informtica educativa significa "la insercin de la
computadora en el proceso de enseanza-aprendizaje de los contenidos
curriculares de todos los niveles y modalidades de la educacin.
2.1 La Com,utadora.
Una Computadora es una mquina digital y sincrnica, con cierta capacidad
de clculo numrico y lgico, controlada por un programa y con posibilidad
de comunicacin con el mundo exterior.
Es digital porque dentro de la computadora las seales elctricas que se
manejan y la informacin que se procesa se representa por medio de dos
alores !" y 1#.
Es sincrnica, porque todas las operaciones internas se reali$an en
instantes de tiempo prede%nidos y coordinados con el reloj.
Com,onente# y funcionamiento '#ico de una Com,utadora.
En general! las computadoras realizan cuatro operaciones"
$eci-ir entrada#" aceptan informacin desde el mundo exterior.
.roce#ar informacin llevan a cabo operaciones aritm3ticas o lgicas con la
informacin! y
Almacenar informacin almacenan informacin en la memoria
.roducir #alida# dan informacin al mundo exterior
Monitor" El monitor es similar al de una televisin! solamente que en el puedes
ver la representacin de la informacin con la que ests trabajando en el 0:7
ya sea a manera texto! imagen! fotografa! video! etc.
C./ o ga-inete El 0:7 es el encargado de ejecutar las instrucciones
dictadas por los programas. @entro de 3l se encuentran elementos como el
procesador! la memoria! el disco duro y unidad de 0@.
/nidad de C) (a unidad de 0@ te permite introducir o guardar programas o
informacin a la computadora por medio de discos compactos.
'ocina# (as bocinas permiten a la computadora emitir diferentes sonidos o
m6sica! y en ocasiones puede ser una manera de interpretar la informacin
proporcionada por la misma computadora.
Control de volumen 0omo su nombre lo indica regula el volumen de los
sonidos o m6sica.
Teclado El teclado te permite introducir la informacin a la computadora as
como instrucciones para que haga determinada tarea.
$atn o mou#e El ratn te permite seleccionar los elementos en la pantalla de
la computadora! as como interactuar con ellos por medio de un puntero.
2.2 0ard1are y %oft1are.
0ard1are es la parte fsica de la computadora que pueden ser percibidas con el sentido
del tacto.
Es el conjunto de elementos fsicos utilizados para el procesamiento y la comunicacin de
datos! comprende la totalidad de los dispositivos y elementos mecnicos! magn3ticos! y
electrnicos de una instalacin o red de procesamiento de datos.
%oft1are
Es la parte lgica de la computadora. Es como un
traductor que hace que nuestras rdenes se conviertan en realidad! manipulando el
hard+are.
2." %oft1are Educativo, Interactivo y Comerciali+ado
%oft1are Educativo
8l hablar de soft+are educativo nos estamos refiriendo a los programas educativos o
programas didcticos! conocidos tambi3n! como programas por ordenador! creados
con la finalidad especfica de ser utilizados para facilitar los procesos de enseanza y
aprendizaje. ,e excluyen de este tipo de programas! todos aquellos de uso general
utilizados en el mbito empresarial que tambi3n se utilizan en los centros educativos
con funciones didcticas o instrumentales como" procesadores de texto! gestores de
base de datos! hojas de clculo! editores grficos! entre otros.
Ti,o# de %oft1are Educativo
Existe una gran variedad de estos programas! dependiendo aquellos conocimientos
que se deseen transmitir y el m3todo que se utilice. 8lgunos ejemplos de soft+are
educativos son"
Clic este tipo de programas permite trabajar sobre imgenes! textos y sonidos.
A,,let )e#carte# este programa permite exhibir las interacciones pedaggicas! ya
sea con grficos! funciones o n6meros.
2eo2e-ra este soft+are interactivo es utilizado tanto en universidades como en
escuelas en el rea de matemticas! fsica! comerciales! etc.
