CONTENIDOS DEL INFORME PSICOLOGICO INFANTIL.

Lic. Eduardo Maggio.

Lic. Marcela Alvarez.
El objetivo principal de un informe en el campo del Psicodiagnstico infantil es dar una
respuesta lo ms cercana posible a una comprensin de cmo es el nio cuales son los
rasgos ms nucleares de su personalidad actual, (recordemos que su personalidad est
en construccin y por ende est sujeto a posibles variaciones) la adecuacin de su
nivel de maduracin actual y lo esperable para su edad, tanto en lo cognitivo como lo
emocional y en su comportamiento social.
Tambin es importante saber cmo es el autoconcepto del nio, como se autopercibe y
percibe a quienes les rodean, si existen situaciones que le preocupan y no puede
resolver por el mismo cuales son, si existen temores.
Por supuesto a diferencia de la clnica de adultos, los nios y adolescentes estn aun
inmersos en una familia de la cual dependen, y que en sentido positivo o negativo
genera determinadas influencias, a veces presiones. La estabilidad en los mbitos que
rodean al nio (familia, escuela) es un factor importante para su estabilidad
psicolgica.
Pensemos en los casos en donde el nio est inmerso en un tipo de familia
disfuncional.
Al evaluar nios entonces y basndonos principalmente en el motivo de consulta
primero y luego integrando con motivos de consulta latentes es importante poder
integrar:
Conocimiento y comprensin de la vida escolar del nio, su relacin con
maestros, compaeros, con la escuela como institucin.
Conocimiento y comprensin de su familia, como est conformada, algunas
caractersticas de su dinmica, como esta percibe lo que le pasa al nio, como lo
describe a nivel de personalidad y como vivencia el sntoma o problema por el cual se
lo trae a consulta.
Conocimiento y comprensin de la personalidad del nio y su sintomatologa.
El objetivo de este material es proporcionar un modelo de informe que es lo mismo
que decir un modelo de interpretacin de los datos que cada recurso tcnico empleado
(dibujos, escrituras, test especficos) nos ha proporcionado. Recordemos que un dato
se convierte en informacin cuando es procesado, y esto sucede en dos momentos que
implican dos procesamientos:
a) Procesamientos parciales cuando hacemos el anlisis de cada test o tcnica
administrado en funcin de la teora y tcnica especfica de cada test.
b) Procesamiento definitivo al integrar todos los procesamientos parciales que
hayamos realizado. Esta es la etapa de la elaboracin del Informe definitivo.
Es en esta segunda etapa en donde nos detendremos.
La forma de organizar el informe, esto es que datos volcar, cules no, con qu grado
de extensin forma y estilo de lenguaje del mismo depender, por un lado del mbito
(escolar, familiar, forense, medico) y por otro del motivo puntual que da origen a la
evaluacin psicodiagnstica.
Siempre lo que informemos debe poder responder al motivo de consulta, permitir una
comprensin de la situacin del nio, dar una informacin lo ms precisa y objetiva
posible. A partir del informe muchas veces surgen decisiones a tomar por ello
debemos ser explicativos pero concretos, no se requiere escribir sobre aspectos de la
personalidad del nio y de su familia que no hacen a lo que se nos est pidiendo que
diagnostiquemos por ello los contenidos del informe Infantil y el modo de presentar la
Informacin debern ajustarse al mbito y como expresamos motivo de conducta.
Por ejemplo si la demanda proviene de la escuela a la que el nio asiste y el motivo de
consulta es por si el nio presenta alguna dificultad cognitiva o inmadurez que le
impide aprender al ritmo esperable para su edad, se deber responder a eso
especficamente del modo en que se crea conveniente presentar la informacin.
En el campo clnico con nios las fuentes de derivacin y consulta pueden ser:
mbito privado: cuando la que consulta es la familia por dificultades,
comportamientos o sintomatologas que observan en su hijo. Al elaborar el informe en
este caso deberemos apuntar a lograr una comprensin general del nio, su
personalidad, y elaborar algn tipo de comprensin de lo que pueda estar
pasando, para orientar a sus padres respecto al tipo de conflictiva que el nio
presenta o no, muchas veces hay mas una disfuncin familiar de la que el nio solo es
un emergente, que dificultades especificas atribuidas a ese nio. Otras realmente hay
perturbaciones psicoemocionales importantes que requieren el inicio de un tratamiento
psicolgico. En estos casos donde la demanda proviene de los padres solamente,
puede realizarse la devolucin en forma oral en una o dos entrevistas de orientacin
psicolgica post evaluacin y no necesariamente hacerlo por escrito. Es mucho ms
recomendable.
Cuando por ejemplo la consulta proviene del campo medico: pediatra, neurlogo que
solicitan un Psicodiagnstico para hacer un diagnostico diferencial respecto a un motivo
de consulta que tiene una sintomatologa tanto psicolgica como orgnica o somtica.
En el mbito escolar el pedido de un Psicodiagnstico al nio proviene de la escuela
que registra en el nio o bien una baja en un rendimiento que antes era bueno o
destacado, o bien directamente un nio que no mejora en sus aprendizajes mas all
del apoyo que la escuela le brinda. Tambin es un motivo frecuente las dificultades
vinculares con compaeros sea por falta de integracin y participacin o bien por
comportamientos agresivos hacia los mismos.
En mbitos forenses en caso de que el Juez solicite evaluacin Psicolgica del nio
en casos de tenencia, violencia familiar.
A continuacin acompaamos un modelo de informe escolar.