EToy# este tipo de aplicaciones es conocido por su simpleza. Es de uso libre y todo lo
que sea all creado puede ser ejecutado en distintas plataformas. En el mismos
pueden ser presentados textos! grficosA tanto en dos y en tres dimensiones!
imgenes! sonidos! videos! entre otros.
2 com,ri#" de tipo libre! permite acceder a ms de un centenar de actividades! en su
gran mayora juegos educativos. ,us aplicaciones estn orientadas a nios cuya edad
no supere los diez ao.
%oft1are Interactivo
Este concepto se enfrenta al de procesamiento por lotes en el cual se indica al
programa todo lo que debe hacerse antes de empezar! con lo cual el usuario se
puede desentender de la maquina sin embargo requiere de mayor planificacin.
3enta4a#
;o es necesario conocer todas las opciones! ya que las distintas interfaces
graficas irn preguntando todo.
%oft1are Comercial
El soft+are comercial es el soft+are! comercializado! existente en el sector
comercializado! es decir! que existen sectores de la economa que lo sostienen
a trav3s de su produccin! distribucin o soporte. Estos pueden ser libres o no.
2.& Introduccion de la Com,utadora en el Aula.
(a utilizacin de la computadora en el aula es una alternativa ms de apoyo al trabajo
docente y que como tal! propicia diferentes beneficios adicionales entre los que
podemos encontrar que despierta en los maestros el deseo de analizar y llevar a
practica toda su experienciaA permite diversificar las actividades de trabajo! respetando
los diferentes niveles de desarrollo y desconocimiento! as como los estilos de
aprendizaje de cada alumnoA permite enfocar su uso como objeto de estudio! medio
para el aprendizaje o herramienta de trabajo! propiciando una forma diferente de
relacionarse con los alumnos y alejarse de las prcticas tradicionalesA pero sobre todo
beneficia la atencin de alumnos con necesidades educativas especiales con o sin
discapacidad.
2.5 2e#tin de .lataforma# 6ormativa#
(as plataformas elearning son espacios de aprendizaje y comunicacin a
distancia desarrolladas con una finalidad formativa y que se sirven de las #-0 e
-nternet. Estas plataformas poseen mdulos de formacin elearning
asncronos que posibilitan al usuario la realizacin de cursos y actividades
seg6n su propia planificacin y disponibilidad.
(os contenidos de las plataformas elearning estn disponibles las %) horas
para que cada usuario los adecue a sus tiempos y espacios. El alumnado de la
formacin elearning tiene una predisposicin por el aprendizaje y creen en la
formacin online y en el trabajo colaborativo. (os contenidos poseen la
facultad de una actualizacin ms inmediata posibilitando una formacin
permanente e innovadora. :aralelamente los usuarios tienen un tutor que es
copartcipe de su propio aprendizaje.
C!7CL/%I!7
(a introduccin de la tecnologa educativa en la enseanza! juega un rol importante
en la sociedad de este siglo BB-.
El uso de la tecnologa educativa le proporciona al educador herramientas de
planificacin y desarrollo a trav3s de recursos tecnolgicos con el fin de mejorar
los procesos de enseanza aprendizaje aumentando el logro de los objetivos
educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.
El uso efectivo de la informtica en la enseanza educativa da lugar a que el
educador obtenga mejores conocimientos de la informtica para que esta sea
aplicada con efectividad en el aprendizaje de los alumnos! logrando estar
acorde con las exigencias del sistema de educacin actual.
'I'LI!2$A6IA
Internet.
http"CCes.+iDipedia.orgC+iDiC#ecnologE0'E8@a
&ttp'((es.)i*ipedia.org()i*i(+ducaci,C-,.-n
&ttp'((es.)i*ipedia.org()i*i(Comunicaci,C-,.-n
&ttp'((infoeduc.)i*ispaces.com(,C/,.01u,C-,234es4la45nform
,C-,21tica4+ducatia,-0
http"CC+++.eumed.netClibrosC%9$9aCF')C#ecnologiaE%9educativa.htm
http"CCes.+iDipedia.orgC+iDiC#ecnologE0'E8@aGeducativa