INFORME PSICOLOGICO

Correspondiente a: XXXX
Edad:
Escolaridad:
Escuela:

Tcnicas administradas:
Entrevista padres
Hora de juego
Dibujo libre
HTP
Test de Bender
Test de la familia
C.A.T.

Solicitado por: escuela a la que el nio asiste/pediatra/ neurlogo.

Motivo de consulta: Problemas de comportamiento con sus compaeros y dificultad
para aceptar lmites de su maestra.

rea conductual

Durante el primer encuentro XXXX se mostr algo tmido y pendiente de su padre que
lo esperaba afuera de la sala. Por momentos manifestaba cierta ansiedad y no lograba
respetar las consignas.
Finalizando la entrevista haba logrado establecer un vnculo con la psicloga
mostrndose amistoso y colaborador.

rea cognitiva

Se observa un nivel de madurez cognitiva adecuada para su edad cronolgica.

Su capacidad intelectual es buena, no presenta obstculos en sus procesos de
razonamiento y comprensin, sin embargo, manifiesta poca estabilidad en sus
motivaciones, su atencin por momentos es lbil y le resulta difcil concentrarse para
llevar a cabo las actividades propuestas.

Es curioso e inteligente con una buena capacidad de observacin. Su coordinacin
visomotora se adecua a lo esperable para su edad.

rea socio-emocional

Se pueden ver indicadores emocionales de ansiedad, inmadurez emocional e
impaciencia, que se reflejan en un comportamiento desordenado. Sus estados
anmicos pueden interferir en ocasiones en su rendimiento escolar, posee buenos
recursos pero actualmente se ven interferidos por su situacin psicolgica.

De las tcnicas empleadas se concluye que los problemas de comportamiento en la
escuela sobre los cuales se consulta y que han dado origen a la presente Evaluacin
Psicodiagnstica, no se relacionan con dficit cognitivos, si en cambio pueden
relacionarse con situaciones vitales estresantes que el nio ha pasado.

Actualmente XXX se encuentra en una etapa de transicin; atraves momentos
vitales significativos para su corta edad tales como una mudanza, cambio de escuela y
cuestiones familiares que le han generado tensin y ahora se est reacomodando.

Este material es una primera aproximacin al tema, el
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Psicodiagnstico
Infantil
12 meses Evaluacin psicolgica y emocional del nio.

Orientacin
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12 meses Tcnicas sobre orientacin vocacional

Cursos Breves Disponibles
Persona bajo la lluvia 1 mes mide defensas del sujeto frente a presiones
Test Palogrfico 1 mes evala rendimiento y productividad laboral
Test de los Colores 2 meses diagnostico del estado emocional actual
Test de Wartegg 2 meses diagnostico de personalidad y aptitudes especiales
Test del rbol 2 meses evala aspectos profundos e instintivos del individuo
Test de la Casa 2 meses Personalidad, dinmica vincular, esquema corporal
Test de la Familia 2 meses Dinmica y caractersticas de la estructura familiar
Test del Garabato 2 meses Evala aspectos profundos e instintivos
Test Desiderativo 2 meses Identidad del sujeto. Fortaleza del Yo, estilos de
defensa
Dibujo Figura humana 2 meses Autoconcepto, imagen de si mismo, estado actual del
yo
Tcnica de Cligor 1 mes Identidad , identificaciones, fortaleza del yo.
C.A.T. 2 meses Estructura profunda de la personalidad infantil
Test de Bender 2 meses psicopatolgica neurologa aspectos profundos.
Bender Laboral
Test de Phillipson 2 meses Relaciones objetales tempranas